第一篇：國(guó)學(xué)千字文第一課
國(guó)學(xué)千字文《天地玄黃》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
1、歌曲導(dǎo)入：
師：老師知道我們班上的同學(xué)都非常聰明的，不但詩(shī)背得好，歌也唱得好。下面就請(qǐng)同學(xué)們唱一下我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)背的《弟子規(guī)》。（看視頻）師：吟誦著如此美妙的古詩(shī)文，我們覺(jué)得這些古代的大詩(shī)人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩(shī)人小時(shí)候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。
2、簡(jiǎn)介《千字文》
《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個(gè)漢字聯(lián)串成一篇文章?！肚ё治摹肥撬难蚤L(zhǎng)文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會(huì)、歷史、天文、地理等多方面的知識(shí)。《千字文》在中國(guó)古代的啟蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。
3、出示本科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——第一章（自然章）前面十句。師：好的書籍加上好的學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。下面我們先了解學(xué)習(xí)《千字文》的方法。
師：同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧！
三、學(xué)習(xí)《千字文》前八句。
（一）字正腔圓 知讀音
1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，多讀幾遍?？凑l(shuí)讀得最準(zhǔn)，學(xué)得最快。
2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。
3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音。師重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。
4、聽朗老師范讀。師：同學(xué)們，老師讀得怎么樣？誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下？
5、生評(píng)價(jià)。（響亮，準(zhǔn)確，有節(jié)奏等）
（二）手舞足蹈 讀韻律
師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以用手打節(jié)奏。
1、全體學(xué)生拍手讀。
2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的
3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。
（例（:
一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學(xué)們真棒！不但讀得準(zhǔn)，節(jié)奏也拍得準(zhǔn)！
師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實(shí)《千字文》不但讀得好聽，唱起來(lái)也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！
4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。
（三）三讀成誦 知其意
師：古人云“書讀百遍，其義自見。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復(fù)誦讀。
2、根據(jù)圖畫個(gè)別匯報(bào)每一句意思，教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，解析句，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。
師：請(qǐng)看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天 地）
①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無(wú)邊。
師：傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請(qǐng)看視頻《盤古開天地》。②看《盤古開天地》故事視頻。
師：盤古真?zhèn)ゴ螅榱巳祟?，他把自己的身體化成了大自然的萬(wàn)物！看他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮。
③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽(yáng)有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無(wú)邊的太空中。（板書：日 月）
④寒來(lái)暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái)；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。（板書：秋 冬）師:請(qǐng)看看每一幅圖是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 個(gè)別學(xué)生回答。
師：大自然多美啊！我們應(yīng)該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的地球。
(5)閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。意思： 積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來(lái)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。（板書：陰 陽(yáng) 自然現(xiàn)象）
師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個(gè)閏年。
（6）云騰致雨，露結(jié)為霜。意思：云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。這兩句說(shuō)明云雨霜露自然現(xiàn)象的形成。
四、練習(xí)延伸
1、選你喜歡的一種自然現(xiàn)象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。
2、個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！不但理解了本節(jié)課學(xué)的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來(lái)，真棒！
師：在《千字文》的很多字都常常出現(xiàn)在成語(yǔ)里，如“天”、“地”這兩個(gè)字也有很多成語(yǔ)，請(qǐng)看屏幕。
3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個(gè)字的成語(yǔ)。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語(yǔ)？
師：你是怎么認(rèn)識(shí)這些成語(yǔ)的？（看課外書）看課外書不但能認(rèn)字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。師：說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課學(xué)到了什么？
五、談收獲。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)到的知識(shí)。師：大自然是奇妙，他蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，老師希望同學(xué)們平時(shí)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個(gè)生活的有心人，你一定會(huì)得到更多的知識(shí)。
師：《千字文》是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來(lái)唱。下面我們?cè)傩蕾p《千字文》歌曲吧！
5、再看《千字文》歌曲視頻，喜歡唱的同學(xué)跟著一起唱。師：同學(xué)們，我們這節(jié)課教了幾種千字文的讀法，希望你以后能用自己最喜歡方式來(lái)把《千字文》學(xué)完。
六、作業(yè)布置
1、把今天學(xué)的八句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。
2、推薦讀故事《女媧補(bǔ)天》、《太陽(yáng)系出現(xiàn)重大變化》。
《金生麗水》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
（一）直接導(dǎo)入：
我們的祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)千字文第二課金生麗水，去感受祖國(guó)的魅力。板書：金生麗水 指導(dǎo):金字書寫
（二）初讀韻文、字詞教學(xué)：
1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、認(rèn)讀生字詞： 大屏幕出示：芥、姜、巨闕等詞語(yǔ)。齊讀——指名讀 借助注釋，你知道了哪些字詞的意思，說(shuō)一說(shuō)。
你不理解哪個(gè)詞語(yǔ)？針對(duì)學(xué)生不理解的字詞，教師借助圖片解答。
3、把這些字詞送到課文中，同桌互相讀——小組4個(gè)人分工來(lái)讀，一人一句——挑2個(gè)小組展示讀——教師給予評(píng)價(jià)。
（三）理解韻文
過(guò)渡：我們讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，下面我們進(jìn)一步走進(jìn)這一課，了解其含義。
1、金生麗水 借助注釋，來(lái)猜一猜這句話的含義。生交流 7 師：大家想不想去金沙江看一看？
大屏幕出示：金沙江組圖，師介紹：這就是金沙江及江邊淘金人。
2、玉出昆侖
過(guò)渡：黃金是財(cái)富的象征，中國(guó)有句古話“黃金有價(jià)，玉無(wú)價(jià)”，古代君子喜歡佩戴玉，今天老師為大家?guī)?lái)一組美玉圖片，大家想不想觀賞： 出示昆侖玉組圖
你們知道這美輪美奐的玉石出自哪里？生答
師：有的同學(xué)已經(jīng)從注釋中了解到出自昆侖山，這就是昆侖山。出示昆侖山組圖 師介紹昆侖山
3、劍號(hào)巨闕
過(guò)渡：古代君子除了喜歡佩戴玉，還喜歡佩戴寶劍，古人認(rèn)為劍有君子的美德，代表正直、仁義、忠勇。老師為大家?guī)?lái)了古代名劍巨闕劍，想不想一睹名劍風(fēng)采。出示：巨闕劍 師講解巨闕劍的傳說(shuō)
4、珠稱夜光 猜到了“劍號(hào)巨闕”的含義，肯定也能說(shuō)出“珠稱夜光”的含義。借助注釋猜一猜含義
我們來(lái)一睹夜光珠的風(fēng)采，出示夜光珠圖片，師介紹夜光珠
5、借助注釋，猜一猜后4句的意思 生猜后，師總結(jié) 生吟誦后兩句
（四）深化理解，誦讀韻文
1、游戲：師說(shuō)意思，同學(xué)們說(shuō)相對(duì)應(yīng)的句子。齊說(shuō)——小組比賽說(shuō)
2、看板書，誦讀
3、比賽讀
4、總結(jié)：
這節(jié)課我們了解了金、玉、劍、珠寶、水果、蔬菜等方面的知識(shí)，難怪人們稱千字文是一部微型百科全書，最后，讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)吟唱。
5、播放《千字文》吟唱視頻。
第二篇：千字文第一課
第一課
★教學(xué)內(nèi)容：《千字文》選段（共72個(gè)字，其中24個(gè)生字）天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張 寒來(lái)暑往 秋收冬藏 閏馀成歲 律呂調(diào)陽(yáng) 云騰致雨 露結(jié)為霜 金生麗水 玉出昆岡 劍號(hào)巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鱗潛羽翔 ★教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀生字。
2、運(yùn)用多種方法誦讀，初步訓(xùn)練小朋友韻律感；培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的熱愛之情?！锝虒W(xué)策略：
運(yùn)用古人“分割識(shí)字”的原理，采用“文——句——詞——字”的教學(xué)順序，先在兒童大腦中建立起全文音序、形序，然后分句認(rèn)讀，經(jīng)歷了一個(gè)“鯨吞——反芻——遷移”的識(shí)字過(guò)程。從整體走向分散，符合兒童形象思維的特點(diǎn)。使兒童在反復(fù)誦讀中學(xué)習(xí)漢字。
★、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口訣條、字卡、古樂(lè)曲 ★教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入
我們中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫?！肚ё治摹泛?jiǎn)介: 《千字文》是南北朝的周興嗣編寫的，它是用一千個(gè)不重復(fù)的字寫成的一篇韻文，學(xué)完這篇文章，就學(xué)了一千個(gè)字，是識(shí)字教材的精品。歷史上能將集中識(shí)字、隨文識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、歸類識(shí)字等諸多方法高度一起來(lái)的教材唯此一本。歷代評(píng)價(jià)《千字文》為“天下第一字書”。
一、故事引入：
今天，老師要給大家?guī)?lái)了一個(gè)中國(guó)璀璨文化的瑰寶——《千字文》，在千字文的第一章節(jié)中記錄著這么一個(gè)故事：觀看《盤古開天地》 相傳，天地本來(lái)是黑暗混沌的一片，沒(méi)有天地，沒(méi)有日月星辰，更沒(méi)有人類生存?？墒?，自從盤古開天辟地以后，有了天地，就有了日月星辰、云雨霜霧和四時(shí)寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉鐵器、珍寶果品，以及江河湖海，飛鳥游魚，天地間從此就有了世界。
古人把這一個(gè)創(chuàng)世之說(shuō)，編成了優(yōu)美的韻律歌，就是我給大家?guī)?lái)的千字文了。你們別看就這么一段文字，古人讀起來(lái)還很有講究了。
2、請(qǐng)聽音樂(lè)錄音
3、談?wù)劼牶蟮母惺埽好绬幔渴前?，這段文字，四字一句，讀起來(lái)就像一首詩(shī)，像唱歌一樣的委婉動(dòng)聽。雖然這里頭的字有點(diǎn)難，但老師愿意和大家通過(guò)讀一起去感受她的韻律美，從而認(rèn)識(shí)這些字，好嗎？
二、讀課文
第一步 “鯨吞”
（一）讀正字音：
1.借助拼音自讀生字（自由練讀）
作為四年級(jí)的學(xué)生，老師相信同學(xué)們應(yīng)該有自學(xué)生字的能力了。是嗎？來(lái)，先試著借助拼音自由拼讀，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)，待會(huì)兒老師還請(qǐng)他展示讀呢。2.出示生字練讀：
宇宙 洪荒 昃 宿 調(diào) 閏
3.指5名同學(xué)分行讀（隨機(jī)糾正“宿、調(diào)、麗”等字的發(fā)音）(指名讀一行，齊讀一行)評(píng)價(jià)：這當(dāng)中有不少生僻難讀的字，也有多音字的干擾，但這幾位同學(xué)也能讀得這么好，肯定是剛才練習(xí)時(shí)很用工了，給他們掌聲！下面，我們?nèi)嘣囍x一讀好嗎? 4.齊讀
評(píng)價(jià)小結(jié)：讀得這么好，我們知道那是有拼音朋友的幫助啊！去掉拼音部分，你還能讀得這么好嗎？ 5.去掉部分拼音讀
過(guò)渡：好，這樣吧！我們同桌之間，你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，如果你的小伙伴讀得好，你就豎起大拇指夸夸他，如果你的小伙伴讀得不夠好，那你怎么辦？你就當(dāng)小老師教教他。
（1）出示帶有部分拼音的字幕，同桌練讀；（2分鐘）
（2）開火車讀（請(qǐng)其他小朋友幫幫忙，看這些開火車讀得小朋友讀對(duì)了沒(méi)有，一會(huì)還要給他們提個(gè)醒了。）評(píng)價(jià)小結(jié)：老師感覺(jué)大家讀得一次比一次有進(jìn)步。這當(dāng)中有幾個(gè)特別難讀的句子，如果把拼音全部去掉，大家又能讀好嗎？ 6.去掉全部拼音分句讀
天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張 寒來(lái)暑往 秋收冬藏 閏馀成歲 律呂調(diào)陽(yáng) 云騰致雨 露結(jié)為霜
7.指導(dǎo)讀中間的空白（課件出示，“ɑng”音刷紅）
過(guò)渡：剛才，同學(xué)們能把字音讀準(zhǔn)了，但是要讀好，還有一些小竅門了。首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@些句子之間的空格，就像我們平常讀文章的自然段一樣，要有停頓，這樣讀起來(lái)才會(huì)感覺(jué)到舒服了。
另外，讀的時(shí)候，還要讀得字正腔圓。字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。不信這會(huì)兒我們?nèi)嘧终粓A地讀一遍。（全班齊讀）教師小結(jié)：我聽你們?cè)趺醋x得這么好?。『竺嫜喉嵉捻嵞_真好聽。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，這就是古文的聲韻美了。
（二）二讀明節(jié)奏
教師過(guò)渡：同學(xué)們，我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，其實(shí)古人讀?。∵€可以手舞足蹈。不信，我們手舞來(lái)讀一次。
1、手舞足蹈，讀韻律
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)不同的節(jié)奏（出示全部版貼）
①全體學(xué)生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣
②男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）
③全體學(xué)生手舞足蹈讀： ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）
小結(jié)：有趣嗎？古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！
（2）表演讀：你們也能用上這些節(jié)奏讀嗎？請(qǐng)你選取你最喜歡的一行，用上你喜歡的節(jié)奏讀一讀。如果能有自己的創(chuàng)新的讀法就更好了！老師渴望看到大家的精彩表演，我還會(huì)給大家頒發(fā)一個(gè)“最具韻律美”獎(jiǎng)了。①自由練讀
②指名分行讀節(jié)奏 ③教師打節(jié)奏齊讀
2、搖頭晃腦，讀韻律
導(dǎo)語(yǔ)：多美的韻律??！古人讀著陶醉的時(shí)候，還會(huì)搖頭晃腦地讀，你們也想試試嗎？請(qǐng)跟老師讀。① 配樂(lè)跟讀
評(píng)價(jià)：多么優(yōu)美的古樂(lè)，多么優(yōu)美的書聲??！小結(jié)：讀著讀著，不知讀了多少遍了。俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自現(xiàn)。我們的眼前仿佛呈現(xiàn)出天地開辟的情形來(lái)。多么精妙的文章啊！
（三）三讀成誦
1、分節(jié)背誦：這一回，我們不看屏幕，也不看字條了！老師讀前面兩個(gè)字，你能不能對(duì)出下面兩個(gè)字呢？老師給大家兩分鐘的時(shí)間，讓小朋友在座位上和同桌先練練，一會(huì)兒可要看看同學(xué)們的本領(lǐng)羅?、偻谰氄b
②字幕填空式背誦 第二步 “反芻”
（一）認(rèn)讀單字出示字卡： 1.全班認(rèn)讀
2.開火車認(rèn)讀（學(xué)生遇到不會(huì)讀時(shí)，學(xué)會(huì)回憶文章去尋找）
小結(jié)：原來(lái)把句子熟讀成誦，還有這樣的好處，那些生僻難讀的字，讓我們一下子都記住了。第三步 “遷移”
我們把這些字都組上了詞，你們還會(huì)認(rèn)嗎？（男女同學(xué)替換讀）玄妙 洪水 滿盈 昃陽(yáng) 生辰 星宿 暑假 閏年 馀糧 音律 音調(diào)
騰飛 致意 昆山 寶劍 病闕 稱呼 果柰 芥菜 生姜 咸味 魚鱗 潛水 飛翔
（一）看來(lái)，小朋友們真的認(rèn)識(shí)他們了，那可得歸功于我們的千字文??！最后讓我們?cè)僖淮闻渖弦魳?lè)，齊聲誦讀一遍，把它刻入我們的腦海中吧！
三、根據(jù)課件讓學(xué)生理解課文
第三篇：國(guó)學(xué) 千字文教案
天地玄黃 備課時(shí)間
月
日
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別是“昃”“閏”等字。
2.學(xué)生通過(guò)自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；
3.能初步識(shí)別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象。
重難點(diǎn) 能初步識(shí)別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象，了解全文的大致意思。
教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)導(dǎo)入新知，未成曲調(diào)先有情 1導(dǎo)入新學(xué)：《千字文》歌曲 2.解讀課題
3.今天，咱們一起學(xué)習(xí)《千字文》，齊讀“天地玄黃”。
二、初讀文段，字正腔圓讀正確 1.自讀課文。2.反饋
（1）帶拼音讀，讀正確。
（2）帶部分拼音讀，正音：昃、云騰致雨、閏、律等多音字、易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀
3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。
三、精讀理解，解惑答疑溯根源
1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。2.看地圖，知曉“星宿”概念3.朗讀：寒來(lái)暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）二十八星宿（2）圖畫6.朗讀背誦。
四、融讀于戲，寓學(xué)于樂(lè)愛詩(shī)文 1.小組準(zhǔn)備2.反饋3.點(diǎn)評(píng)
五、了解四季更迭，自然變化 1.知曉四季更迭的規(guī)律 2.了解星宿圖 3.了解漢字“月” 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì) 1.天地玄黃
日月盈昃
自然之美
寒來(lái)暑往
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 2.金生麗水
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字。
2、能正確、流利地誦讀課文。
3、初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱及其簡(jiǎn)況。
重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文。初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱及其簡(jiǎn)況。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)，說(shuō)話引入
1、看插圖，圖上有什么，請(qǐng)自由說(shuō)說(shuō)。
2、讀課題。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字音。
三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
1、跟著音頻讀。
2、自由練讀，教師巡視。
3、指名讀，一人讀一句。
4、齊讀。
四、讀文釋義
1、激發(fā)學(xué)生興趣，范讀正音，配樂(lè)誦讀。
2、理解大意，提供麗江，昆侖山的圖片。
3、理解劍號(hào)巨闕，珠稱夜光。跟學(xué)生講述巨闕寶劍的故事。
4、“果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬則以芥菜和姜最為重要。
5、“海咸河淡，鱗潛羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，長(zhǎng)鱗的動(dòng)物在水里潛行。長(zhǎng)羽毛的動(dòng)物在空中飛翔。
五、背誦全文。
1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。
2、男女生分別背誦。
3、齊背誦。
作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)
2、金生麗水“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛” 教學(xué)反思。
教學(xué)內(nèi)容 3 龍師火帝
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記《龍師火帝》中生僻的字，特別注意“裳、羌、賴”等字。
2、找出韻律，熟讀《龍師火帝》并嘗試背誦。
3、初步了解我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事跡，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的發(fā)明、堯舜禪讓、殷周革命等等事跡。
重點(diǎn)難點(diǎn)、找出韻律，熟讀《龍師火帝》并嘗試背誦。初步了解我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事跡
教學(xué)方法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入
1、背誦第2課。
2、引入課文。衣服是誰(shuí)發(fā)明的？文字是誰(shuí)發(fā)明的？
3、讀課題。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
2、認(rèn)讀生字。
（1）讀音。字音上要多注意“裳、羌、賴”等字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。
三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
2、跟著音頻讀。
（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。
四、釋義
1、伏羲氏以龍來(lái)命名百官，以火命名百官的是炎帝（神農(nóng)氏）。
2、少昊氏以鳥來(lái)取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。
3、黃帝的時(shí)候，倉(cāng)頡發(fā)明了文字，胡曹伯余夫婦發(fā)明了上衣和下裳。
4、有虞氏的舜、陶唐氏的堯都把君位和國(guó)家禪讓給別人。
5、殷商的成湯、西周的武王姬發(fā)，討伐罪惡的君主，以告慰百姓。
6、歷代先王坐在朝廷討論治國(guó)的方法，垂衣拱手之間就使政治公正彰明。
7、他們愛護(hù)、養(yǎng)育百姓，使羌戎等四裔民族前來(lái)臣服順從。
8、他們使遠(yuǎn)方、近國(guó)成為一體，（天下萬(wàn)民）全都?xì)w順、歸附于王道。
9、鳳凰出現(xiàn)，鳴叫于竹林之間，白駒覓食于菜圃之中。
10、先王的仁澤遍及一草一木，利處波及天下各地。
五、背誦全文。
1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。
2、男女生分別背誦。
3、齊背誦。
作業(yè)
背誦全文 板書設(shè)計(jì) 龍師火帝 裳、虞、殷、羌 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 4蓋此身發(fā)
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記《蓋此身發(fā)水》中生僻的字，特別注意“鞠、罔、璧”等字。
2、找出韻律，熟讀《蓋此身發(fā)水》并嘗試背誦。
3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛惜身體知錯(cuò)必改等。重點(diǎn)難點(diǎn)找出韻律，熟讀《蓋此身發(fā)水》并嘗試背誦。初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛惜身體知錯(cuò)必改等
教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一 前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入
1、背誦第3課。
2、引入課文?？床鍒D，圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、讀課題。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
4、認(rèn)讀生字。
（1）讀音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。
三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
3、跟著音頻讀。
（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。
四、釋義
1、蓋此身發(fā)，四大五常：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五?！薄?/p>
2、恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷：恭蒙父母親生養(yǎng)愛護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。
3、女慕貞潔，男效才良：女子要思慕學(xué)習(xí)那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。
4、知過(guò)必改、得能莫忘：知道自己有過(guò)錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。
5、尺璧非寶，寸陰是競(jìng)：一尺長(zhǎng)的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)取。
五、背誦全文。
1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。
2、男女生分別背誦。
3、齊背誦。
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)
6、蓋此身發(fā)鞠、罔、璧 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 5資父事君
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。讀出文句的對(duì)偶和節(jié)奏感。2.能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意讀準(zhǔn)“竭”“履”“凊”“馨”“澄” 等字音。
3.能初步理解如何對(duì)待父母、忠于職守的行為規(guī)范。
重點(diǎn)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意讀準(zhǔn)“竭”“履”“凊”“馨”“澄” 等字音。能初步理解如何對(duì)待父母、忠于職守的行為規(guī)范。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一
前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入
1、背誦第4課。
2、引入課文。談話：平時(shí)，你的父母如何對(duì)待他們的長(zhǎng)輩？你又是如何對(duì)待父母的？古人在這些方面是怎么做的呢？讓我們到課文中去看看。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
6、認(rèn)讀生字?！敖摺薄奥摹薄皟酢薄败啊薄俺巍备x幾遍。
三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
4、跟著音頻讀。
（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。
2、多種形式讀。
接龍讀，分小組讀，男女生讀，單個(gè)指名讀。
四、釋義
1、根據(jù)課件提供的解釋引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解第一部份內(nèi)容 引出“孝”、“忠”，說(shuō)說(shuō)怎么樣做是有孝心？
2、講述岳飛忠心報(bào)國(guó)的故事。
3、告訴學(xué)生要早睡早起，要勤勞，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
4、出示蘭花圖、松樹圖、清澈的湖水，理解忠孝的美德所帶來(lái)的影響。
5、分男女生讀句子。
五、背誦全文
1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。
2、男女生分別背誦。
3、齊背誦。
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么
作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)
5、資父事君竭、履、凊、馨、澄 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 6樂(lè)殊貴賤
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記《樂(lè)殊貴賤》中生僻的字，特別注意“睦、傅、惻、沛”等字。
2、找出韻律，熟讀《樂(lè)殊貴賤》并嘗試背誦。
3、學(xué)生能說(shuō)出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬師長(zhǎng)，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱纳罡惺堋?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)熟讀《樂(lè)殊貴賤》并背誦 教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一 前置學(xué)習(xí)
復(fù)習(xí)引入
1、背誦第5課。
2、引入課文。講程門立雪的故事，并提出古人生活還有哪些道理呢？
3、讀課題。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“睦、傅、惻、沛”等字音。（2）字形。字形上要多注意“惻、沛”等字。
三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀。（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。
四、釋義樂(lè)殊貴賤，禮別尊卑。上和下睦，夫唱婦隨。
【譯文】音樂(lè)要根據(jù)人們身分的貴賤而有所不同，禮節(jié)要根據(jù)人們地位的高低而有所區(qū)別。上下要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調(diào)和諧。外受傅訓(xùn)，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比兒。【譯文】在外接受師傅的訓(xùn)誨，在家遵孔懷。①兄弟，同氣連根。交友投分，切磨②箴③規(guī)?！咀⑨尅竣倏讘眩撼鲎浴对?shī)·小雅·常棣》：“死喪之威，兄弟孔懷。”后來(lái)多用“孔懷”來(lái)代指“兄弟”。②切磨：本指加工玉石等器物，此引申為學(xué)問(wèn)上的探討研究。③箴（zhēn）：勸誡、勸勉。
【譯文】兄弟之間要相互關(guān)心，因?yàn)橥芨改秆獨(dú)?如同樹枝相連。結(jié)交朋友要意氣相投，要能學(xué)習(xí)上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻①，造次弗離。節(jié)義廉退，顛沛②匪③虧?！咀⑨尅竣匐[惻（yǐn cè）：惻隱，憐憫、同情。②顛沛（diān pèi）：跌倒，比喻處境窘迫困頓。③匪（fěi）：非，不是。
【譯文】仁義、慈愛，對(duì)人的惻隱之心，在任何時(shí)候，任何地方都不能拋離。氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓這些品德，在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧缺。性靜情逸，心動(dòng)神疲。守真志滿，逐物意移。
【譯文】保持內(nèi)心清靜平定，情緒就會(huì)安逸舒適，心為外物所動(dòng)，精神就會(huì)疲憊困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到滿足，追求物欲享受，善性就會(huì)轉(zhuǎn)移改變。堅(jiān)持雅操，好爵自縻①。都邑②華夏，東西二京。【注釋】①縻（mǐ）：牽系，拴住，系住。②邑（yì）: 國(guó)都,京城。
【譯文】堅(jiān)定地保持著高雅情操，好的職位自然就會(huì)屬于你。中國(guó)古代的都城華美壯觀，有東京洛陽(yáng)和西京長(zhǎng)安。
五、背誦全文。
1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。
2、男女生分別背誦。
3、齊背誦?？偨Y(jié)提升
今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 樂(lè)殊貴賤睦、傅、惻、沛 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 7.都邑華夏 備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)換部首、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方式認(rèn)讀生字，理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思。
2.學(xué)生通過(guò)自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；
3.了解古代中國(guó)的兩大都城的名稱，知道我們現(xiàn)代的首都是北京，并激發(fā)熱愛首都的思想感情。
重難點(diǎn) 理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思，了解全文的大致意思。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知，未成曲調(diào)先有情 1導(dǎo)入新學(xué)：《千字文》歌曲 2.解讀課題
3.今天，咱們一起學(xué)習(xí)《千字文》，齊讀“都邑華夏”。
二、初讀文段，字正腔圓讀正確 1.自讀課文。
2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：邙、浮渭據(jù)涇、觀、舍等多音字、易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀
3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。
三、精讀理解，解惑答疑溯根源
1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。2.看地圖，知曉地理位置3.朗讀：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）房屋（2）圖畫6.朗讀背誦。
四、融讀于戲，寓學(xué)于樂(lè)愛詩(shī)文 1.小組準(zhǔn)備 2.反饋 3.點(diǎn)評(píng)
五、今都北京，古往今來(lái)愛國(guó)情 1.由古及今 2.知曉今都 3.了解今都
作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì) 都邑華夏
東京洛陽(yáng)
東西二京
壯美精致 西京長(zhǎng)安
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容
8、府羅將相
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“輦、轂、纓”等字。
2、能正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。
3、初步了解古代高官的生活情形，能夠了解姜太公、伊尹、周公旦、齊桓公、商山四皓、傅說(shuō)等歷史人物及其最主要的事跡。
[教學(xué)重點(diǎn)]：誦讀課文，感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī)。[教學(xué)難點(diǎn)]：課文中許多詞語(yǔ)比較難，內(nèi)容含量多。教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入
1、商王武丁夢(mèng)感傅說(shuō)的故事。
2、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《府羅將相》這篇課文就是表現(xiàn)歷史人物及其事跡的。
3、齊讀課題。
一、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“俠、給、冠、阿、曲、說(shuō)”等多音字。（2）字形。字形上要多注意“輦、轂、纓”等字。
二、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
1、跟著音頻讀。
2、自由練讀，教師巡視。
3、指名讀，一人讀一句。
4、齊讀。
四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）
1、理解：府羅將相，路俠槐卿。
（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。府：官署。俠：通“夾”?；鼻洌喝徘?。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：朝堂之中列滿了王侯將相，宮廷外大夫公卿夾道站立。（4）感情誦讀。
2、理解：戶封八縣，家給千兵。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。封：天子給予土地。給：供給、配給。八縣、千兵：極言封地之廣、兵員數(shù)量之多。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：他們每戶封地十分廣闊，配備許多士兵。（4）誦讀句子。
3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說(shuō)：說(shuō)大意。
4、自學(xué)：高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。世祿侈富，車駕肥輕。策功茂實(shí)，勒碑刻銘。
5、反饋交流：他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車馬，帽帶飄舞著，好不威風(fēng)。他們的子孫世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門時(shí)輕車肥馬，春風(fēng)得意。朝廷還詳盡確實(shí)地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。冠：指古代官員所戴的帽子。（圖片演示）輦：秦漢以后專指帝王后妃所乘的車。（圖片演示）轂：指代馬車。
6、理解：磻溪伊尹，佐時(shí)阿衡。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。磻（pán）溪：一名璜河，在今陜西寶雞市東南，相傳是姜太公垂釣的地方，所以這里指代姜太公（姜子牙）?！敬┎骞适拢航烎~——愿者上鉤。這是一個(gè)歇后語(yǔ)，說(shuō)的是這樣一個(gè)故事：商紂暴虐，周文王決心推翻暴政。太公姜子牙受師傅之命，下界幫助文王。但姜子牙覺(jué)得自己半百之齡、又和文王沒(méi)有交情，很難獲得文王賞識(shí)。于是在文王回都途中，在一河邊，用沒(méi)有魚餌的直鉤釣魚。大家知道，魚鉤是彎的，但是姜子牙卻用直鉤（那其實(shí)也不能叫鉤了）、不用魚餌，釣到了很多魚。問(wèn)王見到了，覺(jué)得這是奇人（古代人對(duì)奇人都很尊敬的），于是主動(dòng)跟他交談，發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)大有用之才，招入帳下。后來(lái)姜子牙幫助文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治，建立了周朝?！?/p>
伊尹：原為有莘（shēn）氏女的陪嫁奴隸，商湯用為小臣，后來(lái)任以國(guó)政，輔佐商湯功滅夏桀。他是：思想家、政治家、軍事家、元圣（第一個(gè)圣人）、我國(guó)歷史上第一個(gè)賢能相國(guó)、帝王的老師、中華廚祖。阿衡：商朝官名，相當(dāng)于宰相。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：姜太公輔佐武王，伊尹輔佐時(shí)政，商湯王封他為“阿衡”。（4）誦讀句子。
7、理解：奄宅曲阜，微旦孰營(yíng)。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。奄宅：即安撫、統(tǒng)治。微：沒(méi)有。旦：指西周初年大臣周公旦。【周公旦，漢族（華夏）姓姬，名旦，氏號(hào)為周，爵位為公。西周政治家。因采邑在周，稱為周公，因謚號(hào)為文，又稱為周文公。出生年月不詳，卒年不詳，享年大約六十多歲。文王之子，排行第四，亦稱叔旦，史稱周公旦。周武王之弟，亦稱叔旦。武王死后，其子成王年幼，由他攝政當(dāng)國(guó)。其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾結(jié)商紂子武庚和徐、奄等東方夷族反叛，史稱三監(jiān)之亂。他奉命出師，三年后平叛，并將國(guó)家勢(shì)力擴(kuò)展至東海。他后建成周洛邑，稱為“東都”。】（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：周成王占領(lǐng)了古奄國(guó)曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？（4）誦讀句子。
8、理解：桓公匡合，濟(jì)弱扶傾。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義?；腹褐庚R桓公，春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。【齊桓公（前716－前643年10月7日），春秋五霸之首，公元前685－前643年在位，春秋時(shí)代齊國(guó)第十五位國(guó)君，呂氏，名小白。匡合：糾合力量、匡定天下。
（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：齊桓公九次會(huì)合諸侯，出兵援助勢(shì)單力薄和面臨危亡的諸侯小國(guó)。（4）誦讀句子。
9、理解：綺回漢惠，說(shuō)感武丁。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。綺（qǐ）：綺里季，商山四皓之一。漢惠帝做太子時(shí)，漢高祖想廢掉他另立太子。呂后用張良的計(jì)策，厚禮迎來(lái)商山四皓，使他們與太子相處。漢高祖看到惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念頭。說(shuō)（yuè）：傅說(shuō)。傅說(shuō)原是傅巖搞版筑的奴隸，殷高宗武丁夢(mèng)見了他，便畫相訪求，找到以后，用為宰相。
商山四皓：秦末漢初（公元前200年左右）的東園公唐秉、甪（lu）里先生周術(shù)、綺里季吳實(shí)和夏黃公崔廣四位著名學(xué)者。他們不愿意當(dāng)官，長(zhǎng)期隱居在商山，出山時(shí)都80有余，眉皓發(fā)白，故被稱為“商山四皓”。
（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：漢惠帝做太子時(shí)靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢(mèng)而得賢相傳說(shuō)。（4）誦讀句子。
10、理解：俊乂密勿，多士寔寧。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義?？V：指才德出眾的人。密勿：勤勉努力。多士：眾多賢能之士。寔：通“是”，指示代詞，此、這。
（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國(guó)家才富強(qiáng)安寧。（4）誦讀句子。
五、正心（文化感悟）
1、譯文、古文對(duì)照讀，感受古文對(duì)仗工整、音韻流暢。
2、配樂(lè)讀。
3、師生合作讀、男女生對(duì)讀。
4、嘗試背誦。
六、正行。（聯(lián)系實(shí)際、燭照心靈）
感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣。
板書豐厚奢華的生活安邦定國(guó)的作用 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容
9、晉楚更霸 備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記《晉楚更霸》中生僻的字。
2、找出韻律，熟讀《晉楚更霸》并嘗試背誦。
重難點(diǎn) 誦讀課文，在誦讀中感知秦漢之際的一些歷史故事。教法
小組合作探究
教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
三、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。
（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。
（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
四、拓展活動(dòng)：
1、合縱與連橫
2、李牧大敗匈奴
總結(jié)提升 你今天學(xué)到了什么？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)
9、晉楚更霸 齊國(guó)齊桓公 晉國(guó)晉文公 楚國(guó)楚莊王 宋國(guó)宋襄公 秦國(guó)秦穆公 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容
10、九州禹跡
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記《九州禹跡》中生僻的字
2、找出韻律，熟讀《九州禹跡》并嘗試背誦
重難點(diǎn) 誦讀課文，在誦讀中領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山川名勝。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
三、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。
（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。
（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
四、拓展活動(dòng)：五岳說(shuō)法的由來(lái) 總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書
泰山
滇池
祖國(guó)美麗的雁門關(guān)
山川名勝
洞庭湖 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 11治本于農(nóng)
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字。
2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。
3、初步了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和農(nóng)業(yè)的重要性。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入
1、背誦第10課。
2、引入課文。看插圖，農(nóng)夫在干什么？ 簡(jiǎn)介農(nóng)業(yè)的重要性。
3、讀課題。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
2、認(rèn)讀生字。
（1）讀音。字音上要多注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字音。（2）字形。字形上要多注意“黍、稷、黜、陟”等字。
三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
3、跟著音頻讀。
（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。
四、釋義
1、治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡：治國(guó)的根本在發(fā)展農(nóng)業(yè)，所以一定要努力做好播種與收獲等這些農(nóng)活。
2、俶載南畝，我藝黍稷：開始在南畝從事耕種，農(nóng)夫種植黍稷。
3、稅熟貢新，勸賞黜陟：到了豐收的季節(jié)，把成熟的莊稼收割下來(lái)后，就要把新收的糧食作為稅交給國(guó)家。按照農(nóng)戶稅賦的貢獻(xiàn)情況給予農(nóng)戶予以獎(jiǎng)勵(lì)或懲戒，根據(jù)本地內(nèi)稅賦的收繳情況對(duì)有關(guān)官吏予以罷免或升遷。
五、背誦全文。
1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。
2、男女生分別背誦。
3、齊背誦。
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么
作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 治本于農(nóng)
稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、賞 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 12孟軻敦素
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。
2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。
3、初步感受古人為人的品格和做官時(shí)自我保全的辦法。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀
教學(xué)過(guò)程
一 前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入
1、背誦第11課。
2、引入課文。
看插圖，圖上畫的是孟子。簡(jiǎn)介孟子的生平。讀課題。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
12、認(rèn)讀生字。
（1）讀音。字音上要多注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字音。
（2）字形。字形上要多注意“秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。
三、朗讀課文。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。你知道古人提倡怎么做人嗎？帶著問(wèn)題，到課文中尋找答案。學(xué)生自由讀課文。
2、讀順課文。剛才的朗讀中有哪些語(yǔ)句讀得不通順用圓圈標(biāo)出來(lái)，難度的句子多讀幾遍。
3、在朗讀中感悟課文的內(nèi)容。遇到不理解的地方可以提出來(lái)。邊讀那邊理解。
4、誦讀全文。（1）、分組對(duì)讀。（2）、男女生比賽誦讀。
5、教師總結(jié)：課文主要講了怎么做人，怎么當(dāng)官，以及退隱在家三個(gè)內(nèi)容。
四、背誦全文。
1、嘗試背誦。
2、男女生比賽背誦。
3、齊背誦。
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書
孟軻敦素
恭敬正直
質(zhì)樸謙遜
及時(shí)歸隱 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 13蕖荷的歷
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“翳、鹍、莽、蚤”等字。
2、能正確、流利地誦讀課文。
3、初步了解四季的景色各有不同的特點(diǎn)
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入
1、背誦第12課。
2、引入。師：今天老師要帶領(lǐng)大家欣賞四季的美景，同學(xué)們想欣賞嗎？
3、讀課題。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“渠、凌、蚤”等多音字。（2）字形。字形上要多注意“翳、鹍、莽、”等字。（3）正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
3、.跟著音頻讀。讀到“渠荷的歷，園莽抽條”時(shí)提供春天的圖片。讀到“枇杷晚翠，梧桐蚤凋”時(shí)提供冬天的圖片，讀到“陳根委翳，落葉飄搖”時(shí)提供秋天的圖片，讀到“游鹍獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄”時(shí)提供鹍鳥展翅高飛的圖片。用美麗的圖片引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
4、自由練讀，教師巡視。
5、指名讀，一人讀一句。
6、齊讀。
三、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）
1、理解：
（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。?。撼靥痢＃▓D片演示）的歷：形容顏色鮮艷。園莽：園林里的樹木，小草。抽條：長(zhǎng)出新的枝條。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意。（4）感情誦讀。
2、理解：枇杷晚翠，梧桐蚤凋。
（1）朗讀句子：枇杷晚翠，梧桐早凋。（出示相關(guān)的圖片幫助理解）（2）翠：翠綠。蚤：同“早”。（3）理解句子的含義。（4）誦讀句子。
3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說(shuō)：說(shuō)大意。
4、自學(xué)：陳根委翳，落葉飄搖。游鹍獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄
5、反饋交流。鹍：一種像鶴的大鳥（圖片演示）陳根：老樹根。委翳：倒伏、枯萎。絳霄：九重云霄。想象鹍鳥展翅飛翔的壯觀畫面。
6、出示課文大意讀一讀，理解篇章大意。
四、誦讀記憶。
1、譯文、古文對(duì)照讀，感受古文對(duì)仗工整、音韻流暢。
2、配樂(lè)讀。
3、師生合作讀、男女生對(duì)讀。
4、嘗試背誦。
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 蕖荷的歷 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 14耽讀玩市
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文。
2.學(xué)生能正確認(rèn)讀課文中的生字，要注意“耽”“囊”“輶”等字。
3.學(xué)生能夠了解王充“耽讀玩市”的故事。能夠知道說(shuō)話小心、吃飯適當(dāng)、尊老愛幼、珍惜時(shí)間、勤奮讀書的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)誦讀興趣。
1.你常去書店嗎？在書店里，你有沒(méi)有看到有些人站著看書，看得入迷？他們都是熱愛讀書的人。你有沒(méi)有這種經(jīng)歷，有一本自己非常喜歡，愛不釋手？這篇課文是就有這樣的人，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1.課件播放課文朗讀。
2.學(xué)生自讀課文，要求讀正確流利。3.出示原文，多種形式朗讀課文。耽讀玩市，寓目囊箱。易輶攸畏，屬耳垣墻。具膳餐飯，適口充腸。
飽飫烹宰，饑厭糟糠。親戚故舊，老少異糧。
三、讀懂課文，在誦讀中感悟內(nèi)容。1．小組合作學(xué)習(xí)，了解課文的內(nèi)容。2．反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。
3.課外拓展學(xué)習(xí):“耽讀玩市，寓目囊箱”的故事?？偨Y(jié)提升
今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書耽讀玩市“耽”“囊”“輶” 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 15妾御績(jī)紡
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記《妾御績(jī)紡》中生僻的字，特別注意“績(jī)、紡、紈”等字。
2、找出韻律，熟讀并嘗試背誦。
3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，明白早睡早起、寫信簡(jiǎn)要、回話詳細(xì)、勤洗澡的生活規(guī)范。
重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)說(shuō)話引入
1、看插圖，圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、讀課題。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“績(jī)、紡、紈”等字音。
三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
1、跟著音頻讀。
2、自由練讀，教師巡視。
3、指名讀，一人讀一句。
4、齊讀。
四、讀文釋義
績(jī)紡：泛指紡紗,績(jī)麻諸事。即紡績(jī)。帷房：內(nèi)房。紈（wán）：很細(xì)的絲織品。絜（jié）：“潔”之書面語(yǔ)。觴（shāng）: 酒杯?；╭ǐ）顙（sǎng）：屈膝下拜，以額觸地的一種跪拜禮，表示極度的虔誠(chéng)和感謝。箋（jiān）：文書、書信。?。╤ái）：身體。騾（luó）：騾子。犢（dú）：小牛，泛指牛。驤（xiānɡ）：馬抬起頭快跑。誅（zhū）：殺死，鏟除。
五、背誦全文。
1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。
2、男女生分別背誦。
3、齊背誦。
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 15.妾御績(jī)紡“績(jī)、紡、紈” 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 16.布射僚丸
備課時(shí)間
月
日
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能正確、流利地誦讀課文。
2、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“僚、嘯、顰”。
3、能夠了解一些歷史典故，懂得珍惜時(shí)間、端正儀容、擴(kuò)大見聞的生活道理。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法
小組合作探究 教學(xué)手段
投影儀 教學(xué)過(guò)程
一、前置學(xué)習(xí)看圖導(dǎo)入: 你知道畫中的女人是誰(shuí)嗎？課文中講到這兩個(gè)人非常美麗，讓我們一起去看看吧。
二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）
1、聽音頻范讀。
2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“僚、嘯、顰”等字音。
三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）
1、跟著音頻讀。
2、自由練讀，教師巡視。
3、指名讀，一人讀一句。
4、齊讀。
四、讀文感悟。
1、關(guān)于呂布轅門射戟。
2、關(guān)于宜僚。
3、關(guān)于嵇琴。
五、背誦全文。
1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。
2、男女生分別背誦。
3、齊背誦。
總結(jié)提升
今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)
背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 16.布射僚丸“僚、嘯、顰” 教學(xué)反思
第四篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典千字文教案
《千字文》這本書是南北朝時(shí)的周興嗣所編，四字一句，一共250句，剛好一千個(gè)字，簡(jiǎn)稱千字文。它的內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等諸多方面，讀起來(lái)押韻上口。下面是關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典千字文教案的內(nèi)容，歡迎閱讀！
天地玄黃，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列張。
一、教學(xué)內(nèi)容
天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.教學(xué)“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張”，運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。
2.初步訓(xùn)練學(xué)生的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛祖國(guó)文字并從中受到熏陶。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過(guò)誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。
2.通過(guò)熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。
3.通過(guò)學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。
四、課前準(zhǔn)備
1.錄制配樂(lè)故事：《盤古開天地》。
2.《千字文》(片段)朗讀錄音。
3.古琴樂(lè)曲。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
1.激趣導(dǎo)入
(1)上課之前，老師請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，播放正文“經(jīng)典鏈接”中《盤古開天地》(見《千字文》第14頁(yè))的故事。
(2)故事聽懂了嗎?有意思嗎?古人把這個(gè)有趣的故事編成了一首動(dòng)聽的韻律歌。這本《千字文》，它由一千個(gè)不重復(fù)的字組成，讀起來(lái)也非常動(dòng)聽，老師請(qǐng)大家聽一聽好嗎?
(3)播放《千字文(片段)》錄音。
(4)指名談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
(5)過(guò)渡：《千字文》四字一句，讀起來(lái)就像一首詩(shī)，讓我們覺(jué)得像歌一樣委婉動(dòng)聽。老師和大家一起來(lái)念一念，感受它的韻律美，好嗎?
2.初讀正字音
(1)(出示帶拼音的字幕)有些字大家可能沒(méi)見過(guò)，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)，自己練習(xí)一下，讀得好的同學(xué)等會(huì)兒老師請(qǐng)他當(dāng)小老師，帶著大家一起讀!
(2)學(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。
(3)指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。
(4)在正音的過(guò)程中相機(jī)理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。
(5)指名領(lǐng)讀。
(6)齊讀。
(7)(出示去拼音的字幕)去掉拼音大家能讀好嗎?同桌的兩位相互合作一下吧，你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。
(8)同桌對(duì)讀。
(9)指名開火車輪讀四句。
(10)全班齊讀。
3.再品讀韻律
(1)過(guò)渡：同學(xué)們讀得真棒，字音全都讀準(zhǔn)了，但要讀得再好一點(diǎn)兒還要注意四個(gè)小標(biāo)點(diǎn)呢!逗號(hào)和句號(hào)在提醒我們要注意停頓，我們讀的時(shí)候可要注意呀!如果讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，注意停頓，這樣讀起來(lái)就更好聽了，我們一起來(lái)試一試，好嗎?
(2)全班齊讀。
(3)發(fā)現(xiàn)“黃、荒、張”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是ang，這四句都是押ang韻。大家把古文的聲韻美讀出來(lái)了!古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來(lái)讀讀吧!
① 師帶領(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。
② 師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。(節(jié)奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/)
③ 男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。
④ 全班手腳合作打節(jié)奏讀。(例：天 地 玄 黃 宇 宙 洪 荒 拍手 拍手 踏腳 踏腳/ 拍手 拍手 踏腳 踏腳)
(4)古代的文字真是精妙，既有好聽的韻腳，也有規(guī)律的節(jié)奏，這就是韻律美。
4.三讀解文意
(1)古人云：“書讀百遍，其義自見?！蔽覀円呀?jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎?
(2)出示“經(jīng)典解說(shuō)”，自己讀一讀，想一想。
(3)指名結(jié)合“經(jīng)典解說(shuō)”說(shuō)一說(shuō)自己的理解。
(4)我們仿佛看到了盤古開天地后的情景。老師和你們一起背一背這四句話，好嗎?師說(shuō)一、三句，生對(duì)二、四句。師說(shuō)前兩個(gè)字，生說(shuō)后兩個(gè)字。
(5)指名背誦四句。
(6)全班齊背。
5.練習(xí)延伸
(1)“天”、“地”、“日”、“月”、“星”這五個(gè)字常常出現(xiàn)在成語(yǔ)里，比如“開天辟地”、“日積月累”、“披星戴月”。
(2)學(xué)生思考練習(xí)。
(3)全班交流，相機(jī)理解。
6.作業(yè)布置
(1)把今天學(xué)的四句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。
(2)讀一讀《千字文》第14-15頁(yè)“經(jīng)典鏈接”：《女媧》、《太陽(yáng)系出現(xiàn)重大變化》。
(3)結(jié)合平時(shí)了解到的宇宙知識(shí)，把腦海中宇宙的樣子畫下來(lái)。
第五篇：大班《千字文》第一課
幼兒園大班《千字文》教案
一、教學(xué)內(nèi)容：《千字文》第一課
二、課型：新授課
三、教學(xué)目標(biāo)：掌握生字（天、地、日、月）、背誦課文
四、教學(xué)時(shí)間：25~30分鐘
五、工具：PPT、獎(jiǎng)品小貼紙（老師自備）、《小星星》音頻、課文卡、生字卡、炸彈卡
六、教學(xué)過(guò)程：
上課~（鞠躬禮）1.認(rèn)識(shí)《千字文》，識(shí)記“千”、“字”、“文”三生字
小朋友們你們有沒(méi)有看到小文老師的書寶寶呀？書寶寶，書寶寶在哪里？小文老師的書寶寶藏起來(lái)了，怎么辦呢？
不怕不怕~老師用魔法把書寶寶變出來(lái)！書寶寶書寶寶~畫個(gè)圈圈變出來(lái)！
小朋友們，你們的書寶寶呢？舉起來(lái)看一下~ 書寶寶上面寫著什么呀？（《千字文》~）來(lái)，小朋友們跟我讀一遍，千字文~ 千是那個(gè)千呀？哪位小朋友能組個(gè)詞來(lái)看看？ 字… 文…
（答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙一張）小朋友們都表現(xiàn)得很棒喔~ 2.課前熱身“小星星”
在翻開書寶寶學(xué)習(xí)課文之前，我們來(lái)唱一首大家都很熟悉的兒歌，要求邊唱邊做動(dòng)作喔： “一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好象千萬(wàn)小眼睛。一閃一閃亮晶晶，天都是小星星?！?/p>
3.引入課文，逐句朗讀，形成初步記憶
小星星在天空上一閃一閃的真可愛，小朋友們，你們知道星星是怎么來(lái)的嗎？今天我們將學(xué)習(xí)《千字文》的第一課，老師將會(huì)帶著小朋友們一起飛到很久很久以前，看一看天空是怎么樣變成這樣子，星星又是從哪里來(lái)的。（翻開課文第二頁(yè)）
小朋友們，這黑板上面的是什么呀？有誰(shuí)知道？（字寶寶~）現(xiàn)在，老師又要變魔術(shù)了。字寶寶字寶寶，畫個(gè)圈圈變變變！老師把字寶寶變成一只一只的蝴蝶，飛到小朋友的腦海里，跟小朋友們玩耍好不好呀？（好~）
那么請(qǐng)小朋友們像老師這樣伸出你們的魔法棒小手指頭，指著課文一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)。
天地玄黃（天地玄黃~），就是說(shuō)在很久很久以前啊，天空是青色的，土地是黃色的。
天地玄黃（天地玄黃~）天地玄黃（天地玄黃~）
宇宙洪荒（宇宙洪荒~）就是說(shuō)很久以前的宇宙啊，是在一片混沌中形成的。
宇宙洪荒（宇宙洪荒~）宇宙洪荒（宇宙洪荒~）
好，我們兩句合起來(lái)，天地玄黃，宇宙洪荒（天地玄黃，宇宙洪荒~）
女生讀天地玄黃，男生讀宇宙洪荒，預(yù)備起~（天地玄黃，宇宙洪荒~）換過(guò)來(lái)再讀一遍~ 4.認(rèn)字識(shí)字“天”、“地” 小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字寶寶和其他字寶寶有什么不同呀？（不同顏色~）
很好，那么它們倆兄弟就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，大家要好好認(rèn)著這兩個(gè)字寶寶，把它們記在腦子里喔！來(lái)，我們一起來(lái)跟他們打聲招呼好嗎？天天天，地地地，字寶寶，乖又巧?。ㄖ貜?fù)一遍）
我們把字寶寶放回去再讀一遍，天地玄黃（天地玄黃~），宇宙洪荒（宇宙洪荒~）
5.認(rèn)字識(shí)字“日”、“月”并識(shí)記課文
大家看一下，下面這里還有兩個(gè)字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？ 來(lái)，我們一起來(lái)跟他們打聲招呼好嗎？日日日，月月月，字寶寶，乖又巧！（重復(fù)一遍）
小朋友們跟著老師讀，日月盈昃（日月盈昃~），就是說(shuō)白天太陽(yáng)公公升起來(lái)了，晚上又會(huì)下山回家，月亮姐姐圓又圓，可是也會(huì)有變成彎彎月兒的時(shí)候。日月盈昃（日月盈昃~）日月盈昃（日月盈昃~）
辰宿列張（辰宿列張~）就是說(shuō)晚上的時(shí)候，小星星都從家里面跑出來(lái)玩，散滿在天空上。辰宿列張（辰宿列張~）辰宿列張（辰宿列張~）
好，我們兩句一起來(lái)讀，日月盈昃，辰宿列張（日月盈昃，辰宿列張~）
日月盈昃，辰宿列張（日月盈昃，辰宿列張~）日月盈昃，辰宿列張（日月盈昃，辰宿列張~）
天地玄黃，宇宙洪荒（天地玄黃，宇宙洪荒~）
日月盈昃，辰宿列張（日月盈昃，辰宿列張~）重復(fù)。
小朋友們一個(gè)一個(gè)地來(lái)開火車~如果小朋友們開的火車能一直順利開到最后終點(diǎn)，老師就跟你們玩游戲！好不好？（好~）
（天地玄黃，宇宙洪荒~）（日月盈昃，辰宿列張~）
6.游戲“炸彈人”
首先將炸彈卡和課文卡，生字卡混在一起，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來(lái)，若翻到炸彈卡，全班必須加裝被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一位小朋友……。
7.“幸福拍手歌”
小朋友~今天的國(guó)學(xué)課玩得開心嗎？幸福嗎？ 如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快怕怕手吖拍拍手，看那大家都在一起拍著手。
下課嘍~（鞠躬~）
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