第一篇：《畫彩蛋》教案

《畫彩蛋》教案

教學目標：

1、培養(yǎng)學生學習色彩的興趣，使畫面成為引導學生拓寬知識面的一種手段。

2、學會用色彩來表現(xiàn)對象。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)造力。

教學重難點：

重點：學會用色彩來表現(xiàn)對象，引導、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

難點：讓學生通過用不同形式，如畫，粘貼等形式，并學會用色彩來表現(xiàn)對象。

課前準備：

教師：彩色筆，蠟筆，雞蛋，紙，固體膠。

教學過程：

一、導入階段

1、上課之前，老師先講個故事給大家聽（結合PPT簡單講述一下達芬奇畫蛋的故事）。

2、簡單講述達芬奇畫雞蛋的故事。

意大利有個著名的畫家叫達.芬奇，他小的時候畫的畫并不好，后來老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過他的努力，終于成了一個大畫家。同學們想不想成為這樣的大畫家呢？

3、今天老師也想讓同學們來畫雞蛋，但不是畫達·芬奇的蛋，而是漂亮又有顏色的蛋。

二、探索階段

1、（出示兩個雞蛋，一個是白色的，一個是教師作品“彩蛋”）同學們先看一下老師手上的兩個雞蛋，他們有什么區(qū)別呢？哪個更漂亮呢？ 學生回答：一個白的，一個有顏色的，有顏色的漂亮??

2、好，老師想了解一下同學們，如果是你，你會用什么方法畫雞蛋呢？ 學生回答：用鉛筆畫圓，用水彩筆，用蠟筆。

3、這些方法都很好，今天老師就介紹一種新的畫蛋方法給你們。（揭示課題）

4、大家先來欣賞一下一些彩蛋的圖片（幻燈片播放圖片，結束時：大家注意到?jīng)]有，剛才看的圖片里有畫人的，也有裝飾的）。那么，這些漂亮的雞蛋是怎樣用彩色的筆畫出來的呢，現(xiàn)在老師先給大家示范畫個人物，大家一起來看看。（結合PPT，教師示范展示彩蛋繪制步驟）

三、學生作畫

1、同學們大概明白怎樣用彩色筆畫了嗎？ 學生回答：明白了。

2、好，下面呢，老師就給些主題給大家，如春夏秋冬、喜怒哀樂等等，大家選個主題，拿起你們桌上的彩色筆，蠟筆等，用自己的方法給雞蛋畫上各種各樣的顏色，把它變成一個既漂亮又有主題的彩蛋。有不明白的地方，請舉手，老師和你們一起解決。

3、學生作畫，老師巡回輔導。

四、評價總結

1、為既畫得快又畫得好的同學來個展覽（用講臺做個小小展臺）。

2、沒展出的同學請他們做評論家，用一句話或一個詞評價展出的作品。

3、教師小結：今天同學們都表現(xiàn)得很好，畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學們都可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功。

第二篇：畫彩蛋教案

一年級下冊美術教案《畫彩蛋》

育英學校

張東英2014、3、30 教學目標：

1.初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)別。

2．能夠大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習，激發(fā)學生對裝飾色彩的審美感

3．能夠進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活的品質(zhì)。4．欣賞彩色蛋殼的藝術美。教學重點：掌握繪畫裝飾的方法。

教學難點：由于學生年齡小，手的控制力較弱，容易將蛋殼弄破。教學準備：課件、雞蛋殼（每人兩個）教學過程：

一、用普通的雞蛋殼談話導入。

師：同學們，你們看這個雞蛋殼光禿禿的，是不是不太好看呀？那怎樣才能讓這個雞蛋變得漂亮起來呢？

生：用水彩筆畫上漂亮的顏色就可以了。

二、欣賞蛋形工藝品 師：你說的太好了，我們?nèi)祟惡苈斆鳎涝诘皻ど暇拿枥L上花紋，它就會變得很漂亮，所以就運用到了工藝品的制作上，我們一起來欣賞一下吧！（課件出示蛋形工藝品）

師：老師這里還收集到了好多畫好的彩蛋呢，咱們一起來看看吧?。ㄕn件出示學生作品范例）

師：你們知道它是怎么制作的嗎？（方法指導）生：先用重一點的顏色勾出輪廓，再涂上漂亮的顏色。

師：大家說的制作方法都很正確。你們想不想自己也親手做一個？

三、學生制作，教師輔導

師：希望大家在制作的過程中要注意雞蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滾落到地上。（邊巡視邊囑咐）

四、學生作品展示

1、組內(nèi)的各位成員自己介紹一下自己的完成的作品，每組選出一件你們組認為最棒的作品，拿到前面來給大家展示一下，并給全部同學介紹這個作品。

2、全體參觀各小組的作品。

3、師：老師覺得你們畫的彩蛋都非常漂亮，咱們把這些彩蛋都送到咱們學校的愛心超市，送給家庭困難的同學好不好？你們真是太有愛心了！是好樣的?。ㄘQ起大拇指）

第三篇：《趣味彩蛋》教案

《趣味彩蛋》

教學目標：

1.2.3.培養(yǎng)學生學習色彩的興趣，使畫面成為引導學生拓寬知識面的一種手段。學會用色彩來表現(xiàn)對象。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)造力。

教學重點：

學會用色彩來表現(xiàn)對象，引導、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學難點：

讓學生通過用不同形式，如畫，粘貼等形式，并學會用色彩來表現(xiàn)對象。

教學用具：

彩色筆，蠟筆，雞蛋，紙，固體膠

教學過程：

一、導入階段

(4分鐘)

1、上課之前，老師先講個故事給大家聽（結合PPT簡單講述一下達芬奇畫蛋的故事）。

2、簡單講述達.芬奇畫雞蛋的故事。

意大利有個著名的畫家叫達.芬奇，他小的時候畫的畫并不好，后來老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過他的努力，終于成了一個大畫家。同學們想不想成為這樣的大畫家呢？

3、今天老師也想讓同學們來畫雞蛋，但不是畫達·芬奇的蛋，而是漂亮又有顏色的蛋。

二、探索階段

1、（出示兩個雞蛋，一個是白色的，一個是教師作品“彩蛋”）同學們先看一下老師手上的兩個雞蛋，他們有什么區(qū)別呢？哪個更漂亮呢？ 學生回答：一個白的，一個有顏色的??

有顏色的漂亮??

（2分鐘）

2、好，老師想了解一下同學們，如果是你，你會用什么方法畫雞蛋呢？

學生回答：用鉛筆畫圓?? 用水彩筆??

用蠟筆??

（2分鐘）

3、4、這些方法都很好，今天老師就介紹一種新的畫蛋方法給你們?！沂菊n題：《趣味蛋彩》。

大家先來欣賞一下一些彩蛋的圖片（幻燈片播放圖片，結束時：大家注意到?jīng)]有，剛才看的圖片里有畫人的，也有裝飾的）。那么，這些漂亮的雞蛋是怎樣用彩色的筆畫出來的呢，現(xiàn)在老師先給大家示范畫個人物，大家一起來看看。（結合PPT，教師示范展示彩蛋繪制步驟）

（4分鐘）

三、學生作畫

（2分鐘）

1、同學們大概明白怎樣用彩色筆畫了嗎？

學生回答：明白了?? 不太明白?? 有些步驟不會??

2、好，下面呢，老師就給些主題給大家，如春夏秋冬、喜怒哀樂等等，大家選個主題，拿起你們桌上的彩色筆，蠟筆??用自己的方法給雞蛋畫上各種各樣的顏色，把它變成一個既漂亮又有主題的彩蛋。又不明白做的地方，請舉手，老師和你們一起解決。

3、學生作畫，老師巡回輔導。

四、評價總結

（6分鐘）

1、為既畫得快又畫得好的同學來個展覽（用講臺做個小小展臺）。

2、沒展出的同學請他們做評論家，用一句話或一個詞評價展出的作品。

3、教師小結：今天同學們都表現(xiàn)得很好，畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學們都可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功。

第四篇：幼兒園小班教案《彩蛋》

小班教案《彩蛋》適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過紙漿畫操作來激發(fā)對紙漿藝術的興趣，認識紙漿畫，用不同感官感受紙漿畫的獨特之處，體驗作品形成的成功喜悅感，快來看看幼兒園小班《彩蛋》教案吧。

目標：

1.認識紙漿畫，用不同感官感受紙漿畫的獨特之處。

2.通過紙漿畫操作來激發(fā)幼兒對紙漿藝術的興趣。

3.體驗作品形成的成功喜悅感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備：

畫有各種蛋形的硬紙板，各色紙漿、抹布、錄像、優(yōu)秀紙漿作品、范畫

過程：

一、談話導入：

1、出示紙漿，請幼兒猜猜是什么?猜完后請幼兒伸手去觸摸，并讓幼兒說一說是什么感覺。

2、揭開謎底，并讓幼兒進一步感受紙漿，捏一捏，玩一玩，說一說，并思考這是什么做成的?

二、看錄像，讓幼兒了解紙漿的形成。

提問：

1、紙漿是怎么做成的?

2、它能做什么?有什么用?從而引出紙漿畫。

三、欣賞紙漿藝術作品。

1、帶著問題欣賞：猜猜哪幅畫是用紙漿做成的?

2、仔細觀察，觸摸，進一步感受紙漿畫的立體效果。

四、示范紙漿畫《美麗的彩蛋》：

1、引導幼兒觀察分析彩蛋的圖案色彩。

2、老師示范彩蛋的制作(可請個別幼兒上來試試)

五、幼兒動手做紙漿畫，教師個別指導。

六、請幼兒把作品拿到屋外曬干，同時進行講評，感受成功的喜悅。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

第五篇：一年級下冊美術教案-第9課 畫彩蛋｜冀美版（2012）

9.畫彩蛋

一、教學分析：

《畫彩蛋》由“繪畫裝飾”和“舉行拍賣會”兩個學習內(nèi)容組成，它結合了欣賞、感悟、游戲三個方面內(nèi)容的綜合探索課。通過在雞蛋上繪畫裝飾，使學生認識到平面的紙上造型與立體的蛋上造型的不同之處。拍賣會的主題根據(jù)社會需要而定，此課定為“獻愛心彩蛋拍賣會”，主要激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，鍛煉學生的組織能力，培養(yǎng)學生的愛國熱情，使學生的能力獲得全面發(fā)展。

這部分教學應將美術創(chuàng)作與生活、情感、價值觀緊密聯(lián)系起來。通過實踐性的作業(yè)，引導學生在拍賣的游戲過程中將美術作品的創(chuàng)新活動得以延伸。

二、教學目標:

1.知識與目標：培養(yǎng)學生學習色彩的興趣是畫面成為引導學生拓寬知識面的一

種手段；

2.過程與方法：學會用色彩來表現(xiàn)對象；

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新意識發(fā)展創(chuàng)造力。

三、教學重點：

學會用色彩來表現(xiàn)對象引導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

四、教學難點：

讓學生通過用不同形式如畫、粘貼等形式并學會用色彩來表現(xiàn)對象。

五、教學用具：

彩色筆、蠟筆、雞蛋、紙、固體膠等。

五、教學過程：

（一）故事導入

1.上課之前老師先講個故事給大家聽。（結合ppt簡單講述一下達芬奇畫蛋的故事）

·簡單講述達芬奇畫雞蛋的故事。

意大利有個著名的畫家叫達芬奇，他小的時候畫的并不好。后來老師讓她專門畫雞蛋經(jīng)過他的努力終于成了一個大畫家，同學們想不想成為這樣的大畫家呢？

生答。

2.師：好，那今天我們就來畫一畫雞蛋。教師出示兩個雞蛋，一個是白色的，一個是教師作品彩蛋。

師：同學們先看一下老師手上的兩個雞蛋，他們有什么區(qū)別呢？哪個更漂亮呢？你想畫哪一種？

學生回答：一個白的、一個有顏色！有顏色的漂亮。想畫第二種。

師：那今天同學們就一起來畫彩蛋，然后我們舉行一個小小拍賣會?。ń沂菊n題）

（二）傳授新知

1.師：在同學們畫彩蛋之前，讓我們一起來了解一下彩蛋。

·彩蛋歷史悠久

彩蛋畫主要是在雞鴨鵝等蛋殼上繪制的工藝畫。據(jù)史料記載，我國戰(zhàn)國時期已經(jīng)有彩蛋了。后來還將畫彩蛋列入七十二行，稱為“畫蛋匠”。在古人心中，彩蛋是吉祥的寓意。

·復活節(jié)

滾彩蛋是傳統(tǒng)的復活節(jié)的小游戲，象征著重生和希望。

2.師：好，我們了解了彩蛋這么多，讓我們一起來欣賞神奇的彩蛋吧?。ɑ脽羝シ挪实皥D片）。

3.師：同學們看了這么多彩蛋，那你都準備了哪些工具呢？

生：雞蛋，紙，固體膠……

師：下面請同學們小組交流，討論本組的繪制方案吧！

學生以小組為單位進行交流討論。

學生派代表發(fā)言，教師及時給予幫助。

4.師：同學們真厲害，那大家有沒有注意到剛才看的圖片里有純繪畫的，也有裝飾的，那么這些漂亮的雞蛋是怎樣制作出來的呢？現(xiàn)在老師先給大家示范，大家一起來看看（結合ppt教師示范展示彩蛋繪制步驟）。

·彩蛋的畫法

（1）

準備一個雞蛋。生雞蛋需要將兩端開小孔，再將蛋液和蛋黃吹出。熟雞蛋可以直接使用；

（2）

在雞蛋表面起稿，根據(jù)自己的圖案選擇不同的顏料，如水粉、油畫棒等；

（由于畫彩蛋與在紙上平面畫畫不同，繪制時，可以一手輕拿蛋殼，一手執(zhí)筆，邊畫邊轉(zhuǎn)動）

（3）

在彩蛋創(chuàng)作過程中，可以純繪畫制作，也可以將頭發(fā)部分用毛線等材質(zhì)進行裝飾。

（三）實踐創(chuàng)作

師：今天我們學習了這么多彩蛋知識，下面請同學們以小組為單位進行創(chuàng)作。創(chuàng)作完成后每組推薦優(yōu)秀作品參加彩蛋拍賣會，同學們一定要注意安全和衛(wèi)生！

學生創(chuàng)作，教師巡視輔導！

（四）展示評價

師：好了，大部分同學已經(jīng)完成了彩蛋的制作，下面我們的彩蛋拍賣會馬上開始！同學們可以用閑置書籍或玩具來換購彩蛋。我們拍賣所得的書籍和玩具將以我們班的名義捐贈給特教學校的小朋友們！請同學代表陸續(xù)展示自己的作品，并進行拍賣。

（五）課后延伸

師：非常感謝每位同學的愛心！老師替特教學校的小朋友謝謝大家！也希望同學們每天可以吃一些蛋制品，它可以為我們的身體補充蛋白質(zhì)等營養(yǎng)，但是每天吃一個就好，可不要貪吃哦！同學們再見！下課！

生：老師再見！

六、板書設計：

9.畫彩蛋

七、教學反思：

本課題的活動方案在我校實施，獲得良好的教學效果，驗證了該課題活動方案的可行性和實效性。其初步成效主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1．嘗試轉(zhuǎn)變學生的學習方式取得了一定的效果，開闊了學生的學習活動視野，開放了學生獲取知識的渠道，把接受知識和培養(yǎng)能力統(tǒng)一起來，為學生“學會學習”奠定了基礎。

2．????這次研究性學習后，學生對美術課的興趣明顯提高了，課堂氣氛活躍了，學生能夠自主地參與學習。

在本課中我以發(fā)展學生的操作能力為主體，以學校的現(xiàn)實情況為中心，以鄉(xiāng)土材料為基礎，進行了本課的教學設計，使學生能在樂中學。在教學中，努力用新的理念來組織教學，讓學生用不同的方法去表現(xiàn)他們心目中的世界，使學生充分有效地參與課堂教學，使他們意識到自己才是真正的天才創(chuàng)作家，從而使他們的信心進一步的增加。收到了較好的效果。

我認為一節(jié)美術課的好與壞，不能看他運用了多么好的材料，而是要看他是如何安排和利用這些材料的。這節(jié)課受材料的限制很小，學生從身邊就可以找到，因為在農(nóng)村小學，校本課程能否成功，主要是看你是否解決部分學生沒有材料的問題。使他們能夠很好的完成這節(jié)課。在教學中學生做到了小組合作、相互交流、團結協(xié)作，發(fā)揮了多人的智慧，真正做到了一加一大于二的效果。

看到學生的快樂，我明白了一個道理：學生才是課堂真正主人。在教學中我們不能只注重課堂效果，還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，這樣更好的實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。