第一篇：模擬導(dǎo)游課程教案

課程編號

編制人

制定日期

修訂日期

審定組（人）

審定日期

王婭

2013年8月

2013年9月

《模擬導(dǎo)游》課程教案 學(xué)分： 學(xué)時：48 適用專業(yè)：旅游管理

一、課程定位

本課程是旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修基礎(chǔ)課，是一門針對中文導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)而有較強(qiáng)實踐性的學(xué)科。其開設(shè)的主要目的是：通過運用導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識和語言文化知識，對導(dǎo)游模擬的基本知識、室內(nèi)情景演練、教學(xué)基地實踐教學(xué)模擬三個模塊的學(xué)習(xí)、掌握及模擬演練，達(dá)到提高學(xué)生導(dǎo)游帶團(tuán)的實際操作能力的目的。

二、課程總目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

①能夠獨立完成導(dǎo)游詞的編寫任務(wù)，并以生動形象的語言吸引游客。②合理運用導(dǎo)游講解技巧，有針對性得進(jìn)行講解。③能獨立并較為完善的完成導(dǎo)游服務(wù)準(zhǔn)備工作。

④能夠熟練切獨立做好下列準(zhǔn)備工作：接團(tuán)準(zhǔn)備行前準(zhǔn)備送團(tuán)準(zhǔn)備。⑤能夠認(rèn)真的分析并較為完善的處理游客提出的特殊要求以及突發(fā)事件。⑥能夠熟練填寫日程表、結(jié)算表。

2、知識目標(biāo)：

①掌握導(dǎo)游的服務(wù)程序與規(guī)范，具備全陪、地陪、領(lǐng)隊、景區(qū)（點）導(dǎo)游的服務(wù)程序與規(guī)范 ②掌握豐富的史地文化知識。熟練掌握導(dǎo)游講解過程中涉及到的歷史、地理、宗教、民族、風(fēng)情特產(chǎn)、建筑園林等方面的基本知識。③熟悉政策法規(guī)知識。牢記國家現(xiàn)行方針政策，把握有關(guān)政策法規(guī)，明確旅游者權(quán)利及業(yè)務(wù)。④具備豐厚的語言知識。具有扎實的漢語功底，具備一定的地方方言和外語知識。

⑤熟悉旅行生活常識。具備全面的旅行生活常識，如交通、通訊、急救等知識，掌握豐富的生活常識，如衛(wèi)生防疫、選購商品等常識。⑥了解旅游客源地與目的地知識。具備旅游客源地和目的地的基本知識，包括客源地和目的地的居民文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗禁忌、經(jīng)濟(jì)文化等方面的基本知識。

⑦了解心理學(xué)、美學(xué)知識。了解游客心里規(guī)律，具備一定的個體心理學(xué)、社會心理學(xué)常識，掌握一定的美學(xué)知識和審美基本方法。

三、重點、難點章節(jié)及內(nèi)容

根據(jù)我國旅游事業(yè)的發(fā)展需要和從事航空公司各崗位的實際工作任務(wù)所需要的知識、能力與素質(zhì)要求，結(jié)合高職教育特點和我院實際，本課程的重點是第一章和第四章。教學(xué)難點是各個各主要空港城市的介紹。

學(xué)習(xí)本課程的另一個最大的難點是：要學(xué)好本課程，需要具備一定的演講技巧及普通話水平。實踐環(huán)節(jié)和內(nèi)容總體設(shè)計

本課程教學(xué)的主要實踐環(huán)節(jié)：將全班同學(xué)分為5-8人的教學(xué)小組，每個組根據(jù)情境需要進(jìn)行資料的收集與整，然后根據(jù)進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生們的實際操作能力。

五、教學(xué)進(jìn)程計劃表（含理論教學(xué)和實踐教學(xué)統(tǒng)籌）課內(nèi)總學(xué)時：64 序號

內(nèi)容

模塊名稱

學(xué)時

接團(tuán)的知識準(zhǔn)備

模塊一： 導(dǎo)游服務(wù)程序

練迎接與入住

參觀游覽過程中的導(dǎo)游服務(wù)

送站服務(wù)及后續(xù)工作

導(dǎo)游講解服務(wù)及技能

模塊二： 導(dǎo)游講解技能

導(dǎo)游詞、導(dǎo)游語言與導(dǎo)游訓(xùn)練

導(dǎo)游詞的編寫

自然景觀 導(dǎo)游

模塊三： 景觀導(dǎo)游

典型地貌景觀導(dǎo)游

水體景觀導(dǎo)游

其它自然景觀導(dǎo)游

民俗風(fēng)情導(dǎo)游

人文景觀 導(dǎo)游

古建筑導(dǎo)游

寺廟宮觀導(dǎo)游

博物館與主題公園導(dǎo)游

3、能力訓(xùn)練項目設(shè)計 編號

能力訓(xùn)練 項目名稱

擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)

相關(guān)支撐知識

訓(xùn)練方式手段及步驟

結(jié)果

能力訓(xùn)練項目

能力訓(xùn)練二級項目

導(dǎo) 游 講 解 技 能

⑴導(dǎo)游講解服務(wù)及技能 ⑵導(dǎo)游語言與導(dǎo)游訓(xùn)練

1、能達(dá)到想說、敢說、能說的目的

2、能克服學(xué)生怯場的心理障礙

3、靈活使用導(dǎo)游講解方法

4、能夠熟練運用導(dǎo)游語言進(jìn)行講解

1、講解服務(wù)的基本原則

2、不同服務(wù)階段的講解程序及要求

3、提高導(dǎo)游講解技能的途徑

4、導(dǎo)游語言的基本特點

5、導(dǎo)游語言的運用

通過自我介紹、講故事、朗誦詩歌等形式，教師點評、學(xué)生提出寶貴意見。演講者吸取經(jīng)驗

成果展示教師計分

讓學(xué)生達(dá)到想說、敢說、能說的目的 掌握導(dǎo)游講解方法 能夠熟練運用導(dǎo)游語言

導(dǎo) 游 服 務(wù) 程 序

⑶接團(tuán)的知識準(zhǔn)備

1、能獨立對游客旅游行為進(jìn)行分析

2、能獨立做好接團(tuán)的準(zhǔn)備工作

1、旅游活動的基本要素及游客的旅游行為

2、導(dǎo)游人員的基本工作職責(zé)

3、旅游團(tuán)隊導(dǎo)游服務(wù)集體各組成人員導(dǎo)游服務(wù)的基本程序

教師課堂講授與模擬教學(xué)相結(jié)合 角色扮演教學(xué)

較為完善的做好接團(tuán)的準(zhǔn)備工作 成果展示教師計分

⑷迎接 與 入住

1、會填寫接待日程表

2、能夠熟練的進(jìn)行迎接工作

3、能夠熟練運用歡迎辭進(jìn)行

4、導(dǎo)游服務(wù)

能夠獨立完成游客入住酒店，并能較完善的處理特殊情況

5、能熟練與其他導(dǎo)游人員熟練的商定日程

1、迎接工作的具體程序

2、準(zhǔn)備工作的具體內(nèi)容

3、各類交通票據(jù)的基本情況

4、訂房、訂餐的基本程序

5、歡迎詞得基本內(nèi)容

6、游客入住酒店的基本程序及特殊情況及處理方法

7、其他導(dǎo)游人員商定日程得原則和技巧

實際操作填寫接待日程表

教師設(shè)定案例，學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容執(zhí)行完整的迎接過程演練

熟練填寫日程表、進(jìn)行迎接工作

較為完善的進(jìn)行游客入住酒店的相關(guān)事項 熟練的與其他導(dǎo)游人員商定日程 成果展示教師計分

⑸參觀 游覽 過程 中的 導(dǎo)游 服務(wù)

1、能熟練操作參觀游覽中的每一個環(huán)節(jié)

2、能處理突發(fā)事件

1、參觀游覽階段的服務(wù)程序

2、在購物活動、社交活動、文娛活動、自由活動和市容游覽時導(dǎo)游服務(wù)的基本程序

實訓(xùn)模擬教學(xué)法

情景模擬（地陪為例）

教師設(shè)定不同的參觀游覽內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演

成果展示教師計分

能夠獨立完成出發(fā)前、前往景點途中、抵達(dá)景點后、參觀中、返程中的導(dǎo)游服務(wù)及游覽中的購物、社交、文娛、自由活動和市容游覽

⑹送站服務(wù)及后續(xù)工作

1、能夠獨立填寫及使用旅行社旅游團(tuán)費用結(jié)算表

2、能夠獨立完成離店、送行導(dǎo)游服務(wù)

3、能夠較完善的處理送團(tuán)后的后續(xù)工作

1、送行前的業(yè)務(wù)工作程序和內(nèi)容

2、送行的具體程序 后續(xù)工作的內(nèi)容及基本程序

采取實訓(xùn)模擬教學(xué)法。

整堂課得設(shè)計為一次完整得送行服務(wù)過程

教師和學(xué)生分別扮演不同的角色（地陪、全陪、領(lǐng)隊、行李員、游客等）分小組進(jìn)行演示性教學(xué)，其余小組觀察挑錯

能夠

能夠獨立填寫及使用旅行社旅游團(tuán)費用結(jié)算表 能夠獨立完成離店、送行導(dǎo)游服務(wù) 能夠較完善的處理送團(tuán)后的后續(xù)工作 成果展示教師計分

景 觀 導(dǎo) 游

⑺導(dǎo)游詞的編寫

能夠獨立完成導(dǎo)游詞的收集與編寫

1、導(dǎo)游詞的性質(zhì)和特點

2、導(dǎo)游詞創(chuàng)作的原則

講授 獨立練習(xí)小組討論 個人展示

游詞編寫 成果展示 教師計分

⑻典型地貌景觀導(dǎo)游

能夠熟練地掌握典型地貌景觀導(dǎo)游的特點并能進(jìn)行典型地貌景觀導(dǎo)游

1、地貌景觀的基本常識

2、山岳景觀得造景功能及美學(xué)觀賞特征

3、掌握其他地貌景觀（喀斯特地貌、丹霞地貌、風(fēng)沙地貌等）常識

學(xué)生討論（如何欣賞和如何成功地導(dǎo)游山岳景觀）景點實習(xí)

獨立進(jìn)行典型地貌景觀導(dǎo)游 成果展示教師計分

⑼水體景觀導(dǎo)游

能夠熟練掌握水體景觀的特點并對水體景觀進(jìn)行導(dǎo)游

1、水體景觀造景功能及特點

2、水體景觀的導(dǎo)游要領(lǐng) 3水體景觀的美學(xué)特征

借助影像資料，讓學(xué)生以討論的方式總結(jié)如何欣賞及如何成功地導(dǎo)游各類水體景觀 組織學(xué)生進(jìn)行部分河段或湖泊模擬導(dǎo)游實訓(xùn)

熟練對水體景觀進(jìn)行導(dǎo)游 成果展示教師計分

⑽其它自然景觀導(dǎo)游

1、能夠熟練掌握生物景觀的特點并能進(jìn)行獨立的導(dǎo)游

2、熟練掌握氣象、氣候景觀的特點并進(jìn)行氣象、氣候景觀導(dǎo)游

1、生物景觀的基本情況

2、植物景觀的構(gòu)景功能和講解要求

3、熟悉動物的觀賞功能

4、氣候氣象景觀的基本知識

直觀教學(xué)法把課堂搬到當(dāng)?shù)氐膭游飯@或者植物園

借助聲像資料引導(dǎo)學(xué)生觀賞各類奇觀，訓(xùn)練學(xué)生導(dǎo)游講解能力

能夠進(jìn)行其他自然景觀的導(dǎo)游 成果展示教師計分

⑾民俗風(fēng)情導(dǎo)游

能熟練的進(jìn)行民俗風(fēng)情導(dǎo)游

1、民俗風(fēng)情的分類、基本特點

2、熟悉民俗風(fēng)情導(dǎo)游講解要求

3、民俗風(fēng)情導(dǎo)游講解的方法與技巧

4、民俗風(fēng)情類景區(qū)（點）相關(guān)的民俗知識

由教師講授，采用課堂演示模擬或?qū)嵕坝^摩模擬講解相結(jié)合的方法

模擬成果展示教師計分

⑿古建筑導(dǎo)游

能熟練對古建筑進(jìn)行導(dǎo)游

1、中國古建筑的基本常識

2、中國古建筑的導(dǎo)游要求及途徑

3、中國古建筑導(dǎo)游中不可忽略的幾個問題

4、中國古典園林導(dǎo)游的基本要求

模擬教學(xué) 實地講解

能獨立對古建筑進(jìn)行導(dǎo)游 成果展示教師計分

⒀寺廟宮觀導(dǎo)游

能夠熟練掌握寺廟宮觀的導(dǎo)游方法并能獨立對寺廟宮觀進(jìn)行導(dǎo)游

1、相關(guān)的佛教常識及佛教寺院導(dǎo)游

2、相關(guān)的道教常識，宮觀導(dǎo)游知識

課堂教學(xué)與實景教學(xué)相結(jié)合 模擬教學(xué)實地講解

能獨立對寺廟宮觀進(jìn)行導(dǎo)游 成果展示教師計分

⒁博物館與主題公園導(dǎo)游

能對博物館與主題公園進(jìn)行較為完善的導(dǎo)游

1、博物館導(dǎo)游的基本常識

2、主題公園導(dǎo)游的基本常識

組織學(xué)生參觀博物館，請講解員示范講解。

能對博物館與主題公園進(jìn)行導(dǎo)游成果展示教師計分

六、課程基本要求

本課程的教學(xué)，要求理論與技能的有機(jī)結(jié)合，具體教學(xué)要求如下：

1、本課程是一門專業(yè)技能很強(qiáng)的交叉學(xué)課，開設(shè)本課程以前，應(yīng)當(dāng)先開設(shè)導(dǎo)游哦基礎(chǔ)知識、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游法律法規(guī)等相關(guān)課程。

2、在教學(xué)方法上，要以提高學(xué)生的基本能力為目的，采用“教、學(xué)、練”相結(jié)合的教學(xué)方法。尤其是在帶團(tuán)技巧以及講解景點的時候，基本要求學(xué)生自己動手準(zhǔn)備，自己上臺講解。這樣既增加了學(xué)生對各景區(qū)的了解，更鍛煉了學(xué)生當(dāng)?shù)闹v解能力。

七、教學(xué)條件

1、為保證學(xué)生能更好掌握各景區(qū)的特色，應(yīng)對導(dǎo)游證考試，本課程要求適當(dāng)增講四川比較容易考到的著名景點的基本知識。

2、本課程的理論教學(xué)要求盡可能使用導(dǎo)游實訓(xùn)室和多媒體教室，以便情景再現(xiàn)以及展示圖片與當(dāng)?shù)鼐坝^。

八、考核方式

期末考試為閉卷筆試，占總成績的 60 ％。其中課內(nèi)實訓(xùn)占總成績的20 ％；平時成績（包括出勤、作業(yè)、課堂問答）占總成績的20 ％。

對作業(yè)的批改，可以采課堂點評，或者每兩章集中全批全改的方式進(jìn)行，但對發(fā)現(xiàn)的主要的和傾向性的問題，要由教師在課堂上進(jìn)行集體評講?？偝煽?平時成績×50%+考試成績×50%平時成績主要有以下幾個部分組成： ①課堂到課、討論發(fā)言情況（5%）②個人書面、實踐操作作業(yè)（20%）③課后小組討論作業(yè)（5%）④小組項目作業(yè)（20%）

這些成績作為學(xué)生平時成績一并記入考核成績中?？荚嚦煽冎饕瞧谀┚砻娉煽冋伎偝煽兊?0%。

九、教材、資料 教材名稱： 《模擬導(dǎo)游》，竇志萍岳懷仁主編，高等教育出版社 參考資料：

《模擬導(dǎo)游實訓(xùn)》周彩屏編著，中國勞動社會保障出版社 《模擬導(dǎo)游》馬樹生許萍，旅游教育出版社 旅游系王婭 2013年8月

第二篇：關(guān)于模擬導(dǎo)游課程的論文

旅游業(yè)競爭的核心說到底是旅游服務(wù)質(zhì)量高低的競爭，導(dǎo)游服務(wù)的質(zhì)量決定了旅游服務(wù)的質(zhì)量，導(dǎo)游人員的素質(zhì)和技能又決定了導(dǎo)游服務(wù)的質(zhì)量。因此，各個國家旅游行業(yè)對導(dǎo)游人員的培養(yǎng)都很重視，認(rèn)為導(dǎo)游人員不僅是一種社會職業(yè)，更是一個國家和地區(qū)的形象代表。但是要提高導(dǎo)游人員的素質(zhì)和服務(wù)技能，不僅需要掌握知識的廣度和深度，而且導(dǎo)游人員需要提高的能力又表現(xiàn)在旅游過程中的吃、住、行、游、購、娛的各個方面。因此，《模擬導(dǎo)游》就成了導(dǎo)游專業(yè)核心課程之一。

一、《模擬導(dǎo)游》課程教學(xué)中普遍存在的問題

(一)較重理論而輕實踐操作

基本上所有應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)都開設(shè)《模擬導(dǎo)游》課程，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的景點講解、旅游團(tuán)隊的組織協(xié)調(diào)和處理旅游過程中突發(fā)事件的能力，可在實際《模擬導(dǎo)游》的教學(xué)過程中，就會習(xí)慣性的和其他課程一樣。采用的是傳統(tǒng)理論課程的講授教學(xué)法，主要以教師的講課為主，只能做到理論知識的傳授，而忽視了《模擬導(dǎo)游》課程重實際操作的特征，也忽略了對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。這就會導(dǎo)致學(xué)生在以后的實際帶團(tuán)工作過程中不是手足無措，就是操作死板僵化。比如景區(qū)講解時缺乏針對性、千篇一律，處理問題時簡單粗暴，發(fā)生旅游故障時手忙腳亂等等。

(二)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

導(dǎo)游員不僅是旅游目的地的形象代表和旅行社企業(yè)的服務(wù)和品牌形象，還是整個旅游活動接待工作的具體實現(xiàn)人員，是整個旅游服務(wù)的核心和樞紐。這就要求導(dǎo)游必須掌握廣博的知識和嫻熟的服務(wù)技能。在教學(xué)過程中，大部分教師對《模擬導(dǎo)游》課程的綜合性特點，不夠重視。普遍存在就一門課而上好一門課。不重視相關(guān)課程之間的配合銜接。比如不能很恰當(dāng)?shù)陌选堵糜畏ㄒ?guī)》《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》《旅游心理學(xué)》《旅游公共關(guān)系》等課程內(nèi)容綜合運用在實踐教學(xué)之中，導(dǎo)致學(xué)生在導(dǎo)游實際中出現(xiàn)一些簡單低級的問題，如：只重視游客的普遍心理需求，忽略游客的個性，服務(wù)缺乏針對性;面對游客時，溝通和交流方式單一缺乏靈活性;在導(dǎo)游講解時，只會背誦書上的導(dǎo)游詞，很少涉及景區(qū)景點的背景知識，只能滿足游客“是什么”而不能滿足游客“為什么”的深層次需求;在服務(wù)中服務(wù)意識較差，更談不上個性化服務(wù)，甚至以為導(dǎo)游工作就是免費游玩或者掙錢的途徑也談不上良好的旅游職業(yè)道德。

(三)教學(xué)方法傳統(tǒng)單一

多數(shù)院校的《模擬導(dǎo)游》課程教學(xué)，還是采用一般理論課的教學(xué)方式，以老師的課堂講授為主，學(xué)生小雞被動的學(xué)。教學(xué)手段還停留老師先講，其次播放景區(qū)示范講解，最后學(xué)生模擬練習(xí)講解層面，為了模擬而模擬，教學(xué)效果很不理想。

(四)課程效果評價手段單一

多數(shù)應(yīng)用型本科院校對《模擬導(dǎo)游》課程效果手段單一且缺乏針對性。對學(xué)生的考核方式流于形式，主要是學(xué)期末對固定景點的講解，有些學(xué)校倡導(dǎo)的“平時模擬表現(xiàn)+期末景點講解”的考核方式，由于課時難以保證和學(xué)校對課程的統(tǒng)一考核要求，這樣的考核也只是形式。

(五)教師綜合素質(zhì)有待提高

多數(shù)教師雖然具有高學(xué)歷，但都是從這個校門出又進(jìn)那個校門，沒有旅游行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，教師的知識結(jié)構(gòu)以理論為主，而這些理論早已和日新月異的旅游現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié)，教師很少能將導(dǎo)游人員實踐中活生生、具體的問題和案例帶到課堂上讓學(xué)生進(jìn)行“解剖式”的學(xué)習(xí)。必然導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)不能以致用，面對實際問題手足無措。

二、對《模擬導(dǎo)游》課程教學(xué)的幾點建議

(一)從對教學(xué)的支持方面——學(xué)校的角度

1.加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。教師是教學(xué)的第一主動主體，是整個教學(xué)活動開展的核心。教師一定要具有豐富的旅游和導(dǎo)游從業(yè)經(jīng)驗，熟練掌握全陪導(dǎo)游人員和地陪導(dǎo)游人員服務(wù)程序和服務(wù)質(zhì)量的國家標(biāo)準(zhǔn)，并掌握熟練的導(dǎo)游服務(wù)技能，因此，學(xué)校要建設(shè)一支名副其實的、動態(tài)的“雙師型”教師隊伍。首先要讓只有證而沒有實踐經(jīng)歷的雙師型教師定期深入一些大型旅行社真正參與旅游團(tuán)隊的接待，給學(xué)生傳遞最真實、最實用的知識和技能。其次必須聘請業(yè)內(nèi)高級或者優(yōu)秀導(dǎo)游進(jìn)來擔(dān)任相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)或者定期進(jìn)行主題性的講座。

2.擴(kuò)展和完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地。基本上應(yīng)用型本科院校都有模擬導(dǎo)游實驗室，學(xué)生可以進(jìn)行模擬導(dǎo)游講解訓(xùn)練;模擬導(dǎo)游服務(wù)的操作流程，如地陪導(dǎo)游人員的接站、入店、游覽講解和送站服務(wù)的模擬等。實驗室設(shè)施在建設(shè)之初還能滿足教學(xué)的要求。若更新不及時，要么硬件損壞不能用，要么軟件過時不能完成實驗項目的模擬，達(dá)不到實景模擬的效果。因此，學(xué)校要及時更新實驗室的硬件和軟件。

3.定期組織和參與導(dǎo)游技能比賽。一是可以定期組織學(xué)校的導(dǎo)游技能比賽，鼓勵學(xué)生積極參賽，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵，引導(dǎo)形成氛圍，以賽促學(xué)促教。二是積極開展第二課堂活動，組織相對固定的導(dǎo)游隊伍，服務(wù)學(xué)校各項活動。例如每年開學(xué)組織新生家長參觀學(xué)校等類似考驗學(xué)生組織協(xié)調(diào)和講解能力的活動。三是積極組隊參與省級和國家級的導(dǎo)游比賽，以學(xué)促賽、以賽促學(xué)，提升學(xué)生的自信和學(xué)校的影響力。

(二)從教學(xué)參與主體

1.教的主體——教師。(1)精心組織課堂教學(xué)，首先，教師應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，教師可以用旅游活動中的熱點事件調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性。其次，具體實訓(xùn)項目的設(shè)定應(yīng)該有一定差異。一般本科院校的旅游管理學(xué)生都是文理兼收的，文科生在歷史文化知識上占優(yōu)勢，理科生在自然科學(xué)知識上占優(yōu)勢，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。第三，情感交流。一般到了大學(xué)，除了教師上課、學(xué)生聽課，教師和學(xué)生基本上再無交集，這樣也導(dǎo)致師生之間沒有對課程、專業(yè)和學(xué)生未來的發(fā)展進(jìn)行深入的交流。師生之間情感淡漠。根據(jù)課程體系，可以讓師生形成相對固定的團(tuán)隊，不僅在課程教學(xué)上教學(xué)相長，而且進(jìn)一步構(gòu)建新型的師生關(guān)系，了解學(xué)生的具體情況，排憂解難，有針對性培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢。(2)教學(xué)方法應(yīng)多樣化：通常的教學(xué)法有：理論講授法、案例分析教學(xué)法、項目模擬法、綜合模擬法、現(xiàn)場授課法、實踐練習(xí)法。首先，教師要在課堂上集中講授《模擬導(dǎo)游》的相關(guān)理論知識;其次，選擇合適案例組織學(xué)生討論，讓學(xué)生掌握理論的應(yīng)用;第三，把《模擬導(dǎo)游》課程內(nèi)容項目化，可以按照導(dǎo)游接團(tuán)流程來設(shè)置具體的項目：接團(tuán)準(zhǔn)備、迎接旅游團(tuán)、入住酒店、核對商定行程安排、參觀游覽服務(wù)、其他服務(wù)、送團(tuán)服務(wù)、處理后續(xù)問題;也可以按照游覽景點性質(zhì)分為自然景觀(山地景觀、水體景觀、動植物景觀)講解和人文(古代建筑景觀、宗教景觀、園林景觀)景觀來設(shè)置講解項目;第四，根據(jù)課程進(jìn)度，進(jìn)行項目模擬、綜合模擬，再到景區(qū)景點進(jìn)行實踐練習(xí)?？傊诮虒W(xué)過程中綜合不同的教學(xué)方法，使學(xué)生從掌握知識、練習(xí)技巧、參與實踐、豐富經(jīng)驗，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。(3)教學(xué)手段常用常新：要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，只有教學(xué)項目內(nèi)容、教學(xué)方法的不拘一格是不夠的，教學(xué)手段也要常用常新。教師可以結(jié)合現(xiàn)在大學(xué)生的特點，制作課件、小的視頻、情景再現(xiàn)模擬等，通過看、聽、做三位一體，不僅可以輕松掌握知識內(nèi)容，還可以增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性、增加教學(xué)活動的形象性、活躍課堂氣氛。

2.從學(xué)的主體——學(xué)生的角度。(1)端正學(xué)生課程學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目標(biāo)：第一，學(xué)生對待課程的態(tài)度一定程度上決定了學(xué)習(xí)的動力。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了學(xué)分、畢業(yè)證，這就決定了學(xué)習(xí)是被動的，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。(2)加強(qiáng)相關(guān)課程知識學(xué)習(xí)：每門課程都有自己的理論體系，《模擬導(dǎo)游》也是一樣的。因此，在學(xué)習(xí)過程中，首先要加強(qiáng)導(dǎo)游實務(wù)理論的學(xué)習(xí)，從所社會需要導(dǎo)游人員的從業(yè)素質(zhì)著手，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，熟悉《旅游法》《旅行社條理》《導(dǎo)游人員管理條理》等相關(guān)法律法規(guī)，掌握導(dǎo)游服務(wù)程序，提高導(dǎo)游技能，讓自己成為一個上知天文下知地理、三教九流的“大雜家”。(3)主動參與實踐：導(dǎo)游這個職業(yè)大家都在強(qiáng)調(diào)實踐經(jīng)驗?？煞e累經(jīng)驗的唯一途徑就是勇于實踐，多多參與實踐。不僅要積極參加校內(nèi)校外各種實踐活動，而且應(yīng)該積極考取導(dǎo)游人員資格證，換取導(dǎo)游證，找旅行社和景區(qū)，利用自己閑暇時間進(jìn)行講解和帶團(tuán)實踐。此外，每年國家省市各級旅游局、旅游協(xié)會以各大院校聯(lián)盟都舉行很多層次的導(dǎo)游技能比賽，學(xué)?？梢愿鶕?jù)課程、專業(yè)需要組織一支相對固定參賽隊伍，積極參與各種比賽，以賽促學(xué)、以賽帶學(xué)，形成良好的學(xué)風(fēng)。

第三篇：《模擬導(dǎo)游》課程教學(xué)大綱

《模擬導(dǎo)游》課程（實驗）教學(xué)大綱

課程名稱：模擬導(dǎo)游 課程類型：專業(yè)課

總學(xué)時數(shù)：64（實驗學(xué)時：64）

先修課程：旅游學(xué)概論、導(dǎo)游基礎(chǔ)、河南旅游基礎(chǔ)、導(dǎo)游業(yè)務(wù) 開課單位：管理學(xué)院 適用專業(yè)：旅游管理 一.課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)：

模擬導(dǎo)游實訓(xùn)是《模擬導(dǎo)游》教學(xué)過程中的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。

本實驗屬于專業(yè)基礎(chǔ)實驗，其目的是將導(dǎo)游學(xué)科中的理論知識點分解為可操作的實訓(xùn)項目，從而重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。

通過教學(xué)，使學(xué)生熟練地掌握帶團(tuán)工作的各項技能技巧，并能取得導(dǎo)游資格證書；具備導(dǎo)游工作崗位必備的組織、協(xié)調(diào)、應(yīng)變及靈活處理突發(fā)事件的能力。二.實訓(xùn)內(nèi)容及基本要求

第一章 導(dǎo)游語言技能實訓(xùn)

實訓(xùn)目的及要求

1.了解導(dǎo)游語言技巧；

2.掌握導(dǎo)游語言特點及基本原則。實訓(xùn)內(nèi)容：

1.普通話的語音語調(diào)； 2.普通話的語音節(jié)奏； 3.導(dǎo)游交際語言技巧。實訓(xùn)要點：

1.語調(diào)抑揚的訓(xùn)練、語流暢達(dá)的訓(xùn)練、語句長短的訓(xùn)練、語速快慢的訓(xùn)練； 2.導(dǎo)游語言針對性訓(xùn)練、導(dǎo)游寒暄語運用訓(xùn)練、導(dǎo)游勸說語言技能訓(xùn)練、導(dǎo)游答問語言技能訓(xùn)練、導(dǎo)游安慰語言技能訓(xùn)練。總學(xué)時：8學(xué)時

第二章 導(dǎo)游帶團(tuán)技能實訓(xùn)

實訓(xùn)目的及要求：

1.了解導(dǎo)游帶團(tuán)技能的概念 2.掌握導(dǎo)游員的基本帶團(tuán)技能 實訓(xùn)內(nèi)容

1.樹立良好的導(dǎo)游形象； 2.導(dǎo)游常用工具的使用； 3.歡迎辭、歡送辭的組織和表達(dá)； 4.導(dǎo)游崗位協(xié)調(diào)； 5.導(dǎo)游心理服務(wù)技能。實訓(xùn)要點：

1.導(dǎo)游人員姿態(tài)訓(xùn)練；

2.持導(dǎo)游旗訓(xùn)練、使用話筒訓(xùn)練、清點人數(shù)姿態(tài)訓(xùn)練； 3.常用稱謂語的訓(xùn)練、歡迎辭的訓(xùn)練、歡送辭的訓(xùn)練?？倢W(xué)時：12學(xué)時

第三章 導(dǎo)游講解藝術(shù)實訓(xùn)

實訓(xùn)要求：

1.了解導(dǎo)游人員審美技巧； 2.掌握導(dǎo)游講解基本技巧和方法。實訓(xùn)內(nèi)容：

1.導(dǎo)游基本講解技能； 2.導(dǎo)游審美引導(dǎo)技能實訓(xùn)； 3.導(dǎo)游綜合講解技能。實訓(xùn)要點：

1.導(dǎo)游講解方法的分類及使用技巧； 2.導(dǎo)游詞的創(chuàng)作及運用技巧。總學(xué)時：24學(xué)時

第四章 導(dǎo)游服務(wù)綜合實訓(xùn)

教學(xué)要求：

1.了解導(dǎo)游服務(wù)過程；

2.掌握導(dǎo)游講解的基本技巧和導(dǎo)游服務(wù)的程序； 教學(xué)內(nèi)容：

1.校園模擬導(dǎo)游； 2.導(dǎo)游服務(wù)見習(xí)。實訓(xùn)要點：

1.導(dǎo)游服務(wù)基本規(guī)程；

2.導(dǎo)游服務(wù)中各個接待環(huán)節(jié)的銜接?？倢W(xué)時：8學(xué)時

三、考核方法及要求

課堂出勤率：10%；作業(yè)考核：20%；課堂練習(xí)：50%；實踐操作：20%。

四、指導(dǎo)教材及參考資料

指導(dǎo)教材：

竇志萍主編，《模擬導(dǎo)游》，高等教育出版社，2014年 參考資料：

1．王玉寶主編，《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》，中國旅游出版社，2013年版

2．《模擬導(dǎo)游》，毛福祿、周曉梅、陳愛國，大連.東北財經(jīng)大學(xué)出版社.2002年版

五、大綱說明

需要特殊表述的大綱中未盡事宜。

執(zhí)筆人：陳曉亞 審核人：史亞奇 審批人：劉抗

第四篇：導(dǎo)游模擬

（1）導(dǎo)游模擬實訓(xùn)室

本實訓(xùn)室配有多媒體教學(xué)設(shè)備、通體墻面鏡、無線擴(kuò)音設(shè)備等教學(xué)設(shè)施，通過營造景區(qū)景點﹑旅游途中環(huán)境氛圍，讓學(xué)生仿佛置身其間進(jìn)行導(dǎo)游模擬實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的旅游接待能力和導(dǎo)游服務(wù)能力。本實訓(xùn)室還可以為學(xué)生考取導(dǎo)游資格證等相關(guān)專業(yè)證書提供實踐教學(xué)與訓(xùn)練，并對學(xué)生形體、語言、社交禮儀等專業(yè)必備素質(zhì)加以輔助訓(xùn)練，同時還可以為專業(yè)理論課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)提供支持。

第五篇：模擬導(dǎo)游

導(dǎo)游：大家好！重溫紅色激情，暢游錦繡山河。瑞金有二百多處紅軍革命遺址，第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東，朱德，周恩來，鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里從事了偉大的革命實踐，創(chuàng)立了中央革命根據(jù)地，建立了中國第一個紅色政權(quán)，當(dāng)年紅軍就是從這里出發(fā)開始了艱苦卓絕的二萬五千里長征的。大家準(zhǔn)備下車了，前面你看到的就是葉坪村。

這所房子是毛澤東，朱德曾經(jīng)住過的地方，里邊的陳設(shè)都保持了革命家住的時候的原貌，當(dāng)?shù)赜羞@樣的傳說，說這房子在紅軍住之前沒人敢住說里邊鬧鬼，毛主席來了偏不信這個邪，就把這里作為他們的辦公地了。

下一站我們要去的是沙洲壩，這里有中國工農(nóng)紅軍總政治部舊址，從那樸素潔凈的白房子可以想見當(dāng)年他們生活是非常簡樸的，這也許就是紅軍的本色吧！

有一處景觀是您不能錯過的，它就是紅井?，F(xiàn)在請看木牌看看上面寫著什么？對，“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。1933年9月毛主席看到當(dāng)?shù)厝嗣癯运щy，就動員紅軍為村民挖井，挖到五米多深的時候，一股泉水沖了出來，從此這里不再為吃水而犯愁了，現(xiàn)在這里的人民已經(jīng)用上了自來水，但人們?nèi)匀槐Ａ糁@口井，并在旁邊立了這塊木牌，這也是軍民魚水情深的見證。

到瑞金就要到號稱“長征第一山”的云石山。走走先烈們走過的路,他們用血肉為我們創(chuàng)造新生活,我們也只能用這樣的方式來紀(jì)念他們?yōu)槲覀冏龀龅姆瞰I(xiàn),這條路看著是綠色的,其實他是紅色的,他是我們應(yīng)該記住的路。下面我們來到了云石山和蠟燭峰，這些地方都是紅軍戰(zhàn)斗過的地方，看那聳立的山峰仿佛像革命家一樣高大，這里的人們?yōu)榧t軍也做出了很大的貢獻(xiàn)，當(dāng)紅軍被迫長征后，瑞金人民支援了5000多人，如今的瑞金人民更是以飽滿的熱情迎接八方來客，請記住這里，紅色故都------瑞金。

各位游客朋友，你們好，我是湘江導(dǎo)游。湘江戰(zhàn)役是中央紅軍突圍以來最壯烈、最關(guān)鍵的一仗，我軍與優(yōu)勢之?dāng)晨鄳?zhàn)，終于撕開了敵重兵設(shè)防的封鎖線，粉碎了蔣介石圍殲紅軍于湘江以東的企圖。紅軍雖然突破了第四道封鎖線，但付出了巨大的代價。湘江之戰(zhàn)，以紅軍慘敗告終。5軍團(tuán)和在長征前夕成立的少共國際師損失過半，8軍團(tuán)損失更為慘重，34師被敵人重重包圍，全體指戰(zhàn)員浴血奮戰(zhàn)，直到彈盡糧絕，絕大部分同志壯烈犧牲。渡過湘江后，中央紅軍和軍委兩縱隊，已由出發(fā)時的8.6萬人銳減到3萬人。

歡迎大家到遵義來。這里是遵義會議會址，原系國民黨二十五軍第二師師長柏輝章的私邸，這幢磚木結(jié)構(gòu)，是中西合壁的兩層樓房，建于本世紀(jì)30年代初，是當(dāng)時遵義城里首屈一指的宏偉建筑，高墻垂門，巍巍峨峨。著名的遵義會議就是在此地舉行。下面我們進(jìn)去走走。這是當(dāng)時的會議室（圖片）。房頂中央吊著一盞舊式煤油燈，房間中間有一條長桌子，會場很小，只有27平方米，卻決定了中國共產(chǎn)黨和紅軍的命運。這次會議使中國革命轉(zhuǎn)危為安，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，遵義也因此名揚中外。歡迎大家到遵義觀光旅游，見證歷史，回味那逝去的歲月。好，遵義的參觀到此為止，請各位去下一個站點赤水。

導(dǎo)游：

鮮紅的赤水河，一定沒有忘記七十五年前的硝煙彌漫，驚心動魄的四渡赤水的著名戰(zhàn)斗就發(fā)生在這里。該戰(zhàn)役是黨的歷史上以少勝多，出奇制勝的經(jīng)典戰(zhàn)役。在毛澤東的正確指揮下，三萬紅軍戰(zhàn)士在兩個多月內(nèi)，四次飛渡赤水，成功擺脫四十萬國民黨大軍的圍追堵截，踏上了北上抗日的征途。人們沒有忘記紅軍，赤水土城渡口的紀(jì)念碑，赤水市烈士陵園等多處紀(jì)念場所，表達(dá)了人民對紅軍的懷念。這里的土特殊的顏色使水也變紅了所以被稱為赤水，當(dāng)?shù)厥形瘯浾f：“當(dāng)年，這里被鮮血染紅，現(xiàn)在，這里的一切愈加體現(xiàn)了他們的價值?！眹泼┡_就是用赤水釀出來的，還有瀘洲老窖、郎酒等，在茅臺酒廠對岸，樹立起了紅軍紀(jì)念碑，茅臺酒廠是紅軍保護(hù)下來的，紅軍曾用這酒搓腳御寒，效果非常好。

大家好，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了烏江，迎面的風(fēng)吹來烏江水的清新。烏江戰(zhàn)役舊址就位于烏江中游的開陽縣、遵義縣、甕安縣、余慶縣的烏江兩岸。烏江自古是貴州對外交通的重要河流，也是川黔交通必須要跨過的天險。1934年12月29日，紅軍第一方面軍一軍團(tuán)一師和九軍團(tuán)，在一軍團(tuán)政委聶榮臻同志和九軍團(tuán)軍團(tuán)長羅炳輝同志率領(lǐng)下，抵廻龍場巖門渡口，拉開了紅軍突破烏江戰(zhàn)役的序幕。12月31日下午，朱德在猴場向軍委縱隊作突破烏江天險的動員報告，同日，猴場會議開始召開。此次 會議重申了紅軍應(yīng)在川黔邊地區(qū)先以黔北遵義為中心，建立新的根據(jù)地的主張。并強(qiáng)調(diào)紅軍應(yīng)立即搶渡烏江，攻占遵義的部署。1935年1月1日，紅軍突破烏江江界河的戰(zhàn)斗打響。經(jīng)過廻龍場、茶山關(guān)、江界河等戰(zhàn)斗，至1月3日，紅軍主力部隊以較小傷亡，取得突破烏江的偉大勝利，粉碎了國民黨反動派妄圖憑借烏江天險堵截紅軍于南岸并予以徹底消滅的黃粱美夢，紅軍從此掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)。烏江戰(zhàn)役后，紅軍又奪取了遵義，接下來我們有請遵義組的導(dǎo)游。

現(xiàn)在我們來到了金沙江。金沙江位于長江的上游。它穿行在川滇邊界的深山狹谷間，江面寬闊，水急浪大。如果紅軍過不去江，就有被敵人壓進(jìn)深山狹谷，遭致全軍覆滅的危險。站在這里會不禁想起1935年紅軍巧渡金沙江的 驚心動魄的場景。1935年5月，中央紅軍全部渡過金沙江，從此跳出數(shù)十萬敵軍圍追堵截的圈子，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移具有決定意義的勝利。今天回過頭來再次領(lǐng)略金沙江上的風(fēng)采。金沙江在其蜿蜓曲折的流程中，給人的多是一種秀美溫柔的滋潤，所以人們將其傳說為一位美麗的姑娘。這“美麗的姑娘”卻在中甸東南部的哈巴雪山與麗江西北部的玉龍雪山之間造下了一個驚天動地的景觀：虎跳峽。

虎跳峽是世界上著名的大峽谷，以奇險雄壯著稱。上虎跳距虎跳峽鎮(zhèn)9公里，有公路直達(dá)，是整個峽谷中最窄的一段，峽寬僅30余米，江心有一個13米高的大石——虎跳石，相傳猛虎曾借此石而躍過大峽。大家今天有幸可以一睹它的奇險。

接下來我們要去的是大渡河，大渡河在四川省西部，是岷江的支流，紅軍要渡的瀘定附近這一段，河水異常湍急，船只不能行駛。公元1704年，四川巡撫熊泰上奏康熙帝恩準(zhǔn)后，于1705年修建該橋，橋面由九條碗口粗的鐵鏈組成，兩面各有同樣粗的兩條鐵鏈作為欄桿，共用13根鐵索組成，橋上“瀘定橋”三個字是康熙帝的御筆。瀘定橋橫跨大渡河，是四川內(nèi)地通往康藏高原的重要通道。

1935年5月下旬，紅軍一支部隊以十八勇士組成突擊隊，強(qiáng)渡大渡河安順場渡口；另一支部隊去奪取瀘定橋，當(dāng)紅軍到達(dá)時，橋上木板已經(jīng)給敵人拆掉了。橋東是瀘定城，城里有幾個團(tuán)的敵人用機(jī)槍和迫擊炮封鎖著橋頭，紅軍二十二名英雄組成了突擊隊。沖鋒號響起，槍聲、炮聲、口號聲震動山谷，戰(zhàn)士們熱血沸騰、怒火萬丈，冒著槍林彈雨沿鐵索攀過去，剛接近橋頭，敵人就放起沖天大火，把橋頭封住，二十二名勇士奮不顧身，從火海中沖進(jìn)城內(nèi)，接著大隊人馬渡過了瀘定橋。

在瀘定橋邊的“紅軍飛奪瀘定橋紀(jì)念館”里，莊嚴(yán)肅穆地豎立著22根方柱子，它們代表著當(dāng)年飛奪瀘定橋的22位勇士。它們絕大多數(shù)是無字碑，只有5根柱子上刻有名字，而在這5根柱子中，只有一根上面雕刻有頭像，這根柱子代表的勇士就是劉梓華

下面就請大家沿著輕輕晃動的狹窄橋身，走至大渡河中間，下望浩蕩奔騰、白浪滾滾的急流，確是一個刺激的體驗，也可以想像當(dāng)年紅軍奪橋的艱險情形。

過草地是長征途中一段最艱苦的路程，紅軍通過的草地，綿延數(shù)百公里，到處是淤黑的死水潭，很多地方水深過膝蓋，有些地方人陷不見頭，馬陷不見頜，不少紅軍戰(zhàn)士陷入死水潭犧牲了。過草地時，由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑，后續(xù)部隊連野菜也找不到，只得把牛皮帶，槍皮帶，破牛皮鞋用水泡了煮著吃。衣服濕了得用體濕烘干。為了給紅軍鼓勁，紅軍四老經(jīng)常在歇下來的時候給大家猜謎語，為大家講故事，作詩，以智慧來鼓舞士氣，振奮軍心。這支戰(zhàn)不死，沖不散，打不跨，如有天助的軍隊，排除萬難的激情，同舟共濟(jì)的凝聚力以及他們的革命樂觀主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

導(dǎo)游:1935年10月15日，中央紅軍憑著“官兵一致同甘苦、革命理想高于天”的堅定信念和非凡精神，在經(jīng)過三百六十多天、二萬五千里的艱險跋涉并付出巨大犧牲后，終于到達(dá)陜北。當(dāng)九死一生的中央紅軍進(jìn)入陜北革命根據(jù)地的大門——吳起鎮(zhèn)并看到黃土窯洞門口掛著蘇維埃政府牌子的時候，指戰(zhàn)員們一個個激動得淚流滿面，欣喜若狂地呼喊：“到家啦！我們終于到家啦！”聶榮臻元帥后來深情地回憶說：“我們到了陜北根據(jù)地了！從此，紅一方面軍正式結(jié)束了長征。長征以來，我們做夢也想找一個落腳點，現(xiàn)在總算有一個落腳點了！吳起鎮(zhèn)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時代名將吳起的功績而命名的小鎮(zhèn)，可是走進(jìn)鎮(zhèn)子一看，除了一條小河、一排古老的窯洞之外，卻看不出有什么紀(jì)念吳起的古跡，倒是一個窯洞門口掛著的一塊牌子吸引了我們。啊，原來這里掛的是區(qū)蘇維埃政府的牌子。蘇維埃！多么親切的名字?。∫娏怂?，像見到久別重逢的親人?！?/p>

導(dǎo)游：會師圣地會寧縣，位于甘肅中部，歷代為兵家重地。會寧古城，城辟四門，東為“東勝門”，西為“西津門”，南為“通寧門”，北為“安靜門”。城郭形如鳳凰展翅，故有“鳳城”之稱。1936年10月8日清晨，中國工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍三大主力勝利會師于此，紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束。當(dāng)時，中央領(lǐng)導(dǎo)曾在西津門樓上開過會，故于1958年將西津樓改建為紅軍“會師樓”。為了弘揚紅軍精神，會寧人民修繕了會師樓，擴(kuò)建了革命文物陳列館，并于1986年建造了高達(dá)28．78米，共11層的紀(jì)念塔，正面雕刻著鄧小平題寫的“中國工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍會師紀(jì)念塔”18個大字。塔內(nèi)還懸有甘肅楹聯(lián)學(xué)會會長安維翰撰寫的對聯(lián)：“會一二四方面紅軍，憶井崗舉旗，遵義籌策，大渡橋橫，金沙水拍，過草地，爬雪山，除腐惡，斬荊棘，長征途中三軍明良遇，將相和，肝膽相照，風(fēng)云際會；寧千萬億倒懸黔首，顧祖厲激浪，香林放彩，關(guān)川穗碩，青江風(fēng)徐，去郭城，穿韓砭，越溝岔，翻坡寨，枝楊鎮(zhèn)上全民簞壺迎，袍澤與，詩文傳捷，酒看犒師?！睍幙h大墩梁和慢牛坡還修建有紅軍長征紀(jì)念碑。

據(jù)美國著名記者斯諾統(tǒng)計：紅軍一共爬過了18條山脈，其中 5條終年冰雪覆蓋；渡過24條河流；經(jīng)過12個省份；占領(lǐng)過62座城市；突破10個地方軍閥組織的包圍，此外還打敗或躲過追擊的中央軍。平均每天行軍71華里，一支大軍及它的輜重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的行軍速度，可說近乎奇跡。它那傳奇式的犧牲和堅韌不拔的革命英雄主義精神始終是激勵中國革命和建設(shè)走向成功 的基礎(chǔ)，它激勵著一個有13多億人口的中國朝著一個無人能夠預(yù)言的未來前進(jìn)。