第一篇：吹泡泡.doc 作文課 磨課教案

吹泡泡

南新小學 三年級 吳靜

教學目標：

1、通過參加吹泡泡的活動，體驗吹泡泡的樂趣。

2、能以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡時看見的情景寫清楚；字數(shù)在150字左右。教學重點難點：

以“吹泡泡開始了”為開頭，把活動的經(jīng)過一步一步寫清楚。教學準備：

肥皂水及吸管。教學過程：

一、談話激趣，導入課題。

同學們，你吹過泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰吹的泡泡又大又多，誰吹得泡泡最有趣？

二、參與實踐，引導觀察

（一）游戲前提出觀察要求：

（1）、一邊吹一邊留心觀察整個教室的場面，留給你的感受；（2）、觀察自己和周圍的幾名同學，看看他們是怎樣吹的？吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？

（二）吹泡泡，體驗樂趣

1、配上輕快的音樂，比賽吹泡泡，邊吹邊想：我或同學是怎么吹泡泡的？

吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？

2、學生交流。

（三）梳理，指導說話

1、我或同學是怎么吹泡泡的？

（1）出示句式：用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過程講清楚。

自由說，指名說一說，評議。

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。）

（2）“輕輕一吹”還可以換什么詞？

（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹??）（3）連起來說說吹泡泡的過程 指名說一說，評議。

2、泡泡怎么樣的？像什么？（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習說話。

（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的??

氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??）同桌互相說一說，指名說一說，并評議。

（2）當你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美??！??）

（3）把泡泡的樣子連起來說一說。

自由準備，指名說一說，評議。

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

3、想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？自由準備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？

四、課堂寫作

1、先說后寫

以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡時看見的情景先連起來說一說，再寫一寫。（提示：根據(jù)自己班級學生情況，可以介紹自己吹泡泡時的情況，也可以介紹同學吹泡泡時的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。）

出示：吹泡泡開始了。我____________________________ _______________________________________________。同學們_______________________________________________________________________________________________________________。

小組練說，指名練說，再寫下來。

2、評析，嘗試修改

4、賞析習作

五、學習小結

師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學們的收獲真不少，下課后把這些體會和同學再交流交流。

附：練習設計：

1、用上“先??接著??最后??”把我或同學吹泡泡的過程講清楚。

我先_______________，接著____________________，最后________________________________。

2、這些吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？

這些泡泡有的像_______________________________，有的像________________________________，還有的像_______________________。

3、寫一段話

吹泡泡開始了。我___________________________________ _______________________________________________。同學們_______________________________________________________________________________________________________________________。

第二篇：作文課吹泡泡 教案

作文教學 吹泡泡

【教學目標】

1.能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序“先?按著?然后?”的句式表達出來。

2.能說出吹出的泡泡的樣子，并能想象吹出來泡泡的樣子，會用“有的像?有的像?有的像?”表達。能想象吹出的泡泡會飄去哪里，會做什么。3.能把自己的感受、想象及覺得新奇有趣的內容書面表達出來。【教學重點】

1、能仔細分解出吹泡泡的動作，并用順序地表達出來。

2、會觀察泡泡的樣子，運用比喻，排比句寫出泡泡的樣子?！窘虒W準備】

1.兒歌《吹泡泡》。

2.泡泡水若干瓶，吸管若干個。3.各類詞句卡片 【教學過程】 一.賞讀兒歌《吹泡泡》導入。

1.老師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊?，想不想聽？那好，同學們請看（板貼兒歌）2.這首兒歌叫《吹泡泡》，先聽老師讀一遍好嗎？

3.好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學們可以邊讀邊做出動作。

4.同學們這一讀就更好聽了。那你們想不想吹泡泡？今天，我們作文課的主題就是吹泡泡，讓我們動動我們的小嘴，親自吹出像兒歌中一樣美的泡泡吧。首先讓我們來看本課習作要求。二.創(chuàng)設活動一：觀察怎么吹 過渡：那么這篇作文到底要怎么寫？美麗的泡泡到底又是怎么吹出來的呢？（板書：1.怎么吹？）讓我們一起來討論一下。

1.看，老師給你們準備了吹泡泡的工具，他們是（肥皂水和吸管）

2.首先我要請一名同學到臺上來展示一下你吹泡泡的本領，不過在他吹泡泡的時候其他的小朋友也有任務，請帶上你們的三寶——眼，耳，腦。仔細觀察他的動作，看他是怎么吹出泡泡的？

3.誰看清楚了他是怎么吹的？（學生回答，老師補充）

4.其實吹泡泡的方法很簡單，總共只需要三個步驟，呢么這三個步驟的動作分別是什么呢？（蘸，放，吹）誰能用“先?接著?然后?”把這個過程說出來。（板書）5.同桌討論。6.指名說一說 7.教師總結：

積累：先把管子的一段放到肥皂水里蘸一下，接著把吸管的另一端放到嘴邊，深吸一口氣，最后對著管口輕輕一吹，泡泡就從吸管的另一端鉆出來了。（邊說邊示范）

8.全班一起連起來誰一說吹泡泡的過程。三.創(chuàng)設活動二：觀察泡泡的外形

1.師：同學們觀察的可真仔細，那你們都學會怎么吹泡泡了么？

2.現(xiàn)在我會請四位小朋友上臺來展示一下你學到的吹泡泡的本領，看一看誰吹的泡泡最好看，最特別。（提醒學生注意觀察泡泡的樣子）

3.看了這么激烈的吹泡泡比賽，你能不能說一說剛才吹出的泡泡長什么樣子，有什么特點。4.學生回憶發(fā)言。

5.老師剛才用相機美麗的泡泡拍了下來，讓我們來一起看一看它們是什么樣的泡泡。

教師提示：從數(shù)量，顏色，形狀這些方面來說

積累：很少，很多，數(shù)不勝數(shù)，數(shù)不盡，五光十色，花花綠綠，五彩繽紛，紅的，黃的，綠的，又大又圓，一串串的，圓圓的，形狀奇特的。6.那當你看到這些泡泡的時候，你覺得這些不同的泡泡像什么呢？（氣球，彩球，皮球，玻璃球，葡萄，冰糖葫蘆，櫻桃，珍珠）

泡泡的形態(tài)萬千，你能不能用一個排比句把不同泡泡的樣子連起來說呢？ 出示句式：有的像......有的像......還有的像......同桌討論說一說，指名說一說并議論 7.你看到了這么美的泡泡，你會怎么來贊美他呢？（真是美極了！多美的泡泡??！美麗的泡泡多像一群小精靈?。。┌雅菖莸臉幼雍唾澝赖脑掃B起來說一說

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

（結合學生回答，板書重點詞語或較好詞語。并引導學生明白是從顏色、數(shù)量、大小等方面來觀察）四.創(chuàng)設活動四：引導學生展開想象

1.剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，你覺得他們在空中飛舞好像什么？ 你們會覺得他會飛到哪？他們又會做些什么呢？ 五.動筆寫作，留住快樂。

師：小朋友說得多美呀！今天這節(jié)作文課，我們用自己的眼睛去觀察了美麗的泡泡。其實我們的生活中有很多美好的事物，只要你有一雙善于觀察的眼睛，用眼睛去仔細觀察生活中的點點滴滴，那么你一定會發(fā)現(xiàn)生活中更多美麗的東西，你一定會愛上美好的生活。這就是我們今天寫這篇文章的目的。

那就把你們今天感受最深，最想告訴別人的，用筆寫下來吧。

【板書設計】

吹泡泡 寫什么：吹泡泡

怎么寫：1.怎么吹？

先......接著......最后......2.泡泡是什么樣的？

數(shù)量

形狀

顏色

3.泡泡像什么？(比喻句，排比句)有的像...,有的像...,還有的像...4.泡泡會飛到哪，干什么？ 為什么寫：熱愛生活 善于觀察

附：兒歌

吹泡泡

吹泡泡

呼?? 吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像亮亮的大眼睛。

向陽小學三年級三班語文教師

范菲菲

第三篇：作文課吹泡泡教案

開開心心玩?zhèn)€夠

——過程具體，感受真實

【教學設計】

留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇、有趣的或印象最深刻的內容。是小學中年級的習作要求。本設計采用邊玩邊說，從說到寫，由易到難、循序漸進的教學方式，以此降低習作難度。教學中主要設計以下這幾個環(huán)節(jié)：

首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導入，激發(fā)學生的學習興趣，接著創(chuàng)設豐富有趣的活動情境，激活學生的生活體驗，讓學生在親身活動中愉悅身心，最大限度地激發(fā)思維及語言表達欲望。在這個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設多層次活動：先單個吹，引導觀察動作和泡泡的樣子；再集體吹，讓學生體驗樂趣，豐富語言儲備，為個性表達做好準備。然后，通過教師親身參與“吹泡泡”活動中，引導學生展開想象的翅膀，進一步豐富個性寫作素材。最后，引導學生動筆寫作，留住快樂，并組織學生分享交流，互相評議?！窘虒W目標】

1.能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序“先?按著?然后?”的句式表達出來。

2.能想象泡泡的樣子，會用“有的像?有的像?有的像?”表達。3.能把自己的感受、想象及說得新奇有趣的內容書面表達出來?！窘虒W重點】

按一定順序把玩的過程寫清楚?！窘虒W難點】 表達快樂的情感?！窘虒W準備】 1.兒歌《吹泡泡》。2.泡泡水若干瓶。【教學過程】

一.賞讀兒歌《吹泡泡》導入。1.老師先讀一讀。

2.如聽嗎？咱們一起讀。

3.兒歌中哪些內容是作者看到的？哪些內容是作者想到的？

4.你們想不想吹泡泡，今天我們就一起開開心心地玩吹泡泡，好不好？（板書，課題）

二.創(chuàng)設活動一：觀察怎么吹

1.首先請一名同學到臺上吹泡泡，其他同學仔細觀察，他的動作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個過程說出來。2.誰看清楚了他是怎么吹的？（學生回答，老師補充）3.誰來說說這個吹泡泡的完整過程有幾個動作？（板書）4.指名再完整地說一遍。

三.創(chuàng)設活動二：觀察泡泡的外形

1.師：你們說得可真仔細，同學們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢，想知道嗎？

2.（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細觀察。3.你們看到什么？

（結合學生回答，板書重點詞語或較好詞語。并引導學生明白是從顏色、數(shù)量、大小等方面來觀察）四.創(chuàng)設活動三：體驗樂趣

1.師：看到他們一個一個上來吹，你們心里怎么想的？想不想吹？現(xiàn)在老師就滿足他們，四人一小組比賽吹泡泡好不好？比一比，誰吹的泡泡大，誰吹得泡泡多，誰吹得泡泡最漂亮，請你邊玩邊觀察：泡泡有的像（），有的像（），有的像（）的句式說話，看誰不僅能吹，而且還能說，好嗎？

2.同學們，剛才吹泡泡時，心情怎樣？（學生回答，老師板書）五.創(chuàng)設活動四：引導學生展開想象

1.剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，請同學們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪去呢？

2.看看這五光十色的泡泡你有什么感覺，感受或受到什么啟發(fā)？ 六.動筆寫作，留住快樂。

師：說得多美呀！你們想不想把這有趣的快樂場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，最想告訴別人的，用筆寫下來。我相信就會永遠留住這份快樂。同學們可以寫怎么吹泡泡的，也可以寫泡泡的不同樣子，也可以寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想象，你們的心情，好不好？要寫的內容可多了，那么你到底想寫什么呢？要怎么開頭呢？按什么順序寫呢？要定個什么比較有趣的題目呢？咱們大家一起說一說，回顧一下。

1.動筆寫作，提醒注意習作格式。2.學生寫作，老師巡回指導。3.講評習作，引導互改。4.小結

【板書設計】

吹泡泡

起因：時間、地點、事件 經(jīng)過：人物

兒歌：吹泡泡

小妹妹，吹泡泡 大泡泡，小泡泡 一個一個真奇妙 快請風兒吹上天 去給太陽公公抱

我家住得高又高，坐在窗口吹泡泡。泡泡飛得遠又遠，越過樓群和樹梢。輕風吹來陽光照，大小泡泡滿天飄。紅黃藍綠銀光閃，泡泡空中蹦蹦跳。泡泡是個見面禮，不知有誰能收到?！罢埖奖本﹣碜隹?，交個朋友好不好？”

第四篇：語文磨課教案

語文磨課教案（第二輪打磨）

主備人：劉賢云（授課時間：9月22日）

練習1 教學目標:

1、學習輕聲。了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產(chǎn)生的意思就不相同。

2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

3、通過口語訓練學會有所側重地介紹一個民族。

4、繼續(xù)寫好鋼筆字

教學重難點：讓學生理解有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也就不一樣，在句子中必須結合上下文先理解意思，才能進行正確朗讀。教學準備：搜集一民族的居住地、風土人情和民族習慣。教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、復習導入：

1、指名朗讀第四課的第一首詩《聞官軍收河南河北》

2、問：第三句中的“妻子”（板書）應怎么讀？為什么？

現(xiàn)在一般怎么讀？為什么？

總結：同樣寫法的詞在不同的語言環(huán)境中由于表達的意思不同讀音也就不同，這種現(xiàn)象在漢語里很普遍，這也是我們今天要學習的練習一要著重討論的問題。

二、教學第一題（語文與生活）

1、教學第一部分（1）學生讀題，審題。

（2）討論：題中丁大勇所總結的“一個詞尾如果是‘子’、‘兒’、‘頭’，就應該讀輕聲”對嗎？舉例說明。

（3）歸納明確：例如，孔子（zǐ），桌子(zi)；花兒（er），幼兒（ér）；抬頭．．．．．（tóu），木頭（tou）…… 這些例子說明，丁大勇說的話不完全對，不能一概．而論。

（4）過渡到下一部分內容:剛才我們列舉的是同一個字在不同的詞里讀音可能不同的例子，其實有時候同一個詞在不同的語言環(huán)境中讀音和意思都會完全不同。

2、教學第二部分

（1）學生讀題，明確要求。

（2）齊讀寫法相同而讀音不同的幾組詞。

（3）學生思考，然后根據(jù)平時積累聯(lián)系生活實際說說每組詞的意思有什么不同。（4）教師歸納：課件出示幾組詞的讀音、意義及用法舉例。（5）小結：相同寫法的詞，讀音不同意義就完全不同。

那么，見到這樣的詞，怎樣確定它的讀音呢？

3、教學第三部分

（1）學生讀題目中的四個句子，了解具體的語言環(huán)境。

（2）讀每個句子中加點的詞和括號里的不同讀音，了解它們的意思，辨別它們詞義和詞性的不同。

（3）再次讓學生仔細閱讀四個句子，嘗試選擇正確的讀音。（學生交流，教師指導，訂正）

（4）共同評議，小結：要聯(lián)系上下文，理解詞語在這個語言環(huán)境中的意思，再根據(jù)意思確定讀音。

三、教學第二題（誦讀與欣賞）

1、閱讀理解:（1）學生讀《愛我中華》，自由朗讀。要求讀準字音，讀通句子。

（2）指名試讀，相機正音。（3）學生朗讀全文，做到熟讀。

（4）在熟讀的情況下，學生試著說出歌詞中蘊涵的思想感情。

2、欣賞

（1）教師引導學生根據(jù)本單元所學課文理解歌詞的意思。

（2）引導學生找出歌詞中自己體會最深的一句或幾句話（愛我中華），并說出自己的想法。

（3）讓學生聯(lián)系自己對祖國的情感來說說自己讀過歌詞后的體會。

（4）播放《愛我中華》演唱視頻，學生欣賞并試著跟隨旋律和畫面練唱，加深對歌詞情感的體會。

3、誦讀：學生感情朗讀，熟讀成誦。

四、課堂總結

第五篇：英語磨課教案

第一次磨課

1.課本圖片在ppt上有些暗，需要再亮一些，在清晰一些。2.說的英語，有時候學生聽不懂可以適當?shù)姆g出來，提示一下學生。

3.貼在黑板上的句子條單詞有些小可以換的大一些。

4.開始的時候放的歌，讓學生跟著唱，老師也可以大聲的唱出來。5.口語說的時候有些快，要適當?shù)姆怕俣取?.適當?shù)脑黾有〗M的活動。

7.重點句子It will…./It will be ….多加練習。8.注意板書的書寫，漢字要按正確的順序。9.適當?shù)囊o予學生獎勵。

10.最后一部分的游戲的時候音樂聲音有些大蓋過了學生的聲音，可以適當?shù)膿Q一個聲音小一些的音樂。11.掌握好時間，安排的時間盡量要緊湊一些。

12.老師要及時，盡量多的表揚孩子，更加親和一些，多笑一笑。13.單詞的跟讀太多一些，可以適當?shù)臏p少。

14.講到使用It will …/It won’t ….解釋一下will和won’t.第二次磨課

1． 上課的時候多用鼓勵的語言激勵學生。

2． 可以穿顏色鮮亮一些的衣服，會讓課堂看起來更加活潑。3． 每個環(huán)節(jié)之間加上連接語，這樣不會顯得很生硬。4． 把給學生的粘貼換成大一些的，直接粘在衣服上。5． 視頻如果可以直接點開更好，不然換成歌曲的形式不用來回換。

6． 最后的游戲換成輕音樂效果也不是很好，可以換成其他的游戲形式。

7． 天氣的卡片黏上去可以不用在拿下來了。8． 單詞的閱讀可以用不同的形式展現(xiàn)。9． 時間沒有把握很好，注意把握好時間。

第三次磨課、1.最后的游戲的卡片有點小，可以換成大的。2.一定不能忘記主板書。

3.做游戲前給孩子充分的時間來準備。4.最后的游戲試著換成更好的方式來訓練。5.提前準備好教案。6.in Beijing/ Hangzhou on Friday/Monday 盡量板書上給學生注意一下。7.教師要更加熱情一些。