第一篇：第一次磨課教案

識(shí)字三

一教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、秀”等6個(gè)字。

2、知識(shí)技能：正確、流利地讀好對(duì)子歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。

3、情感態(tài)度：體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。

二教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解一些自然景觀，正確、流利地朗讀課文。三教學(xué)難點(diǎn)：感知對(duì)子的語(yǔ)言形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。四教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片；多媒體課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

小朋友們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。地球上有許多的自然景觀，各種各樣的花草樹木，還有許多小動(dòng)物，你們一定很喜歡他。那你能用你所學(xué)過(guò)的詞描繪大自然嗎？好！今天老師就帶你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥語(yǔ)花香的大自然吧！

1、初讀課文，自主識(shí)字。學(xué)生朗讀課文，初步感知對(duì)子，邊讀邊畫出生字。

2、指名朗讀課文。

3、展示生字，說(shuō)說(shuō)那些生字你已經(jīng)知道了，在哪兒認(rèn)識(shí)的？分享給同學(xué)們聽。請(qǐng)?jiān)撋鷰ёx已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

二、可還有些字我們還不認(rèn)識(shí)，那么就讓我們小組合作起來(lái)討論記字方法。

預(yù)設(shè)：

（1、霧、霞、霜：雨字頭，跟雨水有關(guān)。霧的下面是任務(wù)的務(wù)，是個(gè)形聲字。霞VS假，霜是西瓜霜的霜

2、蝶、蜂：蟲字旁，與昆蟲有關(guān)。蜂VS鋒

3、李，楊。木子頭，木字旁

4、碧，字謎：一個(gè)王子手拿一把白劍站在石頭上）小組匯報(bào)之后，組間評(píng)價(jià)。

三、師領(lǐng)著齊讀生字。

四、同桌合作，互相指認(rèn)生字后，開火車檢測(cè)。（檢測(cè)和評(píng)價(jià)結(jié)合）

五、隨文識(shí)字，理解詞語(yǔ)。

1、出示句子“云對(duì)霧，雪對(duì)霜?！?指名讀句，理解“霧、霜”。板書：晨霜、秋霧

2、出示圖片，師提問(wèn)：看到圖畫，——你找到了課文中的哪一句話？ 師相機(jī)出示句子:和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。齊讀。

出示句中生字：朝、霜、夕。指名讀。結(jié)合圖片理解“朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)、細(xì)雨”

指導(dǎo)學(xué)生去掉“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”中的“對(duì)”字，再讀讀詞語(yǔ)“和風(fēng)細(xì)雨”，在什么時(shí)候你見過(guò)和風(fēng)細(xì)雨？有什么感受？

3、出示“花對(duì)草，碟對(duì)蜂”。指名讀，指名認(rèn)讀“蝶、蜂”；男女生對(duì)讀句子。

a)出示“藍(lán)天對(duì)碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅”。指名讀；去掉對(duì)子再讀讀詞語(yǔ)“萬(wàn)紫千紅”。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“萬(wàn)紫千紅”。生齊讀“碧”并組詞；出示圖片來(lái)理解“碧野”；生齊讀句子。

4、出示句子“桃對(duì)李，柳對(duì)楊”。指名讀；

出示“李、楊”,指名認(rèn)讀；提問(wèn)：它們還用在什么地方？學(xué)生體會(huì)它們?cè)谛帐仙系膽?yīng)用。

5、出示句子“山青對(duì)水秀，鳥語(yǔ)對(duì)花香”。

齊讀，去掉“對(duì)”字，認(rèn)讀詞語(yǔ)“山清水秀、鳥語(yǔ)花香”

出示圖片讓學(xué)生理解這兩個(gè)詞語(yǔ)，感受詞語(yǔ)所描繪景色帶給人的舒適的感受。

6、齊讀黑板上開出的一朵花上的詞語(yǔ)。

六、讀課文

1、選擇自己喜歡的方式讀，可以跟小伙伴讀，可以拍手讀、可以背。

2、男女生結(jié)對(duì)子讀。

3、師生合作讀。

七、寫字指導(dǎo)“和、秀”

A請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，寫禾子頭和禾子旁有什么不同？你有新發(fā)現(xiàn)嗎？（禾子頭；上下結(jié)構(gòu)；）

B師范寫“和、秀”，提醒和 禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長(zhǎng)，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。要寫得緊湊。C秀”重點(diǎn)指導(dǎo)“禾子頭”：寫扁一些；撇和捺盡量舒展，要蓋住下面部分。D學(xué)生自由練寫。同桌互相看一看，看他的字好看在哪里，有什么毛??？

八、總結(jié)，作業(yè)。

今天我們的收獲真大，認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。課下分組找一找，在生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子？下一節(jié)課比一比，看哪個(gè)小組找的多。

第二篇：研修小組(第一次磨課)

研修小組：中衛(wèi)市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)第1研修組課例名稱：修飾工作表學(xué)段：八年級(jí)學(xué)科：綜合實(shí)踐活動(dòng)研究目標(biāo)：

1、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，探尋教師有效指導(dǎo)的內(nèi)容、方法和策略。

2、尋找在信息技術(shù)課中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的途徑和方法，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)思想和方法解決真實(shí)情境中所蘊(yùn)含的實(shí)際問(wèn)題。研究問(wèn)題：

1、如何編寫導(dǎo)學(xué)案，在信息技術(shù)課運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生自主操作，使操作的內(nèi)容能落到實(shí)處。

2、如何在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生了解如何分析真實(shí)情境中要完成的目標(biāo)和任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的使用信息技術(shù)工具。說(shuō)明事項(xiàng)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生層次差別較大，造成學(xué)生操作時(shí)完成過(guò)程效果差異性也大。有的學(xué)生完成很快，有的學(xué)生游離在課堂之外做與任務(wù)無(wú)關(guān)的事情。仔細(xì)分析原因，學(xué)生不會(huì)或不感興趣才會(huì)無(wú)心完成任務(wù)。在教學(xué)中如何有效引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)？基于此，我確定了第一個(gè)問(wèn)題，即如何采用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生操作。

2、在信息技術(shù)課中，倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系，將技能與問(wèn)題解決聯(lián)系。如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，并能創(chuàng)造性的使用信息技術(shù)工具解決生活中的問(wèn)題。這是信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要體現(xiàn)。因此我提出了第二個(gè)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析真實(shí)情境中要完成的目標(biāo)和任務(wù)，從而運(yùn)用信息技術(shù)解決真實(shí)情境中蘊(yùn)含的實(shí)際問(wèn)題。

3、按照“三次備課，兩輪打磨”的要求，信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員將群策群力，積極主動(dòng)，認(rèn)真及時(shí)的完成磨課任務(wù)，通過(guò)研討交流，努力提高磨課質(zhì)量。

第三篇：第一次磨課研討會(huì)議紀(jì)要

第一次磨課研討會(huì)議紀(jì)要

汪 潔

一、時(shí)間：2014年12月18日

二、地點(diǎn)：二年級(jí)語(yǔ)文教研室

三、參加人員：李玉紅、汪潔、何文慶、馬瑞芳、趙學(xué)琴、杜萍

四、主持人：李玉紅

五、會(huì)議主題：關(guān)于執(zhí)教教師基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)第一次備課方案的研討

六、會(huì)議紀(jì)要: 李玉紅：今天，我們會(huì)議的主題是針對(duì)執(zhí)教教師的第一次備課方案展開研討。我們本次磨課所需要研究的問(wèn)題是：如何提高學(xué)生的識(shí)字效率。下面圍繞我對(duì)《太空生活趣事多》的第一次備課來(lái)進(jìn)行研討。首先，我來(lái)談一談自己的備課內(nèi)容。

《太空生活趣事多》用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。圍繞本次研究問(wèn)題，我們要在“提高學(xué)生識(shí)字的有效性”上面下功夫。所以我的設(shè)計(jì)主要圍繞識(shí)字寫字教學(xué)展開，通過(guò)不同的方法，讓學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的“趣味”，從而提高學(xué)生識(shí)字能力。除此之外，把對(duì)課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在“走路”這一段上，通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太空生活的“有趣”。由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以在設(shè)計(jì)時(shí)肯定有不到之處，請(qǐng)各位老師針對(duì)我設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的不足之處，發(fā)表自己的意見和看法，讓第二次備課設(shè)計(jì)更能貼近學(xué)生實(shí)際，真正為教學(xué)服務(wù)。

（一）圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的制定：

汪潔：教學(xué)目標(biāo)對(duì)于一堂課來(lái)講起著十分關(guān)鍵的作用，它是一堂課的導(dǎo)引。李老師所確定的教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)在充分解讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情而制定的，比較貼合教學(xué)實(shí)際。何文慶:針對(duì)于你要打磨的這一節(jié)課的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為制定的很準(zhǔn)確。

杜萍: 教案設(shè)計(jì)讓學(xué)生能從字里行間體會(huì)太空生活的有趣，抓住課文的另一條線索“失重”深化認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)，接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。建議教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)提到多使用多媒體課件，讓學(xué)生了解一些太空的知識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

馬瑞芳:提問(wèn)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，是師生雙向參與、進(jìn)行積極教學(xué)活動(dòng)的最好方法，是維系課堂教學(xué)活動(dòng)的紐帶.，因此我認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)要設(shè)計(jì)一些有效的課堂提問(wèn)。

李玉紅:這樣修改后，覺(jué)得講起來(lái)會(huì)更有效。

（二）關(guān)于教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì): 何文慶：可以說(shuō)，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較完備，每項(xiàng)環(huán)節(jié)都很細(xì)致，從備課上看，須得注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)，這樣才不會(huì)顯得生硬。

杜萍:嗯，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的確很注重基礎(chǔ)，尤其是在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字這方面。

趙學(xué)琴：李老師《太空生活趣事多》一課教學(xué)設(shè)計(jì)較新穎，在導(dǎo)入課文之后，進(jìn)行生字詞的鞏固學(xué)習(xí)，遵循識(shí)字的再現(xiàn)性和語(yǔ)境性的原則，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，由易到難、循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，識(shí)字教學(xué)扎實(shí)有效。建議在學(xué)習(xí)航天知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，讓學(xué)生扮小導(dǎo)游介紹太空的知識(shí)，既是對(duì)課文內(nèi)容的梳理，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力的訓(xùn)練。

馬瑞芳:對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，興趣是十分重要的。有了興趣，學(xué)生就會(huì)很有激情，并積極投入到課堂中去。所以說(shuō)李老師不妨在講課文主要內(nèi)容的時(shí)候設(shè)計(jì)一些比較有趣的環(huán)節(jié)。

何文慶:嗯，比如通過(guò)看視頻的方式，或者讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游介紹太空有趣的生活，即回顧了課文內(nèi)容，又提高了學(xué)生的表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

汪潔：寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該更明確一些，具體怎樣指導(dǎo)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)哪幾個(gè)字，為什么指導(dǎo)，都應(yīng)做到心中有數(shù)，比如學(xué)生易寫錯(cuò)的字“能”左上部，“住”的偏偏是單立人，與“往” 區(qū)別，“必”字的筆畫筆順。

（三）關(guān)于學(xué)生主體地位的體現(xiàn): 何文慶：從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)看，教師課前做到了精心預(yù)設(shè)、細(xì)心閱讀了文本，能從關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、更是能站在學(xué)生的角度思考和選用教學(xué)方式和手段。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。李老師充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。建議：在朗讀時(shí)，讓學(xué)生很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，讀出有趣、新奇的感覺(jué)。

趙學(xué)琴:課堂中會(huì)出現(xiàn)很多意外，所以李老師應(yīng)做好課堂預(yù)設(shè)，積極發(fā)揮學(xué)生在課堂中的作用。比如剛才提到的關(guān)于朗讀的指導(dǎo)，多多引導(dǎo)學(xué)生自讀，讓他們自己領(lǐng)會(huì)出其中的趣味。

李玉紅:嗯，趙老師說(shuō)的，我的確應(yīng)該注意。

李玉紅：大家對(duì)于第一次教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表了各自不同的看法，這些都是大家的智慧結(jié)晶，我會(huì)認(rèn)真吸收大家的意見，做好第二次教學(xué)設(shè)計(jì)的完善。謝謝大家！

第四篇：英語(yǔ)磨課教案

第一次磨課

1.課本圖片在ppt上有些暗，需要再亮一些，在清晰一些。2.說(shuō)的英語(yǔ)，有時(shí)候?qū)W生聽不懂可以適當(dāng)?shù)姆g出來(lái)，提示一下學(xué)生。

3.貼在黑板上的句子條單詞有些小可以換的大一些。

4.開始的時(shí)候放的歌，讓學(xué)生跟著唱，老師也可以大聲的唱出來(lái)。5.口語(yǔ)說(shuō)的時(shí)候有些快，要適當(dāng)?shù)姆怕俣取?.適當(dāng)?shù)脑黾有〗M的活動(dòng)。

7.重點(diǎn)句子It will…./It will be ….多加練習(xí)。8.注意板書的書寫，漢字要按正確的順序。9.適當(dāng)?shù)囊o予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

10.最后一部分的游戲的時(shí)候音樂(lè)聲音有些大蓋過(guò)了學(xué)生的聲音，可以適當(dāng)?shù)膿Q一個(gè)聲音小一些的音樂(lè)。11.掌握好時(shí)間，安排的時(shí)間盡量要緊湊一些。

12.老師要及時(shí)，盡量多的表?yè)P(yáng)孩子，更加親和一些，多笑一笑。13.單詞的跟讀太多一些，可以適當(dāng)?shù)臏p少。

14.講到使用It will …/It won’t ….解釋一下will和won’t.第二次磨課

1． 上課的時(shí)候多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。

2． 可以穿顏色鮮亮一些的衣服，會(huì)讓課堂看起來(lái)更加活潑。3． 每個(gè)環(huán)節(jié)之間加上連接語(yǔ)，這樣不會(huì)顯得很生硬。4． 把給學(xué)生的粘貼換成大一些的，直接粘在衣服上。5． 視頻如果可以直接點(diǎn)開更好，不然換成歌曲的形式不用來(lái)回?fù)Q。

6． 最后的游戲換成輕音樂(lè)效果也不是很好，可以換成其他的游戲形式。

7． 天氣的卡片黏上去可以不用在拿下來(lái)了。8． 單詞的閱讀可以用不同的形式展現(xiàn)。9． 時(shí)間沒(méi)有把握很好，注意把握好時(shí)間。

第三次磨課、1.最后的游戲的卡片有點(diǎn)小，可以換成大的。2.一定不能忘記主板書。

3.做游戲前給孩子充分的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。4.最后的游戲試著換成更好的方式來(lái)訓(xùn)練。5.提前準(zhǔn)備好教案。6.in Beijing/ Hangzhou on Friday/Monday 盡量板書上給學(xué)生注意一下。7.教師要更加熱情一些。

第五篇：《識(shí)字5》第一次磨課教學(xué)反思

《識(shí)字5》第一次磨課教學(xué)反思

瓊山五小 吳希鈺

今天第一次試教《識(shí)字5》一課，這一課是圍繞大海這個(gè)中心把詞語(yǔ)“串”起來(lái)的，經(jīng)過(guò)精心組織，12個(gè)詞之間產(chǎn)生了聯(lián)系，并形成一個(gè)極為生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)誦讀、想象去體會(huì)、感悟，讓學(xué)生由詞語(yǔ)想到具體事物，由詞串想到特寫的畫面，豐富學(xué)生想象的空間。在課上，我的教學(xué)流程為：

一、借助拼音，自學(xué)生字詞。

二、詞圖對(duì)照，認(rèn)知事物

三、誦讀詞串，展開想象，進(jìn)入情境，品味欣賞。

四、指導(dǎo)寫字。

一節(jié)課上下來(lái)，自己覺(jué)得很不理想，由于能力有限，缺乏經(jīng)驗(yàn)，課堂上存在很多缺陷和遺憾，比如，在導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題就局限了孩子們的思維，導(dǎo)致很多孩子答不上話或答案反復(fù)雷同。在學(xué)生圖文結(jié)合識(shí)字學(xué)詞的這個(gè)環(huán)節(jié)上得不夠緊湊，以致于后面沒(méi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生寫字，展示學(xué)生的作品。很多細(xì)節(jié)也沒(méi)有處理好，比如：過(guò)渡語(yǔ)不夠精煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富等。

通過(guò)這堂課的教學(xué)，聽取了很多領(lǐng)導(dǎo)和老師提出的寶貴意見，我更加認(rèn)識(shí)到自己必須在以后的教學(xué)中，要不斷的學(xué)習(xí)課改理念知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，樹立語(yǔ)文教學(xué)的新理念，“以人為本，立足發(fā)展”讓學(xué)生天天在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也讓自己天天在快樂(lè)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。