第一篇：幼兒園大班教案：大班打擊樂《廚房里的聲音》教案

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幼兒園大班教案：大班打擊樂《廚房里的聲音》

教案范文

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幼兒園大班打擊樂教案：廚房里的聲音 活動目標：

1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);

2、廚房用具實物掛在kt板后;

3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。活動過程：

一、引出主題

1、逐一認識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。(1)欣賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢? 這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?(2)教師按幼兒說的出示實物。

3、教師小結(jié)。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、教師錄音

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幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音

你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對比聽

老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結(jié)。

演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏

1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。這是什么節(jié)奏?

2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?

3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結(jié)。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

第二篇：大班打擊樂教案：廚房里的聲音

活動目標：

1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；

2、廚房用具實物掛在kt板后；

3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。

活動過程：

一、引出主題

1、逐一認識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

（1）欣賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？

（2）教師按幼兒說的出示實物。

3、教師小結(jié)。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、教師錄音

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音

你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？

3、對比聽

老師為什么敲得好聽呢？

4、教師小結(jié)。

演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏

1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。

這是什么節(jié)奏？

2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏？

3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？

四、延伸活動

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？

2、教師小結(jié)。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

第三篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班打擊樂《廚房里的聲音》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班打擊樂《廚房里的聲音》教案范文

幼兒園大班打擊樂教案：廚房里的聲音 活動目標：

1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);

2、廚房用具實物掛在kt板后;

3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。活動過程：

一、引出主題

1、逐一認識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。(1)欣賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢? 這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?(2)教師按幼兒說的出示實物。

3、教師小結(jié)。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、教師錄音

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音

你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對比聽

老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結(jié)。

演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏

1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。這是什么節(jié)奏?

2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏? 河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結(jié)。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

第四篇：廚房里的聲音11月大班音樂教案

音樂教案<廚房里的聲音>

活動目標：

1、懂得看譜合奏，體會協(xié)作演奏的快樂。

2、發(fā)現(xiàn)日常生活內(nèi)的元素,體會日常生活內(nèi)的音樂.3.體驗音樂活動的樂趣.活動準備：

1、創(chuàng)建廚房情景；預(yù)先錄制錄像：幼兒教師打擊樂

2、廚房教學(xué)用具物品,節(jié)拍圖案卡。

活動過程：

1、一一認知廚房用品。

我們到廚房去瞅瞅，廚房里有一些啥？它們有何用哩？

2、看錄像，欣賞廚房交響曲。

（1）欣賞錄像

看錄像里的這一些廚房用品有何用哩？

這一些美妙的Music是用哪一些物品演奏的啊？

（2）幼兒教師按孩子講的展示物品。

3、幼兒教師總結(jié)。

原本這一些廚房用品還可以敲出如此美妙的音樂.1、幼兒教師錄音

孩子自由選取教學(xué)用具敲擊。

2、孩子聽錄音

你們認為美妙嗎？你們用了哪一些用品演奏的？為何一樣的用品，敲出的聲音卻不同哩？

3、比較聽

教師為何敲得美妙哩？

4、幼兒教師總結(jié)。

演奏時要一塊兒齊整地開始與完結(jié)，還需有節(jié)拍地敲，不可以敲得非常響。

1、推薦節(jié)拍譜，孩子拍擊節(jié)拍。

這就是啥節(jié)拍？

2、學(xué)習(xí)輪換演奏。

展示圖片節(jié)拍譜——這就是誰敲的節(jié)拍？

3、聽Music看節(jié)拍譜學(xué)習(xí)合奏。

此刻我們能聽著Music望著指揮合起來試一試嗎？

1、教師表演：柴米油鹽交響曲。

教師還用哪一些廚房用品演奏？是怎樣演奏的？

2、幼兒教師總結(jié)。

下一次我們可試一試用這一些廚房教學(xué)用具來演奏更加好聽的音樂.

第五篇：大班教案 廚房里的工具

廚房里的工具

廚房里的工具 活動目標：

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。

活動準備：

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯(lián)系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

活動過程：

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結(jié)果。

你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見）

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具）

3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。文檔僅供參考

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。