第一篇：青蛙合唱教案

課題 青蛙合唱 教學(xué)年級(jí) 一年級(jí) 教學(xué)目的

1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。教學(xué)方法

講授，示范，對(duì)比，觀察，體驗(yàn)，實(shí)踐 教學(xué)分析

教學(xué)重點(diǎn)：感受聲音的高低，并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，進(jìn)行分配合作演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器 教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師生問好

2、律動(dòng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，邊唱邊做動(dòng)作

二、學(xué)習(xí)新課程

1、引入新歌

（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內(nèi)容，提問題

（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來(lái)了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景色？

同學(xué)們，歌曲告訴我們來(lái)到了美麗的田野，在田野里呢，有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦，它是誰(shuí)呢？）

2、猜謎語(yǔ)

大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會(huì)游泳，唱起歌來(lái)呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰(shuí)呢？謎底（青蛙）

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學(xué)生聽賞

（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌？

（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆（4）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

4、學(xué)生唱歌

（1）為歌曲加動(dòng)作：在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)合唱（3）全班一起唱

5、小結(jié)：唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動(dòng)作，常準(zhǔn)節(jié)奏。

6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

（1）常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，注意強(qiáng)弱變化（2）能模仿出動(dòng)物的聲音，做出動(dòng)作

三、拓展

1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們?jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會(huì)不會(huì)有一天，小青蛙會(huì)真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護(hù)自然環(huán)境，永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》，請(qǐng)同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

二、認(rèn)識(shí)手板和蛙筒

1、請(qǐng)同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂器發(fā)聲

2、出示樂器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認(rèn)識(shí)節(jié)奏

3、聽一聽、談一談、選一選

（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音（2）談?wù)剺菲鞯穆曇粝袷裁矗?/p>

（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來(lái)表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音

4、聽音樂，用樂器練習(xí)為歌曲伴奏

（1）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)演示，其他同學(xué)唱歌（2）使用樂器，用對(duì)方法，打?qū)?jié)奏

三、學(xué)習(xí)音的高低

1、提問：同學(xué)玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認(rèn)識(shí)）

2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽聽動(dòng)物、交通工具的聲音，分辨其高低。

3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》

4、在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽辨高音低音，知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如：

（1）、老師先彈一個(gè)音，再?gòu)椘渌麊我?，比前一個(gè)音高時(shí)舉手，聽到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。

（2）、聽到老師彈高音do’時(shí)摸頭，彈低音do時(shí)拍腿。

（3）、彈 “XX X，XX X”這個(gè)節(jié)奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

四、小結(jié)

同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。

第二篇：青蛙合唱 小班音樂欣賞教案

活動(dòng)名稱：青蛙合唱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動(dòng)過程：

1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（老青蛙）

3、通過教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，提出要求 ①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

師：小朋友都聽的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧！

③全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論 師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌？

教師小結(jié)：原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。）

6、組織幼兒游戲

師：今天的青蛙合唱好聽嗎？（好聽）那我們來(lái)跟著音樂來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕？小青蛙呢？”

第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺。7結(jié)束

師：游戲好玩嗎？(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

活動(dòng)名稱：青蛙合唱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動(dòng)過程：

1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（老青蛙）

3、通過教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，提出要求 ①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

師：小朋友都聽的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙時(shí)，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧！

③全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論 師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌？

教師小結(jié)：原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。）

6、組織幼兒游戲

師：青蛙們不僅帶來(lái)了好聽的音樂，還要教小朋友們一個(gè)好玩的游戲 請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕？小青蛙呢？”

第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺。7結(jié)束

師：游戲好玩嗎？(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

第三篇：青蛙合唱(欣賞)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動(dòng)過程：

1、幼兒談話，生活經(jīng)驗(yàn)引入。

（1）幼兒猜長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來(lái)客人了，是誰(shuí)呢?

（2）幼兒認(rèn)識(shí)“老青蛙”、“小青蛙”。

（3）幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

（4）幼兒學(xué)小青蛙和老青蛙的聲音。

2、幼兒欣賞音樂，初步感受音樂特點(diǎn)

（1）第一遍欣賞

注意聽什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

（2）第二遍欣賞

在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧！

（3）全曲聽完后，教師把最后一句再?gòu)椧槐橐龑?dǎo)幼兒討論

這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌？

幼兒理解“合唱”概念：原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

3、幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。）

4、幼兒實(shí)踐游戲訓(xùn)練

（1）那我們來(lái)跟著音樂來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕？小青蛙呢？”

（2）第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺。

（3）這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘桑?/p>

第四篇：《青蛙合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青蛙合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理念：

一、在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)新標(biāo)的精神，能以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而

促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

三、在堂上充分體現(xiàn)明主和諧的氛圍，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使他們成為一個(gè)真正的音樂小主人。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。

二、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

三、通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滲透音樂知識(shí)，初步建立音的高低這一概念。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（師生問好）

二、導(dǎo)入

在夏日清涼的夜里，有一群可愛的小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢！小朋友想聽聽是誰(shuí)嗎？

【教學(xué)設(shè)想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，變成一個(gè)美麗的池塘，讓同學(xué)們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后導(dǎo)入歌曲。

三、新歌教學(xué)、初聽歌曲（出示多媒體動(dòng)畫，視聽結(jié)合）

師：小朋友們現(xiàn)在知道是誰(shuí)在唱歌了嗎？

生：青蛙

師：對(duì)，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學(xué)們能分辨出它們的叫聲嗎？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發(fā)情趣）

3、用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。

4、填唱歌詞（學(xué)生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）、跟錄音完整地跟唱全曲。

6、討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨(dú)提出來(lái)練習(xí)。

四、分角色演唱（鞏固歌曲）、教師扮演老青蛙，學(xué)生扮演小青蛙。

2、讓學(xué)生還能用什么形式來(lái)分角色演唱。

【教學(xué)設(shè)想】通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性活動(dòng)，達(dá)到師生互動(dòng)=生生互動(dòng)的教學(xué)效果。

五、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中滲透音樂知識(shí)，初步建立銀的高低概念。、比一比：誰(shuí)高誰(shuí)低，并舉出例子。

2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？

3、說(shuō)一說(shuō)：教師出示大提琴和小提琴的圖片，并給同學(xué)們聽聽各自的音色，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩種樂器，哪種適合演奏小青蛙，哪種適合演奏老青蛙？

4、師生同樂，共同表演。

【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂實(shí)踐的活動(dòng)中來(lái)，通過親身的感受與體驗(yàn)，從而滲透了音的高低這一音樂知識(shí)。）創(chuàng)編歌詞（拓展歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。）

2）堂小結(jié)（出示小詩(shī)，滲透思想教育，讓孩子們懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它，同時(shí)也要熱愛大自然。

小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，個(gè)子雖小功勞大，我們大家都愛它！

第五篇：青蛙合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

《青蛙合唱》

教學(xué)年級(jí)

小學(xué)一年級(jí)

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

二、過程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱《青蛙合唱》，培養(yǎng)理解性和視聽結(jié)合的方式體會(huì)音樂。

三、知識(shí)與能力目標(biāo)

1、能從動(dòng)物的叫聲中感受音的強(qiáng)弱變化。

2、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)

一、使學(xué)生在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。

二、使學(xué)生對(duì)音的高低有初步的概念 教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在用歌聲表現(xiàn)青蛙活潑可愛的形象。教學(xué)用具

蛙筒、青蛙頭飾、鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入

1、教師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友，但是這位朋友說(shuō)：“你們要聽出我的聲音我才和你

們交朋友”，同學(xué)們想和它交朋友嗎？

2、教師出示一副荷塘的畫面。教師用蛙筒模仿青蛙叫聲五次（引導(dǎo)學(xué)生猜出青蛙）。

教師：同學(xué)們，你們看看這是什么地方？學(xué)生回答池塘。這位新朋友就藏在這片池塘里，請(qǐng)你輕輕地閉上眼睛聽聽它的叫聲，猜一猜它究竟是誰(shuí)？

3、學(xué)拍節(jié)奏，教師用XX XX X的節(jié)奏拍一次，學(xué)生跟著教師拍一次，練習(xí)三次以后，在圖片下方出示五只標(biāo)有音階的青蛙。（教師：你想讓它出來(lái)和你做朋友嗎？讓我們用掌聲來(lái)歡迎這位朋友出場(chǎng)吧，請(qǐng)同學(xué)們用和我一樣的拍手方式歡迎它。）

二、趣味游戲，學(xué)唱音階

1、每只青蛙各標(biāo)有do、re、mi、fa、sol 五個(gè)音。教師帶領(lǐng)學(xué)生唱這五個(gè)音，唱音階的時(shí)候注意學(xué)生音高的準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正。

2、音階練習(xí)，為小青蛙找家

池塘圖片中出示五片荷葉從低到高排列，請(qǐng)五位同學(xué)按音高順序?qū)?biāo)有唱名的青蛙放到相應(yīng)的荷葉上。放好以后教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖從低到高唱一遍音階再?gòu)母叩降统槐橐綦A，加深對(duì)音高的印象。（教師：現(xiàn)在這五只小青蛙找不到家了，請(qǐng)你為它們找到自己的家好嗎？）

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱”來(lái)唱，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”，再學(xué)老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。

（教師：誰(shuí)知道小青蛙是怎樣叫的？學(xué)生答：呱呱呱。請(qǐng)同學(xué)們用小青蛙的方式來(lái)唱一唱這五個(gè)音。同學(xué)們，小青蛙和老青蛙的叫聲是有區(qū)別的，請(qǐng)你先學(xué)小青蛙唱，再學(xué)老青蛙唱。）

三、自主學(xué)唱，體驗(yàn)歌曲

1、初聽音樂，學(xué)生拍手為歌曲伴奏

教師播放《青蛙合唱》范唱，教師和同學(xué)們一起拍節(jié)奏，教師邊拍便圍繞圖片走遠(yuǎn)走近，讓學(xué)生對(duì)教師的行為做出相應(yīng)的反應(yīng)。（教師：這幾只小青蛙看到同學(xué)們非常的高興，它們說(shuō)：“我們想請(qǐng)大家參加我們的池塘音樂會(huì)”，你們想?yún)⒓訂?？那讓我們?yōu)樗鼈冇门氖值姆绞桨樽嗪脝幔空?qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏XX XX X為它們伴奏，當(dāng)老師離小青蛙圖片越來(lái)越近的時(shí)候同學(xué)們的掌聲要越來(lái)越強(qiáng)，當(dāng)老師離青蛙越來(lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候同學(xué)們的掌聲要越來(lái)越弱。）

2、分樂句聽歌曲，學(xué)生說(shuō)歌詞內(nèi)容

<1>、教師播放《青蛙合唱》第一句，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)歌詞內(nèi)容。教師講歌詞內(nèi)容用圖示的方法展示在屏幕上。

（教師：它們唱的好聽嗎？那我們一起來(lái)認(rèn)真地聽一聽，是誰(shuí)先唱。）

歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，唱的有多清脆

●

呱 呱 呱 呱 呱

清

脆 <2>、教師用同樣的方式，請(qǐng)學(xué)生聽第二句，教師用圖示的方法板書第二句歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌詞的記憶。后面三句用同樣的方法練習(xí)。針對(duì)一年級(jí)孩子對(duì)形象記憶深刻的特點(diǎn)，用圖示展示歌詞內(nèi)容。

（教師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，讓我們來(lái)聽聽下一句是誰(shuí)在唱歌。）

歌詞：老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱，唱的多低沉

●

呱 呱 呱 呱 呱

低 沉

歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱

●

呱 呱 呱 呱

呱

呱 呱 呱 呱 呱

歌詞：青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越長(zhǎng)越高興

●

呱 呱 呱 呱 呱

歌詞：小青蛙在唱，老青蛙在唱，大家一起唱

高

興

●

大 家 一 起 唱

3、接龍演唱，教師彈鋼琴和學(xué)生接龍演唱，教師唱一三句學(xué)生接二四句。

（教師：青蛙的音樂會(huì)真精彩啊，讓我們也扮成小青蛙來(lái)參加他們的演唱吧，老師唱第一句和第三句，同學(xué)們接第二句和第四句，老師看看哪只小青蛙唱的最認(rèn)真。）

4、學(xué)生完整演唱歌曲。檢查學(xué)生是否學(xué)會(huì)了歌曲。邊唱邊進(jìn)行聲音的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的演唱方式，積極表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的演唱方式。教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，注意演唱時(shí)提醒學(xué)生小青蛙和老青蛙在聲音上的區(qū)別，音階演唱時(shí)的準(zhǔn)確性，唱的不準(zhǔn)的音，教師用鋼琴?gòu)椬嘟o學(xué)生聽并且做示范請(qǐng)學(xué)生跟著老師唱。

（教師：你們唱的很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在想聽在座的小青蛙為老師唱這首歌，你們?cè)敢饽惚硌萁o我看嗎？）

5、分組合唱，增加學(xué)生興趣。

教師播放多媒體伴奏，出示圖示的歌詞，學(xué)生邊看圖片邊在教師的提示下演唱歌曲。

（教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，讓我們一起參加青蛙的音樂會(huì)吧，老師來(lái)做指揮，請(qǐng)女同學(xué)唱小青蛙的歌詞，男同學(xué)唱老青蛙的歌詞，合唱的地方男女同學(xué)一起唱。）

四、拓展延伸，自由律動(dòng)

1、學(xué)學(xué)青蛙跳

（教師：同學(xué)們唱的真好，有誰(shuí)知道真正的青蛙是怎樣跳的？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙跳。）

2、唱唱、跳跳、演演

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)荷塘月色的情境，請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演荷葉，小青蛙和老青蛙并且?guī)锨嗤茴^飾，其他同學(xué)扮演青蛙合唱隊(duì)隊(duì)員。教師播放與歌曲旋律相同的湯姆森鋼琴曲為背景音樂。（教師：同學(xué)們你們也想加入小青蛙的音樂會(huì)嗎？老師邀請(qǐng)幾位坐的最端正的同學(xué)來(lái)扮演荷葉、再請(qǐng)幾位同學(xué)分別來(lái)扮演小青蛙和老青蛙。座位上的同學(xué)你們是青蛙合唱隊(duì)隊(duì)員，老師來(lái)做指揮，音樂會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備哦。）

五、德育故事，動(dòng)情小結(jié)

1、教師播放幾幅關(guān)于青蛙的圖片：青蛙在田間，青蛙吃害蟲，青蛙被人類捕殺、青蛙上了餐桌，人類被蚊蟲叮咬、人類被疾病困擾等圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答要愛護(hù)小動(dòng)物，青蛙是益蟲不要捕殺它，要保護(hù)它，如果沒有了青蛙我們的生活會(huì)充滿蚊蟲和疾病。（教師：同學(xué)們，老師要給同學(xué)們看幾幅畫。你們看完了這幾幅圖，你們有什么感想嗎？）

2、全體學(xué)生和著音樂學(xué)青蛙跳離開教室

（教師：同學(xué)們讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的小青蛙吧，我們一起扮成小青蛙排成隊(duì)，去大自然中保護(hù)他們吧。教師播放《青蛙合唱》伴奏，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊學(xué)青蛙跳離開教室。）

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情境和懸念的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗(yàn)音樂，課前的懸念調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是學(xué)生集中了注意力。做游戲，表演等過程從學(xué)生興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。我覺得開頭部分設(shè)計(jì)的平穩(wěn)順利，但還缺乏新意，為小青蛙找家的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也為后面學(xué)習(xí)音階開了個(gè)好頭。學(xué)唱歌曲部分學(xué)生在音準(zhǔn)上還不是很好，教師在練習(xí)時(shí)可以把小青蛙找家的環(huán)節(jié)拓展，指導(dǎo)學(xué)生直到完全常準(zhǔn)音階后再進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。分句學(xué)唱歌曲的活動(dòng)充分利用了低年級(jí)孩子形象思維強(qiáng)的特點(diǎn)，用圖示的方式讓學(xué)生趣味而不枯燥的學(xué)會(huì)了歌曲。律動(dòng)和德育故事是學(xué)生充分體會(huì)了音樂課的美和善。但在這創(chuàng)編環(huán)節(jié)中我還有許多不足的地方，學(xué)生從我身上學(xué)習(xí)知識(shí)，我從學(xué)生身上學(xué)會(huì)了真正的快樂的教學(xué)是我本節(jié)課最大的收獲。

七、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 《青蛙合唱》是一首優(yōu)美活潑歌曲。教師在設(shè)計(jì)中針對(duì)一年級(jí)孩子好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，采用了圖片、游戲、歌唱相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行了直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感，引導(dǎo)學(xué)生從多方位去感受、理解和表現(xiàn)音樂并且引導(dǎo)學(xué)生正確的歌唱方式。

針對(duì)不同維度的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師進(jìn)行了落實(shí)，首先用圖片進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛小動(dòng)物的良好品質(zhì)；其次用圖片與聲音結(jié)合的方式細(xì)致分層次的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的演唱歌曲；最后用游戲——小青蛙找家，形象的學(xué)習(xí)音階并且準(zhǔn)確的演唱了音階，有效地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。