第一篇：小白船 說(shuō)課稿

《小白船》說(shuō)課稿

各位老師大家好：

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)第十冊(cè)第三課的《小白船》。

一、教材分析

《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事：在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小白船》這首歌曲進(jìn)一步拓展學(xué)生的幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

2、表演歌曲，有感情地演唱歌曲。

3、三拍子歌曲的韻律，鞏固三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱

4、通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感。

一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)譜、熟唱歌詞，教學(xué)難點(diǎn)是三拍子歌曲的韻律。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并努力做到組織教學(xué)的語(yǔ)言精練并富有魅力，提問(wèn)富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過(guò)程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語(yǔ)富有規(guī)范性。

三、說(shuō)教學(xué)程序

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)：

環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；環(huán)節(jié)二接受新知、層層深入；環(huán)節(jié)三創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一首兒歌導(dǎo)入：

“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”學(xué)生最熟悉的兒歌，這里用唱兒歌的形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！

環(huán)節(jié)

二、接受新知、層層深入

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分3個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：

第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽(tīng)。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？

接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒，并體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍。

通過(guò)兩次不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的學(xué)唱歌曲的曲譜，我讓學(xué)生先來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏。讓學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)的三拍子節(jié)奏型找出來(lái)，然后用課件形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生邊打拍邊讀一讀典型的節(jié)奏型，重點(diǎn)講解連音線，引導(dǎo)學(xué)生唱好長(zhǎng)音。節(jié)奏型掌握了，然后引導(dǎo)學(xué)生試唱曲譜，由于農(nóng)村孩子對(duì)讀譜能力的欠缺，此環(huán)節(jié)沒(méi)有作過(guò)多的要求，只要能跟唱下來(lái)就可以了。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。然后請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。掌握一字多音或一音多字唱法。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

第三步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時(shí)我采用齊唱形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，并能用身體來(lái)表現(xiàn)，從而進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

環(huán)節(jié)

四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂(lè)器或者身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。最后聽(tīng)歌曲《新年好》走出教室。

總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！

第二篇：小白船說(shuō)課稿

《小白船》說(shuō)課稿

小池鎮(zhèn)新河中心小學(xué)

陳春榮

同學(xué)們好：

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第四課《認(rèn)知音的時(shí)值以＜小白船＞歌曲為課例》。

一、說(shuō)教材

《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩(shī)情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛(ài)美、追求美的審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、游戲、活動(dòng)等方法，遵循教育學(xué)中循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。用美的視覺(jué)畫面和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，這樣更容易讓學(xué)生感受到歌曲所要表達(dá)的意境，更容易激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)美的欲望！通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把重點(diǎn)和難點(diǎn)融入輕松愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中。并努力做到組織教學(xué)的語(yǔ)言精練并富有魅力。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的啟發(fā)性原則、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)

一、情境展示、故事導(dǎo)入

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀??他來(lái)到神奇奧秘的天空，先看到漫天的星星，就情不自禁地唱起了《小星星》；看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他又唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想知道他又唱了什么歌曲嗎？”學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了這堂音樂(lè)課的序曲！

環(huán)節(jié)

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣

在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我初步給學(xué)生介紹了一拍、二拍、三拍以及八分音符的節(jié)奏型和演唱時(shí)值，并簡(jiǎn)單教他們學(xué)習(xí)如何打節(jié)奏。俗話說(shuō)“興趣是學(xué)生最好的老師”，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谟螒蚧?dòng)中輕松愉快的感知了怎樣打節(jié)奏。還掌握了三拍子的重音、拍號(hào)和三拍子節(jié)奏的打法。讓他們初步體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)與享受。

環(huán)節(jié)

三、接受新知、層層深入

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到最直接的享受。在這里，我播放《小白船》動(dòng)漫MTV，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。通過(guò)兩次范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的旋律。我把音的高低通過(guò)圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫出旋律線、看著旋律線來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力，無(wú)形中解決了本課識(shí)譜的問(wèn)題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。先請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。然后找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)、推薦好朋友上來(lái)唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂(lè)器或者身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過(guò)唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。

這里我們師生一起跟著課件音樂(lè)表演，教室里師生又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。

總之，本教案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！

第三篇：小白船 說(shuō)課稿

《小白船》說(shuō)課稿

各位老師大家好：

我叫王炳皓，畢業(yè)于長(zhǎng)春師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院。今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是選自人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)五年級(jí)第十冊(cè)第三課的《小白船》這一節(jié)這是以唱歌為主的綜合課。

一、教材分析

第三單元幻想的教學(xué)內(nèi)容有聆聽(tīng)歌曲《天地在我心》歌聲與樂(lè)隊(duì)《望月節(jié)》管弦樂(lè)《水星——飛行使者》表演歌曲《小白船》合唱《讓幻想展翅飛翔》這節(jié)課我說(shuō)的是《小白船》這是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事：在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。

二、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇，好動(dòng)、模仿力強(qiáng)。因此，我采用了，歌、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，因此這樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)，所以我以這節(jié)音樂(lè)課確定一首歌曲，即：《小白船》。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及單元目標(biāo)的分析，結(jié)合教材分析和對(duì)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知能力，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小白船》這首歌曲進(jìn)一步拓展學(xué)生的幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。三拍子歌曲的韻律，鞏固三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱

2、通過(guò)二聲部的練習(xí)，讓同學(xué)們感受合唱的魅力，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)與合作精神。

3、通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感提高學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)譜、熟唱歌詞、感受二聲部合唱的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：三拍歌曲的韻律、二聲部合唱的和諧與音準(zhǔn)。

五、教學(xué)方法

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)法、談話法、討論法、示范法等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并努力做到組織教學(xué)的語(yǔ)言精練并富有魅力，提問(wèn)富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過(guò)程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語(yǔ)富有規(guī)范性。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)：

環(huán)節(jié)：起始環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；展開(kāi)環(huán)節(jié)二接受新知、層層深入；形成環(huán)節(jié)三創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。結(jié)束總結(jié)環(huán)節(jié)四。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

1、起始環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一首兒歌導(dǎo)入：

“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”學(xué)生最熟悉的兒歌，這里用唱兒歌的形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！

2、展開(kāi)環(huán)節(jié)：接受新知、層層深入

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分3個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：

第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽(tīng)。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？

接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒，并體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍。

通過(guò)兩次不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的學(xué)唱歌曲的曲譜，我讓學(xué)生先來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏。讓學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)的三拍子節(jié)奏型找出來(lái)，然后用課件形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生邊打拍邊讀一讀典型的節(jié)奏型，重點(diǎn)講解連音線，引導(dǎo)學(xué)生唱好長(zhǎng)音。節(jié)奏型掌握了，然后引導(dǎo)學(xué)生試唱曲譜，此環(huán)節(jié)沒(méi)有作過(guò)多的要求，只要能跟唱下來(lái)就可以了。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。然后請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。掌握一字多音或一音多字唱法。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

第三步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時(shí)我采用齊唱形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，并能用身體來(lái)表現(xiàn)，從而進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

3、形成環(huán)節(jié)：創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂(lè)器或者身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。最后聽(tīng)歌曲《新年好》走出教室。

總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！

第四篇：小白船_說(shuō)課稿

《小白船》說(shuō)課稿

各位老師大家好：我是音樂(lè)舞蹈系2012級(jí)2班的王冬梅

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是選自人音版五年級(jí)第十冊(cè)第三課幻想的《小白船》。

一 說(shuō)教材

《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事：在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。二 說(shuō)學(xué)情

1．知識(shí)技能上，五年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握音樂(lè)的主要節(jié)奏型和把握歌曲情感。

2心理上，五年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)在11歲左右，思維活躍、想象力豐富，接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)。

3生理上，五年級(jí)的學(xué)生比較積極向上，思維活躍，同學(xué)之間的配合也相對(duì)低年級(jí)較強(qiáng)，能夠較準(zhǔn)確的達(dá)到老師所要求的任務(wù)。

三 教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握連音線的作用和用法，鞏固四三拍 節(jié)奏的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。四 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小白船》這首歌曲進(jìn)一步拓展學(xué)生的幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

2、鞏固四三拍 的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，掌握四三拍歌曲的韻律。

3、學(xué)習(xí)和掌握連音線的用法。

4、通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五 說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，和相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力已經(jīng)合作學(xué)習(xí)的能力。六 教學(xué)理念：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，本課設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以審美為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，以興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合”的教育理念，利用多媒體所提供形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。

七 說(shuō)過(guò)程

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)：環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；環(huán)節(jié)二接受新知、層層深入；環(huán)節(jié)三創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。

環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)找?guī)讖堦P(guān)于宇宙，銀河的圖片，然后問(wèn)問(wèn)同學(xué)們想象中的宇宙和銀河的樣子，并分享給大家，然后復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的四三拍節(jié)奏，引入要學(xué)習(xí)小白船這一課。

環(huán)節(jié)

二、接受新知、層層深入

第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。我會(huì)先放小白船的音樂(lè)，然后讓他們閉著眼睛聆聽(tīng)，想象自己心中宇宙的樣子，然后體會(huì)三拍子節(jié)奏的韻律，體會(huì)歌曲的情緒。

第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律更加熟悉，我會(huì)先用“啦”字來(lái)分句代替歌詞學(xué)唱歌曲，然后分句學(xué)唱歌詞，學(xué)唱完歌曲之后，重點(diǎn)他們講解連音線，引導(dǎo)學(xué)生唱好長(zhǎng)音，第三步、鞏固歌曲。在學(xué)習(xí)完連音線的用法之后，再一次演唱歌曲，并把連音線的地方唱好，把三拍子歌曲韻律唱出來(lái)。

環(huán)節(jié)

三、創(chuàng)造表現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，我會(huì)先以一個(gè)節(jié)奏游戲，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)分組，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。分配任務(wù)到各組，然后通過(guò)對(duì)歌曲，對(duì)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，同學(xué)之間的積極配合，完成一組音樂(lè)活動(dòng)。

第五篇：小白船說(shuō)課稿

小白船說(shuō)課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小白船說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、教材分析

這首歌曲

根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是——，教學(xué)難點(diǎn)是——。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：

我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并努力做到組織教學(xué)的語(yǔ)言精練并富有魅力，提問(wèn)富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過(guò)程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語(yǔ)富有規(guī)范性。

三、說(shuō)教學(xué)程序

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)

環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒;環(huán)節(jié)二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣;環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入;環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎?”學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲!

環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分5個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：

第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽(tīng)。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?

接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。(播放《小白船》MTV)

通過(guò)兩次不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的旋律。我把音的高低通過(guò)圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫出旋律線、看著旋律線來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力，無(wú)形中解決了本課識(shí)譜的問(wèn)題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。先請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。然后找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)、推薦好朋友上來(lái)唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。

第五步，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見(jiàn)，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱，讓學(xué)生在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。

環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂(lè)器或者身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。

總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的`思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝!

今天，聽(tīng)了五年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——《小白船》。我將從學(xué)生的說(shuō)、教師的教、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。

一、學(xué)生的學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，是每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。

這節(jié)課一開(kāi)始的課前活動(dòng)“用你喜歡的節(jié)奏讀一讀兒歌”，從學(xué)生參與表現(xiàn)看，學(xué)生的注意力一下集中到了音樂(lè)課上，所謂“課伊始趣亦生”；接著在聆聽(tīng)歌曲、讀歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)活動(dòng)中，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，發(fā)言積極，自主學(xué)唱歌曲有方法，創(chuàng)編活動(dòng)有特色。并且學(xué)生參與面廣、參與熱情高、參與有效果、展示有成果。整節(jié)課把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)。整節(jié)課堂是充滿活力的課堂。

二、教師的教

本節(jié)課，緊緊圍繞“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師先在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)看圖片《月亮船》、讀節(jié)奏，讓學(xué)生充分地感受了歌曲節(jié)奏感、旋律美，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)旋律中充分感受歌曲；接著老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽(tīng)歌曲，自主感受后在交流討論、評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體會(huì)歌曲情境。學(xué)唱歌曲時(shí)，教師抓住歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn)，化繁就簡(jiǎn)，學(xué)生會(huì)的不教，自己能解決的不教，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時(shí)，及時(shí)給予示范、指導(dǎo)、糾正。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實(shí)。編創(chuàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組合作創(chuàng)編，選擇自己喜歡的方式表演歌曲，既關(guān)注學(xué)生的全體參與，又尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。整節(jié)課，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，準(zhǔn)確的引領(lǐng)示范，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。本節(jié)課，無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)效果

本節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。三個(gè)教學(xué)目標(biāo)均完成。

四、意見(jiàn)和建議：

1、本節(jié)課信息技術(shù)和課程資源利用不夠充分，只有簡(jiǎn)單幾張幻燈片和光盤錄音交替使用。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，強(qiáng)有力的視聽(tīng)沖擊會(huì)更加激起他們的參與熱情，如果ppt課件畫面更生動(dòng)、充滿夢(mèng)幻色彩，效果會(huì)更好。

2、現(xiàn)在提倡“三靠近”，要求音樂(lè)課的課堂樂(lè)器要充分利用起來(lái)。本節(jié)課創(chuàng)編環(huán)節(jié)四名學(xué)生用了三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。是不是可以有更多學(xué)生拿起更多的打擊樂(lè)器參與到為歌曲伴奏中來(lái)。

3、在學(xué)生展示成果時(shí)，教師可以參與到活動(dòng)中，師生合演，師生距離拉近，關(guān)系顯得更融洽，課堂氣氛更和諧。