第一篇：說(shuō)相反教學(xué)設(shè)計(jì)

中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

——說(shuō)相反

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，在一日生活的很多環(huán)節(jié)我都能聽(tīng)到孩子們使用反義詞，但是有個(gè)別使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，借助實(shí)物、圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、觸摸等方法調(diào)動(dòng)幼兒多種感官感知理解反義詞，再通過(guò)游戲練習(xí)使用反義詞，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞。

2、能夠正確運(yùn)用反義詞、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)常接觸的東西（筆、書(shū)、玩具、杯子、衣服、毛巾、吸管、糖果、藥等）、幼兒用書(shū)圖示?；顒?dòng)過(guò)程：

故事導(dǎo)入:相反國(guó)國(guó)王邀請(qǐng)我們今天去相反國(guó)參觀(guān)，大家想去不想？（想）。開(kāi)起我們的小汽車(chē)出發(fā)啦?。ㄟ呑x兒歌邊做開(kāi)汽車(chē)狀）

1、在物品中尋找反義詞

（1）來(lái)到相反國(guó)我們發(fā)現(xiàn)了神秘相反柜，我們一起來(lái)看一下相反柜里都有什么神秘的東西：

球（大小），筆（粗細(xì)），紙棒（長(zhǎng)短），玩具（多少）（2）幼兒自主探索活動(dòng)，從神秘柜中拿出物品，幼兒通過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：一本書(shū)薄一本書(shū)厚。

（3）從幼兒身上發(fā)現(xiàn)找出相反朋友。如：一個(gè)高一個(gè)矮。

3、師幼對(duì)詞

師：小朋友說(shuō)的都很好。接下來(lái)，老師要考考大家。

老師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，幼兒搶答，說(shuō)出它的相反朋友。（如：多對(duì)少，輕對(duì)重，大對(duì)?。?/p>

4、游戲：長(zhǎng)高了變矮了引導(dǎo)幼兒看電子圖片，完成相應(yīng)練習(xí)。老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒做出相反的動(dòng)作。（如：哭對(duì)笑）

5、選擇路線(xiàn)

師：圖片上的明明迷路了，我們幫幫他好嗎？幼兒看圖，師進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：

從生活中找相反朋友。活動(dòng)結(jié)束：

隨音樂(lè)到相反王國(guó)的其它地方找相反朋友。

第二篇：說(shuō)相反教案

教案:中班語(yǔ)言《說(shuō)相反》—聽(tīng)說(shuō)游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過(guò)比較能初步理解反義詞的含義.2.鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說(shuō)出反義詞組.3.培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,并認(rèn)識(shí)漢字大小,高矮,多少,長(zhǎng)短.活動(dòng)重難點(diǎn): 1.通過(guò)教師展示各種相反實(shí)物,并對(duì)其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來(lái)勢(shì)提出的問(wèn)題,初步理解反義詞的含義.2.幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀(guān)察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.活動(dòng)圖片若干份(有相反意思)2.大小,高矮,多少,長(zhǎng)短字卡.3.大小皮球各一個(gè),高矮房子積木各一個(gè),裝有多,少書(shū)的籃子各一個(gè), 長(zhǎng)短子各一把.或動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入.激發(fā)幼兒興趣

小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國(guó)國(guó)王帶領(lǐng)你們?nèi)ハ喾磭?guó)參觀(guān),想不想去呀?(想)好,那么請(qǐng)跟我來(lái).(走到教室門(mén)口即“相反國(guó)”)相反國(guó)到了,小朋友跟我一起去參觀(guān)吧!

二、觀(guān)察比較,認(rèn)讀相反詞.1.從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特征,從而引出“大”“小”第一對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.2.從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.3.從神秘的柜子里變出裝有多,少書(shū)的籃子各一個(gè),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書(shū)本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對(duì)相反詞幼兒認(rèn)讀.4.從神秘的柜子里變出長(zhǎng)多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺子長(zhǎng)短的特征,從而引出“長(zhǎng)”“短”第四對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.三、游戲體驗(yàn)

1.在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識(shí)相反詞之后,只要老師說(shuō)出一個(gè)詞,幼兒就要說(shuō)出它的相反詞.在這個(gè)對(duì)答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識(shí),做到幼互動(dòng).2.教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請(qǐng)幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過(guò)這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動(dòng),拓展了幼兒的思維.四、延伸活動(dòng)

兔子姐姐知道今晚用有邀請(qǐng)涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參加相反國(guó)王的“相反好朋友”晚會(huì).現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!

第三篇：中班語(yǔ)言《說(shuō)相反的》教學(xué)反思

中班語(yǔ)言《說(shuō)相反的》教學(xué)反思.課前，我準(zhǔn)備得很充分。

2.能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片、大、小球等。3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。4.在教學(xué)《說(shuō)相反的》的教學(xué)活動(dòng)中，我首先組織熱身活動(dòng)，再讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，然后通過(guò)采用激趣、看圖、自由說(shuō)、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的，最后再讓幼兒用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)（即說(shuō)相反的）。整節(jié)課讓幼兒在“玩“中學(xué)習(xí)，“趣”中練，“樂(lè)“中長(zhǎng)才干。“賽”中增膽識(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以（說(shuō)相反的）為主線(xiàn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí)，而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話(huà)表達(dá)能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。，5.美中不足的是，本節(jié)課設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)。在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新，精益求精，力求做到更好。

第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)： 說(shuō)相反1

大班語(yǔ)言活動(dòng)：相反國(guó)里說(shuō)相反

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。

2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中反義詞進(jìn)行游戲。

3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)動(dòng)物圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入

今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，那里住著許多小動(dòng)物。他們都想要找到自己的好朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫幫忙呢!我們一起去看看吧!

二、基本部分

1、教師朗誦兒歌

師:小朋友們都聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)師：小朋友看了那么多小動(dòng)物，那跟據(jù)老師剛才讀的兒歌想想它們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？（引導(dǎo)幼兒回憶回答這些動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，并請(qǐng)幼兒搭配好，教師歸納總結(jié)）

2、引導(dǎo)幼兒初步理解“相反”的含義。

師：你們?cè)趫D畫(huà)中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面形象的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)兩動(dòng)物之間一高一低、一胖一瘦等相反現(xiàn) 象，并鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述。）

師:這個(gè)地方的動(dòng)物朋友真的很有趣啊，我們來(lái)幫這個(gè)地方取個(gè)名字吧！

《相反國(guó)》

3、引導(dǎo)幼兒深入了解兒歌內(nèi)容

師： 我們一起看看這些小動(dòng)物和它的好朋友都在干什么呢？（教師念一遍兒歌，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，如“駱駝小羊上樓梯”）

帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌（結(jié)合圖片，用動(dòng)作輔助鞏固幼兒記憶）

4、從游戲中理解相反

⑴好朋友

教師來(lái)扮演兒歌中的小動(dòng)物，小朋友們扮這些動(dòng)物的好朋友。（從動(dòng)物的特征做動(dòng)作，如：駱駝高就墊腳，小羊矮就蹲下來(lái)）

⑵開(kāi)火車(chē) 幼兒排成一豎排成火車(chē)樣，教師在一旁扮演另一火車(chē)并發(fā)號(hào)施令火車(chē)往哪個(gè)方向開(kāi)，幼兒的火車(chē)要與教師的方向相反。如：教師前——幼兒后

三、結(jié)束部分

今天，我們一起到了相反國(guó)，看到了許多有趣的動(dòng)物朋友。其實(shí)，在我們的幼兒園里也有許多相反的小秘密，小朋友們，我們一起去找找吧。

附：兒歌

相反國(guó)

一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊上樓梯。

一個(gè)胖，一個(gè)瘦，老虎小貓?jiān)诳救狻?/p>

一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑真意外。

一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來(lái)。

第五篇：中班語(yǔ)言教案：說(shuō)相反的

中班語(yǔ)言教案：說(shuō)相反的

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解反義詞的意義；

2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞；

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大象、小鳥(niǎo)及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn): 根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會(huì)朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽表述?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師做動(dòng)作“關(guān)門(mén)”，讓幼兒做相反動(dòng)作“開(kāi)門(mén)”,引出一對(duì)反義詞“開(kāi)”、“關(guān)”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

3、出示圖畫(huà)：大象、小鳥(niǎo)，引出兒歌：“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象，一只鳥(niǎo)。”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。

4、翻開(kāi)《語(yǔ)言》15頁(yè)，看圖（騎車(chē)、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個(gè)前，一個(gè)后，一人騎車(chē)，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個(gè)多，一個(gè)少，一把韭菜，一根草）。

6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。