第一篇：2013學(xué)年第二學(xué)期三只小豬_音樂教案

《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過程中，感受樂曲輕松、活潑的情緒。

2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢。

3、能結(jié)合音樂完整表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。

2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識小提琴

1、師：我們來認(rèn)識一位樂器朋友。它就是：小提琴。

2、聆聽小提琴的音色。

3、隨音樂片段模擬演奏。

師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢，右手持弓的姿勢。學(xué)生模仿。

二、聆聽片段，揭題

1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰呢？它藏在音樂中。仔細(xì)聽，它到底是誰。聽出來的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！

2、交流：是小豬。

3、師：你覺得，音樂中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？

4、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。

三、欣賞主題

1、師略講故事。

從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長大了就離開媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

2、唱主題。

師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學(xué)一學(xué)嗎？

①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。

3、加動(dòng)作唱。

師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂句的時(shí)候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個(gè)樂句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）

4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

5、指明生上來唱一唱，演一演。

四、聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)

1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽。當(dāng)你聽到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！

2、聽后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？

3、再次聆聽，交流。

五、律動(dòng)表現(xiàn)

1、師：我們一起來幫小豬蓋房子吧！第一次、第二次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。

2、生隨音樂律動(dòng)。

3、再次表演。

師：在音樂中，我們還能聽到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們在勞動(dòng)之余，開開心心地拉起小提琴。我們請每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。

4、出示樂曲結(jié)構(gòu)圖。

師：蓋房子的音樂和拉小提琴的音樂就是這首樂曲的全部了嗎？ 還有幾段不同的音樂出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）

六、拓展

師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國動(dòng)畫片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫片還獲得過奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫短片獎(jiǎng)呢！

課后反思

《簫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。

2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?。教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片、節(jié)奏卡片 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、學(xué)吹歌曲最后一樂句

1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。2．集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。3．請學(xué)生自己學(xué)吹旋律。4．展示學(xué)習(xí)成果。

三、學(xué)唱歌曲《簫》 1．導(dǎo)入。

提問：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國家的？請學(xué)生說說我國的民族樂器。2．聽師范唱。

提問：歌曲中唱到的是哪種樂器？ 3．出示幻燈片：教師講解“簫”。4．聽師再次范唱。提問：歌曲是幾拍子的？

5．請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜。

（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏。

（2）在音樂的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏。（3）出示字母譜，生試唱歌譜。（4）師生合作唱歌曲歌譜 7．學(xué)唱歌詞。

（1）請學(xué)生自己跟音樂唱歌詞。（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處。（3）完整演唱歌詞。（4）用高興得心情演唱歌曲。8．歌曲處理。

（1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語。（3）各小組展示，點(diǎn)評。

四、總結(jié)、結(jié)束 課后反思

第二篇：2013學(xué)年第二學(xué)期三只小豬 音樂教案

2013學(xué)年第二學(xué)期 教研課 《三只小豬》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過程中，感受樂曲輕松、活潑的情緒。

2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢。

3、能結(jié)合音樂完整表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。

2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識小提琴。

1、師：我們來認(rèn)識一位樂器朋友。它就是：小提琴。

2、聆聽小提琴的音色。

3、隨音樂片段模擬演奏。

師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢，右手持弓的姿勢。學(xué)生模仿。

二、聆聽片段，揭題。

1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰呢？它藏在音樂中。仔細(xì)聽，它到底是誰。聽出來的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！

2、交流：是小豬。

3、師：你覺得，音樂中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？

4、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。

三、欣賞主題1。

1、師略講故事。

從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長大了就離開媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

2、唱主題。

師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學(xué)一學(xué)嗎？

①指導(dǎo)生慢速跟琴唱，②活潑歡快地唱，③“啦”尾字收住唱，④有彈性的聲音唱。⑤跟音樂唱。

3、加動(dòng)作唱

師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂句的時(shí)候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個(gè)樂句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）

4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

5、指明生上來唱一唱，演一演。

四、聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。

1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽。當(dāng)你聽到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！

2、聽后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？

3、再次聆聽，交流。

五、律動(dòng)表現(xiàn)。

1、師：我們一起來幫小豬蓋房子吧！第一次、第二次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。

2、生隨音樂律動(dòng)。

3、再次表演。

師：在音樂中，我們還能聽到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們在勞動(dòng)之余，開開心心地拉起小提琴。我們請每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。

4、出示樂曲結(jié)構(gòu)圖。

師：蓋房子的音樂和拉小提琴的音樂就是這首樂曲的全部了嗎？ 還有幾段不同的音樂出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）

六、拓展。

師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國動(dòng)畫片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫片還獲得過奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫短片獎(jiǎng)呢！

第三篇：三只小豬教案

《三只小豬》教案

牛宏旭

今天我要講的是中班語言活動(dòng)：三只小豬，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強(qiáng),怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景：

感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

2理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。3勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼的頭飾一個(gè)；多媒體課件。

說教法：

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)部分：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導(dǎo)幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一部分：導(dǎo)入活動(dòng)，師幼談話，引出話題，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友們，你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等），你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？為什么？（草房最怕風(fēng)吹；木房怕火燒；冰房怕水；磚房最牢固）

豬媽媽有三個(gè)孩子，小白豬，小黑豬和小花豬。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)了，每個(gè)人出去造一間房子吧！。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》教師講述故事。

第二部分：教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實(shí)？

第三部分：教師引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

第四部分：播放視頻《三只小豬蓋房子》。讓孩子更直觀了解故事內(nèi)容。

第五部分：幼兒討論。增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。最后以教師總結(jié)故事內(nèi)容結(jié)束本堂課程。

第四篇：三只小豬教案

《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：

欣賞《三只小豬》

教材分析：

1、外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律（第一主題）。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出歡快的、風(fēng)格不同的第二主題旋律。電子琴接著奏出了歡樂、悠揚(yáng)的旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。緊接著電子琴開始再現(xiàn)第一主題，反復(fù)時(shí)碰鐘加入進(jìn)來，然后吉他、電子琴相繼演奏第二主題旋律，吉他又接著奏出第三主題，小提琴重復(fù)第二主題后，再次出現(xiàn)小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏、一切都是那樣愜意。清脆的短笛再次奏出樂曲的第一主題歡快、跳躍的旋律，輕盈地與曲首相呼應(yīng)，并在小豬的歡叫聲中結(jié)束了全曲。設(shè)計(jì)意圖：

兒童對動(dòng)畫片的興趣引向進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力；初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞管弦樂《三只小豬》，感受快樂活潑的音樂情緒。

2、演唱主題、反復(fù)聆聽主題，能從全曲中聽辨四段主題。

3、能基本準(zhǔn)確地合著節(jié)拍進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)欣賞小豬蓋房子的音樂，加強(qiáng)音樂主題的記憶。

2、能根據(jù)各部分不同主題做相應(yīng)的表演。

3、初步認(rèn)識小提琴。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：上課的鈴聲已經(jīng)想起來了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧。

師生隨音樂做律動(dòng)

師：你們跳得很可愛，在音樂中我們模仿的是哪種小動(dòng)物？

生：小豬。

師：你們的耳朵可真靈，今天老師還帶來了一首關(guān)于小豬的音樂，請你們安靜的仔細(xì)聽，聽完以后再告訴大家音樂里的小豬在做什么？他們的心情又是怎樣的？

二、新課學(xué)習(xí)

1、初聽音樂《三只小豬》，感受情緒。師：心情怎樣？生：高興。開心。

師：誰能給這段音樂起個(gè)好聽的名字？生：。。。

師：你們的音樂記憶力可很好，你們一下子起了那么多好聽，想不想知道作曲家起的什么名字啊？讓我們一起來看一下。叫什么名字呢？

2、師出示課題《三只小豬》

師：讓我們用快樂的心情一起讀一下題目吧 《三只小豬 》

3、學(xué)生復(fù)聽音樂，師隨音樂講故事

師：天氣真好啊，小豬快起床，搬草搬木搬磚頭，我們來蓋房，唰 唰 唰 唰

叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 我的草房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦 我的木房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦 我的磚房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦

我們的房子蓋好了，蓋好了，歡迎來參觀 嘿！

師：我從你們的掌聲中感受到了你們的熱情，你們一定喜歡這個(gè)音樂故事對嗎？

4、師彈主題音樂旋律

5、師彈鋼琴，范唱歌詞。

6、學(xué)唱主題旋律

①師伴奏生唱<草房子> ②師伴奏生演唱《木房子》 ③師伴奏生演唱《磚房子》

師：孩子們我太為你們感到驕傲了，你們學(xué)的可真快啊。你們能不能像老師一樣邊唱歌邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的，7、邊做動(dòng)作邊演唱主題旋律 ①師邊做動(dòng)作邊演唱《草房子》

師：我要提醒大家在這段蓋房子的歌曲里有兩個(gè)樂句，在唱第一個(gè)樂句時(shí)要有節(jié)奏的在左邊蓋房子，那唱第二樂句時(shí)呢？ 生：在右邊蓋房子。

師：小手準(zhǔn)備，在蓋房子時(shí)你的小手越有力度，你的房子就蓋的越堅(jiān)固。②師教生一起做

師：這一遍你們的小手特別有力度，可是歌聽不到你們好聽的聲音。把你們好聽的聲音唱出來，注意拍手要拍在最后一個(gè)“啦”字上。③師生邊做動(dòng)作邊演唱《草房子》 師：最后拍手一定要整齊。④師彈琴生隨音樂演唱

師：讓我們跟著音樂來邊歌唱，邊蓋房子就更有感覺了，我要聽到你們好聽的歌聲哦。

⑤小老師上臺示范

8、復(fù)聽全曲

師：這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢？我們一起來仔細(xì)聽一聽。請聽清楚了，當(dāng)蓋房子的旋律出現(xiàn)時(shí)就在心里默唱歌詞，同時(shí)用小手蓋房子，注意了，你拍一次手就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。師播放音樂。師唱：“歡迎來參觀，嘿。”這是小豬在表達(dá)愉快的心情。那你們在高興時(shí)喊什么？ 生：耶

師：能不能再短促有力一點(diǎn)，讓我來唱，你們來說。

師：歡迎來參觀。生：耶。師：請全體起立，喊出好聽的聲音。

師：歡迎來參觀。生：耶。

三、復(fù)聽音樂，小組合作表演

師給生分組 豬大哥、豬二哥、豬小弟。

師：你把老師的心里話講出來了，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，我來當(dāng)評委比一比，看一看哪一組的房子蓋得最整齊最有力度，這樣的小組能獲得我的獎(jiǎng)勵(lì)哦。我要在他們房子的周圍種上鮮艷的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的。

8、①師放音樂MP3，學(xué)生分組表演唱。②蓋大房子

9、師播放音樂MP3，學(xué)生表演。③出示小提琴 A、師播放音樂。B、生：小提琴。C、隨音樂完整表演

四、蓋房子的準(zhǔn)備工作。節(jié)奏

師：其實(shí)啊小豬在噶房子的時(shí)候除了歌聲和琴聲以外還有幾種特別的聲音，我們一起來聽一聽

2/4 X X| XX X || 師：是什么聲音？ 生： 釘子的聲音。師：你覺得敲釘子的聲音最適合蓋那一座房子？

師：跟我來做蓋木房子的準(zhǔn)備工作。注意你們釘木頭的聲音越清脆你們的木房子就越蓋的特別。

師生齊做釘木房子節(jié)奏 B、練習(xí)蓋磚房子的節(jié)奏

2/4 X X | X X || C、練習(xí)蓋草房子的準(zhǔn)備節(jié)奏 2/4 X —| X —|| 師：豬大哥跟我一起拿起鏟子。

師小結(jié)：蓋房子可真不容易，還要做那么多的準(zhǔn)備工作，老師的汗都出來了，不過，老師相信在今天的音樂童話故事里，有了你們的參與一定會更加精彩，接下來就就讓我們合著音樂完整表演吧。

五：隨音樂學(xué)生完整表演 師：音樂的前半部分老師和你們一起來做蓋房子的準(zhǔn)備工作，我走到哪一組哪一組的小豬就和我一起表演，當(dāng)蓋房子的旋律出現(xiàn)時(shí)老師就不幫忙了，我要到一邊休息了，這要靠你們的小耳朵曲聽，什么時(shí)候該唱歌，什么時(shí)候該蓋大房子，什么時(shí)候該拉小提琴，小豬們你們有信心嗎？接下來就看你們精彩的表演了，我是音樂里講故事的人，師播放完整音樂學(xué)生欣賞。

六：師總結(jié)下課。

1、師：你喜歡這首《三只小豬》的管弦樂嗎？ 讓我們隨著音樂跳出教師。

2、師生律動(dòng) 七：課后反思：

這節(jié)課讓學(xué)生掌握的主要技能是：熟練的唱出主題音樂，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象；還要能將自己喜歡的動(dòng)物用歌曲來表現(xiàn)，最后，要讓學(xué)生懂得人類和動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，懂得愛護(hù)動(dòng)物是一種美德。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，最大的優(yōu)點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位，使學(xué)生通過說、唱、做在不知不覺中突破難點(diǎn)，掌握新知。

但在教學(xué)中最大的不足是：在引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞時(shí)沒有給學(xué)生給出完整歌詞的印象，且在按節(jié)奏讀歌詞這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)敷衍，聯(lián)系不夠，應(yīng)采取更多的形式是學(xué)生對歌詞以及中間的動(dòng)作完全熟練掌握，在進(jìn)行下面的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)；這樣，學(xué)生才能在學(xué)唱歌曲時(shí)不覺得迷茫。

第五篇：三只小豬教案

三只小豬蓋房子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能簡單復(fù)述故事

2、知道石頭房子最結(jié)實(shí)的道理。

3、勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個(gè)；狼的頭飾一個(gè)；多媒體課件。

四、活動(dòng)過程：整個(gè)活動(dòng)分4個(gè)部分：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導(dǎo)幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，手指游戲，引出話題 小兔子蓋新房

小兔子蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)個(gè)據(jù)，訂個(gè)釘，新房蓋的真漂亮，進(jìn)屋一看黑漆漆，原來忘了按個(gè)窗。進(jìn)入主題

2、豬媽媽有三個(gè)孩子，老大、老二和老三。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)了，每個(gè)人出去造一間房子吧！小豬們會造哪種房子呢？《三只小豬造房子》 教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

（2）回答問題：故事里邊都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實(shí)？

3、教師引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

4、播放視頻《三只小豬蓋房子》讓孩子更直觀了解故事內(nèi)容。（1）幼兒討論

增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的老三豬是怎樣的一只小豬？如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的石頭房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

（2）最后以教師總結(jié)故事內(nèi)容結(jié)束本堂課堂

五、活動(dòng)延伸：情景表演 角色扮演