第一篇：小貓釣魚樂高教案

小貓釣魚

一、學習目標:

1、明白“做事情要一心一意，不能三心二意”的道理；

2、掌握互鎖結構，并能應用到實際的搭建之中；

3、認識并了解卷軸；

4、能夠自己動手搭建魚竿和魚桶。

二、器材準備: 9090、9660、動畫片、魚擺擺的圖片

三、講義:

老師:小朋友們，大家好！歡迎你們來到機器人聯(lián)盟！那小

朋友們知不知道今天來 這里做什么的呀?

學生：不知道/玩/做機器人……

老師：對啦！小朋友們今天在可以在貝爾自己動手來做機器人，小朋友們看老師手里拿的這個，就是我們的器材寶寶，我們的器材寶寶和我們的小朋友一樣，希望別人關心和愛護它們，在不想被別人動的時候就不去動它，那么我們的小朋友可不可以像爸爸媽媽愛護我們一

樣去愛護我們的器材寶寶，老師沒讓你們動的時候，我們就不動它們，讓你們動的時候再動，好不好？ 學生：好

老師：下面老師先做一下自我介紹，我的名字叫××，大家可以叫我××老師，在以后的課堂上，無論遇到什么樣的事情都可以來找××老師幫忙，好不好？ 學生：好

老師：老師介紹完了，今天的小朋友非常的可愛，老師也很想認識你們，那你們也像老師一樣，做一下自我介紹，告訴我們大家你叫什么名字，今年多大了，來自哪里，好不好？（從左至右或者從右至左的作介紹）學生：（介紹）

老師：我們都介紹完了，現(xiàn)在我們都認識了，就是好朋友了，朋友就應該要互相關心互相幫助！老師覺得小朋友表現(xiàn)的很好，獎勵你們看一個動畫片，小朋友們喜歡看動畫片嗎？ 學生：喜歡！

老師：所有的小朋友都坐到老師的電腦面前來，趕快。。坐好了，噓。。動畫片馬上開始，小朋友們要認真的看，因為看完之后，老師會問大家?guī)讉€小問題。動畫片看完了，老師想問：貓媽媽帶著貓弟弟去河邊做什么了呀？ 學生：釣魚

老師：貓弟弟剛開始有沒有釣到魚?。?學生：沒有、有

老師：為什么沒有釣到魚?。?/p>

學生：因為它去捉漂亮的蝴蝶、還有像飛機的蜻蜓。但是貓媽媽有沒有去捉?。?老師：沒有，所以媽媽釣到魚啦，貓弟弟看著媽媽釣到魚啦，自己沒有釣到，就要哭了，對媽媽說：我怎么一條小魚也釣不著？這時貓媽媽對貓弟弟說了一句非常重要的話，哪個小朋友知道啊？是什么話？。。。貓媽媽說：做事要一心一意，不要三心二意！也就是做事情的時候要認真，最后貓弟弟就釣到魚了。是不是?。?/p>

那我們的小朋友是不是也要像貓媽媽說的那樣，做事情的時候，要專心，不能一會兒做這個一會兒又做那個的。是吧？ 學生：是的

老師：今天貓媽媽和貓弟弟他們去釣魚去了，小朋友們想不想釣魚啊？想。。但是沒有魚??？怎么辦呢？哈哈。。老師給你們變個魔術，把動畫片里面的魚和貓貓都變出來跟我們一起玩兒好不好？ 學生：好 老師：所有小朋友看老師這里，老師做出變魔術的動作，哈哈變出了一個袋子（拿出袋子）是一個魔法袋，里面就有魚和貓貓。你們看魚還在里面動呢？（老師收抖動袋子）小朋友們要不要看看呀？哪個小朋友幫助老師捉一條出來看看呀？（孩子愿意就請孩子拿，沒有孩子愿意，就老師拿）哇塞，好大一條魚啊。。里面還有，還在蹦呢？還有小朋友來拿魚嗎？。。我們把所有的魚都拿出來、哇，這是誰呀？貓媽媽、這是誰呀？貓弟弟、還有這個、漂亮的蝴蝶、還有這個是：蜻蜓。?，F(xiàn)在魚有了，老師問問：魚是生活在哪里的啊？ 學生：水里

老師;但是現(xiàn)在我們的魚是放在地板上的，沒有水，魚會死掉的，怎么辦??？快點想個辦法。。。老師想到了一個：我們用積木修建一個池塘把魚兒養(yǎng)起來，好不好

學生：好

老師：我們用小火車來做池塘，看老師把火車的兩端扣起來就可以了，我們一起來搭建池塘吧，小朋友們趕快去拿火車。。。

池塘搭建好了，接下來就可以去釣魚了，老師問釣魚需要什么工具??？ 學生：釣魚桿

老師：好的，那小朋友們在教室找找用什么器材做釣魚桿呀。。。小朋友們知道釣魚桿是什么樣子的呀？圓的嗎？ 學生：不是

老師：正方形的嗎？ 學生：不是。。

老師：那是什么形狀的呀？ 學生：。。。

老師：哦，原來是長長地啊。那小朋友現(xiàn)在就用我們的積木搭建一根長長地釣魚桿兒，所有小朋友坐到后面器材寶寶的身邊，我們比賽，那個小朋友的魚桿兒是最長的？魚竿都做好了是不是？我們比一比哪個小朋友的魚竿最長啊，哦，我們xx小朋友的魚竿是最長的，現(xiàn)在老師就是一條大魚，小朋友們用自己做的魚竿來釣我這條大魚試一試，看能不能釣起來，（老師就跟孩子拉魚竿）啊，斷了，你的魚竿不結實，其它小朋友的魚竿來試一試。哎呀。。你們的魚竿都斷了，怎么都不結實呢？怎么釣魚擺擺呀？老師有個辦法可以讓魚竿變結實，小朋友們想不想學習呀？ 學生：想 老師：好的，每個小朋友找到4個跟老師一樣的積木塊（2*4），找好了嗎？我們先讓兩個小朋友手牽手來到河邊釣魚，手牽好了嗎？ 學生：好的

老師：然后外面太陽很大，拿一個積木寶寶給他們戴個帽子，放在兩個小朋友的頭中間哦，不然沒戴帽子的小朋友就會被曬黑的，放好了嗎？河邊有很多的水，會把腳打濕的，我們給他們腳下穿一雙雨靴。做好了嗎？我們來試試這樣的結構結不結實，來釣老師這條大魚，哇塞。。斷不斷??？不斷了，結不結實??？很結實是吧，能釣大魚了，那么這么結實的結構叫什么名字呢？我們叫它互鎖結構，什么結構啊？學生：互鎖結構

老師：非常棒。但是這個做魚竿有點短，我們的魚竿是長長地，接下里我們做很多個互鎖結構，然后連起來是不是就變長了??？是的，xx你要做幾個互鎖結構??？xx你要做幾個互鎖結構?。?。。（指導孩子搭建）我們把這些互鎖結構連起來。好了，連好了吧，我們的魚竿長不長??？ 學生：長

老師：現(xiàn)在可以釣魚了嗎？還差什么東西??？看看貓貓（貓媽媽釣魚的圖片）的這根魚竿的前端有一根長長地什么呀？ 學生：線、還有魚鉤。。

老師：對啦，魚線和魚鉤還沒有，小朋友們找找教室哪里有可以拿來當魚線的器材有小朋友找到啦，就是這個。小朋友看老師這里，這個器材是可以卷卷卷的，把線拉回去，呲。呲。。線變長啦，我們把這個器材叫做卷軸。可以卷卷卷的叫什么呀？ 學生：卷軸

老師：用卷軸來做魚線和魚鉤吧。哪個小朋友要?。恳粋€小朋友一個，固定在自己魚竿的前端。固定好了嗎？沒做好的小朋友可以叫老師幫忙哦。魚竿做好了，我們就可以釣魚啦。小朋友拿著自己的魚竿到池塘邊來來釣魚吧，看哪個小朋友先釣起來一條魚。小朋友釣起來一條魚啦，等一下，你們把釣起來的魚放哪里呢？ 學生：… 老師：放地上呀？沒水魚會死掉哦，想一想動畫片里貓媽媽和貓弟弟是用什么把魚拿回家的??？ 學生：魚桶

老師：我們沒有魚桶，怎么辦，找找教室有魚桶嗎？看到老師準備大板板，那我們也給魚兒做一個魚桶吧！那魚桶是什么樣的呢？首先魚桶要裝魚是不是要有水?。磕囚~桶就必須有底，小朋友們可以用這樣的大板做魚桶的底，剛才我們做魚竿用到一個很結實的結構是什么？互鎖結構。也用互鎖結構給魚兒做一個又大又結實的魚桶吧！

桶做好了，那小朋友們是不是都喜歡住漂亮的房子啊？那我們的小魚也是一樣，希望有一個漂漂亮亮的家，小朋友們可以看到我們教室的周圍有很多漂亮的裝飾品，那小朋友們就用這些裝飾品，裝飾一下我們的魚桶，幫我們的小魚需做一個漂漂亮亮的家吧！

（開始裝飾魚桶）

魚桶做好了我們就來釣魚比賽吧，看哪個小朋友釣的魚是最多的？ 魚地釣完了，我們數(shù)一數(shù)自己魚桶里面的魚有幾條?。康谝幻莤x 我們一起來復習一下今天我們都學了些什么？今天我們搭了什么??？ 學生：魚竿和魚桶

老師：我們搭建的時候用到一個非常結實的結構叫什么??？ 學生：互鎖結構

老師：我們釣魚用的魚鉤，可以卷卷卷的東西叫什么？ 學生：卷軸

老師：貓弟弟沒釣到魚時，貓媽媽告訴他一句什么話？ 學生：做事情要一心一意，不要三心二意

老師：那是不是我們的小朋友也應該這樣，做什么事情都要專心，不能一會兒做這個一會兒那個的 好了，我們的釣魚比好不好玩兒呀？我們讓媽媽爸爸跟我們一起玩兒好不好。那現(xiàn)在我們把小魚兒都放回池塘里，叫爸爸媽媽進來跟我們一起玩兒。（家長進教室）

老師：請各位爸爸媽媽做到孩子的身后，安靜了，所有小朋友看老師這里，我們一起來復習一下今天我們都學了些什么？今天我們搭了什么啊？ 學生：魚竿和魚桶

老師：我們搭建的時候用到一個非常結實的結構叫什么?。?學生：互鎖結構

老師：我們釣魚用的魚鉤，可以卷卷卷的東西叫什么？ 學生：卷軸

老師：貓弟弟沒釣到魚時，貓媽媽告訴他一句什么話？ 學生：做事情要一心一意，不要三心二意

老師：那是不是我們的小朋友也應該這樣，做什么事情都要專心，不能一會兒做這個一會兒那個的。

接下來就是我們最有意思的釣魚比賽了，開始。。魚釣完了，數(shù)一數(shù)自己同里面多少條魚啊，第一名是誰呀，xx下朋友，好了，釣魚好玩兒嗎？現(xiàn)在跟爸爸媽媽分享一下我們怎么搭建的魚竿和魚桶。

老師下來跟每組家庭交流。。。

第二篇：小貓釣魚教案

《小貓釣魚》教學設計

教學目的：

1、能有感情地演唱歌曲《小貓釣魚》。

2、認識八分休止符和力度記號。

3、使學生從中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

4、培養(yǎng)學生的想象能力、表演表達能力。教材分析：

《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢切W語文課本上的一篇課文。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了歌表演。《小貓釣魚》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡單的情節(jié)，幽默風趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和舞蹈表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。學情分析：

二年級的學生個性活潑，表現(xiàn)欲強，表達能力強，所以針對這些特點，設計了這節(jié)歌表演課，在教授課程中，加入簡單的音樂知識講解，初步滲透音樂符號的應用，在學唱過程中，由老師的肢體語言帶動學生去想象、創(chuàng)造表演動作，會給學生歌表演的創(chuàng)編帶來不少靈感。教學重難點：

本節(jié)課教學重點是教會學生有感情的演唱歌曲，并能體會小貓貓的心理變化進行歌表演。教學難點是音樂符號的應用以及舞蹈動作的創(chuàng)編。教學過程：

一、熱身活動

師生律動《快樂的一只小青蛙》

二、創(chuàng)設情境，導入課題。

同學們，剛才我們的律動中模仿的小動物是誰啊？（青蛙）對，是小青蛙，今天啊，我還給大家?guī)砹艘粋€小動物，它的叫聲是這樣的，“喵--”，它是誰啊?（小貓）嗯，下面我們就來看一看，在小貓貓的身上發(fā)生了什么故事？ {多媒體放音樂老師講故事}

1、誰來說一說故事中的小貓貓是什么樣的小動物呢？用一個詞來回答，（三心二意）同學們回答的很準確，那同學們要不要和這樣的小貓貓學習呢？（不要）看來同學們都是懂事、專注的好孩子！其實，這個故事已經被改編成了歌曲，名字就叫做《小貓釣魚》 今天我們就來學習這首歌曲。

三、新課教學

1、學習歌曲第一段：（播放課件）

剛才老師在講的故事就是這首歌曲的歌詞，背景音樂呢就是這首歌曲的音樂，下面老師就帶同學們也像老師剛才一樣，有節(jié)奏、有感情地將歌詞朗誦幾遍。在正式學習這首歌曲之前，我們要解決兩個小問題。

（1）出示課件—八分休止符。講解休止符在歌曲中的應用。

（2）老師彈唱前兩句，感受休止符的停頓，引導學生說出還要有跳躍的感覺。（3）老師彈琴，模唱兩句，休止符的跳躍感，還有第一句的停頓。（4）老師再教唱兩遍

（5）出示課件力度記號—弱 中弱 強

體會歌曲中小貓猶豫的心情。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）

（6）老師彈琴，讓學生感受強弱變化，再教唱兩遍。

（7）小貓貓去追蜻蜓了，那它釣到魚了嗎？（沒有）那它的心情是什么樣的呢？（傷心、沮喪、后悔）我們聽一聽它是怎么唱的呢？

（8）播放哎呀呀范唱，老師教唱兩遍，把感覺唱出來。

（9）下面，我們一起把這個三心二意的小貓貓表現(xiàn)出來吧。（播放范唱，老師做動作，學生模仿）

2、學習歌曲第二段：（播放課件）

（1）這個故事沒有講完，其實它有一個完美的結局，（播放第二段動畫視頻）（2）誰來說一說？（釣到一條大魚）嗯，一心一意的才釣到一條大魚，所以啊我們也要向小貓學習這種精神，無論做什么事情都要一心一意、專心致志，才能取得成功。

（3）這一段和第一段的旋律一樣，我們來采取自學的方式學習，(出示課件自學提示)請同學們聽歌曲范唱自學第二段。（4）解決第一句及結束句演唱問題。（5）嘿呀呀的地方高興、自豪的感覺唱出來。

3、同學們的學習能力真強，下面就讓我們一起來表演一下這三心二意和一心一意的小貓貓吧！

4、請個別同學上臺表演小貓貓，戴頭飾。

四、總結

今天的音樂課，同學們都學到了什么呢？ 誰來說說？ 做事情要一心一意

認識了八分休止符和力度記號

學會了《小貓釣魚》這首歌曲，并且表演了小舞蹈

老師總結：同學們總結的十分到位，這節(jié)課啊，收獲可真不小，小貓貓的魚釣到了，它也該回家了，讓我們用歡快的歌聲送它回去吧！（師生齊唱《小貓釣魚》）

第三篇：小貓釣魚教案

歌曲《小貓釣魚》教案

劉安

教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教具

電子琴、多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、聽、看視頻，由故事導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。（四二拍、四三拍）

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學生自學歌詞

4、學唱歌譜

（1）先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

（2）指導學生認音名、唱旋律。

（3）再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

（4）完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

(5)齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。(6)欣賞《小貓釣魚》

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、創(chuàng)設情景，分角色進行表演。

四、小結。

第四篇：小貓釣魚教案

<<小貓釣魚>>教案設計

扶余縣實驗小學

王麗慧

教學目標：

1、認識課文中8個生字。

2、知道“連忙”“立刻”“馬上”的意思，會用這三個詞語說句子。

3、有感情地朗讀課文，學生從中受到做事不要三心二意的思想教育。教學重點：

1、認識8個生字。

2、會用“連忙”“馬上”“立刻”說句子。教學難點：

學生能夠理解課文大意，從中感受到做事不要三心二意的思想教育。教具準備：

多媒體課件

小貓釣魚兒歌 教學過程：

一、設疑激趣

同學們，今天老師給大家?guī)韮煞荻Y物，你們想知道是什么嗎？(多媒體課件出示小貓圖和魚圖)誰能用“小貓”和“魚”這兩個詞來說一句話？小貓愛吃魚，所以才會和媽媽一起去釣魚。那小貓釣沒釣到魚呢？今天，我們就來學習<<小貓釣魚>>。(板書課題)學習“釣”字可用加一加的方法記住這個字。钅+勺=釣。釣和鉤進行區(qū)分，讓學生說幾個帶有“钅”的字。老師多媒體出示，自創(chuàng)兒歌：

金屬是個大家族，銅、鋅、鐵、鋁全都有，它們都是形聲字，聲旁表彰形表義，小朋友們要記勞。

二、自主探究

1、自由讀文，標出自然段落。

2、再讀課文，圈出課文中的生字寶寶，把生字寶寶大聲讀3遍。

3、小組內分角色朗讀課文。

三、交流感悟

1、想想課文寫了誰在什么地方干什么？讀完課文你還想知道什么？小貓去釣魚，它釣沒釣到魚呢？為什么呢？課文中除了小貓，貓媽媽和魚外還有別的動物嗎？(蜻蜓、蝴蝶、麻雀)相機學習“蜻”字。它與“青蛙”的“青”比較識記。因為青蛙是綠色的，所以用表示顏色的“青”?！膀唑选笔且嫦x，所以是“蟲”字旁的。讀兒歌區(qū)別有“青”的字：

河水清清天氣晴，小小蜻蜓大眼睛，請你保護小蜻蜓，多為人們捉害蟲。

2、蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的呢？(小貓連忙放下釣魚竿，去撲打蜻蜓。)學習生字“忙”“竿”，它們都是形聲字，都可以用加一加的方法來學習。老師用“手忙腳亂”的動作讓學生猜成語?？梢姟懊Α笔潜硎咎貏e著急做某一件事。那這句話中哪個詞可以看出小貓?zhí)貏e著急去撲打蜻蜓？(連忙)那么文中還有哪兩個詞也表示與“連忙”相同的意思？(立刻、馬上)

3、讓學生用“連忙”“立刻”“馬上”說句子。

老師說句子，學生仿說。(下課了，同學們連忙走出教室。下課了，同學們立刻走出教室。下課了，同學們馬上走出教室。)

4、小貓看見蝴蝶飛來了，它又是怎么做的呢？(它馬上放下釣魚竿，雙手去追蝴蝶。)學習生字“放”“雙”，“放”讓學生們組詞，說句子。從而記住這個字。

“雙”可以用猜字謎的方法來記?！岸帧贝蛞蛔?。知道“雙”的反義詞是“單”?！半p”也可以表示“兩個”，說一說我們的身體哪些部位或器官是雙數(shù)的？再說說哪些字帶有“又”字旁。

5、小貓看到麻雀飛來了，它又是怎么做的呢？(它立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。)學習生字“立”“刻”“丟”?！傲ⅰ弊寣W生做動作識記；“刻”與“孩”區(qū)別識記；“丟”可以用去加一撇的方法識記。

6、書寫漢字“立”。先書空，再看電腦是怎么寫的，最后，老師在虛宮格里指導學生書寫。

7、小貓一會兒撲打蜻蜓，一會兒追蝴蝶，一會兒捉麻雀，學生仿說句子。小貓沒釣到魚，它是怎么說的呢？指導學生朗讀，要用生氣的語氣來讀。

8、貓媽媽又是怎么對小貓說呢？指導學生朗讀，讓學生說一說小貓做事三心二意，所以不會釣到魚。那怎么才能釣到魚呢？這時，你想對小貓說些什么？從而對學生進行思想教育，要培養(yǎng)做事一心一意的好習慣。

9、如果貓媽媽再次帶著小貓去釣魚，小貓會犯錯誤釣到魚嗎？它需要怎么做？

10、請幾名同學分別扮演不同角色演一演《小貓釣魚》課文。

11、大家參看動畫片，編《小貓釣魚》的故事。

四、拓展創(chuàng)新

小貓做事三心二意的，沒有釣到魚，那我們能不能幫小貓來釣魚呢？做游戲“小貓釣魚”。

附：板書設計

小貓釣魚

蜻

忙

雙

放

竿

立

刻

丟

第五篇：《小貓釣魚》教案

活動目標：

1、理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

2、懂得只要專心才能做好一件事，學會本領。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。

活動重難點：

1、活動重點：理解故事內容。

2、活動難點：理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：小貓手偶、教學掛圖

活動過程：

一、出示木偶，引起幼兒活動興趣

師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。

銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

二、講述故事，初步理解故事內容

1、教師配樂完整講述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

2、看圖片分段理解角色的行為與對話

圖片

1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學學它？貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的？

圖片

2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片

3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）

圖片

4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚的？

三、完整欣賞木偶劇表演。

四、小結：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。

一、設計意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高?！缎∝堘烎~》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過程應該依據(jù)幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發(fā)展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

二、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：

1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。2.能力目標：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。3.情感目標：通過小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事專心的好習慣。

三、活動重、難點

在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發(fā)展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎上復述內容，而難點是體會故事蘊含的道理，養(yǎng)成做事專心的習慣。

四、活動方法

為了更好達到活動目標，重難點，我將采用如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

第二，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規(guī)律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。

五、活動準備 為了本次活動的順利開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

六、活動過程

在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問題。通過提問引發(fā)幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發(fā)言展現(xiàn)自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是整體感知。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內容以實現(xiàn)本次活動的認知目標，同時為下面的活動內容打下基礎。

第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒說出故事情節(jié)。在獲知故事內容后引導幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進行總結：“小朋友們要向后來的小貓學習，做事要專心?！蓖ㄟ^圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養(yǎng)表達能力以實現(xiàn)活動目標。

第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演游戲的形式結束本次活動。喜愛游戲是孩子的天性，活動中貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主導地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好于我的簡單說教。

七、活動延伸

在本次活動結束后，我將把幼兒帶到美工區(qū)，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強調：“在作畫過程中，小朋友們要向后來的小貓學習，專心一點，不要一會兒打鬧、一會兒出去?！?/p>

通過這一區(qū)角活動的延伸，不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點。

在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在水里游來游去.一天早晨,貓媽媽帶著貓弟弟到河邊去釣魚.他們剛坐下,一只蜻蜓飛來了.蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機.貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓.蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽釣了一條大魚.貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只蝴蝶飛來了.蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶.蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽又釣了一條大魚.貓弟弟說：“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?” 貓媽媽看了看貓弟弟,說：“釣魚就要一心一意,不要三心二意.你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

貓弟弟聽了貓媽媽的話,很難為情,從此就一心一意地釣魚了.蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就像沒看見一樣,一步也不走開.不一會兒,釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來了,貓弟弟使勁把釣竿往上一甩,“哎喲”一條大魚釣上來啦.魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,小貓趕緊捉住這條大魚,高興地喊了起來：“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了