欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      攝影基礎(chǔ)教學(xué)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 00:09:10下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《攝影基礎(chǔ)教學(xué)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《攝影基礎(chǔ)教學(xué)教案》。

      
	
      

      第一篇：攝影基礎(chǔ)教學(xué)教案
      

      《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)教案
      —— 陳涵
      第一單元
      教學(xué)內(nèi)容：
      第一章 攝影導(dǎo)論 第一節(jié) 攝影簡史
      第二節(jié) 攝影的概念與基本特性 第三節(jié) 攝影作品的欣賞與分析
      教學(xué)重點(diǎn)：
      本單元講述了攝影的基本概念和廣告攝影發(fā)展的歷史。重點(diǎn)是攝影的概念和基本特性，以及攝影的起源與演進(jìn)的歷史。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      攝影作品的欣賞與分析，如何加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高辨別能力。
      要求學(xué)生了解理解掌握：
      本單元要求學(xué)生了解攝影的概念和基本特性，理解它們與其他事物的相互聯(lián)系，理解攝影的特性，提高學(xué)生對好的攝影作品的辨別能力，掌握攝影的概念、特性和攝影的歷史。
      第二單元
      教學(xué)內(nèi)容：
      第二章 照相機(jī) 第一節(jié) 照相機(jī)的類型
      第二節(jié) 照相機(jī)的工作原理與主要組成部分 第三節(jié) 照相機(jī)的鏡頭 第四節(jié) 照相機(jī)的使用
      第三章 閃光燈，濾光鏡與攝影的附屬器材 第一節(jié) 閃光燈 第二節(jié) 濾光鏡 第三節(jié) 攝影的附屬器材
      第四章 影像的記錄與存儲(chǔ) 1學(xué)時(shí) 第一節(jié) 感光膠片
      第二節(jié) 數(shù)碼相機(jī)的感光器件與存儲(chǔ)設(shè)備
      教學(xué)重點(diǎn)：
      本單元講述了照相機(jī)，閃光燈，濾光鏡與攝影的附屬器材以 影像的記錄與存儲(chǔ)，重點(diǎn)是照相機(jī)和影像的記錄與存儲(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生熟練操作照相機(jī)，并了解照相機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造與鏡頭的使用方法。
      要求學(xué)生了解理解掌握：
      本單元要求學(xué)生了解照相機(jī)的類型，照相機(jī)的工作原理與主要組成部分和照相機(jī)的鏡頭，了解閃光燈，濾光鏡與攝影的附屬器材以及影像的記錄與存儲(chǔ)，并熟練操作照相機(jī)。作業(yè)及要求：
      1．戶外相機(jī)操作實(shí)踐。2.十張以上攝影圖片。
      第三單元
      教學(xué)內(nèi)容：
      第五章 攝影曝光 第一節(jié) 什么是攝影曝光 第二節(jié) 曝光量的控制 第三節(jié) 常用曝光模式的運(yùn)用
      第六章 攝影構(gòu)圖
      第一節(jié) 攝影構(gòu)圖的概念 第二節(jié) 攝影畫面的構(gòu)成要素 第三節(jié) 影響構(gòu)圖的主要因素 第四節(jié) 攝影構(gòu)圖的形式美法則
      第七章 攝影用光
      第一節(jié) 對光的基本認(rèn)識
      第二節(jié) 對攝影光源的種類及運(yùn)用
      教學(xué)重點(diǎn)：
      本單元講述了攝影曝光、攝影構(gòu)圖和攝影用光。重點(diǎn)是曝光量的控制、攝影構(gòu)圖的形式美法則和對攝影光源的種類及運(yùn)用。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，特別是藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高構(gòu)圖能力和對畫面光線處理的能力，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。要求學(xué)生了解理解掌握：
      本單元要求學(xué)生了解攝影曝光的基本知識和攝影構(gòu)圖的形式美法則，能夠熟練運(yùn)用攝影曝光知識，了解曝光在攝影構(gòu)圖以及光線處理時(shí)的作用。作業(yè)及要求：
      1.2.通過戶外相機(jī)操作實(shí)踐，運(yùn)用攝影曝光知識和攝影構(gòu)圖的形式美法則，拍攝出五張以上戶外與室內(nèi)攝影圖片。要求要曝光準(zhǔn)確，運(yùn)用形式美法則，有光線的處理，A4統(tǒng)一裝訂并刻錄光盤一張。第四單元
      教學(xué)內(nèi)容：
      第八章 彩色攝影 第一節(jié) 彩色片原理 第二節(jié) 彩色片曝光 第九章 數(shù)碼攝影
      第一節(jié) 數(shù)碼攝影與傳統(tǒng)攝影的區(qū)別 第二節(jié) 數(shù)碼攝影的特點(diǎn) 第三節(jié) 數(shù)碼照相機(jī)的使用
      教學(xué)重點(diǎn)：
      本單元講述了彩色攝影和數(shù)碼攝影。重點(diǎn)是彩色片曝光和數(shù)碼照相機(jī)的使用。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生充分了解彩色片曝光和與黑白片曝光的差別，數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)的差別。
      要求學(xué)生了解理解掌握：
      本單元要求學(xué)生了解彩色攝影與數(shù)碼攝影的特點(diǎn)，了解彩色片曝光和與黑白片曝光的差別，數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)的差別，熟練掌握彩色片曝光方法，熟練操作數(shù)碼相機(jī)。作業(yè)及要求：
      1.運(yùn)用數(shù)碼照相機(jī)拍攝靜物和風(fēng)光攝影各五張，熟悉數(shù)碼照相機(jī)的各個(gè)部件功能，理解攝影色彩知識。
      2.要求有自己的想法，有獨(dú)到的眼光，A4紙統(tǒng)一裝訂并刻錄光盤一張。
      第五單元
      教學(xué)內(nèi)容：
      第十章 攝影類型 第一節(jié) 商業(yè)攝影 第二節(jié) 新聞攝影 第三節(jié) 藝術(shù)攝影
      教學(xué)重點(diǎn)：
      本單元講述了攝影的類型。重點(diǎn)是商業(yè)攝影和藝術(shù)攝影。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生充分了解商業(yè)攝影中的靜態(tài)攝影和動(dòng)態(tài)攝影以及藝術(shù)攝影中的類別。
      要求學(xué)生了解理解掌握：
      本單元要求學(xué)生了解商業(yè)攝影與藝術(shù)攝影的本質(zhì)，了解它們之間的聯(lián)系與差別。作業(yè)及要求：
      1.通過室內(nèi)或戶外相機(jī)操作實(shí)踐，了解攝影的類型，根據(jù)自己的喜好，拍攝出五張以上藝術(shù)攝影和商業(yè)攝影圖片。
      第二篇：攝影基礎(chǔ)教案
      第一節(jié)課 攝影術(shù)的誕生和發(fā)展
      本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      了解攝影的基本概念、定義以及歷史發(fā)展。了解攝影的基本制作流程。了解攝影與專業(yè)的關(guān)系。
      本授課單元教學(xué)手段與方法：
      理論課堂教學(xué)為主，穿插答疑和討論，播放優(yōu)秀攝影作品 本授課單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)攝影的特性。
      難點(diǎn)：攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)攝影的關(guān)系。本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：
      課下收集較好的攝影作品，了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的根源和發(fā)展。
      上攝影網(wǎng)站尋找優(yōu)秀的風(fēng)景、人物、靜物、動(dòng)物、花卉、建筑、都市人文風(fēng)貌等題材的攝影作品各一幅進(jìn)行賞析評議。本授課單元參考資料
      林路編著，《攝影藝術(shù)》，學(xué)林出版社，2005
      第一節(jié) 導(dǎo)言
      l 9世紀(jì)上半葉。經(jīng)過法國人尼普斯·達(dá)蓋爾等先輩的不懈努力，在1839年發(fā)明了攝影術(shù)。從此，影像就逐漸被用于各行各業(yè)。特別是在商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、印刷方面更是廣為使用，它使原來需要經(jīng)過很多年訓(xùn)練才能畫出來的形象，只需經(jīng)過鏡頭和顯影等攝影技術(shù)就能輕易地反映出來，而且可以達(dá)到逼真的效果。我們現(xiàn)在所看見的許許多多的商業(yè)印刷品和商業(yè)噴繪作品都使用了影像元素。
      目前人們對影像這一元素有著許多方面的研究，如藝術(shù)攝影、廣告攝影、產(chǎn)品攝影、服裝攝影等；但是從影像和藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行系統(tǒng)研究卻不是太多，因此，本課程從商業(yè)藝術(shù)攝影的角度進(jìn)行探討，使我們能夠更好地利用影像這一元素為設(shè)計(jì)服務(wù)。
      商業(yè)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種實(shí)用的美的藝術(shù)設(shè)計(jì)，包括了包裝裝橫、各類平面廣告、企業(yè)和產(chǎn)品畫冊等各類平面媒介的設(shè)計(jì)內(nèi)容。這是一種純粹為商業(yè)所用的藝術(shù)設(shè)計(jì)；目的在于提升企業(yè)和產(chǎn)品的形象。傳達(dá)企業(yè)與產(chǎn)品的信息。溝通企業(yè)和消費(fèi)者的聯(lián)系，促銷產(chǎn)品，最終使企業(yè)達(dá)到目前人們對影像這一到盈利的目的。影像與商業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)系極為密切，是商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要元素之一。
      攝影實(shí)踐是指攝影者運(yùn)用照相機(jī)及其輔助器材進(jìn)行攝影創(chuàng)作的具體過程。
      ①1839年8月19日，公布達(dá)蓋爾發(fā)明銀版攝影術(shù)的詳細(xì)經(jīng)過，攝影正式誕生。
      ②在我國遠(yuǎn)在二千多年前，科學(xué)家對攝影的幾何光學(xué)進(jìn)行了研究和實(shí)驗(yàn)。在《墨經(jīng)》中，記載了小孔成像的實(shí)驗(yàn)，說明了物與型上下顛倒左右相反的現(xiàn)象，闡述了光的直線傳播性。
      ③到了16世紀(jì)1816年，法國人尼斯得到世界上第一架照相機(jī)。到1826年，他終于拍攝成世界最早的照片，到1839年，才產(chǎn)生感光材料—銀版
      第二節(jié) 攝影與攝影藝術(shù)
      一、攝影的含義
      二、攝影在社會(huì)的作用
      三、攝影藝術(shù)的發(fā)展以及攝影與繪畫的矛盾
      攝影是：
      用眼去觀察、用心去感悟 用腦去思維、用手去捕捉
      第三節(jié) 攝影的基本特征
      一、攝影的技術(shù)特征
      二、攝影的表現(xiàn)特性
      1、記實(shí)性
      2、瞬間性
      3、選擇性 題材的選擇 最佳時(shí)機(jī)的選擇 拍攝技術(shù)的選擇 處理方式的選擇
      思考題：從攝影、數(shù)碼攝影的發(fā)展歷史來解讀當(dāng)代的攝影、數(shù)碼藝術(shù)攝影的發(fā)展與變化。自學(xué)：將收集的攝影、數(shù)碼藝術(shù)攝影作品進(jìn)行分類和分析。 討論：進(jìn)行攝影、數(shù)碼藝術(shù)攝影作品的風(fēng)格和鑒賞討論。
      第四節(jié) 照相機(jī)的基本構(gòu)造
      本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      了解攝影設(shè)備的基本原理、對攝影器材有一定認(rèn)識。了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的關(guān)系。
      本授課單元教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法、例題等）：
      本授課單元教學(xué)手段與方法：
      理論課堂教學(xué)為主，穿插答疑和討論，播放優(yōu)秀攝影作品 本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：
      課下收集攝影作品，了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的根源和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法：
      作業(yè)一
      題目：對光、影構(gòu)成拍攝練習(xí)
      目的：弄清光、影構(gòu)成的概念，利用光、影構(gòu)成的原理及形式，經(jīng)過拍攝，反映不同的心理效應(yīng)與情態(tài)；相應(yīng)的，不同的情感意念，賦予攝影作品中，使攝影有情緒表現(xiàn)，具備一定的生命力。
      要求：設(shè)計(jì)的攝影要有創(chuàng)意，拍攝創(chuàng)意20幅，從其中選出10幅，用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。
      作業(yè)二
      上攝影網(wǎng)站尋找優(yōu)秀的風(fēng)景、人物、靜物、動(dòng)物、花卉、建筑、都市人文風(fēng)貌等題
      材的攝影作品各一幅進(jìn)行賞析評議。以班為單位刻光盤交來
      要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題請?zhí)岢鰜恚覀兿轮苷n堂上討論。以上內(nèi)容的重點(diǎn)：拍攝的器材認(rèn)識與了解。以上內(nèi)容的難點(diǎn)：對拍攝的形式美及曝光原理 本授課單元參考資料
      林路編著，《攝影藝術(shù)》，學(xué)林出版社，2005
      照相機(jī)的基本構(gòu)造
      照相機(jī)除鏡頭外可分快門、調(diào)焦和取景器、機(jī)身與卷片記數(shù)裝置三大部件?？扉T是控制光線在感光片照射時(shí)間長短的機(jī)件，因此，快門就是照相機(jī)曝光的計(jì)時(shí)裝置，它以秒為單位?？扉T的功能主要有兩個(gè)方面：
      快門與光圈配合，控制感光片的曝光量。
      抓取瞬間動(dòng)作使運(yùn)動(dòng)中的物體成像清晰或模糊。
      其標(biāo)準(zhǔn)序列是：B、1、1/
      2、1/
      4、1/
      8、1/
      15、1/30、1/60、1/125、1/250、1/500、1/1000、1/2000、1/4000，快門的時(shí)間要求準(zhǔn)確、穩(wěn)定；誤差不超過±40%；工作可靠，關(guān)閉時(shí)不允許有漏光現(xiàn)象，壽命應(yīng)在3000次以上。
      （一）快門的種類
      鏡間快門
      鏡間快門因受機(jī)械力及機(jī)械慣性的限制，一般最高速度很難超過1/500秒，最慢是B門和T門。鏡間快門的優(yōu)點(diǎn)是：
      震動(dòng)較小 比較耐用
      拍攝動(dòng)體時(shí)不會(huì)產(chǎn)生變形
      用來進(jìn)行電子閃光攝影時(shí)，不受速度級別的限制，每一級均與閃光同步．
      鏡后快門 簾幕快門
      簾幕快門的缺點(diǎn)是：
      在拍攝動(dòng)體時(shí)，回造成變形。閃光同步速度低
      鋼片快門 程序快門 光圈先決式電子快門 動(dòng)態(tài)攝影和快門速度
      第一種處理辦法是用高速快門將運(yùn)動(dòng)中的景物凝結(jié)下來，獲得一個(gè)清晰的影像。
      第二種處理辦法是如果物體來回運(yùn)動(dòng)，如蕩球千、跳高、舞蹈等，這些運(yùn)動(dòng)均有一個(gè)瞬間的靜止時(shí)間，攝影者抓住這個(gè)時(shí)間 可用較慢的快門速度而獲得清晰的影像。
      第三種處理辦法是對一些高速橫向運(yùn)動(dòng)物體，如自行車、汽車、摩托車等，可采用橫向追隨拍攝法，使主題清晰而背景模糊，表現(xiàn)強(qiáng)烈的動(dòng)感。
      第四種處理辦法是允許被攝物有一些模糊，選擇適當(dāng)?shù)目扉T速度可達(dá)到這目的。
      （二）快門的保護(hù)
      1、上弦前調(diào)整快門速度
      2、快門速度不能調(diào)在兩級數(shù)字之間。
      3、快門不能長時(shí)間處于上弦狀態(tài)，以免彈簧拉緊容易疲勞。
      4、擰不動(dòng)時(shí)不要硬擰，扳不動(dòng)時(shí)不要硬扳。
      5、單鏡頭反光相機(jī)卷片與上弦聯(lián)動(dòng)，每次卷片時(shí)輕輕扳動(dòng) 卷片手把，一定要卷到頭，不能中途停下來按快門，否則很容易損壞。調(diào)焦和取景器
      身與卷片記數(shù)裝置
      （一）機(jī)身
      照相機(jī)暗箱實(shí)際上就是它的機(jī)身，有了它才能裝置其他各個(gè)部件。機(jī)身的材料有用塑料或金屬的，照相機(jī)暗箱實(shí)際上就是它的機(jī)身，有了它才能裝置其他各個(gè)部件。機(jī)身的材料有用塑料或金屬的，總的要求是機(jī)械強(qiáng)度高、不變形、耐老化、質(zhì)輕、不漏光。
      （二）走片裝置
      第五節(jié) 照相機(jī)的種類
      一、大型照相機(jī)
      二、中性照相機(jī)：使用120、220、127等膠卷的照相機(jī)均屬中性照相機(jī)。
      三、小型照相機(jī)：
      1、平視光學(xué)取景式 2、135單鏡頭反射式 四、一步成像照相機(jī)
      五、特殊用途照相機(jī)：
      1、顯微照相機(jī)
      2、工業(yè)用照相機(jī)
      3、醫(yī)用照相機(jī)
      4、水下照相機(jī)
      5、航空照相機(jī)
      6、高速照相機(jī)
      7、航天照相機(jī)
      六、電子照相機(jī)（數(shù)碼相機(jī)）
      第六節(jié) 照相機(jī)的正確使用和保養(yǎng)
      一、照相機(jī)的正確使用
      1、操作使用照相機(jī)之前，首先應(yīng)該詳細(xì)閱讀使用說明書，了解它的性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。
      2、要按照正確操作程序操作。⑴安裝膠卷。
      ⑵根據(jù)景物亮度和拍攝要求，調(diào)節(jié)光圈與快門速度。⑶調(diào)焦（對光）和取景。⑷拍攝。
      3、拍好一張照片的基本要求。⑴ 持機(jī)平直不歪斜。⑵ 拍攝穩(wěn)當(dāng)防震動(dòng)。⑶ 測距準(zhǔn)確。
      ⑷ 快門速度與光圈配合恰當(dāng)，是曝光正常。
      ⑸ 注意檢查鏡頭有無被物體遮擋，如鏡頭蓋、相機(jī)皮套等。⑹ 必要時(shí)，戴上遮光罩。⑺ 注意用光線。⑻ 構(gòu)圖
      二、照相機(jī)的維護(hù)和保養(yǎng)
      1、注意防震
      2、注意防潮
      3、保持相機(jī)內(nèi)外清潔
      4、不要長時(shí)間對著太陽等強(qiáng)光體，否則鏡頭會(huì)開膠或上傷眼睛，甚 至燒壞機(jī)內(nèi)零件。
      5、不使用時(shí)快門彈簧放松，距離標(biāo)尺放置在無限遠(yuǎn)處，把鏡頭縮回，防止皮套緊壓鏡頭。
      6、先調(diào)好快門速度，然后再上緊快門弦，否則容易損壞。
      7、快門速度不能放在兩檔之間，若放在兩檔之間，一是曝光時(shí)間不 準(zhǔn)確：二是容易損壞快門。
      8、不要隨意空拍，以延長快門使用壽命。
      9、避免酸鹼及有害氣體的侵蝕
      第七節(jié) 照相機(jī)的附件 一、一般濾色鏡
      濾色鏡是照相機(jī)的重要附件，確切地應(yīng)叫濾光器，它是一塊有色的玻璃，使用時(shí)置于照相機(jī)鏡頭前面。
      1、濾色鏡的工作原理及作用： ⑴ 校正顏色對比 ⑵ 調(diào)整反差
      ⑶ 改變空氣透視和調(diào)整天空色調(diào) ⑷ 取消某種顏色、提高清晰度
      二、特殊效果濾色鏡
      1、UV鏡，即紫外線濾色鏡，也稱去霧鏡
      2、偏振鏡，也稱PL鏡。
      3、灰色鏡，有全灰、半邊灰、漸變灰三種。
      4、近拍鏡
      5、柔光鏡
      6、霧鏡
      7、多像鏡
      8、星光鏡
      9、色散鏡，即彩虹鏡
      10、暈光鏡
      11、半幅近攝鏡，又稱遠(yuǎn)近鏡、雙焦鏡。
      12、魔術(shù)鏡
      13、色散鏡，即彩虹鏡 三、三角架
      三角架是用來固定攝影機(jī)的金屬支架。
      四、快門線
      是安裝在快門鈕上用來開啟快門的。
      五、遮光罩
      六、近拍附件
      七、多功能機(jī)身后蓋，即資料后蓋
      八、電動(dòng)卷片器
      第八節(jié) 焦距的功能與作用
      在攝影上，鏡頭的焦距有五個(gè)功能和作用。
      1、鏡頭焦距長短與成像大小成正比例。焦距越長，成像越大；焦距越短，成像越小。
      2、鏡頭焦距長短與視覺大小成反比例。焦距越長，包括的角度越??；焦距越短，包括角度越大。
      3、鏡頭焦距長短與景深大小成反比，能在感光片上結(jié)成清晰影像所對應(yīng)的景物范圍的縱長深度叫景深。鏡頭焦距越長，景深越??；焦距越短，景深越大。
      4、鏡頭焦距的長短與透視感的強(qiáng)弱成反比。焦距越長，透視感越弱；焦距越短，透視感越強(qiáng)。
      5、鏡頭焦距的長短與反差成反比。焦距長，反差??；焦距短，反差大。
      第九節(jié) 鏡頭的焦距
      本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      了解攝影設(shè)備的基本原理、對攝影器材有初步認(rèn)識。了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的關(guān)系。
      本授課單元教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法、例題等）：
      本授課單元教學(xué)手段與方法：
      理論課堂教學(xué)為主，穿插答疑和討論，播放優(yōu)秀攝影作品 本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：
      課下收集攝影作品，了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的根源和發(fā)展。以上內(nèi)容的重點(diǎn)：光圈、快門的優(yōu)化組合
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：構(gòu)圖的形式美的規(guī)律、方法
      作業(yè)一
      題目：對光、影構(gòu)成拍攝練習(xí)
      目的：弄清光、影構(gòu)成的概念，利用光、影構(gòu)成的原理及形式，經(jīng)過拍攝，反映不同的物態(tài)與情態(tài)；
      要求：拍攝要有對光、影有一定的物感、形式感。從其中選出10幅，以班為單位刻光盤交來
      作業(yè)二
      上攝影網(wǎng)站尋找以光、影、物的風(fēng)景、人物、靜物、動(dòng)物、花卉、建筑、都市人文風(fēng)貌等題材的攝影作品各一幅進(jìn)行賞析評議。
      要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題提出來，我們下周課堂上討論。以班為單位刻光盤交來 本授課單元參考資料 ［1］王傳東著，《攝影創(chuàng)意》，濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，2004年7月第一版 ［2］林路編著，《攝影藝術(shù)》，學(xué)林出版社，2005年7月第一版
      一、焦距的定義
      用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭拍攝，被攝物離鏡頭25米以上，一般稱之為無限遠(yuǎn)，用符號“∞”表示。從無限遠(yuǎn)物體射來的光線一般可以認(rèn)為是平行光線（如太陽光），平行光線通過透鏡形成的像點(diǎn)就是焦點(diǎn)。從焦點(diǎn)到透鏡中心的距離就是焦距，用F或f表示。
      除變焦鏡頭外，一般鏡頭的焦距都是固定不變的，照相機(jī)的鏡頭上一般均表明焦距，如海鷗DF相機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)鏡頭上標(biāo)有f=58mm即表示該鏡頭的焦距是58毫米。
      三、光圈
      光圈是用金屬薄片制成的可調(diào)節(jié)光孔大小以控制通光量的機(jī)構(gòu)。光圈一般安裝在透鏡組的中間。
      各級光圈直徑與焦距的比值叫做相對口徑，計(jì)算方式與有效口徑相似。
      各級光圈大小的數(shù)字，叫光圈系數(shù)，以f/表示，它是相對口徑的倒數(shù)。例如鏡頭的相對口徑為1：5·6時(shí)，光圈系數(shù)標(biāo)為5.6或?qū)慺/5.6.我國
      部頒JB745—65標(biāo)準(zhǔn)，對f/制光圈系數(shù)的系列規(guī)定如下：
      1，1·4，2，2·8，4，5·6，8，11，16，22。各級光圈通光量數(shù)倍數(shù)表：
      光圈系數(shù) 1 1·4 2 2·8 4 5·6 8 11 16 22 通光倍數(shù) 512 256 128 64 32 16 8 4 2 1 放大與縮小光圈可以控制感光量是光圈的主要作用之一，此外，光圈還有調(diào)整像差改變成像質(zhì)量和調(diào)節(jié)景深的作用。光圈的大小，直接影響景深的大小。光圈越大（即光圈系數(shù)越?。?，景深越??；光圈越小，景深越大。景深的運(yùn)用在攝影中很重要。
      第十節(jié) 景深
      一、什么是景深
      攝影時(shí)向某景物調(diào)焦，在該（景物）的前后形成一個(gè)清晰區(qū)，這個(gè)清晰區(qū)通稱為全景深。
      二、決定景深的三個(gè)因素：
      1、光圈對景深的影響：光圈越大，景深越小，光圈越小，景深越大。
      2、鏡頭焦距對景深的影響
      3、物距對景深的影響
      第十一節(jié) 攝影鏡頭的種類、特點(diǎn)和用途
      一、定焦距攝影鏡頭
      1、標(biāo)準(zhǔn)鏡頭
      2、長焦距鏡頭
      3、短焦距鏡頭（廣角鏡頭）⑴ 焦距短、視角大 ⑵ 焦距短、景深長
      ⑶近處景物成像大，遠(yuǎn)處小，因此場面顯得深遠(yuǎn)，有助于突出主體。⑷ 它容易使被攝物的影像變形，焦距越短，被攝物越近，則變形越大。
      4、魚眼鏡頭
      二、變焦距攝影鏡頭
      三、特殊攝影鏡頭
      Δ業(yè)余攝影愛好者宜選擇哪種類型的照相機(jī) ? 135型，旁軸取景手控暴光，如鳳凰JG301、F1.8、38MM、1~1/500、270元 江西產(chǎn)
      ? 海鷗205、F2.8、50MM、1~1/300、865元、江西產(chǎn)135型、串鏡頭反光取景 如 海鷗DF-
      1、F2、、58MM、1~1/1000、1465元、上海產(chǎn)  DF-
      2、F2、、58MM、1~1/2000、1760元、上海產(chǎn)
      DF300配珠江S201、F2、58MM、1~1/1000、1595元、四川產(chǎn) 尼康FM2、F1.4、58MM、1~1/4000、3600元 FM10、F1.4、58MM、1~1/4000、1800元
      注：可配長焦、中焦、廣角或變焦鏡頭及專用閃光燈 如；１７－３５
      ２８－１０５ＭＭ
      ３５－３００ Δ購買新相機(jī)時(shí)如何進(jìn)行檢驗(yàn)挑選
      ⑴攝影鏡頭的檢驗(yàn)
      ⑵操作機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn) ⑶電子系統(tǒng)的檢驗(yàn)
      Δ怎樣為135單反相機(jī)選配鏡頭
      鏡頭生產(chǎn)廠有滕龍（TAMRON）、圖麗（TOKINA）、適馬（SIGMA）霍雅（HOYA）、35M-70、28-85/28-85、80-200、70-210（以廣角—標(biāo)準(zhǔn)—中焦—長焦）
      注意：卡口連接方式不同：K接和MO接口
      第十二節(jié) 人像攝影
      本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      了解人物題材的拍攝基本原理、技巧，布光，對各人像題材有初步認(rèn)識和提高。本授課單元教學(xué)手段與方法：
      理論課堂教學(xué)為主，穿插答疑和討論，播放優(yōu)秀攝影作品 以上內(nèi)容的重點(diǎn)：各類人像題材的拍攝技巧
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：人像攝影的拍攝構(gòu)圖、人像造型的形式美、人像攝影的用光 本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：
      課后收集人像攝影作品，了解各類人像攝影題材的拍攝技巧。
      思考題：如何用相機(jī)拍出各類人像攝影題材的創(chuàng)意作品。
      自學(xué)：收集的較好的各類攝影題材作品進(jìn)行分類和分析并參照較好攝影作品自己拍攝較滿意的作品四幅。討論：針對學(xué)生滿意的作品進(jìn)行交流、討論。 作業(yè)一
      題目：對人像的用光拍攝練習(xí)
      目的：弄清光、影構(gòu)成的人像造型，經(jīng)過拍攝人像，反映不同的人物精神面貌和表情特點(diǎn)；
      要求：拍攝以光、影為基礎(chǔ)拍攝有一定物感、形式感、美感的人物形象。從中選出10幅作品，以班為單位刻光盤交來 作業(yè)二 題目：上攝影網(wǎng)站尋找以光、影人像、人文風(fēng)貌等題材的攝影作品各一幅進(jìn)行賞析評議。以班為單位刻光盤交來
      要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題提出來，在下周課堂上討論。作業(yè)三
      題目：按課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分別拍攝頭像、特寫、胸像半身像、全身像好各一幅。以班為單位刻光盤交來，下周課堂上討論。
      目的：弄清全身像、半身像、胸像、頭像，運(yùn)用光、影構(gòu)成原理及形式，以人物造型的綜合印象來組織形態(tài)關(guān)系，反映不同的人物的精神面貌、個(gè)性特征。要求：拍攝人像要有創(chuàng)意，拍攝人像20幅，從其中選出10幅。用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。本授課單元參考資料 ［1］王傳東著，《攝影創(chuàng)意》，濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，2004年7月第一版 ［2］林路編著，《攝影藝術(shù)》，學(xué)林出版社，2005年7月第一版
      人像攝影是一種最常見的攝影題材，對多數(shù)攝影者或觀察者來說，最感興趣的還是人類自身。作為攝影的一個(gè)專題，人像攝影的范圍是以人的臉部為對象，現(xiàn)代人像攝影
      已擴(kuò)展到人的全身，甚至人的某個(gè)局部，只要有可能表現(xiàn)出人的某種神韻，刻畫出人物內(nèi)心世界的視覺語言，均可認(rèn)為是人像攝影。
      1、人像攝影的基本要求
      真實(shí)、完美地再現(xiàn)任人物形象，刻畫人物的精神面貌是人像攝影的基本要求，這意味著不 僅要概括地表現(xiàn)人物外部形態(tài)，而且要揭示被攝者的內(nèi)在性格和他的精神面貌。一幅優(yōu)秀的人像攝影作品應(yīng)該做到正確表現(xiàn)外形特征、正確揭示性格特點(diǎn)、正確把握時(shí)代精神三個(gè)要素。㈠正確表現(xiàn)外形特征
      正確表現(xiàn)外形特征，酷似其人，是人像攝影最基本的要求。首先必須正確掌握拍攝技巧。例如拍攝的角度、光線的運(yùn)用等因素，若處理不當(dāng)，則會(huì)歪曲外貌的表現(xiàn)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)人物的典型特征及其表現(xiàn)手法。此外還要注意人像藝術(shù)美的真實(shí)性，一味追求外表的漂亮，用攝影技巧過分修飾，將失去其真實(shí)性。㈡正確揭示性格特點(diǎn)
      人像攝影要做到“形神兼?zhèn)洹?。僅僅貌似或形似，就缺乏藝術(shù)價(jià)值。攝影藝術(shù)要求將人物性格和外表形象有機(jī)地融合在一起，充分利用人物形態(tài)語言，進(jìn)一步展示人物的性格，即時(shí)捕捉人物情感的瞬間。㈢正確把握時(shí)代精神
      作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，離不開周圍環(huán)境和特定的社會(huì)條件，他們的服飾、化妝都緊隨著時(shí)代的潮流，除此之外，他們的職業(yè)、年齡、地位、愛好、文化、民族信仰等都與他們的形象有關(guān)，這些在人像攝影中都要有正確的表現(xiàn)。綜上所述，人物的性格特點(diǎn)、時(shí)代精神都是通過同一人的形態(tài)和神態(tài)表現(xiàn)出來的。因此，人像攝影要求者著重刻畫人物的精神面貌和人物的內(nèi)心世界，這是人像攝影的主要特征之一。
      2、利用自然光的人像攝影
      在戶外進(jìn)行人像攝影一般以人物為主，現(xiàn)場環(huán)境為陪體，自然光為主要光源。由于在自然光條件下進(jìn)行拍攝，受到時(shí)間、天氣、環(huán)境、季節(jié)、緯度等影響。怎樣選擇光位，根據(jù)不同的太陽照射角度采取的表現(xiàn)手法也是各不相同的。
      采用太陽的直射光線，可使被攝者有較好的立體效果。但光位的選擇需要注意，通常以30℃～60℃之間的照射角度為宜。利用逆光和側(cè)逆光攝影時(shí)，應(yīng)選擇深暗的背景，這樣有利于突出人物的形象。由于運(yùn)用逆光拍攝的對象臉部較暗，應(yīng)注意暗部層次的處理，通常以暗部作為曝光標(biāo)準(zhǔn)，也可使用閃光燈或白色反光板打輔助光，以調(diào)節(jié)光比。戶外拍攝也可選擇在陰天或多云的天氣，因?yàn)樘柟饨?jīng)云層的遮擋，產(chǎn)生漫反射，這樣的光線，拍攝少女和兒童尤佳，若要在晴朗天氣的光線下拍攝，可在背陽的陰影下拍攝，也可讓太陽光投射在描圖紙上，通過描圖紙的漫反射，使光線變軟，使影調(diào)變得較為柔和。也可使用太陽傘，讓人處于太陽傘的陰影中拍攝，在這種情況下，要注意曝光量的選擇。在中午陽光下進(jìn)行拍攝，要充分利用太陽傘。
      在戶外進(jìn)行人像攝影，歸納起來，需注意這樣幾個(gè)方面：使用三腳架，機(jī)位宜在被攝對象眼睛下方至腰部上方，這樣能防止變形；讓場景中的每個(gè)人輕松自如，使被攝對象的手有處放；北京的選擇要有利于突出主體，盡可能不讓被攝對象的眼睛下方產(chǎn)生明顯的陰影；宜使用中、長焦距鏡頭進(jìn)行拍攝，讓臉部占滿整個(gè)畫面，清楚地顯示出人物的五官特征；注意使用不同的光影關(guān)系，處理不同的拍攝對象，有利于表現(xiàn)不同的畫面效果。
      3、人像攝影的景別
      在人像攝影中，景別可分為全身像、半身像、胸像、頭像、特寫等。
      1、頭像
      頭像是指比胸像景別更小一點(diǎn)且?guī)в屑绮炕蝾i部的肖像，拍攝頭像時(shí)，由于人臉的一切特征都將被放大，優(yōu)缺點(diǎn)暴露無遺。五官的比例隨機(jī)位與方向的變化有所改變，這時(shí)造型效果的成功與否起到了決定性的作用，為減少拍攝對象的拘謹(jǐn)，應(yīng)盡量使用中長焦距鏡頭。
      2、特寫
      特寫是指以面部為主體的人像攝影，或以人體某一部位為特征的肖像，這種攝影稱為特寫攝影。特寫攝影更強(qiáng)調(diào)人物特征的視覺效果，它往往能給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊力。特寫攝影宜選用長焦距鏡頭。在人像攝影中究竟使用何種景別、將由所表現(xiàn)的主題而定，這是人像攝影必須認(rèn)真對待的問題。
      3、胸像
      胸像指拍攝到胸部位置的肖像，胸像的面部特征更為重要，要根據(jù)不同的臉形特征，采用不同機(jī)位，克服面部上的缺陷，遇到被攝者為大小眼的情況，可讓小眼接近鏡頭；遇到被攝者嘴唇有高低，可使唇角較低的一端接近鏡頭，并采用較低機(jī)位，來彌補(bǔ)面部的缺陷。拍攝胸像以中焦距為宜，可采用較大光圈，使背景虛化，這樣有利于突出主體。
      4、半身像
      半身像的拍攝范圍以被攝人物腰部以上的部位為佳。半身像由于只選取人物面部為主的上半身，所以人物的面部與手顯得尤為重要，面部表情要與手的姿勢相呼應(yīng)，手的形態(tài)在很大程度上能強(qiáng)化面部表情，這樣有利于造型。拍攝環(huán)境人像時(shí)，一般不宜將人物放在畫面中央，背景環(huán)境的取舍簡潔，適宜用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭或中焦距鏡頭拍攝。
      5、全身像
      在全身人像的姿態(tài)中，手與腳的處理極為重要，手的處理原則上要有動(dòng)作、要有事可做，手的姿勢、位置的處理要看作是一種形體語言，能有利于被攝主體的表現(xiàn)，能與對象的現(xiàn)實(shí)情況相符合，能符合人物的性格，要與人物的氣質(zhì)吻合，要與人物的年齡、職業(yè)相聯(lián)系，使畫面生動(dòng)有趣。一般來說，拍攝全身像選用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭較為合適，廣角鏡頭雖然可以靠近拍攝，但容易變形，不宜使用，當(dāng)然，有意識的變形處理也是可以的。
      第十三節(jié) 主題思想 攝影畫面構(gòu)成的意圖所在
      主題是攝影者通過拍攝對象所要說明的問題.攝影者通過照片中的藝術(shù)形象和造型語言,引起讀者在欣賞過程中產(chǎn)生思想共鳴和審美感受,從而表達(dá)出自己的創(chuàng)作思想,體現(xiàn)拍攝的意圖.攝影畫面構(gòu)成的各個(gè)方面都應(yīng)該是以突出主題思想為基本任務(wù)的.攝影構(gòu)圖就是要把所要表現(xiàn)的客觀對象根據(jù)主題思想的要求,以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),運(yùn)用比現(xiàn)實(shí)生活更富有表現(xiàn)力的表現(xiàn)形式有機(jī)地安排在畫面里,使主題思想得到充分地表達(dá).因此,攝影者在構(gòu)圖時(shí)應(yīng)明確所要表現(xiàn)的主題思想是什么,并根據(jù)其仔細(xì)地進(jìn)行構(gòu)圖.構(gòu)圖的好壞,將決定一張照片會(huì)被拍成什么樣子,會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)效果,攝影者要向觀眾交待什么樣的拍攝意圖;影響到一張照片的藝術(shù)感染力,甚至關(guān)系它的成敗.攝影構(gòu)圖包括攝影藝術(shù)創(chuàng)作的整個(gè)過程,從主題思想的確定到畫面藝術(shù)形象的完成.研究攝影畫面構(gòu)成就是研究注意思想內(nèi)容與畫面表現(xiàn)形式的統(tǒng)一.任何作品都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一.其中內(nèi)容是主要的,起決定作用的,它決定著作品的價(jià)值和生命力.在按快門前首先應(yīng)明確你的作品將表達(dá)一直什么思想,否則你拍出的照片就會(huì)缺乏靈魂.就像一個(gè)人,如果沒有個(gè)性,沒有美的心靈,長的再漂亮也不會(huì)討人喜歡.實(shí)際上, 攝影畫面構(gòu)成是十分靈活的,只有在實(shí)際創(chuàng)作中才能具體化.每一個(gè)新的主題,都會(huì)啟發(fā)作者設(shè)計(jì)出特殊的拍攝角度、畫面布局、光線描繪和線條影調(diào)組合等.俗話說“藝無定法”,為了表達(dá)主題思想,攝影者可以運(yùn)用不同的構(gòu)圖手法.總之,攝影畫面構(gòu)成就是要選取典型的拍攝對象.并通過獨(dú)特的造型來表達(dá)主題思想,這也是攝影構(gòu)圖的實(shí)質(zhì).景別——攝影構(gòu)思不同意境的表達(dá)面對被攝對象,在取景時(shí)應(yīng)選取多大范圍?如何確定主題與背景面積大小?這就涉及攝影的景別問題.根據(jù)畫面范圍的大小,攝影景別可分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫幾種形式,不同景別的特點(diǎn)和表現(xiàn)力各不相同.1、遠(yuǎn)景:遠(yuǎn)景畫幅包括的景物范圍很廣,它能顯示出寬闊的場景和廣大的空間.結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)景畫面要從大處著眼,注意整體氣勢.遠(yuǎn)景畫面有利于向觀眾展現(xiàn)被設(shè)場景總的印象,表現(xiàn)大的氣勢和氣氛,但不能明顯表現(xiàn)被攝主體的細(xì)部.2、中景: 只包容某一事物或某一具體對象的局部范圍的畫面.比如拍人物,表現(xiàn)人物膝蓋以上相貌的畫面為中景.中景畫面的特點(diǎn)是以表現(xiàn)某一事物的主要部分為中心, 常常以動(dòng)作情節(jié)取勝, 環(huán)境表現(xiàn)降到次要地位.3、近景:畫面包括的景物范圍很小,被攝對象能表現(xiàn)出更多的細(xì)部, 容易給觀眾留下具體而深刻的印象,不易表現(xiàn)環(huán)境背景的特點(diǎn).拍人物通常表現(xiàn)胸部以上相貌的畫面為近景, 能很好地表現(xiàn)出人物的面貌與表情.4、特寫:較近景更進(jìn)一步,被攝對象的某一局部充滿畫面,只表現(xiàn)被攝對象的某一細(xì)部,從細(xì)微處揭示物體的特點(diǎn),給觀眾留下很深的印象.比如只拍攝人物的眼睛或雙手,通過眼神或手的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感,就屬于特寫畫面.作業(yè)
      上攝影網(wǎng)站尋找遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫較好的攝影作品.并按照以上幾種形式拍攝一張,以班為單位刻光盤,在下周課堂討論.1、拍攝不同景別的街景照各一幅．
      2、拍不同方向的風(fēng)光照各一幅．
      3、拍一幅背景簡潔的人物照．
      4、拍一幅前景優(yōu)美的風(fēng)景照．
      以班為單位刻光盤,在下周課堂討論.第十四節(jié) 影調(diào)
      攝影造型中最基本的因素
      在攝影中影調(diào)的劃分可以根據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行,根據(jù)畫面的影調(diào)層次可分為: ①硬調(diào):相鄰影調(diào)見過渡層次少,明暗對比強(qiáng)、反差大,給人明快、粗獷的感覺 ②軟調(diào):以中間過渡層次為主,反差弱,給人柔和的感覺,利于表現(xiàn)質(zhì)感,畫面平淡 ③中間調(diào):影調(diào)明暗對比、反差適中的畫面
      根據(jù)畫面的基調(diào),從整體的明暗傾向又可劃分為三種基本影調(diào): ①高調(diào):也叫亮調(diào),大量運(yùn)用白和灰色影調(diào),只有很少部分的暗調(diào)構(gòu)成的畫面,給人輕松、明快、純潔的感覺
      ② 低調(diào):又稱暗調(diào),大量利用黑灰的影調(diào),只有少許亮調(diào)構(gòu)成的畫面,給人肅穆、凝重、神秘的感覺
      ③中間調(diào):在最常見的光線下攝影時(shí)所產(chǎn)生的影調(diào)效果,也叫灰調(diào)、一般調(diào).影調(diào)在攝影畫面構(gòu)成中有如下幾點(diǎn)作用: ⑴強(qiáng)化或弱化畫面的空間深度和立體感,如暗影調(diào)的前景、亮背景可起到強(qiáng)化作用.⑵強(qiáng)調(diào)線條、形狀、質(zhì)感等構(gòu)圖的諸多因素,幫助進(jìn)行畫面造型.⑶組織視覺重點(diǎn)、突出主體.⑷烘托氣氛,創(chuàng)造不同的視覺感受.在進(jìn)行影調(diào)配置時(shí)應(yīng)注意的問題: ⑴根據(jù)被攝對象的特征確定畫面的基調(diào).⑵影調(diào)配置要完美地突出主體.如果主體是深色調(diào)的則應(yīng)選擇淺色調(diào)的背景來配置,從而使主體形象完整清晰.⑶防止黑、白、灰影調(diào)的等量分布,防止色塊的對稱和零亂,畫面的影調(diào)安排應(yīng)有主次之分.⑷一幅黑白畫面,一定要有最黑和最白的兩極調(diào)子,黑處黑透,白處白亮,中有適度的灰,這樣的畫面才有黑白攝影的韻味.影調(diào)是指攝影畫面中的一系列不同等級的黑白灰表現(xiàn),它是黑白攝影構(gòu)成可視形象基本要素.影調(diào)是構(gòu)成攝影畫面結(jié)構(gòu)形式的造型基礎(chǔ).對比——畫面構(gòu)成中最為活躍的因素
      對比是一種常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,也是表現(xiàn)事物存在狀態(tài)的有效途徑.所謂“全白非全白,有黑方有白”講的就是對比的是手法.對比是對立統(tǒng)一的兩個(gè)因素的比較,對比法則是藝術(shù)的辨證法則,廣泛應(yīng)用在各種藝術(shù)門類中,在藏與露、寫真與寫意、明確與朦朧、質(zhì)樸與華麗、具象與抽象、雄渾與纖細(xì)、簡潔與復(fù)雜等對比中顯示出獨(dú)特的審美價(jià)值.在攝影創(chuàng)作中,注重對比手法的運(yùn)用,會(huì)增強(qiáng)圖片的藝術(shù)沖擊力.對比是攝影畫面構(gòu)成中較為活躍的因素,使畫面顯示出生動(dòng)的效果.相反,如果缺少對比,畫面就會(huì)顯得平淡、單調(diào).要形成對比效果鮮明的畫面,就要善于從生活中發(fā)現(xiàn)對比因素,并借助相應(yīng)的技術(shù)加以表現(xiàn), 同時(shí)要與自己的構(gòu)思相統(tǒng)一.在運(yùn)用對比時(shí)要從實(shí)際出發(fā), 從內(nèi)容到形式巧妙地加以利用,在同一畫面中也可以同時(shí)運(yùn)用幾種對比形式,從而使畫面更加完美、生動(dòng).創(chuàng)作心得
      拍一張照片，就是當(dāng)所有感官匯集在流變的現(xiàn)實(shí)時(shí)，屏息以對。就在這一刻，抓住影像化為身心的極大喜悅。拍一張照片意味著——在同時(shí)與瞬間中——認(rèn)知的事實(shí)本身與視覺形式的嚴(yán)謹(jǐn)組織，賦予影像以意義。它將一個(gè)人的頭、眼、心，置于同一個(gè)軸之上。
      第十五節(jié) 攝影素養(yǎng)
      本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      1、提高藝術(shù)修養(yǎng)
      設(shè)計(jì)學(xué)員是從事創(chuàng)造工作的，所以，各方面的修養(yǎng)就會(huì)顯得比較重要。要使每個(gè)學(xué)
      員認(rèn)識到藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的提高不僅表現(xiàn)在理論水平上，更重要的是表現(xiàn)在設(shè)計(jì)者的拍攝作品之中。通過自己的拍攝作品，設(shè)計(jì)學(xué)員表達(dá)自己的情趣、感情、審美、愛好，并展示給人們，讓欣賞者有同自己一樣的感受。這就是一種既實(shí)用、科學(xué)卻又有審美價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)造。
      如同一個(gè)人的世界觀的形成不是一朝一夕的事情一樣，藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的提高需要一個(gè)長期的過程，它有一個(gè)由量變到質(zhì)變的問題，這就要求設(shè)計(jì)者們通過藝術(shù)實(shí)踐，在設(shè)計(jì)中多看、多練、勤學(xué)、深思，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，不斷在設(shè)計(jì)實(shí)踐中提高自己的藝術(shù)鑒別能力和欣賞能力，打破那些陳舊，粗俗的審美觀念，代之于富于新時(shí)代精神面貌的觀念。
      2、啟發(fā)獨(dú)創(chuàng)性
      觀念的更新才能帶來設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。有了新的觀念，還必須在掌握前人傳統(tǒng)技法及設(shè)計(jì)要領(lǐng)的基礎(chǔ)上啟發(fā)自己的獨(dú)創(chuàng)性，創(chuàng)造出前無古人后無來者的優(yōu)秀拍攝作品。
      人與動(dòng)物的不同點(diǎn)就在于人具有創(chuàng)造性。顯然，作為設(shè)計(jì)師的全部教育除了觀念的更新外，還要以培養(yǎng)獨(dú)立的創(chuàng)造性為目的。造型基礎(chǔ)是一種教育手段，通過這種手段可以發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造性，不斷開發(fā)設(shè)計(jì)師的頭腦，使之敏捷、活潑，達(dá)到對人類的目的和文明秩序，生活方式和社會(huì)意識有新的假設(shè)或明天的設(shè)想的目的。
      因此，在拍攝練習(xí)中我們就要求學(xué)習(xí)者能抓住每時(shí)每刻浮現(xiàn)在自己頭腦中的形象，像日記一樣把它記寫下來，使頭腦能經(jīng)常的訓(xùn)練。只有通過這樣，才能訓(xùn)練自己的思維，時(shí)刻喚起自己創(chuàng)造靈感。
      3、研討表現(xiàn)的技藝
      任何一種設(shè)想、形象在其沒有表現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖中時(shí)，都是一種內(nèi)在的精神，只有通過一定的成熟的技藝，把浮現(xiàn)的形象，刻意的設(shè)想記錄下來，才能成為外在的使人看得見，悟得著的精神世界。這里技巧的表現(xiàn)就顯得非常的重要了。同是一種的拍攝構(gòu)成，技法的不同，會(huì)帶來視覺心理的不同，只有成熟的技巧，才能更容易表現(xiàn)出自己的內(nèi)在精神。
      因此，在訓(xùn)練中，要求設(shè)計(jì)者熟悉各種拍攝的性能和美學(xué)特征，熟練掌握各種拍攝工具的使用，精通各種制作技巧，以便得心應(yīng)手地表現(xiàn)出自己頭腦中浮現(xiàn)的形象，培養(yǎng)出隨機(jī)應(yīng)變的設(shè)計(jì)頭腦來。
      第十六節(jié) 攝影藝術(shù)
      攝影是滲透許多科學(xué)的綜合藝術(shù)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)家，既要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作構(gòu)思能力，又要有相當(dāng)廣泛的專業(yè)設(shè)計(jì)知識和與本專業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的其它知識作輔助。專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師起碼要具備四個(gè)方面的基礎(chǔ)知識，其一是繪畫基礎(chǔ)，它奠定了設(shè)計(jì)家的“表達(dá)能力”，不同的專業(yè)對繪畫的訓(xùn)練有所不同；其二是裝飾基礎(chǔ)，它很大程度是設(shè)計(jì)者通過對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和吸收；其三是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計(jì)家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計(jì)師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，其四是攝影造型基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計(jì)家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計(jì)師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，為向真正的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)造型做好必要的準(zhǔn)備。這樣，在設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造上才能夠根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)提出的要求恰到好處地實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)、物質(zhì)功能與精神功能的高度統(tǒng)一，使自己的作品能從性能到形式，均能具有時(shí)代的氣息和精神的風(fēng)貌。
      培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師，應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識是廣泛的。但在處理實(shí)用問題之前進(jìn)行造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練是必不可少的。攝影作為一門基礎(chǔ)的教育課程，它可以通過拍攝構(gòu)成的訓(xùn)練，潛移默化地體現(xiàn)在學(xué)員的專業(yè)設(shè)計(jì)中。
      若沒有這樣的基礎(chǔ)，造型的行動(dòng)就會(huì)失去頭緒而不能推進(jìn)，最終的結(jié)局是追隨原來的造型，不可能進(jìn)行充分的創(chuàng)作活動(dòng)。顯然，本課程作為設(shè)計(jì)學(xué)員的一門基礎(chǔ)教育課，是相當(dāng)重要的，它是通過設(shè)計(jì)學(xué)員進(jìn)行藝術(shù)與技術(shù)的訓(xùn)練達(dá)到對拍攝構(gòu)成的形態(tài)構(gòu)成的再組合、再創(chuàng)新，培養(yǎng)設(shè)計(jì)學(xué)員的藝術(shù)審美觀念，以便更好地為自己的設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)。
      作業(yè)四
      題目：外出攝影風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動(dòng)物、都市人文風(fēng)貌等 目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同事對攝影的原理，攝影的拍攝方法進(jìn)行實(shí)踐
      用攝影的藝術(shù)眼光（點(diǎn)、線、面的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系）去觀察具象形態(tài)，從中分析、歸納具象形態(tài)有規(guī)律的內(nèi)在光、影關(guān)系。
      要求：選擇1—2個(gè)具象形進(jìn)行攝影，完成2幅攝影作品，尺寸8R，并用黑卡紙裱好。本授課單元教學(xué)手段與方法：
      教學(xué)方法：包括理論知識、課堂討論、觀賞優(yōu)秀的攝影作品、自學(xué)。
      (1)理論知識：以教師課堂講授為主，認(rèn)真講解理論知識，讓學(xué)生認(rèn)真理解每一個(gè)內(nèi)容，課堂理論講課與個(gè)別指導(dǎo)相接合，使學(xué)生清楚的懂得構(gòu)成的基本要素和基本形式。閱讀參考文獻(xiàn)、書籍、優(yōu)秀的攝影作品為輔。
      (2)課堂討論：課前由教師布置內(nèi)容、提供參考文獻(xiàn)，學(xué)生自己準(zhǔn)備，課堂上圍繞提出的問題進(jìn)行討論。
      (3)自學(xué)：由教師布置自學(xué)內(nèi)容，提出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課外教學(xué)要求：
      首先，要求學(xué)生養(yǎng)成課外自學(xué)的主動(dòng)意識，積極探索。認(rèn)真完成教師布置的課外作業(yè)。教學(xué)手段：
      學(xué)生可以利用電腦來制作作品，打破傳統(tǒng)的拍攝習(xí)慣。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，能變抽象的說教為形象的演示，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力和審美能力。拍攝按一定的規(guī)律，組合而成的一門藝術(shù)，在預(yù)備年級要上好這門課，難度確實(shí)是很大的。以往在教授制作方法時(shí)我們光靠講，看一些有限又小的圖片，很難讓同學(xué)理解、掌握。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮难菔?，由淺入深，大量的生活中感性的東西讓同學(xué)看，讓學(xué)生從感性到理性，由形象到抽象，加強(qiáng)了同學(xué)對平面構(gòu)成理解，掌握了美的構(gòu)成規(guī)律，提高了對平面構(gòu)成藝術(shù)作品的欣賞力，提高了對抽象形的審美觀。如我們在進(jìn)行拍攝的概念、方法與步驟時(shí)，我們用很多優(yōu)秀作品，通過熒屏一步一幅幅優(yōu)秀作品演示給同學(xué)看，學(xué)生很快就理解掌握了，教學(xué)效果提高了許多倍。以往我們光靠教師講，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果平平。利用多媒體教學(xué)手段在短短時(shí)間里很多形象展示給學(xué)生看，既形象生動(dòng)，又使學(xué)生很快理解，及時(shí)掌握當(dāng)堂的知識。
      在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，還需要注意發(fā)揮教師課堂用語的情感、語言的精美到位、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使學(xué)生和電腦之間的交流更生動(dòng)更美。
      藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)，需要大量接觸藝術(shù)作品，審美能力才能大大提高。多媒體教學(xué)中你可以從書籍、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、多種音像制品、現(xiàn)實(shí)大自然中獲取教學(xué)所需
      要的創(chuàng)意字體圖片、作品。這樣就可以及時(shí)、大量向?qū)W生展示藝術(shù)手法高超、審美特征突出的優(yōu)秀作品，開拓學(xué)生審美的視野，使他們通過優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，更懂得隨著科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活促進(jìn)人們的審美意識也發(fā)生了深刻變化，美同樣存在這些攝影作品中，提高審美能力。
      第十七節(jié) 攝影實(shí)踐
      近幾年來，我國的工藝美術(shù)院校和設(shè)計(jì)單位對攝影藝術(shù)進(jìn)行了大量的研究和應(yīng)用，對這門新學(xué)科有了更深的認(rèn)識，并且收到了可喜的成效。目前這種研究和應(yīng)用，正在進(jìn)一步的發(fā)展中。
      攝影是滲透許多科學(xué)的綜合藝術(shù)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)家，既要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作構(gòu)思能力，又要有相當(dāng)廣泛的專業(yè)設(shè)計(jì)知識和與本專業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的其它知識作輔助。專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師起碼要具備四個(gè)方面的基礎(chǔ)知識，其一是繪畫基礎(chǔ)，它奠定了設(shè)計(jì)家的“表達(dá)能力”，不同的專業(yè)對繪畫的訓(xùn)練有所不同；其二是裝飾基礎(chǔ)，它很大程度是設(shè)計(jì)者通過對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和吸收；其三是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計(jì)家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計(jì)師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，其四是攝影造型基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計(jì)家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計(jì)師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，為向真正的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)造型做好必要的準(zhǔn)備。這樣，在設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造上才能夠根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)提出的要求恰到好處地實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)、物質(zhì)功能與精神功能的高度統(tǒng)一，使自己的作品能從性能到形式，均能具有時(shí)代的氣息和精神的風(fēng)貌。
      培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師，應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識是廣泛的。但在處理實(shí)用問題之前進(jìn)行造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練是必不可少的。攝影作為一門基礎(chǔ)的教育課程，它可以通過拍攝構(gòu)成的訓(xùn)練，潛移默化地體現(xiàn)在學(xué)員的專業(yè)設(shè)計(jì)中。
      若沒有這樣的基礎(chǔ)，造型的行動(dòng)就會(huì)失去頭緒而不能推進(jìn)，最終的結(jié)局是追隨原來的造型，不可能進(jìn)行充分的創(chuàng)作活動(dòng)。顯然，本課程作為設(shè)計(jì)學(xué)員的一門基礎(chǔ)教育課，是相當(dāng)重要的，它是通過設(shè)計(jì)學(xué)員進(jìn)行藝術(shù)與技術(shù)的訓(xùn)練達(dá)到對拍攝構(gòu)成的形態(tài)構(gòu)成的再組合、再創(chuàng)新，培養(yǎng)設(shè)計(jì)學(xué)員的藝術(shù)審美觀念，以便更好地為自己的設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)。
      以上內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)制作學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí) 以上內(nèi)容的重點(diǎn)：
      1、攝影的概念
      2、攝影的造型要素—光、影的概念及構(gòu)成原理、拍攝方法。以上內(nèi)容的難點(diǎn)：學(xué)生通過對光、影的概念及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意造型思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
      引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法： 作業(yè)一
      題目：對光、影構(gòu)成拍攝練習(xí)
      目的：弄清光、影構(gòu)成的概念，利用光、影構(gòu)成的原理及形式，經(jīng)過拍攝，反映不同的心理效應(yīng)與情態(tài)；相應(yīng)的，不同的情感意念，賦予攝影作品中，使攝影有情緒表現(xiàn)，具備一定的生命力。
      要求：設(shè)計(jì)的攝影要有創(chuàng)意，拍攝創(chuàng)意20幅，從其中選出10幅，用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。
      打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來
      以上內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)制作學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)
      以上內(nèi)容的重點(diǎn)：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
      作業(yè)二
      題目：上網(wǎng)搜尋中外優(yōu)秀的風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動(dòng)物、都市人文風(fēng)貌等各類攝影作品各一幅，共七幅，并寫出自己的感想和賞析評議，要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題也提出來，下節(jié)課堂上討論、交流。
      打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來
      以上內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)制作學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)
      以上內(nèi)容的重點(diǎn)：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
      作業(yè)三
      題目：按課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分別拍攝頭像、特寫、胸像半身像、全身像好各一幅。下節(jié)課按班組用電子文件交來，下節(jié)課堂上討論。
      目的：弄清全身像、半身像、胸像、頭像，運(yùn)用光、影構(gòu)成原理及形式，以人物造型的綜合印象來組織形態(tài)關(guān)系，反映不同的人像。
      要求：拍攝人像要有創(chuàng)意，拍攝人像20幅，從其中選出10幅，用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。
      打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來
      以上內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)制作學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)
      以上內(nèi)容的重點(diǎn)：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
      作業(yè)四
      題目：外出攝影風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動(dòng)物、都市人文風(fēng)貌等
      目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同事對攝影的原理，攝影的拍攝方法進(jìn)行實(shí)踐用攝影的藝術(shù)眼光（點(diǎn)、線、面的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系）去觀察具象形態(tài)，從中分析、歸納具象形態(tài)有規(guī)律的內(nèi)在光、影關(guān)系。
      要求：選擇1—2個(gè)具象形進(jìn)行攝影，完成2幅攝影作品，尺寸8R，并用黑卡紙裱好。本授課單元教學(xué)手段與方法：
      教學(xué)方法：包括理論知識、課堂討論、觀賞優(yōu)秀的攝影作品、自學(xué)。
      (1)理論知識：以教師課堂講授為主，認(rèn)真講解理論知識，讓學(xué)生認(rèn)真理解每一個(gè)內(nèi)容，課堂理論講課與個(gè)別指導(dǎo)相接合，使學(xué)生清楚的懂得構(gòu)成的基本要素和基本形式。閱讀參考文獻(xiàn)、書籍、優(yōu)秀的攝影作品為輔。
      (2)課堂討論：課前由教師布置內(nèi)容、提供參考文獻(xiàn)，學(xué)生自己準(zhǔn)備，課堂上圍繞提出的問題進(jìn)行討論。
      (3)自學(xué)：由教師布置自學(xué)內(nèi)容，提出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課外教學(xué)要求：
      首先，要求學(xué)生養(yǎng)成課外自學(xué)的主動(dòng)意識，積極探索。認(rèn)真完成教師布置的課外作業(yè)。另外，教師要有計(jì)劃對課外作業(yè)進(jìn)行檢查和點(diǎn)評。對課外作業(yè)的內(nèi)容盡量給予學(xué)生自由創(chuàng)作的空間，教師不應(yīng)對其限制過死。教學(xué)手段：
      學(xué)生可以利用電腦來制作作品，打破傳統(tǒng)的拍攝習(xí)慣。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，能變抽象的說教為形象的演示，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力和審美能力。拍攝按一定的規(guī)律，組合而成的一門藝術(shù)，在預(yù)備年級要上好這門課，難度確實(shí)是很大的。以往在教授制作方法時(shí)我們光靠講，看一些有限又小的圖片，很難讓同學(xué)理解、掌握。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮难菔荆蓽\入深，大量的生活中感性的東西讓同學(xué)看，讓學(xué)生從感性到理性，由形象到抽象，加強(qiáng)了同學(xué)對平面構(gòu)成理解，掌握了美的構(gòu)成規(guī)律，提高了對平面構(gòu)成藝術(shù)作品的欣賞力，提高了對抽象形的審美觀。如我們在進(jìn)行拍攝的概念、方法與步驟時(shí)，我們用很多優(yōu)秀作品，通過熒屏一步一幅幅優(yōu)秀作品演示給同學(xué)看，學(xué)生很快就理解掌握了，教學(xué)效果提高了許多倍。以往我們光靠教師講，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果平平。利用多媒體教學(xué)手段在短短時(shí)間里很多形象展示給學(xué)生看，既形象生動(dòng)，又使學(xué)生很快理解，及時(shí)掌握當(dāng)堂的知識。
      在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，還需要注意發(fā)揮教師課堂用語的情感、語言的精美到位、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使學(xué)生和電腦之間的交流更生動(dòng)更美。
      藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)，需要大量接觸藝術(shù)作品，審美能力才能大大提高。多媒體教學(xué)中你可以從書籍、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、多種音像制品、現(xiàn)實(shí)大自然中獲取教學(xué)所需要的創(chuàng)意字體圖片、作品。這樣就可以及時(shí)、大量向?qū)W生展示藝術(shù)手法高超、審美特征突出的優(yōu)秀作品，開拓學(xué)生審美的視野，使他們通過優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，更懂得隨著科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活促進(jìn)人們的審美意識也發(fā)生了深刻變化，美同樣存在這些攝影作品中，提高審美能力。
      第三篇：攝影基礎(chǔ)教案
      攝影基礎(chǔ)教案：第八課 基本拍攝技術(shù)
      教學(xué)目的與要求：
      要求學(xué)生了解掌握取景的一般技巧、取景的要點(diǎn)，熟悉取景基本要求。
      重點(diǎn)：
      取景的一般技巧 難點(diǎn)：
      取景的基本要求 教具：
      照相機(jī)、多媒體教室 教學(xué)程序：
      在拍攝照片的時(shí)候，拍攝什么樣的景物，從哪個(gè)方向拍，應(yīng)該拍多大，都是取景和構(gòu)圖所要解決的問題。雖然后期放大照片時(shí)可以對照片進(jìn)行剪裁，但是比較費(fèi)力而且會(huì)影響到畫面的整體效果。所以在前期拍攝的時(shí)候，就要事先考慮到如何取景和構(gòu)圖，因?yàn)檫@是關(guān)系到照片最終質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
      所謂取景，就是怎樣把鏡頭前面的各種不同的景物，有選擇地、合理地安排在一張有限的畫面上，藝術(shù)地表現(xiàn)出來。如果不進(jìn)行選擇和篩選的話，很難拍到滿意的作品。
      一、取景的一般技巧
      1、照片的畫幅比例
      一般照相機(jī)的取景框都是長方形的，這也就決定了大部分常規(guī)的照片都是長方形的。一般拍攝的方法是平端照相機(jī)進(jìn)行拍攝，有時(shí)候也可以把照相機(jī)豎起來拍攝。選擇使用橫畫幅或豎畫幅可遵循以下規(guī)律：在強(qiáng)調(diào)畫面的左右延伸感，來表現(xiàn)畫面的寬廣的時(shí)候，適應(yīng)使用橫畫幅；而被攝體較高或是有上下延伸的趨勢的時(shí)候，適應(yīng)使用豎畫幅，如圖所示。
      橫構(gòu)圖
      豎構(gòu)圖
      2、興趣中心的安排
      興趣中心，指一張照片中最吸引觀眾視線，給人印象最深刻的地方。在一副畫面中，一般都有一個(gè)興趣中心，也就是一個(gè)主體，而其他的物體都是起陪襯和烘托的作用。主體的安排也有一定的技巧。一般來說，主體可以在畫面中占有很大的面積，比如占1/2或者更多，以所占的比例來吸引視線，如圖
      所示。
      將興趣中心放在中央
      有時(shí)候也可使主體占據(jù)比較小的面積，但通過位置的改變或者與背景產(chǎn)生很大的差異，來起到突出主體的作用。這時(shí)候主體就不一定放置在畫面的中央了，也可以放置在畫面的一側(cè)，如下圖所示。
      興趣中心放在右側(cè)
      3、視覺的多樣性
      人的眼睛是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器官，它可以觀察所看到的景物，而且同時(shí)對于有差異的物體會(huì)非常敏感。所以在取景的時(shí)候可以利用這一點(diǎn)，在重復(fù)的影像中插入不同類的物體，以異常打破正常，以突然打破平靜，以非常規(guī)打破常規(guī)，這樣也可以達(dá)到引起人注意的效果，如下圖所示。
      打破常規(guī)的構(gòu)圖
      二、取景的三個(gè)要點(diǎn)
      在拍攝同一個(gè)景物的時(shí)候，因?yàn)榕臄z角度的不同，會(huì)導(dǎo)致拍攝出的照片效果大不相同。拍攝點(diǎn)大致可以分為三類：不同的拍攝距離、不同的拍攝方向和不同的拍攝高度?？偟膩碚f，這三個(gè)要點(diǎn)也就表明了取景的含義。在實(shí)際拍攝中，對于這三點(diǎn)的具體把握和結(jié)合也就構(gòu)成了取景的意義。
      1、不同的拍攝距離
      拍攝距離，是指拍攝點(diǎn)與被攝對象之間距離遠(yuǎn)近變化的關(guān)系。拍攝距離的選擇，體現(xiàn)在照片畫面上就是景別的變化。通過距離的遠(yuǎn)近變化，來確定景物形象的大小以及所包含的空間范圍。通常所說的景別包括遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫。在攝影創(chuàng)作中具體選擇哪一種景別，是由攝影者根據(jù)被攝對象的性質(zhì)所產(chǎn)生的藝術(shù)構(gòu)思和立意來決定的，其目的在于更鮮明地表達(dá)主題內(nèi)容，更生動(dòng)地表現(xiàn)對象特征，更完美地創(chuàng)造新穎的構(gòu)圖形式。
      在實(shí)際拍攝中，不同的拍攝距離會(huì)帶來不同拍攝效果，一旦拍攝距離發(fā)生變化，那么畫面的景別也就會(huì)相應(yīng)變化，而不同景別的變化又具有不同的表現(xiàn)力。
      使用同一焦距鏡頭的照相機(jī)，由于拍攝距離的變化，產(chǎn)生了遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等不同的景別?，F(xiàn)分述如下：
      1）遠(yuǎn)景
      是距離被攝對象遠(yuǎn)處拍攝，它包括的景物范圍很廣。可以顯示出被攝場景相當(dāng)廣闊的環(huán)境和背景，遠(yuǎn)景主要以大自然為表現(xiàn)對象。
      遠(yuǎn)景構(gòu)圖
      古代畫論說“遠(yuǎn)取其勢”。遠(yuǎn)景總是以自然的氣勢取勝，表現(xiàn)地形特征，地理位置，山川形勢及氣候變化所產(chǎn)生的環(huán)境氛圍等等。因此，結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)景畫面，要從大處著眼，注意整體氣勢，處理好大自然本身的線條，如山岳的起伏、河流的走向、田野的圖案、沙漠、海洋所特有的色調(diào)和線條等，并且要善于運(yùn)用各種流動(dòng)的因素，比如大氣的狀況，云彩的變幻，風(fēng)雨陰晴，它們都是遠(yuǎn)景畫面中動(dòng)人的因素。
      遠(yuǎn)景的特點(diǎn)是有利于向觀眾表現(xiàn)出被攝場景完整的印象，重點(diǎn)體現(xiàn)出被攝場景的氣氛和氣勢。在實(shí)際拍攝中，遠(yuǎn)景常常用來風(fēng)光類型的題材。這類照片一般都?xì)鈩莼趾?，整體的感覺很好。但遠(yuǎn)景也有不足的地方，就是雖然在表現(xiàn)大的場景上很到位，但是場景過大，而對于場景中局部的表現(xiàn)不足，難以鮮明地表現(xiàn)出局部的細(xì)節(jié)。在器材的選擇上，短焦距鏡頭視角大，常用來拍攝遠(yuǎn)景。
      2）全景
      全景能表現(xiàn)出畫面中景物的整體范圍和空間特征，以表現(xiàn)某一個(gè)被攝對象的全貌和它所處的環(huán)境為目的。全景用來交待事件發(fā)生的環(huán)境及主體物與周圍環(huán)境的關(guān)系。見圖。
      全景構(gòu)圖
      全景范圍的大小總是與主體對象有關(guān)，是與主體對象的大小相對而確定的。比如人和其所處的室內(nèi)的全景，自然要比人民大會(huì)堂的全景范圍小得多，但它對主體事物來說都是以全景來稱呼。結(jié)構(gòu)全景畫面，主要考慮環(huán)境與主體物的某種關(guān)聯(lián)，注意主體整體的固有特征的輪廓線條，主體與周圍環(huán)境的呼應(yīng)關(guān)系。以達(dá)到內(nèi)容上的豐富和結(jié)構(gòu)上的完整。
      全景特別適合表現(xiàn)主要被攝對象的全貌和所處的環(huán)境特點(diǎn)。相對來說，全景比遠(yuǎn)景更能表現(xiàn)主題，在主體的塑造上也更加鮮明。全景照片的畫面效果與人眼大致相同，也使得整個(gè)畫面更加真實(shí)自然。全景雖然在主體的表現(xiàn)上相對遠(yuǎn)景有一定的加強(qiáng)，但畢竟也是一個(gè)大范圍的取景方式，所以在某些被攝體的細(xì)節(jié)表現(xiàn)上仍然存在一定的不足。在器材選用上，使用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭來拍攝。一般都可以達(dá)到全景畫面的效果。
      3）中景
      取景范圍相對于全景來說要更小，更側(cè)重于對畫面中主體的表現(xiàn)，而環(huán)境和整個(gè)被攝場景的氣氛相對次要。目的在于表現(xiàn)某一事件或?qū)ο蟮母挥斜憩F(xiàn)力的情節(jié)性和動(dòng)作性強(qiáng)的局部，表現(xiàn)事物矛盾的焦點(diǎn)，人與人之間的感情交流和聯(lián)系等。如圖所示。
      中景構(gòu)圖
      中景常常以動(dòng)作情節(jié)取勝，環(huán)境降到次要地位，如果是靜的物體，也總以該對象中最有趣味，最引人注意的部分，如人民大會(huì)堂的中景，可能是突出正門的一排有氣勢的廊柱。中景人物中，手勢動(dòng)作常常是畫面中的主要部分。
      中景適合表現(xiàn)人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系。它能很好地表現(xiàn)出被攝體的質(zhì)感和狀態(tài)，而且在畫面中主體的刻畫上要比遠(yuǎn)景和全景細(xì)致和到位，所以中景無論在專業(yè)攝影還是在業(yè)余攝影中的運(yùn)用都相當(dāng)普遍。在器材選用上，一般都使用中等焦距的鏡頭來拍攝。
      4）近景
      近景主要用以突出人物的神情或者物體的細(xì)膩的質(zhì)感?！敖∑渖瘛薄ⅰ敖∑滟|(zhì)”都說明了近景表現(xiàn)的特點(diǎn)，如圖所示。
      近景構(gòu)圖
      近景通常會(huì)對人物的神態(tài)或景物的主要面貌做出細(xì)膩的刻畫，所表現(xiàn)的主體細(xì)節(jié)更豐富，更加的醒目，容易給觀眾留下深刻的印象。由于近景對于主體的刻畫和描寫占了主導(dǎo)地位，對于主體所處于的環(huán)境的表現(xiàn)就些力不從心了。使用中長焦距段的鏡頭可以比較容易地拍攝出近景的畫面效果。5)特寫
      較近景更進(jìn)一步，把對象的某一局部充滿畫面，從細(xì)微處來揭示對象的內(nèi)部特征。較之近景，特寫更重視揭示內(nèi)在的動(dòng)感，通過細(xì)微之處看本質(zhì)。拍攝特寫，成功的關(guān)鍵在于獨(dú)具慧眼的觀察力，能抓取一些值得特寫的局部，以打開觀眾窺見事物內(nèi)在的窗戶。
      比如人物的眼睛常常是特寫的內(nèi)容，因?yàn)槿藗兂Ｕf眼睛是心靈的窗戶，的確，通過人的眼睛，可以窺見人物的內(nèi)心感情。
      其次特寫人的手，手是一個(gè)人行為和動(dòng)作的焦點(diǎn)，能看出人的職業(yè)、年齡等特征。手還有豐富的“表情”，戲曲行話中說：“指能語”，日常生活中人們就常常運(yùn)用各種手勢來幫助表達(dá)感情。特寫雪枝下的一朵小迎春花，春天的一株小草芽，夏日的一朵荷花，秋天的一片紅葉，都能給人以生命的歡悅，比其他的景別更容易觸動(dòng)觀眾的心弦。所以，特寫常常富有寓意性和抒情性，較為含蓄，能啟發(fā)人們的想象力。
      由于特寫的注意力基本上全部集中在刻畫主體物上，所以對于環(huán)境和場景的交代幾乎是沒有的。使用長焦距的鏡頭一般可以拍攝出特寫的畫面效果。
      特寫構(gòu)圖
      景別的確定是攝影者創(chuàng)作構(gòu)思的重要組成部分，景別運(yùn)用是否恰當(dāng)，決定于作者的主題思想是否明確，思路是否清晰，以及對景物各部分的表現(xiàn)力的理解是否深刻。比如，拍攝芭蕾舞演員的舞姿，若不遠(yuǎn)不近恰恰去掉舞蹈者的足尖；拍精心檢驗(yàn)產(chǎn)品，而手卻不在畫面之內(nèi)；需要強(qiáng)調(diào)神情又遠(yuǎn)得看不清面目；需要強(qiáng)調(diào)氣氛的沒有給予舒展的空間等等，都是思路不清的毛病。至于有些人事先不構(gòu)思好景別的運(yùn)用，往往先拍下來再說，需要中景、特寫靠放大后再剪裁，這就是不了解拍攝距離對畫面形象的質(zhì)量和表現(xiàn)力的影響。要保證完美的畫面質(zhì)量，景別的確定要盡可能在拍攝時(shí)一次完成。
      以上所介紹的景別，可以用同一焦距段的鏡頭在不同的距離拍攝出來，也可以在相同的拍攝距離上使用不同焦距段的鏡頭來拍攝。
      2、不同的拍攝方向
      拍攝方向是指拍攝點(diǎn)與被攝對象之間在同一平面上的對應(yīng)關(guān)系。
      以被攝對象為中心，在同一水平線上的三百六十度范圍內(nèi)，任何一個(gè)方位都可以作為拍攝點(diǎn)。不同的方位有各自不同的方向，不同的方向能獲得不同的畫面結(jié)構(gòu)。
      拍攝方位的變化，體現(xiàn)在照片畫面上就是構(gòu)圖形式的變化。通過方位的選擇來確定被攝對象在畫面中的結(jié)構(gòu)方式，使主體、陪體與背景三者有機(jī)地結(jié)合起來，使構(gòu)圖形式更富有表現(xiàn)力和感染力。
      由于拍攝方位的變化，產(chǎn)生了正面構(gòu)圖、斜側(cè)面構(gòu)圖、側(cè)面構(gòu)圖、后側(cè)面構(gòu)圖和背面構(gòu)圖等不同的構(gòu)圖形式。
      1）正面構(gòu)圖
      照相機(jī)的方位正對著被攝對象的正面拍攝,即產(chǎn)生正面構(gòu)圖效果。這種構(gòu)圖形式在國畫中稱為正局。
      正面構(gòu)圖，能夠清楚地展現(xiàn)出被攝對象正面的形象特征，讓觀眾可以看到正面的全貌。在這種構(gòu)圖中，被攝人物占據(jù)畫面的中心部位，面對著觀眾，似乎可以通過眼神、表情和姿態(tài)與觀眾產(chǎn)生交流和聯(lián)系，具有吸引力和親切感。被攝景物則可表現(xiàn)其對稱的風(fēng)格特征。假如用正面構(gòu)圖拍攝天安門，許多平行勻稱的線條，構(gòu)成一種平穩(wěn)、凝重的感覺，以國徽為中心，左右兩側(cè)完全對稱的建筑風(fēng)格，在構(gòu)圖中更加強(qiáng)了均衡的效果，讓人產(chǎn)生一種肅穆、莊嚴(yán)、穩(wěn)定的視覺印象。在新聞攝影中，每當(dāng)報(bào)道黨代會(huì)或人大會(huì)議時(shí)，常采用正面構(gòu)圖來拍攝大會(huì)的正面場景，往往以俯攝角度表現(xiàn)主席臺上的橫幅會(huì)標(biāo)和眾多的與會(huì)者，突出體現(xiàn)會(huì)議的莊嚴(yán)隆重氣氛。
      在人像攝影中，對于那些五官端正、面部結(jié)構(gòu)正常的人物形象，可以采用正面的方位拍攝。正面構(gòu)圖的形式能夠塑造端正臉型的正面特征，通過眼睛的神情和面部的表情來揭示人物的內(nèi)在性格特征。拍攝正面人物肖像，除了選擇面部形象正常的被攝對象以外，還要注意處理好被攝對象的姿勢和手勢，使雙手處于合理的位置。在拍攝時(shí)要準(zhǔn)確地抓取人物面部的細(xì)微表情，這種神情往往是通過眼神來傳遞和流露的。
      任何構(gòu)圖形式都有其長處，也有其不足。正面構(gòu)圖的缺陷和不足之處有三點(diǎn)：其一，容易給人一種呆板、缺乏生氣的印象；其二，畫面中的各種平行線條難以產(chǎn)生透視效果，不易表現(xiàn)空間深度；其三，畫面是平均地展現(xiàn)正面的各部位，不易使主體突出。這種構(gòu)圖形式不適于表現(xiàn)活潑氣氛和富有運(yùn)動(dòng)性的主題。如圖所示。
      2）斜側(cè)面構(gòu)圖
      照相機(jī)的方位處在被攝對象的正面至側(cè)面之間的某點(diǎn)上拍攝，即產(chǎn)生斜側(cè)面構(gòu)圖效果。
      斜側(cè)面構(gòu)圖，既能表達(dá)出人、景、物各種被攝對象正面的主要特征，又能展示側(cè)面的基本特征，實(shí)際上是表現(xiàn)了被攝對象的“兩個(gè)面”，使構(gòu)圖形式生動(dòng)活潑，富有立體感。在這種構(gòu)圖中，各類線條均按一定的方向由近而遠(yuǎn)匯聚，具有明顯的方向性，有利于加強(qiáng)空間縱深感和表現(xiàn)物體的立體感。運(yùn)用斜側(cè)方位拍攝，將畫面中的主體、陪體、前景、背景等配置適當(dāng)，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的透視感，增加景物的層次，使構(gòu)圖清新活潑，富有生氣。在某些情況下，把主要的被攝對象置于線條透視的會(huì)合處，雖然主體占據(jù)了較小的面積，并處于畫面的深處成為一個(gè)“點(diǎn)”，但是觀眾的視線卻能夠隨著透視的變化而落到這個(gè)“點(diǎn)”上，這種最引人注目的點(diǎn)，通常稱為視點(diǎn)。
      在攝影創(chuàng)作實(shí)踐中，由于廣大攝影者充分認(rèn)識到斜側(cè)面構(gòu)圖能夠加強(qiáng)立體感，富有層次和透視感，易于突出主體的特點(diǎn)，所以采用斜側(cè)方位進(jìn)行拍攝者居多。運(yùn)用這種構(gòu)圖形式所創(chuàng)作的優(yōu)秀攝影作品舉不勝舉。
      在人像攝影中，采用斜側(cè)面構(gòu)圖和側(cè)逆光照明，可以使被攝對象的正面和側(cè)面的“兩個(gè)面”形成鮮明的明暗對比。使人物五官中的眉、眼、鼻、嘴各部位的線條產(chǎn)生透視變化，更加強(qiáng)了人物的立體形象，能較好地表現(xiàn)人物面部的皮質(zhì)感。同時(shí)，斜側(cè)面構(gòu)圖還能夠使人物所處的環(huán)境特征得到適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，用環(huán)境的空間深度、明暗對比、虛實(shí)變化來烘托主體對象，使人物形象更加鮮明突出。在拍攝人物肖像時(shí)，可能會(huì)遇到個(gè)別人物的兩只眼睛或兩只耳朵大小不一樣，在這種情況下，可以采用斜側(cè)方位來拍攝，把眼睛較小的一側(cè)靠近照相機(jī)鏡頭，依賴鏡頭的近大遠(yuǎn)小的透視變化，使兩眼大小不一的缺陷得到適當(dāng)糾正；至于兩耳大小不一，則可將一只有“缺陷”的耳朵“隱藏”在觀眾所看不到的背側(cè)面，在畫面上只出現(xiàn)一只耳朵，觀眾就會(huì)感到一切都是正常的。拍攝人像時(shí)，要盡量調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段來塑造和美化人物形象。
      3）正側(cè)面構(gòu)圖
      照相機(jī)的方位與被攝對象成90度角拍攝，即產(chǎn)生側(cè)面構(gòu)圖效果。這種構(gòu)圖形式在國畫中稱為偏局。
      側(cè)面構(gòu)圖，能夠明確地表達(dá)出被攝對象的側(cè)面形象特征，適于表現(xiàn)人物或景物的側(cè)面輪廓效果，使整個(gè)畫面結(jié)構(gòu)具有明顯的方向性。在拍攝某些運(yùn)動(dòng)中的被攝對象時(shí)，能夠加強(qiáng)活躍、動(dòng)蕩的效果。例如在體育攝影中表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員跑步、跳躍和賽車賽馬等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，側(cè)面構(gòu)圖可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)感，具有你追我趕的動(dòng)勢。
      正側(cè)拍攝
      在人像攝影中，運(yùn)用側(cè)面構(gòu)圖可以塑造被攝對象的側(cè)面輪廓形狀。凡是側(cè)面形象比較端正的人物，均可采用側(cè)方位拍攝，表達(dá)其側(cè)面的某些特征，表現(xiàn)側(cè)面輪廓形象的健美或秀美。拍攝側(cè)面人物肖像，除了那些五官端正、側(cè)面輪廓線條富于變化的人物之外，尚有少部分面部形象不夠端正，或臉面左右存在某些缺陷的人物，可以運(yùn)用側(cè)面構(gòu)圖來掩飾有缺陷的部分，美化人物形象。
      側(cè)面構(gòu)圖的缺陷和不足之處是：運(yùn)用側(cè)面方位拍攝某些建筑物或其他物體，由于只能表現(xiàn)側(cè)面的特征，同樣產(chǎn)生了正面構(gòu)圖的某些缺陷，側(cè)面的一些平行線條也難以產(chǎn)生匯聚，使主體物的透視效果大為減弱，這是其一；其二，由于只能看到側(cè)面特征，正面的主要特征難以表達(dá)，構(gòu)圖容易流于散漫和不集中。這種構(gòu)圖不適于表現(xiàn)平靜、嚴(yán)肅的主題。如圖所示。
      4）后側(cè)面構(gòu)圖
      照相機(jī)的方位處于被攝對象的側(cè)面至背面之間的某點(diǎn)上拍攝，即產(chǎn)生后側(cè)面構(gòu)圖效果。
      后側(cè)面拍攝
      后側(cè)面構(gòu)圖，是表現(xiàn)被攝對象背面和側(cè)面某些特征的一種構(gòu)圖形式。它與斜側(cè)面構(gòu)圖的拍攝方位正好相反，所類似的是同樣表現(xiàn)了被攝對象的“兩個(gè)面”，立體感較強(qiáng)，各類線條也與斜側(cè)面構(gòu)圖一樣具有明顯的方向性和透視感。這種構(gòu)圖形式大多用于表現(xiàn)人物的背部特征，或以人物后側(cè)面作為前景來展示環(huán)境和背景特征。
      在人物肖像攝影中，有時(shí)為表現(xiàn)人物的背面和側(cè)面的某些特征，常采用后側(cè)方位來拍攝。例如表現(xiàn)某些少數(shù)民族的服裝頭飾，運(yùn)用后側(cè)面構(gòu)圖形式，既可清楚地表達(dá)人物頭部和背部的一些精美圖案的色彩效果，又可看到人物側(cè)面的基本形象。
      5）背面構(gòu)圖
      照相機(jī)的方位處于被攝對象的正后方，對著被攝對象的背部拍攝，即產(chǎn)生背面構(gòu)圖效果。
      背面構(gòu)圖，能夠表現(xiàn)被攝對象的背部特征，通過背面形象來表達(dá)作者藝術(shù)構(gòu)思中的含蓄意念。
      利用背面構(gòu)圖形式所創(chuàng)作 的優(yōu)秀攝影作品并不少見。在這類作品中，通常是以人物的背影姿態(tài)作為前景，透過背影看到遠(yuǎn)景環(huán)境或背景特征。例如前蘇聯(lián)攝影藝術(shù)作品《未來的船長》（加利娜·?？茢z影），表現(xiàn)兩個(gè)孩子站在岸邊，憑欄眺望遠(yuǎn)處起航的巨輪，向往著將來能成為揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船長。這幅作品的構(gòu)圖方式是以兩個(gè)孩子的背影為前景，由深黑色的前景影調(diào)透視到遠(yuǎn)處朦朧中的船只，形成了較強(qiáng)烈的影調(diào)對比，遠(yuǎn)景與近景之間的虛實(shí)對比，產(chǎn)生了以虛托實(shí)的效果，有利于主題的表達(dá)。
      選擇不同的拍攝方位，產(chǎn)生不同的構(gòu)圖形式，都是作為攝影造型的表現(xiàn)方法而存在的。從理論上講，不同方位所構(gòu)成的構(gòu)圖形式均有其自己的特點(diǎn)和缺陷，但不能因此而主觀武斷地給各種構(gòu)圖形式打上優(yōu)劣的印記。任何一種構(gòu)圖形式，只要它與某些被攝對象特點(diǎn)相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)其特點(diǎn)而避免其不足，能夠深刻地揭示主題思想，并給人一種美感，即可稱之為優(yōu)良的構(gòu)圖形式，且有可能成為優(yōu)秀的攝影作品。如圖所示。
      3、不同的拍攝高度
      不同的拍攝高度會(huì)使畫面產(chǎn)生迥異的效果。拍攝角度分為平拍、仰拍和俯拍三種。
      1）平拍
      拍攝點(diǎn)與被攝對象于同一水平線上，以平視的角度來拍攝，這種角度稱為平攝角度。
      平拍所構(gòu)成的畫面效果，接近于人們觀察事物的視覺習(xí)慣，它所形成的透視感比較正常，不會(huì)使被攝對象因透視變形而遭到歪曲和損害。因此，這種平攝角度的表現(xiàn)方法在攝影實(shí)踐中應(yīng)用最廣泛，運(yùn)用起來比較快捷方便。
      平拍的機(jī)位和被攝對象的位置關(guān)系圖
      在人像攝影中，凡屬身份證、工作證所用的半身免冠照片，均應(yīng)以平攝角度和正面構(gòu)圖來拍攝；其他肖像照片，運(yùn)用平攝角度也居多數(shù)。凡是人物面部結(jié)構(gòu)比較正常者，通常應(yīng)采用平攝角度，它可以使五官端正的臉型得到較好的表現(xiàn)。這種角度所拍攝的人物肖像，容易引起與觀眾之間的情感交流，有一種平易親近的感覺。如圖所示。
      平攝角度的拍攝方法，適于表現(xiàn)具有明顯線條結(jié)構(gòu)或有規(guī)則圖案的物體，不致因透視變形而損害線條和圖案的正常結(jié)構(gòu)。凡是翻拍一些平面的文件資料之類的東西，均需采用平攝角度來拍攝。
      平攝角度的缺陷和不足之處是往往把處于同一水平線上的前后各種景物，相對地壓縮在一起，缺乏空間透視效果，不利于層次感的表現(xiàn)。
      2）仰拍
      拍攝點(diǎn)低于被攝對象，以仰視的角度來拍攝處于較高位置的物體，這種角度稱為仰攝角度。
      仰角度的機(jī)位和被攝對象的位置關(guān)系、仰角畫面樣式圖
      仰攝角度的視平線較低，如果以仰攝角度拍攝室外的各種景物，可以在照片畫面中造成很低的地平線或水平線，使雜亂的背景掩蓋在較低的地平線以下，天空作為背景占據(jù)了畫面中相當(dāng)大的面積，前景高大，主體突出，能夠改變前后景物的自然比例，產(chǎn)生一種異常的透視效果。
      用仰攝角度拍攝某些豎立的物體和高大的建筑物，可以收到挺拔直立、刺破青天的效果；拍攝有人物活動(dòng)的某些場面，能夠獲得朝氣蓬勃，升騰向上的效果。如圖所示。
      仰拍
      在體育、舞臺攝影中為了強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)某些運(yùn)動(dòng)員和舞蹈演員的跳躍動(dòng)作的高度，采用拍攝點(diǎn)較低的仰攝角度極為有效。這種低角度可以把被攝對象有限的跳躍高度極大地夸張，形成一種展翅凌空的視覺效果。
      在人像攝影中，仰攝角度不僅可以突出表現(xiàn)人物形象之高大，還可以糾正和彌補(bǔ)某些臉型上寬下窄或下巴以及口型比例過小的缺陷。
      運(yùn)用仰攝角度拍攝，仰角之大小，與距離的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離愈近，仰角愈大；距離愈遠(yuǎn)，仰角愈小。根據(jù)不同被攝對象的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)难鰯z角度，才能增強(qiáng)攝影構(gòu)圖的表現(xiàn)力。如果仰攝角度運(yùn)用不當(dāng)，容易產(chǎn)生嚴(yán)重變形或使直立的物體向后傾倒。這樣的構(gòu)圖效果，將損害被攝對象的正常形象。
      3）俯拍
      拍攝點(diǎn)高于被攝對象，以俯視的角度來拍攝處于較低位置的物體，這種角度稱為俯攝角度。
      俯視角度的視平線較高，如果以俯攝影角度拍攝帶有地平線的景物，地平線往往被置于照片畫面的上方，地面景物占據(jù)畫面中的絕大部分，天空常常只占一線的位置。在有些情況下，俯攝角度較高時(shí)，整個(gè)畫面全部被地面所占據(jù)，天空和地平線在畫面上完全消失。在俯攝角度所拍攝的畫面中，主體人物或景物與廣闊的空間相比，顯得渺小。猶如登上泰山極頂，環(huán)顧四周，有“一覽眾山小”之感。
      “欲窮千里目，更上一層樓”。要想在照片畫面上表現(xiàn)更廣闊的場景，就需要盡可能升高拍攝點(diǎn)。當(dāng)拍攝點(diǎn)升高到空中時(shí)，即通常所說的航空攝影，簡稱航拍。航拍所構(gòu)成的畫面，可以使遠(yuǎn)近景物在照片中由上至下有層次地平展鋪開，最大限度地表現(xiàn)自然的空間感，能夠清晰地交待總體環(huán)境和地理位置的完整概念。航空攝影所形成的俯攝角度，一般稱為鳥瞰。俯攝角度適于表現(xiàn)規(guī)模和氣勢，能富有表現(xiàn)力地展示巨大的空間效果。它適于表現(xiàn)遼闊的原野、大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)場面以及群眾集會(huì)壯觀的宏大場面等等。在體育運(yùn)動(dòng)和文藝表演中，常常用俯攝角度來展現(xiàn)優(yōu)美的圖案效果，或以凈化的背景襯托被攝對象形體姿態(tài)。
      在人物攝影中，俯攝角度應(yīng)用不當(dāng)，會(huì)對人物的形象起到丑化作用。一般來說，不宜用過大的俯攝角度拍攝面部結(jié)構(gòu)正常的人物肖像。在特殊情況下可以例外，個(gè)別臉型上窄下寬的人物，用俯攝角度拍攝，利用近大遠(yuǎn)小的透視變化，可以適當(dāng)糾正和彌補(bǔ)臉型上的缺陷，獲得面部結(jié)構(gòu)正常的效果。
      三、取景的具體應(yīng)用
      在實(shí)際拍攝中，有很多取景的方法，這些方法不僅可以使畫面主體更加突出，而且可以使畫面效果更加和諧統(tǒng)一。
      （1）前景與背景
      畫面上有些對象是作為環(huán)境的組成部分，對主體、情節(jié)起烘托作用，以加強(qiáng)主題思想的表現(xiàn)力。作為環(huán)境組成部分的對象是處于主體前面的，我們稱它為前景；處于主體后面的，我們稱它為背景。
      前景與背景都可以作為主體的陪襯，不僅可以點(diǎn)綴畫面，也可以突出主體。
      1）前景
      前景處在主體前面，靠近相機(jī)位置，它們的特點(diǎn)是呈像大，色調(diào)深，大都處于畫面的四周邊緣。
      前景
      前景可以是樹木、花草，也可以是人和物。陪體也可以同時(shí)是前景，但許多情況下，前景卻不起陪體的作用。在一些場面較大、景物層次豐富的畫面中，常常是有前景的。下面我們具體分析一下前景的安排在表現(xiàn)內(nèi)容上所起的作用：
      ①一些富有季節(jié)和地方特征的花草樹木做前景渲染季節(jié)氣氛和地方色彩；使畫面具有濃郁的生活氣息。春天的桃花、迎春花作前景，畫面充滿春意，用菊花、紅葉做前景，秋色洋溢畫面；用冰掛、雪枝作前景，北國冬日的景象如在目前。拍攝海南風(fēng)光用椰樹、芭蕉作前景，富有南國情調(diào)；用瀟湘竹、英雄樹、雪蓮作前景，具有湖、廣、天山的鄉(xiāng)土氣息。這些前景常常對主題是有力的烘托。
      ②前景用來加強(qiáng)畫面的空間感。結(jié)構(gòu)畫面時(shí)，鏡頭有意靠近某些人或物，利用其成像大、色調(diào)深的特點(diǎn)，與遠(yuǎn)處的景物形成明顯的形體大小對比和色調(diào)深淺的對比，以調(diào)動(dòng)人們的視覺去感受畫面的空間距離。一些有經(jīng)驗(yàn)的攝影者在拍攝展示空間場面的內(nèi)容時(shí)，總力求找到適當(dāng)?shù)那熬?，來?qiáng)調(diào)出近大遠(yuǎn)小的透視感。而且常常利用前景與遠(yuǎn)景中有同類景物，如同是人或樹，由于遠(yuǎn)近不同，在畫面上所占面積相差越大，則調(diào)動(dòng)人們的視覺規(guī)律，來想象空間的能力就越強(qiáng)，縱深軸線的感受就越鮮明。
      ③在表現(xiàn)一些內(nèi)容豐富、復(fù)雜的事物時(shí)，有意將所要表現(xiàn)的事物中最富有特征的部分放置在前景位置上，以加強(qiáng)畫面內(nèi)容的概括力。比如一幅表現(xiàn)解放軍幫助農(nóng)民割麥的畫面，許多人在割麥，很難分辨哪是軍人，哪是老百姓。如果在畫面的前景上，有意安排放得整整齊齊的衣帽、水壺，便將軍隊(duì)有組織地來幫助割麥這一事物的特征突出了，加強(qiáng)了視覺的形象語言。又如歷史照片《淮海戰(zhàn)場的一角》，用一尊大炮作前景，把具有戰(zhàn)場氣氛的形象放在顯著位置上，在視覺上就給人以先聲奪人的深刻印象。中層景物是解放軍押著一隊(duì)俘虜走下戰(zhàn)場，再遠(yuǎn)處是彌漫的硝煙，畫面上戰(zhàn)場氣氛很濃。而且這前景的大炮告訴我們，當(dāng)時(shí)國民黨的武器是精銳的，但仍然被打敗了，這就反襯出了我軍攻無不克的堅(jiān)強(qiáng)意志。拍籃球比賽用球架作前景，拍足球賽用球門作前景，都明顯地將這一運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)出來。利用一些富有特點(diǎn)的廣告、標(biāo)語作前景，突出某種時(shí)代特征，這在電影攝影中是常用的。
      ④設(shè)置前景以與后景景物作內(nèi)容上的對比，來完成攝影藝術(shù)常用的對比手法。比如，前景是豐盛的食物攤，擺著面包，掛著香腸，后景是饑餓的兒童望著這些精美的食品，對比之下就把兒童的饑餓形象化了。香港攝影家的一些作品，用破爛不堪的棚子作前景與遠(yuǎn)處的高樓大廈對比；用衣服破爛的小姐弟作前景，看著遠(yuǎn)處陽光下穿著華麗衣裳去上學(xué)的富家子弟的對比，來表現(xiàn)香港社會(huì)貧富不均的階級矛盾。有一幅反映青年題材的攝影作品，前景是兩個(gè)穿著入時(shí)，提著錄音機(jī)瞎逛的青年，后景是在公園長凳上專心看書的青年，兩者對比，形成了令人深思的主題。
      ⑤前景的運(yùn)用還給予觀眾一種主觀的地位感，加強(qiáng)畫面的感染力。如用門、窗、床或桌子的一角等具有地位特征的景物作前景，讓其在畫面上占有較大的位置，給觀眾以心理上的影響，無形中就會(huì)縮短觀眾與畫面之間的距離，產(chǎn)生一種身臨其境的親切感，這對增加畫面的藝術(shù)感染力是有利的。⑥前景的運(yùn)用還能增加畫面的裝飾美，一些有規(guī)則排列的物體，以及一些具有圖案形狀的物體，用來作前景，使畫面象裝飾了一個(gè)精美的畫框或花邊，增加了美感，顯得生動(dòng)活潑。如有的通過大型的圓鋼管的內(nèi)壁來拍工人的勞動(dòng)場面，畫面具有圓型的圖案；的通過花枝的空隙來拍人物活動(dòng)，周圍就像裝飾了一個(gè)美麗的花環(huán)。一些有規(guī)則排列的竹籬，曲折變化的回廊，具有圖案美的窗框等都可以裝飾畫面。
      ⑦前景還有均衡畫面的作用，比如天空無云顯得單調(diào)時(shí)，用下垂的枝葉置于上方。有時(shí)畫面下方壓不住，就用山石、欄桿做前景，因色調(diào)深，使畫面壓住了陣角，達(dá)到穩(wěn)定均衡。
      ⑧近年來，在前景的運(yùn)用上，人們常常用虛焦點(diǎn)、雜亂的景物來作前景，虛而且亂，觀眾不但能夠接受，而且還覺得有意思。這是由于人們對攝影藝術(shù)的審美趣味也在變化發(fā)展，越來越趨向自然，要求有現(xiàn)場的氣氛。前景的虛和亂可以強(qiáng)調(diào)出這種現(xiàn)場氣氛，而且前景的虛也有助于突出主題的實(shí)，以虛襯實(shí)。前景的亂也是要打引號的，事實(shí)上是亂中有治，形似亂，卻是以不妨害主體突出為原則，如果亂得連主體也淹沒了，恐怕觀眾就難以接受了。
      以上談的是前景的幾種作用，當(dāng)然，這是為敘述方便起見分開來談的，事實(shí)上，前景的運(yùn)用往往是同時(shí)起其中的幾種作用，一箭數(shù)雕。適當(dāng)運(yùn)用前景可以豐富畫面的“詞匯”，增加畫面的“文采”。但是，前景不可濫用，可有可無時(shí)，寧可不用，以求畫面的簡潔。另外前景的形狀、線條結(jié)構(gòu)要盡可能優(yōu)美，與主體緊密聯(lián)系和呼應(yīng)，結(jié)成一個(gè)整體，幫助表達(dá)主題思想。
      2）背景
      背景，是指在主體的后面用來襯托主體的景物，以強(qiáng)調(diào)主體是處在什么環(huán)境之中，背景對突出主體形象及豐富主體的內(nèi)涵都起著重要的作用。
      一切造型藝術(shù)家都很重視背景的作用，雕塑、繪畫、建筑等藝術(shù)都非常重視背景對主體的烘托。黑格爾在《美學(xué)》中說：“藝術(shù)家不應(yīng)該先把雕刻作品完全雕好，然后再考慮把它擺在什么地方，而是在構(gòu)思時(shí)就要聯(lián)想到一定的外在世界和它的空間形式及地方部位?！绷_丹曾點(diǎn)明將他的一尊小愛神的雕像放在花園里，讓花園作背景來裝飾它。法國一位有名大畫家的朋友，想送自己的兒子到他那兒學(xué)畫，朋友謙虛地說：“我的兒子沒有什么才能，但可以幫你畫畫背景?！贝螽嫾衣犃擞哪卣f：“要是這樣，就不是他向我學(xué)畫，而是我要向他學(xué)畫，因?yàn)槲耶嫯嫷浆F(xiàn)在，常常最苦惱的就是畫不好背景。”從以上的事例可以看出，雕塑、繪畫藝術(shù)家對背景重視的程度。攝影藝術(shù)家同樣懂得，背景對一幅攝影作品的成敗有舉足輕重之勢。往往有這種情形：拍攝一幅作品，主體、陪體、神情、姿態(tài)都很理想，但由于背景處理的不好而功虧一簣。
      攝影畫面的背景選擇，應(yīng)注意以下三個(gè)方面。一是抓特征；二是力求簡潔；三是要有色調(diào)對比。
      ①首先要抓取一些富有地方特征、時(shí)代特征的景物作背景，明顯地交代出事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和時(shí)代氣氛，以加深觀眾對主題的理解。比如有意地將一些能標(biāo)志出地方特征的對象保留在畫面中，如拉薩的布達(dá)拉宮，西安的鼓樓，上海外灘的鐘樓等。這樣，用不著看標(biāo)題，就知道事件發(fā)生的地方。另外，還要注意抓取具有時(shí)代特征的景物，使觀眾了解畫面內(nèi)容的時(shí)代背景。如用立交橋?yàn)楸尘皝砼臄z北京的事件，讓人一看，便聯(lián)想到這事件可能發(fā)生在進(jìn)入八十年代的北京。用冒煙的火車頭或工廠的煙囪作背景，在五十年代還是使人感到生產(chǎn)蒸蒸日上，祖國欣欣向榮的景象，能啟發(fā)人們的審美感情。但如果在八十年代拍攝的工廠，仍然以冒煙的煙囪或火車頭來作背景，就不會(huì)喚起人們的美感，反而使人產(chǎn)生有空氣污染的憂慮。
      有人拍攝人像很重視選取富有特征的環(huán)境背景來襯托人物的職業(yè)和性格特征，創(chuàng)造典型環(huán)境中的典型性格。畫面上給背景留下足夠的面積，選取一些足以產(chǎn)生豐富聯(lián)想的景物來豐富人物形象的視覺語言，具有說明的象征的意義，有人稱之為“環(huán)境肖像”。這種背景處理，無疑是象征性的。油畫家湯曉銘畫白求恩大夫肖像，背景是延安窯洞的土黃色，隱約地看到壁洞里的一盞小油燈。這盞小油燈便很能說明白求恩大夫所處的艱苦環(huán)境，沒有電，自然也沒有一切現(xiàn)代化的設(shè)施，但白求恩大夫精神飽滿，樂觀堅(jiān)定，更顯示出他偉大的國際主義精神。背景對襯托人物的性格，起了有力的烘托作用。攝影藝術(shù)同樣應(yīng)重視環(huán)境對人物的烘托。
      背景的襯托有正襯、反襯之分，比如，幸福的兒童用鮮花盛開的花園作環(huán)境背景，是正襯；饑餓貧窮的兒童處在花花世界的繁華街道上，是反襯。
      ②背景的處理力求簡潔。有人說過這樣的話：繪畫和攝影藝術(shù)表現(xiàn)手段的不同，在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。在一般情況下，這話是有一定道理的。繪畫反映生活總是給畫面添上些東西，而攝影反映生活則總是千方百計(jì)地減去那些不必要的東西，而其中重要的是將背景中可有可無的、妨礙主體突出的東西減去，以達(dá)到畫面的簡潔精練。貪得無厭是失敗之源，精簡凝煉是成功之母。
      仔細(xì)分析過許多攝影作品之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有經(jīng)驗(yàn)的攝影者都充分調(diào)動(dòng)各種攝影手段以達(dá)到背景的簡潔。有的是用仰角度避開地平線上雜亂的景物，將主要對象干干凈凈地襯托在空上；有的用俯角度以馬路、水面、草地為背景，使主體輪廓清晰分明；還有的用逆光，將背景雜亂的線條隱藏在陰影中；有的用晨霧將背景掩藏在白色的霧靄之中；有的用長焦距鏡頭縮小背景范圍，將不需要的背景景物排除在畫面之外；有的用虛焦點(diǎn)柔化背景線條……。這些方法都可以收到簡潔背景的效果。
      ③背景要力求與主體形成影調(diào)上的對比（在彩色攝影中要有色調(diào)對比），使主體具有立體感、空間感和清晰的輪廓線條，加強(qiáng)視覺上的力度。達(dá)·芬奇在《繪畫論》中表達(dá)了這樣一個(gè)塑造輪廓形狀的法則：“你應(yīng)當(dāng)把那暗色的體態(tài)配置在淡色的背景上，如果體態(tài)是淡色的，那就應(yīng)該把它配置在暗色的背景上。如果體態(tài)是有淡有暗的，那就應(yīng)當(dāng)把暗色的部分配置在淡色的背景上，而把淡色的部分配置在暗色的背景上。”這里揭示了繪畫藝術(shù)的一條重要規(guī)律，即背景對主體形象的影調(diào)對比，是將所要表現(xiàn)的形象奉送于觀眾眼前的重要手段。所以，在攝影同行中也流傳著這樣一些處理背景的口訣：“暗的主體襯在亮的背景上，亮的主體襯在暗的背景上；亮的或暗的主體襯在中性灰的背景上；主體亮，背景亮，中間要有暗的輪廓線；主體暗，背景暗，中間要有亮的輪廓線?！贝蠹以诜治鲆恍┱掌螅蜁?huì)相信這是必須遵守的。因?yàn)槔L畫和攝影都是平面造型藝術(shù)，如果沒有影調(diào)或色調(diào)上的對比和間隔，主體形象就會(huì)和背景溶成一片，喪失被視覺識別的可能性。所以有人把畫面影調(diào)色調(diào)的對比，比作運(yùn)載手段，有了它，畫面形象才會(huì)凸出來，送到觀眾面前。
      在背景的選擇上切忌太過復(fù)雜，因?yàn)樘^紛繁的背景不僅對于烘托主體沒有益處，反而會(huì)干擾觀眾的視覺，對于整個(gè)畫面的表現(xiàn)產(chǎn)生副作用。所以在選擇背景的時(shí)候一定要簡潔干凈。如果被攝體所處的環(huán)境過于雜亂，可以把鏡頭光圈開大，虛化背景以達(dá)到突出主體的效果。
      （2）地平線的運(yùn)用
      地平線在攝影作品中很常見，但在拍攝有地平線的畫面時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
      1）地平線不能居于畫面的正中央，居中的線條會(huì)使整個(gè)畫面產(chǎn)生一種割裂感，從而破壞照片的整體性。
      2）地平線較高的時(shí)候，整個(gè)畫面就會(huì)顯得更飽滿。3)地平線比較低的時(shí)候。整個(gè)畫面效果則會(huì)顯得很開闊。4）地平線盡量不要過猛的傾斜，否則整個(gè)畫面將產(chǎn)生傾斜感。
      四、取景時(shí)要注意的問題
      （1）在取景的時(shí)候一定要注意簡化的原則，不要讓過于雜亂的陪襯影響了主體的畫面效果。
      （2）盡量避免取景器的邊框卡在人的四肢關(guān)節(jié)處（如腳踝、膝蓋）。
      （3）注意背景與主體的搭配，不要讓雜物影響到主體，避免“腦袋上長樹”之類的現(xiàn)象出現(xiàn)。
      小結(jié)：
      1、取景的技巧有照片的畫幅比例、興趣中心的安排、視覺的多樣性。
      2、取景的要點(diǎn)有：不同的拍攝距離、不同的拍攝反向、不同的拍攝高度。
      思考題：
      遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫各有哪些特點(diǎn)？
      第四篇：攝影基礎(chǔ)教案
      攝影課程教案
      授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：
      導(dǎo)言
      l 9世紀(jì)上半葉。經(jīng)過法國人尼普斯·達(dá)蓋爾等先輩的不懈努力，在1839年發(fā)明了攝影術(shù)。從此，影像就逐漸被用于各行各業(yè)。特別是在商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、印刷方面更是廣為使用，它使原來需要經(jīng)過很多年訓(xùn)練才能畫出來的形象，只需經(jīng)過鏡頭和顯影等攝影技術(shù)就能輕易地反映出來，而且可以達(dá)到逼真的效果。我們現(xiàn)在所看見的許許多多的商業(yè)印刷品和商業(yè)噴繪作品都使用了影像元素。
      目前人們對影像這一元素有著許多方面的研究，如藝術(shù)攝影、廣告攝影、產(chǎn)品攝影、服裝攝影等；但是從影像和藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行系統(tǒng)研究卻不是太多，因此，本課程從新聞攝影的角度進(jìn)行探討，使我們能夠更好地利用影像這一元素為設(shè)計(jì)服務(wù)。
      攝影實(shí)踐是指攝影者運(yùn)用照相機(jī)及其輔助器材進(jìn)行攝影創(chuàng)作的具體過程。
      第1章 概 論
      第一節(jié) 攝影術(shù)的誕生和發(fā)展
      ①1839年8月19日，公布達(dá)蓋爾發(fā)明銀版攝影術(shù)的詳細(xì)經(jīng)過，攝影正式誕生。
      ②在我國遠(yuǎn)在二千多年前，科學(xué)家對攝影的幾何光學(xué)進(jìn)行了研究和實(shí)驗(yàn)。在《墨經(jīng)》中，記載了小孔成像的實(shí)驗(yàn)，說明了物與型上下顛倒左右相反的現(xiàn)象，闡述了光的直線傳播性。
      ③到了16世紀(jì)1816年，法國人尼斯得到世界上第一架照相機(jī)。到1826年，他終于拍攝成世界最早的照片，到1839年，才產(chǎn)生感光材料—銀版 第二節(jié) 攝影與攝影藝術(shù)
      一、攝影的含義
      二、攝影在社會(huì)的作用
      三、攝影藝術(shù)的發(fā)展以及攝影與繪畫的矛盾
      攝影是：
      用眼去觀察、用心去感悟 用腦去思維、用手去捕捉
      第三節(jié) 攝影的基本特征
      一、攝影的技術(shù)特征
      二、攝影的表現(xiàn)特性
      1、記實(shí)性
      2、瞬間性
      3、選擇性 題材的選擇
      最佳時(shí)機(jī)的選擇
      拍攝技術(shù)的選擇
      處理方式的選擇
      思考題：從攝影、數(shù)碼攝影的發(fā)展歷史來解讀當(dāng)代的攝影、數(shù)碼藝術(shù)攝影的發(fā)展與變化。自學(xué)：將收集的攝影、數(shù)碼藝術(shù)攝影作品進(jìn)行分類和分析。 討論：進(jìn)行攝影、數(shù)碼藝術(shù)攝影作品的風(fēng)格和鑒賞討論。
      本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      了解攝影的基本概念、定義以及歷史發(fā)展。了解攝影的基本制作流程。了解攝影與專業(yè)的關(guān)系。本授課單元教學(xué)手段與方法：
      理論課堂教學(xué)為主，穿插答疑和討論，播放優(yōu)秀攝影作品 本授課單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)攝影的特性。難點(diǎn)：攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)攝影的關(guān)系。
      本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：
      課下收集較好的攝影作品，了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的根源和發(fā)展。
      上攝影網(wǎng)站尋找優(yōu)秀的風(fēng)景、人物、靜物、動(dòng)物、花卉、建筑、都市人文風(fēng)貌等題材的攝影作品各一幅進(jìn)行賞析評議。
      要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題提出來我們下節(jié)課堂上討論。本授課單元參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等，必要時(shí)可列出）
      林路編著，《攝影藝術(shù)》，學(xué)林出版社，2005
      授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：
      第二章 攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 照相機(jī)的基本構(gòu)造
      授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：
      第二章 攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 照相機(jī)的基本構(gòu)造
      照相機(jī)除鏡頭外可分快門、調(diào)焦和取景器、機(jī)身與卷片記數(shù)裝置三大部件。
      一、快門是控制光線在感光片照射時(shí)間長短的機(jī)件，因此，快門就是照相機(jī)曝光的計(jì)時(shí)裝置，它以秒為單位。快門的功能主要有兩個(gè)方面：
      快門與光圈配合，控制感光片的曝光量。
      抓取瞬間動(dòng)作使運(yùn)動(dòng)中的物體成像清晰或模糊。
      其標(biāo)準(zhǔn)序列是：B、1、1/
      2、1/
      4、1/
      8、1/
      15、1/30、1/60、1/125、1/250、1/500、1/1000、1/2000、1/4000，快門的時(shí)間要求準(zhǔn)確、穩(wěn)定；誤差不超過±40%；工作可靠，關(guān)閉時(shí)不允許有漏光現(xiàn)象，壽命應(yīng)在3000次以上。
      （一）快門的種類
      鏡間快門
      鏡間快門因受機(jī)械力及機(jī)械慣性的限制，一般最高速度很難超過1/500秒，最慢是B門和T門。鏡間快門的優(yōu)點(diǎn)是：
      震動(dòng)較小 比較耐用
      拍攝動(dòng)體時(shí)不會(huì)產(chǎn)生變形
      用來進(jìn)行電子閃光攝影時(shí)，不受速度級別的限制，每一級均與閃光同步．
      鏡后快門 簾幕快門
      簾幕快門的缺點(diǎn)是：
      在拍攝動(dòng)體時(shí)，回造成變形。閃光同步速度低
      鋼片快門 程序快門 光圈先決式電子快門 動(dòng)態(tài)攝影和快門速度
      第一種處理辦法是用高速快門將運(yùn)動(dòng)中的景物凝結(jié)下來，獲得一個(gè)清晰的影像。
      第二種處理辦法是如果物體來回運(yùn)動(dòng)，如蕩球千、跳高、舞蹈等，這些運(yùn)動(dòng)均有一個(gè)瞬間的靜止時(shí)間，攝影者抓住這個(gè)時(shí)間 可用較慢的快門速度而獲得清晰的影像。
      第三種處理辦法是對一些高速橫向運(yùn)動(dòng)物體，如自行車、汽車、摩托車等，可采用橫向追隨拍攝法，使主題清晰而背景模糊，表現(xiàn)強(qiáng)烈的動(dòng)感。
      第四種處理辦法是允許被攝物有一些模糊，選擇適當(dāng)?shù)目扉T速度可達(dá)到這目的。
      （二）快門的保護(hù)
      1、上弦前調(diào)整快門速度
      2、快門速度不能調(diào)在兩級數(shù)字之間。
      3、快門不能長時(shí)間處于上弦狀態(tài)，以免彈簧拉緊容易疲勞。
      4、擰不動(dòng)時(shí)不要硬擰，扳不動(dòng)時(shí)不要硬扳。
      5、單鏡頭反光相機(jī)卷片與上弦聯(lián)動(dòng)，每次卷片時(shí)輕輕扳動(dòng) 卷片手把，一定要卷到頭，不能中途停下來按快門，否則很容易損壞。調(diào)焦和取景器 身與卷片記數(shù)裝置
      （一）機(jī)身
      照相機(jī)暗箱實(shí)際上就是它的機(jī)身，有了它才能裝置其他各個(gè)部件。機(jī)身的材料有用塑料或金屬的，照相機(jī)暗箱實(shí)際上就是它的機(jī)身，有了它才能裝置其他各個(gè)部件。機(jī)身的材料有用塑料或金屬的，總的要求是機(jī)械強(qiáng)度高、不變形、耐老化、質(zhì)輕、不漏光。
      （二）走片裝置
      第二節(jié)照相機(jī)的種類
      一、大型照相機(jī)
      二、中性照相機(jī)：使用120、220、127等膠卷的照相機(jī)均屬中性照相機(jī)。
      三、小型照相機(jī)：
      1、平視光學(xué)取景式2、135單鏡頭反射式 四、一步成像照相機(jī)
      五、特殊用途照相機(jī)：
      1、顯微照相機(jī)
      2、工業(yè)用照相機(jī)
      3、醫(yī)用照相機(jī)
      4、水下照相機(jī)
      5、航空照相機(jī)
      6、高速照相機(jī)
      7、航天照相機(jī)
      六、電子照相機(jī)（數(shù)碼相機(jī)）
      第三節(jié)
      照相機(jī)的正確使用和保養(yǎng)
      一、照相機(jī)的正確使用
      1、操作使用照相機(jī)之前，首先應(yīng)該詳細(xì)閱讀使用說明書，了解它的性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。
      2、要按照正確操作程序操作。⑴安裝膠卷。
      ⑵根據(jù)景物亮度和拍攝要求，調(diào)節(jié)光圈與快門速度。⑶調(diào)焦（對光）和取景。⑷拍攝。
      3、拍好一張照片的基本要求。⑴ 持機(jī)平直不歪斜。⑵ 拍攝穩(wěn)當(dāng)防震動(dòng)。⑶ 測距準(zhǔn)確。
      ⑷ 快門速度與光圈配合恰當(dāng)，是曝光正常。
      ⑸ 注意檢查鏡頭有無被物體遮擋，如鏡頭蓋、相機(jī)皮套等。⑹ 必要時(shí)，戴上遮光罩。⑺ 注意用光線。⑻ 構(gòu)圖
      二、照相機(jī)的維護(hù)和保養(yǎng)
      1、注意防震
      2、注意防潮
      3、保持相繼內(nèi)外清潔
      4、不要長時(shí)間對著太陽等強(qiáng)光體，否則鏡頭會(huì)開膠或上傷眼睛，甚
      至燒壞機(jī)內(nèi)零件。
      5、不使用時(shí)快門彈簧放松，距離標(biāo)尺放置在無限遠(yuǎn)處，把鏡頭縮回，防止皮套緊壓鏡頭。
      6、先調(diào)好快門速度，然后再上緊快門弦，否則容易損壞。
      7、快門速度不能放在兩檔之間，若放在兩檔之間，一是曝光時(shí)間不 準(zhǔn)確：二是容易損壞快門。
      8、不要隨意空拍，以延長快門使用壽命。
      9、避免酸鹼及有害氣體的侵蝕
      第四節(jié)
      照相機(jī)的附件 一、一般濾色鏡
      濾色鏡是照相機(jī)的重要附件，確切地應(yīng)叫濾光器，它是一塊有色的玻璃，使用時(shí)置于照相機(jī)鏡頭前面。
      1、濾色鏡的工作原理及作用：
      ⑴ 校正顏色對比
      ⑵ 調(diào)整反差
      ⑶ 改變空氣透視和調(diào)整天空色調(diào) ⑷ 取消某種顏色、提高清晰度
      二、特殊效果濾色鏡
      1、UV鏡，即紫外線濾色鏡，也稱去霧鏡
      2、偏振鏡，也稱PL鏡。
      3、灰色鏡，有全灰、半邊灰、漸變灰三種。
      4、近拍鏡
      5、柔光鏡
      6、霧鏡
      7、多像鏡
      8、星光鏡
      9、色散鏡，即彩虹鏡
      10、暈光鏡
      11、半幅近攝鏡，又稱遠(yuǎn)近鏡、雙焦鏡。
      12、魔術(shù)鏡
      13、色散鏡，即彩虹鏡 三、三角架 三角架是用來固定攝影機(jī)的金屬支架。
      四、快門線
      是安裝在快門鈕上用來開啟快門的。
      五、遮光罩
      六、近拍附件
      七、多功能機(jī)身后蓋，即資料后蓋
      八、電動(dòng)卷片器
      二、焦距的功能與作用
      在攝影上，鏡頭的焦距有五個(gè)功能和作用。
      1、鏡頭焦距長短與成像大小成正比例。焦距越長，成像越大；焦距越短，成像越小。
      2、鏡頭焦距長短與視覺大小成反比例。焦距越長，包括的角度越小；焦距越短，包括角度越大。
      3、鏡頭焦距長短與景深大小成反比，能在感光片上結(jié)成清晰影像所對應(yīng)的景物范圍的縱長深度叫景深。鏡頭焦距越長，景深越??；焦距越短，景深越大。
      4、鏡頭焦距的長短與透視感的強(qiáng)弱成反比。焦距越長，透視感越弱；焦距越短，透視感越強(qiáng)。
      5、鏡頭焦距的長短與反差成反比。焦距長，反差小；焦距短，反差大。本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      了解攝影設(shè)備的基本原理、對攝影器材有一定認(rèn)識。了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的關(guān)系。
      本授課單元教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法、例題等）： 本授課單元教學(xué)手段與方法：
      理論課堂教學(xué)為主，穿插答疑和討論，播放優(yōu)秀攝影作品 本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：
      課下收集攝影作品，了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的根源和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法： 作業(yè)一
      題目：對光、影構(gòu)成拍攝練習(xí)
      目的：弄清光、影構(gòu)成的概念，利用光、影構(gòu)成的原理及形式，經(jīng)過拍攝，反映不同的心理效應(yīng)與情態(tài)；相應(yīng)的，不同的情感意念，賦予攝影作品中，使攝影有情緒表現(xiàn)，具備一定的生命力。
      要求：設(shè)計(jì)的攝影要有創(chuàng)意，拍攝創(chuàng)意20幅，從其中選出10幅，用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。
      作業(yè)二
      上攝影網(wǎng)站尋找優(yōu)秀的風(fēng)景、人物、靜物、動(dòng)物、花卉、建筑、都市人文風(fēng)貌等題材的攝影作品各一幅進(jìn)行賞析評議。以班為單位刻光盤交來
      要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題請出來，我們下周課堂上討論。以上內(nèi)容的重點(diǎn)：拍攝的器材認(rèn)識與了解。以上內(nèi)容的難點(diǎn)：對拍攝的形式美及曝光原理
      本授課單元參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等，必要時(shí)可列出）
      林路編著，《攝影藝術(shù)》，學(xué)林出版社，200
      5授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）： 第三章
      攝影鏡頭 第一節(jié)
      鏡頭的焦距
      一、焦距的定義
      用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭拍攝，被攝物離鏡頭25米以上，一般稱之為無限遠(yuǎn)，用符號“∞”表示。從無限遠(yuǎn)物體射來的光線一般可以認(rèn)為是平行光線（如太陽光），平行光線通過透鏡形成的像點(diǎn)就是焦點(diǎn)。從焦點(diǎn)到透鏡中心的距離就是焦距，用F或f表示。
      除變焦鏡頭外，一般鏡頭的焦距都是固定不變的，照相機(jī)的鏡頭上一般均表明焦距，如海鷗DF相機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)鏡頭上標(biāo)有f=58mm即表示該鏡頭的焦距是58毫米。
      三、光圈
      光圈是用金屬薄片制成的可調(diào)節(jié)光孔大小以控制通光量的機(jī)構(gòu)。光圈一般安裝在透鏡組的中間。各級光圈直徑與焦距的比值叫做相對口徑，計(jì)算方式與有效口徑相似。
      各級光圈大小的數(shù)字，叫光圈系數(shù)，以f/表示，它是相對口徑的倒數(shù)。例如鏡頭的相對口徑為1：5·6時(shí)，光圈系數(shù)標(biāo)為5.6或?qū)慺/5.6.我國 部頒JB745—65標(biāo)準(zhǔn)，對f/制光圈系數(shù)的系列規(guī)定如下：
      1，1·4，2，2·8，4，5·6，8，11，16，22。各級光圈通光量數(shù)倍數(shù)表：
      光圈系數(shù)
      1·4
      2·8
      5·6 通光倍數(shù)
      512
      256  128
      放大與縮小光圈可以控制感光量是光圈的主要作用之一，此外，光圈還有調(diào)整像差改變成像質(zhì)量和調(diào)節(jié)景深的作用。光圈的大小，直接影響景深的大小。光圈越大（即光圈系數(shù)越小），景深越??；光圈越小，景深越大。景深的運(yùn)用在攝影中很重要。
      第二節(jié) 景深
      一、什么是景深
      攝影時(shí)向某景物調(diào)焦，在該（景物）的前后形成一個(gè)清晰區(qū)，這個(gè)清晰區(qū)通稱為全景深。
      二、決定景深的三個(gè)因素：
      1、光圈對景深的影響：光圈越大，景深越小，光圈越小，景深越大。
      2、鏡頭焦距對景深的影響
      3、物距對景深的影響
      第三節(jié)
      攝影鏡頭的種類、特點(diǎn)和用途
      一、定焦距攝影鏡頭
      1、標(biāo)準(zhǔn)鏡頭
      2、長焦距鏡頭
      3、短焦距鏡頭（廣角鏡頭）⑴
      焦距短、視角大 ⑵
      焦距短、景深長
      ⑶
      近處景物成像大，遠(yuǎn)處小，因此場面顯得深遠(yuǎn)，有助于突出主體。⑷
      它容易使被攝物的影像變形，焦距越短，被攝物越近，則變形越大。
      4、魚眼鏡頭
      二、變焦距攝影鏡頭
      三、特殊攝影鏡頭
      Δ業(yè)余攝影愛好者宜選擇哪種類型的照相機(jī)
      ? 135型，旁軸取景手控暴光，如鳳凰JG301、F1.8、38MM、1~1/500、270元
      江西產(chǎn) ? 海鷗205、F2.8、50MM、1~1/300、865元、江西產(chǎn)135型、串鏡頭反光取景 如 海鷗DF-
      1、F2、、58MM、1~1/1000、1465元、上海產(chǎn)
      DF-
      2、F2、、58MM、1~1/2000、1760元、上海產(chǎn)
      DF300配珠江S201、F2、58MM、1~1/1000、1595元、四川產(chǎn) 尼康FM2、F1.4、58MM、1~1/4000、3600元 FM10、F1.4、58MM、1~1/4000、1800元
      注：可配長焦、中焦、廣角或變焦鏡頭及專用閃光燈 如；１７－３５
      ２８－１０５ＭＭ
      ３５－３００ Δ購買新相機(jī)時(shí)如何進(jìn)行檢驗(yàn)挑選
      ⑴攝影鏡頭的檢驗(yàn) ⑵操作機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn) ⑶電子系統(tǒng)的檢驗(yàn)
      Δ怎樣為135單反相機(jī)選配鏡頭
      鏡頭生產(chǎn)廠有滕龍（TAMRON）、圖麗（TOKINA）、適馬（SIGMA）霍雅（HOYA）、35M-70、28-85/28-85、80-200、70-210（以廣角—標(biāo)準(zhǔn)—中焦—長焦）
      注意：卡口連接方式不同：K接和MO接口 本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      了解攝影設(shè)備的基本原理、對攝影器材有初步認(rèn)識。了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的關(guān)系。
      本授課單元教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法、例題等）： 本授課單元教學(xué)手段與方法：
      理論課堂教學(xué)為主，穿插答疑和討論，播放優(yōu)秀攝影作品 本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：
      課下收集攝影作品，了解攝影技術(shù)與攝影藝術(shù)的根源和發(fā)展。以上內(nèi)容的重點(diǎn)：光圈、快門的優(yōu)化組合 以上內(nèi)容的難點(diǎn)：構(gòu)圖的形式美的規(guī)律、方法
      作業(yè)一
      題目：對光、影構(gòu)成拍攝練習(xí)
      目的：弄清光、影構(gòu)成的概念，利用光、影構(gòu)成的原理及形式，經(jīng)過拍攝，反映不同的物態(tài)與情態(tài)；
      要求：拍攝要有對光、影有一定的物感、形式感。從其中選出10幅，以班為單位刻光盤交來 作業(yè)二
      上攝影網(wǎng)站尋找以光、影、物的風(fēng)景、人物、靜物、動(dòng)物、花卉、建筑、都市人文風(fēng)貌等題材的攝影作品各一幅進(jìn)行賞析評議。
      要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題提出來，我們下周課堂上討論。以班為單位刻光盤交來
      本授課單元參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等，必要時(shí)可列出）
      ［1］王傳東著，《攝影創(chuàng)意》，濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，2004年7月第一版 ［2］林路編著，《攝影藝術(shù)》，學(xué)林出版社，2005年7月第一版
      授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：
      本授課單元教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法、例題等）： 第四章 各類題材的拍攝技巧（4學(xué)時(shí)）
      第四章 實(shí)作篇 第一節(jié) 人像攝影
      人像攝影是一種最常見的攝影題材，對多數(shù)攝影者或觀察者來說，最感興趣的還是人類自身。作為攝影的一個(gè)專題，人像攝影的范圍是以人的臉部為對象，現(xiàn)代人像攝影已擴(kuò)展到人的全身，甚至人的某個(gè)局部，只要有可能表現(xiàn)出人的某種神韻，刻畫出人物內(nèi)心世界的視覺語言，均可認(rèn)為是人像攝影。
      1、人像攝影的基本要求
      真實(shí)、完美地再現(xiàn)任人物形象，刻畫人物的精神面貌是人像攝影的基本要求，這意味著不 僅要概括地表現(xiàn)人物外部形態(tài)，而且要揭示被攝者的內(nèi)在性格和他的精神面貌。一幅優(yōu)秀的人像攝影作品應(yīng)該做到正確表現(xiàn)外形特征、正確揭示性格特點(diǎn)、正確把握時(shí)代精神三個(gè)要素。㈠正確表現(xiàn)外形特征
      正確表現(xiàn)外形特征，酷似其人，是人像攝影最基本的要求。首先必須正確掌握拍攝技巧。例如拍攝的角度、光線的運(yùn)用等因素，若處理不當(dāng)，則會(huì)歪曲外貌的表現(xiàn)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)人物的典型特征及其表現(xiàn)手法。此外還要注意人像藝術(shù)美的真實(shí)性，一味追求外表的漂亮，用攝影技巧過分修飾，將失去其真實(shí)性。㈡正確揭示性格特點(diǎn)
      人像攝影要做到“形神兼?zhèn)洹?。僅僅貌似或形似，就缺乏藝術(shù)價(jià)值。攝影藝術(shù)要求將人物性格和外表形象有機(jī)地融合在一起，充分利用人物形態(tài)語言，進(jìn)一步展示人物的性格，即時(shí)捕捉人物情感的瞬間。
      ㈢正確把握時(shí)代精神
      作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，離不開周圍環(huán)境和特定的社會(huì)條件，他們的服飾、化妝都緊隨著時(shí)代的潮流，除此之外，他們的職業(yè)、年齡、地位、愛好、文化、民族信仰等都與他們的形象有關(guān)，這些在人像攝影中都要有正確的表現(xiàn)。綜上所述，人物的性格特點(diǎn)、時(shí)代精神都是通過同一人的形態(tài)和神態(tài)表現(xiàn)出來的。因此，人像攝影要求者著重刻畫人物的精神面貌和人物的內(nèi)心世界，這是人像攝影的主要特征之一。
      2、利用自然光的人像攝影
      在戶外進(jìn)行人像攝影一般以人物為主，現(xiàn)場環(huán)境為陪體，自然光為主要光源。由于在自然光條件下進(jìn)行拍攝，受到時(shí)間、天氣、環(huán)境、季節(jié)、緯度等影響。怎樣選擇光位，根據(jù)不同的太陽照射角度采取的表現(xiàn)手法也是各不相同的。
      采用太陽的直射光線，可使被攝者有較好的立體效果。但光位的選擇需要注意，通常以30℃～60℃之間的照射角度為宜。利用逆光和側(cè)逆光攝影時(shí)，應(yīng)選擇深暗的背景，這樣有利于突出人物的形象。由于運(yùn)用逆光拍攝的對象臉部較暗，應(yīng)注意暗部層次的處理，通常以暗部作為曝光標(biāo)準(zhǔn)，也可使用閃光燈或白色反光板打輔助光，以調(diào)節(jié)光比。戶外拍攝也可選擇在陰天或多云的天氣，因?yàn)樘柟饨?jīng)云層的遮擋，產(chǎn)生漫反射，這樣的光線，拍攝少女和兒童尤佳，若要在晴朗天氣的光線下拍攝，可在背陽的陰影下拍攝，也可讓太陽光投射在描圖紙上，通過描圖紙的漫反射，使光線變軟，使影調(diào)變得較為柔和。也可使用太陽傘，讓人處于太陽傘的陰影中拍攝，在這種情況下，要注意曝光量的選擇。在中午陽光下進(jìn)行拍攝，要充分利用太陽傘。
      在戶外進(jìn)行人像攝影，歸納起來，需注意這樣幾個(gè)方面：使用三腳架，機(jī)位宜在被攝對象眼睛下方至腰部上方，這樣能防止變形；讓場景中的每個(gè)人輕松自如，使被攝對象的手有處放；北京的選擇要有利于突出主體，盡可能不讓被攝對象的眼睛下方產(chǎn)生明顯的陰影；宜使用中、長焦距鏡頭進(jìn)行拍攝，讓臉部占滿整個(gè)畫面，清楚地顯示出人物的五官特征；注意使用不同的光影關(guān)系，處理不同的拍攝對象，有利于表現(xiàn)不同的畫面效果。
      3、人像攝影的景別
      在人像攝影中，景別可分為全身像、半身像、胸像、頭像、特寫等。
      1、頭像
      頭像是指比胸像景別更小一點(diǎn)且?guī)в屑绮炕蝾i部的肖像，拍攝頭像時(shí)，由于人臉的一切特征都將被放大，優(yōu)缺點(diǎn)暴露無遺。五官的比例隨機(jī)位與方向的變化有所改變，這時(shí)造型效果的成功與否起到了決定性的作用，為減少拍攝對象的拘謹(jǐn)，應(yīng)盡量使用中長焦距鏡頭。
      2、特寫
      特寫是指以面部為主體的人像攝影，或以人體某一部位為特征的肖像，這種攝影稱為特寫攝影。特寫攝影更強(qiáng)調(diào)人物特征的視覺效果，它往往能給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊力。特寫攝影宜選用長焦距鏡頭。在人像攝影中究竟使用何種景別、將由所表現(xiàn)的主題而定，這是人像攝影必須認(rèn)真對待的問題。
      3、胸像
      胸像指拍攝到胸部位置的肖像，胸像的面部特征更為重要，要根據(jù)不同的臉形特征，采用不同機(jī)位，克服面部上的缺陷，遇到被攝者為大小眼的情況，可讓小眼接近鏡頭；遇到被攝者嘴唇有高低，可使唇角較低的一端接近鏡頭，并采用較低機(jī)位，來彌補(bǔ)面部的缺陷。拍攝胸像以中焦距為宜，可采用較大光圈，使背景虛化，這樣有利于突出主體。
      4、半身像
      半身像的拍攝范圍以被攝人物腰部以上的部位為佳。半身像由于只選取人物面部為主的上半身，所以人物的面部與手顯得尤為重要，面部表情要與手的姿勢相呼應(yīng)，手的形態(tài)在很大程度上能強(qiáng)化面部表情，這樣有利于造型。拍攝環(huán)境人像時(shí)，一般不宜將人物放在畫面中央，背景環(huán)境的取舍簡潔，適宜用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭或中焦距鏡頭拍攝。
      5、全身像
      在全身人像的姿態(tài)中，手與腳的處理極為重要，手的處理原則上要有動(dòng)作、要有事可做，手的姿勢、位置的處理要看作是一種形體語言，能有利于被攝主體的表現(xiàn)，能與對象的現(xiàn)實(shí)情況相符合，能符合人物的性格，要與人物的氣質(zhì)吻合，要與人物的年齡、職業(yè)相聯(lián)系，使畫面生動(dòng)有趣。一般來說，拍攝全身像選用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭較為合適，廣角鏡頭雖然可以靠近拍攝，但容易變形，不宜使用，當(dāng)然，有意識的變形處理也是可以的。本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      了解人物題材的拍攝基本原理、技巧，布光，對各人像題材有初步認(rèn)識和提高。本授課單元教學(xué)手段與方法：
      理論課堂教學(xué)為主，穿插答疑和討論，播放優(yōu)秀攝影作品 以上內(nèi)容的重點(diǎn)：各類人像題材的拍攝技巧
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：人像攝影的拍攝構(gòu)圖、人像造型的形式美、人像攝影的用光 本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：
      課后收集人像攝影作品，了解各類人像攝影題材的拍攝技巧。
      思考題：如何用相機(jī)拍出各類人像攝影題材的創(chuàng)意作品。
      自學(xué)：收集的較好的各類攝影題材作品進(jìn)行分類和分析并參照較好攝影作品自己拍攝較滿意的作品四幅。討論：針對學(xué)生滿意的作品進(jìn)行交流、討論。
      作業(yè)一
      題目：對人像的用光拍攝練習(xí)
      目的：弄清光、影構(gòu)成的人像造型，經(jīng)過拍攝人像，反映不同的人物精神面貌和表情特點(diǎn)；
      要求：拍攝以光、影為基礎(chǔ)拍攝有一定物感、形式感、美感的人物形象。從中選出10幅作品，以班為單位刻光盤交來 作業(yè)二
      題目：上攝影網(wǎng)站尋找以光、影人像、人文風(fēng)貌等題材的攝影作品各一幅進(jìn)行賞析評議。以班為單位刻光盤交來
      要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題提出來，在下周課堂上討論。作業(yè)三
      題目：按課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分別拍攝頭像、特寫、胸像半身像、全身像好各一幅。以班為單位刻光盤交來，下周課堂上討論。
      目的：弄清全身像、半身像、胸像、頭像，運(yùn)用光、影構(gòu)成原理及形式，以人物造型的綜合印象來組織形態(tài)關(guān)系，反映不同的人物的精神面貌、個(gè)性特征。
      要求：拍攝人像要有創(chuàng)意，拍攝人像20幅，從其中選出10幅。用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。
      本授課單元參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等，必要時(shí)可列出）
      ［1］王傳東著，《攝影創(chuàng)意》，濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，2004年7月第一版 ［2］林路編著，《攝影藝術(shù)》，學(xué)林出版社，2005年7月第一版
      授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：
      本授課單元教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法、例題等）：
      第二節(jié)
      主題思想——攝影畫面構(gòu)成的意圖所在
      主題是攝影者通過拍攝對象所要說明的問題.攝影者通過照片中的藝術(shù)形象和造型語言,引起讀者在欣賞過程中產(chǎn)生思想共鳴和審美感受,從而表達(dá)出自己的創(chuàng)作思想,體現(xiàn)拍攝的意圖.攝影畫面構(gòu)成的各個(gè)方面都應(yīng)該是以突出主題思想為基本任務(wù)的.攝影構(gòu)圖就是要把所要表現(xiàn)的客觀對象根據(jù)主題思想的要求,以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),運(yùn)用比現(xiàn)實(shí)生活更富有表現(xiàn)力的表現(xiàn)形式有機(jī)地安排在畫面里,使主題思想得到充分地表達(dá).因此,攝影者在構(gòu)圖時(shí)應(yīng)明確所要表現(xiàn)的主題思想是什么,并根據(jù)其仔細(xì)地進(jìn)行構(gòu)圖.構(gòu)圖的好壞,將決定一張照片會(huì)被拍成什么樣子,會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)效果,攝影者要向觀眾交待什么樣的拍攝意圖;影響到一張照片的藝術(shù)感染力,甚至關(guān)系它的成敗.攝影構(gòu)圖包括攝影藝術(shù)創(chuàng)作的整個(gè)過程,從主題思想的確定到畫面藝術(shù)形象的完成.研究攝影畫面構(gòu)成就是研究注意思想內(nèi)容與畫面表現(xiàn)形式的統(tǒng)一.任何作品都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一.其中內(nèi)容是主要的,起決定作用的,它決定著作品的價(jià)值和生命力.在按快門前首先應(yīng)明確你的作品將表達(dá)一直什么思想,否則你拍出的照片就會(huì)缺乏靈魂.就像一個(gè)人,如果沒有個(gè)性,沒有美的心靈,長的再漂亮也不會(huì)討人喜歡.實(shí)際上, 攝影畫面構(gòu)成是十分靈活的,只有在實(shí)際創(chuàng)作中才能具體化.每一個(gè)新的主題,都會(huì)啟發(fā)作者設(shè)計(jì)出特殊的拍攝角度、畫面布局、光線描繪和線條影調(diào)組合等.俗話說“藝無定法”,為了表達(dá)主題思想,攝影者可以運(yùn)用不同的構(gòu)圖手法.總之,攝影畫面構(gòu)成就是要選取典型的拍攝對象.并通過獨(dú)特的造型來表達(dá)主題思想,這也是攝影構(gòu)圖的實(shí)質(zhì).景別——攝影構(gòu)思不同意境的表達(dá)面對被攝對象,在取景時(shí)應(yīng)選取多大范圍?如何確定主題與背景面積大小?這就涉及攝影的景別問題.根據(jù)畫面范圍的大小,攝影景別可分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫幾種形式,不同景別的特點(diǎn)和表現(xiàn)力各不相同.1、遠(yuǎn)景:遠(yuǎn)景畫幅包括的景物范圍很廣,它能顯示出寬闊的場景和廣大的空間.結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)景畫面要從大處著眼,注意整體氣勢.遠(yuǎn)景畫面有利于向觀眾展現(xiàn)被設(shè)場景總的印象,表現(xiàn)大的氣勢和氣氛,但不能明顯表現(xiàn)被攝主體的細(xì)部.2、中景: 只包容某一事物或某一具體對象的局部范圍的畫面.比如拍人物,表現(xiàn)人物膝蓋以上相貌的畫面為中景.中景畫面的特點(diǎn)是以表現(xiàn)某一事物的主要部分為中心, 常常以動(dòng)作情節(jié)取勝, 環(huán)境表現(xiàn)降到次要地位.3、近景:畫面包括的景物范圍很小,被攝對象能表現(xiàn)出更多的細(xì)部, 容易給觀眾留下具體而深刻的印象,不易表現(xiàn)環(huán)境背景的特點(diǎn).拍人物通常表現(xiàn)胸部以上相貌的畫面為近景, 能很好地表現(xiàn)出人物的面貌與表情.4、特寫:較近景更進(jìn)一步,被攝對象的某一局部充滿畫面,只表現(xiàn)被攝對象的某一細(xì)部,從細(xì)微處揭示物體的特點(diǎn),給觀眾留下很深的印象.比如只拍攝人物的眼睛或雙手,通過眼神或手的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感,就屬于特寫畫面.作業(yè)
      上攝影網(wǎng)站尋找遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫較好的攝影作品.并按照以上幾種形式拍攝一張,以班為單位刻光盤,在下周課堂討論.1、拍攝不同景別的街景照各一幅．
      2、拍不同方向的風(fēng)光照各一幅．
      3、拍一幅背景簡潔的人物照．
      4、拍一幅前景優(yōu)美的風(fēng)景照． 以班為單位刻光盤,在下周課堂討論.第三節(jié) 影調(diào)——攝影造型中最基本的因素
      在攝影中影調(diào)的劃分可以根據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行,根據(jù)畫面的影調(diào)層次可分為: ①硬調(diào):相鄰影調(diào)見過渡層次少,明暗對比強(qiáng)、反差大,給人明快、粗獷的感覺 ②軟調(diào):以中間過渡層次為主,反差弱,給人柔和的感覺,利于表現(xiàn)質(zhì)感,畫面平淡 ③中間調(diào):影調(diào)明暗對比、反差適中的畫面
      根據(jù)畫面的基調(diào),從整體的明暗傾向又可劃分為三種基本影調(diào): ①高調(diào):也叫亮調(diào),大量運(yùn)用白和灰色影調(diào),只有很少部分的暗調(diào)構(gòu)成的畫面,給人輕松、明快、純潔的感覺
      ② 低調(diào):又稱暗調(diào),大量利用黑灰的影調(diào),只有少許亮調(diào)構(gòu)成的畫面,給人肅穆、凝重、神秘的感覺 ③中間調(diào):在最常見的光線下攝影時(shí)所產(chǎn)生的影調(diào)效果,也叫灰調(diào)、一般調(diào).影調(diào)在攝影畫面構(gòu)成中有如下幾點(diǎn)作用: ⑴強(qiáng)化或弱化畫面的空間深度和立體感,如暗影調(diào)的前景、亮背景可起到強(qiáng)化作用.⑵強(qiáng)調(diào)線條、形狀、質(zhì)感等構(gòu)圖的諸多因素,幫助進(jìn)行畫面造型.⑶組織視覺重點(diǎn)、突出主體.⑷烘托氣氛,創(chuàng)造不同的視覺感受.在進(jìn)行影調(diào)配置時(shí)應(yīng)注意的問題: ⑴根據(jù)被攝對象的特征確定畫面的基調(diào).⑵影調(diào)配置要完美地突出主體.如果主體是深色調(diào)的則應(yīng)選擇淺色調(diào)的背景來配置,從而使主體形象完整清晰.⑶防止黑、白、灰影調(diào)的等量分布,防止色塊的對稱和零亂,畫面的影調(diào)安排應(yīng)有主次之分.⑷一幅黑白畫面,一定要有最黑和最白的兩極調(diào)子,黑處黑透,白處白亮,中有適度的灰,這樣的畫面才有黑白攝影的韻味.影調(diào)是指攝影畫面中的一系列不同等級的黑白灰表現(xiàn),它是黑白攝影構(gòu)成可視形象基本要素.影調(diào)是構(gòu)成攝影畫面結(jié)構(gòu)形式的造型基礎(chǔ).對比——畫面構(gòu)成中最為活躍的因素
      對比是一種常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,也是表現(xiàn)事物存在狀態(tài)的有效途徑.所謂“全白非全白,有黑方有白”講的就是對比的是手法.對比是對立統(tǒng)一的兩個(gè)因素的比較,對比法則是藝術(shù)的辨證法則,廣泛應(yīng)用在各種藝術(shù)門類中,在藏與露、寫真與寫意、明確與朦朧、質(zhì)樸與華麗、具象與抽象、雄渾與纖細(xì)、簡潔與復(fù)雜等對比中顯示出獨(dú)特的審美價(jià)值.在攝影創(chuàng)作中,注重對比手法的運(yùn)用,會(huì)增強(qiáng)圖片的藝術(shù)沖擊力.對比是攝影畫面構(gòu)成中較為活躍的因素,使畫面顯示出生動(dòng)的效果.相反,如果缺少對比,畫面就會(huì)顯得平淡、單調(diào).要形成對比效果鮮明的畫面,就要善于從生活中發(fā)現(xiàn)對比因素,并借助相應(yīng)的技術(shù)加以表現(xiàn), 同時(shí)要與自己的構(gòu)思相統(tǒng)一.在運(yùn)用對比時(shí)要從實(shí)際出發(fā), 從內(nèi)容到形式巧妙地加以利用,在同一畫面中也可以同時(shí)運(yùn)用幾種對比形式,從而使畫面更加完美、生動(dòng).創(chuàng)作心得
      拍一張照片，就是當(dāng)所有感官匯集在流變的現(xiàn)實(shí)時(shí)，屏息以對。就在這一刻，抓住影像化為身心的極大喜悅。拍一張照片意味著——在同時(shí)與瞬間中——認(rèn)知的事實(shí)本身與視覺形式的嚴(yán)謹(jǐn)組織，賦予影像以意義。它將一個(gè)人的頭、眼、心，置于同一個(gè)軸之上。本授課單元教學(xué)目標(biāo)或要求：
      1、提高藝術(shù)修養(yǎng)
      設(shè)計(jì)學(xué)員是從事創(chuàng)造工作的，所以，各方面的修養(yǎng)就會(huì)顯得比較重要。要使每個(gè)學(xué)員認(rèn)識到藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的提高不僅表現(xiàn)在理論水平上，更重要的是表現(xiàn)在設(shè)計(jì)者的拍攝作品之中。通過自己的拍攝作品，設(shè)計(jì)學(xué)員表達(dá)自己的情趣、感情、審美、愛好，并展示給人們，讓欣賞者有同自己一樣的感受。這就是一種既實(shí)用、科學(xué)卻又有審美價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)造。
      如同一個(gè)人的世界觀的形成不是一朝一夕的事情一樣，藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的提高需要一個(gè)長期的過程，它有一個(gè)由量變到質(zhì)變的問題，這就要求設(shè)計(jì)者們通過藝術(shù)實(shí)踐，在設(shè)計(jì)中多看、多練、勤學(xué)、深思，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，不斷在設(shè)計(jì)實(shí)踐中提高自己的藝術(shù)鑒別能力和欣賞能力，打破那些陳舊，粗俗的審美觀念，代之于富于新時(shí)代精神面貌的觀念。
      2、啟發(fā)獨(dú)創(chuàng)性
      觀念的更新才能帶來設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。有了新的觀念，還必須在掌握前人傳統(tǒng)技法及設(shè)計(jì)要領(lǐng)的基礎(chǔ)上啟發(fā)自己的獨(dú)創(chuàng)性，創(chuàng)造出前無古人后無來者的優(yōu)秀拍攝作品。
      人與動(dòng)物的不同點(diǎn)就在于人具有創(chuàng)造性。顯然，作為設(shè)計(jì)師的全部教育除了觀念的更新外，還要以培養(yǎng)獨(dú)立的創(chuàng)造性為目的。造型基礎(chǔ)是一種教育手段，通過這種手段可以發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造性，不斷開發(fā)設(shè)計(jì)師的頭腦，使之敏捷、活潑，達(dá)到對人類的目的和文明秩序，生活方式和社會(huì)意識有新的假設(shè)或明天的設(shè)想的目的。
      因此，在拍攝練習(xí)中我們就要求學(xué)習(xí)者能抓住每時(shí)每刻浮現(xiàn)在自己頭腦中的形象，像日記一樣把它記寫下來，使頭腦能經(jīng)常的訓(xùn)練。只有通過這樣，才能訓(xùn)練自己的思維，時(shí)刻喚起自己創(chuàng)造靈感。
      3、研討表現(xiàn)的技藝
      任何一種設(shè)想、形象在其沒有表現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖中時(shí)，都是一種內(nèi)在的精神，只有通過一定的成熟的技藝，把浮現(xiàn)的形象，刻意的設(shè)想記錄下來，才能成為外在的使人看得見，悟得著的精神世界。這里技巧的表現(xiàn)就顯得非常的重要了。同是一種的拍攝構(gòu)成，技法的不同，會(huì)帶來視覺心理的不同，只有成熟的技巧，才能更容易表現(xiàn)出自己的內(nèi)在精神。
      因此，在訓(xùn)練中，要求設(shè)計(jì)者熟悉各種拍攝的性能和美學(xué)特征，熟練掌握各種拍攝工具的使用，精通各種制作技巧，以便得心應(yīng)手地表現(xiàn)出自己頭腦中浮現(xiàn)的形象，培養(yǎng)出隨機(jī)應(yīng)變的設(shè)計(jì)頭腦來。本授課單元教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法等）：
      攝影是滲透許多科學(xué)的綜合藝術(shù)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)家，既要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作構(gòu)思能力，又要有相當(dāng)廣泛的專業(yè)設(shè)計(jì)知識和與本專業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的其它知識作輔助。專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師起碼要具備四個(gè)方面的基礎(chǔ)知識，其一是繪畫基礎(chǔ)，它奠定了設(shè)計(jì)家的“表達(dá)能力”，不同的專業(yè)對繪畫的訓(xùn)練有所不同；其二是裝飾基礎(chǔ)，它很大程度是設(shè)計(jì)者通過對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和吸收；其三是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計(jì)家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計(jì)師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，其四是攝影造型基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計(jì)家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計(jì)師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，為向真正的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)造型做好必要的準(zhǔn)備。這樣，在設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造上才能夠根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)提出的要求恰到好處地實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)、物質(zhì)功能與精神功能的高度統(tǒng)一，使自己的作品能從性能到形式，均能具有時(shí)代的氣息和精神的風(fēng)貌。
      培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師，應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識是廣泛的。但在處理實(shí)用問題之前進(jìn)行造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練是必不可少的。攝影作為一門基礎(chǔ)的教育課程，它可以通過拍攝構(gòu)成的訓(xùn)練，潛移默化地體現(xiàn)在學(xué)員的專業(yè)設(shè)計(jì)中。
      若沒有這樣的基礎(chǔ)，造型的行動(dòng)就會(huì)失去頭緒而不能推進(jìn)，最終的結(jié)局是追隨原來的造型，不可能進(jìn)行充分的創(chuàng)作活動(dòng)。顯然，本課程作為設(shè)計(jì)學(xué)員的一門基礎(chǔ)教育課，是相當(dāng)重要的，它是通過設(shè)計(jì)學(xué)員進(jìn)行藝術(shù)與技術(shù)的訓(xùn)練達(dá)到對拍攝構(gòu)成的形態(tài)構(gòu)成的再組合、再創(chuàng)新，培養(yǎng)設(shè)計(jì)學(xué)員的藝術(shù)審美觀念，以便更好地為自己的設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)。
      作業(yè)四
      題目：外出攝影風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動(dòng)物、都市人文風(fēng)貌等 目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同事對攝影的原理，攝影的拍攝方法進(jìn)行實(shí)踐
      用攝影的藝術(shù)眼光（點(diǎn)、線、面的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系）去觀察具象形態(tài)，從中分析、歸納具象形態(tài)有規(guī)律的內(nèi)在光、影關(guān)系。
      要求：選擇1—2個(gè)具象形進(jìn)行攝影，完成2幅攝影作品，尺寸8R，并用黑卡紙裱好。本授課單元教學(xué)手段與方法：
      教學(xué)方法：包括理論知識、課堂討論、觀賞優(yōu)秀的攝影作品、自學(xué)。
      (1)理論知識：以教師課堂講授為主，認(rèn)真講解理論知識，讓學(xué)生認(rèn)真理解每一個(gè)內(nèi)容，課堂理論講課與個(gè)別指導(dǎo)相接合，使學(xué)生清楚的懂得構(gòu)成的基本要素和基本形式。閱讀參考文獻(xiàn)、書籍、優(yōu)秀的攝影作品為輔。
      (2)課堂討論：課前由教師布置內(nèi)容、提供參考文獻(xiàn)，學(xué)生自己準(zhǔn)備，課堂上圍繞提出的問題進(jìn)行討論。
      (3)自學(xué)：由教師布置自學(xué)內(nèi)容，提出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課外教學(xué)要求：
      首先，要求學(xué)生養(yǎng)成課外自學(xué)的主動(dòng)意識，積極探索。認(rèn)真完成教師布置的課外作業(yè)。教學(xué)手段： 學(xué)生可以利用電腦來制作作品，打破傳統(tǒng)的拍攝習(xí)慣。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，能變抽象的說教為形象的演示，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力和審美能力。拍攝按一定的規(guī)律，組合而成的一門藝術(shù)，在預(yù)備年級要上好這門課，難度確實(shí)是很大的。以往在教授制作方法時(shí)我們光靠講，看一些有限又小的圖片，很難讓同學(xué)理解、掌握。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮难菔?，由淺入深，大量的生活中感性的東西讓同學(xué)看，讓學(xué)生從感性到理性，由形象到抽象，加強(qiáng)了同學(xué)對平面構(gòu)成理解，掌握了美的構(gòu)成規(guī)律，提高了對平面構(gòu)成藝術(shù)作品的欣賞力，提高了對抽象形的審美觀。如我們在進(jìn)行拍攝的概念、方法與步驟時(shí)，我們用很多優(yōu)秀作品，通過熒屏一步一幅幅優(yōu)秀作品演示給同學(xué)看，學(xué)生很快就理解掌握了，教學(xué)效果提高了許多倍。以往我們光靠教師講，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果平平。利用多媒體教學(xué)手段在短短時(shí)間里很多形象展示給學(xué)生看，既形象生動(dòng)，又使學(xué)生很快理解，及時(shí)掌握當(dāng)堂的知識。
      在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，還需要注意發(fā)揮教師課堂用語的情感、語言的精美到位、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使學(xué)生和電腦之間的交流更生動(dòng)更美。
      藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)，需要大量接觸藝術(shù)作品，審美能力才能大大提高。多媒體教學(xué)中你可以從書籍、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、多種音像制品、現(xiàn)實(shí)大自然中獲取教學(xué)所需要的創(chuàng)意字體圖片、作品。這樣就可以及時(shí)、大量向?qū)W生展示藝術(shù)手法高超、審美特征突出的優(yōu)秀作品，開拓學(xué)生審美的視野，使他們通過優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，更懂得隨著科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活促進(jìn)人們的審美意識也發(fā)生了深刻變化，美同樣存在這些攝影作品中，提高審美能力。本授課單元參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）
      ［1］邁克爾.蘭福德著,英 屠明非譯《簡明攝影教程》杭州：浙江攝影出版社，2003年5月第3版［2］徐和德編著，《數(shù)碼攝影教程》，上海：上海人民美術(shù)出版社2005年3月第一版 ［3］彭國平編著，《大學(xué)攝影基礎(chǔ)教程》，杭州：浙江攝影出版社，2003年6月第14版 ［5］曾立人著，《數(shù)碼攝影技法大全》，杭州：浙江攝影出版社2003年9月第1版 ［6］陳琳編著，《大學(xué)攝影創(chuàng)新教程》，杭州：浙江攝影出版社，2004年9月第2版
      ［7］M.蘭福德著,英 李之聰?shù)茸g《高等攝影教程》，北京：中國攝影出版社，2001年3月第二版 ［8］美國紐約攝影學(xué)院著，《美國紐約攝影學(xué)院攝影教程》，李之聰?shù)茸g北京：中國攝影出版社，2003年7月第四版
      ［9］張?zhí)K中 解華克著，《攝影技巧》，杭州：浙江攝影出版社，2000年8月第二版
      注：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減；2.一個(gè)授課單元為一個(gè)教案；3.“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“教學(xué)手段與方法”部分要盡量具體；4.授課類型指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課。
      本授課單元教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法等）：
      近幾年來，我國的工藝美術(shù)院校和設(shè)計(jì)單位對攝影藝術(shù)進(jìn)行了大量的研究和應(yīng)用，對這門新學(xué)科有了更深的認(rèn)識，并且收到了可喜的成效。目前這種研究和應(yīng)用，正在進(jìn)一步的發(fā)展中。
      攝影是滲透許多科學(xué)的綜合藝術(shù)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)家，既要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作構(gòu)思能力，又要有相當(dāng)廣泛的專業(yè)設(shè)計(jì)知識和與本專業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的其它知識作輔助。專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師起碼要具備四個(gè)方面的基礎(chǔ)知識，其一是繪畫基礎(chǔ)，它奠定了設(shè)計(jì)家的“表達(dá)能力”，不同的專業(yè)對繪畫的訓(xùn)練有所不同；其二是裝飾基礎(chǔ)，它很大程度是設(shè)計(jì)者通過對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和吸收；其三是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計(jì)家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計(jì)師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，其四是攝影造型基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計(jì)家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計(jì)師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，為向真正的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)造型做好必要的準(zhǔn)備。這樣，在設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造上才能夠根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)提出的要求恰到好處地實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)、物質(zhì)功能與精神功能的高度統(tǒng)一，使自己的作品能從性能到形式，均能具有時(shí)代的氣息和精神的風(fēng)貌。
      培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師，應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識是廣泛的。但在處理實(shí)用問題之前進(jìn)行造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練是必不可少的。攝影作為一門基礎(chǔ)的教育課程，它可以通過拍攝構(gòu)成的訓(xùn)練，潛移默化地體現(xiàn)在學(xué)員的專業(yè)設(shè)計(jì)中。
      若沒有這樣的基礎(chǔ)，造型的行動(dòng)就會(huì)失去頭緒而不能推進(jìn)，最終的結(jié)局是追隨原來的造型，不可能進(jìn)行充分的創(chuàng)作活動(dòng)。顯然，本課程作為設(shè)計(jì)學(xué)員的一門基礎(chǔ)教育課，是相當(dāng)重要的，它是通過設(shè)計(jì)學(xué)員進(jìn)行藝術(shù)與技術(shù)的訓(xùn)練達(dá)到對拍攝構(gòu)成的形態(tài)構(gòu)成的再組合、再創(chuàng)新，培養(yǎng)設(shè)計(jì)學(xué)員的藝術(shù)審美觀念，以便更好地為自己的設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)。
      以上內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)制作學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí) 以上內(nèi)容的重點(diǎn)：
      1、攝影的概念
      2、攝影的造型要素—光、影的概念及構(gòu)成原理、拍攝方法。
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：學(xué)生通過對光、影的概念及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意造型思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
      引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法： 作業(yè)一
      題目：對光、影構(gòu)成拍攝練習(xí)
      目的：弄清光、影構(gòu)成的概念，利用光、影構(gòu)成的原理及形式，經(jīng)過拍攝，反映不同的心理效應(yīng)與情態(tài)；相應(yīng)的，不同的情感意念，賦予攝影作品中，使攝影有情緒表現(xiàn)，具備一定的生命力。
      要求：設(shè)計(jì)的攝影要有創(chuàng)意，拍攝創(chuàng)意20幅，從其中選出10幅，用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。
      打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來
      以上內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)制作學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)
      以上內(nèi)容的重點(diǎn)：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
      作業(yè)二
      題目：上網(wǎng)搜尋中外優(yōu)秀的風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動(dòng)物、都市人文風(fēng)貌等各類攝影作品各一幅，共七幅，并寫出自己的感想和賞析評議，要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題也提出來，下節(jié)課堂上討論、交流。
      打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來
      以上內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)制作學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)
      以上內(nèi)容的重點(diǎn)：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
      作業(yè)三
      題目：按課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分別拍攝頭像、特寫、胸像半身像、全身像好各一幅。下節(jié)課按班組用電子文件交來，下節(jié)課堂上討論。
      目的：弄清全身像、半身像、胸像、頭像，運(yùn)用光、影構(gòu)成原理及形式，以人物造型的綜合印象來組織形態(tài)關(guān)系，反映不同的人像。
      要求：拍攝人像要有創(chuàng)意，拍攝人像20幅，從其中選出10幅，用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。
      打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來
      以上內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)制作學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)
      以上內(nèi)容的重點(diǎn)：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。
      以上內(nèi)容的難點(diǎn)：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
      作業(yè)四
      題目：外出攝影風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動(dòng)物、都市人文風(fēng)貌等
      目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同事對攝影的原理，攝影的拍攝方法進(jìn)行實(shí)踐用攝影的藝術(shù)眼光（點(diǎn)、線、面的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系）去觀察具象形態(tài)，從中分析、歸納具象形態(tài)有規(guī)律的內(nèi)在光、影關(guān)系。
      要求：選擇1—2個(gè)具象形進(jìn)行攝影，完成2幅攝影作品，尺寸8R，并用黑卡紙裱好。本授課單元教學(xué)手段與方法：
      教學(xué)方法：包括理論知識、課堂討論、觀賞優(yōu)秀的攝影作品、自學(xué)。
      (1)理論知識：以教師課堂講授為主，認(rèn)真講解理論知識，讓學(xué)生認(rèn)真理解每一個(gè)內(nèi)容，課堂理論講課與個(gè)別指導(dǎo)相接合，使學(xué)生清楚的懂得構(gòu)成的基本要素和基本形式。閱讀參考文獻(xiàn)、書籍、優(yōu)秀的攝影作品為輔。
      (2)課堂討論：課前由教師布置內(nèi)容、提供參考文獻(xiàn)，學(xué)生自己準(zhǔn)備，課堂上圍繞提出的問題進(jìn)行討論。
      (3)自學(xué)：由教師布置自學(xué)內(nèi)容，提出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課外教學(xué)要求：
      首先，要求學(xué)生養(yǎng)成課外自學(xué)的主動(dòng)意識，積極探索。認(rèn)真完成教師布置的課外作業(yè)。
      另外，教師要有計(jì)劃對課外作業(yè)進(jìn)行檢查和點(diǎn)評。對課外作業(yè)的內(nèi)容盡量給予學(xué)生自由創(chuàng)作的空間，教師不應(yīng)對其限制過死。教學(xué)手段：
      學(xué)生可以利用電腦來制作作品，打破傳統(tǒng)的拍攝習(xí)慣。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，能變抽象的說教為形象的演示，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力和審美能力。拍攝按一定的規(guī)律，組合而成的一門藝術(shù)，在預(yù)備年級要上好這門課，難度確實(shí)是很大的。以往在教授制作方法時(shí)我們光靠講，看一些有限又小的圖片，很難讓同學(xué)理解、掌握。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮难菔?，由淺入深，大量的生活中感性的東西讓同學(xué)看，讓學(xué)生從感性到理性，由形象到抽象，加強(qiáng)了同學(xué)對平面構(gòu)成理解，掌握了美的構(gòu)成規(guī)律，提高了對平面構(gòu)成藝術(shù)作品的欣賞力，提高了對抽象形的審美觀。如我們在進(jìn)行拍攝的概念、方法與步驟時(shí)，我們用很多優(yōu)秀作品，通過熒屏一步一幅幅優(yōu)秀作品演示給同學(xué)看，學(xué)生很快就理解掌握了，教學(xué)效果提高了許多倍。以往我們光靠教師講，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果平平。利用多媒體教學(xué)手段在短短時(shí)間里很多形象展示給學(xué)生看，既形象生動(dòng)，又使學(xué)生很快理解，及時(shí)掌握當(dāng)堂的知識。
      在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，還需要注意發(fā)揮教師課堂用語的情感、語言的精美到位、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使學(xué)生和電腦之間的交流更生動(dòng)更美。
      藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)，需要大量接觸藝術(shù)作品，審美能力才能大大提高。多媒體教學(xué)中你可以從書籍、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、多種音像制品、現(xiàn)實(shí)大自然中獲取教學(xué)所需要的創(chuàng)意字體圖片、作品。這樣就可以及時(shí)、大量向?qū)W生展示藝術(shù)手法高超、審美特征突出的優(yōu)秀作品，開拓學(xué)生審美的視野，使他們通過優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，更懂得隨著科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活促進(jìn)人們的審美意識也發(fā)生了深刻變化，美同樣存在這些攝影作品中，提高審美能力。本授課單元參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）
      ［1］邁克爾.蘭福德著,英 屠明非譯《簡明攝影教程》杭州：浙江攝影出版社，2003年5月第3版［2］徐和德編著，《數(shù)碼攝影教程》，上海：上海人民美術(shù)出版社2005年3月第一版 ［3］彭國平編著，《大學(xué)攝影基礎(chǔ)教程》，杭州：浙江攝影出版社，2003年6月第14版 ［5］曾立人著，《數(shù)碼攝影技法大全》，杭州：浙江攝影出版社2003年9月第1版 ［6］陳琳編著，《大學(xué)攝影創(chuàng)新教程》，杭州：浙江攝影出版社，2004年9月第2版
      ［7］M.蘭福德著,英 李之聰?shù)茸g《高等攝影教程》，北京：中國攝影出版社，2001年3月第二版 ［8］美國紐約攝影學(xué)院著，《美國紐約攝影學(xué)院攝影教程》，李之聰?shù)茸g北京：中國攝影出版社，2003年7月第四版
      ［9］張?zhí)K中 解華克著，《攝影技巧》，杭州：浙江攝影出版社，2000年8月第二版
      ［10］王傳東著，《攝影創(chuàng)意》，濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，2004年7月第一版
      注：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減；2.一個(gè)授課單元為一個(gè)教案；3.“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“教學(xué)手段與方法”部分要盡量具體；4.授課類型指：理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課。
      第五篇：攝影基礎(chǔ)教學(xué)
      第一單元 攝影基本功訓(xùn)練
      訓(xùn)練
      1、全景深練習(xí)
      被攝體:一般風(fēng)景、花卉、城市建筑等沖擊力較強(qiáng)的景物。要 求:畫面全部實(shí)焦。
      建 議:首先使用廣角鏡頭:24MM—35MM拍攝, 光 圈:F11—16,光圈優(yōu)先AE模式。
      訓(xùn)練
      2、單體對焦練習(xí)
      要 求:只把焦點(diǎn)對在主要被攝體上,淺景深。
      建 議:中望遠(yuǎn)鏡頭:85MM以上,光圈F5.6或更大。光圈優(yōu)先AE模式。
      訓(xùn)練
      3、定格練習(xí)
      被攝體:體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、行走著的汽車、火車,流動(dòng)著的水,瀑布等。
      要 求:將激烈運(yùn)動(dòng)著的被攝體的瞬間動(dòng)作或瞬間表情記錄下來。
      建 議:高速快門1/1000秒以上、快門速度優(yōu)先AE模式。
      訓(xùn)練
      4、動(dòng)感練習(xí)
      被攝體:體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、動(dòng)態(tài)的人、流動(dòng)著的水,瀑布等。
      要 求: 運(yùn)動(dòng)員和動(dòng)態(tài)人的身體的一部分虛化或動(dòng)體實(shí)背景虛。流動(dòng)著的水,瀑布等有流線感。
      建 議:慢速快門1/15秒－11秒。先從1/30秒開始練習(xí),然后1/
      15、1/
      8、1/
      4、1/
      2、1秒逐段練習(xí)。使用三腳架。
      訓(xùn)練
      5、取景練習(xí)
      要 求:突出主題,畫面簡練,能傳達(dá)出被攝場景的氣氛*此項(xiàng)訓(xùn)練是構(gòu)圖訓(xùn)練的基矗。.建 議:望遠(yuǎn)鏡頭,大光圈。
      訓(xùn)練
      6、特寫練習(xí)
      被攝體:花卉、靜物、昆蟲等。
      要 求: 被攝體占畫面的比例盡量大,突出被攝體的形狀和有趣的部分,高清晰度。
      建 議: 使用微距鏡頭或微距功能及近攝接圈,最短攝影距離,鏡頭與被攝體保持平行。使用三腳架及快門線。
      訓(xùn)練
      7、各種焦距鏡頭（鏡頭各焦段)的使用練習(xí)
      利用各種焦距鏡頭（鏡頭各焦段)進(jìn)行拍攝練習(xí),借此了解鏡頭各個(gè)焦距的特點(diǎn),理解畫角及透視關(guān)系,活用各焦距段的不同景深。
      標(biāo)準(zhǔn)鏡頭: 焦距50MM左右的鏡頭——極其自然,沒有夸張。
      廣角鏡頭: 焦距35MM以下的鏡頭——強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)近感。
      中望遠(yuǎn)鏡頭:焦距為85MM～135MM的鏡頭——與人眼最接近的透視（遠(yuǎn)近）感,能正確體現(xiàn)被攝體的形狀, Q YF多用于人像攝影。
      望遠(yuǎn)鏡頭:焦距為200MM以上的鏡頭——很少遠(yuǎn)近感,有壓縮效果。（易抖動(dòng),盡量使用三腳架）
      第二單元:畫面構(gòu)成和構(gòu)圖訓(xùn)練
      練習(xí)
      8、橫、縱位構(gòu)圖
      被攝體:景物、山河、建筑、人物等.要 求: 用橫位構(gòu)圖表現(xiàn)穩(wěn)定感和寬闊感,用縱位構(gòu)圖表現(xiàn)縱深 感和高度感,畫面不能有無用的空間.建 議:
      1、對同一被攝體分別用橫、縱位構(gòu)圖法拍攝,比較作品的不同感受.2、橫位構(gòu)圖表現(xiàn)安定感時(shí)使用標(biāo)準(zhǔn)焦點(diǎn)以上的鏡頭,表現(xiàn)寬闊感時(shí)使用廣角鏡頭
      3、縱位構(gòu)圖表現(xiàn)縱深感與高度感時(shí)使用廣角鏡頭,注意畫面中近景與遠(yuǎn)景的位置配置.構(gòu)圖時(shí)應(yīng)特別注意水平與垂直,使用三腳架.練習(xí)
      9、三角形構(gòu)圖
      被攝體:三角形或類似三角形的景物,建筑,人物造型等.要 求: 利用三角形在畫面中不同的位置配置,表現(xiàn)穩(wěn)定感、躍動(dòng)感、高度感和寬闊感.建 議:
      1、畫面中有容易識別的三角形造型,三角形構(gòu)成的復(fù)數(shù)物體焦點(diǎn)要實(shí),要有平衡感.2、高樓大廈和道路等高大細(xì)長的景物時(shí)使用20MM以下的廣角鏡頭
      3、使用景深預(yù)測功能
      練習(xí)
      10、對稱形構(gòu)圖
      被攝體:所有具有對稱構(gòu)圖性質(zhì)的景物、人物造型、建筑等.要 求:利用上下左右對稱構(gòu)圖,表現(xiàn)穩(wěn)定感和超現(xiàn)實(shí)意境.建 議:
      1、選擇優(yōu)美的對稱形,對稱形的兩邊焦點(diǎn)都要實(shí),每個(gè)對稱形表現(xiàn)要明顯.2、盡量使用標(biāo)準(zhǔn)焦點(diǎn)以上的鏡頭,使用光角鏡頭時(shí)要注意相機(jī)與被攝體保持平行.3、拍攝岸邊與水中的對稱構(gòu)圖景物時(shí)使用偏光鏡
      4、求全景深不得不用小光圈時(shí)使用三腳架.練習(xí)
      11、垂直、水平構(gòu)圖
      被攝體:風(fēng)景、建筑等
      要 求:畫面中表現(xiàn)由多條平行或垂直線條構(gòu)成的單純美.建 議:畫面構(gòu)成的線條要保持水平或垂直,線條要美, 水平或垂直線條造型要布滿全畫面.使用三腳架。
      練習(xí)
      12、S形、斜線構(gòu)圖
      被攝提:具有S形或斜線構(gòu)成的道路、河流、山巒、都市內(nèi)的橋梁和道路等.要 求:用S形表現(xiàn)縱深感,用斜線表現(xiàn)外展的廣闊感和動(dòng)感.S形要通達(dá)畫面的兩端,中途斷了的話前面要有空間構(gòu)成.建 議:S形及斜線的配置要有平衡感,要仔細(xì)感覺作品是否有縱深感和廣闊感,被攝體是否清晰.}主題要突出.練習(xí)
      13、黃金分割法構(gòu)圖
      被攝題：任何均可
      要 求:被表現(xiàn)的主體要處在分割點(diǎn)、線上或附近,構(gòu)圖要平衡.被攝體要突出.畫面中不能有多余的部分存在.建 議:首先按自己的想法構(gòu)圖,然后再活用黃金分割法。
      第 三 單 元 ： 用 光 訓(xùn) 練 1
      練習(xí)
      14、晝間閃光燈曝光補(bǔ)償
      被攝體：人物、花卉、寵物、小范圍自然景色、靜物等近距離小范圍景物。
      要求：當(dāng)以上被攝體處于逆光、側(cè)逆光并周圍光線強(qiáng)于被攝體時(shí)或被攝體處于晝間陰暗處時(shí)使用。建議：
      1、用閃光燈同步速度測光（平均測光）取得光圈值，然后用閃光燈的指數(shù)除以光圈值得到拍攝距離，就能得到曝光準(zhǔn)確的照片。瞬例如：相機(jī)的閃光同步是1/125秒，用相機(jī)的自動(dòng)測光得到的F值16，閃光燈的指數(shù)（GN)是40，即40÷16（F）＝2.5M，這時(shí)的拍攝距離為2.5米。已知閃光指數(shù)（GN）和距離求光圈（F)時(shí)用閃光燈指數(shù)除以距離求得光圈（F)。即：GN÷距離＝F。
      練習(xí)
      15、利用閃光燈體現(xiàn)作品的立體感
      被攝體：人物、花卉、、寵物、靜物等。
      要求：使用外置閃光燈并利用連線使閃光燈離開相機(jī),從斜上方或背后投光制造立體感,也可以投到天花板或利用反光板制造折射的柔光,具體投光方法與方向按自己意圖具體安排。但是要盡量避免重陰影。
      建 議:可能的情況下盡量嘗試各種投光方式及曝光補(bǔ)償所制造出來的立體感覺。
      練習(xí)
      16、室內(nèi)及夜晚燈光攝影
      被攝體：室內(nèi)燈光下的集會(huì)以及城市燈光夜景等。
      要求：利用色溫在室內(nèi)及夜燈下制造肉眼見不到的獨(dú)特（泛紅）氛圍。
      建議：畫面內(nèi)的光線布置盡量均勻，鏡頭附近最好沒有強(qiáng)光源并不能有強(qiáng)光射進(jìn)鏡頭，拍靜物時(shí)使用三腳架，抓拍時(shí)最好使用ISO400的膠卷。如果希望得到忠實(shí)于原色的作品，使用80A濾鏡矯正色溫。曝光不能有過。
      參考：色溫：白日晴天＝5500K，白日陰天＝6500K，早晚＝4500K，一般燈光＝2800K。
      練習(xí)
      17、朝陽、夕陽、夜景
      被攝體：朝陽、夕陽下的山巒、海岸線、自然風(fēng)光及夜景。
      要求：要充分體現(xiàn)朝夕的氛圍，再現(xiàn)朝夕夜景的絢麗景色，不能有多余的物體進(jìn)入畫面，最好沒有暈光。
      建議：使用手動(dòng)，基本上光圈為F8～11左右，AE光圈優(yōu)先，遠(yuǎn)景時(shí)焦點(diǎn)調(diào)到無限遠(yuǎn)，10M以內(nèi)對點(diǎn)光源等最容易看清楚的物體上對蕉，使用三腳架，可以考慮多次曝光。
      練習(xí)
      18、白色物體
      被攝體：雪景、白色沙灘、白色花卉等白色物體。
      要求：清晰再現(xiàn)白色物體的質(zhì)感與色調(diào)。
      建議：根據(jù)實(shí)測曝光量適當(dāng)曝光補(bǔ)償，補(bǔ)償量根據(jù)白色物體占畫面的比例和你要表現(xiàn)作品的意圖一般為0.5～1.5EV之間,畫面中黑白物體相間時(shí)根據(jù)各占比例調(diào)整。
      第四單元:用光訓(xùn)練
      練習(xí)
      19、逆光（透射光)的運(yùn)用
      被攝體:光線從背后照射的人物、風(fēng)景、花卉、靜物及抓拍等
      要 求:充分利用逆光的特點(diǎn)制造透明感和立體感.注意被攝體與背景的亮度平衡及不能有創(chuàng)作意圖以外的光暈產(chǎn)生.建 議:使用曝光補(bǔ)償以及反光板.曝光補(bǔ)償量有＋0.5、＋1.0、＋1.5、＋2.0EV等,補(bǔ)償越大,被攝主題越亮,如果把握不好曝光補(bǔ)償量,可以分段補(bǔ)償各拍一張以上以保證拍攝成功。
      練習(xí)20、側(cè)光的運(yùn)用
      被攝體:與此種光線有關(guān)的人物、風(fēng)景、花卉、植物、寵物以及抓拍.要 求:充分活用陰影的效果,使畫面的氛圍符合自己的拍攝意圖,通過練習(xí)提高對光的敏感性.建 議:拍攝時(shí)從順光、側(cè)光、斜策光、半逆光、逆光的順序去觀察被攝體,并注意側(cè)光與逆光所制造出的物體立體感之差別.如利用強(qiáng)側(cè)光可塑造男人的剛毅和弱側(cè)光可營造女人的溫柔等.使用遮光罩。
      練習(xí)
      21、林中點(diǎn)光與瀉光的運(yùn)用
      被攝體:具有瀉光特點(diǎn)的林中、陰天下的風(fēng)景如山巒、江和湖海的水面等
      要 求:充分利用點(diǎn)、瀉光的特點(diǎn)營造出印象深刻和感動(dòng)人的氛圍.建 議:注意光比范圍及曝光量的掌握,明暗差要適當(dāng),用點(diǎn)測光方式測得明處與暗處的曝光量后取中間值進(jìn)行最后的曝光。
      練習(xí)
      22、極端曝光的應(yīng)用
      被攝體:想要高調(diào)表現(xiàn)（陰影淡的)或低調(diào)表現(xiàn)（反差大的)的一切被攝體材
      要 求:攝影意圖以及主題要鮮明,要考慮采用高調(diào)或低調(diào)的必要性,被攝體的所具有的氛圍要協(xié)調(diào).建 議:高調(diào)的曝光補(bǔ)償從0～＋2.0,低調(diào)的曝光補(bǔ)償從0～－2.0,通過分段曝光,掌握在各種條件下的曝光補(bǔ)償所帶來的效果。
      練習(xí)
      23、光的軌跡
      被攝體:夜間流動(dòng)的車、船、星空、焰火等.要 求:流暢地表現(xiàn)光的流動(dòng),光的流線色彩、形狀、大小與周圍的氣氛要協(xié)調(diào), 曝光要適當(dāng).建 議:利用平均測光與中央部分重點(diǎn)測光模式。也可以把光圈設(shè)定為F4或F5.6, 曝光為30秒至2分鐘（可用B門)。焰火一般使用ISO100膠片,光圈在F5.6～F11之間.星空的曝光時(shí)間最長可到1～2小時(shí)。以上均使三腳架。
      練習(xí)
      24、有燈光照明的物體
      被攝體:都市內(nèi)夜間被燈光照亮的建筑以及植物等
      要 求:取景角度要體現(xiàn)被攝體的魅力,選擇能夠充分表現(xiàn)氣氛的曝光,畫面中主體的所占比例要適當(dāng)。
      建 議:使用三腳架、快門線,使用手動(dòng)模式,B門或T門,使用曝光補(bǔ)償＋0.5—1.5EV。注意構(gòu)圖時(shí)畫面中最亮部分與最暗部分,避免亮度相差懸殊,長時(shí)間曝光時(shí)注意倒易失律問題。使用廣角鏡頭！
      第五單元:強(qiáng)調(diào)色彩的訓(xùn)練
      練習(xí)25、26、27、28、29、30
      分別以紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、白色、黑色為主要特征的被攝體做表現(xiàn)主題的練習(xí)。
      被攝體:具有以上顏色的各類物體及顏色著裝的人物、花卉等。
      要 求:要表現(xiàn)出以上個(gè)種顏色的鮮明特征,把握好色調(diào)、明亮度、飽和度這色彩的三要素。
      建 議:注意冷暖色的表現(xiàn),可能的話使用濾色鏡,使用包圍式攝影法體驗(yàn)曝光補(bǔ)償對色彩表現(xiàn)的作于用。
      練習(xí)
      31、表現(xiàn)水的透明感
      被攝體:與水有關(guān)的任何物體。
      要 求:在表現(xiàn)水透明感的同時(shí)注意作品的整體表現(xiàn)。
      建 議:注意水面的光反射,使用PL鏡,使用是旋轉(zhuǎn)PL鏡找到最佳表現(xiàn)。
      練習(xí)
      32、色彩對比
      被攝體:各種顏色摻雜形成對比的田野、公園、建筑群等。
      要 求:利用色彩對比增強(qiáng)作品的感染力。
      建 議:不要使太多的色彩進(jìn)入畫面,形成對比色彩的亮度差越大對比度越強(qiáng),明亮色與形成對比的暗色容易醒目,同一顏色的實(shí)焦點(diǎn)處與虛焦點(diǎn)處可以形成對比。
      練習(xí)
      33、黑白攝影
      被攝體:任何物體、人物等。
      要 求:主題與背景的關(guān)系性,理解黑白攝影作品的特性。
      建 議:有必要了解彩色變成黑白后的具體變化,既把紅色當(dāng)做濃黑、黃色當(dāng)做灰色考慮等, 6Y R并了解與灰階的關(guān)系。
      練習(xí)
      34、單色調(diào)的表現(xiàn)
      被攝體:大自然中的群生植物,大面積單色花卉,色調(diào)統(tǒng)一的室內(nèi)房廳等。
      要 求:有效使用統(tǒng)一的色調(diào),構(gòu)圖平衡,充分掌握色彩的濃淡度。
      建 議:注意色彩的飽和度,使畫面內(nèi)的色彩表現(xiàn)有張有弛,使用色溫濾鏡。
      第六單元:表現(xiàn)動(dòng)感與感情的訓(xùn)練
      練習(xí)
      35、動(dòng)感的表現(xiàn)
      被攝體:體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物、紀(jì)念活動(dòng)、花草、河流等。
      要 求:充分記錄并表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體或人,表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)著的力量感和動(dòng)態(tài)美,合理構(gòu)圖,掌握適合被攝場景的快門和按快門的時(shí)機(jī)。
      建 議:如果條件允許,盡量使用快門優(yōu)先模式,定格高速運(yùn)動(dòng)時(shí)使用快門速度為1/500-1/1000秒,表現(xiàn)流動(dòng)感時(shí)使用1/15-1/4秒,追拍時(shí)可使用1/15或1/30秒。
      練習(xí)
      36、臨場感的表現(xiàn)
      被攝體:火災(zāi)及事故現(xiàn)場,祭祀活動(dòng),儀式,自然氣象狀況等。
      要 求:盡量表現(xiàn)臨場感,使人身臨其境。即使是較平凡的被攝體,也要利用技術(shù)與器材制造出臨場感。
      建 議:盡量接近被攝體使用超廣角或望遠(yuǎn)鏡頭,光圈使用F11、F16、F22求大景深。表現(xiàn)自然氣象狀況如臺風(fēng)、大雨、霧、急流時(shí)使用三腳架,快門1/
      8、1/
      4、1/2秒優(yōu)先,并可使用包圍式拍攝法。
      練習(xí)
      37、寂靜感的表現(xiàn)
      被攝體:自然風(fēng)光。
      要 求:攝影者自身要寧靜安穩(wěn),選擇最佳的拍攝時(shí)間和天氣,選擇穩(wěn)定簡潔且容易傳達(dá)靜感的構(gòu)圖方式。
      建 議:拍攝時(shí)間最好在黎明、傍晚、明月夜、雨天、霧、雪天等。選擇對稱、三角形等增加寂靜感,構(gòu)圖要橫平豎直,不能有傾斜以強(qiáng)調(diào)集中感和穩(wěn)定感。使用三腳架。
      練習(xí)
      38、感情的表現(xiàn)
      被攝體:人、動(dòng)物的臉部特寫與身體（動(dòng)作的瞬間抓拍)。
      要 求:掌握最佳快門時(shí)機(jī),做到與被攝人或動(dòng)物心感相通,除臉部外也要注意其他肢體的表現(xiàn)與主題相吻合,注意構(gòu)圖的各個(gè)細(xì)節(jié)。
      建 議:先從身邊的人特別是小孩和寵物開始練習(xí),平時(shí)多多注意他們（它們)的喜怒哀樂,并找出有趣的特點(diǎn),然后利用望遠(yuǎn)鏡頭在被攝人或動(dòng)物不注意的時(shí)候抓拍。開始練習(xí)時(shí)盡量利用自動(dòng)模式
      攝影, 基本功
       
      
    
      

        下載攝影基礎(chǔ)教學(xué)教案word格式文檔
        
      
            
      下載攝影基礎(chǔ)教學(xué)教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
攝影基礎(chǔ)教案圖文
攝影基礎(chǔ)課程教案
基礎(chǔ)攝影教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        攝影基礎(chǔ)教案--2
        攝影教案 長焦鏡頭的特點(diǎn)和效果  長焦距鏡頭是指比標(biāo)準(zhǔn)鏡頭的焦距長的攝影鏡頭。長焦距鏡頭分為普通遠(yuǎn)攝 鏡頭和超遠(yuǎn)攝鏡頭兩類。普通遠(yuǎn)攝鏡頭的焦距長度接近標(biāo)準(zhǔn)鏡頭，而超遠(yuǎn)......
        攝影基礎(chǔ)教案 第一課5篇范文
        攝影基礎(chǔ)教案：第一課 攝影術(shù)基本概念   教學(xué)目的與要求： 要求學(xué)生了解攝影術(shù)的誕生、發(fā)展及對社會(huì)的影響。找出攝影的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是相輔相成的答案。 重點(diǎn)： 攝影術(shù)誕生......
        攝影基礎(chǔ)教學(xué)大綱
        《攝影基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱 【課程名稱】攝影基礎(chǔ) 【課程代碼】T07041008 【適應(yīng)專業(yè)】環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè) 【授課對象】普通本科 【課程簡介】 攝影基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)必修課......
        《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)大綱
        《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)大綱 一、課程性質(zhì)與任務(wù)  攝影基礎(chǔ)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是以后學(xué)習(xí)廣告攝影、人像攝影、風(fēng)景攝影等的基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)起著重要作用。......
        《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)大綱大全
        濰坊工商職業(yè)學(xué)院 《攝影基礎(chǔ)》課程 教學(xué)大綱 建筑工程系（部） 2018年8月 正文排版要求（封二） 頁面設(shè)置A4紙，頁邊距：上2.2，下2.2，左2.8，右2.2，左側(cè)裝訂。標(biāo)題為三號黑體，居中；正文小標(biāo)題......
        攝影基礎(chǔ)教學(xué)大綱
         本科理論課程教學(xué)大綱  攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱 課程名稱：攝影基礎(chǔ)D 課程編號：1004311D 學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2 開課學(xué)期：6 適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(環(huán)藝方向) 課程類別/性質(zhì)：專業(yè)特色/跨專......
        新聞攝影基礎(chǔ)
        新 聞 攝 影 基 礎(chǔ) 新聞攝影的定義 1.新聞攝影是以攝影畫面形象為主要表現(xiàn)的形式。其基本任務(wù)是報(bào)道各種新的事實(shí)，屬于新聞工作的范疇。那種認(rèn)為新聞攝影報(bào)道既是新聞報(bào)道、......
        攝影基礎(chǔ)教學(xué)大綱
        攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱 課程名稱：攝影基礎(chǔ) 課程編碼：NX114120B 學(xué)分：2 總 學(xué) 時(shí)：32 適用專業(yè)：美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂學(xué)及其他專業(yè)。 先修課程： 一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù) 攝影是......