第一篇：攝影教案（范文）

在高中課標(biāo)里面，將現(xiàn)代媒體藝術(shù)劃分為攝影攝像，電腦繪畫電腦設(shè)計這兩個模塊，而這兩個模塊中可選擇的教學(xué)內(nèi)容是非常多的。以攝影為例，在普通高中開設(shè)攝影模塊的課程，其實應(yīng)該重點考慮兩個方面，一個是將攝影與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，一個是不要對攝影的設(shè)備形成一種極強的依賴，并不是非得每一個學(xué)生都配上單反相機、各種變焦的鏡頭才能開設(shè)。我們學(xué)校地處珠山風(fēng)景區(qū)，工作之余我會經(jīng)常出去爬山，我自己雖然有單反相機，但畢竟隨身攜帶畢竟不方便，我隨身攜帶一部SONY卡片機，走到那兒拍到那兒。其實攝影最基本的特性，不是要拍出好照片，實際上就是記錄我們的生活，記錄我們生活的變化、記錄我們個人的變化，這是攝影最根本的特性。我們學(xué)校不具備條件，攝影棚沒有、每個孩子的相機沒有，平時上課多普及攝影基礎(chǔ)告訴學(xué)生怎么去構(gòu)圖、怎么運用光、怎么來進行拍也能會出現(xiàn)一些比較好的片子。所以說攝影課你要說難也很難，說簡單也可以讓難度降低，也能起到非常好的效果。我感覺在講過了攝影課之后，學(xué)生拿來的片子比原來拍的要好得多。在攝影基礎(chǔ)里我感覺最重要的一個技巧是對景深的主觀控制。這也是評價照片是否專業(yè)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。對于攝影來說，最需要武裝的不是機身前面的頭而是后面的！

致遠(yuǎn)中學(xué)操場全景圖

在我們學(xué)習(xí)攝影時，景深是幾乎所有人首先會去了解的內(nèi)容之一。但很多人都忽略的一點是，景深并不是只受光圈影響的。下面向大家介紹一下那些會影響你照片景深的因素。

所謂景深，就是當(dāng)焦距對準(zhǔn)某一點時，其前后都仍可清晰的范圍。它能決定是把背景模糊化來突出拍攝對象，還是拍出清晰的背景。我們經(jīng)常能夠看到拍攝花、昆蟲等的照片中，將背景拍得很模糊（稱之為小景深）。但是在拍攝紀(jì)念照或集體照，風(fēng)景等的照片一般會把背景拍攝得和拍攝對象一樣清晰（稱之為大景深）。

對景深最簡單的定義就是照片中清晰的部分。更專業(yè)一點，就是前景深與后景深之間的距離。要獲得淺景深效果，依賴于光圈、鏡頭焦距及相機、被攝體和背景之間的距離等因素。這三種因素與景深的關(guān)系是：

1，光圈越大景深越小，光圈越小景深越大。2，鏡頭焦距越長景深越小、反之景深越大。

3，主體越近，景深越小，主體越遠(yuǎn)，景深越大。首先我們來說說光圈。

什么是光圈？在鏡頭上你可以看到標(biāo)注有最大光圈的范圍，比如f/3.5-5.6。鏡頭最主要的作用是收集并傳遞光線到相機傳感器上，光圈好比是水龍頭，開的大就能有大量的光線進入：反之亦然。當(dāng)然光圈和快門速度是一對值，要想得到曝光正確的照片，當(dāng)光圈開的大的時候就要配合一個較快的快門速度。光圈值用f/來表示。f/值越小，光圈越大（鏡頭開口越大）。景深會受光圈大小的影響，光圈越大，景深越淺，反之亦然。

現(xiàn)在看清了茶桶在3號教學(xué)樓窗臺上

下一個影響景深的因素是焦距。

鏡頭的焦距越短，景深越大；鏡頭的焦距越長，景深越小。無論鏡頭設(shè)置如何均是如此。如果你有變焦鏡頭或2支不同焦距的定焦鏡頭，就可以自己測試一下。

例如你使用50mm鏡頭f/2.8光圈拍攝，然后換200mm鏡頭同樣f/2.8光圈，景深之間的差異非常顯著。

再有是你與被攝體之間的距離

你離被攝體越近，景深越淺。也就是說聚焦近處物比聚焦遠(yuǎn)處物能獲得更淺的景深。如果你距離被攝體2m遠(yuǎn)，以50mm鏡頭f/2.8光圈拍攝，大約能獲得10cm景深。用相同的鏡頭從10m遠(yuǎn)處拍攝，景深將近100cm。

理解景深的原理是攝影的基礎(chǔ)之一。掌握后你應(yīng)該能夠選擇何時將背景虛化或合焦，能夠令你對照片有更多的控制力。還要注意的是焦點并不是在景深的中間，而是在景深的前三分之一處，換言之，對于任意孔徑，其焦點之后的景深大約是焦點前面景深的2倍?？偟膩碚f，光圈、鏡頭焦距、拍攝距離就是影響景深的三項要素，當(dāng)然傳感器尺寸的大小也會稍有影響，這不是普及班學(xué)習(xí)的內(nèi)容。掌握以上內(nèi)容的并會創(chuàng)作性地運用景深的你再不會被人當(dāng)菜鳥了！

第二篇：攝影教案

1980年的一天，印象派大師莫奈吧畫架支在了盧昂大教堂前。他注意到，從晨曦薄霧到日暮晚霞，光影游移，色彩變幻，莊嚴(yán)的教堂一刻不停地改變著自己的模樣。1983年，莫奈終于完成了名作《盧昂大教堂》系列，從而揭開了光和色的秘密。畫家遺憾的地說：“太陽落得那么快，我追不上它?！睌z影家說，光影雖然稍縱即逝，但快門追得上它！

光是景的靈魂，光是攝影師的畫筆，千變?nèi)f化的光塑造出千姿百態(tài)的藝術(shù)形象。捕捉瞬間的綺麗光影，是攝影藝術(shù)的魅力所在。

試一試手中的相機、攝像機，按一按電腦的鼠標(biāo)和鍵盤，你會意外地發(fā)現(xiàn)，這些智能化的現(xiàn)代媒體設(shè)備十分“聰明”，會迅速執(zhí)行你的藝術(shù)“指令”；看一看剛剛誕生的處女作，你可能會不相信自己的眼睛，——它比你想象的更美好、更生動；想一想，為什么會這樣呢？是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正悄悄地伴你前行。裝備著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的媒體實現(xiàn)了人類的信息傳播之夢，藝術(shù)也進入了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的時代?！白厝招邪巳f里，巡天遙看一千河”，現(xiàn)代媒體藝術(shù)在光與電的轉(zhuǎn)換中悄然進入每一個家庭。

很有幸，能參加今年五月份在濟寧的全省美術(shù)教師模塊技能攝影班的培訓(xùn)。雖然自己之前也拍過不少照片，但是關(guān)于理論方面的學(xué)習(xí)還是很少，一些相機的構(gòu)造常識、鏡頭的應(yīng)用等方面得只是還是很欠缺。偶然的一次機會讓我開始喜歡上了攝影，雖然大學(xué)的時候?qū)W了一點攝影常識，但真正喜歡上它還是去年全市國土資源系統(tǒng)舉行的“國土杯”攝影大賽，老婆在國土部門，要求發(fā)一些照片，周末就和老婆帶著相機出去“采風(fēng)”，拍完回來再挑選，有的時候拍了好幾百張，也挑不出來一張好的。后來和很多“色友”們交流經(jīng)驗的時候，他們和我說，攝影靠技術(shù)，更是要靠長時間不斷按快門積累才能達(dá)到一定水平的。培訓(xùn)的時候拍了很多照片，自己也不是很滿意。慢慢練吧。我想攝影真的是一門技術(shù)，需要我們不斷的努力。那么我們的學(xué)生怎么樣才能在很短的時間掌握這門技術(shù)，這真的是一個難題！

下面以“發(fā)現(xiàn)美的生活”作為案例開展一下教學(xué)設(shè)計。（前提是學(xué)生掌握了一定的拍攝技巧）

教材分析：

本課主要介紹攝影畫面的基本構(gòu)成元素和構(gòu)圖方法。一幅成功的攝影作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于簡單的記錄，創(chuàng)作者要通過構(gòu)圖、透視、影調(diào)、色彩等創(chuàng)作手法創(chuàng)作出鮮明、具體的視覺藝術(shù)形象，從而表達(dá)作者的思想、情感和創(chuàng)作思想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能捕捉到生活中美得瞬間，通過攝影感染學(xué)生熱愛生活。

2、能用相關(guān)的攝影術(shù)語分析一幅作品

教學(xué)過程：

一陣春風(fēng)來了，一朵花兒開了，你可能突然發(fā)現(xiàn)，花兒是那樣的美麗動人，把它拍攝下來，細(xì)心的裁剪一下。主題鮮明了，主體突出了，無窮的美麗就留在了這張小小的照片上。我們走到戶外，呼吸著大自然清新的空氣。“楊柳無言自多姿”，趕緊拍吧！

老師看，這花多漂亮！拍！

老師看，那有個蝴蝶。拍！

老師看，......拍！拍！拍！

《晨曦》 《俏》

《清雅》 《扭秧歌》

《萌》

《蝶戀花》

隨著快門的不斷地按，一張張鮮活的照片呈現(xiàn)在我們的眼前。

學(xué)生學(xué)習(xí)起來的活躍勁是不可限量的，主要看教師怎么調(diào)動。一張張照片拍攝的背后其實就是對生活的熱愛，對美的追求！

生活中的美好的事物是很多的，我們在幫學(xué)生選擇主題的時候要有針對性，切不可過多的要求，這一節(jié)課下來我們就要求同學(xué)們拍花卉，那么我們就有著對性的對學(xué)生進行訓(xùn)練，拍攝花卉需要注意的各個事項，在拍攝前和學(xué)生講清楚，這樣學(xué)生在拍攝的過程中就能把學(xué)習(xí)到的理論運用到實踐中去，如果過大的主題內(nèi)容，學(xué)生就有可能受到過多的牽絆，造成什么都拍不好的后果。

我剛開始學(xué)習(xí)拍攝的時候也是這樣，看見什么拍什么，最后看照片的時候，哪一類拍的都不好。所以我們在教學(xué)的時候一定要強調(diào)針對性的問題，我們這節(jié)課要練習(xí)光圈的運用，那么我們就將光圈，學(xué)習(xí)快門，我們就重點用快門。學(xué)習(xí)攝影不是一天兩天，一節(jié)兩節(jié)課能完成的，這小小的十八課時更是不夠用的。所以我們要和學(xué)生將我們的課堂是基礎(chǔ)，一定要把基礎(chǔ)打好，然后在課后的時間里有空就要拿起相機去拍，這樣日積月累，拍得多了，自然技能也就上去了。

教學(xué)評價：

1、教師通過專業(yè)的攝影知識選取1-3幅作品進行點評。通過光影效果、構(gòu)圖、色彩等因素讓學(xué)生來分析自己的作品。

2、互相評價，學(xué)生之間對對方的作品進行評價。

最后看看我的作品吧（實話實說，上面和下面引用的照片都是我自己拍的，哈哈）

淄博玉黛湖偶遇畫像美女，當(dāng)時

我是“武松”也要打虎（兒子很

我都想給她畫一幅了，哈哈 淘氣，爬上老虎背大呼打虎）

小喇叭開始廣播了 《怒放》

濟寧培訓(xùn)的那幾天，大院里天天有結(jié) 濟寧人民公園的一孔碧水

婚的，天天和著喜氣在培訓(xùn)，天天感

動啊，看新郎深情的表白，新娘都快 感動哭了。

王老師的笑臉，這張不如李雪平看老師們的鏡頭，其實這就是學(xué)生在上課啊，我 拍的那張，多么開心的笑?。円部梢园堰@種模式用到課堂

我拍的模特，橫條的衣服就是不好拍啊，老師說的在理！

再傳上我在去年市國土資源局上發(fā)表的兩幅作品，入門時間不長，勉強弄了個優(yōu)秀獎。

（不好意思相機沒電了，自己拿著書用電腦攝像頭拍的）

作業(yè)先寫到這吧，留些素材下次在發(fā)揮。以上照片全系本人原創(chuàng)（除了我自己的那張照片）。

所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來！——羅丹（法）

第三篇：攝影教案

課題：《留下你美麗的身影——人物攝影藝術(shù)》 教學(xué)重點：人物攝影的拍攝方式以及構(gòu)圖方式。教學(xué)難點：使學(xué)生掌握攝影畫面的均衡。課時：一課時

作業(yè)：展示高中生活的人物攝影作品 教學(xué)過程： A、導(dǎo)入

漫長的暑假即將開始！你打算怎樣過一個有意義的假期？有同學(xué)選擇外出旅游，很好的建議，我們先來看看他們的假期生活。

欣賞這些照片，你喜歡那張，不喜歡哪張、為什么？如果讓你去為他們照相你會怎么做？（教師不去點評學(xué)生回答的對錯，肯定學(xué)生積極的發(fā)表自己的觀點，）

今天我們就來學(xué)習(xí)攝影課的重要門類——人物攝影《留下你美麗的身影》。B、新授

一、人物攝影拍攝方式

教師：誰來說說你平常怎么給家人照相的？（學(xué)生講自己常用的拍攝方式，教師給予適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補充）

1、擺拍 即整個攝影過程中，讓被攝對象知道有人在為自己拍照，對被攝對象加以擺布后，完成拍攝。因此，這種拍攝方式也稱為擺布的拍攝方式，常用于肖像照、團體照、紀(jì)念照、廣告照等。

2、抓拍 即整個攝影師過程中，不讓被攝對象知道有人在為自己拍照，就由攝影者地直接攝取人物活動中的典型而生動瞬間。抓取被攝對象最典型、最完美、最耐看的時刻，及時按下快門。

3、擺抓結(jié)合 即整個攝影過程中，讓被攝對象知道有人在為自己拍照，不告知確切的拍攝時間，以便使被攝對象的注意力仍集中于所從事的事物，而攝影者選擇最佳角度和光線，在適當(dāng)時間按下快門。展示攝影作品，請同學(xué)找找分別采用了哪種拍攝方式。你喜歡那種？這種拍攝方式優(yōu)點是什么，缺點是什么？（教師首先肯定學(xué)生的回答，及時給予糾正和完善）

二、拍攝角度

剛分析拍攝方式優(yōu)缺點的時候，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，擺拍時候的人一般都是正面的，而抓拍卻很難看到正面，卻有獨特的美感。這就是拍攝角度不同產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果，拍攝方向通常分為：正面角度、斜側(cè)角度、側(cè)面角度、反側(cè)角度、背面角度。

正面角度

主要表現(xiàn)某對象的正面具有典型性的形象。正面形象更具有人物相貌的特點。正面角度的構(gòu)圖會給人端莊、穩(wěn)重、典雅的感覺。我們來看：

斜側(cè)角度

是指偏離正面角度，或左、或右環(huán)繞對象移動到側(cè)面角度之間的拍攝位置。既能表現(xiàn)對象的形象特征，且往往能收到形象生動的效果。我們來看：

側(cè)面角度

一般是指與被攝對象側(cè)面成垂直角度的拍攝位置，在人像攝影中，側(cè)面角度能看清人物相貌的外部輪廓特征，側(cè)面角度較之正面角度有較大的靈活性。我們來看：

背面角度：我們來看：

選擇何種拍攝方向，應(yīng)根據(jù)具體的被攝對象和主題表現(xiàn)的要求而變化。至于正面角度、斜側(cè)角度、側(cè)面角度、背面角度，是沒優(yōu)劣之分的，運用得當(dāng)，都會獲得成功的構(gòu)圖。

三、拍攝高度的不同，除了我們剛剛分析的照相機水平移動，會產(chǎn)生正面角度、斜側(cè)角度、側(cè)面角度、反側(cè)角度、背面角度，如果我上下的移動，會產(chǎn)生怎樣的構(gòu)圖？ 對，平視構(gòu)圖，仰視構(gòu)圖以及俯視構(gòu)圖，好我們一起來欣賞一下，請同學(xué)分析，三種不同的視角拍攝的人物給你怎樣的感覺。（教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己觀點，補充完善學(xué)生的回答）

四、掌握畫面均衡？

我們知道人物攝影并不是單純的至拍攝人物，還要考慮人物所處的環(huán)境，一個優(yōu)秀的攝影師能夠恰到好處的協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，達(dá)到一種均衡的狀態(tài)，咱們對比來看（引導(dǎo)學(xué)生點評作品）

1、人物頭臉方面

人物攝影的頭臉，在視覺上，臉部為重，后腦較輕。因此，拍攝側(cè)面像時，影像需偏后一些，甚至后腦的后面可不留空間，使臉部前方空間大于后腦。這樣，既可給臉部的視線以伸展余地，又能保持畫面的輕重平衡。

2、主體方面

人物攝影中，當(dāng)被攝對象出現(xiàn)俯、仰或傾斜等姿勢，往往導(dǎo)致失重不穩(wěn)的感覺。為此，可通過與主體有關(guān)的的陪襯物體作“襯墊”，就能使失重的主體起到穩(wěn)重作用。

3、主體與陪襯方面

有景物作陪襯的人物攝影題材，在視覺上，人物為重，景物較輕。為此，可將人物所占空間的面積安排得小些，而對景物占有的空間則安排得大些，以取得畫面均衡。例如，拍攝人物半身場景，其中較大面積的人物，可安排偏于一邊，使畫面得以保持均衡。

五、課堂練習(xí)：

題目：以“我們的高中生活”為主題任選其中一種構(gòu)圖形式進行人物拍攝。要求：構(gòu)圖合理，畫面簡潔，主體突出。（在拍攝的過程中教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

C、小結(jié)

這節(jié)課我們掌握了人物攝影的技巧，人物攝影是攝影藝術(shù)的重要門類，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們可以領(lǐng)略到攝影藝術(shù)帶給生活的美。這節(jié)課每位同學(xué)表現(xiàn)的都非常積極，回答問題也很出色，是值得肯定的，希望同學(xué)們繼續(xù)保持鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我們今后的學(xué)習(xí)事半功倍的完成。

第四篇：廣告攝影教案

《廣告攝影》課程實訓(xùn)教學(xué)大綱

課程名稱：廣告攝影

實訓(xùn)學(xué)時： 26學(xué)時

適用專業(yè)：廣告設(shè)計與制作專業(yè)

課程類別：專業(yè)課

編寫大綱教研室/實訓(xùn)室：電腦藝術(shù)設(shè)計

一、實訓(xùn)目的與要求

通過實訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察動手能力，解決攝影中的實際問題。

二、實訓(xùn)方式 動手操作

三、考核方法 考查

四、實訓(xùn)指導(dǎo)書及主要參考資料

1.《攝影攝像》劉祚時，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2008年8月。2.參考書：《攝影基礎(chǔ)》孫偉等，湖北美術(shù)出版社，2006年8月。

五、實訓(xùn)項目及學(xué)時分配 實訓(xùn)項目一覽表

六、實訓(xùn)項目內(nèi)容及其要求 序號 實訓(xùn)項目名稱 實訓(xùn)一 影像美學(xué)基礎(chǔ) 實訓(xùn)二 取景構(gòu)圖和藝術(shù)創(chuàng)作 實訓(xùn)三 攝影和攝像實踐 實訓(xùn)四 影像后期制作

學(xué)時 2 4 16 4 項目類型 必做/選做 設(shè)計型 必做 設(shè)計型 必做 設(shè)計型 必做 設(shè)計型 必做

實訓(xùn)

一、影像美學(xué)基礎(chǔ)（2學(xué)時）

【實訓(xùn)目的】：

掌握攝像美學(xué)基礎(chǔ)。

【實訓(xùn)內(nèi)容】：

美的屬性的產(chǎn)生、影像與視覺、光線與形態(tài)、色彩的形式。

【實訓(xùn)設(shè)備】：

畫室。

【實訓(xùn)要求及成績評定】：

靈活運用所學(xué)知識點，舉一反三，能夠體現(xiàn)出自己的理念。

成績評定：A

得當(dāng)?shù)倪\用所學(xué)知識點，制作有特色的作品。

成績評定：B

正確運用所學(xué)知識點，能夠制作出一般的圖例。

成績評定：C

不能正確運用所學(xué)知識點，圖形制作不夠美觀，作業(yè)速度慢。成績評定: D

實訓(xùn)

二、取景構(gòu)圖和藝術(shù)創(chuàng)作（4學(xué)時）

【實訓(xùn)目的】：

攝影攝像拍攝技巧。

【實訓(xùn)內(nèi)容】：

影像的畫面、拍攝的角度與方向、畫面的構(gòu)圖、攝影攝像拍攝技巧、攝影攝像藝術(shù)創(chuàng)作。

【實訓(xùn)設(shè)備】：

畫室、相機和攝像機。

【實訓(xùn)要求及成績評定】：

靈活運用所學(xué)知識點，舉一反三，能夠體現(xiàn)出自己的理念。成績評定：A

得當(dāng)?shù)倪\用所學(xué)知識點，制作有特色的作品。成績評定：B

正確運用所學(xué)知識點，能夠制作出一般的圖例。成績評定：C

不能正確運用所學(xué)知識點，圖形制作不夠美觀，作業(yè)速度慢。成績評定: D

實訓(xùn)

三、攝影和攝像實踐（16學(xué)時）

【實訓(xùn)目的】：

各種主題的攝影技巧。

【實訓(xùn)內(nèi)容】：

風(fēng)光、建筑、紀(jì)實、新聞、廣告、人像、體育攝影和專題、各類攝像藝術(shù)。

【實訓(xùn)設(shè)備】：

畫室、相機和攝像機。

【實訓(xùn)要求及成績評定】：

靈活運用所學(xué)知識點，舉一反三，能夠體現(xiàn)出自己的理念。成績評定：A

得當(dāng)?shù)倪\用所學(xué)知識點，制作有特色的作品。成績評定：B

正確運用所學(xué)知識點，能夠制作出一般的圖例。成績評定：C

不能正確運用所學(xué)知識點，圖形制作不夠美觀，作業(yè)速度慢。成績評定: D

實訓(xùn)

四、影像后期制作（4學(xué)時）

【實訓(xùn)目的】：

掌握圖像處理技術(shù)。

【實訓(xùn)內(nèi)容】：

圖像處理技術(shù)、視頻處理技術(shù)。

【實訓(xùn)設(shè)備】： 計算機。

【實訓(xùn)要求及成績評定】：

靈活運用所學(xué)知識點，舉一反三，能夠獨立完成后期的處理。

成績評定：A

得當(dāng)?shù)倪\用所學(xué)知識點，制作有特色的作品。成績評定：B

正確運用所學(xué)知識點，能夠完成后期處理。

成績評定：C

不能正確運用所學(xué)知識點，不能完成后期的處理，作業(yè)速度慢。成績評定: D

第五篇：攝影教案四

攝影教案

（四）照相機的基本操作與保養(yǎng)

教學(xué)目的與要求：

要求學(xué)生在運用相機時認(rèn)真細(xì)致操作每一個步驟，做到無錯誤出現(xiàn)。平時做到注意對相機的維護和保養(yǎng)。

重點：正確保養(yǎng)

難點：相機裝膠片 教學(xué)程序：

一、檢查相機、裝膠片和卸片

1、檢查相機

在拍攝前應(yīng)該檢查相機是否處于待機狀態(tài)，也就是是否馬上可以拍攝且無任何故障。通常的方式是看相機電池是否有電，快門是否能夠按動等。如果以上步驟沒有問題，就可以進入下一個環(huán)節(jié)——裝膠片了。

2、裝膠片

照相機拍照曝光是針對照相機中的感光膠片而言的,可以說裝膠片是拍攝的第一步,若膠片安裝不當(dāng),會造成很多麻煩(如未裝上沖出來一片空白)，正確地將膠卷裝入相機是一件不可忽視的事情。裝片就是裝膠卷，分為兩種情況：手動裝片和自動裝片。

（1）照相機手動裝片過程將膠卷裝入相機時應(yīng)在背光的地方進行，切忌在陽光下裝入膠卷。

第一步，拉出倒片旋鈕，開啟機身后蓋，把膠卷放入機身內(nèi)倒片鈕一端的暗盒艙內(nèi)，推入倒片鈕。（機芯凸出一端向下）。

第二步，將膠卷片頭抽出適當(dāng)長度，插入卷片軸相應(yīng)的縫隙中，扳動卷片扳手或旋鈕，使膠卷頭緊緊地繞在卷片軸上，并使片孔和輸片輪上的齒嚙合好，使膠片平整。

第三步，蓋好機身后蓋，然后按倒片鈕所提示倒片方向轉(zhuǎn)動倒片鈕（此時不要按下倒片鎖鈕），使暗盒內(nèi)膠片繞緊。

第四步，扳動卷片扳手，按下快門鈕，上弦卷片并空拍兩張，直到膠片曝光窗張數(shù)計數(shù)器出現(xiàn)“１”。

第五步，此后就可投入正式拍攝，每拍攝一張后，就應(yīng)撥動卷片上弦扳手或旋轉(zhuǎn)至終點一次，使已曝光膠片移離曝光窗。注意：卷片上弦，觀察倒片鈕，若倒片鈕反轉(zhuǎn)（或手感覺比較用力）說明照相機輸片正常，若倒片鈕不動，很有可能是片頭從卷片軸上松脫，須打開照相機后蓋重新安裝。

（2）快速自動裝片

有些新型136照相機具有快速自動裝片功能，只要將暗盒裝好，把膠卷片頭抽出適當(dāng)?shù)拈L度往卷片軸上一放，合上機身后蓋就可進行卷片。

3、照相機卸片過程

135膠卷全部拍攝完之后，需將膠片倒回暗盒內(nèi)方可開啟機身后蓋取出膠卷。在倒片時需先按下機身底端的倒片鎖鈕，再按倒片鈕上所提示方向轉(zhuǎn)動倒片鈕進行倒片。倒片時不應(yīng)將片頭倒入暗盒，以脫離卷片軸為準(zhǔn)，當(dāng)?shù)怪疗^自卷片軸上松脫時，手會感到比原來的阻力增大，即應(yīng)停止倒片，以免將片頭倒入暗盒內(nèi)，引起暗盒出入口漏光。此后，避開直射光線，打開后蓋，才可把暗盒取出。將片頭卷至暗盒外面，立即放入保護盒內(nèi)。注意：倒片速度不可過快，否則會出現(xiàn)靜點斑。倒片時一定要倒完，嚴(yán)防剛倒至一半就誤以為倒完而開啟后蓋。

二、照相機的持機方式及使用步驟

1、持機的姿勢

一般地，手握是最常用的方法，其基本要求是：拍橫幅照片時，應(yīng)將兩臂向上抬起，并貼緊胸部兩側(cè)，雙腳站穩(wěn)稍微叉開，雙手握緊相機緊靠你的面部，眼睛緊靠取景器。右手握住照相機，用食指按壓快門釋放鈕。左手應(yīng)把握?。ㄍ凶。╃R頭，同時用左手的拇指和食指調(diào)整對焦環(huán)進行對焦，這樣邊對焦邊拍攝。拍豎幅照片，相機有兩種持法。一種持法是左手托住鏡頭并用拇指和食指對焦，手臂靠近胸部兩側(cè)作為支撐，而將右手抬起，從上方握住相機一端，用右手的食指按壓快門釋放鈕。

2、調(diào)焦距

調(diào)焦距準(zhǔn)確時能在膠片平面上獲得最清晰的像。攝影時，拍攝主體和拍攝點確定后，物平面通過鏡頭光學(xué)系統(tǒng)成的像不一定正好在膠片平面上，要使像平面與膠片平面重合，就需要沿光軸方向前后移動光學(xué)系統(tǒng)（鏡頭），改變其物距、像距或焦距以調(diào)整像平面的位置，這個過程稱為調(diào)焦。調(diào)焦方法之一是用左手的拇指和食指（或中指）調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，直到從取景框中看到清晰的被攝體為止。調(diào)焦方法之二是裂像對焦，如下圖所示：

調(diào)焦準(zhǔn)確調(diào)焦不準(zhǔn)

自動相機只要輕輕地半按下快門（不是完全按下），相機就會自動調(diào)節(jié)好被攝體的清晰度。

3、確定曝光組合

這是一個非常重要的過程，在后面的課程中再詳細(xì)介紹。

4、快門拍攝

注意在按下快門前先把呼吸調(diào)勻，按動快門的時候不要用力過猛，否則會因為用力太大而破壞相機的平衡，即使是輕微的晃動，也會造成拍攝出的圖像不清楚。均速地按下快門，才能最大限度地保證相機在拍攝的瞬間是穩(wěn)定的。

三、照相機與鏡頭的保養(yǎng)

為了保證相機在拍攝時不出現(xiàn)故障，平時應(yīng)注意對相機和鏡頭的保養(yǎng)，這樣才能使相機保持在一個良好的狀態(tài)。特別應(yīng)注意以下幾點：

●防塵——灰塵進入相機內(nèi)部后就有可能損壞相機和鏡頭，縮短使用壽命，給相機的正常使用帶來了隱患。所以，我們的鏡頭最好長期加戴UV鏡，遇到有灰塵的地方應(yīng)把相機收起。

●防水—— 在雨天、海邊攝影時，要注意不要讓水濺到相機上（特別是海水）；在噴泉及瀑布旁邊拍攝時，要注意風(fēng)向，不要讓水珠濺落到相機上。

●防震——有時我們沒有給相機戴上相機套、而相機又與其它硬物相撞,或者使用者一時失手跌落相機，都有可能造成相機的損壞。

●防蠻力——對照相機的操作要輕柔，不可硬扳強摁，以防日久造成隱性損壞。操作不當(dāng)甚至?xí)?dāng)場損壞。

●防火星——拍攝電焊以及節(jié)日、婚禮燃放的禮花和鞭炮時，要注意防止飛竄的火花飛濺到相機上灼傷鏡頭、機身。

●防潮——如果長期把相機放置于潮濕的環(huán)境中，就有可能引起鏡頭發(fā)霉，輕則會造成通光量減少，重則會使產(chǎn)生大量霉斑，不能使用（特別是霉斑長在鏡頭中間時情況會更嚴(yán)重）。況且，過于潮濕還會腐蝕相機內(nèi)部的電子元件。

●防曝曬、防高溫——現(xiàn)代的照相機一般都帶有TTL內(nèi)測光裝置，鏡頭長時間對著烈日會嚴(yán)重?fù)p壞相機的測光系統(tǒng)，造成測光元件老化，測光精度下降。有些高檔相機內(nèi)部還有大量的電子元氣件，對著烈日曝曬會使相機的溫度急劇升高，造成穩(wěn)定性和可靠性下降，甚至一時不能使用（但一般不會造成永久性損壞）。小結(jié):

1、要注意在裝膠卷時的步驟，裝好后注意照相機左面的把手是否隨著過卷轉(zhuǎn)動。

2、注意持機姿勢，一端（右手端相機，左手端鏡頭），二收（兩個手肘盡量往里收），三支（左手肘支在身體上）。這樣保證相機可以在一個較穩(wěn)定的狀態(tài)下拍攝。

3、注意相機的保養(yǎng)，注意保潔、防震，防止用手觸摸鏡頭，使用電子相機時要注意使用環(huán)境。思考題:

1、在拍攝照片的時候，照相機的計數(shù)器在一張一張地走，但拍完后把膠卷拿去沖洗，底片上卻什么也沒有，是哪個環(huán)節(jié)出了問題？

2、拍完36張膠片后，直接就去轉(zhuǎn)動卷片把手卷片，卻怎么也卷不動，這是為什么？

3、分別實際操作手動135相機及自動相機的裝卷，并體會它們之間的區(qū)別。