第一篇：《“飛天”凌空》名師教案

《“飛天”凌空》教案

一、學(xué)情分析

1．十三四歲的學(xué)生剛從學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕的漫長的暑假回到學(xué)校，即使有人關(guān)注新聞，也是通過手機(jī)、電腦、電視等視覺畫面較強(qiáng)的媒體獲取，報(bào)刊、時(shí)事雜志已淡出當(dāng)今中學(xué)生的生活，即使有人關(guān)注，他的閱讀目的和閱讀期待也與選入教材的新聞編者和教者目的和期待相差甚遠(yuǎn)。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)對初二的學(xué)生很有必要：字詞的音、形、義；人物特寫的文體知識(shí).3.語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升：對字、詞、句、篇、章的分析、理解、運(yùn)用，都需要教師主導(dǎo)，學(xué)生主體來實(shí)現(xiàn)。

4.結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用自主、合作、探究的課堂教育模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有所獲，獲得知識(shí)、獲得能力、獲得下一次學(xué)習(xí)的主觀期待。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握重點(diǎn)生字詞及短語，理解文章重要詞句的含義。

2.掌握新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確人物特寫的常用寫法。（教學(xué)重點(diǎn)）3.認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)）4.深入體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)方法

1.講授法：這是最基本的教學(xué)法，講述文體知識(shí)，講解文本切入，講讀重點(diǎn)語段，講演文本透視，因此，可以說，不管哪種教學(xué)法，大多伴之以講授法。

[擬用于文體知識(shí)、學(xué)生經(jīng)過討論和點(diǎn)撥之后，仍無法理透的文本內(nèi)容。] 2.談?wù)摲ǎ磫柎鸱ǎ簽榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力，教師在組織教學(xué)時(shí)，按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，以此來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

[擬用于教學(xué)過程中，對重難點(diǎn)的突破] 3.課堂討論法：在教學(xué)過程中，針對主要疑難問題，學(xué)生獨(dú)立思考后，（通常以小組為單位）共同進(jìn)行討論或辯論，讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞，累積多人的智慧，生成答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的理解能力、語言組織能力、表達(dá)能力及合作能力都得到提高。

[擬用于教學(xué)過程中，對重難點(diǎn)的突破]

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4．練習(xí)法：學(xué)練結(jié)合，力爭學(xué)以致用。教師在備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)課前（預(yù)習(xí)檢測）、課中（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）和課后（教學(xué)反饋）練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的方法，解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

[擬用于基礎(chǔ)知識(shí)檢測、句子的賞析及簡單的（人物）特寫練習(xí)。] 5.讀書指導(dǎo)法：只有通過學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。將學(xué)生獲取信息的主要來源切換到書本中，對當(dāng)今一線教師來說，可謂迫在眉睫的。學(xué)生掌握知識(shí)，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會(huì)，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識(shí)。

[擬用于拓展延伸時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀]

四、教學(xué)過程及內(nèi)容要點(diǎn)

1.導(dǎo)入新課：

1982年11月24，印度新德里游泳館，八千多名現(xiàn)場觀眾及億萬電視機(jī)前的觀眾，一齊將目光聚焦在十米高臺(tái)跳水比賽中，期待運(yùn)動(dòng)員們在這場優(yōu)雅與力量結(jié)合的競賽里嶄露頭角。中國女運(yùn)動(dòng)員呂偉不負(fù)眾望，用她優(yōu)美的身姿、扎實(shí)的功底、完美的技巧博得全場喝彩，問鼎亞運(yùn)。今天，就讓我們走進(jìn)《“飛天”凌空》，走進(jìn)曾經(jīng)為國增光的亞運(yùn)冠軍呂偉。

2.整體感知（1）預(yù)習(xí)檢測。

（2）快速瀏覽課文，概括本文的主要內(nèi)容。

討論并歸納：中國跳水女運(yùn)動(dòng)員呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)上，以9.5分的高分獲得10米高臺(tái)跳水冠軍。

（3）聯(lián)系人物傳記相關(guān)知識(shí)，理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分：（1）呂偉站在10米高臺(tái)，準(zhǔn)備跳水。

第二部分：（2-4）細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。第三部分：（5-8）寫了觀眾的反映和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。3.問題探究

（1）呂偉完美的一跳，如此短暫的1.7秒，作者如何實(shí)現(xiàn)讓讀者體會(huì)到比電視畫面更有視覺沖擊的效果？

思路解析：此問即帶領(lǐng)學(xué)生探究作者的寫作技巧。本文的寫作技巧:

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①用第三人稱敘事，作者既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地還原新聞事實(shí)。

②落筆集中，文勢有起有伏,動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)。好像欣賞一組色彩絢麗、氣韻流動(dòng)的速寫畫,更像觀看一場慢速放映的形象活脫、聲情并茂的立體電影,是一種美的藝術(shù)享受。

③運(yùn)用比喻、擬人、對照等多種修辭手段,文字清新優(yōu)美,增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力。

答案示例：

①作者以一個(gè)觀眾的身份，冷靜地以第三人稱方式敘事，看似不帶主觀感情色彩，自由靈活地還原新聞事實(shí)。

②“5136”這個(gè)跳水動(dòng)作，是觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)，也是作者落筆的焦點(diǎn)。作者將這個(gè)瞬間完成的動(dòng)作分解成“起跳、騰空和入水”等一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫形態(tài)。

③行文中動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)（如開篇以白云、飛鳥之動(dòng)襯托呂偉的沉著冷靜、起跳時(shí)“襯著藍(lán)天白云”等）畫面感非常強(qiáng)，讓讀者有較強(qiáng)的視覺感。

④“酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”、“動(dòng)作疾如流星”、“筆直地像輕盈的箭”、“幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的‘仙女’”、“四面水花悄然不驚”等句使用比喻或擬人的修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。（2）認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。①她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。

品析：“她”是跳水冠軍呂偉，作者對她非常熟悉，但是用“她”而不用“呂偉”作主語，這樣更客觀，作者對此新聞事實(shí)的客觀描述，更直白，更真實(shí)，更具有說服力;其次，用“她”敘述可以更好的展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情。另外，“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”是對“她”進(jìn)行神態(tài)和肖像描寫，中國運(yùn)動(dòng)員平日刻苦訓(xùn)練，奮力拼搏，賽場上胸有成竹的形象得以精當(dāng)?shù)乜坍嫛?/p>

②白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。

品析：下句寫八千名觀眾“屏息斂聲”，這是注意力高度集中的反映，而作

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為中國記者，在中國運(yùn)動(dòng)員參賽時(shí)，他們是緊張的，他們將視線從運(yùn)動(dòng)員身上游離開去，不是聚焦，而是掃視：白云漂浮、飛鳥掠過。以白云、飛鳥之動(dòng)襯托了“她”的沉靜；以中國觀眾的緊張反襯了“她”的從容。

③輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。

品析：“輕”“高”“輕輕”三個(gè)形容詞;“舒”“舉”“蹬”“飛”四個(gè)動(dòng)詞將運(yùn)動(dòng)員的起跳逐一描寫，猶如慢鏡頭回放。而且，行文中，首次出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的姓名，看來，中國記者終于以觀眾的身份在欣賞運(yùn)動(dòng)員的“表演”。觀眾的反映，是運(yùn)動(dòng)員精彩表現(xiàn)的折射。

④一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

品析：“她”的身體是修長美妙的，作者將它比作“敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’這是“她”騰空時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作帶給作者的獨(dú)特感受?！帮w天“凌空，這個(gè)神來之筆，容易開啟讀者聯(lián)想的閘門，并把他們引進(jìn)美的意境。

⑤她已經(jīng)又展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插入碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄然不驚。

品析：“筆直地像輕盈的箭”運(yùn)用比喻、“哧”運(yùn)用擬聲詞、“四面水花悄然不驚”則是擬人的手法，形象生動(dòng)的描繪了“她”入水時(shí)優(yōu)美、利落的身軀。如此完美的表現(xiàn)，作者再次更改了對“她”的稱謂------“仙女”。好似氣泡也不只是對“她”被動(dòng)的接納，而是張開臂膀主動(dòng)地?fù)肀?。作者對“她”由衷的贊美之情蘊(yùn)含在了字里行間。

⑥他說：“了不起，你們中國的人才太多了！

品析：借印度觀眾之發(fā)聲，側(cè)面 烘托中國運(yùn)動(dòng)員水平之高?！傲瞬黄稹?，這個(gè)短句放在前面，可以理解為是一個(gè)倒裝句，除了是作者的客觀描述以外，更是作者借觀眾之口，傳達(dá)出作為中國人抑制不住的自豪之情

4.教師小結(jié)

這篇人物傳記記述了中國運(yùn)動(dòng)員呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)上，以9.5分的高分獲得女子10米高臺(tái)跳水冠軍，文章落筆集中，文勢有起有伏，動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)。讓讀者如同欣賞速寫畫，如同觀看立體電影。比喻、擬人等修辭手法調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力，讓讀者如身臨其境般地領(lǐng)略了亞運(yùn)冠軍的風(fēng)采。

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5.課時(shí)作業(yè)

1.根據(jù)釋義，寫出相應(yīng)的詞語。

①暫時(shí)抑制呼吸，形容注意力集中或恐懼而寂靜無聲。（）②（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束。（）

③像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂,在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,剛剛明白過來。（）

④大方，不吝嗇。（）

⑤形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。（）

解題思路：此題屬基礎(chǔ)知識(shí)積累，但詞語理解也需要分析。如②④可采用近反義詞法；①、⑤是形容詞。

參考答案：屏息 瀟灑 如夢初醒 慷慨 輕盈 2.下列句子的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)（）A白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。(描寫)B那一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。（比喻）

C“了不起，你們中國的人才太多了！（抒情）D 這位年方16的中國姑娘，贏得了金牌。（敘述）

解題思路：辨清表達(dá)方式的種類及辨析各類表達(dá)方式的特征是正確解答此題的關(guān)鍵。

參考答案：B（比喻是修辭手法，不屬于表達(dá)方式。）

3.判斷下列短語的結(jié)構(gòu)類型，并從中選出三個(gè)及以上短語連綴成一個(gè)不低于100字的片段。

①從容不迫（）②風(fēng)度優(yōu)雅（）③震耳欲聾（）④凌空翔舞（）⑤瀟灑自如（）⑥特別慷慨（）

解題思路：

1、短語類型判斷重在抓住詞語與詞語之間的關(guān)系，對照如下：詞語之間是并列關(guān)系，則是并列短語;是修飾關(guān)系，則是偏正短語；是支配關(guān)系，5 / 6

則是動(dòng)賓短語；是補(bǔ)充關(guān)系，則是后補(bǔ)短語；是陳述關(guān)系，則是主謂短語。

2、選擇短語寫片段則需先確立短語的描述對象.參考答案：①并列短語 ② 主謂短語 ③ 后補(bǔ)短語 ④ 偏正短語 ⑤并列短語⑥偏正短語

片段參考答案：他挑起一邊的眉毛，將煙含在了唇上，瞟眼一看，她依然從容不迫地側(cè)身站在一旁，沒有動(dòng)靜，也不打招呼，他眸光沉沉地落在她身上，盯著她一身長裙襯得她風(fēng)度優(yōu)雅，他很快收回視線，兩條長腿快速移動(dòng)著，倒有一種別樣的瀟灑自如。

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第二篇：”飛天“凌空 教案

3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2．把握呂偉表演“5136”的全過程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的“飛天”之美。3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。過程與方法

通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

領(lǐng)會(huì)作品中流露出來的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義情感。

一、導(dǎo)入新課

在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，美國有籃球夢之隊(duì)，中國有跳水夢之隊(duì)，中國姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國姑娘那“飛天”之美。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會(huì)寫法

提問1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。

明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水 動(dòng)作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況。

提問2：呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？

明確：呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。提問3：課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？

明確：不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動(dòng)來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，把握情感

提問4：默讀并批注，體會(huì)呂偉跳水 動(dòng)作的“飛天”之美。

明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞，把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來。②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔 舞的“飛天”，生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。”這里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢初醒”寫 出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。提問5：細(xì)讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

明確：對運(yùn)動(dòng)員呂偉為國爭光的贊美，為 中國有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪，表達(dá)作者對祖國的熱愛之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，比較異同 多媒體顯示

中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠

新華社新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。

新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水 比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。

提問6：請仔細(xì)閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。

明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡要、迅速的特點(diǎn)。

異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過，表達(dá)方式主要是記敘，語言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語言生動(dòng)形象。由此可見，消息和特 寫的共同點(diǎn)是：簡要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)；不同點(diǎn)是：消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。

小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫 一篇特寫。

第三篇：3.“飛天”凌空教案（范文模版）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1.了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。2.認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。過程與方法

1.感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕困難勇于拼搏的精神，體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

圖片展示

十米跳臺(tái)運(yùn)動(dòng)員：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，凌空一躍，在藍(lán)色的水池上方，劃出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受。今天，我們就走近這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。

二、背景資料

1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運(yùn)會(huì)，是“文革”后中國派選手參加的第一個(gè)國際性綜合大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光。女子10米高臺(tái)跳水是中國的優(yōu)勢項(xiàng)目，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報(bào)賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報(bào)道撞車。于是作者獨(dú)辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個(gè)場景，以動(dòng)作分解的方式，精雕細(xì)刻，徐徐寫來，從高、險(xiǎn)、難、美四個(gè)字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。

三、檢查預(yù)習(xí)1.字音

凌(líng)空 翹(qiáo)首 酷(kù)似 屏(bǐng)息 斂(liǎn)聲 眼花繚(liáo)亂 悄（qiǎo）然 2.字形

ｌíｎｇ（凌）空 ｌíｎｇ（綾）子 ｓｕō（梭）子

四、初讀感知

1.文章可以分為哪三個(gè)部分？分別敘述了什么內(nèi)容？ 第一部分：描寫運(yùn)動(dòng)員跳水前的情景。（1）第二部分：描寫運(yùn)動(dòng)員跳水的瞬間。（2-4）

第三部分：描述運(yùn)動(dòng)員跳水的成績及觀眾的反應(yīng)。（5-8）2.再次默讀課文，思考以下問題 正面描寫

1.文章是怎樣用鏡頭來寫呂偉跳水過程的？ 2.介紹特寫概念 特寫本指攝影中“放大了的近景”。新聞特寫通過一個(gè)片段、一個(gè)場面、一個(gè)鏡頭，對事件或人物做出形象化的報(bào)道。特點(diǎn)：主要表達(dá)方式是描寫 選材：截取“局部”，而非一件事的始末或一個(gè)人的一生，并放大細(xì)節(jié)。側(cè)面描寫

3.文章描寫觀眾、記者的反應(yīng)、評價(jià)有何作用？ 環(huán)境描寫

4.文中的自然環(huán)境描寫有何作用？ 美好情感

5.作者是懷著怎樣的情感來報(bào)道這則消息的？ 關(guān)鍵詞: 自豪 冠軍呂偉

五、精讀品味（師生問答形式）

1.“她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁?！边@句描寫運(yùn)用了什么手法？有什么作用？

【答案】動(dòng)靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動(dòng)態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”的靜態(tài)，形成鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。2.“輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去?！边@句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么用？

【答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法，把運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作比作“飛天”，形象地寫出了運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作之美，同時(shí)還有點(diǎn)題的作用。3.“托”字有何表達(dá)效果？

【答案】一個(gè)“托” 字猶如定格在空中，與下文“疾如流星”形成強(qiáng)烈對比。4.第五自然段用了什么描寫方法？有什么作用？

【答案】用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫外國記者的語言和動(dòng)作，以及在場觀眾的反應(yīng)，襯托出了呂偉跳水動(dòng)作的完美。同時(shí)將整個(gè)特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。5.第八自然段能否去掉？

【答案】不能。這段話寫印度觀眾的贊嘆，側(cè)面表現(xiàn)了中國跳水人才眾多，新人輩出，激發(fā)讀者的自豪之情與愛國情感。

六、疑難探究

1.1.7秒轉(zhuǎn)瞬即逝，作者是如何展現(xiàn)這1.7秒的動(dòng)作？

作者把鏡頭——“5136”動(dòng)作分解開來，用幾個(gè)“定格”的畫面加以展示：“起跳”“騰空”“入水”。放慢鏡頭，細(xì)致描繪，用文字描繪畫面，從多方面調(diào)動(dòng)讀者的視覺、聽覺以及想象力，似觀看影視“特寫鏡頭”，清晰而逼真，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。

2.本文是如何體現(xiàn)新聞特寫的特點(diǎn)？

落筆集中，突出一點(diǎn)。在1.7秒的時(shí)間跨度里，作者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷——從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”；由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿讓人盡收眼底。

七、布置作業(yè) 配套練習(xí)

第四篇：3飛天凌空教案

第3課《 “飛天”凌空》教案 【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。

3．體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。【難點(diǎn)】

區(qū)別新聞特寫與消息的異同。【課時(shí)安排】 2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí) 步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

優(yōu)雅(yǎ)

掠過(lüa)

翹首(qiáo)

屏息(bǐng)一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2．記住重點(diǎn)詞語的詞義。

翹首：抬起頭來。

屏息：暫時(shí)抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

輕盈：形容 女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。

由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。

如夢初醒：像剛從夢中醒來，比 喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

3．背景介紹

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日 報(bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評 為全國好新聞一等獎(jiǎng)。

步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

1．聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？

【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。

2．學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來記敘的。

課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。

第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。

第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。

第二課時(shí) 步驟三 品味語言 感受魅 力

在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美，請同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙。

【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。

步驟四 精讀課文 探究寫法

1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？

【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。

2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。

運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。”此句把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

怎樣寫好現(xiàn)場短新聞？

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場。

眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。

耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。

鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的 氣味是否正常，盡可能感受是 什么氣味。

口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。

身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場的冷暖，對有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。

五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動(dòng)，否則 就是一杯白開水。

【附：板書設(shè)計(jì)】

“飛天”

凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅

“飛天”時(shí)——凌空翔舞，從容不迫，自天而降

“飛天”后——沸騰，如夢初醒，驚訝不已對比

烘托

側(cè)面描寫

第五篇：3飛天凌空 教案

“飛天”凌空

教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。2.認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。（重點(diǎn)）3.細(xì)讀課文，揣摩新聞特寫的一些常用寫法。4.體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。導(dǎo)入新課

跳水皇后郭晶晶我們大家都很熟悉，可在1982年的新德里亞運(yùn)會(huì)上奪得跳水比賽金牌的女運(yùn)動(dòng)員是誰？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容。

飛天：指佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神。凌空：高升到天上或聳立在空中

飛天凌空：這一標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭，把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空，形容呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，表達(dá)了作者對其動(dòng)作的感嘆和贊美。

一、檢查預(yù)習(xí)情況

1、讀準(zhǔn)字音

優(yōu)雅（yǎ）掠過（lüè）翹首（qiáo）屏息（bǐng）一剎那（chà）慷慨（kǎi）哧地（chī）悄然（qiǎo）

2、記住重點(diǎn)詞語 翹首：抬起頭來。

屏息：暫時(shí)抑制呼吸。酷似：好像。

慷慨：大方、不吝惜。

輕盈：形容動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。

由衷：指衷心、發(fā)自內(nèi)心的，不是假裝的。

如夢初醒：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下剛好明白過來。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。

眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

二、課前資料介紹

1、背景介紹

“飛天”凌空是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報(bào)》由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生的一樣，現(xiàn)場感十足，這篇特寫被評為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。

在1982年的新德里亞運(yùn)會(huì)上，中國首次在金牌總數(shù)上超過歷屆第一的日本隊(duì)，其中奪得10米高臺(tái)跳水比賽金牌的女運(yùn)動(dòng)員是誰？今天我們就通過一篇特寫去一睹她為國爭光的英姿。

2、什么是新聞特寫？

（1）形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段。

（2）截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景。（3）屬于一種新聞體裁。

三、讀課文，思考：

1、這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？ 明確：這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。

課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。

2、本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。明確：本文按照時(shí)間順序來記敘的。課文分為三個(gè)部分： 第一部分：（1）呂偉站在10米高臺(tái)，準(zhǔn)備跳水 第二部分：（2-4）細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。第三部分：（5-8）寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。

四、語言品味

（一）品讀課文二三四段動(dòng)詞的精妙

1、第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”

明確：有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。

2、第二段中“被空氣托住”

明確：猶如定格空中，表現(xiàn)出呂偉身材修長、美妙、輕盈 的特點(diǎn)，為下文精彩表現(xiàn)埋伏筆。

3、第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”“哧”地插進(jìn)碧波

明確：鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美、震撼人心！

（二）除了動(dòng)詞，還善用修辭，你能找出來嗎？

比喻：

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星……

將呂偉跳水速度比作“旋風(fēng)”“流星”，生動(dòng)形象地描寫出跳水速度之快，動(dòng)作之嫻熟。

擬人

1.7秒的時(shí)間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。

五、寫作手法

認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法？有什么效果？

明確：

表現(xiàn)手法

1、動(dòng)靜結(jié)合，對比襯托的寫法： “她站在……飛鳥掠過她的身旁?！?/p>

以漂浮的白云、飛鳥掠過的動(dòng)態(tài)，與呂偉“沉靜自若”的靜態(tài)形成對比，襯托出她“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。

2、描寫方式

正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法： 1-4段，正面描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)形象地描寫出呂偉整個(gè)跳水動(dòng)作完美、精彩、令人難忘。

5-8段，側(cè)面描寫，通過記者、觀眾的反映，襯托出呂偉跳水動(dòng)作的完美。

同時(shí)將特寫推向高潮，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。

六、主題思想

這是一篇人物特寫，全文500多字，巧妙記敘了中國跳水冠軍呂偉奪冠時(shí)的精彩表現(xiàn)，體現(xiàn)出中國運(yùn)動(dòng)健兒拼搏、奮進(jìn)的愛國精神。

主題正面描寫跳水精彩瞬間（特寫鏡頭）“飛天”凌空側(cè)面描寫記者、觀眾的反映拼搏奮進(jìn)愛國這是一篇人物特寫，全文500多字，巧妙記敘了中國跳水冠軍呂偉奪冠時(shí)的精彩表現(xiàn)，體現(xiàn)出中國運(yùn)動(dòng)健兒拼搏、奮進(jìn)的愛國精神。呂偉：沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅飛天前環(huán)境：白云飄浮，飛鳥掠過觀眾：翹首而望，屏息斂聲對比

七、拓展延伸

對比一下，消息和新聞特寫有何異同？ 明確：同：

1、都屬于新聞體裁；

2、具有新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性的特點(diǎn) 異：

1、篇幅：新聞特寫一般比消息要長。

2、時(shí)效性：比消息略差

3、表達(dá)方式：以形象化描寫為主要表現(xiàn)手段，側(cè)重于再現(xiàn)，兼?zhèn)湫侣労臀膶W(xué)的特點(diǎn)；消息則是以記敘為主，輔之以必要的議論。

4、前者適合一般性的報(bào)道，后者適合更進(jìn)一步的深度報(bào)道。

八、課堂小結(jié)

這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動(dòng)靜相宜側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒?！帮w天凌空起跳：酷似翔舞“飛天”飛天時(shí)騰空：疾如流星，瀟灑自如正面描寫入水：像箭插進(jìn)碧波記者：跳起來贊秒飛天后觀眾：沸騰、如夢初醒、側(cè)面描寫掌聲歡呼聲，驚訝不已裁判：亮出高分 ”