第一篇：“飛天”凌空教學(xué)設(shè)計(jì)
“飛天”凌空
——跳水姑娘呂偉奪魁記
教學(xué)設(shè)計(jì) 花園初中 周海英
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：了解新聞特寫的基礎(chǔ)知識(shí)及寫作特點(diǎn)。了解課文內(nèi)容，欣賞描寫，感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美。
2、過程與方法：了解文體特點(diǎn)；閱讀分析課文，合作探究；品析感悟。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國運(yùn)動(dòng)員的精湛技藝，學(xué)習(xí)呂偉為國爭光的精神，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國心?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，了解新聞特寫的基礎(chǔ)知識(shí)及寫作特點(diǎn)，理清課文的新聞要素，理解新聞特寫的新聞價(jià)值；感受中國運(yùn)動(dòng)員的精湛技藝和為祖國奪得金牌的精神。
2、難點(diǎn)是欣賞作者描繪的畫面，理解新聞特寫的新聞價(jià)值?！菊n時(shí)安排】
一課時(shí) 【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入：
叱咤泳壇的跳水皇后,以她那舒展優(yōu)美,出神入化的高臺(tái)跳水動(dòng)作,而使世界泳壇為之一震，中國姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國姑娘那“飛天”之美。
二、檢查預(yù)習(xí)，補(bǔ)充資料：
1.檢查基礎(chǔ)：結(jié)合ppt（1）請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。凌空(líng)翹首(qiáo)屏息（bǐng）斂聲(liǎn)．．．．敦煌（huáng）悄然（qiǎo）沸騰（téng）剎那（chà）．．．．眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（lóng）．．（2）解釋下面的詞語。翹首：抬起頭來。
屏息斂聲：暫時(shí)抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂?？潄y，紛亂。瀟灑：形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束。
輕盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)動(dòng)作、姿態(tài)輕柔、優(yōu)美、漂亮。新秀：指新近涌現(xiàn)的杰出人才，新出現(xiàn)的優(yōu)秀人才。
如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。2.補(bǔ)充資料：ppt展示（1）關(guān)于亞運(yùn)會(huì)
亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)簡稱亞運(yùn)會(huì)。主要由亞洲地區(qū)舉行，是亞洲規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉辦一屆，與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相間舉行，參與國主要分布在東亞，東南亞，南亞，西亞，中亞，包括中國，日本，韓國，文萊，馬來西亞，菲律賓，印度，斯里蘭卡等國。第9屆亞運(yùn)會(huì)于1982年在印度新德里舉行。此次亞運(yùn)會(huì)，中國隊(duì)共奪得61枚金牌、51枚銀牌和41枚銅牌，在獎(jiǎng)牌榜上超過了歷屆亞運(yùn)會(huì)第一名——日本隊(duì)，首次居于第1位。中國開始稱霸亞洲體壇。
（2）關(guān)于呂偉
呂偉：20世紀(jì)80年代中國跳水隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。1982年、1986年連續(xù)獲得亞運(yùn)會(huì)女子10米跳臺(tái)冠軍，1987年世界杯跳水賽女子團(tuán)體冠軍成員。
（3）新聞特寫是截取新聞事實(shí)的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間，通過一個(gè)片斷、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭、對(duì)事件或人物、景物做出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場(chǎng)感的生動(dòng)活潑的新聞體裁。
（4）新聞特寫主要表達(dá)方式：描寫；
（5）新聞特寫選材：截取“局部”，描寫局部，并放大細(xì)節(jié)。
（6）新聞特寫的特點(diǎn)：生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物；渲染與烘托氣氛,形成視覺——神經(jīng)——情感——感應(yīng)過程；放大細(xì)節(jié)。
（7）新聞特寫的分類： 人物特寫和場(chǎng)景特寫。
人物特寫：以人物為報(bào)道對(duì)象，截取人物活動(dòng)的一個(gè)片段、一個(gè)側(cè)面加以描繪，從而生動(dòng)的反映人物的性格特征或精神面貌。
場(chǎng)景特寫：以新聞事件中的場(chǎng)景為描寫對(duì)象，通過對(duì)一個(gè)或幾個(gè)典型性場(chǎng)景的描繪來反映整個(gè)事件。
三、速度課文，整體感知：
（問題引導(dǎo)，學(xué)生合作探究）
1.本文是一篇人物特寫，速讀課文，找出這個(gè)人物是誰？試著對(duì)這個(gè)人物作簡要介紹。本文特寫的人物是呂偉，“年方十六的中國姑娘，贏得了金牌”，“中國跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀”，10米跳水運(yùn)動(dòng)員。
2.特寫的選材是截取“局部”，描寫局部，并放大細(xì)節(jié)。這篇特寫選取的特寫局部是什么？
本文選取了呂偉10高臺(tái)跳水的“一剎那”這個(gè)“點(diǎn)”作為“局部”和側(cè)面進(jìn)行了放大，進(jìn)行了細(xì)致的描寫。
3.通過對(duì)人物這個(gè)局部的描寫反映了什么？試著用自己的話說一說。
通過對(duì)人物這個(gè)局部(呂偉10米高臺(tái)跳水的一剎那)的細(xì)致描寫展現(xiàn)了中國運(yùn)動(dòng)員積年累月的訓(xùn)練成果，高超驚人的技藝，為祖國奪得金牌的過程，突出了愛國的主題。
四、深層探究，欣賞作者描繪的畫面：
在第二、三、四段，作者對(duì)呂偉10米高臺(tái)跳水的“一剎那”畫面進(jìn)行了分解。請(qǐng)概括這幾個(gè)“定格”的畫面，并分析這樣細(xì)致描寫的作用。
第二、三、四段對(duì)呂偉的自選動(dòng)作“5136”進(jìn)行了細(xì)致分解，用了幾個(gè)“定格”的畫面：對(duì)“起跳”“騰空”“入水”三個(gè)步驟逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放。放慢“鏡頭”，細(xì)致描繪，用文字描繪畫面，從多方面調(diào)動(dòng)讀者的視覺、聽覺以及想象力，似觀看影視特寫鏡頭，清晰而逼真，讓人產(chǎn)生一種親臨其境，親觀其景的效果；同時(shí)，這樣細(xì)致的描繪也突出了呂偉自選動(dòng)作“高、險(xiǎn)、難、美”的特征，讓我們讀者了解了中國運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)大實(shí)力、精湛的技藝和高水平的發(fā)揮。自由朗讀，體會(huì)：感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美；學(xué)習(xí)呂偉為國爭光的精神，增強(qiáng)我們強(qiáng)烈的愛國之心。
五、語言賞析
特寫濃厚的文學(xué)色彩往往借助修辭方法、動(dòng)詞的恰當(dāng)運(yùn)用等手段來完成。本文也不例外，你能舉出幾個(gè)例子來加以說明嗎? 如：修辭：“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！痹摼溥\(yùn)用了比喻的修辭手法，把“她”向空中飛去的身體比作敦煌壁畫中的“飛天”，富于想象力，畫面唯美。對(duì)呂偉高難、驚險(xiǎn)的動(dòng)作賦予了動(dòng)態(tài)美，而且洋溢著藝術(shù)美。
動(dòng)詞：在文章的二、三段，記者用了“輕舒”“舉起”“蹬”“飛去”“托住”“襯著”“翻騰”“轉(zhuǎn)體”“展開”“插進(jìn)”等一連串動(dòng)詞，把呂偉高難、驚險(xiǎn)、舒展、優(yōu)美的跳水動(dòng)作，用一組組疊加的特寫鏡頭，描寫得逼真洗練，生動(dòng)傳神，真實(shí)地再現(xiàn)了中國運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)大實(shí)力和精湛技藝。
六、寫法探究
本文的寫作手法豐富多彩，你能說說表現(xiàn)在哪里嗎？
如：1.以動(dòng)襯靜。特寫開頭，記者采用了以動(dòng)襯靜的手法：先是“靜”中的呂偉“站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”；再是“動(dòng)感”環(huán)境的烘托，頭頂飄浮的白云、掠過身旁的飛鳥、8千名一齊翹首而望、屏聲斂息的觀眾。寥寥數(shù)筆，像一曲動(dòng)靜融合的交響曲，像一幅精彩絕倫的場(chǎng)景畫，將呂偉跳水前的神態(tài)、風(fēng)度和賽場(chǎng)氛圍、全神貫注的觀眾勾畫得活靈活現(xiàn)，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜、堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉即將開始的高難精彩自選動(dòng)作作了一個(gè)巧妙的鋪墊。
2.側(cè)面描寫。第五段通過外國記者的動(dòng)作、觀眾的反應(yīng)從側(cè)面表現(xiàn)了呂偉跳水技藝的精湛。
七、總結(jié)：強(qiáng)調(diào)新聞特寫的新聞價(jià)值：ppt展示
新聞特寫，有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。新聞特寫最大的“特”，在于用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和鮮活的人物對(duì)話來再現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)，讓受眾身臨其境，進(jìn)而達(dá)到對(duì)報(bào)道聚焦的新聞事實(shí)感同身受、蘊(yùn)含的思想觀點(diǎn)在思想上、情感上形成強(qiáng)烈共鳴的傳播效果。記者讓受眾“走進(jìn)”新聞現(xiàn)場(chǎng)，在強(qiáng)化了新聞特寫現(xiàn)場(chǎng)感的同時(shí)，也增強(qiáng)了報(bào)道的貼近性。特寫就是要對(duì)報(bào)道的某些局部作突出的、重點(diǎn)的描繪，而不是面面俱到的泛泛之筆。從時(shí)間上來說，局部化意味著對(duì)生活作片段的截取。它不是去展示事件發(fā)展的前前后后，而是選取那種最具包孕性的片斷，動(dòng)中取靜，以靜寫動(dòng)，讓人們通過一個(gè)典型的鏡頭，一個(gè)畫面，獲得對(duì)其前前后后經(jīng)過的了解。這種片斷，通常是能反映事物特征的片斷或事件發(fā)展的高潮部分。從空間上來說，局部化意味著選取那些最有特征、最富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)。
新聞特寫由于借鑒了影視手法，將對(duì)象鏡頭化，所以能產(chǎn)生很強(qiáng)的可視性，人們常把它稱為“視覺新聞”。通過描繪，讓讀者將文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為可視的畫面。新聞特寫，來自新聞現(xiàn)場(chǎng)，記者通過將現(xiàn)場(chǎng)目擊、親身感受形諸于筆，再現(xiàn)大喜大悲的新聞場(chǎng)景，使受眾如臨其境，產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺、味覺、味覺等感官?zèng)_擊和心靈感應(yīng)，從而獲得鮮明而深刻的印象。寫的現(xiàn)場(chǎng)感，首先是來自記者的現(xiàn)場(chǎng)觀察。一般新聞報(bào)道的材料來源，主要是由記者訪問得到的，而特寫的采訪則特別強(qiáng)調(diào)記者的現(xiàn)場(chǎng)觀察，強(qiáng)調(diào)第一手材料的獲取。沒有現(xiàn)場(chǎng)觀察，記者是無法寫出特寫來的。所以，在不少的特寫中，我們都可以感受到記者觀察活動(dòng)的存在。
八、1.重點(diǎn)朗讀課文中細(xì)節(jié)描寫部分，體會(huì)新聞特寫的特點(diǎn)；2.課后閱讀一些新聞特寫。
板書設(shè)計(jì)（結(jié)合ppt）
“飛天”凌空
——跳水姑娘呂偉奪魁記
呂偉高臺(tái)跳水 的一剎那（運(yùn)動(dòng)之美）
起跳 比喻、擬人 騰空 動(dòng)作描寫 入水 以靜襯動(dòng)、側(cè)面描寫
沉著冷靜強(qiáng)大實(shí)力精湛技藝
第二篇：《飛天凌空》教學(xué)設(shè)計(jì)
基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
科 目 語文 設(shè) 計(jì) 者 盧建紅 學(xué)校 孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 授課班級(jí) 八三 學(xué)生人數(shù) 45 課 題 《“飛天”凌空》
課 型 略讀 授課日期
一、課標(biāo)描述（摘要）及其解讀
課標(biāo)描述：新聞是我們了解世界的窗口。閱讀消息、新聞特寫、通訊不同題材的新聞作品，了解新聞內(nèi)容，把握各自特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀新聞的方法；養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展。
二、教材分析
本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解新聞內(nèi)容，把握各自特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀新聞的方法；養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展，注意學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。
三、學(xué)情分析
新聞對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說第一次接觸，無論是文體特點(diǎn)還是結(jié)構(gòu)學(xué)生都比較陌生，所以要慢慢的引導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解新聞特寫的特點(diǎn)。
2.能夠區(qū)分新聞特寫與消息的異同。
3.感受我國跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感。
五、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)
1．針對(duì)目標(biāo)一，采用有講故事進(jìn)行測(cè)評(píng)； 2．針對(duì)目標(biāo)二，采用采用課堂練筆進(jìn)行測(cè)評(píng)；
3、針對(duì)目標(biāo)三，采用啟發(fā)式進(jìn)行測(cè)評(píng)；
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．了解新聞特寫的特點(diǎn)。
2.能夠區(qū)分新聞特寫與消息的異同。
3.感受我國跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感。
七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
(一)、導(dǎo)入新課
在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，美國有籃球夢(mèng)之隊(duì)，中國有跳水夢(mèng)之隊(duì)，中國姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國姑娘那“飛天”之美。
(二)、教學(xué)新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會(huì)寫法
提問1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。
明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。
提問2：呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？
明確：呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。
提問3：課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？
明確：不能。跳水前的場(chǎng)景描寫，特別是對(duì)白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動(dòng)來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評(píng)分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，把握情感
提問4：默讀并批注，體會(huì)呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美。明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。
示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞，把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來。②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔舞的“飛天”，生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。”這里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢(mèng)初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢
淋漓的精神享受。
提問5：細(xì)讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。
明確：對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國爭光的贊美，為中國有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪，表達(dá)作者對(duì)祖國的熱愛之情。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，比較異同 多媒體顯示：
中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠
新華社新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍迹慌e奪魁。
新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
提問6：請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。
明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡要、迅速的特點(diǎn)。
異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過，表達(dá)方式主要是記敘，語言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語言生動(dòng)形象。由此可見，消息和特寫的共同點(diǎn)是：簡要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)；不同點(diǎn)是：消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。
小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫一篇特寫。(三)、板書設(shè)計(jì)
八、教后反思
第三篇：飛天凌空(教學(xué)設(shè)計(jì))
3飛天凌空
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。(重點(diǎn))3．體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。
學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)一： 【動(dòng)詞的作用】
動(dòng)詞的作用可以表達(dá)為：準(zhǔn)確生動(dòng)地＋描繪了……過程(……技巧)＋顯示了/寫出了……性格(形象)＋表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)學(xué)法指導(dǎo)二：
【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】
聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入 生成問題
對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰呢？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧！步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)
1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。
優(yōu)雅(yǎ)
掠過(lüè)
翹首(qiáo)
屏息(bǐng)一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2．記住重點(diǎn)詞語的詞義。翹首：抬起頭來。屏息：暫時(shí)抑止呼吸。酷似：好像?？犊捍蠓剑涣呦?。
輕盈：形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。
如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。3．背景介紹
《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國好新聞一等獎(jiǎng)。步驟二 整體感知 走進(jìn)文本
1．聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來刻畫的？
【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。
2．學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來記敘的。
課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。步驟三 品味語言 感受魅力 在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙。
【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。學(xué)法指導(dǎo)三： 【常用的修辭手法】
比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。
2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。步驟四 精讀課文 探究寫法
1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？
【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？ 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。
運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?！贝司浒褧r(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。
步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？
用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。
眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來。耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味?？冢阂蔀椤靶侣勛臁薄Ｒ獜堥_嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。
五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動(dòng)，否則就是一杯白開水?！靖剑喊鍟O(shè)計(jì)】 “飛天”
凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅 “飛天”時(shí)——凌空翔舞，從容不迫，自天而降 “飛天”后——沸騰，如夢(mèng)初醒，驚訝不已對(duì)比 烘托 側(cè)面描寫
第四篇：飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用1教學(xué)目標(biāo)
1、了解新聞特寫的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國健兒奮力拼搏為祖國爭光的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、品味本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語言。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)中國健兒的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的愛國感情。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
賽場(chǎng)上，中國健兒奮力拼搏；站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，國旗下、金牌旁，國歌聲響起，那一刻，耀眼奪目！今天，讓我們跟著夏浩然、樊云芳的鏡頭，走近跳水池畔，欣賞中國跳水姑娘呂偉演繹的1、7秒的神話。
新聞特寫，記錄新聞事件中的某一場(chǎng)景，具體描述，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞事實(shí)。新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段。
新聞特寫主要有事件特寫和人物特寫，事件特寫以寫事為主，人物特寫以寫人為主。本文是一篇人物特寫。
1、給加點(diǎn)字注音。
掠過：lüè屏息：bǐng翹首：qiáo悄然：qiǎo一剎那：chà
2、解釋詞語。
修長：細(xì)長、苗條的。
從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜。不迫：不急促。
眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。投影或板書
1、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
本文通過敏銳精細(xì)的觀察、迅速準(zhǔn)確的捕捉以及多種修辭手法，惟妙惟肖地描繪出了我國運(yùn)動(dòng)員呂偉奪魁的美妙瞬間。
2、小結(jié)。
朗讀課文，體會(huì)本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語言。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
用簡煉的詞語概括呂偉跳水的分解動(dòng)作，并在文中找出相應(yīng)的描寫。
明確：分解動(dòng)作：起跳、翻空和入水。
相應(yīng)的描寫：第二自然段起跳；第三自然段騰空；第四自然段入水課件展示
1、（1）她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。
飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲。以靜反襯動(dòng)，增強(qiáng)作品的可讀性。
（2）還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把跳水姑娘比作仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動(dòng)作更加可視可感，調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力。
（3）“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。
外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，側(cè)面烘托了呂偉奪取桂冠中美妙的表現(xiàn)，同時(shí)也將整個(gè)特寫推向高潮，凸顯出體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題。
從篇幅、報(bào)道對(duì)象、時(shí)效性、表現(xiàn)手法等角度，區(qū)分消息與特寫的不同。
板書設(shè)計(jì)
“飛天”凌空
新聞特寫新聞：新聞性、時(shí)效性、真實(shí)性
（特點(diǎn)）文學(xué)：形象思維、生動(dòng)形象
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。
2．把握呂偉表演“5136”的全過程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。
3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：把握呂偉表演“5136”的全過程
難點(diǎn):
（1）體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。
（2）學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。
【導(dǎo)學(xué)流程】
一．導(dǎo)
二．學(xué)
1、知識(shí)鏈接
2.自學(xué)教材（7分鐘）
（1）自主研讀課文（7分鐘）
（2）自學(xué)要求：大聲讀課文4分鐘；讀準(zhǔn)字音；了解文章大意3分鐘
（3）自學(xué)指導(dǎo)：勾畫相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章大意
（4）注意事項(xiàng)：端正坐姿，零抬頭，零游離。
三．測(cè)
1、這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來細(xì)致刻畫的?
2、本文記敘呂偉跳水過程時(shí)是按照什么順序來寫的？分別記敘了什么內(nèi)容？
1.小組討論“測(cè)”中未能解決的問題。
2、作者寫呂偉準(zhǔn)備工作時(shí)，為什么要寫白云與飛鳥呢？
3、作者是如何寫出呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美的？請(qǐng)簡要分析。（可從選詞、修辭、寫法等角度進(jìn)行品析）
4、結(jié)合最后一段說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。
五．展（“測(cè)”2板展，其余口展）
六．評(píng)
七．總結(jié)歸納
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用3導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。
2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。(重點(diǎn))
3．體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過程：
學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。
學(xué)法指導(dǎo)一：
【動(dòng)詞的作用】
動(dòng)詞的作用可以表達(dá)為：準(zhǔn)確生動(dòng)地＋描繪了……過程(……技巧)＋顯示了/寫出了……性格(形象)＋表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)
學(xué)法指導(dǎo)二：
【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】
聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入生成問題
對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰呢？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧！
步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)
1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。
優(yōu)雅(yǎ)掠過(lüè)翹首(qiáo)屏息(bǐng)
一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)
2．記住重點(diǎn)詞語的詞義。
翹首：抬起頭來。
屏息：暫時(shí)抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
輕盈：形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。
由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。
如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
3．背景介紹
《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國好新聞一等獎(jiǎng)。
步驟二整體感知走進(jìn)文本
1．聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來刻畫的？
【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。
2．學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。
【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來記敘的。
課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。
第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。
第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
步驟三品味語言感受魅力
在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙。
【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。
學(xué)法指導(dǎo)三：
【常用的修辭手法】
比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。
步驟四精讀課文探究寫法
1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？
【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。
2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？
【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。
運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?！贝司浒褧r(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。
步驟五總結(jié)課文拓展延伸
這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。
怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？
用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。
眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來。
耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。
鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。
口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。
五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動(dòng)，否則就是一杯白開水。
【附：板書設(shè)計(jì)】
“飛天”
凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅
“飛天”時(shí)——凌空翔舞，從容不迫，自天而降
“飛天”后——沸騰，如夢(mèng)初醒，驚訝不已對(duì)比
烘托
側(cè)面描寫
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)通用4教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫作特點(diǎn)。
2.把握新聞特寫語言文學(xué)性與客觀性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。
教學(xué)創(chuàng)意：
改寫對(duì)比了解特寫，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫，比較閱讀落實(shí)特寫。
教學(xué)流程：
一、補(bǔ)全消息，溫故知新
(一)下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和導(dǎo)語補(bǔ)充完整。
(中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠)
新華社新德里11月24日電11月24日，(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。)新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
(二)呂偉11歲開始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國家隊(duì)，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號(hào)送給了她。
在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。)
二、文題切入，批注美點(diǎn)
(一)聚焦文題聊“飛天”
“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標(biāo)題用比喻的修辭，把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢?
明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。
(二)自讀課文尋美點(diǎn)
自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。
(三)小組展示品美點(diǎn)
小組推舉代表品讀、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在優(yōu)美語句中直觀感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)，感受新聞特寫中語言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)
三、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)
這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足，這篇特寫被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫有何獨(dú)特之處?請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來說明。
明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，著重描寫精彩的瞬間。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫的對(duì)比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)
四、反芻美點(diǎn)，探究語言
這則新聞特寫的`文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實(shí)的特點(diǎn)，達(dá)到細(xì)膩動(dòng)人與客觀真實(shí)的有機(jī)融合呢?
明確：客觀展示跳水動(dòng)作本身;使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實(shí)和主觀感受;四字詞語的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡潔的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)
五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)
時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國人，以12秒91的成績獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察感受，將下面這則新聞特寫省略號(hào)部分補(bǔ)全。
“紅色閃電”橫空出世
——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記
距離比賽開始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線;身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中的有法國人“一條狼”多庫里，美國奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。
……
最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線!
12秒91!全場(chǎng)人驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……
劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績。我把這塊金牌歸功于祖國和人民?！?/p>
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來進(jìn)行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫的方式減少了寫作時(shí)間，降低了寫作難度，將新聞特寫語言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)
六、比較閱讀，歸納總結(jié)
通過兩篇新聞特寫的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨(dú)特之處。
明確：著力描寫最有價(jià)值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。)
反思
新進(jìn)教師入門課上，大家以漫不經(jīng)心的心態(tài)聽她的新聞特寫教學(xué)，結(jié)果卻收獲了震驚。整節(jié)課給人最深的印象是流暢的表達(dá)、語言的銜接與展開十分順暢，同時(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也穩(wěn)重自然，每一個(gè)節(jié)拍都踩在點(diǎn)上。
授課者、聽課者、觀課者齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)新聞特寫《“飛天”凌空》。學(xué)校的文化核心在課堂，課堂所呈現(xiàn)和積淀的東西是這所學(xué)校所達(dá)到的層次。
授課者的課有新聞特寫概念的引入，采用了導(dǎo)讀這一方式，事前還做了消息作的復(fù)習(xí)，其目的是對(duì)比與特寫的異同。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，授課者先讓學(xué)生用閱讀消息的方法去體驗(yàn)讀這一篇新聞特寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新聞的要素弱化了，新聞的結(jié)構(gòu)連最主要的導(dǎo)語也在前面找不到了。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)地引出新聞特寫這種體裁，指出新聞特寫仍然具有消息的要素，但是更注重消息的過程是怎樣的，于是開始關(guān)注這一篇特寫所截取的新聞的橫斷面，看它是如何采用描寫這一手段記錄呂偉奪冠這一精彩瞬間的。
對(duì)特寫的分析是這篇文章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。授課者首先帶領(lǐng)學(xué)生找到了特寫的文段，梳理站上跳臺(tái)、起跳、騰空、入水4個(gè)環(huán)節(jié)。在分析過程中采用了總結(jié)方法，以舉一反三的形式進(jìn)行。學(xué)生總結(jié)出描寫環(huán)境正襯和觀眾表情反襯兩種方式來表現(xiàn)出呂偉的沉靜，在此基礎(chǔ)上概括出這類文章的一般格式，即先分析采用了什么修辭、表達(dá)方式、描寫方法、寫作技巧等，再結(jié)合本段描寫的對(duì)象和內(nèi)容明白是怎樣達(dá)到形象生動(dòng)的效果的。第三步，肯定這種方式對(duì)于特寫的好處，對(duì)后面的3個(gè)自然段從修辭、煉字、對(duì)比等幾個(gè)角度進(jìn)行探究。
如何處理次要環(huán)節(jié)呢?在分析完特寫鏡頭后，發(fā)現(xiàn)后面還有4個(gè)自然段,于是提出了一個(gè)問題，既然特寫寫完了，后邊這幾個(gè)自然段起到什么作用呢?很快就發(fā)現(xiàn)是用側(cè)面描寫來襯托跳水運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)，學(xué)生很快總結(jié)出來有幾個(gè)方面的側(cè)面描寫：記者、觀眾、評(píng)委的點(diǎn)贊。通過尋找側(cè)面描寫，學(xué)生很快就概括出作者對(duì)運(yùn)動(dòng)員的情感。
語文課堂上的拓展訓(xùn)練以及讀寫結(jié)合，是語文課堂上不可或缺的組成部分。在學(xué)習(xí)完這篇新聞特寫以后，為了加深學(xué)生對(duì)新聞特寫這種題材的認(rèn)知以及提高學(xué)生捕捉特寫鏡頭的能力，授課者選擇了大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里，在此基礎(chǔ)上布置學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫作的實(shí)踐，完整地對(duì)新聞特寫有了一個(gè)全面的感知。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升，源于教學(xué)理念的引導(dǎo)，教材的深度把握，學(xué)情的精準(zhǔn)了解，在師生和文本載體、生活之間架起思維的橋梁，使學(xué)生的素養(yǎng)得到提升，教師自己的專業(yè)也能得到發(fā)展。
第五篇：飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（通用）
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)1導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。
2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。(重點(diǎn))
3．體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過程：
學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。
學(xué)法指導(dǎo)一：
【動(dòng)詞的作用】
動(dòng)詞的作用可以表達(dá)為：準(zhǔn)確生動(dòng)地＋描繪了……過程(……技巧)＋顯示了/寫出了……性格(形象)＋表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)
學(xué)法指導(dǎo)二：
【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】
聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入 生成問題
對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰呢？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧！
步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)
1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。
優(yōu)雅(yǎ)掠過(lüè)翹首(qiáo)屏息(bǐng)
一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)
2．記住重點(diǎn)詞語的詞義。
翹首：抬起頭來。
屏息：暫時(shí)抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
輕盈：形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。
由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。
如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
3．背景介紹
《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國好新聞一等獎(jiǎng)。
步驟二 整體感知 走進(jìn)文本
1．聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來刻畫的？
【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。
2．學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。
【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來記敘的。
課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。
第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。
第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
步驟三 品味語言 感受魅力
在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙。
【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。
學(xué)法指導(dǎo)三：
【常用的修辭手法】
比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。
步驟四 精讀課文 探究寫法
1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？
【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。
2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？
【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。
運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?！贝司浒褧r(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。
步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸
這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。
怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？
用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。
眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來。
耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。
鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。
口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。
五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動(dòng)，否則就是一杯白開水。
【附：板書設(shè)計(jì)】
“飛天”
凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅
“飛天”時(shí)——凌空翔舞，從容不迫，自天而降
“飛天”后——沸騰，如夢(mèng)初醒，驚訝不已對(duì)比
烘托
側(cè)面描寫
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解新聞特寫的'特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國健兒奮力拼搏為祖國爭光的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、品味本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語言。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)中國健兒的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的愛國感情。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
賽場(chǎng)上，中國健兒奮力拼搏；站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，國旗下、金牌旁，國歌聲響起，那一刻，耀眼奪目！今天，讓我們跟著夏浩然、樊云芳的鏡頭，走近跳水池畔，欣賞中國跳水姑娘呂偉演繹的1、7秒的神話。
新聞特寫，記錄新聞事件中的某一場(chǎng)景，具體描述，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞事實(shí)。新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段。
新聞特寫主要有事件特寫和人物特寫，事件特寫以寫事為主，人物特寫以寫人為主。本文是一篇人物特寫。
1、給加點(diǎn)字注音。
掠過：lüè 屏息：bǐng 翹首：qiáo 悄然：qiǎo 一剎那：chà
2、解釋詞語。
修長：細(xì)長、苗條的。
從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜。不迫：不急促。
眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。投影或板書
1、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
本文通過敏銳精細(xì)的觀察、迅速準(zhǔn)確的捕捉以及多種修辭手法，惟妙惟肖地描繪出了我國運(yùn)動(dòng)員呂偉奪魁的美妙瞬間。
2、小結(jié)。
朗讀課文，體會(huì)本文富有層次的描寫和清新優(yōu)美的語言。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
用簡煉的詞語概括呂偉跳水的分解動(dòng)作，并在文中找出相應(yīng)的描寫。
明確：分解動(dòng)作：起跳、翻空和入水。
相應(yīng)的描寫：第二自然段起跳；第三自然段騰空；第四自然段入水課件展示
1、（1）她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。
飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲。以靜反襯動(dòng)，增強(qiáng)作品的可讀性。
（2）還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把跳水姑娘比作仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動(dòng)作更加可視可感，調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力。
（3）“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。
外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，側(cè)面烘托了呂偉奪取桂冠中美妙的表現(xiàn)，同時(shí)也將整個(gè)特寫推向高潮，凸顯出體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題。
從篇幅、報(bào)道對(duì)象、時(shí)效性、表現(xiàn)手法等角度，區(qū)分消息與特寫的不同。
【板書設(shè)計(jì)】
“飛天”凌空
新聞特寫新聞：新聞性、時(shí)效性、真實(shí)性
（特點(diǎn)）文學(xué)：形象思維、生動(dòng)形象
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。
2．把握呂偉表演“5136”的全過程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。
3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：把握呂偉表演“5136”的全過程
難點(diǎn):
（1）體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。
（2）學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。
【導(dǎo)學(xué)流程】
一．導(dǎo)
二．學(xué)
1、知識(shí)鏈接
2.自學(xué)教材（7分鐘）
（1）自主研讀課文（7分鐘）
（2）自學(xué)要求：大聲讀課文4分鐘；讀準(zhǔn)字音；了解文章大意3分鐘
（3）自學(xué)指導(dǎo)：勾畫相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章大意
（4）注意事項(xiàng)：端正坐姿，零抬頭，零游離。
三．測(cè)
1、這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來細(xì)致刻畫的?
2、本文記敘呂偉跳水過程時(shí)是按照什么順序來寫的？分別記敘了什么內(nèi)容？
1.小組討論“測(cè)”中未能解決的問題。
2、作者寫呂偉準(zhǔn)備工作時(shí)，為什么要寫白云與飛鳥呢？
3、作者是如何寫出呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美的？請(qǐng)簡要分析。（可從選詞、修辭、寫法等角度進(jìn)行品析）
4、結(jié)合最后一段說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。
五．展（“測(cè)”2板展，其余口展）
六．評(píng)
七．總結(jié)歸納
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫作特點(diǎn)。
2.把握新聞特寫語言文學(xué)性與客觀性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。
教學(xué)創(chuàng)意：
改寫對(duì)比了解特寫，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫，比較閱讀落實(shí)特寫。
教學(xué)流程：
(一)下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和導(dǎo)語補(bǔ)充完整。
(中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠)
新華社新德里11月24日電11月24日，(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍迹慌e奪魁。)新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
(二)呂偉11歲開始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國家隊(duì)，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號(hào)送給了她。
在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。)
(一)聚焦文題聊“飛天”
“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標(biāo)題用比喻的修辭，把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢?
明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。
(二)自讀課文尋美點(diǎn)
自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。
(三)小組展示品美點(diǎn)
小組推舉代表品讀、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在優(yōu)美語句中直觀感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)，感受新聞特寫中語言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)
這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足，這篇特寫被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫有何獨(dú)特之處?請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來說明。
明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，著重描寫精彩的瞬間。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫的對(duì)比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)
這則新聞特寫的文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實(shí)的特點(diǎn)，達(dá)到細(xì)膩動(dòng)人與客觀真實(shí)的有機(jī)融合呢?
明確：客觀展示跳水動(dòng)作本身;使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實(shí)和主觀感受;四字詞語的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡潔的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)
時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國人，以12秒91的成績獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察感受，將下面這則新聞特寫省略號(hào)部分補(bǔ)全。
“紅色閃電”橫空出世
——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記
距離比賽開始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線;身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中的有法國人“一條狼”多庫里，美國奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。
……
最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線!
12秒91!全場(chǎng)人驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……
劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績。我把這塊金牌歸功于祖國和人民?！?/p>
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來進(jìn)行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫的方式減少了寫作時(shí)間，降低了寫作難度，將新聞特寫語言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)
通過兩篇新聞特寫的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨(dú)特之處。
明確：著力描寫最有價(jià)值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。)
反思
新進(jìn)教師入門課上，大家以漫不經(jīng)心的心態(tài)聽她的新聞特寫教學(xué)，結(jié)果卻收獲了震驚。整節(jié)課給人最深的印象是流暢的表達(dá)、語言的銜接與展開十分順暢，同時(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也穩(wěn)重自然，每一個(gè)節(jié)拍都踩在點(diǎn)上。
授課者、聽課者、觀課者齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)新聞特寫《“飛天”凌空》。學(xué)校的文化核心在課堂，課堂所呈現(xiàn)和積淀的東西是這所學(xué)校所達(dá)到的層次。
授課者的課有新聞特寫概念的引入，采用了導(dǎo)讀這一方式，事前還做了消息作的復(fù)習(xí)，其目的是對(duì)比與特寫的異同。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，授課者先讓學(xué)生用閱讀消息的方法去體驗(yàn)讀這一篇新聞特寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新聞的要素弱化了，新聞的結(jié)構(gòu)連最主要的導(dǎo)語也在前面找不到了。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)地引出新聞特寫這種體裁，指出新聞特寫仍然具有消息的要素，但是更注重消息的過程是怎樣的，于是開始關(guān)注這一篇特寫所截取的新聞的橫斷面，看它是如何采用描寫這一手段記錄呂偉奪冠這一精彩瞬間的。
對(duì)特寫的分析是這篇文章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。授課者首先帶領(lǐng)學(xué)生找到了特寫的文段，梳理站上跳臺(tái)、起跳、騰空、入水4個(gè)環(huán)節(jié)。在分析過程中采用了總結(jié)方法，以舉一反三的形式進(jìn)行。學(xué)生總結(jié)出描寫環(huán)境正襯和觀眾表情反襯兩種方式來表現(xiàn)出呂偉的沉靜，在此基礎(chǔ)上概括出這類文章的一般格式，即先分析采用了什么修辭、表達(dá)方式、描寫方法、寫作技巧等，再結(jié)合本段描寫的對(duì)象和內(nèi)容明白是怎樣達(dá)到形象生動(dòng)的效果的。第三步，肯定這種方式對(duì)于特寫的好處，對(duì)后面的3個(gè)自然段從修辭、煉字、對(duì)比等幾個(gè)角度進(jìn)行探究。
如何處理次要環(huán)節(jié)呢?在分析完特寫鏡頭后，發(fā)現(xiàn)后面還有4個(gè)自然段,于是提出了一個(gè)問題，既然特寫寫完了，后邊這幾個(gè)自然段起到什么作用呢?很快就發(fā)現(xiàn)是用側(cè)面描寫來襯托跳水運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)，學(xué)生很快總結(jié)出來有幾個(gè)方面的側(cè)面描寫：記者、觀眾、評(píng)委的點(diǎn)贊。通過尋找側(cè)面描寫，學(xué)生很快就概括出作者對(duì)運(yùn)動(dòng)員的情感。
語文課堂上的拓展訓(xùn)練以及讀寫結(jié)合，是語文課堂上不可或缺的組成部分。在學(xué)習(xí)完這篇新聞特寫以后，為了加深學(xué)生對(duì)新聞特寫這種題材的認(rèn)知以及提高學(xué)生捕捉特寫鏡頭的能力，授課者選擇了大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里，在此基礎(chǔ)上布置學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫作的實(shí)踐，完整地對(duì)新聞特寫有了一個(gè)全面的感知。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升，源于教學(xué)理念的引導(dǎo)，教材的深度把握，學(xué)情的精準(zhǔn)了解，在師生和文本載體、生活之間架起思維的橋梁，使學(xué)生的素養(yǎng)得到提升，教師自己的專業(yè)也能得到發(fā)展。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)背景】
通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握新聞的含義和特點(diǎn)，也已經(jīng)掌握新聞體裁之一，新聞消息的含義、寫法和特點(diǎn)了。而《“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》是統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課，是本單元介紹的四種新聞體裁中的第二種——新聞特寫。教師不僅可以對(duì)比消息和特寫的異同，還可以用大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫作的實(shí)踐，完整地對(duì)新聞特寫有了一個(gè)全面的感知。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解新聞特寫的含義和價(jià)值；
2、掌握本文的寫法，制作新聞特寫評(píng)價(jià)量表；
3、掌握消息和特寫兩種體裁的不同。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn): 把握新聞特寫的文體特點(diǎn)；
難點(diǎn): 把握新聞特寫的寫法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等
【教學(xué)過程】
1.了解寫作背景
屏幕顯示，學(xué)生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國好新聞一等獎(jiǎng)。
2.了解新聞特寫
屏幕顯示，教師講解：
(1)“特寫”，作為電影學(xué)中的術(shù)語時(shí),指電影中拍攝人像的面部、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭。
(2)新聞特寫含義：以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。
(3)新聞特寫價(jià)值：滿足讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”的需求。
朗讀課文，用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。
明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。
1.動(dòng)作分解
默讀課文，填寫表格
略
2.描繪準(zhǔn)確
細(xì)讀課文，完成填空
輕（舒）雙臂，向上（高舉）起，只見呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。
緊接著，是向前（翻騰）一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周。
還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)（展開）身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中。
3.比喻生動(dòng)
細(xì)讀課文，完成填空
一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似（敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”）。
動(dòng)作疾如（流星），又瀟灑自如。
她已經(jīng)展開身體，像（輕盈的、筆直的箭），“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面的水花則悄然不驚。
4.語言簡潔
細(xì)讀課文，完成填空。
她站在10米高臺(tái)的前沿，（沉靜自若），（風(fēng)度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊（翹首而望）、（屏息斂聲）的一剎那。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作（疾如流星），又（瀟灑自如），1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
填完，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語，本文語言簡練。
5.寫法小結(jié)
屏幕顯示
1）采用動(dòng)作分解的寫作技巧，形成強(qiáng)烈的視覺效果；
2）多次使用比喻手法，描繪生動(dòng)形象，富有畫面感；
3）用詞準(zhǔn)確，客觀地呈現(xiàn)事件；
4）頻繁使用四字詞語，語言簡潔精煉。
預(yù)設(shè)
略
1.閱讀呂偉奪冠的消息
標(biāo)題:中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠
新華社 新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉 在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?一舉奪魁（導(dǎo)語）。新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米 跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后,中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽, 選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”, 這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái),靜靜站 立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開,筆直地 入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌（主體）。
2.完成填空。
略
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.完成課后檢測(cè)題（附件）；
2.朗讀本文，體會(huì)新聞特寫的寫法特色。
【教學(xué)總結(jié)】
本教學(xué)設(shè)計(jì)意的關(guān)鍵詞有“新舊勾連”、“表達(dá)支架”以及“評(píng)價(jià)量表”。具體來說，是在讓學(xué)生掌握新聞特寫明白與消息寫法的不同之處，以及寫法，應(yīng)確定為語用型文本。具體的教學(xué)實(shí)踐有新舊知識(shí)的勾連，即讓學(xué)生根據(jù)課文寫同一主題的消息，有效幫助學(xué)生勾連學(xué)過的知識(shí)，并且初步感受消息和特寫兩種體裁的不同；其次是在品味特寫的獨(dú)特語言風(fēng)格時(shí)，提供給學(xué)生表達(dá)支架，讓學(xué)生有話說，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特寫的語言風(fēng)格。最后，在課后，要求學(xué)生在此節(jié)課的基礎(chǔ)上寫一則特寫，參考在課堂上師生共同制作新聞特寫的評(píng)價(jià)量表，來有效地檢驗(yàn)自己掌握程度。
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