第一篇：《車的世界》教學(xué)設(shè)計活動方案
《車的世界》教學(xué)設(shè)計活動方案
一、設(shè)計理念：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)該植根于現(xiàn)實，面向世界、面向未來、并且是開放而有活力的。要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。據(jù)此理念，我設(shè)計了語文綜合實踐課《車的世界》。讓孩子們有更多參加語文實踐的機會。
首先，利用本地資源，豐富了教材，開放教學(xué)空間，拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)實踐渠道。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文、感受語文、運用語文。這樣提高了學(xué)生的語文綜合能力。其次，精心設(shè)計了綜合實踐能力的環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直保持較高的學(xué)習(xí)興趣。全課設(shè)計了當(dāng)小記者訪汽車、當(dāng)小主持說汽車、當(dāng)小導(dǎo)游講汽車、當(dāng)小專家設(shè)計汽車等環(huán)節(jié)，是學(xué)生在不同的角色中走進(jìn)汽車、認(rèn)識汽車、感受汽車，使他們在多層次中訓(xùn)練口語交際能力，提高識字能力。
再次，采用小組合作、師生合作的調(diào)查交流信息的方式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣。在課堂中設(shè)置各種獎項，注重了學(xué)生全面客觀的評價他人能力的培養(yǎng)。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們設(shè)計出更加新穎、別致的新型汽車，既培養(yǎng)了他們的動手、動腦的能力，同時讓學(xué)生成為體現(xiàn)夢想與創(chuàng)造的主人，學(xué)會關(guān)注周圍的世界。
二、教學(xué)構(gòu)想：
１、活動貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在興趣昂然的活動中獲得知識，增長能力。２、圍繞本課的部分教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三個主題活動，逐步實施。３、以下面這些學(xué)生喜聞樂見的活動版塊貫穿整個教學(xué)過程。
邊走邊看：
１、各種賓館、商場的停車場認(rèn)識了解各種車輛的名稱、功用、價位等的相關(guān)知識，并且隨時收集有關(guān)汽車的故事，圖片等資料。
２、社區(qū)、家庭等地方向長輩，父母或鄰居了解有關(guān)汽車的構(gòu)造和交通規(guī)則，便于為設(shè)計汽車打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)場報播：
１、交流各個小組收集的資料
生：我收集到的是各種紅色的汽車圖片
生：我收集到的是這些很特別的車，我還知道他們的功用呢？（如：救護(hù)車、救火車、撒水車、出租車、公共汽車等）
生：我收集到的雖然不是車，但是卻和車有很大的關(guān)系，瞧：這些都是交通規(guī)則知識（如：交通知識兒歌、交通小標(biāo)志、交通警示牌等）
２、交警叔叔和退休交警爺爺?shù)膱蟮琅c講述，真實深刻，孩子受益非淺。大顯身手：
1、把教室設(shè)計成一輛公共汽車，讓孩子在模擬的環(huán)境中入情入境，真實體驗乘車注意事項及相關(guān)的文明禮貌。
2、在《走進(jìn)車的世界》主題活動中，讓每個孩子參與，激發(fā)每個孩子的智慧，讓他們自愿選擇，自主展示，人人體驗成功。奇思妙想：
現(xiàn)代汽車給人們帶來方便快捷的同時，也造成了很多的危害，如：交通擁擠，車禍不斷??那么，聰明的孩子們能用你們的智慧，造就出未來更先進(jìn)的車輛來造福于未來的人們嗎？
生：我要讓汽車能夠自由的在水里、陸地穿行，設(shè)計出水陸兩用車。
生：我要讓汽車能夠有宇宙飛船一樣的導(dǎo)航系統(tǒng)，遇到危險就能自動避開，那世界上就不會有車禍發(fā)生。生：我要讓汽車能夠自動增大和縮小，那樣有再多的人都不怕，再窄的路也不怕。
三、教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)目標(biāo)：
以課堂教學(xué)為突破口，通過觀察、走訪、收集資料等方式了解各種車輛，并學(xué)會與人交流合作。
在各種活動中貫穿多樣的識字教學(xué)，最大范圍的引導(dǎo)孩子認(rèn)識更多的車相關(guān)的字。
發(fā)展目標(biāo)：
（1）、通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作以及用普通話表達(dá)自己想法的能力。
（2）、讓學(xué)生在交往中學(xué)會認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣，養(yǎng)成傾聽能力。
（3）、讓學(xué)生在活動中了解汽車，了解交通規(guī)則，從而激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望。
四、活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生分小組收集有關(guān)汽車的圖片、功能的知識資料。
2、學(xué)生收集一些車的模型。
3、老師課前了解學(xué)生的汽車知識儲備情況，以便因材施教。
4、教師課前先與消防隊、環(huán)衛(wèi)局、醫(yī)院、警察局的相關(guān)人士取得聯(lián)系，以便帶領(lǐng)學(xué)生實地考察和獲得相關(guān)人士的支持。
五、學(xué)情分析：
我校處于城鎮(zhèn)中心位置，本班部分學(xué)生家庭中擁有汽車，對于車的外形結(jié)構(gòu)、和不同的車型以及車的相關(guān)知識有一定的了解。
主題一：《走進(jìn)車的世界》 活動流程：
一、課前分組，實地調(diào)查
課件展示：大街上各種來來往往的車輛鳴叫著飛奔而去，各種停車場、汽車站也擺放著形形色色的車輛??由此，導(dǎo)出車的話題，引起孩子們對生活中汽車的關(guān)注與興趣。
二、自由合作，分組行動
孩子們根據(jù)教師的要求，自由的組合成4—6人小組，并且商討小組的名字與名片的制作。教師要求：
1、根據(jù)以下分類收集資料，小組商議收集資料的方法及邀請的合作指導(dǎo)教師、家長，并且選擇出組長。
2、根據(jù)小組不同，每組收集的知識點也不同。
（1）、車的圖片收集（要求：了解圖片上的車名、車型特點、簡單的功用，舉辦車圖片展等）
（2）、車票收集（要求：不同類型的車票、車票的設(shè)計意圖、車票再設(shè)計等）（3）、車的玩具模型收集（要求：不同類型車模、玩具車使用特點、價值、玩具車的改進(jìn)與創(chuàng)新，舉辦玩具城游覽活動）
（4）、特殊車輛模型型或是圖片收集（消防車、撒水車、救護(hù)車、警車、運鈔車等車輛的功用情況）
三、暗中指導(dǎo)，加大收集的信息量
（1）、密切與各小組的組長、指導(dǎo)教師、協(xié)助家長的聯(lián)系，暗中了解各小組的資料收集方式與收集情況，不斷的暗中指導(dǎo)，加大資料的收集量。
（2）、征求學(xué)生意見，采取何種方式、設(shè)計怎樣的場地來展示他們收集的成果。
四、現(xiàn)場匯報，師生互動
依據(jù)學(xué)生的建議，教師作為本次展示活動的主持，精心安排本次活動的流程。教師導(dǎo)語：今天，我們將舉辦一場特別有意思的活動，聽，是什么汽笛聲響起了？你認(rèn)為是什么車，就請你們小組內(nèi)的同學(xué)商議選出對應(yīng)的車名卡片舉起。（課件依次展示出救護(hù)車、消防車、灑水車、警車等的汽笛聲??）
教師：引導(dǎo)孩子與課件上的正確車名對照，然后小組內(nèi)再認(rèn)讀這些車名。教師：想了解這類車更多的知識嗎？有請?zhí)貏e行動小組上臺。特別行動小組：
（1）特別行動小組孩子把他們收集的各種特殊車輛圖片依次的展示并且從車的簡單結(jié)構(gòu)、功用等方面做介紹。然后，發(fā)放寫上這些車名字的卡片，邀請其他孩子把卡片貼在相應(yīng)的車輛圖片上。
（2）孩子現(xiàn)場演示各種特殊車輛玩具模型的玩法，并且一邊玩，一邊講述玩這些玩具的注意事項。名車小組：
事先把收集到的各種名車（林肯、奔馳、寶馬、勞斯萊司等）各種款型的圖片剪輯組合在一張大的展板上。上臺展示后，出考題：這些名車叫什么名字？他們最初產(chǎn)自于哪些國家？然后，選派代表對這些車作簡單的介紹。車票小組：
（1）展示收集到的各種車票：公交車票、出租車票、大巴車票等。（2）把這些車票發(fā)放到每一個小組，請同學(xué)把上面認(rèn)識的字圈出來。（3）邀請其他小組的孩子講述自己知道的相關(guān)車票的知識：如，如何購買車票？哪些人群可以享受優(yōu)惠？車票的使用情況等
（4）針對自己課前收集到的車票的相關(guān)知識，對剛才孩子們的介紹進(jìn)行補充。如車票的收藏價值等
（5）把小組內(nèi)認(rèn)識到車票缺陷說出，展示出本組合作改進(jìn)后車票。玩樂小組：
舉辦玩具城游樂活動：把課前收集到的玩具車帶到課堂，每一個車的前面放置一張該車的名片。（名片上是該車的名字或是該車某部位的名字如：奧迪、別克、方向盤、車輪、車窗等）邀請其他的孩子前來認(rèn)識名片上的字，如果達(dá)到小組要求：如能認(rèn)識三個字以上，就可以享受使用這個玩具三分鐘的權(quán)利。如果能教會別人認(rèn)識三個字以上，就可以加倍享受玩具使用時間）該組孩子還負(fù)責(zé)給他們介紹這些玩具車的玩法和相關(guān)的知識。１、活動總結(jié)，再次延伸
請孩子們把本次活動中最大的收獲在全班做交流。把在這次活動中認(rèn)識的字收集在生字積累本上。小組討論，今后還可以從哪些渠道認(rèn)識更多的漢字的同時，學(xué)到更多的知識。主題二：《愉快之旅》 活動流程：（把教室布置成為一列公共汽車，在“車內(nèi)”貼上各種標(biāo)語卡片，如：請勿手扶，防止夾手；老幼病殘孕專坐等，主持人站在教室門口）
主持人：歡迎大家進(jìn)入我們的公共汽車，上車前有請大家拿好手中的車票，排好隊，以備售票員檢查。進(jìn)入之后，請大家認(rèn)真觀察四周，一會兒我們有游戲活動考驗大家的觀察力呢？
（學(xué)生依次進(jìn)入，就坐后逐漸安靜下來。）現(xiàn)在，車就是我們的家，請你們講究清潔，不要隨地亂扔果皮紙屑。為了大家外出時保持一顆好心情，我們在出發(fā)之前，先來做個游戲。
1、請你們環(huán)顧車廂四周，觀察你們認(rèn)識的字卡，會認(rèn)識的字卡就上前去把他取下來，然后，教全車廂的孩子認(rèn)讀。教讀正確的孩子，獎勵一張車卡。
2、把一句話的字卡發(fā)放到每一個小組，請他們組合好貼在原來的位置。速度又快又好的小組，請你們前排就坐。
3、搶答題：你怎樣理解“老幼病殘孕專坐”？你怎樣理解“做車時，頭手不能伸出車外”??勝利者，獎勵文明勛章。主持人：在我們要出發(fā)之前，請孩子們先來認(rèn)識一下我們的售票員阿姨和司機叔叔。
售票員和司機叔叔做自我介紹。（他們胸前佩帶司機和售票員的字卡）（課件展示：汽笛一聲長鳴，出發(fā)?。?/p>
小主持人：聽，汽笛長鳴了，在催促我們出發(fā)呢？現(xiàn)在，請孩子們坐好了，我們要參觀的第一站是??
（咚咚??敲門聲響起，“車門”開了，上來一位老爺爺）
主持人：歡迎老爺爺加入我們的愉快之旅?。ㄉ锨叭v扶他，車內(nèi)學(xué)生向老爺爺問好）相信，有老爺爺和我們同行，這次愉快之旅一定會有更多的收獲, 我們出發(fā)吧！第一站，是美麗十字路！
（熒屏上：十字路口出現(xiàn)。紅燈亮了?。?/p>
主持人：孩子們，十字路口到了，可是，紅燈亮了，我們必須停下來。
1、在這段時間里，請你們認(rèn)真的觀察，你看到了熒屏上出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志呢？比一比，看哪些小組先找出這些標(biāo)志的字卡？然后，我們邀請最快的小組上臺來，把這些字卡貼在相應(yīng)的熒屏位置。
2、知識問答：這些交通標(biāo)志有什么意思？（在孩子回答的基礎(chǔ)上，老爺爺站出來跟孩子進(jìn)行講解，孩子們明白，原來，老爺爺是退休交通警察，今天主持人有意安排他幫助孩子們了解更多的知識）主持人：在這段時間里，在老爺爺?shù)膸椭?，我們學(xué)到的知識可真多呀！下一站，我們就要到交警大隊去實地考察嘍！
（熒屏上，交警大隊出現(xiàn)）
主持人：孩子們，下車吧！把你們想知道和想了解的問題一一的向我們的交警叔叔提出來，好嗎？
（掌聲響起，交警叔叔進(jìn)門）警察叔叔與孩子們互相問好！
學(xué)生分小組向交警叔叔提問：
如：警察叔叔，我想知道本縣城每天，每個月都發(fā)生了多少的交通事故？都有哪些交通事故？為了避免交通事故，我們應(yīng)該注意哪些問題？交通警叔叔的一天是怎樣過的？除了我們剛才了解的交通標(biāo)志，還有哪些？交警叔叔的交通手勢是怎樣的？每一個動作表示什么意思？ 主持人：孩子們，今天的愉快之旅你們有收獲吧！讓我們惱記交警叔叔的話，一起朗讀兒歌：《小小交通警》來表示我們的感激與祝福吧！（主持人即是老師）主題三：《我是汽車設(shè)計家》 活動流程：
一、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解，認(rèn)識現(xiàn)有車輛的缺陷
二、開展奇思妙想活動，設(shè)計繪制新型車輛
三、匯報交流創(chuàng)意情況，積極展示創(chuàng)作圖片
四、教師評價鼓勵，孩子體驗成功的愉悅（具體情節(jié)略）備注：該活動方案是在學(xué)生活動過后，在針對學(xué)生問題與聽課教師評議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的教學(xué)再設(shè)計。關(guān)于寫字教學(xué)有專門的課時安排。
第二篇：《車的世界》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案
青島金門路小學(xué) 譚蕾蕾
一、導(dǎo)入新課
小朋友們,今天,老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個新的家園,你們看(出示展臺)這是怎么回事呢?這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？今天，我們要走進(jìn)車的世界，去認(rèn)識更多的車。車的世界(出示課件)
二、新授
小朋友們,你們知道嗎?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了,你們看(出示課件)
課件:小朋友們,今天,我來到了青島,青島的變化可真大呀,哇,這里有好多車,他們都叫什么名字呢?小朋友們,你們能給我介紹一下嗎?(出示城市圖)
小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）
我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？
讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護(hù)車？救護(hù)車是用來干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？
大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。出租車旁邊藍(lán)色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。
離我們最遠(yuǎn)的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點？小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護(hù)車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？學(xué)生匯報。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？
課件：小朋友們，你們真棒，讓我認(rèn)識了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）（四人討論）圖上都有哪些車？
小朋友們，你們說的真不錯，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？學(xué)生匯報。
小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認(rèn)識了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認(rèn)識什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識？（四人討論）你們還認(rèn)識什么車？學(xué)生匯報。學(xué)生邊說車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書（讓學(xué)生感知生字無處不在）小朋友們，你們真棒，認(rèn)識那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機）大家想不想來當(dāng)依次小司機呢？放松游戲（出示課件：小司機，讓學(xué)生表演）小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？
三、鞏固生字
生字對生字小朋友們，讓我們來做一個游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對嗎？圖對生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？
同位倆做找朋友游戲。
搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。
四、小結(jié)
小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢?，丁丁今天都有些什么收獲？出示課件：小朋友們，因為你們的幫忙，我認(rèn)識了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護(hù)車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機、摩托車等等，還學(xué)到了學(xué)多關(guān)于車的知識，真是太感謝你們了，今后，我一定會常常來青島和下朋友們一起學(xué)習(xí)，再見。
小朋友們，我們今天認(rèn)識了這么多的車，就像進(jìn)入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？
視頻儀：展示學(xué)生作品（放小司機）
>《車的世界》教學(xué)設(shè)計
第三篇：《車的世界》教學(xué)設(shè)計
《車的世界》教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《車的世界》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《車的世界》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)語文第二冊第九單元中的《車的世界》。課本54-55頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：繼續(xù)認(rèn)識各種車輛名稱，大致了解各種車的用途；鞏固19個生字詞，正確書寫共、汽、無、行4個生字。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識字的習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價值觀：知道交通安全的重要性。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識19個生字詞，會寫共、汽、無、行4個生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認(rèn)識了許多車，今天我們要來認(rèn)識一些漢字新朋友。我們來回憶一下昨天認(rèn)識的車吧?。ㄕn件出示各種各樣的車。）
2、看畫面，說說車的名稱。
3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。
4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說說。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、（出示課件）小朋友們，你們仔細(xì)觀察屏幕上的字，看看你認(rèn)識屏幕中的哪些字？
2、同桌互相說一說你是怎樣認(rèn)識這些字的？
3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識字。
4、匯報交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。
5、用自己喜歡的生字組詞、說話。
三、鞏固練習(xí)。
1、做找朋友游戲。
（1）音節(jié)、詞找朋友。
（2）圖、詞找朋友。
2、聽音找卡片游戲。
3、出示連線題。（課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。）
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示要求寫的四個字。
2、觀察它們在田字格里的位置，說一說怎樣寫能把字寫漂亮？
重點指導(dǎo)汽、行、無三個字。
強調(diào)行和汽字都是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊寫得要勻稱。提示寫好汽的最后一筆。
無是獨體字，整個字占四個格。
3、請平時寫字好的學(xué)生上臺表演，然后評議。
4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。
五、課外拓展。
1、你還會寫本課的哪些生字？試著寫一寫。
2、同學(xué)之間互相說一說各種車的用途。
《車的世界》教學(xué)設(shè)計2《車的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必需開放課堂，把課堂教學(xué)與同學(xué)的社會生活有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)同學(xué)利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。
一年級同學(xué)雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強烈，對自身感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自身的想法、做法和自身知道的事情告訴他人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。課前，我把自身收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給小朋友們看。還沒等我開口，小朋友們已爭先恐后地告訴我，他在什么地方看到過車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來?？吹叫∨笥褌兎错戇@么強烈，我非常高興，便鼓勵他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來了書籍，有的帶來了圖片、模型，還有不少同學(xué)自身動手畫，動筆寫，非常認(rèn)真。
本節(jié)課中，我力圖改變保守的同學(xué)被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓同學(xué)在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓小朋友們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給同學(xué)充分的時間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自身收集的車的名稱、用途，展示自身收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名競賽。課后，讓小朋友們把收集到的資料以小組為單位安排展臺，每小組出一位講解員為觀賞者講解，滿足同學(xué)表示欲望。
1.認(rèn)識各種車輛名稱。
2.大致了解各種車的用途。
3.知道交通平安的重要性。
（一）導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）師：你是怎么知道的？
（二）討論交流（以小組為單位介紹自身知道的車的名稱和用途）
師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來了自身收集的資料，你們愿意把介紹給大家嗎？
生：以四人小組為單位，介紹自身收集的車的名稱、特點和用途。
師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來了一些車，你能說出他們的名稱嗎？
生：觀察圖畫，說出自身認(rèn)識的車輛的名稱、特點和用途。（根據(jù)同學(xué)回答，點擊對應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）
師：你們誰還見過其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？
生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱和其特點。（有圖片、模型的可展示給大家看）
師：真是一個車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）
（三）鞏固練習(xí)（加深對文字的印象）
師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）
生：讀出車輛名稱。
師：現(xiàn)在，我們來做一個貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。小組活動：貼車名。
（四）總結(jié)全課（對同學(xué)進(jìn)行交通平安教育）
師：街上的車那么多，我們在街上行走時應(yīng)該注意些什么？
生：過馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。
師：老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。（課件：出示兒歌）
生：拍手讀兒歌：平安第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，平安第一我知道?！?/p>
本節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個方面比較滿意：1.對教材的合理開發(fā)、運用。這是一個開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與同學(xué)社會生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓小朋友們?nèi)ナ占嚨馁Y料，在收集資料時，使他們廣同學(xué)字；上課時，大家在一起進(jìn)行資料交流，同學(xué)興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語訓(xùn)練的良好機會。另外，我把“汽車的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時，我始終告誡自身，要擺正教師和同學(xué)的位置，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給同學(xué)充分的時間，讓他們?nèi)ビ懻摗⑷ソ涣?，在互相交流中學(xué)習(xí)知識，練習(xí)語言。
《車的世界》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)思路設(shè)計：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文的學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有，語文的外延是生活的外延。本單元是以“車”為主題的開放單元，在學(xué)習(xí)過程中，教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把辦車展的活動貫穿整個認(rèn)字過程。教會學(xué)生認(rèn)識交通工具的一類――各種車輛，大致了解它們的功用，以及認(rèn)識與車有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習(xí)生活化的教學(xué)理念，使開放課教學(xué)成為書本和生活的橋梁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過多種形式認(rèn)識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個生字。
2．培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。
3．注意從課本到生活實際的拓展和延伸。
4．開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點、難點：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、分層進(jìn)行識字教學(xué)，使識字過程扎實有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（字詞）、車的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機
教學(xué)過程：
老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么？（車）不錯，這是一輛車，但它還是一個錄音機，豎起你們的小耳朵聽聽這是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈？聽錄音機里各種車的聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對車已經(jīng)很熟悉了，各種車輛與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)車的世界。板書課題。
二、認(rèn)識書本內(nèi)的車。（課前黑板上貼好火車、公共汽車、無軌電車、小轎車、救護(hù)車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、拖拉機）
老師：同學(xué)們在課前收集了一些車的圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個車展怎么樣？辦車展首先要認(rèn)識這些車，知道它們的名字，還要有講解員，講解車的功能，看誰講解的特別好。
1、小組把所有的車名都讀一讀，挑出一個你們要介紹的車，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給車標(biāo)名字。每個小組貼一個車，講解員簡單介紹這些車的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補充。
3、離開了圖，你還認(rèn)識這些車嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點突出必認(rèn)的生字。
4、在看車展的過程中我們認(rèn)識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認(rèn)識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。
三、認(rèn)識書本外的車。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車的資料，互相介紹、說一說對車的了解，并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識了哪些字。（有的同學(xué)上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了車的模型，同學(xué)們積極交流的熱情很高。）
2、請同學(xué)介紹收集的車的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車展活動。)
教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識這些字的？（問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字）
3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認(rèn)識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
四、通過參觀車展我們認(rèn)識了這么多的車，下面我們來具體認(rèn)識一輛車，了解車的部位，并認(rèn)識一些字詞。
1、師生做游戲。課件出示一輛車，學(xué)生說出車的部位，教師點出相應(yīng)的詞。
師：我們做個游戲吧，你們說車的部位，老師來點詞，看誰反應(yīng)快，最先讀出字詞來。
2、教師帶著學(xué)生說“一輛車”。我們說車是一輛車，除了小轎車還可以說是一輛什么車？（一輛公共汽車、一輛摩托車、一輛拖拉機）
五、認(rèn)識與車有關(guān)的人和物。（交通警察、司機、售票員、行人、乘客、車站、紅綠燈、人行橫道線、站牌）
師：我們的車展有很多車，下面就讓我們坐上一輛公共汽車，到外面去看看。同學(xué)們，外面的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認(rèn)識交通警察，司機、售票員、乘客、行人、人行橫道線，紅綠燈、站牌。看錄像的過程中滲透交通安全教育。
2、在生活中，你們認(rèn)識這么多的與車有關(guān)的人和物，你們認(rèn)識這些詞嗎？
3、用剛才的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認(rèn)為難認(rèn)的字（軌、防、售）。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7、談話：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車，你們認(rèn)識了哪些字詞？（公共汽車上有嚴(yán)禁吸煙、小心夾手、請勿與司機攀談、請保管好隨身物品）
小結(jié)：看來只要我們做個有心人，生活中處處都能學(xué)到很多知識。
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。
師：在我們的生活中還有很多地方可以認(rèn)字，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大發(fā)明出更多的交通工具，為人類造福。
同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。
1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。（輪）
2、課件出示“輪”字，請小老師給大家講講這個字。
3、課件出示“輪”字的筆畫，讓學(xué)生觀察“輪”字有什么特點。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。
教師啟發(fā)學(xué)生，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種車輛越來越多，比如：環(huán)保型的酒精車和太陽能車，利用衛(wèi)星導(dǎo)航的車。讓學(xué)生用自己的語言描繪一下，你想設(shè)計一輛什么樣的車？
師：同學(xué)們，剛才大家都設(shè)計了自己心目中的車，回家以后能不能把你自己設(shè)計的車畫出來，也可以動手制作一個小模型。
板書設(shè)計：
車的世界
課后總評：
一、教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一是從聽覺入手。教學(xué)中，教師從各種車的聲音導(dǎo)入，讓學(xué)生憑著生活中對各種車的認(rèn)識，辨別車的聲音。當(dāng)學(xué)生聽到熟悉的各種車的聲音時，仿佛真的走進(jìn)了車的世界，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很自然地被調(diào)動起來。二是從視覺入手。課前教師和同學(xué)們都收集了大量的車的圖片，根據(jù)學(xué)生們在生活中都曾有過看展覽經(jīng)歷，教師建議辦一個各種車的展覽。學(xué)生的積極性都很高，提出了辦車展要有講解員等許多合理化建議，教師采納了學(xué)生們的意見，在課堂上把車展活動辦得有聲有色，并貫穿于整個認(rèn)字過程中。
二、教師注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料，處理資料的能力。
課前學(xué)生們利用多種方法查閱了與車有關(guān)的資料，有的上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了車的模型，總之，學(xué)生們收集的資料五花八門。這些資料的收集不但為本單元的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備，而且還充分激發(fā)了學(xué)生的主動意識和探索精神，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。在學(xué)生們收集資料和小組交流收集資料的過程中，認(rèn)識了許多書本以外的車，如：賽歐車、甲殼蟲車、威馳車等等，而且還認(rèn)識了許多書本以外的字。
三、教師注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識。
貼近學(xué)生生活實際，引出生詞，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生記憶。課前教師帶著學(xué)生深入生活實際，領(lǐng)他們乘坐公共汽車，在繁華的十字路口讓他們認(rèn)識與交通有關(guān)的人和物，并把整個過程用攝像機記錄下來，在課堂上播放。每當(dāng)播到涉及課文中生詞的人或物時，教師就把錄像暫停、定格，讓學(xué)生們說出是什么，然后拿出對應(yīng)的生詞卡片，引導(dǎo)他們認(rèn)讀。此項活動加深了學(xué)生的記憶，使識字教學(xué)扎實有效。
四、教學(xué)中注意三個維度，融育人于教學(xué)之中。
授課過程中，我注重把知識與能力、學(xué)習(xí)過程和方法、情感價值觀三個方面融為一體，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，使學(xué)生既學(xué)到了知識、方法，又認(rèn)識了車的功用，并在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行滲透交通安全教育，和文明禮貌教育，通過綜合性的活動整體推進(jìn)。例如：在看錄像的過程中，當(dāng)播放到馬路上車水馬龍的景象時，教師提醒學(xué)生注意交通安全。在乘坐公共汽車的過程中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，才成為一個懂文明講禮貌的小學(xué)生。
五、改變教師角色，使教師從講壇走近學(xué)生生活。
傳統(tǒng)教學(xué)是以課堂為中心、以課本為中心、教師為中心的一種教育方式，在這種方式下，學(xué)生與教師之間有著難以逾越的障礙，課程改革提倡讓學(xué)生在課堂中體驗學(xué)習(xí)的快樂，愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，我注意改變教師角色，放下教師架子，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起收集資料，共同參與教學(xué)活動，注重師生平等對話，擺正師生關(guān)系，教師是學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者，也是教學(xué)活動的合作者，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識的同時，使學(xué)生覺得教師是他們中的一員，拉近了教與學(xué)的距離。
六、與未來美好生活接軌，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)中，教師不拘泥于課本知識，從課本知識開拓出去，告訴學(xué)生我們現(xiàn)在已經(jīng)有了太陽能車、酒精車、衛(wèi)星導(dǎo)航車等先進(jìn)的車輛，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，在未來生活中你將發(fā)明什么樣的車，鼓勵學(xué)生以繪畫和做模型等多種方式把自己的愿望表達(dá)出來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
《車的世界》教學(xué)設(shè)計4一、設(shè)計理念：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)該植根于現(xiàn)實，面向世界、面向未來、并且是開放而有活力的。要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。據(jù)此理念，我設(shè)計了語文綜合實踐課《車的世界》。讓孩子們有更多參加語文實踐的機會。
首先，利用本地資源，豐富了教材，開放教學(xué)空間，拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)實踐渠道。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文、感受語文、運用語文。這樣提高了學(xué)生的語文綜合能力。
其次，精心設(shè)計了綜合實踐能力的環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直保持較高的學(xué)習(xí)興趣。全課設(shè)計了當(dāng)小記者訪汽車、當(dāng)小主持說汽車、當(dāng)小導(dǎo)游講汽車、當(dāng)小專家設(shè)計汽車等環(huán)節(jié)，是學(xué)生在不同的角色中走進(jìn)汽車、認(rèn)識汽車、感受汽車，使他們在多層次中訓(xùn)練口語交際能力，提高識字能力。
再次，采用小組合作、師生合作的調(diào)查交流信息的方式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣。在課堂中設(shè)置各種獎項，注重了學(xué)生全面客觀的評價他人能力的培養(yǎng)。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們設(shè)計出更加新穎、別致的新型汽車，既培養(yǎng)了他們的動手、動腦的能力，同時讓學(xué)生成為體現(xiàn)夢想與創(chuàng)造的主人，學(xué)會關(guān)注周圍的世界。
二、教學(xué)構(gòu)想：
１、活動貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在興趣昂然的活動中獲得知識，增長能力。
２、圍繞本課的部分教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三個主題活動，逐步實施。
３、以下面這些學(xué)生喜聞樂見的活動版塊貫穿整個教學(xué)過程。
邊走邊看：
１、各種賓館、商場的停車場認(rèn)識了解各種車輛的名稱、功用、價位等的'相關(guān)知識，并且隨時收集有關(guān)汽車的故事，圖片等資料。
２、社區(qū)、家庭等地方向長輩，父母或鄰居了解有關(guān)汽車的構(gòu)造和交通規(guī)則，便于為設(shè)計汽車打下基礎(chǔ)。
現(xiàn)場報播：
１、交流各個小組收集的資料
生：我收集到的是各種紅色的汽車圖片
生：我收集到的是這些很特別的車，我還知道他們的功用呢？（如：救護(hù)車、救火車、撒水車、出租車、公共汽車等）
生：我收集到的雖然不是車，但是卻和車有很大的關(guān)系，瞧：這些都是交通規(guī)則知識（如：交通知識兒歌、交通小標(biāo)志、交通警示牌等）
２、交警叔叔和退休交警爺爺?shù)膱蟮琅c講述，真實深刻，孩子受益非淺。
大顯身手：
1、把教室設(shè)計成一輛公共汽車，讓孩子在模擬的環(huán)境中入情入境，真實體驗乘車注意事項及相關(guān)的文明禮貌。
2、在《走進(jìn)車的世界》主題活動中，讓每個孩子參與，激發(fā)每個孩子的智慧，讓他們自愿選擇，自主展示，人人體驗成功。
奇思妙想：
現(xiàn)代汽車給人們帶來方便快捷的同時，也造成了很多的危害，如：交通擁擠，車禍不斷……那么，聰明的孩子們能用你們的智慧，造就出未來更先進(jìn)的車輛來造福于未來的人們嗎？
生：我要讓汽車能夠自由的在水里、陸地穿行，設(shè)計出水陸兩用車。
生：我要讓汽車能夠有宇宙飛船一樣的導(dǎo)航系統(tǒng)，遇到危險就能自動避開，那世界上就不會有車禍發(fā)生。
生：我要讓汽車能夠自動增大和縮小，那樣有再多的人都不怕，再窄的路也不怕。
三、教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)：
以課堂教學(xué)為突破口，通過觀察、走訪、收集資料等方式了解各種車輛，并學(xué)會與人交流合作。
《車的世界》教學(xué)設(shè)計5一、教材分析：
本單元是以“車”為主題的開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙，圖下面是圖內(nèi)車輛的名車稱，可見這給認(rèn)課教師留下了很大的空間。
學(xué)習(xí)本單元課文必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機地結(jié)合起來，如：課前，可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片，模型等資料；課中，要給學(xué)生充分的時間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集到的車的名稱，用途，展示自己收集的資料等；課后，可以讓學(xué)生把收集到的資料以小組為單位布置展臺，每小組選派一位講解員為參觀者講解，借此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生在生活中學(xué)字，識詞。
二、學(xué)生分析：
我們處于郊區(qū)，大部分的學(xué)生對于車的外形結(jié)構(gòu)，不同的車型以及車的相關(guān)知識還不太了解。但對于低年級的學(xué)生來講，他們的求知欲望非常強，對自己感興趣的事情非常專注，個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法，做法及自己知道的事情告訴別人，對于生活有了一定的觀察能力，能自覺，主動地獲取信息。
三、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識各種車輛名稱，大致了解各種車的用途。
2、認(rèn)讀19個生字，學(xué)寫9個字。
3、知道交通安全的重要性。
四、教學(xué)理念：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生做一個生活中的有心人。
五、教學(xué)重，難點：
1、認(rèn)識19個生字，掌握9個要求會寫的生字，并能背誦課文，體會外面世界的精彩。
2、識記生字并培養(yǎng)其識字的能力。
3、“輪”是書寫的難點，需加強指導(dǎo)。
六、教學(xué)設(shè)計：
（一），創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、放錄音：幾種特殊車輛行駛時發(fā)出的聲音。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约哼€知道哪些車名。
板書課題：車的世界
（二），認(rèn)識車輛
1、出示課件（課本中的圖）生上臺拿出車輛圖，并說出他的名稱及用途，再把它貼在黑板上。
2、還有誰看到了其他的車 你坐過出租汽車嗎 出租汽車有什么特點
3、還有誰看到了無軌電車 為什么叫無軌電車
4、還有誰看到了消防車 消防車是用來干什么的 小朋友，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有（出示課件）
5、課件出示：農(nóng)村圖，問：圖上都有哪些車 這些車都有什么用途
6、小朋友，除了這些車你們還認(rèn)識什么車呀 你們還知道哪些關(guān)于車的知識
7、真是一個車的世界！同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識他們的名字嗎（課件出示車的名字。
（三）認(rèn)識生字
1、小組合作學(xué)習(xí)。
2、指讀生字并組詞。
（四）總結(jié)全課（對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）
師：街上的車那么多，我們在街上行走時應(yīng)該注意什么（課件出示兒歌）
生：人們的生活真精彩，車的世界更奇妙，公共汽車滿街跑，人們上下班來離不了；無軌電車實在好，既省能源又環(huán)保；小轎真小巧，一家老小剛剛好；摩托車，自行車，方便有靈巧；救護(hù)車，消防車，打個電話它就到；灑水車車灑水，公路清潔真需要；拖拉機突突叫，大卡車身手好；小馬車雖然小，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)少不了；各種車輛忙著跑，交通規(guī)則遵守好；人們的生活才更美好，更美好！
《車的世界》教學(xué)設(shè)計6一、教材分析
本單元是以“車”為主題的開放單元。主要內(nèi)容是：教會學(xué)生認(rèn)識交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。其間，仍以識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主，但要注意不能被課本的內(nèi)容所束縛，應(yīng)根據(jù)具體條件組織學(xué)生開展綜合活動。
二、課時安排：5課時
第一課時
觀察p54-55圖畫，認(rèn)讀本頁詞語和生字。
1、認(rèn)識8個生字，滲透性識字；
2、能說出p54-55車輛的名稱，學(xué)會十個生詞；
3、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。
（一）聲音引入（2分鐘）
1、小朋友，我們一起來聽一段錄音，仔細(xì)聽，看你能聽見些什么。（學(xué)生回答，師：這真是一個車的世界。板書課題：車的世界 生齊讀）
2、你們喜歡車嗎？那好，現(xiàn)在，我們就乘坐旅游觀光車，到車的世界去旅游參觀吧！
（二）觀察圖畫（10分鐘）
1、請大家把書翻到第54頁和55頁，馬路上的車輛真多呀！請你和小組的小伙伴一起學(xué)習(xí)，來認(rèn)識一下這些車，介紹一下這些車。
3、現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來學(xué)習(xí)。我們的旅游觀光車已經(jīng)來到了繁華熱鬧的大都市。老師請小朋友們當(dāng)解說員，給大家說說馬路上有些什么車。（看多媒體，①看圖，讀詞語。②讓學(xué)生說說怎么知道是救護(hù)車。③師講解“無軌電車”。）
4、參觀了大城市，現(xiàn)在我們來到了風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新的農(nóng)村。農(nóng)村里有些什么車呢？（看圖讀詞語）
5、剛才，小朋友們參觀了很多車。請同學(xué)們再把這些車名讀一讀。
6、詞語歸類：讓我們來給這些車輛安個家吧！
（① 老師舉例：把“公共汽車”和“自行車”分成兩類，讓學(xué)生討論后知道“公共汽車”是機動車輛——利用機器開動的車輛，“自行車”是非機動車輛——不用機器開動的車輛。②抽一個小組的學(xué)生到黑板上歸類，其余學(xué)生分小組在座位上討論、歸類——課前發(fā)給學(xué)生詞語卡片。③讀一讀分類后的詞語。）
7、小結(jié)：通過剛才的參觀，我們知道了：無論在城市，還是在農(nóng)村，我們都能看到許許多多的車輛，看到許多車輛在忙碌著，這真是一個車的世界??！這些車輛在人們的生活、工作中起著巨大的作用。）
（三）認(rèn)讀p55的生字。
（5分鐘）1、小朋友，我們在參觀的過程中可別忘了，還有8個生字朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢！
2、請小朋友先自己認(rèn)讀p54-56的生字，然后讀給你的同桌聽一聽。如果你的同桌會讀了，請你給他獎勵一面小紅旗。最后，你們再討論一下怎么記住這些生字朋友。
3、全班交流。（①男女生比賽讀。②你要提醒小朋友注意哪些字的讀音？③你記住了哪些字，是怎么記住的？）
4、復(fù)習(xí)鞏固。①生字朋友來看望我們了。小朋友，給它們打個招呼吧——你認(rèn)識哪個生字朋友，你就讀一讀它，還可以把它組成詞語，也可以用這個詞語說一句話。如果你能這樣做，生字朋友一定非常高興。②生字朋友要走了，讓我們用開火車的方式給它們道別吧。
（四）交流收集到的車輛及有關(guān)資料（13分鐘）
1、師：外面的世界可真精彩！小朋友，只要我們留心觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，認(rèn)識很多字。這是上學(xué)期同學(xué)們就知道的，有許多同學(xué)也都這樣做了。下面，我要播放一段老師在外面的世界拍攝的錄像。我們來比一比，看誰認(rèn)的字多。
（多媒體播放從生活中拍攝的一些車輛，以及德陽汽車站、火車站、汽車廣場等。讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)其中的字，了解一些交通方面的知識。）
2、我們知道，收集資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法。通過收集資料，你還知道哪些車輛？
3、前段時間你們收集的資料都帶來了嗎？請拿起來給大家看看。你愿意給小組的學(xué)習(xí)伙伴介紹一下嗎？注意：其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有什么不懂的，可以提出來，大家討論。
4、各組推薦小朋友在全班交流，帶來模型的小朋友，也可以到講臺上來演示。
5、小朋友，你愿意把收集到的或自己畫的車輛圖片貼到黑板上，讓大家欣賞嗎？（師：真是一個車的世界?。。?/p>
（五）想象未來車輛(5分鐘)
小朋友們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來的車輛一定會更多、更先進(jìn)的。請大家想一想，如果你是設(shè)計師，會設(shè)計什么樣的車輛呢？（或設(shè)想未來車輛是什么樣的）
（六）總結(jié)
讓我們努力學(xué)習(xí)，將來，去實現(xiàn)自己美好的愿望吧！
第四篇：一年級語文《車的世界》教學(xué)設(shè)計
車的世界
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
教會學(xué)生認(rèn)識各種車輛的名稱,從中認(rèn)識8個生字。
能力目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生大致了解各種車的用途。
情感目標(biāo):教師學(xué)生受到交通安全的教育。
教學(xué)重點、難點:
認(rèn)識8個生字;知道各種特殊車輛的用途。
教學(xué)措施:通過了解獲得車的途徑,教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀有關(guān)的不同的車。
教學(xué)策略:學(xué)生接觸時可能會對車輛較陌生,讓學(xué)生在課前多參觀、觀看一些不同的車。
教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),搜集有關(guān)車輛的摸型、圖片等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、請同學(xué)們想一想,江南的水鄉(xiāng)什么多?再請同學(xué)們想一想,我們的家鄉(xiāng)雨水相比有什么多?
你們聽,這是什么車的聲音?(隨著學(xué)生的回答,師出示此類車的掛圖。依次出現(xiàn):消防車、救護(hù)車、卡車、摩托車、馬車、自行車。)
2、導(dǎo)課,板書:車的世界
二、新授
1、小組活動。將自己搜集的模型、圖片拿出來,寫上標(biāo)簽,互相說一說車上的顏色、標(biāo)志。
2、(掛出小黑板上的車名)認(rèn)識車名,說一說各類車的用途。
3、(師板書生字)認(rèn)讀:
共 汽 無 軌 輛 行 卡 拖
4、教師抽生自卡片,強化記憶生字。(照顧差生)
三、課外延伸
你還看到過什么車?能給同學(xué)們介紹一下嗎?
四、課堂小結(jié)
說一說這節(jié)課你的收獲。
五、布置作業(yè)
讓家長把課文A、B種的詞語寫一寫,自己認(rèn)一認(rèn)。
板書設(shè)計:
車的世界
共 汽 無 軌 輛 行 卡 拖
教后反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
走出去,認(rèn)識在“工作”中的車輛,鞏固上堂課上認(rèn)識的生字。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生有目的地觀察能力和社會實踐能力。
情感目標(biāo):增強交通意識,受到交通安全教育。
教學(xué)重、難點:自覺的觀察意識的培養(yǎng)。
措施:
讓學(xué)生小組合作交流討論觀察的情況,利用生字卡互查互幫。
教學(xué)措施:提前按排,周日由家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行。
教學(xué)過程:
一、圖文連線,認(rèn)識汽車的各部分。
1、教師出示教材L的圖片,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)相關(guān)部位的名稱。
學(xué)生在書上連一連。
小組內(nèi)交流。
二、簡單回顧以前觀察活動的體會。
三、提出這次活動的目的要求。
1、觀察的對象是什么?(觀察各種車輛、交通標(biāo)志和站牌等)
2、觀察的要求:仔細(xì)觀察注意發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西,認(rèn)識更多的字。
3、乘坐公共汽車時,仔細(xì)觀察車上有什么,認(rèn)一認(rèn)車?yán)镉惺裁吹淖帧?/p>
4、注意收集車票或有關(guān)的圖片資料。
5、注意交通安全。
板書設(shè)計:
車輛、交通標(biāo)志和站牌等
觀察要求
認(rèn)識更多的字
收集車票、圖片
注意交通安全
教后反思:
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)識教材D種的名稱,認(rèn)識生字19個。
能力目標(biāo):能獨立的正確使用交通標(biāo)志。
情感目標(biāo):懂得自覺遵守交通規(guī)則意義;尊重他人。
教學(xué)重點、難點:
認(rèn)識5個生字,識別和如何使用用交通標(biāo)志。
教學(xué)措施:
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀交通標(biāo)志。
(2)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,一人讀一人聽糾正錯誤。
教學(xué)策略:
本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。
教學(xué)過程:
一、設(shè)境激情。
1、交流自己收集的車票及有關(guān)的圖片資料。
2、復(fù)習(xí)教材A中的詞語。(指中、差生讀一讀)
3、對第二課時的社會實踐活動進(jìn)行小結(jié)并導(dǎo)課。
二、認(rèn)識D中的詞語
1、學(xué)生資助學(xué)習(xí),借助拼一認(rèn)讀生字。教師板書P54-55A中沒有地詞語。
2、請小老師領(lǐng)讀黑板上的詞語。
3、小組合作學(xué)習(xí)。利用生字卡互查互幫,共同學(xué)習(xí)生字。
4、做“找朋友”的游戲,鞏固生字。
5、指導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑,解答疑難。
三、讀一讀,認(rèn)一認(rèn)
1、教師出示“紅綠燈”、“人行橫道”、“站牌”掛圖,讓學(xué)生讀一讀相應(yīng)的名稱。
2、說一說他們的用途。
3、演一演,在以上環(huán)境下如何遵守交通規(guī)則。
四、說一說:這節(jié)課我有學(xué)到了。
五、作業(yè)布置:把今天學(xué)的詞語讀給爸、媽聽一聽。
板書設(shè)計:
汽車
三輪車
消防車
交通警察 司機 售票員 行人 乘客
車輪
車輛
車站
教后反思:
第四課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):會讀會寫本課9個生字。
能力目標(biāo):能夠正確運用9個生字組詞,造句。
情感目標(biāo):團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)習(xí)他人之長。
教學(xué)重點、難點:按筆順寫好9個生字,并且間架結(jié)構(gòu)合理。
措施:讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字,利用生字卡互查互幫。
教學(xué)策略:
本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。
教具準(zhǔn)備:有田字格的小黑板。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課
1、指名讀P56頁的D、E中的詞語,師生共評。
2、指名認(rèn)讀生字,集體評議。
二、學(xué)寫生字
1、出示寫在田字格中的生字,指名讀,齊讀。
2、用生字口頭組詞讀或者用組的詞語練習(xí)口頭說話。
3、教師重點指導(dǎo)寫“行、輪、司”三個字。
4、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。
5、小組合作學(xué)習(xí)其他6個生字。(提醒學(xué)生注意觀察生字在田字格中的位置、間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順)
6、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。
7、小組內(nèi)展示自己書寫的字,相互評價。
三、課堂小結(jié):談一談這一節(jié)課自己的收獲。
四、布置作業(yè) :
在田字個中寫三遍生字,再組詞寫一遍。
板書設(shè)計:
行
輪
司
教后反思:
第五課時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、描一描,寫一寫,復(fù)習(xí)帶車字旁的字。
2、表演乘坐公共汽車,在表演中練習(xí)口語交際。
3、仔細(xì)觀察車上有什么,認(rèn)一認(rèn)車?yán)锏淖帧?/p>
4、圖文煉線,認(rèn)識汽車?yán)锏母鞑糠置Q。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生歸類識字的能力,觀察和口語交際的能力。
情感目標(biāo):使學(xué)生受到自覺遵守公共秩序的教育。
教學(xué)重點、難點:
復(fù)習(xí)帶車字旁的字和認(rèn)識車?yán)锏淖?在表演中練習(xí)口語交際的能力。
措施:通過表演乘坐公共汽車活動,考察同學(xué)們的口語交際能力。
教學(xué)策略:
本課采用學(xué)生在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),利用表演的方法來考察口語交際的能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課
1、出示小黑板上的生字,指明讀并口頭組詞。師生互評。
2、談話,導(dǎo)入新課。
二、新授
(一)描一描,寫一寫。
1、讓學(xué)生讀題,明確要求。
2、學(xué)生說一說“車”字和車字旁的筆順是怎樣的。
3、學(xué)生描寫“車、輪”同桌互評。
(二)看一看,填一填,復(fù)習(xí)帶車字旁的字。
1、學(xué)生讀題,明確要求。
2、學(xué)生想一想,填一填。
3、小組內(nèi)交流。
4、學(xué)生獨立填寫偏旁表。集體訂正。
(三)表演乘坐公共汽車。
1、教師掛出寫有幾個“情境”的小黑板,之名學(xué)生讀一讀。
2、學(xué)生分小組選擇自己喜歡的“情境”排練。
3、安組次表演。
4、師生共評。表揚使用了文明用語,且表演認(rèn)真有創(chuàng)意的小組。
(四)認(rèn)一認(rèn)車內(nèi)的字。
1、你要仔細(xì)觀察車上有什么,認(rèn)一認(rèn)車上的字。
2、小組內(nèi)交流。
3、全班交流。師問:除了這些字,你還認(rèn)識了哪些字?
三、課堂小結(jié):
這節(jié)課上你有學(xué)到了什么?
板書設(shè)計:
第五篇：車的世界策劃方案
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，2、構(gòu)建角色意識
1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？
2、解除懸念，揭示課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）。“車的世界”在“車城”（貼出卡片，教讀兩遍）。
3、構(gòu)建角色意識：
（1）想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，（2）貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識“站牌”，（3）并了解其作用）。
（4）分配角色：老師當(dāng)司機，（5）學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機”、“乘客”卡片，（6）并認(rèn)識它們）。
（7）司機解說去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。（貼出站名（8））
（引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）
二、第一站“說一說”
1、司機解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）
2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。
3、學(xué)生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識它們，然后在全班交流。（重點指導(dǎo)“轎”、“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形）
4、檢測學(xué)生識字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）
5、在小組內(nèi)匯報交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）
6、教師巡視各小組交流情況，隨機啟發(fā)引導(dǎo)。
7、抽個別學(xué)生在全班交流匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報作一定的補充。
（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）
三、第二站“看一看”
1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）
2、司機解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請按要求去做。
（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘孕專座”等標(biāo)語）
（2）請大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動）
（3）學(xué)生匯報自學(xué)情況（教師相機進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）
3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。
四、復(fù)習(xí)總結(jié)
我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）
說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？
記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）
五、拓展思維訓(xùn)練
今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報）
師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計師設(shè)計出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄＃挥械暮⒆酉氘?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動：設(shè)計新車、書寫車名……）
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