第一篇：車的世界教案

《車的世界》的世界第一課時教案

授課教師：田惠蘭 授課班級：一年級 教學(xué)目標：

1.認識各種車輛名稱及有關(guān)生字。2.大致了解各種車的用途。3.知道交通平安的重要性。教學(xué)重難點：

1.認識各種車輛名稱。2.大致了解各種車的用途。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：每當(dāng)我們站在城市街道的馬路邊，就會看到各種各樣，來來往往，川流不息的車輛。車已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通工具。有些特殊用途的車，更是為人們的生活帶來了許多的方便。今天就讓我們一起走進車的世界。（板書課題：車的世界）教學(xué)生字“車”

二、闖關(guān)游戲

聽說最近開了一家“棒棒”車超市，小朋友們想不想去看一下？ 不過想去“棒棒”車超市必須連闖三關(guān)，你們有信心闖過去嗎？ 第一關(guān)：猜一猜 1．火車 2．救護車 第二關(guān)：聽音辨車 1．警車

聽聽這是什么車？警車。你知道誰開警車啊？ 警察開的車是警車。3．消防車

消防車的特點和用途？ 第三關(guān)：我來填車名

著火了，著火了，快打119叫（）。抓小偷，抓小偷，快打110叫（）。有病人，有病人，快打120叫（）。

三、認識各種車輛名稱

歡迎來到“棒棒”車超市?！鞍舭簟避嚦械能嚳啥嗔?，讓我們一個一個來看一下吧。1．無軌電車（課件出示）

師：無軌電車和公共汽車一樣，車身較大，載客量多，只是無軌電車靠電發(fā)動的，不會冒黑煙，所以不會污染城市環(huán)境。2．灑水車

讓我們城市空氣保持清新的車是什么車呀？（灑水車）

灑水車在天氣干燥時及時為我們送來清新的空氣和涼爽的感覺。4．自行車

行是一個多音字，它還有一個音怎樣讀？ 5．拖拉機 6．摩托車 7． 馬車

四、大致了解各種車的用途。

請把課本打到44頁，一起來聽一聽這些車的用途吧?。ㄕn件播放）

五、安全教育

便拍手邊讀兒歌：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我知道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道?！?/p>

六、布置作業(yè)

未來的車是什么樣呢？有什么特點？展開想象的翅膀，說一說，或者畫一畫，好嗎？

《車的世界》第一課時的教學(xué)反思

《車的世界》，這是一個以“車”為主題的開放單元，和別的單元不同之處在于：該單元沒有主體課文，教學(xué)內(nèi)容是三幅精美的圖畫和圖畫下面相對應(yīng)的與車有關(guān)的詞語，所以，在設(shè)計時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，從課本內(nèi)容到生活實際、從課內(nèi)知識到課外知識、從學(xué)校到社會的拓展與延伸，積極主動引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，搜集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。在本課時的教學(xué)中，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：1.聽車的聲音辨別車；2.看圖認識各種車輛的名稱及匯報交流車的用途，并進行口語能力的訓(xùn)練。3.交流收集資料，將交流與課外識字結(jié)合，滲透識字方法。4.多種形式鞏固字音、字詞。上完了課后，我對自己的課進行了反思，有以下的幾點體會：

1．在導(dǎo)入新課時，利用學(xué)生的年齡特點，設(shè)計“猜謎語”、“聽車聲”這兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合兒童學(xué)習(xí)的特點。2.在認識車的這個環(huán)節(jié)，課前，我布置學(xué)生動手收集有關(guān)車的圖片，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。但在課堂上，我沒有把握住這個資源，讓學(xué)生通過小組合作交流、圖字結(jié)合來提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，而是一味地選擇幾張比較好看的圖片來展示。3.在識字這個環(huán)節(jié)，由于課堂時間調(diào)控不好，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)有點倉促，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。4.還有一個不足之處，就是在心中還是被設(shè)計牽引了，一個一個環(huán)節(jié)接著來，有時就會忽視學(xué)生的反應(yīng)，不能很好地把握課堂的動態(tài)生成。

第二篇：《車的世界》公開課教案

家長開放日教學(xué)篇目及具體教學(xué)設(shè)計

課 題 北師大版小學(xué)語文第二冊第八單元《車的世界》

教材分析：

《車的世界》是北師大版小學(xué)語文一年級下冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必需開放課堂，把課堂教學(xué)與同學(xué)的社會生活有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)同學(xué)利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，并相機對學(xué)生進行交通安全和文明乘車的教育。學(xué)情分析：

我校屬城郊小學(xué)，本班大部分學(xué)生家庭中擁有汽車，對于車的外形結(jié)構(gòu)、不同的車型以及車的相關(guān)知識有一定的了解。一年級小朋友雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強烈，對自身感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自身的想法、做法和自己知道的事情告訴他人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。設(shè)計理念：

本節(jié)課中，我力圖改變保守的同學(xué)被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓同學(xué)在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓小朋友們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給同學(xué)充分的時間，讓他們進行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準。最后小組合作進行貼車名競賽。課后，讓小朋友們把收集到的資料以小組為單位安排展臺，每小組出一位講解員為觀賞者講解，滿足小朋友的表現(xiàn)欲。教學(xué)策略：

利用孩子們自己搜集的資料，提高他們的課堂參與度；利用課件調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地進入語文的學(xué)習(xí)。整堂課不僅讓學(xué)生學(xué)會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，爭做“文明小公民”。

學(xué)習(xí)目標：

1．通過多種形式認識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個生字。

2．注意從課本到生活實際的拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。

3．開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重點：

分層進行識字教學(xué)，使識字過程扎實有效。教學(xué)難點：

注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。教學(xué)資源：

課件（字詞）、車的圖片、字詞卡 教學(xué)時間：三課時

預(yù)習(xí)收獲板

1.通過預(yù)習(xí)，我認識的車輛有（），了解的交通法規(guī)有（）。

2.我收集了關(guān)于車的兒歌和圖片，我要與老師、同學(xué)分享。3.我畫了身邊的車輛，我想考考我的伙伴，看他們認識這些車嗎？ 4.我還知道了車字旁的字與（）有關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生展示預(yù)習(xí)收獲。

【設(shè)計意圖】通過自主預(yù)習(xí)，初步掌握課文內(nèi)容，認識生字，正確、流利地朗讀課文，為提高學(xué)習(xí)效率掃除障礙。

教學(xué)過程： 第一課時（略）

第二課時

一、回憶活動，目標導(dǎo)入。

最近，同學(xué)們都和自己的爸爸媽媽一起做了一件非常有意思的事情，那就是走進《車的世界》（提前板書課題），去感受各類車的神奇和有趣。今天，就讓我們來展示、分享你們的學(xué)習(xí)成果，請小朋友們在課堂上仔細聽，認真看，大膽猜，積極的分享交流（說）。相信這堂課你們一定會有新的收獲。

【設(shè)計意圖】一年級小朋友在課堂上注意力集中時間短，開課就告知學(xué)習(xí)的方法，利于孩子在學(xué)習(xí)時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、指導(dǎo)書寫，落實動筆。

進入車的世界，我們當(dāng)然要會寫“車”字。課件出示“車”字，觀察：車字是什么結(jié)構(gòu)的字？它的關(guān)鍵筆畫是哪一筆；師范寫，生書空。）請翻開課本47頁，描一描，寫一寫這個“車”字。寫好請坐直?。ㄕ故緯鴮懫梁⒆拥淖髌?，掌聲送給他）好，請停筆，書本合好，請坐直。

【設(shè)計意圖】識字作為低年級學(xué)習(xí)語文的重點，一定要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過已有的識字方法掃清生字障礙。

三、認識書本內(nèi)的車，知曉書本外的車。（1）認識書本內(nèi)的車。

1、孩子們，我們趕快走進車的世界吧！你們一定還記得，每天在路上行駛的車輛，總有一些會發(fā)出特殊的聲音，下面我們就先來玩兒一個“聽聲音，猜車名”的游戲吧！

（課件播放警車

救護車

消防車的聲音）

小耳朵，豎起來，聽一聽這是什么車呢？指名回答（最多三位同

學(xué)回答）。課件出示正確答案，孩子們一起讀一讀吧。那什么情況下會出動警車呀？（抓壞人）溫馨提醒各位小朋友，遇到壞人別忘了撥打報警電話---------110。

好，我們再來聽（課件播放），指名回答（最多三位同學(xué)），課件出示正確答案，孩子們一起讀一讀吧。救護車是用來干什么的呀？（搶救病人）

誰知道急救電話是多少？來，告訴大家。（120）

看來孩子們都很棒，最后一個看看誰最先聽出是什么車？課件播放

大家一起說什么車？課件出示正確答案，一起讀一讀吧。要是發(fā)生火災(zāi)請立即撥打電話-----119。

剛剛我們通過聽聲音認識了哪些車？來，我們回憶一下，誰能用這個句子完整的說說？再來一句呢？最難的來了，誰來試試？ 課件出示：————我認識?！乙舱J識?！?、——、——我都認識。

2、課本上我們還認識了一些車，誰來叫叫它們的名字？課件出示

讀對請跟讀，好一群愛車的孩子呀，咱們開火車再讀讀吧！課件出示火車火車哪里開？…..哇，你們真是認車識字的高手！

A、不過孩子們，還有3輛車等著跟你們見面呢。來，看看它是誰？（課件出示小轎車）認讀；指名讀；齊讀。哪位小朋友知道小轎車各部位名稱呢？老師來幫你指，你來帶著同學(xué)認識，好嗎？（提醒生用：這是汽車的————來表述。）同學(xué)們都認識了嗎？翻開書47頁看到第一題，請出你們的直尺和小鉛筆來連一連吧。誰連好了拿上

來展示一下吧！

B、第二輛車開來了，它帶來了一個謎語猜車課件出示：雙臂朝天，上面搭線，奔走城中，與人方便。

這是什么車？同桌小聲討論討論。（車）無軌電車的車身和底盤與普通客車相同，但車頂需要安裝一對受電桿，用于接觸受電并形成電流讓汽車可以開動。它又叫辮子車、綠色公交。男生來讀讀，女生讀；齊讀。

C、最后一輛車開過來咯?。ㄕn件出示）分組讀；齊讀。公共汽車就是我們每天都能在大街上看到的公交車，有誰和家長一起坐過公共汽車?那我們邀請你們的家長一起模擬演一演坐公交車，好不好？（指名請家長扮演司機叔叔和售票員阿姨。那我們就想象自己坐在了公交車里，你們就是13路公交車小乘客了）課件出示“乘客”。

老師主持：好的，去武侯科技園小學(xué)的13路公交車馬上就要出發(fā)了，請各位小乘客先認識一下我們的司機叔叔和售票員阿姨。

司機：各位小乘客，你們好！歡迎乘坐13路公交車，我是這趟車的司機。

主持：孩子們，和司機叔叔打打招呼吧！課件出示“司機”（司機叔叔好！）。

司機：我要提醒各位小乘客，在車輛行駛過程中請勿與我攀談。主持：孩子們，記住司機叔叔的話，讀：（課件出示：請勿與司機攀談）

售票員：我是13路公共汽車的售票員課件出示：售票員，小乘客，你們好！（阿姨，您好!）阿姨要提醒各位小乘客，上車后請不要

站在車門口，更不要扶著車門，小心夾手?。ㄕn件出示：小心夾手）我們要記住什么？

嘀嘀——我們的公共汽車開動了！課件出示公交車

車輛起步，請乘客們拉好扶手，注意安全，前方到站：

武科東四路站

。（課件出示：十字路口出現(xiàn)。紅燈亮了?。┖⒆觽?，十字路口到了，可是紅燈亮了，我們的公共汽車必須停下來。趁這個時間讀讀兒歌吧：（課件出示兒歌：<馬路上>）

課件：綠燈亮，課件顯示公共汽車繼續(xù)前行。

武科東四路

站到了，要下車的乘客請從后門下車，前方到站武侯科技園小學(xué)。這時（播放刷老年卡的聲音），各位乘客，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請主動給有需要幫助的人讓座。

預(yù)設(shè)：車廂里有小乘客主動站起來讓座。生：老奶奶，您請過來坐。老奶奶：謝謝你，小朋友，你可真是個懂事的孩子。（課件插入歡快的音樂）

【設(shè)計意圖】通過這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，爭做“文明小公民”。

公共汽車繼續(xù)平穩(wěn)地向前行駛，很快就到達了終點站——成都市武侯科技園小學(xué)。歡迎大家的乘坐，請依次從后門下車。

再次感謝我們參與表演的家長。課件出示：感謝您的參與?。?）認識書本外的車。

除了以上我們認識的這些車外，你們還認識了哪些車呢？請把你們畫的汽車圖拿出來，現(xiàn)在四人小組分享分享，然后推薦出你們認為最酷的車給大家認識。課件出示：我愿意分享！我想展示！指名同學(xué)

上臺交流，（我推薦大家認識——車，它是用來——。我知道——，我還想告訴大家——）貼出這些圖片。哇，好多的車呀！我們真是到了車的世界??！

【設(shè)計意圖】通過此項活動，使學(xué)生自覺、自愿、積極、主動地參與到語文活動中來，引導(dǎo)學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)，在信息化時代，學(xué)生很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識，教師在此只是作為促進者和合作者。

四、激發(fā)興趣

繼續(xù)探索

孩子們，老師跟你們一樣也是車迷喲，你們想知道老師最喜歡的車是什么樣子的嗎？課件出示房車

老師喜歡的是房車，房車又稱汽車上的家，有句話說的特別好“車子外面是世界，車子里面是自家”，我最喜歡的就是房車可以把旅游和生活完全結(jié)合起來，行在路上，樂在其中。有了房車，我不用考慮在什么地方吃飯、天黑前在哪里住宿，全憑自己的興趣所至。怎么樣？房車不錯吧！

如今，車與我們的生活已經(jīng)密不可分，我們在上學(xué)放學(xué)的路上會看到各種各樣，來來往往，川流不息的車輛，外面的世界簡直就是一個車的世界，而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了很多新能源汽車，我們一起來看看吧，課件圖片展示新能源汽車。孩子們，若是讓你來設(shè)計一輛未來的車，你會設(shè)計成什么樣子呢？期待看到你們精彩的創(chuàng)作。咱們課下慢慢的完成這個創(chuàng)作吧！

【設(shè)計意圖】旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個精彩的世界中。

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們這堂課也接近尾聲了，你有什么收獲？你還有什么問題想要跟大家一起探討嗎？

六、作業(yè)超市

1、整理自己收集的資料，參加班級“汽車大王”評比。

2、未來的車是什么樣的？和爸爸媽媽一起設(shè)計一下，畫出來貼到班級展示墻。

3、學(xué)會乘坐公交車。

【設(shè)計意圖】作業(yè),不僅是鞏固知識、進行技能訓(xùn)練的重要手段,更是促進學(xué)生發(fā)展的有效途徑。其目的是想使作業(yè)成為具有學(xué)生鮮明的價值追求、理想愿望的活動，成為學(xué)生課外、校外的一種生活過程和生活方式，讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗幸福和快樂，使作業(yè)成為學(xué)生成長的一種自覺的生活需要、人生需要。本課開放性作業(yè)設(shè)計，目的是讓學(xué)生有更多的自主選擇，讓每一個孩子在不同層面上得到提高。

板書:(略)

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計亮點在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開放的教學(xué)過程中，學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

在整節(jié)課中，關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自己去實驗、觀察、研究、探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動之中。課堂中通過游戲活動以及新穎的圖片讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)。家長朋友和孩子的互動也是一種有益的方式！

第三篇：車的世界教案

8.車的世界教案： 教學(xué)思路設(shè)計：

《語文課程標準》指出，語文的學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有，語文的外延是生活的外延。本單元是以“車”為主題的開放單元，在學(xué)習(xí)過程中，教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把辦車展的活動貫穿整個認字過程。教會學(xué)生認識交通工具的一類――各種車輛，大致了解它們的功用，以及認識與車有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習(xí)生活化的教學(xué)理念，使開放課教學(xué)成為書本和生活的橋梁。

教學(xué)目標：

1．通過多種形式認識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個生字。

2．培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。

3．注意從課本到生活實際的拓展和延伸。

4．開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)重點、難點：

1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。

2、分層進行識字教學(xué)，使識字過程扎實有效。

教學(xué)準備：

課件（字詞）、車的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么？（車）不錯，這是一輛車，但它還是一個錄音機，豎起你們的小耳朵聽聽這是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈？聽錄音機里各種車的聲音，讓學(xué)生猜。

老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對車已經(jīng)很熟悉了，各種車輛與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進車的世界。板書課題。

二、認識書本內(nèi)的車。（課前黑板上貼好火車、公共汽車、無軌電車、小轎車、救護車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、拖拉機）

老師：同學(xué)們在課前收集了一些車的圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個車展怎么樣？辦車展首先要認識這些車，知道它們的名字，還要有講解員，講解車的功能，看誰講解的特別好。

1、小組把所有的車名都讀一讀，挑出一個你們要介紹的車，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

2、給車標名字。每個小組貼一個車，講解員簡單介紹這些車的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補充。

3、離開了圖，你還認識這些車嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點突出必認的生字。

4、在看車展的過程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。

三、認識書本外的車。

1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車的資料，互相介紹、說一說對車的了解，并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認識了哪些字。（有的同學(xué)上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了車的模型，同學(xué)們積極交流的熱情很高。）

2、請同學(xué)介紹收集的車的資料，并說說自己通過查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車展活動。)

教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認識這些字的？（問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字）

3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。

四、通過參觀車展我們認識了這么多的車，下面我們來具體認識一輛車，了解車的部位，并認識一些字詞。

1、師生做游戲。課件出示一輛車，學(xué)生說出車的部位，教師點出相應(yīng)的詞。

師：我們做個游戲吧，你們說車的部位，老師來點詞，看誰反應(yīng)快，最先讀出字詞來。

2、教師帶著學(xué)生說“一輛車”。我們說車是一輛車，除了小轎車還可以說是一輛什么車？（一輛公共汽車、一輛摩托車、一輛拖拉機）

五、認識與車有關(guān)的人和物。（交通警察、司機、售票員、行人、乘客、車站、紅綠燈、人行橫道線、站牌）

師：我們的車展有很多車，下面就讓我們坐上一輛公共汽車，到外面去看看。同學(xué)們，外面的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。

1、看錄像，認識交通警察，司機、售票員、乘客、行人、人行橫道線，紅綠燈、站牌。看錄像的過程中滲透交通安全教育。

2、在生活中，你們認識這么多的與車有關(guān)的人和物，你們認識這些詞嗎？

3、用剛才的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認這些詞。

4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認為難認的字（軌、防、售）。

6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。

7、談話：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車，你們認識了哪些字詞？（公共汽車上有嚴禁吸煙、小心夾手、請勿與司機攀談、請保管好隨身物品）

小結(jié)：看來只要我們做個有心人，生活中處處都能學(xué)到很多知識。

六、檢查識字的效果

1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。

2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認的最準。

3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。

師：在我們的生活中還有很多地方可以認字，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大發(fā)明出更多的交通工具，為人類造福。

七、指導(dǎo)書寫

同學(xué)們，剛才我們認識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。

1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。（輪）

2、課件出示“輪”字，請小老師給大家講講這個字。

3、課件出示“輪”字的筆畫，讓學(xué)生觀察“輪”字有什么特點。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。

八、說說心中未來車的樣子

教師啟發(fā)學(xué)生，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種車輛越來越多，比如：環(huán)保型的酒精車和太陽能車，利用衛(wèi)星導(dǎo)航的車。讓學(xué)生用自己的語言描繪一下，你想設(shè)計一輛什么樣的車？

九、布置作業(yè)

師：同學(xué)們，剛才大家都設(shè)計了自己心目中的車，回家以后能不能把你自己設(shè)計的車畫出來，也可以動手制作一個小模型。

第四篇：《車的世界》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

青島金門路小學(xué) 譚蕾蕾

一、導(dǎo)入新課

小朋友們,今天,老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個新的家園,你們看(出示展臺)這是怎么回事呢?這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？今天，我們要走進車的世界，去認識更多的車。車的世界(出示課件)

二、新授

小朋友們,你們知道嗎?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了,你們看(出示課件)

課件:小朋友們,今天,我來到了青島,青島的變化可真大呀,哇,這里有好多車,他們都叫什么名字呢?小朋友們,你們能給我介紹一下嗎?(出示城市圖)

小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）

我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？

讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護車？救護車是用來干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？

大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。出租車旁邊藍色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。

離我們最遠的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點？小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？學(xué)生匯報。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？

課件：小朋友們，你們真棒，讓我認識了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）（四人討論）圖上都有哪些車？

小朋友們，你們說的真不錯，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？學(xué)生匯報。

小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認識了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認識什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識？（四人討論）你們還認識什么車？學(xué)生匯報。學(xué)生邊說車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書（讓學(xué)生感知生字無處不在）小朋友們，你們真棒，認識那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機）大家想不想來當(dāng)依次小司機呢？放松游戲（出示課件：小司機，讓學(xué)生表演）小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？

三、鞏固生字

生字對生字小朋友們，讓我們來做一個游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對嗎？圖對生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？

同位倆做找朋友游戲。

搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。

四、小結(jié)

小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢矗《〗裉於加行┦裁词斋@？出示課件：小朋友們，因為你們的幫忙，我認識了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機、摩托車等等，還學(xué)到了學(xué)多關(guān)于車的知識，真是太感謝你們了，今后，我一定會常常來青島和下朋友們一起學(xué)習(xí)，再見。

小朋友們，我們今天認識了這么多的車，就像進入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？

視頻儀：展示學(xué)生作品（放小司機）

>《車的世界》教學(xué)設(shè)計

第五篇：世界車王爭霸賽介紹

簡介

“ROC”（Race of Champion）的中文名稱為“世界車王爭霸賽”，又稱“王中王冠軍車手挑戰(zhàn)賽”，是每年世界職業(yè)賽車界的壓軸大戲和年終慶典。該賽事邀請世界各類頂級職業(yè)車賽（包括一級方程式錦標賽、世界拉力錦標賽、勒芒拉力賽、納斯卡系列賽、印地車賽、歐洲房車錦標賽等）中最具影響的新老冠軍同場競技、顛峰對抗，是世界車壇名副其實的“武林大會”，自誕生以來一直是全球車迷歲末最為矚目的經(jīng)典盛會。

ROC誕生

ROC世界車王爭霸賽至今已舉辦了二十多年，回首過往的金戈鐵馬，有太多讓人激動的名字出現(xiàn)在了世界車王爭霸賽的發(fā)車線上。這些車壇最頂尖的車手，毫無保留地全力出擊，為車迷們留下了心動的回憶。讓我們重溫經(jīng)典，回眸ROC的成長軌跡每年末舉行的ROC世界車王爭霸賽，成為了車迷們翹首期盼的重大節(jié)日。因為這就是賽車界的“華山論劍”，世界上最棒的場地和拉力車手都會聚集于這項久負盛名的賽事。不同賽車領(lǐng)域的冠軍們，將進行一場場淘汰制的PK大戰(zhàn)，角逐“王中之王”。

如果把各類職業(yè)車賽比作NBA常規(guī)賽和季后賽，那么ROC就是一年一度盛大的“全明星周末”！ROC的參賽車手必須是世界頂級職業(yè)車賽的冠軍得主，同時包括邁克爾·舒馬赫、彼德漢賽爾等退役巨星，因而高手林立、明星薈萃，是世界車壇貨真價實的“群英會”。在04年~08年間參加過ROC的明星車手包括： F1車王—邁克爾·舒馬赫 F1車手—大衛(wèi)·庫爾特哈德 WRC冠軍—塞巴斯蒂安·勒布 DTM冠軍—?？怂固亓_姆 勒芒24小時車賽冠軍—克里斯騰森 F1世錦賽冠軍—阿隆索 F1世錦賽亞軍—馬薩 WRC明星—索爾多 WRC明星—格

倫霍姆 NASCA系列賽冠軍—愛德華茲 美國拉力賽冠軍—帕斯特拉納 WRC英雄---科林.麥克雷 美國云斯頓賽車之王---杰夫.戈登 達喀爾名將---塞恩斯 摩托車世錦賽冠軍---羅西。

ROC賽項

ROC比賽中，各路車手將暫時放棄自己的拿手“兵器”，而使用相同的房車在獨一無二的平行雙排賽道上比賽。由于裝備相同，車手將完全依靠自身的駕駛技術(shù)公平競爭。

車手杯賽：由車手以個人身份參賽，進行一對一對決，最終的獲勝者贏得“車手杯”，并將被授予當(dāng)年的“王中王”(The Champion of Champions)的頭銜。16名世界頂級冠軍車手經(jīng)過抽簽確定對陣后捉對斯殺，一局定勝負，勝者晉級，負者淘汰，爭奪兩個決賽名額。決賽采取三局兩勝制，決出世界車壇“王中王”。

國家杯賽：由兩位同國籍的車手組隊，與其他國的車隊進行比賽。奪冠車隊獲得“國家杯”，而他們的祖國則封以“世界上最快國家”的稱號。(The Fastest Nation of the World)的稱號。8支國家隊（東道主及7個世界賽車強國，每隊兩名車手）通過抽簽確定對陣后兩兩對抗，勝者晉級，負者淘汰，直至決出冠軍。所有比賽均采用三局兩勝制。