第一篇：校園文化建設(shè)總體方案

校園文化建設(shè)總體方案

董家鎮(zhèn)柿子園小學(xué) 2 0 1 6.0 9

校園文化建設(shè)總體方案

歷城區(qū)柿子園小學(xué)位于歷城區(qū)的最東部，是歷城區(qū)教育的東大門，2012年評為歷城區(qū)文明單位。柿子園周圍地區(qū)是中華民族的發(fā)源地之一，歷史悠久、人杰地靈。東南面有4500年前的龍山文化-城子崖和譚國故城遺址，東面的平陵城遺址是濟(jì)南城的前身，可以說，我們的家鄉(xiāng)就是古代濟(jì)南地區(qū)的重心所在，是主要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，蘊(yùn)藏著濟(jì)南地區(qū)一部系統(tǒng)的古文化、古城史，同時也是山東古文化史的一個縮影，從這里就可以觸摸到中華民族發(fā)展的脈搏。把龍山文化等傳統(tǒng)文化和農(nóng)村教育城市化進(jìn)行嫁接，是柿子園小學(xué)小學(xué)的立身之本。

幾年來，學(xué)校積極研究解讀龍山文化的包容、合作、和諧、創(chuàng)新核心思想，為教育教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)以龍山文化為靈魂的校園文化建設(shè)，堅(jiān)持“學(xué)生是學(xué)校的主人，創(chuàng)新是教育的靈魂”的辦學(xué)理念。點(diǎn)燃夢想放飛未來，走文化立校、和諧發(fā)展的辦學(xué)道路，辦好讓人民滿意的學(xué)校，在發(fā)展中逐步形成特色，提升辦學(xué)的品位，把柿子園小學(xué)成功打造為地方名校。

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。根據(jù)上級指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針為指導(dǎo)，本著以人為本，以育人為本的原則，認(rèn)真落實(shí)上級文件精神，從本校實(shí)際出發(fā)，以廣大師生員工為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精神文化為目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、總體目標(biāo)：

1.通過校園文化建設(shè)，使師生對校園文化及其建設(shè)有更科學(xué)、更深刻的認(rèn)識。

1、通過校園文化建設(shè)，逐步形成高品位的校園文化。A、物質(zhì)文化：

以凈化、綠化、美化為起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校硬件建設(shè)，創(chuàng)建清新精美，充滿生機(jī)，富有啟迪性，具有科學(xué)性、人文性、獨(dú)特性的全方位校園文化環(huán)境。

1粉刷教學(xué)樓、圍墻、教室，貼墻磚，貼地面磚，在教室內(nèi)懸○掛展板。

2在道路兩旁樹立學(xué)校工作宣傳欄，教學(xué)樓大廳美化。○3建立生態(tài)校園。綠化，美化，教學(xué)樓一樓立志文化，二樓感○恩禮儀文化，實(shí)驗(yàn)樓一樓安全文化，二樓孝文化，增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍。

B、制度文化：

管理制度化，校園活動校本化，規(guī)范化，打印成冊，人人明白。

2、精神文化：從校訓(xùn)，校歌入手，樹立離自己特有的校園精神，培育積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的教育。

校風(fēng)：勤學(xué)、求真、明禮、奮進(jìn)

三、通過校園文化建設(shè)，提升我校發(fā)展的核心競爭力。

通過扎實(shí)有效的校園文化建設(shè)，來體現(xiàn)學(xué)校文化價值觀，形成強(qiáng)大的文化場和文化力，早就社會發(fā)展需要的有特色的人才，形成我校發(fā)展的核心競爭力。

四、1、組織領(lǐng)導(dǎo)：

成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的規(guī)劃及實(shí)施工作。

2、加大校園文化建設(shè)投入，把校園文化建設(shè)與學(xué)校總體規(guī)劃結(jié)合起來，積極同辦學(xué)單位協(xié)商，在人財物方面加大投入，實(shí)行三方結(jié)合的局面：以辦學(xué)單位為主，向上爭取一塊，自己解決一塊的方式完成校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：張憲林 徐業(yè)慶

成員: 趙金東 蘇士凱 李園園

李 穎 李延?xùn)| 王瑩瑩

董家鎮(zhèn)柿子園小學(xué)校園文化建設(shè)

辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切

辦學(xué)思路： 從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個孩子掉隊(duì) 辦學(xué)思想： 文化立校 和諧發(fā)展 辦學(xué)方法： 以人為本 科研興校

辦學(xué)理念： 學(xué)生是學(xué)校的主人 創(chuàng)新是教育的靈魂 學(xué)校精神：點(diǎn)燃夢想 包容合作 創(chuàng)新和諧 放飛未來 辦學(xué)目標(biāo)：辦好人民滿意學(xué)校 辦學(xué)策略：提升教育質(zhì)量提素質(zhì)

發(fā)展教育品牌抓特色

校 訓(xùn)： 科學(xué)發(fā)展 和諧校園 校 風(fēng)： 誠信明理 勤奮創(chuàng)新 教 風(fēng)： 靜下心來教書 潛下心來育人 學(xué) 風(fēng)： 勤學(xué)好問 多思精練 班 風(fēng)： 好好學(xué)習(xí)天天向上

鍛煉身體 為校爭光

校 歌：<<啟航>> 學(xué)校愿景：讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí) 讓教師幸福工作

讓學(xué)校和諧發(fā)展

董家鎮(zhèn)柿子園小學(xué)校園文化建設(shè)資金預(yù)算

1.粉刷教學(xué)樓、圍墻、教室：10000元 2.貼墻磚，貼地面磚：12000元 3.教室內(nèi)懸掛展板：6000元 4.宣傳欄，教學(xué)樓大廳美化：5000元 5.建立生態(tài)校園，綠化，美化校園：30000元

6.教學(xué)樓一樓立志文化，二樓感恩禮儀文化，實(shí)驗(yàn)樓一樓安全文化，二樓孝文化：8000元 7.制度文化：1000元

柿子園小學(xué)小學(xué)班級文化建設(shè)

一、指導(dǎo)思想：班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。結(jié)合我校班級德育計劃、少先隊(duì)計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。

1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊(duì)長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實(shí)踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實(shí)施方案

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設(shè)衛(wèi)生角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)充他們的知識量。

（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

（3）教室墻壁開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

（4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

2.班級精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.（1）制訂班級公約（誓詞）

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自己管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4－5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎勵，并對不足提出建議。

（3）建立和健全激勵機(jī)制

在實(shí)施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵?？梢詼?zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達(dá)，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就達(dá)到了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。

（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進(jìn)。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實(shí)踐活動?？梢悦嫦蛏鐣?、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

班級公約：

1.班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。

2.上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

3．認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。

4．學(xué)會交往，尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。

5．誠實(shí)守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認(rèn)錯誤。

6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費(fèi)飯菜，飯畢清理桌面。

7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。

8.保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。

9．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

10．積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實(shí)踐活動.柿子園小學(xué)小學(xué)班級文化

幼兒園班級起名：

托班（豆豆班）

小班（芽芽班）

中班（苗苗班）

大班（朵朵班）

小學(xué)班級起名：

一年級（夢想班）

二年級（包容班）

三年級（合作班）

四年級（和諧班）五年級（創(chuàng)新班）

六年級（未來班）

夢想：夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望，夢想是人類最天真最無邪最美麗最可愛的愿望。夢想是一種意識里的追求，是人們生活工作動力的源泉。人類因夢想而偉大，人生因拼搏而精彩。

包容：包容，字面的意思寬容、容納?！安菽居星榻蚤L養(yǎng)，乾坤無地不包容?！?這是說大自然的包容。可見，包容無處不在，包容必不可少。對于人而言。我想，應(yīng)該理解其實(shí)質(zhì)。一是包容就是“仁”，就是愛人，就是要用心去愛每一個人，這是大愛，也是孔老夫子的傳家寶，只是不少人都忘了，被金錢沖昏了頭，因而只想到了自己，學(xué)會了與人計較，自然就沒了包容。這是可怕的。而包容就是和諧，就是與萬物同生長，這需要更寬大的心胸。

合作:合作就是個人與個人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種方式。1.共同創(chuàng)作。2.共同從事。3.依法制作。4.合奏。5.謂書畫詩文等合于法度。

和諧:和諧是對立事物之間在一定的條件下、具體、動態(tài)、相對、辯證的統(tǒng)一，是不同事物

之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補(bǔ)、共同發(fā)展的關(guān)系。這是辯證 唯物主義和諧觀的基本觀點(diǎn)。(形)配合得適當(dāng)和勻稱。

創(chuàng)新:創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。

未來:未來是相對于現(xiàn)在我們所處的這個時刻而言的未來時間，它是一個時刻，也可以是一個時間段。相對而言，明天只是未來的一部分。1.將來的光景,美好的未來.2.從現(xiàn)在往后的時間未來的一年3.將來.

第二篇：校園文化建設(shè)總體方案

咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)總體方案

校園文化是學(xué)校師生在長期的辦學(xué)過程中培育形成的價值追求、生活方式和行為方式，是學(xué)校賴以生存發(fā)展的根基和靈魂。不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐力和內(nèi)驅(qū)力，也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和手段、文化傳承創(chuàng)新的主要形態(tài)和方式。

半個世紀(jì)的辦學(xué)歷史，十年高職跨躍發(fā)展進(jìn)程，形成了學(xué)校較為厚重的文化積淀。一是堅(jiān)持“以人為本，德育為先”教育理念，培育學(xué)生高尚的道德情操、良好的職業(yè)素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、高度的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，涌現(xiàn)出“‘見義勇為’英雄大學(xué)生群體”、“湖北最美鄉(xiāng)村女教師”、“湖北大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)之星”、“湖北省杰出志愿者”等先進(jìn)典型，豐富了校園文化的內(nèi)涵；二是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行了崗位職責(zé)目標(biāo)量化管理，逐步推進(jìn)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，奀定了校園文化的保障基礎(chǔ)；三是經(jīng)過新區(qū)建設(shè)，校園面街帶河，擁山抱水，松茂竹盛，繁花序時，展示了“環(huán)境育人，文化育人” 的無窮魅力；四是圍繞創(chuàng)建省級文明單位目標(biāo)，以學(xué)生活動為主體，在文藝演出、書畫展覽、體育活動、知識競賽、文明寢室和文明教室評比等傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上，形成“茂苑文華”大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等文化品牌，拓寬了校園文化的載體。學(xué)校相繼被授予 “湖北省園林式單位”、“湖北省大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)單位”、“湖北省志愿服務(wù)西部計劃先進(jìn)單位”、“咸寧市最佳文明單位”等榮譽(yù)稱號，學(xué)校的文化建設(shè)具備了良好的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以社會主義先進(jìn)文化為導(dǎo)向，以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，以大學(xué)精神文化建設(shè)為重點(diǎn)，以制度文化、環(huán)境文化、行為文化建設(shè)為載體，圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)科學(xué)民主、健康向上、文明和諧、豐富多彩、特色鮮明和富有時代特征的校園文化，為創(chuàng)建湖北省特色高職院校提供強(qiáng)有力的文化支撐。

二、建設(shè)目標(biāo)

總體目標(biāo)是：通過校園文化建設(shè)，進(jìn)一步豐富學(xué)院的文化內(nèi)涵，創(chuàng)建校園文化精品，突出文化育人功能，培育獨(dú)特的學(xué)校文化精神，不斷增強(qiáng)師生員工的發(fā)展意識、開放意識和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)院的文化軟實(shí)力和綜合競爭力。積極營造能夠養(yǎng)成師生良好的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的高職教育氛圍，逐步形成個性化的優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把學(xué)院建成創(chuàng)新風(fēng)氣濃郁、學(xué)術(shù)環(huán)境寬容、資源配置高效、師生文明友愛、職業(yè)意蘊(yùn)厚重、環(huán)境優(yōu)雅宜人的高職校園。

（一）校園精神文化建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)精神是校園文化的靈魂，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，通過對學(xué)校傳統(tǒng)文化的挖掘、梳理、歸納和提煉，吸納、借鑒國內(nèi)外高職文化建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)，凝結(jié)形成獨(dú)具特色、屬于“自己”的辦學(xué)理念、大學(xué)精神等核心價值觀，營造勤學(xué)敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、風(fēng)清氣正的文化氛圍，以優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、文明的班風(fēng)體現(xiàn)學(xué)院的形象、品牌和核心競爭力。

（二）校園制度文化建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)制度是大學(xué)精神的具體表現(xiàn)，是學(xué)院一切文化活動的準(zhǔn)則。切實(shí)推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)制度建設(shè)，借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外結(jié)合，形成學(xué)院自我發(fā)展、自我約束、和諧運(yùn)行的機(jī)制，建立科學(xué)規(guī)范、以人為本的管理制度體系。

（三）校園物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)

物質(zhì)文化是是精神文化建設(shè)的成果和物質(zhì)體現(xiàn)，也是大學(xué)精神文明外在衈現(xiàn)和物質(zhì)基礎(chǔ)。按照高職育人要求，打造人與自然和諧共處、自然景觀與人文景觀和諧統(tǒng)一、多元文化融合共生、文化底蘊(yùn)深厚、特色鮮明的高職校園環(huán)境。以獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)秀文化的精神內(nèi)涵影響師生的觀念和行為，使廣大師生既能夠在景觀中感悟?qū)W院理念、特色及人文精神，又能夠在職業(yè)情景中受到教育和熏陶，為職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（四）校園行為文化建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)行為文化是推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)的重要載體，是全體師生精神狀態(tài)、行為操守和文化品

位的動態(tài)反映，也是大學(xué)精神、辦學(xué)理念和價值觀念的具體體現(xiàn)。高職校園文化建設(shè)的目標(biāo)就是形成以行為文化為依托的有序、完整、科學(xué)的循環(huán)鏈條，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的目標(biāo)。

緊密結(jié)合學(xué)校歷史傳統(tǒng)、文化現(xiàn)狀和師生的精神面貌、文化需求，堅(jiān)持“學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學(xué)生以成才為志”的原則，以校訓(xùn)為核心，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)廣大師生弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，努力形成思想解放、理念先進(jìn)、校園風(fēng)尚優(yōu)良、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、管理規(guī)范科學(xué)、校園環(huán)境優(yōu)美、審美情趣高雅、文化生活豐富、富有創(chuàng)新活力的大學(xué)文化，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)新力和競爭力。

三、建設(shè)原則

（一）堅(jiān)持歷史傳承與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合。既要繼承中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)，發(fā)掘傳承學(xué)校文化的厚重積淀，借鑒吸收其他高職院校文化的有益成果，又要解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，面向未來發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)校文化，賦予校園文化以時代精神。

（二）堅(jiān)持科學(xué)精神與人文關(guān)懷相融合。既要大力倡導(dǎo)以求真務(wù)實(shí)為取向、開拓創(chuàng)新為靈魂的科學(xué)精神，培養(yǎng)師生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度作風(fēng)，又要高度重視以向善尚美為取向、以人為本為內(nèi)核的人文精神，培育師生格調(diào)高雅的審美情趣。

（三）堅(jiān)持共性文化與個性文化相協(xié)調(diào)。既要遵循大學(xué)文化建設(shè)的普遍規(guī)律，牢牢把握社會主義大學(xué)文化的前進(jìn)方向，又要研究本校文化的發(fā)展歷史，發(fā)掘提煉學(xué)校文化的個性特點(diǎn)，形成具有自身特色的校園文化。

（四）堅(jiān)持先進(jìn)性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一。積極鼓勵一切有利于學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的先進(jìn)文化，引導(dǎo)師生不斷追求更高層次的文化需求，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的文化成果。從學(xué)校和師生實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，服務(wù)多數(shù)，循序漸進(jìn)。

（五）堅(jiān)持整體規(guī)劃與分步實(shí)施相銜接。既對學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃、整體布局，提出長期目標(biāo)、總體要求，又對近期目標(biāo)、保障機(jī)制進(jìn)行任務(wù)分解、責(zé)任落實(shí)，提出配套措施和實(shí)施步驟，確保學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)突出、環(huán)環(huán)相扣、分步實(shí)施、整體推進(jìn)。

四、主要任務(wù)

文化建設(shè)主要做好精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、特色文化建設(shè)等五個方面的工作。

（一）精神文化建設(shè)。精神文化是大學(xué)文化的精髓和靈魂，是全體師生在長期的工作學(xué)習(xí)和生活過程中，逐步孕育形成并始終恪守的共同理想信念、價值追求和群體意識，是引領(lǐng)和感召全體師生奮發(fā)向上、繼往開來的精神動力。

1.用社會主義核心價值體系塑造大學(xué)精神。不斷推進(jìn)社會主義核心價值體系進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，塑造學(xué)校的大學(xué)精神。用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教學(xué)科研實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；用中國特色社會主義共同理想凝聚師生，培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人；大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，激發(fā)師生民族自豪感、自信心和創(chuàng)新創(chuàng)造活力；自覺踐行社會主義榮辱觀，培育大學(xué)精神，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，重視師生道德培養(yǎng)，把高校建成全社會的道德高地，把握精神文明和校園文化建設(shè)的正確方向。

2.凝煉學(xué)校核心價值觀。學(xué)校的核心價值觀，既是結(jié)校園文化的提煉和凝聚，也是社會主義核心價值體系建設(shè)在高校的具體化，是時代賦予高校的社會責(zé)任。重視校園文化內(nèi)涵挖掘，對學(xué)校傳統(tǒng)文化進(jìn)行梳理、歸納、提煉和宣傳，形成學(xué)校的核心價值體系。學(xué)校具有近五十年的辦學(xué)歷史，在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，逐步積淀形成了師生共同認(rèn)可、共同信守的學(xué)校精神和行為模式，包括教育理想、辦學(xué)理念、行為方式、價值取向等等，具有很強(qiáng)的激勵導(dǎo)向作用，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)源性動力，需要精心挖掘，精心呵護(hù)。

一是提煉學(xué)校精神。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，面向全體師生包括校友，開展學(xué)校精神公開征集活動，將在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)形成了共同的價值和規(guī)范，如建校初期的敬業(yè)愛生、自強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、跨躍發(fā)展時期敢于爭先的創(chuàng)新開拓精神、面向社會深化改革技兼于道的開放合作精神等等，用準(zhǔn)確精煉、明白易記的語言固定下來，并在征集討論過程中實(shí)現(xiàn)價值認(rèn)同。

二是確定校訓(xùn)和校歌、校風(fēng)。職院成立后的幾年間，學(xué)校通過廣泛討論，形成了“厚德尚能、礪志創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“放飛理想”的校歌，在校園文化整體設(shè)計和建構(gòu)過程中，繼續(xù)進(jìn)行研討，必要時作一定修改，讓校訓(xùn)更具特色，讓校歌更加凝煉易記。同時，進(jìn)行關(guān)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)表述的研討固化。

三是創(chuàng)新辦學(xué)理念。學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、治校方略的體現(xiàn)，隨著培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)的變化，而呈現(xiàn)出時代特色。學(xué)校目前已經(jīng)提煉出“突出一個核心、加強(qiáng)兩種服務(wù)、鑄造三大特色、完善四雙制度”的辦學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步完成對人才培養(yǎng)模式、育人理念等方面的梳理提煉。

四是弘揚(yáng)“人梯精神”。2009年12月6日，學(xué)校三名大學(xué)生跳入冰涼刺骨的河水勇救落水母子，再現(xiàn)了“人梯精神”，受到了教育部和省、市政府的表彰，獲得了“見義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”等光榮稱號，中央電視臺等多家新聞媒體進(jìn)行了宣傳報道，在全國引起強(qiáng)烈反響，“人梯精神”譜寫了校園文化的新篇章。要在教學(xué)、管理、服務(wù)多個層面和教師師德、管理服務(wù)人員職業(yè)操守、學(xué)生思想品德等多個側(cè)面對“人梯精神”進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，形成學(xué)校獨(dú)特的精神文化品牌。

（二）制度文化建設(shè)。大學(xué)制度文化建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的保障。我院制度文化建設(shè)的主要是實(shí)現(xiàn)決策和管理的民主化、規(guī)范化、科學(xué)化和人本化，充分發(fā)揮制度的引導(dǎo)、保障、規(guī)范功能，著力創(chuàng)新體制機(jī)制。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)。在黨群建設(shè)、行政管理、教學(xué)科研、師德建設(shè)、學(xué)生管理、安全穩(wěn)定、財務(wù)管理、后勤保障等各個方面，建立完善、規(guī)范的制度體系，使學(xué)校工作事事有章可循。開展制度的修訂工作，根據(jù)管理的需要，責(zé)任主體應(yīng)及時組織制度修訂，通過既定的組織程序，對制度進(jìn)行審定發(fā)文。定期對制度清理匯編，印發(fā)施行。

2.創(chuàng)新體制機(jī)制。圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，尤其要在干部能力素質(zhì)提升的教育培訓(xùn)機(jī)制，領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)的引進(jìn)培育機(jī)制，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)的銜接聯(lián)動機(jī)制，校企合作工學(xué)結(jié)合實(shí)體的企業(yè)化運(yùn)作機(jī)制，人事分配制度改革配套完善的獎懲激勵機(jī)制，群眾參與、專家論證和集體研究相結(jié)合的科學(xué)決策機(jī)制，黨建工作指標(biāo)體系全面落實(shí)的跟蹤評估機(jī)制，規(guī)范行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督約束機(jī)制，資源獲取利用和提高辦學(xué)效益的績效考核機(jī)制等方面加大創(chuàng)新力度，形成科學(xué)規(guī)范、充滿活力的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

3.強(qiáng)化目標(biāo)量化管理。在定編設(shè)崗和制度機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，對單位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、管理運(yùn)行程序進(jìn)行系統(tǒng)審定，引進(jìn)ISO9000質(zhì)量管理體系和ISO14000環(huán)境管理體系、SA8000社會責(zé)任管理體系，形成符合學(xué)校實(shí)際的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，制作標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任考核，逐步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，形成學(xué)院自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制。

4.加強(qiáng)規(guī)章制度宣傳。加強(qiáng)規(guī)范的宣傳教育，增強(qiáng)廣大師生的法律制度意識，倡導(dǎo)依法辦事、按規(guī)則辦事，增加師生對制度的理解和認(rèn)同，讓制度內(nèi)化為師生的規(guī)范意識，形成制度運(yùn)行的文化環(huán)境，把剛性管理與柔性管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與人本管理相結(jié)合，不斷推進(jìn)依法治校。

（三）物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是大學(xué)在長期發(fā)展過程中積累下來的外在的、顯形的物化文化,體現(xiàn)著一定的價值目標(biāo)、審美意向,具有豐富的教育內(nèi)涵。要充分重視大學(xué)物質(zhì)文化的育人作用,注重建設(shè)內(nèi)涵豐富、品味高雅的校園物質(zhì)文化環(huán)境。

1.完善校園基礎(chǔ)建設(shè)。利用學(xué)校擴(kuò)建的契機(jī)，對學(xué)校環(huán)境和人文景觀進(jìn)行整體規(guī)劃，對建筑和園林道路精心設(shè)計，建設(shè)地標(biāo)性建筑和特色建筑，建設(shè)實(shí)訓(xùn)類建筑和素質(zhì)拓展類設(shè)施，突出理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)一體化的高職教育特色，打退功能齊全、設(shè)施完善、分區(qū)清晰、凸顯職教特色的大學(xué)校園。

2.加強(qiáng)園林景觀建設(shè)。重視校園園林景觀的整體設(shè)計，按照學(xué)校的整體規(guī)劃，建設(shè)湖山廊橋和山亭水榭等景觀建筑；適當(dāng)在標(biāo)志性建筑、公共建筑和園林廣場，建設(shè)裝飾性雕塑、紀(jì)念性雕塑、功能性雕塑和主題性雕塑群，提高景觀建筑的文化品位；園林綠化要反映植物的多樣性和

咸寧的地方特性，一年四季有觀之綠、可賞之花、可贊之景，突出顯現(xiàn)人與自然和諧共處、自然景觀與人文景觀和諧統(tǒng)一。

3.重視標(biāo)示文化建設(shè)。標(biāo)示文化是校園物質(zhì)文化的重要體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暫图訌?qiáng)。

一是定位性標(biāo)示。通過公開征集、專家審定的方式，對校園進(jìn)行分區(qū)命名，對樓宇、道路、廣場、景觀、雕塑、實(shí)訓(xùn)基地等進(jìn)行統(tǒng)一命名(編號)，統(tǒng)一制作標(biāo)示牌或標(biāo)示設(shè)施（廣場、景觀采用石雕等藝術(shù)性設(shè)計）。各單位標(biāo)示牌、內(nèi)部科室牌、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室牌、教室牌等按學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計制作，由單位懸掛。

二是引導(dǎo)性標(biāo)示。學(xué)校設(shè)置校園地圖牌和各種道路、建筑、單位指示牌，方便外來人員尋找目標(biāo)地；校內(nèi)重要樹木花卉統(tǒng)一懸掛標(biāo)有植物分類學(xué)名稱、原產(chǎn)地、科屬種、生物學(xué)特性等內(nèi)容的介紹牌，讓人們在觀賞的同時，獲得植物學(xué)知識。

三是警示性標(biāo)示。在湖邊、山林周邊設(shè)置禁止游泳了、防止火災(zāi)等安全警示標(biāo)示；在重要消防設(shè)施處張貼說明性安全用語；在配電設(shè)備等危險性設(shè)施設(shè)備上張貼提示性安全警示用語；在園林綠地、樹木花卉、公共場所、水電設(shè)施等處，設(shè)置文明節(jié)約警示標(biāo)示。

各種標(biāo)示（包括張貼品和專門建立的標(biāo)示設(shè)施）均由學(xué)院按照形象設(shè)計的規(guī)范，統(tǒng)一請專業(yè)人員進(jìn)行設(shè)計制作，由責(zé)任部門建立和維護(hù)。

4.規(guī)范形象文化建設(shè)。形象文化是學(xué)校文化的物質(zhì)載體和重要的外在表現(xiàn)形式，是被廣泛接受與認(rèn)可的反映學(xué)校精神特質(zhì)的符號形象。學(xué)校形象文化建設(shè)應(yīng)著力完善學(xué)校形象標(biāo)識系統(tǒng)，推廣使用學(xué)校形象標(biāo)識，搞好校園文化產(chǎn)品的開發(fā)利用，定期編印介紹學(xué)校風(fēng)貌及各方面辦學(xué)成就的畫冊和宣傳品，加大學(xué)校對外宣傳的力度，樹立良好社會形象。通過形象文化建設(shè)打造學(xué)校文化形象，吸引公眾注意力，提升學(xué)校文化影響力。形象文化由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，引入VI設(shè)計體系，對形象文化產(chǎn)品統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一使用，對外宣傳實(shí)行歸口管理。各單位、各系部必要的形象標(biāo)識應(yīng)與學(xué)校的形象標(biāo)識風(fēng)格一致。

5.加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)。大學(xué)環(huán)境文化是精神文化在環(huán)境氛圍方面的展現(xiàn)，對師生具有耳濡目染的作用。

一是公共區(qū)域的主流價值文化。在學(xué)?！懊鞯聫V場”、“文華廣場”、主干道旁、主建筑旁等顯要位置，建設(shè)“校訓(xùn)石”、“校風(fēng)石”“辦學(xué)理念墻”等體現(xiàn)辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、師德規(guī)范、大學(xué)生文明行為準(zhǔn)則等學(xué)校核心價值觀的景觀小品；在公共教學(xué)區(qū)和圖書館走廊內(nèi)布置傳統(tǒng)價值文化，如“誠”、“敬”“勤”“禮”等等圖文藝術(shù)品，豐富學(xué)校的文化意蘊(yùn)。

二是專業(yè)學(xué)習(xí)場所的職業(yè)文化。在固定的專業(yè)教學(xué)區(qū)域的教室走廊內(nèi)布置職業(yè)文化內(nèi)容，如涵蓋職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)動態(tài)、職場風(fēng)云人物等方面的圖文，讓學(xué)生盡早進(jìn)入職業(yè)氛圍，形成職業(yè)理想，制訂職業(yè)規(guī)劃。

三是實(shí)訓(xùn)基地的行業(yè)企業(yè)文化。在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地外部（走廊），布置涵蓋行業(yè)核心文化、知名企業(yè)經(jīng)營理念、著名企業(yè)家圖片語錄等內(nèi)容的圖文，在內(nèi)部，布企業(yè)規(guī)章制度、生產(chǎn)經(jīng)營操作規(guī)程、質(zhì)量安全標(biāo)識等內(nèi)容，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。四是學(xué)校系部的二級展示文化。學(xué)校的展示文化，無論是對內(nèi)教育還是對外宣傳都是十分必要的。在學(xué)校層面上，應(yīng)當(dāng)建設(shè)一個具有一定水平展覽館（校史館），運(yùn)用文字、圖片、實(shí)物和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，立體展示學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和辦學(xué)成果。展覽館安排專人管理，選配培訓(xùn)一名兼職講解員，隨時能夠開放服務(wù)。系部要在會議室或資料室建立榮譽(yù)室，展示單位歷史和育人成就。

五是重要場所的藝術(shù)文化。學(xué)校作為培育人才的殿堂，其藝術(shù)文化氛圍對情感陶冶和學(xué)生完整人格的形成具有不可替代的作用。屈原、杜甫的憂患意識，李白、蘇軾的自由豪放，梅蘭竹菊里的風(fēng)骨氣度，青松白云間的高潔品性，這些審美形象的感召作用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的倫理追求，啟迪學(xué)生的人生感悟。學(xué)校要舍得投入，在辦公區(qū)走廊內(nèi)和圖書館、公共教學(xué)樓、重要建筑的精神文化建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)精神是校園文化的靈魂，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，通過對學(xué)校傳統(tǒng)文化的挖掘、梳理、歸納和提煉，吸納、借鑒國內(nèi)外高職文化建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)，凝結(jié)形成獨(dú)具特色、屬于“自己”的辦學(xué)理念、大學(xué)精神等核心價值觀，營造勤學(xué)敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、風(fēng)清氣正的文化氛圍，以優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、文明的班風(fēng)體現(xiàn)學(xué)院的形象、品牌和核心競爭力。

（二）校園制度文化建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)制度是大學(xué)精神的具體表現(xiàn)，是學(xué)院一切文化活動的準(zhǔn)則。切實(shí)推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)制度建設(shè)，借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外結(jié)合，形成學(xué)院自我發(fā)展、自我約束、和諧運(yùn)行的機(jī)制，建立科學(xué)規(guī)范、以人為本的管理制度體系。

（三）校園物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)

物質(zhì)文化是是精神文化建設(shè)的成果和物質(zhì)體現(xiàn)，也是大學(xué)精神文明外在衈現(xiàn)和物質(zhì)基礎(chǔ)。按照高職育人要求，打造人與自然和諧共處、自然景觀與人文景觀和諧統(tǒng)一、多元文化融合共生、文化底蘊(yùn)深厚、特色鮮明的高職校園環(huán)境。以獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)秀文化的精神內(nèi)涵影響師生的觀念和行為，使廣大師生既能夠在景觀中感悟?qū)W院理念、特色及人文精神，又能夠在職業(yè)情景中受到教育和熏陶，為職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（四）校園行為文化建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)行為文化是推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)的重要載體，是全體師生精神狀態(tài)、行為操守和文化品位的動態(tài)反映，也是大學(xué)精神、辦學(xué)理念和價值觀念的具體體現(xiàn)。高職校園文化建設(shè)的目標(biāo)就是形成以行為文化為依托的有序、完整、科學(xué)的循環(huán)鏈條，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的目標(biāo)。緊密結(jié)合學(xué)校歷史傳統(tǒng)、文化現(xiàn)狀和師生的精神面貌、文化需求，堅(jiān)持“學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學(xué)生以成才為志”的原則，以校訓(xùn)為核心，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)廣大師生弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，努力形成思想解放、理念先進(jìn)、校園風(fēng)尚優(yōu)良、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、管理規(guī)范科學(xué)、校園環(huán)境優(yōu)美、審美情趣高雅、文化生活豐富、富有創(chuàng)新活力的大學(xué)文化，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)新力和競爭力。

三、建設(shè)原則

（一）堅(jiān)持歷史傳承與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合。既要繼承中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)，發(fā)掘傳承學(xué)校文化的厚重積淀，借鑒吸收其他高職院校文化的有益成果，又要解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，面向未來發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)校文化，賦予校園文化以時代精神。

（二）堅(jiān)持科學(xué)精神與人文關(guān)懷相融合。既要大力倡導(dǎo)以求真務(wù)實(shí)為取向、開拓創(chuàng)新為靈魂的科學(xué)精神，培養(yǎng)師生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度作風(fēng)，又要高度重視以向善尚美為取向、以人為本為內(nèi)核的人文精神，培育師生格調(diào)高雅的審美情趣。

（三）堅(jiān)持共性文化與個性文化相協(xié)調(diào)。既要遵循大學(xué)文化建設(shè)的普遍規(guī)律，牢牢把握社會主義大學(xué)文化的前進(jìn)方向，又要研究本校文化的發(fā)展歷史，發(fā)掘提煉學(xué)校文化的個性特點(diǎn)，形成具有自身特色的校園文化。

（四）堅(jiān)持先進(jìn)性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一。積極鼓勵一切有利于學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的先進(jìn)文化，引導(dǎo)師生不斷追求更高層次的文化需求，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的文化成果。從學(xué)校和師生實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，服務(wù)多數(shù)，循序漸進(jìn)。

（五）堅(jiān)持整體規(guī)劃與分步實(shí)施相銜接。既對學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃、整體布局，提出長期目標(biāo)、總體要求，又對近期目標(biāo)、保障機(jī)制進(jìn)行任務(wù)分解、責(zé)任落實(shí)，提出配套措施和實(shí)施步驟，確保學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)突出、環(huán)環(huán)相扣、分步實(shí)施、整體推進(jìn)。

四、主要任務(wù)

文化建設(shè)主要做好精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、特色文化建設(shè)等五個方面的工作。

（一）精神文化建設(shè)。精神文化是大學(xué)文化的精髓和靈魂，是全體師生在長期的工作學(xué)習(xí)和生活過程中，逐步孕育形成并始終恪守的共同理想信念、價值追求和群體意識，是引領(lǐng)和感召全體師生奮發(fā)向上、繼往開來的精神動力。

1.用社會主義核心價值體系塑造大學(xué)精神。不斷推進(jìn)社會主義核心價值體系進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，塑造學(xué)校的大學(xué)精神。用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教學(xué)科研實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值

觀；用中國特色社會主義共同理想凝聚師生，培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人；大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，激發(fā)師生民族自豪感、自信心和創(chuàng)新創(chuàng)造活力；自覺踐行社會主義榮辱觀，培育大學(xué)精神，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，重視師生道德培養(yǎng)，把高校建成全社會的道德高地，把握精神文明和校園文化建設(shè)的正確方向。

2.凝煉學(xué)校核心價值觀。學(xué)校的核心價值觀，既是結(jié)校園文化的提煉和凝聚，也是社會主義核心價值體系建設(shè)在高校的具體化，是時代賦予高校的社會責(zé)任。重視校園文化內(nèi)涵挖掘，對學(xué)校傳統(tǒng)文化進(jìn)行梳理、歸納、提煉和宣傳，形成學(xué)校的核心價值體系。學(xué)校具有近五十年的辦學(xué)歷史，在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，逐步積淀形成了師生共同認(rèn)可、共同信守的學(xué)校精神和行為模式，包括教育理想、辦學(xué)理念、行為方式、價值取向等等，具有很強(qiáng)的激勵導(dǎo)向作用，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)源性動力，需要精心挖掘，精心呵護(hù)。

一是提煉學(xué)校精神。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，面向全體師生包括校友，開展學(xué)校精神公開征集活動，將在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)形成了共同的價值和規(guī)范，如建校初期的敬業(yè)愛生、自強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、跨躍發(fā)展時期敢于爭先的創(chuàng)新開拓精神、面向社會深化改革技兼于道的開放合作精神等等，用準(zhǔn)確精煉、明白易記的語言固定下來，并在征集討論過程中實(shí)現(xiàn)價值認(rèn)同。

二是確定校訓(xùn)和校歌、校風(fēng)。職院成立后的幾年間，學(xué)校通過廣泛討論，形成了“厚德尚能、礪志創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“放飛理想”的校歌，在校園文化整體設(shè)計和建構(gòu)過程中，繼續(xù)進(jìn)行研討，必要時作一定修改，讓校訓(xùn)更具特色，讓校歌更加凝煉易記。同時，進(jìn)行關(guān)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)表述的研討固化。

三是創(chuàng)新辦學(xué)理念。學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、治校方略的體現(xiàn)，隨著培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)的變化，而呈現(xiàn)出時代特色。學(xué)校目前已經(jīng)提煉出“突出一個核心、加強(qiáng)兩種服務(wù)、鑄造三大特色、完善四雙制度”的辦學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步完成對人才培養(yǎng)模式、育人理念等方面的梳理提煉。

四是弘揚(yáng)“人梯精神”。2009年12月6日，學(xué)校三名大學(xué)生跳入冰涼刺骨的河水勇救落水母子，再現(xiàn)了“人梯精神”，受到了教育部和省、市政府的表彰，獲得了“見義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”等光榮稱號，中央電視臺等多家新聞媒體進(jìn)行了宣傳報道，在全國引起強(qiáng)烈反響，“人梯精神”譜寫了校園文化的新篇章。要在教學(xué)、管理、服務(wù)多個層面和教師師德、管理服務(wù)人員職業(yè)操守、學(xué)生思想品德等多個側(cè)面對“人梯精神”進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，形成學(xué)校獨(dú)特的精神文化品牌。

（二）制度文化建設(shè)。大學(xué)制度文化建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的保障。我院制度文化建設(shè)的主要是實(shí)現(xiàn)決策和管理的民主化、規(guī)范化、科學(xué)化和人本化，充分發(fā)揮制度的引導(dǎo)、保障、規(guī)范功能，著力創(chuàng)新體制機(jī)制。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)。在黨群建設(shè)、行政管理、教學(xué)科研、

第三篇：小學(xué)文化建設(shè)總體方案

小學(xué)文化建設(shè)總體方案

學(xué)校作為培養(yǎng)人的搖籃和基地，承擔(dān)著教書育人、塑造祖國未來接班人的重任。校園文化作為學(xué)校教育中不可或缺的內(nèi)容，對學(xué)生的身心成長起著舉足輕重的作用，它通過校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)校相關(guān)制度、校內(nèi)外各種活動、課程及教學(xué)等多個方面對學(xué)生的在校生活產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)是基礎(chǔ)教育的開端，小學(xué)校園文化對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的工作和學(xué)校的發(fā)展有著重要的作用。從學(xué)生角度來看，小學(xué)生由于身心發(fā)展不成熟，非常容易受到環(huán)境的影響，良好和諧的校園文化不僅可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，更有利于開發(fā)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展；從教師和學(xué)校的角度來看，營造積極健康的校園文化，同樣也有益于教師的教學(xué)開展和業(yè)務(wù)能力提高，以及學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。校園文化建設(shè)在小學(xué)階段基礎(chǔ)教育中占據(jù)重要地位。校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念和精神風(fēng)氣的重要體現(xiàn)，良好的校園文化能夠營造濃厚的教育氛圍，激發(fā)教師工作熱情，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提升學(xué)校品位。因此，我校始終堅(jiān)持黨的教育方針，立足本校實(shí)際情況，集思廣益、群策群力，最終確定了“和雅”的核心文化理念，并對其文化內(nèi)涵、蘊(yùn)含價值進(jìn)行深入挖掘，融會貫通于我校的教育教學(xué)各項(xiàng)工作，不斷彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念，激發(fā)辦學(xué)活力，推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。為此制定本方案。

一、以“和雅”為核心文化建設(shè)的背景

1.獨(dú)特的地理資源

XX縣位于甘肅省中南部，XX州東南端，東臨臨洮縣、南接渭源

縣和臨潭縣、西靠和政縣、北連廣河縣?？禈房h高集小學(xué)位于虎關(guān)鄉(xiāng)高集村。虎關(guān)鄉(xiāng)地處康樂縣東北部，東接定西市臨洮縣，南連附城鎮(zhèn)、康豐鄉(xiāng)，西靠流川鄉(xiāng)，北接廣河縣。這里連接著各地的交通，來往交流，溝通彼此，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化發(fā)展起到了重要的作用?；㈥P(guān)，原名虎狼關(guān)，因地處胭脂三川的交匯處，是外族進(jìn)入康樂必經(jīng)的險關(guān)要隘。關(guān)于虎狼關(guān)，有著悠久的歷史和美麗的傳說。

高集小學(xué)就坐落在虎關(guān)鄉(xiāng)高集村三岔河與流川河交匯處的石堡子上。作為一所鄉(xiāng)中心小學(xué)，引領(lǐng)著虎關(guān)鄉(xiāng)各小學(xué)的發(fā)展，凝聚著萬千教師的智慧，承載著莘莘學(xué)子的未來。依山而生，傍水而居，獨(dú)特的地理資源，養(yǎng)育著“虎狼關(guān)”一代代奮發(fā)圖強(qiáng)、勤勞質(zhì)樸的人民，他們用勤勞的雙手在這片土地上創(chuàng)造著屬于自己的美好生活。在獨(dú)特的鄉(xiāng)土文化的滋養(yǎng)下，廣大莘莘學(xué)子也形成了敬潤明德、自強(qiáng)不息、敏而好學(xué)的獨(dú)特氣質(zhì)。積土成山，水匯成河，生命生生不息，教育育人育心。

2.豐富的文化資源

XX縣隸屬甘肅省臨夏回族自治州。北魏以來，康樂境內(nèi)先后設(shè)過藍(lán)川、安樂、長樂、水池、黨川等郡縣。歷史上分別隸屬隴西、狄道、洮岷、河州等州縣管轄。境內(nèi)有絲綢南路，唐蕃古道、茶馬古道橫穿東西?？禈房h于民國二十九年（1940年）建縣，距蘭州108千米，省道311線、317線和臨康和二級公路貫穿全境?？禈纷怨啪褪墙z綢之路、唐蕃古道之要塞、各民族“茶馬互市”的活躍區(qū)，是貂蟬故里，胭脂赤兔馬的產(chǎn)地。歷史上曾有羌、狄、氐、匈奴、吐谷渾、鮮卑、吐蕃等古民族生產(chǎn)生活。全縣有文物保護(hù)遺址13處（國家級1處，省級1處），在邊家林、椿樹、塔關(guān)、豐臺、寺址、地寺坪等地有新石器時代的馬家窯文化、齊家文化遺址，有紅軍長征途經(jīng)景古地區(qū)遺址--線家樓、石家樓，其中線家樓遺址已被確定為全省愛國主義教育基地。目前康樂縣已經(jīng)建成了全省唯一一個以農(nóng)耕牛文化為主題的博物館。相傳歷史上四大美女之一的貂蟬、三國時期關(guān)羽胯下的寶馬良駒--胭脂赤兔馬就來自康樂胭脂川。“蓮花山花兒會”已被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。康樂縣已被中國民協(xié)命名為中國花兒保護(hù)基地，已建成蓮花山花兒傳習(xí)所。被蘭州城市學(xué)院民族音樂研究中心確定為藝術(shù)實(shí)踐基地。傳統(tǒng)的“六月六花兒會”、旖旎的自然風(fēng)光和悅耳的洮岷“花兒”，吸引著八方游客。悠久燦爛的歷史文化孕育著一代又一代忠義仁和、勤勞樸實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的康樂人民。

民族文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深厚的文化軟實(shí)力，是中華民族發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。鄉(xiāng)村學(xué)校置身鄉(xiāng)村具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，廣袤的農(nóng)村地區(qū)蘊(yùn)藏著的巨大而豐富的文化傳統(tǒng)和文化資源，尤其是那些鮮活的民族文化，培育著深厚的人文氣息。XX縣屬于多民族聚居地，有漢族、回族、東鄉(xiāng)族、保安族、撒拉族、土族、藏族、蒙古族、和薩克族等9個民族。多民族的聚居不僅創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化，也為這片土地帶來了新鮮的生命力。生長于這片熱土上的人民，始終感黨恩，聽黨話，跟黨走，始終堅(jiān)持筑牢中華民族共同體意識，始終堅(jiān)信悠久的歷史是各民族共同書寫的，燦爛的文化是各民族共同開拓的，偉大的精神是各

民族共同培育的?？禈啡嗣袷冀K牢記只有民族團(tuán)結(jié)才能共同繁榮發(fā)展。2021年11月22日，國家民委公示為第九批全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)示范單位擬命名對象。深厚的文化內(nèi)涵不斷提升當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕仞B(yǎng)，也為教育發(fā)展增添鄉(xiāng)土特色。

3.具備的基礎(chǔ)條件

XX縣高集小學(xué)創(chuàng)建于1926年3月，是邊凱在家中創(chuàng)辦的私塾，有學(xué)生9人。在政府和各界人士的支持下，經(jīng)過不斷搬遷、擴(kuò)建，1976年，學(xué)校遷到現(xiàn)址，占地面積14419平方米，建筑面積6438平方米。運(yùn)動場4669平方米，學(xué)校有錄播室、微機(jī)室、VR教室、夢想教室等18個功能室。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生550人，教師40人，附設(shè)幼兒園一所，在園人數(shù)220人。學(xué)校以“篤學(xué)

厚德

慎思

健體”為校訓(xùn)，以“德育為首、五育并舉，全面發(fā)展，突出特色”為辦學(xué)理念。以“大愛無垠，樂育英才；厚積薄發(fā)，夢圓中華”為辦學(xué)宗旨。走教研興校之路，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校曾先后被評為“金色種子學(xué)?！?、甘肅省“鄉(xiāng)村少年宮學(xué)?！笔〖壍掠痉缎?，被省委省政府評為“兩基”工作先進(jìn)集體等。近年來先后被州委州政府評為教育工作先進(jìn)集體，被州教育局黨工委評為“先進(jìn)基層黨組織”，被縣委縣政府多次評為教育工作先進(jìn)集體，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校文化建設(shè)始終堅(jiān)持黨的教育方針，始終堅(jiān)持“立德樹人”的根本任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“三全育人”，堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，全面落實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求。學(xué)校本著遵

循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“五育并舉”，突出“和雅”文化的核心理念，努力建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持為師生創(chuàng)建美麗、整潔、舒心的環(huán)境，營造“和雅”的校園文化氛圍。培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師?！睂W(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心，立足本校實(shí)際，突出本校特色，著力于開設(shè)“五育并舉”特色課程，積極促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、建設(shè)目標(biāo)

總體目標(biāo)：以“和雅”為核心價值追求，創(chuàng)建和雅校園，培養(yǎng)和雅教師，培育和雅學(xué)生，打造和雅課堂，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校和諧全面發(fā)展。

具體目標(biāo)：

1.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)全縣前列、全縣示范、全州一流基礎(chǔ)教育學(xué)校。

2.學(xué)校育人目標(biāo)：培育身心健康、全面發(fā)展的社會主義接班人。

3.師資建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取的優(yōu)秀教師。

4.形象建設(shè)目標(biāo)：創(chuàng)建書香滿園、溫馨活潑、環(huán)境優(yōu)美的和諧校園。

5.執(zhí)行建設(shè)目標(biāo)：打造制度完善、執(zhí)行有效、充滿活力的執(zhí)行體系。

6.課程建設(shè)目標(biāo)：開發(fā)特色課程、智慧課程、校本課程等課程資

源。

四、建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校文化建設(shè)主要包括精神力、執(zhí)行力和形象力等三個系統(tǒng)的塑造。這三者綜合起來，則形成學(xué)校的文化力。

（一）精神力系統(tǒng)的塑造

學(xué)校精神是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)中最寶貴的部分，是學(xué)校歷久彌新的不竭動力和源泉，對于凸顯學(xué)校形象、特色、風(fēng)格具有舉足輕重的作用。因此，塑造學(xué)校精神是推動學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校精神力內(nèi)容包括：核心理念及核心價值觀、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，學(xué)校使命、戰(zhàn)略定位、發(fā)展愿景、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校精神、學(xué)校宣言、管理制度、教師誓詞、學(xué)生誓詞、校歌、校徽、校旗、校園格言等。

1.學(xué)校以“和雅”為核心理念。

和合文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分和精髓之一，它貫穿于中華文化發(fā)展的全過程，是中華文化之根和文化之魂。中華和合文化源遠(yuǎn)流長，“和”和“合”單獨(dú)最早出現(xiàn)在三千多年前的甲骨文和金文中?！昂汀薄昂稀倍致?lián)用，構(gòu)成一個范疇，最早見于《國語·鄭語》:“商契能和合五教，以保于百姓者也。”經(jīng)過老子、孔子、孟子、管子、墨子等諸子百家的闡發(fā)，秦漢以來和合觀念被普遍運(yùn)用，后來佛教傳入中國，在儒佛道三家碰撞交流中，不僅儒家倡導(dǎo)和合，而且佛、道兩家也主張和合?！抖Y記·樂記》：“其聲和以柔?！薄睹献印す珜O丑下》：“天時不如地利，地利不如人和?！薄吨芏Y·天官·大司徒》：“一曰六德：知、仁、圣、義、忠、和?！薄墩撜Z·學(xué)而》：“有子曰：

‘禮之用，和為貴。’”經(jīng)過漫長的歷史變遷和文化積淀，和合文化涵攝了人與自然、社會、人際及自身等諸多重要領(lǐng)域，貫穿在中國五千多年的文明史中。

“雅”，本意是烏鴉，后假借指正確的、規(guī)范的，引申為高雅、文雅等義?！队衿坎俊罚骸把?，儀也?！薄墩撜Z。述而》有“子所雅言：《詩》《書》、執(zhí)禮，皆雅言也?！?/p>

《晉書·李壽載記》：“（燾）敏而好學(xué)，雅量豁然?！薄对娊?jīng)》有大雅、小雅。文化有雅文化和俗文化之分，古人倡導(dǎo)“八雅”（琴、棋、書、畫、詩、酒、花、茶）?！把拧蔽幕乓延兄?，并且一直傳承至今。

“和”是一種境界、一種胸懷、是共性與個性的統(tǒng)一，包含干群之間的和諧互敬、教師之間的和諧互學(xué)、學(xué)生之間的和諧互助、師生之間的和諧互動、家庭教育和學(xué)校教育的和諧互補(bǔ)、人與環(huán)境之間的和諧共生?！把拧敝竷?yōu)雅靜美的校園文化和“行為儒雅、語言文雅、情趣高雅”的師生風(fēng)采，強(qiáng)調(diào)雅而有實(shí)、雅而有品、是精神與物質(zhì)的統(tǒng)一。和雅文化是中華傳統(tǒng)文化中最富于生命力的文化內(nèi)核和因子，也是中華民族數(shù)千年來孜孜以求的美好境界。我校教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)六個方面下功夫，將“和雅”核心文化融入思想道德教育、文化知識教育和社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，致力于創(chuàng)建和雅校園，培養(yǎng)和雅教師，培育和雅學(xué)生，打造和雅課堂，自覺肩負(fù)起這光榮的歷史使命，努力提高學(xué)生的核心素

養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.“一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)涵解讀

校訓(xùn)：篤學(xué)

厚德

慎思

健體

“篤學(xué)”即專心好學(xué)。出自論語《泰伯》。“厚德”語出《周易·坤卦》:“地勢坤，君子以厚徳載物?！币庠谄谕麕熒愿呱械牡赖铝⑸?，以高尚的道德承載天下重任?！抖Y記中庸》中說：“慎思之，明辨之，篤行之。”“慎思”意在要通過仔細(xì)觀察、分析、謹(jǐn)慎的思考，從實(shí)際出發(fā)解決問題?！敖◇w”既康健體質(zhì)。意在倡導(dǎo)師生重視并積極參加體育運(yùn)動，不斷提高身體素質(zhì)，保持積極、樂觀的心態(tài)。

校風(fēng)：明德

求真

務(wù)實(shí)

創(chuàng)新

“明德”二字語出《尚書?君陳》“黍稷非馨，明德惟馨”。意為彰明倫理，完善品德。具有理解、普及和恪守道德之義?！扒笳鎰?wù)實(shí)”一詞出自于《漢書河間獻(xiàn)王劉德》，文中說劉德“修古又很好學(xué)，求真務(wù)實(shí)”。弘揚(yáng)求實(shí)精神是做好學(xué)校一切工作的關(guān)鍵?！皠?chuàng)新”義出《大學(xué)》引湯之《盤銘》“茍日新，日日新，又日新。”意為與時俱進(jìn)，追求新高。

教風(fēng)：修德

勤教

愛生

敬業(yè)

《夏書》曰：“‘

皋陶邁種德，德，乃降?！脛?wù)修德，以待時乎！”意在教師要做到以德立人、以德立學(xué)、以德施教、為人師表?！扒诮獭背鲎栽鴩坝萌税俗纸?jīng)”。是指教師對學(xué)生需勤教苦教，百教不厭。“愛生”--熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教

學(xué)任務(wù)的重要保證，更是所有教育教學(xué)活動開展的前提。古人言：“親其師，信其道”?！熬礃I(yè)”就是熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，忠于職守，意在教師對自己所從事的工作及學(xué)習(xí)抱有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)

善思

合作

進(jìn)取

樂學(xué)，語出《禮記》：“不興其藝，不能樂學(xué)?！边@里指好學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂。善思，即善于思考。論語云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！焙献鲗W(xué)習(xí)，是新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生學(xué)會相處，學(xué)會學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)生活中，從合作中，得到學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的好方法。練就學(xué)生豁達(dá)的性格和廣闊的胸懷，探究真知，共同成長。“進(jìn)取”語出《論語?子路》：“狂者進(jìn)取，狷者有所不為也”。進(jìn)取是一種積極的人生態(tài)度，也是學(xué)習(xí)、工作不斷進(jìn)步的不竭動力。積極進(jìn)取,是民族的希望所在，更是人類進(jìn)步的原動力。

學(xué)校精神：弘揚(yáng)“和雅”精神，和而不同，雅而有致。學(xué)校精神是全校師生共同認(rèn)同的價值觀念及行為準(zhǔn)則，是學(xué)校文化特色的集中體現(xiàn)，對每個成員都有精神激勵和導(dǎo)向作用。

校歌：（待定）

?；眨?/p>

?；战Y(jié)構(gòu)為環(huán)形，內(nèi)部由字母“GJ”組成。寓意：三條外環(huán)代表天地人，象征天人合一，蘊(yùn)含胭脂三川之靈氣，又有家長、教師、學(xué)生和諧共處，共創(chuàng)和雅校之意。

內(nèi)部主圖案由“GJ”組成，代表“高集小學(xué)”，“G”代表教學(xué)技藝高超的教師，黃色表示忠誠教育的人名教師，富有高雅、質(zhì)樸、睿智的品質(zhì)，中間藍(lán)色圖案是海洋，四條波浪線象征“五湖四?！?，又蘊(yùn)含教師博大的胸懷，廣博的知識，師生遨游在知識的海洋里?！癑”代表學(xué)生，綠色象征少年兒童生機(jī)勃勃、富有朝氣，紅色圖案是太陽，寓意少年兒童沐浴在黨的陽光下，茁壯成長。中間藍(lán)色帶狀圖案是一本書，左邊是教，右邊是學(xué)，寓意教育就是雙手托起明天的希望。

校旗：

校旗的主體顏色為紅色與黃色，兩種顏色取自國旗的顏色，代表著黨和國家的關(guān)懷，學(xué)生在黨和國家的關(guān)懷下，茁壯成長。

紅色預(yù)示著怒放的生命，是朝氣與活力的象征，是我校師生充滿活力的良好體現(xiàn)。黃色表代表智慧，是創(chuàng)新的象征。紅色與黃色的搭配和諧醒目，預(yù)示著我校教育教學(xué)蒸蒸日上的美好前景。

旗面主體圖案為我校的?；?、一條黃色帶狀和校名，校徽被黃色帶狀托起，既象征著學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以“和雅文化”為底蘊(yùn)的廣闊天空，任學(xué)生自由翱翔，也預(yù)示著托起明天的太陽。

（二）執(zhí)行力系統(tǒng)的塑造

執(zhí)行力是學(xué)校競爭力的關(guān)鍵構(gòu)成因素，如果沒有執(zhí)行力的保障，學(xué)校管理必然缺乏凝聚力，教師專業(yè)成長與發(fā)展也缺乏根基。它主要包括學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范、校名使用規(guī)范、行政機(jī)構(gòu)建設(shè)、學(xué)校品牌策略、公共關(guān)系策略、人才資源開發(fā)策略、教育科研策略、校本課程開發(fā)策略、組織文化傳播系統(tǒng)的健全等。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一線教師是推進(jìn)教育創(chuàng)新的主體。為此，一

方面要提高教師理論素質(zhì)，另一方面要完善校本教研制度、教師培訓(xùn)模式、搭建多樣化的教師專業(yè)發(fā)展平臺，從而不斷提升教師的教育教學(xué)能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在管理執(zhí)行力上我們要努力做到以下幾點(diǎn)：

1.確立操作性強(qiáng)的目標(biāo)

目標(biāo)是凝聚教職員工共同理想、共同利益和共同行動的基礎(chǔ)，只有操作性強(qiáng)的目標(biāo)才能更易實(shí)施，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。因此，首先，需要確立正確而又現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。其次，簡化目標(biāo)，用簡潔的語言闡述每個人的工作目標(biāo)、責(zé)任、重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，以使每個人都很好地理解目標(biāo)的精髓，最終達(dá)成共識。

2.建立完備的執(zhí)行系統(tǒng)

再好的決策都只有通過執(zhí)行層努力有效地執(zhí)行才能實(shí)現(xiàn)。執(zhí)行系統(tǒng)包括兩子系統(tǒng)：

（1）校長、校委會成員、教職工，自上而下的層層管理。管理者要求別人做到的自己首先要做到做好。對于發(fā)現(xiàn)的執(zhí)行不力的教職員工，校長應(yīng)及時給予批評，不能有任何縮水，不能打任何折扣，這是決定全校工作執(zhí)行效果的關(guān)鍵所在。

（2）教職工校委會成員，自下而上的民主監(jiān)督。這就讓每個教職工同時是執(zhí)行者和被執(zhí)行者，既行使權(quán)利又承擔(dān)責(zé)任，使執(zhí)行工作成為一個有機(jī)的充滿活力的系統(tǒng)，充分體現(xiàn)民主和科學(xué)的管理理念。

3.建立公正的執(zhí)行評價制度

公正的執(zhí)行評價制度主要體現(xiàn)在三個方面：首先，評價制度是全體員工充分討論、集中了多數(shù)人正確意見的基礎(chǔ)上制定的。其次，公正的執(zhí)行評價制度把握宏觀和細(xì)節(jié)，寬嚴(yán)有度。最后，獎懲明確。褒

獎“合乎學(xué)校利益的行為”，懲罰“不合乎學(xué)校利益的行為”，就會有效地督促員工約束自己的行為，提高工作的效率。有“功”從下面員工開始獎勵，有“過”從上面領(lǐng)導(dǎo)者開始處罰。員工的失職犯錯，管理者也要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

4.綜合運(yùn)用“二八定律”和“長尾定律”

“二八定律”強(qiáng)調(diào)管理者要注重20%的骨干效能；“長尾定律”強(qiáng)調(diào)管理者要注重80%的集體效能。在教師管理上，既要注重骨干教師的培養(yǎng)，又要注重一般教師整體教學(xué)水平的提高，兩者不可偏廢。在教育教學(xué)管理上，重要的20%就是我們開展工作的抓手，只要選準(zhǔn)了抓手，就可以使各項(xiàng)工作事半功倍。創(chuàng)造性地選擇好“抓手”，就可以使學(xué)校形成特色?！蓖瑫r，也不可忽視其他的80%，否則特色難以保持，學(xué)校就沒有可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動力。

總之，在學(xué)校執(zhí)行力建設(shè)中始終滲透“和雅”文化，和雅而生，止于至善，從管理層到教師個體，努力做到和諧發(fā)展，美美與共。

（三）形象力系統(tǒng)的塑造

1.環(huán)境文化

環(huán)境文化整體設(shè)計以“和雅”核心理念為基調(diào)和主體。在整個學(xué)校環(huán)境設(shè)計中，要求景觀設(shè)計與教學(xué)建筑整體協(xié)調(diào)，并融入自然生態(tài)風(fēng)格，營造豐富而有內(nèi)涵的環(huán)境效果，在景觀中點(diǎn)綴“和雅”文化元素，在整體景觀規(guī)劃中力求動與靜結(jié)合、學(xué)與思結(jié)合等設(shè)計原則，為每個節(jié)點(diǎn)賦予不同的功能和特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)校活潑愉悅、輕松自然、身心健康的特點(diǎn)，為師生營造和諧共生的校園環(huán)境。

學(xué)校廣場及小花園：學(xué)校有六塊花園，其中校園門口花園名為“和雅園”并以“和雅”的首寫字母“Hy”鋪設(shè)了小道，園中間有“和雅亭”，學(xué)校處處彰顯“和雅”為特色的文化教育。

學(xué)校“開心農(nóng)場”：學(xué)校根據(jù)黨的教育方針黨的要求，在突出“五育并舉”的培養(yǎng)目標(biāo)前提下，落實(shí)勞動教育，學(xué)校組織師生開墾2.5畝“開心農(nóng)場”作為學(xué)校勞動教育實(shí)踐基地，定期開展學(xué)生勞動教育課程。

學(xué)校運(yùn)動區(qū)域：學(xué)校有運(yùn)動場4669平方米，有五人制足球場一個，有籃球場一個，有羽毛球場地兩個，有乒乓球場地，為學(xué)生的體育課程、鍛煉具備了必備的條件。

2.立面文化

文化墻面。選擇合適的地方設(shè)置文化墻，以“和”“雅”為主題內(nèi)容，全面呈現(xiàn)校園文化氛圍，涵養(yǎng)師生品行，愉悅師生心靈。

建筑物命名。命名均以“和”“雅”有關(guān)，目前預(yù)設(shè)建筑物名稱為“雅正樓”、“和合樓”、“文淵樓”（待定）。校園建筑營造民主、平等、和諧、向上的校風(fēng)校紀(jì)，鼓勵學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于創(chuàng)造，形成一個和諧高效的教育整體環(huán)境。

樓道文化。按照教學(xué)樓樓層，分層布置，一樓養(yǎng)成教育，二樓感恩教育、三樓傳統(tǒng)文化教育、四樓愛國主義教育，并在四個樓層分別設(shè)置“快樂讀書吧”，營造書香校園，倡導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書?！翱茖W(xué)探索區(qū)”，滿足學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心，激發(fā)學(xué)生善于思考，守正創(chuàng)新?！瓣柟庑睦砦荨?，營造溫馨輕松、舒心愉悅的心理輔導(dǎo)區(qū)，關(guān)

注學(xué)生的心理健康發(fā)展?！皣鴮W(xué)館”，擺設(shè)具有中國風(fēng)特色的物品，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，浸潤學(xué)生的心靈，涵養(yǎng)學(xué)生的品格。

3.班級文化

班級文化中始終貫穿核心理念，讓“和雅”貫穿于班級學(xué)習(xí)活動中。班級的布置遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，不求千篇一律，面面相同，在核心理念之下，各班立足于本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)具有本班學(xué)生特點(diǎn)的班級文化，旨在提倡學(xué)生養(yǎng)成心靈美、語言美、儀表美、行為美，創(chuàng)建開放而有活力的班級文化。

4.宿舍文化

宿舍是學(xué)生在學(xué)校的家，宿舍文化的設(shè)計依然遵循核心理念，為住校生營造溫馨、溫暖的住宿環(huán)境，讓學(xué)生在宿舍有歸屬感、幸福感。宿舍的布置在干凈、整潔、明亮的基礎(chǔ)上，注重宿舍內(nèi)在文化的彰顯，比如讀物的展覽區(qū)、宿舍聯(lián)誼區(qū)、宿舍讀書區(qū)等的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

5.教師文化

教師是學(xué)校教學(xué)的主力軍，學(xué)校著力培養(yǎng)教師成為“四有”好老師，始終堅(jiān)持為黨育人，為國育才，始終將“立德樹人”當(dāng)作教育工作的終極目標(biāo)。

形式多樣的教研活動。學(xué)校在現(xiàn)有的教研活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展豐富的教研活動，比如“同課異構(gòu)”展示教師風(fēng)采，“集體備課”群聚智慧，“組內(nèi)磨課”打造精品課程，“特色課堂”發(fā)揮教師優(yōu)勢，用豐富多樣的教研活動發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。

做學(xué)習(xí)型的新教師。新時代的教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過線上線下不同形式的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識，并用理論不斷深化的教學(xué)實(shí)踐?！懊麕熯M(jìn)校園”取經(jīng)求道提升能力，“教師共讀一本書”，用閱讀豐盈自己，“讀書沙龍”相互交流共同進(jìn)步。通過各種方式的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的成長。

（四）課程文化

學(xué)校課程在堅(jiān)持黨的教育方針的基礎(chǔ)上，遵循國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的要求，努力開始體現(xiàn)地方和學(xué)校特色的地方課程和校本課程，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

1.著力構(gòu)建“閱讀課程”

閱讀素養(yǎng)體現(xiàn)著國民的文明素養(yǎng)，也關(guān)系著民族的發(fā)展與進(jìn)步。小學(xué)閱讀課程是小學(xué)教育拓展類課程當(dāng)中十分重要的組成部分。小學(xué)閱讀課程需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況從“多元化”角度入手，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，借助閱讀校本內(nèi)容的合理篩選實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元文化意涵的深度理解，通過不斷加工整合實(shí)現(xiàn)多元讀本的拓展，再利用一切適合小學(xué)生參加的實(shí)踐體驗(yàn)活動增強(qiáng)與提升小學(xué)生多元人文素養(yǎng)，以此達(dá)到提升學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)多元人才的目的。學(xué)校教師積極開發(fā)課程，完成自主課程體系構(gòu)建。我們將閱讀課程分為低、中、高三個不同學(xué)段，根據(jù)不同學(xué)段對學(xué)生閱讀能力的不同要求，分別構(gòu)建了三大類課程，每一類課程間同時注重了學(xué)段間的銜接，形成逐級進(jìn)階的梯度。

低段年級（1-2年級）學(xué)生主要開展“繪本閱讀”。繪本閱讀是圖片與文字相結(jié)合的閱讀，它貼近幼兒的生活實(shí)際，容易被兒童理解接受。繪本閱讀能帶給兒童更多思想上的啟發(fā)和心靈上的觸動，教師在引導(dǎo)兒童閱讀的過程中，應(yīng)充分深入地思考，將繪本閱讀與兒童實(shí)際生活相結(jié)合，鼓勵兒童進(jìn)行積極的思考，促進(jìn)兒童的情感發(fā)展，從而更好地對兒童進(jìn)行教育。

中段年級（3-4年級）學(xué)生主要開展“群文閱讀”。閱讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)改革的過程中，群文閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中新興、高效的教學(xué)模式。開展小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)是整體提升小學(xué)語文教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生閱讀、語文學(xué)習(xí)能力及學(xué)科綜合素養(yǎng)全面發(fā)展與提升的重要途徑。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，教師要通過準(zhǔn)備完備的主題、文本、課堂環(huán)境等，確定閱讀課堂類型及課堂活動開展群文閱讀教學(xué)，從而擴(kuò)展小學(xué)生的閱讀面，整體提高小學(xué)生的閱讀能力。

高段年級（5-6年級）學(xué)生主要開展“整本書閱讀”。統(tǒng)編教科書構(gòu)建了“三位一體”的閱讀體系，讓課外閱讀由教師的自選動作變成了語文課程的規(guī)定動作。在整本書閱讀模式不斷融入小學(xué)語文教育教學(xué)的過程中，小學(xué)語文教師開始鼓勵學(xué)生參與到整本書閱讀中去，并且在學(xué)生整本書閱讀中積極進(jìn)行指導(dǎo)，以確保整本書閱讀的多維度效用得以發(fā)揮。本文從這個角度入手，結(jié)合小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)問題進(jìn)行探討，希望可以引導(dǎo)整本書閱讀的質(zhì)量和效率得到提升。

閱讀讓學(xué)生有了更多機(jī)會接觸外面的世界，他們可以通過閱讀獲取信息，更多地認(rèn)識世界、發(fā)展思維。拓寬閱讀視野，有助于學(xué)生多元化發(fā)展通過課外閱讀，學(xué)生獲取信息的途徑得到了拓寬，學(xué)生的閱讀興趣得到了培養(yǎng)，更難能可貴的是可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生非常需要各類型的讀物，需要閱讀幫助他們保持思維的活躍。閱讀可以提高他們看世界的清晰度，讓他們看世界更加全面。

2.持續(xù)發(fā)展“足球課程”

習(xí)總書記在2018年全國教育大會上的講話開啟了課程一體化改革的新時代。校園足球是小學(xué)校園教育活動的有機(jī)組成部分。足球課程將校園足球健康第一、立德樹人的本質(zhì)內(nèi)涵，通過情感、知識、身體、足球技能的發(fā)展，科學(xué)的設(shè)計到足球課程中，探索足球課程內(nèi)容的分層示例。校園足球教學(xué)要在有限的時間里培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，在掌握足球運(yùn)動知識和技能的同時增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展。我校足球課程從校園足球課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，以趣引練、以練促訓(xùn)、以訓(xùn)育人，有針對性地研究對策，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。體育教師致力于改進(jìn)足球課程內(nèi)容一體化建設(shè)，在橫向上理清足球需要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，并強(qiáng)化足球知識、足球情感發(fā)展、身體健康發(fā)展內(nèi)容在教學(xué)上的融入，重視以校園足球文化、大課間足球活動為主的多種聯(lián)合方式；在縱向上遵循小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，細(xì)化貫通各階段課程內(nèi)容，理清學(xué)習(xí)的先后順序。以及要強(qiáng)化學(xué)、練、賽的一體化銜接；在條件保障上，國家層面需要加強(qiáng)頂層機(jī)制、完善人才培訓(xùn)制度，地方層面需要充分發(fā)揮職能效應(yīng)，增進(jìn)當(dāng)?shù)馗咝Ｂ?lián)動，學(xué)校層面要加強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、校園足球特色學(xué)校硬件建設(shè)以及同

地區(qū)校與校之間的聯(lián)動。

3.積極開展“勞育課程”

勞動教育是培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者、接班人教育體系的重要構(gòu)成部分，勞動教育的發(fā)展直接影響到我國對人才綜合素質(zhì)提升的教育大計。2020年3月，中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中指出“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平”。勞動教育在新時代的價值早已貫穿在國家教育總體規(guī)劃布局的各個方面。勞動教育教學(xué)活動的開展離不開教學(xué)資源的支撐，而教師的專業(yè)能力水平?jīng)Q定了勞動教育教學(xué)資源所能發(fā)揮的效用價值。農(nóng)村勞動教育作為勞動教育空間分布中的重要一環(huán)，它關(guān)系到勞動教育宏偉事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）》的通知，通知中明確指出要“全面提升鄉(xiāng)村教師的能力素質(zhì)”，為農(nóng)村缺乏優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、如何挖掘現(xiàn)有教育資源的潛在價值提供了切實(shí)可行的破解之路。農(nóng)村小學(xué)教師作為勞動教育資源課程設(shè)計的主體，必須加強(qiáng)整合勞動教育資源的能力，以突出農(nóng)村勞動教育的育人性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等多重屬性，從而使學(xué)生的身心得到勞動教育的滋養(yǎng)，培養(yǎng)正確的勞動意識、養(yǎng)成良好的勞動行為習(xí)慣、學(xué)會基礎(chǔ)的勞動技能。因此，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)勞動教育教師對勞動教學(xué)資源整合的能力，在農(nóng)村勞動教育資源豐富的環(huán)境下，提升教師對勞動教學(xué)資源的感知力與創(chuàng)造力，以次來推動農(nóng)村地區(qū)勞動教育的發(fā)展，使學(xué)生成為新時

代教育背景下精神與實(shí)踐雙重富足的人。

本校的“開心農(nóng)場”為勞動教育課程的開發(fā)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。后期我校將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于勞動教育的理論知識，培養(yǎng)一批合格的勞動教育教師，從課程認(rèn)知、課程內(nèi)容、課程資源、評價體系及師生參與維度等入手，結(jié)合STEAM教育理論、多元智能理論等，探索小學(xué)勞動教育課程實(shí)施的完整體系，促進(jìn)小學(xué)勞動教育課程實(shí)施常態(tài)化、有效化進(jìn)行。通過努力完善勞動教育課程政策與管理機(jī)制，豐富課程主提，完善課程評價，積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，營造勞動氛圍，激發(fā)學(xué)生參與勞動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到勞動過程中來，同時將在課堂教學(xué)中所學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐生活中去。

4.探索實(shí)踐“美育課程”

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。黨的十八屆三中全會對全面改進(jìn)美育教學(xué)做出重要部署，國務(wù)院對加強(qiáng)學(xué)校美育提出明確要求。《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。

豐富多彩的民族文化為學(xué)校美育課程的建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。我校將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于美育的相關(guān)理論，積極

挖掘具有本土特色的美育資源，將美育資源與各學(xué)科有機(jī)融合，開發(fā)一系列符合學(xué)生身心發(fā)展的美育課程，比如音樂教學(xué)中融入民族音樂“花兒”的賞析與傳唱，引導(dǎo)學(xué)生在歌聲中感受勞動人民創(chuàng)造美好生活的進(jìn)取精神。在美術(shù)教學(xué)中開設(shè)剪紙、刺繡、拓染等傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生繼承并發(fā)言優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在體育教學(xué)中融入中華武術(shù)、太極拳等元素，在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的博大精深。通過一系列的美育課程，不僅能提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響學(xué)生的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵學(xué)生的精神，溫潤學(xué)生的心靈。

美育最核心的意義和價值是培養(yǎng)學(xué)生深層次的綜合素養(yǎng)，也就是審美和人文素養(yǎng)，這就需要我們教師具有了解藝術(shù)的知識和技能，有體驗(yàn)、欣賞美和藝術(shù)的能力，學(xué)校也將加強(qiáng)對教師美育能力的培訓(xùn)，建立一支強(qiáng)大的，符合學(xué)校美育要求的教師隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校美育課程的建設(shè)。

五、學(xué)校文化建設(shè)具體步驟

大致分為三個階段：準(zhǔn)備--實(shí)施--評估。

（一）準(zhǔn)備階段（2022年2月底前完成）

1.明確學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵。

2.成立領(lǐng)導(dǎo)小組

校長為主要負(fù)責(zé)人，總體規(guī)劃，督促整改。

副校長分工負(fù)責(zé)專項(xiàng)方案、理念落地和培訓(xùn)考察。

各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制度修訂、流程預(yù)設(shè)，邀請專家指導(dǎo)。

委托專業(yè)教育文化公司負(fù)責(zé)文化立面及文化設(shè)施。

3.審定規(guī)劃設(shè)計方案（行政部門負(fù)責(zé)）

（二）實(shí)施階段（2022年至2025年，3年內(nèi)完成）

1．項(xiàng)目啟動（2022年1月）

2．校園環(huán)境建設(shè)（三年內(nèi)分步實(shí)施）

3．樓宇文化建設(shè)（一年內(nèi)完成）

4．校本課程建設(shè)（分三年完成）

5．教師培訓(xùn)（毎學(xué)期一次，三年完成）

6．質(zhì)量提升工程（每年一次，三年總評）

（三）評估階段

每年一次，三年總評2025年底完成。

六、學(xué)校文化建設(shè)保障措施

（一）組織保障

建立專職機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)工作。校長和學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人要親自擔(dān)任組長或主任，全面負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢査、考評等工作。根據(jù)總體方案和項(xiàng)目特點(diǎn)，全面分解落實(shí)到相關(guān)副校長和各個業(yè)務(wù)エ作部門。章程制度類文化項(xiàng)目以辦公室為主負(fù)貴組織實(shí)施；學(xué)生活動類文化項(xiàng)目以政教處團(tuán)委為主組織實(shí)施；教學(xué)課程類文化項(xiàng)目以教務(wù)處為主組織實(shí)施；校園環(huán)境類文化項(xiàng)目以總務(wù)處為主組織實(shí)施；教師活動類文化項(xiàng)目以工會為主組織實(shí)施。

組

長：馬得帥

副組長：李海明

馬永清

成員：由教導(dǎo)處及教研室負(fù)責(zé)任人參加。

（二）制度保障

將學(xué)校文化建設(shè)納入學(xué)校辦學(xué)章程和學(xué)校規(guī)章制度體系，將學(xué)校文化建設(shè)總體方案和分項(xiàng)方案作為學(xué)校長期不懈的工作，確保學(xué)校文化建設(shè)的常態(tài)化、合規(guī)性、科學(xué)性和持續(xù)性。

（三）政治保障

對接州縣教育行政部門規(guī)劃的學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目、各類示范校創(chuàng)建項(xiàng)目、家校共育項(xiàng)目、教育質(zhì)量提升評估等項(xiàng)目，積極爭取將學(xué)校文化建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目列入州縣總體規(guī)劃，以此爭州縣政府部門在政策、規(guī)劃、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、人力資源等多方面的扶持和獎補(bǔ)。

（四）經(jīng)費(fèi)保障

設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)專項(xiàng)資金，確保學(xué)校文化建設(shè)基本投入學(xué)校每年按總體規(guī)劃預(yù)算文化建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金，確保各項(xiàng)規(guī)劃項(xiàng)目逐步實(shí)施。同時要積極爭取省、州、縣財政和教育行政部門的項(xiàng)目資金支持。根據(jù)實(shí)際情況，可面向社會企事業(yè)單位募集文化建設(shè)資金，或吸收社會各界相關(guān)文化物品設(shè)計捐贈。

（五）專家保障

組建學(xué)校文化建設(shè)專業(yè)咨詢指導(dǎo)委員會，積極爭取州內(nèi)外各方面面專家團(tuán)隊(duì)的思想指導(dǎo)與技術(shù)支撐。根據(jù)實(shí)際，可通過政府購買服務(wù)的方式，委托專業(yè)學(xué)校文化公司對學(xué)校文煥建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計及配套跟蹤服務(wù)。

（六）評估保障

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)過程管理，建立跟蹤考評體系。根據(jù)總體規(guī)劃，學(xué)校文化建設(shè)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，每年提前做項(xiàng)目預(yù)算，落實(shí)責(zé)任科室，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，按期進(jìn)行項(xiàng)目竣工或階段性評估驗(yàn)收，每年年底對所有項(xiàng)目進(jìn)行一次總結(jié)，三年進(jìn)行一次總評，對成效顯著、社會評價好的項(xiàng)目和實(shí)施團(tuán)隊(duì)給予表彰獎勵，并對外宣傳推介。

七、文化建設(shè)（三年）預(yù)期效能

1、形成“和雅”文化的濃厚校園環(huán)境，呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃新氣象。

2.建成“和雅”文化的理念體系，感受到令人積極向上的精神力量。

3.完成“和雅”文化的創(chuàng)意校本課程，接受到富有本地風(fēng)光的精神食糧。

4.制定完成良好的“和雅”制度行為文化機(jī)制，形成運(yùn)行高效和諧的工作氛圍。

5.培養(yǎng)一支“和雅”文化助推下德藝雙馨的教師團(tuán)隊(duì)，使學(xué)校的師資隊(duì)伍積極團(tuán)結(jié)向上。

6.培育“和雅”文化陶冶、熏陶下全面而有個性成長的學(xué)生群體。

7.辦成一所“和雅”文化引領(lǐng)下，特色鮮明，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，文化氣氛濃厚的育人搖籃，使學(xué)生具有積極向上的精神風(fēng)貌。

第四篇：企業(yè)文化建設(shè)總體方案

企業(yè)文化建設(shè)總體方案

局已經(jīng)走過了5 0年風(fēng)雨歷程。5 O年艱苦奮斗，發(fā)現(xiàn)煤田2 2處，探明煤炭儲量3 0 0億噸，為國家煤炭事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)；5 0年無私奉獻(xiàn)，鑄就了以“葛店精神”、“首山精神”和“陜北精神”為代表，以“吃苦耐勞、能征善戰(zhàn)”為核心的團(tuán)隊(duì)精神，為 煤田地質(zhì)事業(yè)的不斷前進(jìn)，奠定了豐富深厚的文化基礎(chǔ)。但是，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，面對當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、市場一體化、知識信息化的新形勢，現(xiàn)代企業(yè)的競爭越來越突出地表現(xiàn)為企業(yè)文化的競爭。在激烈的市場競爭之中，河南省煤田地質(zhì)局要生存要發(fā)展、要立于不敗之地，就必須在繼承5 0年文化積淀的基礎(chǔ)上不斷地探索和創(chuàng)新，打造先進(jìn)的企業(yè)文化，以嶄新的姿態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。

企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)管理的一個新的里程碑。它以企業(yè)價值觀念為核心，以創(chuàng)新管理為手段，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個人價值為目的，以創(chuàng)造快樂幸福為愿景，為企業(yè)的生存發(fā)展提供強(qiáng)大的支撐力和推動力。用企業(yè)文化打造現(xiàn)代企業(yè)，是三個文明發(fā)展的必然趨勢，是提升管理水平、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、增強(qiáng)核心競爭力、全面提高經(jīng)營管理質(zhì)量的最有效的途徑。為此，局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子決定從2 O 0 6年起，全面啟動企業(yè)文化建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表’’重要思想和十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合河南省煤田地質(zhì)局的行業(yè)實(shí)際，繼承5 0年優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，內(nèi)練真功，外塑形象，全力打造富有時代氣息和河南省煤田地質(zhì)局個性特點(diǎn)的企業(yè)文化體系。確立以文化管理為核心的理念，用文化的力量提升領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和凝聚力。努力建設(shè)文化內(nèi)涵豐富、技術(shù)裝備一流、勇于搏擊市場、不斷追求卓越的地質(zhì)勘探隊(duì)伍，推動***地質(zhì)事業(yè)從創(chuàng)業(yè)走向創(chuàng)新、從勝利走向輝煌。

二、總體目標(biāo)

全面推進(jìn)企業(yè)文化所包含的精神形態(tài)文化、制度行為文化和物質(zhì)形態(tài)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建能夠真正提升河南省煤田地質(zhì)局核心競爭力的企業(yè)文化體系。

1、確立全體職工認(rèn)同的企業(yè)精神、企業(yè)價值觀、企業(yè)理念和企業(yè)作風(fēng)等，以此凝聚職工思想、鍛造職工意志，努力培養(yǎng)一支關(guān)心企業(yè)、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為、朝氣蓬勃的職工隊(duì)伍。

2、強(qiáng)力推進(jìn)制度創(chuàng)新，建立與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌的嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的規(guī)章制度，形成具有“***“特色的經(jīng)營管理方式和優(yōu)勝劣汰的經(jīng)營機(jī)制。培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，在工作中做到件件有制度、事事有規(guī)范，全局上下步伐整齊、令行禁 止、意志統(tǒng)一。

3、確立河南省煤田地質(zhì)局視覺識別系統(tǒng)，全力塑造激情進(jìn)取、志在超越的企業(yè)形象，在全省和全國煤田地質(zhì)系統(tǒng)，不斷提高知名度、美譽(yù)度，大力提升技術(shù)裝備水平，打響“***”的品牌。

通過總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使全局競爭實(shí)力提高、經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、職工收入大幅增加、人人安居樂業(yè)，形成全局上下和諧共榮、生機(jī)勃發(fā)的興旺局面。

三、工作原則

1、堅(jiān)持系統(tǒng)性原則。企業(yè)文化是一個完整的科學(xué)體系，企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要有計劃、有目標(biāo)、有步驟地從最為基礎(chǔ)的工作抓起，在精神形態(tài)文化、制度行為文化和物質(zhì)形態(tài)文化三個層次上重點(diǎn)突破、全面推進(jìn)、抓出成效。

2、堅(jiān)持以人為本原則。全體職工是企業(yè)文化建設(shè)的主人。因此，在企業(yè)文化建設(shè)中要尊重人的個性，關(guān)注人的價值，激發(fā)人的潛能，鼓勵個人發(fā)明創(chuàng)造，傾力打造公平、公開、公正的發(fā)展平臺，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價值和個人價值的統(tǒng)一，企業(yè)利益和個人利益的融合。

3、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新結(jié)合的原則。繼承我局5 O年文化傳統(tǒng)精髓，借鑒吸收國內(nèi)外企業(yè)文化建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)，取其精華，不懈探索，以超前的意識進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和超越，培育 具有鮮明“***”特色的文化體系。

4、堅(jiān)持行業(yè)性原則。我局的企業(yè)文化建設(shè)要適應(yīng)地質(zhì)市場需要，突出地質(zhì)勘探優(yōu)勢，確立科技領(lǐng)先地位，顯示艱苦卓絕精神，樹立富有個性的企業(yè)形象，體現(xiàn)***地質(zhì)工作者的風(fēng)采、理想和追求。

四、主要工作內(nèi)容

1、精神形態(tài)文化建設(shè)

精神形態(tài)文化主要包括我們的企業(yè)精神、企業(yè)價值觀、企業(yè)理念和企業(yè)作風(fēng)等，是我們在生產(chǎn)經(jīng)營中必須擁有的企業(yè)意識和文化觀念，是企業(yè)文化的核心。精神形態(tài)文化的建設(shè)，直接影響和決定著制度行為文化與物質(zhì)形態(tài)文化的建設(shè)。因此，在精神形態(tài)文化的建設(shè)中，我們必須以高度的文化自覺、沉實(shí)的文化定力、崇高的文化追求和創(chuàng)新的文化理念，確立共同理想，重塑精神風(fēng)貌，鼓舞職工激情進(jìn)取，建設(shè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)、忠誠奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗集體。

(1)確立企業(yè)價值觀。企業(yè)價值觀是我們指導(dǎo)企業(yè)運(yùn)營和職工行為的最高原則，凝聚著全局價值的取向，是建設(shè)企業(yè)文化的核心。價值觀的形成和確立，直接關(guān)系到我們生存發(fā)展的前途和命運(yùn)。因此，價值觀的確立必須在全體職工大討論的基礎(chǔ)上集思廣益，形成共識、高度認(rèn)同、銘記于心，使其成為立業(yè)之本、成業(yè)之基、興業(yè)之源。

(2)確立企業(yè)精神。企業(yè)精神是全體職工共同擁有和堅(jiān) 持的意識和風(fēng)范，是河南省煤田地質(zhì)局全體職工一致的價值追求和共同的奮斗目標(biāo)。要吸收我局5 0年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神境界，確立能夠充分體現(xiàn)全局意志和個性的企業(yè)精神，集中展示全局職工在改革發(fā)展中超越歷史、負(fù)重奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的雄心壯志，從而弓l領(lǐng)職工奮發(fā)有為，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展壯大。

(3)確立企業(yè)理念。企業(yè)理念主要包括經(jīng)營戰(zhàn)略、經(jīng)營宗旨、經(jīng)營準(zhǔn)則等，是我們在生產(chǎn)經(jīng)營活動中必須堅(jiān)持遵循的信條和原則，具有明確的主體性、目的性、實(shí)踐性和識別性。要站在歷史的高度，結(jié)合已有的理念，融入時代的要求、文化的底蘊(yùn)，確立全局共同的企業(yè)理念。企業(yè)理念的確立要凝聚人本管理思想、突出科技創(chuàng)新意識、體現(xiàn)效益至上觀念、注入競爭發(fā)展主題，打造“***”品牌，從而宣示我們迎接挑戰(zhàn)、面向未來的氣魄和追求。

(4)確立企業(yè)作風(fēng)。企業(yè)作風(fēng)是我們在工作中積累形成的習(xí)慣、態(tài)度、行為和風(fēng)格，是企業(yè)文化最重要的表象特征。要通過總結(jié)全局5 0年來的工作實(shí)踐，挖掘優(yōu)良傳統(tǒng)、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)良好風(fēng)尚，并結(jié)合建設(shè)企業(yè)文化的要素和不斷創(chuàng)新的要求，注入學(xué)習(xí)超越的精神、拼搏向上的思想、敢為人先的勇氣、情操高尚的境界，并加以凝聚和確立，使其成為人人所擁有的事業(yè)態(tài)度和工作作風(fēng)。

精神形態(tài)文化建設(shè)必須遵循從上到下、上下互動的工作 方法。具體是抓好調(diào)研、提煉工作。要以是否適應(yīng)經(jīng)營發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，對全局的職工素質(zhì)、基本經(jīng)驗(yàn)、成效與不足做出客觀的分析與判斷，為精神形態(tài)文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。調(diào)研的方式是發(fā)放調(diào)查表、召開座談會、領(lǐng)導(dǎo)訪談等，用以集中全局廣大職工的智慧。

精神形態(tài)文化建設(shè)要強(qiáng)化宣傳貫徹。為此，要編印《河南省煤田地質(zhì)局職工手冊》、《河南省煤田地質(zhì)局企業(yè)文化手冊》、《河南省煤田地質(zhì)局企業(yè)文化培訓(xùn)教材》，編印河南省煤田地質(zhì)局企業(yè)宣傳畫冊，制作河南省煤田地質(zhì)局企業(yè)形象專題片，創(chuàng)作企業(yè)文化建設(shè)故事集，展示企業(yè)的競爭實(shí)力，大力提高全體職工的思想境界，充分展現(xiàn)全體職工的昂揚(yáng)斗志、開拓進(jìn)取的精神面貌，使社會公眾認(rèn)知河南省煤田地質(zhì)局的整體形象。

上述工作啟動之后，要進(jìn)一步開展更深層次的精神形態(tài)文化建設(shè)。一是不斷根據(jù)企業(yè)發(fā)展形勢的變化，推出新理念；二是要對全體職工進(jìn)行價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)和企業(yè)理念的教育和弓I導(dǎo)，使之成為全體職工的自覺行動；三是推出并實(shí)踐與企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)理念相一致的高層次的現(xiàn)代化、科學(xué)化的管理思想和方法。這是企業(yè)向縱深層次發(fā)展的標(biāo)志，也是企業(yè)文化建設(shè)的根本任務(wù)之所在。

2、制度行為文化建設(shè)

制度行為文化是精神形態(tài)文化的動態(tài)反映。加強(qiáng)制度行 為文化建設(shè)，主要是以健全完善的制度作保證，對企業(yè)和職工行為進(jìn)行規(guī)范，并把開展各種活動作為弘揚(yáng)企業(yè)精神、培植企業(yè)理念的重要措施和有效途徑。制度行為文化建設(shè)涉及企業(yè)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，以及生產(chǎn)經(jīng)營方面的活動和企業(yè)內(nèi)部人與人之間的行為活動。制度行為文化建設(shè)要充分貫徹科學(xué)創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，必須做到科學(xué)、完善和實(shí)用，必須緊扣企業(yè)文化的要素，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要加以完善和創(chuàng)新，鞏固文化建設(shè)的成果，豐富文化建設(shè)的內(nèi)涵，提升企業(yè)持久的競爭力。

(1)建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫润w系。全局各單位、各部門，要結(jié)合煤田地質(zhì)主業(yè)與多元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和特點(diǎn)，對現(xiàn)行的所有規(guī)章制度依據(jù)職責(zé)范圍、整體需要和企業(yè)文化建設(shè)的總體部署和要求，認(rèn)真地進(jìn)行修訂和完善。要建立完善包括機(jī)關(guān)工作管理制度、生產(chǎn)流程管理制度、技術(shù)管理制度、經(jīng)營管理制度、財務(wù)管理制度、黨政工團(tuán)管理制度等各項(xiàng)工作在內(nèi)的制度體系。尤其是要進(jìn)一步強(qiáng)化科技創(chuàng)新制度、動態(tài)化激勵制度、全員培訓(xùn)制度的建立和完善。制度體系的建立必須以崗位為龍頭、以發(fā)展為根本、以考核為關(guān)鍵，體現(xiàn)全局應(yīng)對激烈競爭的智慧和策略。

(2)制定全局標(biāo)準(zhǔn)體系。標(biāo)準(zhǔn)是衡量實(shí)際工作績效的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是企業(yè)文化建設(shè)中重要的一環(huán)。要根據(jù)實(shí)際情況和企業(yè)文化建設(shè)的要求，制定全局的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和 工作標(biāo)準(zhǔn)。

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)包括技術(shù)資料文件、技術(shù)發(fā)明成果、技術(shù)裝備弓I進(jìn)、技術(shù)規(guī)范規(guī)程等內(nèi)容。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定要體現(xiàn)先進(jìn)性，力求與國際接軌、達(dá)到同行業(yè)的先進(jìn)水平，充分體現(xiàn)我局的核心競爭力。

管理標(biāo)準(zhǔn)包括生產(chǎn)管理、經(jīng)營管理、財務(wù)管理、后勤管理、現(xiàn)場管理等。管理標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)系統(tǒng)性、嚴(yán)密性，要從生產(chǎn)過程的源頭抓起，涵蓋到管理過程的自始至終、每一個環(huán)節(jié)。

工作標(biāo)準(zhǔn)包括領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)工作人員、一線生產(chǎn)人員、后勤管理人員、黨政工團(tuán)各類人員的工作標(biāo)準(zhǔn)。工作標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)針對性，對不同崗位、不同工種、不同專業(yè)制定相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)，使每個職工都有所遵循。

標(biāo)準(zhǔn)的制定要逐步具體到每個崗位每個人、每項(xiàng)工作每件事、每個時段每一天、每個區(qū)域每一處，建立相應(yīng)的科學(xué)、定量、實(shí)用有效的標(biāo)準(zhǔn)體系。按照定標(biāo)、認(rèn)標(biāo)、貫標(biāo)、對標(biāo)、調(diào)標(biāo)和升級的系統(tǒng)化管理流程，實(shí)現(xiàn)對各種管理要素的科學(xué)組合，構(gòu)建起精細(xì)化的管理平臺，確保管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全局管理水平的提高。

(3)制定和實(shí)行《河南省煤田地質(zhì)局職工行為準(zhǔn)則》。以確立的企業(yè)精神和企業(yè)理念為指導(dǎo)，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和每個工作崗位的要求，由各職能部門共同研究制定《河南省煤田 地質(zhì)局職工行為準(zhǔn)則》。準(zhǔn)則的制定要明確創(chuàng)一流精神、創(chuàng)一流業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)，要簡潔明了，富于特色和針對性。要把準(zhǔn)則作為職工上崗的基本條件和崗位考核的重要內(nèi)容，加大監(jiān)督、檢查、獎懲力度，使每個職工都能熟記準(zhǔn)則的每一條規(guī)定，開展全員性一絲不茍的行為養(yǎng)成訓(xùn)練，并在基本行為準(zhǔn)則達(dá)到習(xí)慣固化目標(biāo)時，設(shè)定升級標(biāo)準(zhǔn)，開始行為升級訓(xùn)練。

全局各單位要把各項(xiàng)規(guī)章制度歸納編輯成冊，并根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的需要不斷修訂和完善。加強(qiáng)對制度執(zhí)行的檢查、監(jiān)督和落實(shí)，真正做到靠制度管人，靠制度管事，用制度規(guī)范行為。

3、物質(zhì)形態(tài)文化建設(shè)

物質(zhì)形態(tài)文化是指企業(yè)物質(zhì)形態(tài)中蘊(yùn)含的文化，也就是全局職工創(chuàng)造的物質(zhì)成果和各種文化、生產(chǎn)、生活設(shè)施等物質(zhì)要素的總和，是價值觀在物質(zhì)形態(tài)上的凝結(jié)。物質(zhì)形態(tài)文化主要包括工作場所、生產(chǎn)環(huán)境、文化陣地和企業(yè)的視覺識別系統(tǒng)等。物質(zhì)形態(tài)文化直接表現(xiàn)出我們的文化品位、精神境界、管理水平和企業(yè)實(shí)力。物質(zhì)形態(tài)文化建設(shè)的目的，是為了規(guī)范企業(yè)和職工的行為，營造美觀亮麗的工作環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。物質(zhì)形態(tài)文化建設(shè)要符合展示企業(yè)風(fēng)采、沖擊公眾視覺、直面市場競爭、塑造企業(yè)形象的要求。

(1)打造“***”品牌。要充分利用5 0年來實(shí)踐中錘煉形成的隊(duì)伍優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、服務(wù)優(yōu)勢和思想優(yōu)勢，在煤田 勘探、多種經(jīng)營等領(lǐng)域抓名牌項(xiàng)目、樹名牌工程、創(chuàng)名牌產(chǎn)品，力爭創(chuàng)出一批能反映我們企業(yè)理念、科技創(chuàng)新水平和開拓市場能力的技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)品牌。利用品牌的市場開拓力和形象擴(kuò)張力，塑造河南省煤田地質(zhì)局良好的信譽(yù)和形象。同時，要深入開展“達(dá)標(biāo)、創(chuàng)優(yōu)、爭先、奪冠"等活動，創(chuàng)建名牌隊(duì)伍，實(shí)施名牌戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)市場競爭能力。

(2)實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新。全局各單位都要順應(yīng)國際國內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢，大力實(shí)施“科教興局”戰(zhàn)略，以煤田地質(zhì)勘探、多元經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的技術(shù)難題為攻關(guān)對象，以理論、技術(shù)、裝備、產(chǎn)品創(chuàng)新為目標(biāo)，形成較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，掌握先進(jìn)配套的核心技術(shù)，注重科技成果的推廣應(yīng)用，把先進(jìn)的科技成果及時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，搶占煤田地質(zhì)科技的制高點(diǎn)，使河南省煤田地質(zhì)局在全國同行業(yè)中始終保持領(lǐng)先的地位。同時，要積極弓}進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，努力提高裝備的現(xiàn)代化程度，以雄厚的技術(shù)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)裝備，形成核心技術(shù)儲備，擴(kuò)大施工領(lǐng)域，增強(qiáng)核心競爭力。

(3)創(chuàng)建花園式單位和文明單位。按照企業(yè)文化建設(shè)統(tǒng)一規(guī)范的要求，抓好生活基地建設(shè)和管理，搞好綠化、亮化、美化，創(chuàng)造環(huán)境優(yōu)美、管理有序的工作生活環(huán)境，提高職工生活水平和文化修養(yǎng)；創(chuàng)建安全文明施工現(xiàn)場。在全面推行6 s(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全)管理的基礎(chǔ)上，努力追求無事故、無傷害、無污染的目標(biāo)，不斷提高健康、安全與環(huán)保水平，使之成為流動的文化風(fēng)景線，起到廣告社會的作用。

(4)構(gòu)建視覺識別系統(tǒng)。要對河南省煤田地質(zhì)局的視覺識別系統(tǒng)進(jìn)行精心地設(shè)計和策劃，通過全局統(tǒng)一的企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色和企業(yè)旗幟等，系統(tǒng)、規(guī)范、形象地把我們的企業(yè)精神、企業(yè)價值觀、企業(yè)理念和企業(yè)作風(fēng)等傳播給職工和社會公眾。視覺識別系統(tǒng)的確定要充分反映***地質(zhì)行業(yè)獨(dú)有的特點(diǎn)和個性。對內(nèi)，要以強(qiáng)烈的感染力熏陶職工、鼓舞職工，凝聚開拓競爭的精神和力量。對外，要以強(qiáng)烈的視覺沖擊力宣示我們的精神和理念，傳播我們企業(yè)文化的美感，樹立我們追求卓越、志在進(jìn)取的形象。

視覺識別系統(tǒng)建立之后，要編印《河南省煤田地質(zhì)局標(biāo)識標(biāo)準(zhǔn)手冊》，全局各單位辦公室、各生產(chǎn)單位名稱的標(biāo)牌，和全局的文件、辦公用品、名片、信封、公文信函、指示牌、戶外廣告、設(shè)備標(biāo)牌等，必須按照確立的統(tǒng)一樣式、規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制作。同時，要制作工作服、胸卡。全局將按照規(guī)范、新穎、美觀的原則進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一制作，充分體現(xiàn)標(biāo)志特征。全局職工要統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一佩帶，達(dá)到展示社會公眾、塑造整體形象的目的。

(5)加強(qiáng)文化陣地建設(shè)。根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)需要，各單位要在現(xiàn)有文化活動設(shè)施的基礎(chǔ)上，有計劃、有重點(diǎn)地調(diào)整、補(bǔ)充、完善一批文化設(shè)施和場所，以滿足職工群眾日益增長 的文化需求。要普遍建立“職工之家’’、“企業(yè)文化展室”、cc老年活動室”、“體育健身活動中心’’等。辦好局隊(duì)兩級網(wǎng)站網(wǎng)頁，要做到制作新穎、內(nèi)容豐富、生動活潑、不斷更新。通過文化陣地的建設(shè)，使廣大職工在活動中受到教育，在參與中得到提高，從而加大企業(yè)文化建設(shè)的力度。

通過以上工作，在全局形成濃厚的文化氛圍，全面展示河南省煤田地質(zhì)局的企業(yè)理念、精神風(fēng)貌、競爭實(shí)力。

五、實(shí)施步驟

企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期性、經(jīng)常性的工作。為實(shí)現(xiàn)近期和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動河南省煤田地質(zhì)局快速發(fā)展，決定首先集中三年時間抓好企業(yè)文化的啟動和初期的建設(shè)，使我局企業(yè)文化建設(shè)取得實(shí)效、步入正常發(fā)展的軌道。

1、XX年為企業(yè)文化啟動年

一是要重點(diǎn)抓好前期的宣傳培訓(xùn)，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)文化建設(shè)骨干和全體職工，進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的基本知識和意義，以及《河南省煤田地質(zhì)局》的培訓(xùn)。同時，要利用各種媒體搞好企業(yè)文化建設(shè)的宣傳，提高廣大職工的思想認(rèn)識，創(chuàng)造濃厚的文化氛圍。

二是要提煉、總結(jié)我局的企業(yè)精神、企業(yè)理念、企業(yè)價值觀、企業(yè)作風(fēng)等企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。

三是確定我局視覺識別系統(tǒng)，初步使我局形象得到展 示。2、2 0 07年為企業(yè)文化深化年

一是全面實(shí)施企業(yè)視覺識別系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范河南省煤田地質(zhì)局標(biāo)志的管理和使用，使“***”品牌最大限度地發(fā)揮其效應(yīng)。

二是進(jìn)一步搞好制度形態(tài)文化建設(shè)，建立完善的適合我局經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成全局上下科學(xué)規(guī)范、充滿生機(jī)的管理機(jī)制。

三是深入抓好企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容在全體職工中的推行和實(shí)施，通過多種形式、多種宣傳教育活動，使企業(yè)文化深入人心，在每個職工、每項(xiàng)工作中生根開花結(jié)果。這項(xiàng)工作要貫穿于企業(yè)文化建設(shè)的全過程。

四是成立企業(yè)文化研究會，提出將企業(yè)文化建設(shè)延伸為“***文化’’建設(shè)的目標(biāo)，并對“***文化’’的相關(guān)課題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，提交建設(shè)“***文化’’的實(shí)施意見。

3、XX年為企業(yè)文化提高年

一是抓好企業(yè)文化建設(shè)的總結(jié)、完善、提高。要總結(jié)、查找前期工作中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，提出深入推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的意見，使全局企業(yè)文化建設(shè)步入正常發(fā)展軌道。

二是進(jìn)一步加大精神形態(tài)文化、制度行為文化和物質(zhì)形態(tài)文化建設(shè)的力度，盤點(diǎn)一批優(yōu)秀成果，樹立一批典型，推出一批新理念，打造一批品牌，強(qiáng)力推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)向深 度和廣度方向發(fā)展。

三是編輯《企業(yè)文化研究》、《優(yōu)秀新聞文學(xué)集萃》、《企業(yè)文化建設(shè)人物故事》、《職工思語錄》等，作為進(jìn)一步加強(qiáng)河南省煤田地質(zhì)局文化建設(shè)的理論指導(dǎo)和生動教材。

四是啟動“***文化”的建設(shè)，更加鮮明地打造河南省煤田地質(zhì)局鮮明于社會的生動形象，進(jìn)一步提升參與市場競爭、激流勇進(jìn)的能力，為實(shí)現(xiàn)全局長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五是開始全局子文化建設(shè)的調(diào)研。對子文化建設(shè)的目的、內(nèi)容、方式等進(jìn)行理論的探討，加強(qiáng)對地質(zhì)文化、、科研文化、服務(wù)文化、營銷文化、安全文化、質(zhì)量文化等多系統(tǒng)、多層次的研討，推動“***文化”的建設(shè)。

六、保障措施

1、領(lǐng)導(dǎo)保障。企業(yè)文化建設(shè)要在黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，各級領(lǐng)導(dǎo)、尤其是黨政一把手，必須成為企業(yè)文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者。必須把企業(yè)文化的建設(shè)工作納入各級領(lǐng)導(dǎo)班子的重要議事日程。

2、組織保障。各單位要成立企業(yè)文化建設(shè)委員會和企業(yè)文化辦公室，負(fù)責(zé)策劃、組織、實(shí)施和監(jiān)督工作。各部門要遵循企業(yè)文化建設(shè)的總體要求，按照分管的業(yè)務(wù)落實(shí)相關(guān)的責(zé)任，完成工作任務(wù)，為企業(yè)文化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的組織保證。

3、考核保障。建立企業(yè)文化建設(shè)考核制度，做到獎罰分明，尤其是對各級領(lǐng)導(dǎo)班子和黨政一把手，要將企業(yè)文化建設(shè)納入年終考核獎懲目標(biāo)。

4、培訓(xùn)保障。要根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的需要，在不同時期開展不同層次、不同內(nèi)容的培訓(xùn)，保證企業(yè)文化建設(shè)順利進(jìn)行。培訓(xùn)要制度化、經(jīng)常化、系統(tǒng)化。

5、資金保障。各單位必須加大對企業(yè)文化建設(shè)的資金投入，以滿足企業(yè)文化建設(shè)在不同時期的實(shí)際需要，確保企業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我們要緊緊把握住企業(yè)文化建設(shè)的有利時機(jī)，加快企業(yè)文化建設(shè)的步伐。我們不僅要打造一支敢打敢拼、進(jìn)無止境、追求第一的職工隊(duì)伍，我們還要重塑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的價值理念、行為風(fēng)格，大力建設(shè)負(fù)責(zé)任、有能力、專而精、大作為的領(lǐng)導(dǎo)班子，全力打造堪當(dāng)重任、精于治企、善駕市場、忠誠奉獻(xiàn)的現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層，上下合力，共建我們富強(qiáng)美好的明天。

第五篇：校園十佳歌手總體方案

校園十佳歌手總體方案

一.活動目的：為豐富學(xué)院學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生審美情操，為熱愛文藝的學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，讓同學(xué)們在校園歌手比賽中體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生一種積極向上的蓬勃朝氣。

二.活動主題: 聲隨我動

三.主辦單位：校團(tuán)委、學(xué)生會

承辦單位：校學(xué)生會文藝部

四.舉辦地點(diǎn)：方案1：學(xué)校中心廣場

方案2：體育館

五.活動總體流程安排

第一階段：宣傳期報名期(3月26日~4月10日）

1.3月26日由院學(xué)生會文藝部組織，讓校學(xué)生會宣傳部，各系宣傳部部長及各系文藝部部長開會商討海報設(shè)計主題以及動員宣傳。

注：(1)要求：請各系的宣傳海報于3月30日前張貼于各系的宣傳欄；

(2)內(nèi)容：同學(xué)們可以以個人為單位或者自由組合（5個人以內(nèi)）自選歌曲報名參加初賽，可到各班文藝委員處報名。

2.3月13日請各系文藝部部長整理好名單（電子版）交到文藝部部長郭昱良處（聯(lián)系電話：短號617985）郵箱：296602347@qq.com

注：名單應(yīng)包括參賽者姓名電話，如組合需注明人數(shù)，要包括2個或2個以上的姓名以及聯(lián)系方式。

3.校學(xué)生會的宣傳海報由校學(xué)生會宣傳部在4月2日前布置策劃，在宣傳期貼示并聯(lián)系廣播站進(jìn)行宣傳工作。

第二階段：初賽階段（4月12-19日,綜合樓學(xué)生活動中心舞蹈室，一天兩場次）

1.比賽采取海選形式，根據(jù)報名的情況分場次進(jìn)行初賽。

2.參賽選手直接清唱高潮部分即可（包括自我介紹不超過2分鐘）。3.校學(xué)生會代表、各系文藝部長。4.選出50位選手參加復(fù)賽。第三階段：復(fù)賽階段（4月24日，綜合樓學(xué)生活動中心舞蹈室）1.進(jìn)入復(fù)賽的選手自選適合自身特點(diǎn)的歌曲，融入感情演唱完整的歌曲。（歌曲長度在5分鐘左右，音樂伴奏帶自備，必須是可消聲的光盤，在4月24日上午之前交到校學(xué)生會文藝部阮冰處，聯(lián)系電話：短號618993）

2.評委由校團(tuán)委、學(xué)生處部分教師、學(xué)生會代表組成。3.選出18位選手進(jìn)入決賽。

第四階段：決賽晚會開場排練及彩排階段（4月27日－5月4日），由校學(xué)生會文藝部負(fù)責(zé)，組織參加決賽的選手在舞蹈室排練。）

1、第一次彩排（4月27日晚上）

2、第二次彩排（5月4日晚上）

第五階段： 決賽晚會階段（5月8日晚上）決賽晚會具體方案

1、晚會開場方案

以走秀形式開場，讓評委及觀眾首先認(rèn)識選手，然后是街舞，力求掀起晚會高潮。

2、比賽方式

選手逐個登場演唱各自參賽曲目，中間穿插一到兩個嘉賓節(jié)目（最好是非歌唱類的表演，避免一起觀眾審美疲勞，可邀請魔術(shù)協(xié)會表演或者散打表演、戲劇協(xié)會的相聲小品表演，以緩解比賽的緊張氣氛。）

3、獎項(xiàng)設(shè)置

評出校園十佳歌手10位,其余6位為優(yōu)勝獎。最佳男歌手和最佳女歌手各一名,最佳臺風(fēng)獎1名.4、決賽晚會具體工作安排： 后臺總調(diào)度：應(yīng)瀟灃

音樂及燈光道具要求跟進(jìn)負(fù)責(zé)人：施瑩瑩、郭昱良、盧飛迪 催場總負(fù)責(zé)人：李濤、阮冰 催場人員：文藝部干事

后臺的維持工作及評委跟進(jìn)：鄭詩贏、林言營、陳真真 一.具體措施 1宣傳準(zhǔn)備

海報、廣播宣傳、全體學(xué)生會成員召開動員大會、各班班長及文藝委員動員大會。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)（10分制，全部保留小數(shù)點(diǎn)后一位：0.1）(1)個人演唱技巧4分：感情投入程度，唱功唱法。(2)臺風(fēng)3分：個人形象展現(xiàn)，眼神，肢體動作。(3)語音2分：咬字清晰程度。

(4)開場表演1分：態(tài)度，動作幅度，與集體的合作。

3、評委組成

(1)初賽：校學(xué)生會主席團(tuán)、文藝部負(fù)責(zé)人。

(2)復(fù)賽：校團(tuán)委、學(xué)生處部分老師、校學(xué)生會代表。(3)決賽：校領(lǐng)導(dǎo)、聲樂教師。

4、學(xué)生會各部門負(fù)責(zé)事務(wù)：

(1)文藝部：舞臺調(diào)度、復(fù)賽、決賽選手配樂收集、選手燈光及音樂要求和選手服裝跟進(jìn)。

(2)外聯(lián)部：活動贊助策劃、請?zhí)l(fā)送及決賽校外嘉賓邀請及接待。(3)辦公室：比賽場地申請、節(jié)目單打印設(shè)計、選手統(tǒng)分情況、獲獎?wù)擢劆钭C書。

(4)學(xué)習(xí)部、女生部：主持人培訓(xùn)、決賽座位安排、決賽校內(nèi)嘉賓、評委邀請、接待，頒發(fā)獎狀證書。

(5)體育部、紀(jì)檢部、生活部：現(xiàn)場舞臺布置、節(jié)目單及飲用水派發(fā)、與各組織工作人員共同維持現(xiàn)場秩序。

附：聯(lián)絡(luò)通訊表

應(yīng)瀟灃：617938 鄭詩贏：621172 李 濤：618985 施瑩瑩：619867 郭昱良：617985 阮 冰：618993 邵 陽：617862 孫柏江：620943 林言營：620563 盧飛迪：620515 陳真真：620753 陳 鵬：655655 李德峰：618401 傅宜萍：619852 葛建成：618938 謝婷婷：620744 虞夢潔：620660