第一篇：五年級(jí)(上)書(shū)法教案
第一課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法；寫(xiě)偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過(guò)斜，使字的重心穩(wěn)定。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題，背“寫(xiě)字歌”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)雙姿。
二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請(qǐng)學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫(huà)組成，一般筆畫(huà)較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)取中結(jié)構(gòu)的字。
1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫(huà)要相稱。
2、習(xí)書(shū)寫(xiě)：中、木、平、水、主 中：長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過(guò)斜，使字的重心穩(wěn)定。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）
五、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)并進(jìn)行行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第二課 上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)時(shí)要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、揭示課題
二、指名書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)要求。規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書(shū)寫(xiě)時(shí)要使上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上窄下寬的字。
1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩
2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些字應(yīng)注意什么？（先說(shuō)后書(shū)寫(xiě)）“志” 首橫偏上居中，下部托正上部。
“支” 撇捺舒展，左右相稱。
“星” 橫的間隔均勻，末橫要長(zhǎng)。
“泉” 下部右撇起筆要高。
“筆” 上部左低右高，下部底橫較長(zhǎng)。
“輩” 橫的間距要?jiǎng)?，下橫要長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上幾個(gè)字和與上面幾個(gè)字結(jié)構(gòu)相同的字。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上寬下窄的字。
1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努
2、同位互相分析這些字的寫(xiě)法。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上的字。
五、將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到行款練習(xí)中去。
六、教師小結(jié)。
第三課 上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書(shū)寫(xiě)時(shí)上中下三部分要對(duì)正。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、說(shuō)說(shuō)上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個(gè)字都有最寬的部分，寫(xiě)這類字要注意上中下三部分對(duì)正。
三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說(shuō)說(shuō)其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章 中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上部最寬的字。意 上部下橫要長(zhǎng)
章 上部下橫長(zhǎng)并與中、下部橫間隔均勻。
五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫(xiě)法。茶 中部撇捺舒展。
崇 橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短?；@ 中部比上部稍窄，底橫要長(zhǎng)。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。
七、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生。
第四課 左右結(jié)構(gòu) 目的要求： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書(shū)寫(xiě)形式，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左窄右寬的字和左寬右窄的字；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左短右長(zhǎng)的字和左長(zhǎng)右短的字；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左高右低的字和左低右高的字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書(shū)寫(xiě)形式。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引言揭題。
二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。
1、左窄右寬
3、左短右長(zhǎng)
5、左高右低
2、左寬右窄
4、左長(zhǎng)右短
6、左低右高
左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、給下列字分類。
溫 輪 新 如 蝶 紅 孤 部 但 勸 摔 斷
四、分析字的寫(xiě)法。
1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方?！拔弧?右部稍短，左部稍長(zhǎng)。“利” 右部比左部稍長(zhǎng)?！靶邸?左部窄短，右部寬長(zhǎng)?！懊Α?右部比左部寬短?！坝 ?左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)?！坝汀?左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。
2、其余的字學(xué)生自行分析。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第五課 左中右結(jié)構(gòu) 目的要求：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右寬窄不同的字，書(shū)寫(xiě)左中右長(zhǎng)短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長(zhǎng)短、高低的不同。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、游戲揭題。
1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來(lái)。例：（村）羽 卻 秋
（又）月 目 番
（樹(shù)）（腳）（瞅）（翻）
2、老師講述：
今天，我們將學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長(zhǎng)短不同，有的高低不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)要分清這三部分的位置。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右寬窄不同的字。
1、出示這類字。
2、分析左中右各部分的寬窄情況?！氨妗?中部窄寬，右部比左部稍長(zhǎng)?！澳邸?中部窄長(zhǎng)，右部比左部稍長(zhǎng)。“微” 中部窄短，左部、右部稍寬長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右長(zhǎng)短不同的字。
1、說(shuō)說(shuō)“樹(shù)、倒、游、謝、鴻、儲(chǔ)”左中右各部分長(zhǎng)短情況。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右高低不同的字。
１、說(shuō)說(shuō)“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。２、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第六課 包圍結(jié)構(gòu) 目的要求：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)全包圍的字。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。
1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫(huà)、國(guó)、回、區(qū)、句、同、園”
2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。
三、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。廈 扇 幽習(xí)匹 周 延 趙
左上包右下：（廈 扇）左下包右上：（延 趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）
四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。“廈” 被包部分橫畫(huà)排列緊密，捺舒展?！斑叀?“力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高?！傲?xí)” 三畫(huà)的起筆依次稍偏左?！皡^(qū)” 被包部分對(duì)正包圍部分上橫?！巴?包圍部分右“豎”比左“豎”長(zhǎng)?！爱?huà)” “田”字與四周筆畫(huà)間隔要?jiǎng)颉?/p>
五、學(xué)生分析剩余的字。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。
八、完成行款練習(xí)。
九、教師小結(jié)。
第七課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 目的要求：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫(xiě)法；通過(guò)實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)特征。教學(xué)重難點(diǎn)：偏斜結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫(xiě)法要領(lǐng)。
1、坐姿要求。
2、握筆姿勢(shì)檢查。
二、板書(shū)課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。
1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。王 木 來(lái) 再
2、逐一指點(diǎn)。
“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長(zhǎng)，三橫間隔均勻。
3、老師范寫(xiě)。
4、學(xué)生試寫(xiě)，老師指點(diǎn)。
5、學(xué)生看帖，體會(huì)“木”、“來(lái)”、“再”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征。
6、學(xué)生自己體會(huì)三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征及其寫(xiě)法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。
三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。
例：“夕”首撇不要過(guò)于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。
2、老師范寫(xiě)“夕”要注意整個(gè)字的穩(wěn)重。
3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫(xiě)字?！皯簟w、戈”各應(yīng)注意什么？
4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。
四、展示作品，點(diǎn)評(píng)。
五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)這八個(gè)字。
第八課 上下結(jié)構(gòu)
（一）目的要求：
掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫(xiě)法；鞏固學(xué)生的雙姿。教學(xué)重難點(diǎn)： “昏”的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、教授新課：講 演 試 評(píng)
1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。
2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫(xiě)法。
“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長(zhǎng)伸。
3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫(xiě)，試著練習(xí)。
4、展示學(xué)生的字，評(píng)點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。
四、展評(píng)。
五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。
第九課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
通過(guò)練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過(guò)“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個(gè)字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。教學(xué)重難點(diǎn)： “泉”字的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”
（一）的幾個(gè)字，回顧這類字的寫(xiě)法。
二、引入新課，板書(shū)課題。
三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫(xiě)法。
“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。
四、學(xué)生試看寫(xiě)“泉”字，談?wù)剬?xiě)好“泉”字的要領(lǐng)。
五、再讀帖，看看其他字的書(shū)寫(xiě)特征。
六、逐一認(rèn)識(shí)其他字。
七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。
八、及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生。
九、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品展示、評(píng)點(diǎn)。
第十課 上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，注意長(zhǎng)短，上中下三部分對(duì)正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)： “衷、鼻”的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
1、組織教學(xué)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具及擺放位置。
2、導(dǎo)入。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫(xiě)法上有什么不同？
2、指導(dǎo)“意”的寫(xiě)法。
〈１〉 出示“意”，講要領(lǐng)，看書(shū)自由讀提示?！矗病?老師范寫(xiě)?！矗场?學(xué)生試寫(xiě)?！矗础?點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“等”的寫(xiě)法。（同上）４、指導(dǎo)“率”的寫(xiě)法。（步驟同上）
三、學(xué)生練字，個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。
板書(shū)：
意 等 率
第十一課
左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫(xiě)法，注意使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)： “都、改、地”的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、組織教學(xué)，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。
二、教授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)寫(xiě)“都”。
<1>出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長(zhǎng)，“日”不要過(guò)于偏右，右部比左部低）〈2〉老師范寫(xiě)?！?〉學(xué)生試寫(xiě)?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“改”的寫(xiě)法。
〈１〉 出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長(zhǎng)。左部橫筆畫(huà)均勻，右部撇捺舒展）
〈２〉 老師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)作品。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)其它的字，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左右結(jié)構(gòu)〈一〉 左寬右窄 左窄右寬 都 改
第十二課 左右結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握左短右長(zhǎng)，左長(zhǎng)右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個(gè)字的寫(xiě)法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：
注意字的左短右長(zhǎng)、左長(zhǎng)右短的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得美觀？
二、教授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“?！钡膶?xiě)法。
〈１〉 出示范字“?！敝v要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）〈２〉 師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“練”。（與“?！钡慕谭ú襟E相同）
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“陽(yáng)、粒、觀、時(shí)”等字。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左短右長(zhǎng) 左長(zhǎng)右短 海 陽(yáng) 左高右低 郎
第十三課 左中右結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫(xiě)法，注意長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊；加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：
“樹(shù)、激、街”的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
二、教授新課，講演試評(píng)。
１、出示本課要寫(xiě)的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。２、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樹(shù)”。
〈１〉 出示“樹(shù)”講要領(lǐng)，看書(shū)，自由讀提示?！矗病?老師范寫(xiě)后，學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“街”的寫(xiě)法。
〈１〉 出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬?！矗病?老師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（配樂(lè)）
四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)本課的字，每個(gè)字寫(xiě)一排，一周內(nèi)完成。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)短不同 寬窄不同 高低不同 樹(shù) 激 街
第十四課 半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫(xiě)法；注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定；加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：“度、扇、司”的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
１、組織教學(xué)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。２、導(dǎo)入：今天，我們又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)新朋友。（出示本課的生字）今天來(lái)的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？ 隨機(jī)板書(shū)課題：左上包右下 右上包左下
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、指導(dǎo)“度”的寫(xiě)法。
〈１〉 出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫(huà)對(duì)正點(diǎn)，撇捺左右對(duì)稱）〈２〉 老師范寫(xiě)后，學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“扇”的寫(xiě)法。
〈１〉 出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密。“羽”的右部比左部稍寬大）
〈２〉 師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，再點(diǎn)評(píng)、欣賞學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（配樂(lè)）（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左上包右下 右上包左下
度 扇 司
第十五課 半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫(xiě)法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：
“道、網(wǎng)、畫(huà)”的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。
二、授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“道”的寫(xiě)法。
〈１〉 出示“道”講要領(lǐng)。板書(shū)：左上包右下。〈２〉 老師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫(huà)”的寫(xiě)法。
〈１〉 出示“畫(huà)”，講要領(lǐng)。板書(shū)：下包上。〈２〉 老師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后師生點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)。（配樂(lè)）（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)課本的字，每個(gè)字寫(xiě)一排。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左下包右上 上包下 道 層
下包上 左包右 畫(huà) 區(qū)
第二篇：五年級(jí)(上)書(shū)法教案
第一課
獨(dú)體字結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
認(rèn)識(shí)獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法；寫(xiě)偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過(guò)斜，使字的重心穩(wěn)定。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題
背“寫(xiě)字歌”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)雙姿。
二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請(qǐng)學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫(huà)組成，一般筆畫(huà)較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)取中結(jié)構(gòu)的字。
1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫(huà)要相稱。
2、習(xí)書(shū)寫(xiě)：中、木、平、水、主 中：長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過(guò)斜，使字的重心穩(wěn)定。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）
五、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)并進(jìn)行行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第二課
上下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)時(shí)要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、揭示課題
二、指名書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)要求。
規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書(shū)寫(xiě)時(shí)要使上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上窄下寬的字。
1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩
2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些字應(yīng)注意什么？（先說(shuō)后書(shū)寫(xiě)）
“志”
首橫偏上居中，下部托正上部。
“支”
撇捺舒展，左右相稱。
“星”
橫的間隔均勻，末橫要長(zhǎng)。
“泉”
下部右撇起筆要高。
“筆”
上部左低右高，下部底橫較長(zhǎng)。
“輩”
橫的間距要?jiǎng)?，下橫要長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上幾個(gè)字和與上面幾個(gè)字結(jié)構(gòu)相同的字。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上寬下窄的字。
1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努
2、同位互相分析這些字的寫(xiě)法。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上的字。
五、將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到行款練習(xí)中去。
六、教師小結(jié)。
第三課
上中下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐。
3、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書(shū)寫(xiě)時(shí)上中下三部分要對(duì)正。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、揭示課題
二、說(shuō)說(shuō)上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個(gè)字都有最寬的部分，寫(xiě)這類字要注意上中下三部分對(duì)正。
三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說(shuō)說(shuō)其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章
中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上部最寬的字。
意
上部下橫要長(zhǎng)
章
上部下橫長(zhǎng)并與中、下部橫間隔均勻。
五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫(xiě)法。
茶
中部撇捺舒展。
崇
橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短?；@
中部比上部稍窄，底橫要長(zhǎng)。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。
七、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生。
第四課
左右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書(shū)寫(xiě)形式，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左窄右寬的字和左寬右窄的字。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左短右長(zhǎng)的字和左長(zhǎng)右短的字。
3、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左高右低的字和左低右高的字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書(shū)寫(xiě)形式。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、引言揭題。
二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。
1、左窄右寬
3、左短右長(zhǎng)
5、左高右低
2、左寬右窄
4、左長(zhǎng)右短
6、左低右高
左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、給下列字分類。
溫
輪
新
如
蝶
紅
孤
部
但
勸
摔
斷
四、分析字的寫(xiě)法。
1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方。
“位”
右部稍短，左部稍長(zhǎng)?！袄?/p>
右部比左部稍長(zhǎng)?！靶邸?/p>
左部窄短，右部寬長(zhǎng)?！懊Α?/p>
右部比左部寬短。
“印”
左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)?！坝汀?/p>
左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。
2、其余的字學(xué)生自行分析。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第五課
左中右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右寬窄不同的字，書(shū)寫(xiě)左中右長(zhǎng)短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長(zhǎng)短、高低的不同。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、游戲揭題。
1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來(lái)。
例：（村）
羽
卻
秋
（又）
月
目
番
（樹(shù)）
（腳）
（瞅）
（翻）
2、老師講述：
今天，我們將學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長(zhǎng)短不同，有的高低不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)要分清這三部分的位置。
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右寬窄不同的字。
1、出示這類字。
2、分析左中右各部分的寬窄情況?！氨妗?/p>
中部窄寬，右部比左部稍長(zhǎng)?！澳邸?/p>
中部窄長(zhǎng)，右部比左部稍長(zhǎng)?！拔ⅰ?/p>
中部窄短，左部、右部稍寬長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右長(zhǎng)短不同的字。
1、說(shuō)說(shuō)“樹(shù)、倒、游、謝、鴻、儲(chǔ)”左中右各部分長(zhǎng)短情況。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右高低不同的字。
1、說(shuō)說(shuō)“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第六課
包圍結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字
3、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)全包圍的字。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、揭示課題。
二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。
1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫(huà)、國(guó)、回、區(qū)、句、同、園”
2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。
三、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。
廈
扇
幽
習(xí)
匹
周 延
趙
左上包右下：（廈
扇）左下包右上：（延
趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）
四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。
“廈”
被包部分橫畫(huà)排列緊密，捺舒展?！斑叀?“力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高。“習(xí)”
三畫(huà)的起筆依次稍偏左。“區(qū)”
被包部分對(duì)正包圍部分上橫。“同”
包圍部分右“豎”比左“豎”長(zhǎng)?！爱?huà)”
“田”字與四周筆畫(huà)間隔要?jiǎng)颉?/p>
五、學(xué)生分析剩余的字。
六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。
八、完成行款練習(xí)。
九、教師小結(jié)。
第七課
獨(dú)體字結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫(xiě)法；通過(guò)實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
偏斜結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫(xiě)法要領(lǐng)。
1、坐姿要求。
2、握筆姿勢(shì)檢查。
二、板書(shū)課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。
1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。
王
木
來(lái)
再
2、逐一指點(diǎn)。
“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長(zhǎng)，三橫間隔均勻。
3、老師范寫(xiě)。
4、學(xué)生試寫(xiě)，老師指點(diǎn)。
5、學(xué)生看帖，體會(huì)“木”、“來(lái)”、“再”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征。
6、學(xué)生自己體會(huì)三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征及其寫(xiě)法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。
三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。
例：“夕”首撇不要過(guò)于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。
2、老師范寫(xiě)“夕”要注意整個(gè)字的穩(wěn)重。
3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫(xiě)字。
“戶、飛、戈”各應(yīng)注意什么？
4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。
四、展示作品，點(diǎn)評(píng)。
五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)這八個(gè)字。
第八課
上下結(jié)構(gòu)
（一）學(xué)習(xí)目的：
掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫(xiě)法；鞏固學(xué)生的雙姿。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“昏”的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、教授新課：講
演
試
評(píng)
1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。
2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫(xiě)法。
“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長(zhǎng)伸。
3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫(xiě)，試著練習(xí)。
4、展示學(xué)生的字，評(píng)點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。
四、展評(píng)。
五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。
第九課
上下結(jié)構(gòu)
（二）學(xué)習(xí)要求：
通過(guò)練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過(guò)“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個(gè)字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“泉”字的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”
（一）的幾個(gè)字，回顧這類字的寫(xiě)法。
二、引入新課，板書(shū)課題。
三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫(xiě)法。
“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。
四、學(xué)生試看寫(xiě)“泉”字，談?wù)剬?xiě)好“泉”字的要領(lǐng)。
五、再讀帖，看看其他字的書(shū)寫(xiě)特征。
六、逐一認(rèn)識(shí)其他字。
七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。
八、及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生。
九、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品展示、評(píng)點(diǎn)。
第十課
上中下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，注意長(zhǎng)短，上中下三部分對(duì)正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“衷、鼻”的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具及擺放位置。
2、導(dǎo)入。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫(xiě)法上有什么不同？
2、指導(dǎo)“意”的寫(xiě)法。
（1）出示“意”，講要領(lǐng)，看書(shū)自由讀提示。
（2）老師范寫(xiě)。（3）學(xué)生試寫(xiě)。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
3、指導(dǎo)“等”的寫(xiě)法。（同上）
4、指導(dǎo)“率”的寫(xiě)法。（步驟同上）
三、學(xué)生練字，個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。
板書(shū)：
意
等
率
第十一課
左右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫(xiě)法，注意使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“都、改、地”的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、組織學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、指導(dǎo)寫(xiě)“都”。
（1）出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長(zhǎng)，“日”不要過(guò)于偏右，右部比左部低）
（2）老師范寫(xiě)。（3）學(xué)生試寫(xiě)。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“改”的寫(xiě)法。
（1）出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長(zhǎng)。左部橫筆畫(huà)均勻，右部撇捺舒展）
（2）老師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)作品。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)其它的字，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
左右結(jié)構(gòu)〈一〉
左寬右窄
左窄右寬 都
改
第十二課
左右結(jié)構(gòu)〈二〉
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左短右長(zhǎng)，左長(zhǎng)右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個(gè)字的寫(xiě)法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
注意字的左短右長(zhǎng)、左長(zhǎng)右短的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得美觀？
二、教授新課，講演試評(píng)。
１、指導(dǎo)“?！钡膶?xiě)法。
（1）出示范字“?！敝v要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）（2）師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“練”。（與“?！钡慕谭ú襟E相同）
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“陽(yáng)、粒、觀、時(shí)”等字。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左短右長(zhǎng)
左長(zhǎng)右短
海
陽(yáng) 左高右低
郎
第十三課
左中右結(jié)構(gòu)的字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫(xiě)法，注意長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊。3
3、加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“樹(shù)、激、街”的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、出示本課要寫(xiě)的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樹(shù)”。
（1）出示“樹(shù)”講要領(lǐng)，看書(shū)，自由讀提示。（2）老師范寫(xiě)后，學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
3、指導(dǎo)“街”的寫(xiě)法。
（1）出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。（2）老師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（配樂(lè)）
四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)本課的字，每個(gè)字寫(xiě)一排，一周內(nèi)完成。板書(shū)設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)短不同
寬窄不同
高低不同
樹(shù)
激
街
第十四課
半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫(xiě)法。
2、注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。
3、加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： “度、扇、司”的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。
2、導(dǎo)入：今天，我們又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)新朋友。（出示本課的生字）今天來(lái)的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？
隨機(jī)板書(shū)課題：左上包右下
右上包左下
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、指導(dǎo)“度”的寫(xiě)法。
（1）出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫(huà)對(duì)正點(diǎn)，撇捺左右對(duì)稱）（2）老師范寫(xiě)后，學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“扇”的寫(xiě)法。
（1）出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密?！坝稹钡挠也勘茸蟛可詫挻螅?/p>
〈２〉
師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，再點(diǎn)評(píng)、欣賞學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（配樂(lè)）（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左上包右下
右上包左下
度 扇
司
第十五課
半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫(xiě)法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“道、網(wǎng)、畫(huà)”的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。
二、授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“道”的寫(xiě)法。
〈１〉
出示“道”講要領(lǐng)。板書(shū)：左上包右下?！矗病?/p>
老師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫(huà)”的寫(xiě)法。
〈１〉
出示“畫(huà)”，講要領(lǐng)。板書(shū)：下包上。〈２〉
老師范寫(xiě)后學(xué)生試寫(xiě)，然后師生點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)。（配樂(lè)）調(diào)雙姿）
四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)課本的字，每個(gè)字寫(xiě)一排。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左下包右上
上包下 道
層
下包上
左包右 畫(huà)
區(qū)
（強(qiáng)
第三篇：五年級(jí)上書(shū)法教案
（五年級(jí)上
書(shū)法）
王文軍
第一課
教學(xué)要求：
1）學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。2）掌握正確的執(zhí)筆方法：五指執(zhí)筆發(fā)。3）學(xué)習(xí)“橫”“豎”的寫(xiě)法，并練習(xí)填廓，單鉤寫(xiě)字：一，工，上。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫”“豎”的練習(xí)，單鉤寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一，出示寫(xiě)字歌：
頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。
二，復(fù)習(xí)五指執(zhí)筆法：
1）懸腕肘執(zhí)筆十分鐘。要求：掌豎腕平，指實(shí)掌虛。2）老師巡視指導(dǎo)。
三，學(xué)習(xí)基本筆劃：橫
豎
橫的筆畫(huà)：1）逆鋒入紙。2）直落筆。3）提筆。4）中鋒行筆。5）提。6）按，收筆。豎的筆畫(huà)：1）逆鋒入紙。2）橫落筆。3）提筆調(diào)鋒。4）行筆中鋒。5)提。6)按，收筆。老師示范“橫”和“豎”的寫(xiě)法。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，老師示范例字：一
工
上
1）單鉤是難度最大的一種摹寫(xiě)，要求寫(xiě)的象，筆畫(huà)到位。單線要處在每一點(diǎn)畫(huà)的中心，偏了，就說(shuō)明運(yùn)筆不準(zhǔn)確。2）示范例字的單鉤寫(xiě)法。3）質(zhì)疑。
4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
五，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“橫”，“豎”各二張。
2）例字：一
工
上
三張。
總結(jié)：書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是基礎(chǔ)。應(yīng)該堅(jiān)持懸肘執(zhí)筆，雖開(kāi)始感覺(jué)別扭，但一二個(gè)星期后就會(huì)習(xí)慣。
第二課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）學(xué)習(xí)“橫折”，“短橫”的寫(xiě)法，并進(jìn)行填廓，單鉤寫(xiě)字：且，土，王。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折”，“短橫”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫(xiě)字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。2）練習(xí)懸腕執(zhí)筆10分鐘，老師巡視糾正錯(cuò)誤。3）復(fù)習(xí)上節(jié)課“橫”和“豎”的寫(xiě)法。4）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，展示。
二，新授：
1）學(xué)習(xí)基本筆劃：“橫折”和“短橫”的寫(xiě)法。
2）老師演示，講解。<具體“橫折”和“短橫”筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)略> 3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并加以指導(dǎo)糾正。
三，老師示范例字：且
土
王
1）邊示范，邊講解如何寫(xiě)好“橫折”與“短橫”。2）示范例字的單鉤寫(xiě)法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，回家作業(yè)： 1）基礎(chǔ)筆劃練習(xí)：“橫折”和“短橫”各寫(xiě)二張。2）例字：且
土
王
各三張。
總結(jié)：較“橫”“豎”相比，“橫折”和“短橫”稍有難度，學(xué)生把握不好書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，容易產(chǎn)生懈怠情緒。老師仔細(xì)講解，手把手地教，耐心細(xì)致地糾正錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生影響很大，促動(dòng)也較大，應(yīng)予以堅(jiān)持。
第三課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。
2）學(xué)習(xí)“豎鉤”和寫(xiě)法。學(xué)習(xí)例字：言
圭
捉，多橫組成的字，注意起筆，收筆，長(zhǎng)短和走向的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及握筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“豎鉤”的寫(xiě)法。例字：“言，圭，捉”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫(xiě)字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）練習(xí)懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)上節(jié)課“橫”，“豎”的寫(xiě)法。4）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，反饋。
二，新授： 1）學(xué)習(xí)基本筆劃“豎鉤”。
2）老師示范，講解。起筆：按，提，按；行筆：中鋒行筆。鉤：向左平推出中鋒，呈三角形。
3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并指導(dǎo)糾正。
三，老師示范例字：言
圭
提。1）橫劃應(yīng)有長(zhǎng)短，粗細(xì)及方向的變化。2）示范例字的單鉤寫(xiě)法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“豎鉤”。
2）例字：言
圭
提
各三張。
總結(jié)：四年級(jí)學(xué)生基本筆劃掌握的還不夠很好，所以在教學(xué)中，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)好基本筆劃是寫(xiě)好毛筆字的關(guān)鍵。
第四課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)“豎鉤”的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)筆劃“橫折鉤”。學(xué)習(xí)例字“川，南，甫”多豎組成的字，注意起筆，收筆，長(zhǎng)短，粗細(xì)，向背的變。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折鉤”的寫(xiě)法，例字“川，南，甫”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫(xiě)字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)“豎鉤”的寫(xiě)法。4）作業(yè)講評(píng)，反饋。
二，新授：
1）學(xué)習(xí)基本筆劃：“橫折鉤”。
2）老師示范，講解：起筆：按，提，按，寫(xiě)成“橫”，在橫劃尾端“提，按，提”，中鋒寫(xiě)成“豎鉤”，向左平推出鋒。3)學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）指導(dǎo)糾正。
三，老師示范例字：川
南
甫
1）川：三豎距離相等，豎撇，豎（垂露豎）一樣長(zhǎng)短，懸針豎最長(zhǎng)。2）南：十字頭小，下面寬，左豎短，橫折鉤長(zhǎng)。3）甫：主筆是長(zhǎng)橫，覆蓋下半部分。4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，回家作業(yè)：
1）基本筆劃練習(xí)：橫折鉤。
2）例字：川
南
甫
各三張。
總結(jié)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生大多都能掌握懸肘執(zhí)筆寫(xiě)字；寫(xiě)橫的筆劃時(shí)不再發(fā)抖了，說(shuō)明堅(jiān)持基本練習(xí)是有收獲的。
第五課： 教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)“撇，捺”的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“捺”，學(xué)習(xí)例字“憐，羽，率”，注意各種點(diǎn)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“捺”的寫(xiě)法。例字“憐，羽，率”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫(xiě)字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。
3）復(fù)習(xí)“撇，捺”的寫(xiě)法。
二，新授：
1）學(xué)習(xí)基本筆劃“捺”的寫(xiě)法。
2）老師示范，講解。起筆：稍輕，轉(zhuǎn)鋒平鋪筆毛，向右下方由細(xì)到粗中鋒下行；至“捺”腳處頓筆，使筆毛盡量鋪開(kāi)，提筆向右正方出鋒。3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
三，老師示范例字：憐
羽
率
1）憐：注意“豎心旁”一為豎點(diǎn)，一為橫點(diǎn)，撇，捺分開(kāi)。2）羽：點(diǎn)，提連貫，氣勢(shì)相連；左短，右長(zhǎng)。3）率：點(diǎn)的變化很大，要各盡其態(tài)，相互回顧。4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“捺”。
2）例字：憐
羽
率
各三張。
總結(jié)：注意點(diǎn)的形態(tài)改變，要各盡其態(tài)，相互回顧。老師上課時(shí)，應(yīng)盡量多拿筆示范，使學(xué)生能更直觀的了解。
第六課：
教學(xué)要求： 1）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)“捺”的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)例字“來(lái)，其，音”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。
教學(xué)難點(diǎn)：例字“來(lái)，其，音”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫(xiě)字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)“捺”的寫(xiě)法。
二，新授：
1）出示例字“來(lái)
其音”。
“來(lái)”的寫(xiě)法：上半部分點(diǎn)低撇高，點(diǎn)短撇長(zhǎng)；下半部分左撇右捺不超過(guò)中間“豎”的長(zhǎng)度?！捌洹钡膶?xiě)法：第一筆是短橫，左豎稍短右豎稍長(zhǎng)，三短橫距離相等，最后注意撇點(diǎn)要分開(kāi)。“音”的寫(xiě)法：主筆是長(zhǎng)橫，下面的日字要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)。2）老師示范講解寫(xiě)“來(lái)，其，音”。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師糾錯(cuò)。
三，學(xué)生臨寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)要看清位置，筆畫(huà)力求到位。
四，老師巡視指導(dǎo)。
五，反饋：分析講解學(xué)生臨寫(xiě)的字，表?yè)P(yáng)正確，糾正錯(cuò)誤。
六，布置回家作業(yè)。
第七課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)“橫折鉤”和“捺”的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)例字“交，注，熱”，新的筆劃“乙”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“交，注，熱”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)，新筆劃“乙”的掌握。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫(xiě)字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。
3）復(fù)習(xí)基本筆劃“橫，豎，撇，點(diǎn)，橫折，豎鉤，橫折鉤，捺，捺鉤”。
二，新授：
1）出示例字：熱。學(xué)習(xí)新筆劃“乙”，復(fù)習(xí)“橫折鉤”的寫(xiě)法，下面加上短橫就是“乙”。2）練習(xí)基本筆劃：“橫彎鉤”。3）講解“熱”，“交”，“注”字的具體寫(xiě)法。
“熱”的寫(xiě)法：上下結(jié)構(gòu)，左右靠攏，下面的四點(diǎn)底要寫(xiě)出點(diǎn)的變化?！敖弧钡膶?xiě)法：上半部分收緊，撇稍短，有彎勢(shì)，捺長(zhǎng)，伸展。
“注”的寫(xiě)法：三點(diǎn)水不要在一條直線上，第三筆勢(shì)向上的提，右邊的三橫距離相等，但長(zhǎng)短和走勢(shì)不同。
4）老師示范寫(xiě)“熱，交，注”字。5）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
三，反饋，講評(píng)。
四，布置回家作業(yè)。
總結(jié)：三點(diǎn)水的變化要引導(dǎo)學(xué)生自己去把握位置，培養(yǎng)學(xué)生自主的觀察能力和學(xué)習(xí)方法。
第八課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和五指握筆法。
2）復(fù)習(xí)“乙”的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)例字“字，覺(jué)，益”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“字，覺(jué)，益”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫(xiě)字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)基本筆劃“乙”。
二，新授：
1）出示例字：字
覺(jué)
益，并分別講解具體寫(xiě)法。
“字”的寫(xiě)法：寶蓋頭一正點(diǎn)，一反點(diǎn)，橫鉤宜寫(xiě)成橫加短撇；“子”的橫撇要短，主筆是長(zhǎng)橫，橫的位置在“豎鉤”的上三分之一處?！坝X(jué)”的寫(xiě)法：三點(diǎn)左低右高，“見(jiàn)”的豎彎鉤要拉長(zhǎng)。“益”的寫(xiě)法：點(diǎn)撇左低右高，“皿”字底橫折短，主筆是長(zhǎng)橫。2）老師示范寫(xiě)這三個(gè)例字。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
三，作業(yè)反饋和講評(píng)。
四，布置回家作業(yè)。
第九課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。
2）復(fù)習(xí)基本筆劃，學(xué)習(xí)例字“官，君，幽”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“官，君，幽”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
一，復(fù)習(xí)：
1）念寫(xiě)字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。
3）復(fù)習(xí)基本筆劃“橫豎彎鉤”，“捺”，“橫折鉤”，“捺鉤”，“豎彎鉤”。
二，新授：
1）出示例字：官
君
幽，并分別講解具體寫(xiě)法。
“官”字的寫(xiě)法：寶蓋頭不宜太大，一豎要長(zhǎng)，兩個(gè)“口”上略小下略大，稍有區(qū)別?！熬弊值膶?xiě)法：橫與橫之間距離相等，方向稍向右上傾斜。，“口”的兩豎稍王內(nèi)側(cè)?！坝摹弊值膶?xiě)法：寫(xiě)“撇橫”筆劃時(shí)橫要短，撇是豎撇，左邊低右邊高，下面封口的筆劃不宜過(guò)大。
2）老師示范寫(xiě)這三個(gè)例字。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
三，作業(yè)反饋，講評(píng)。
四，布置回家作業(yè)。
第十課
教學(xué)要求：
1）掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字“足，路，踅”，知道“足”做左邊旁時(shí)，“捺”要改成“提”；做“足字底”時(shí)，緊收居中。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，學(xué)會(huì)筆尖走路。輕提輕按，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“足，路，踅”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）練習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
2）運(yùn)筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。二，新授：
1）出示例字：足
路
踅，并分別講解具體寫(xiě)法。
“足”字的寫(xiě)法：字要在格子的中央，上面的口不宜過(guò)大。關(guān)鍵筆劃是“捺”，寫(xiě)時(shí)應(yīng)由輕到重，再輕提出鋒，送到頭。
“路”字的寫(xiě)法：足字做左邊旁時(shí)，捺改成了提，從上中線寫(xiě)到下中線，左右各占半格，左右基本相等。
“踅”字的寫(xiě)法：足字作底時(shí)，其位置應(yīng)注意緊收居中，整個(gè)踅字要上下均等。2）講解完畢后，老師示范寫(xiě)例字。三，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。四，作業(yè)反饋，講評(píng)。五，布置回家作業(yè)。
第十一課：
教學(xué)要求：
1）掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正，身直，臂張，足安。
2）糾正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法，學(xué)習(xí)五指執(zhí)筆法：扌厭，押，鉤，格，抵。3）學(xué)習(xí)例字：“二，幾，甘”。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)： 1）懸肘執(zhí)筆。
2）例字“二，幾，甘”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的口訣：
頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。二，老師示范寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)，老師巡視糾錯(cuò)。三，學(xué)習(xí)五指執(zhí)筆法：
扌厭：大拇指用力斜而仰地緊貼筆管的內(nèi)方。
押：押，約束的意思。用食指第一節(jié)斜而俯地出力貼住筆管的外方。
鉤：用中指的第一，二節(jié)間彎曲，把筆管的外面鉤住。
格：是擋住的意思。用無(wú)名指的指甲稍上的節(jié)間處，緊貼筆管的內(nèi)側(cè)。
抵：懸托著的意思。四，學(xué)習(xí)例字：“二，幾，甘”。1）學(xué)生懸肘執(zhí)筆十分鐘。
2）老師演示例字，復(fù)習(xí)“撇，捺，橫，短橫，豎，橫折彎鉤”的寫(xiě)法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。五，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作品講評(píng)。六，回家作業(yè)： 1）練習(xí)基本筆劃：“撇，橫，豎，橫折彎鉤”三張。2）例字：“二，幾，甘”三張。
總結(jié)：五指握筆法是較正確，合理，有效且最通行的一種握筆方法。有的學(xué)生握筆姿勢(shì)不夠正確，需時(shí)刻提醒糾正。
第十二課：
教學(xué)要求：
1）復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）復(fù)習(xí)基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。3）學(xué)習(xí)例字：“八，乃，已”。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆，運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：
1）基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”的練習(xí)。2）例字：“八，乃，已”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）寫(xiě)字口訣：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開(kāi)；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。2）練習(xí)懸肘執(zhí)筆十分鐘。3）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，展示。二，新授：
1）復(fù)習(xí)基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。2）老師演示，講解。3）學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并指導(dǎo)糾正。三，老師示范例字：“八，乃，已”。
1）仔細(xì)觀察例字筆劃的高低，粗細(xì)和方向。2）老師示范例字的書(shū)寫(xiě)并講解。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）學(xué)生作業(yè)當(dāng)場(chǎng)講評(píng)展示。四，布置回家作業(yè)： 1）基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”各一張。2）例字：“八，乃，已”三張。
第十三課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖，掌握?qǐng)?zhí)筆方法的運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“陳，際”。知道左耳旁宜狹窄，豎作垂露。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，起，收，筆劃到位。教學(xué)難點(diǎn)：
例字“阝，陳，際”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）正確的執(zhí)筆方法。2）運(yùn)筆方法。二，新授：
1）出示例字左耳旁“阝”，并講解具體寫(xiě)法。2）老師示范寫(xiě)“阝”，邊寫(xiě)邊講解筆劃的粗細(xì)和節(jié)奏以及“提”，“按”。3）出示例字：“陳，際”。講解兩個(gè)字的特點(diǎn)：左耳旁狹窄，豎為垂露。字型結(jié)構(gòu)呈左窄右寬狀。5）講解“陳，際”兩個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意：左右相互避讓，左窄右寬，耳朵要寫(xiě)在橫中線上。
6）老師示范寫(xiě)例字，別寫(xiě)邊講解注意事項(xiàng)。三，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋，老師分析，評(píng)講。五，布置回家作業(yè)：“阝”三張，“陳，際”三張。
第十四課： 教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“右耳旁”，“郭，都”。知道“右耳旁”宜闊長(zhǎng)，豎做懸針。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，做到起筆收筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“右耳旁”，“郭，都”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平，指實(shí)，掌虛。2）運(yùn)筆方法。二，新授：
1）出示例邊旁“右耳旁”。
2）老師示范寫(xiě)，講解注意粗細(xì)和節(jié)奏，提按的變化。3）出示例字：“郭，都”。
4）講解具體區(qū)別：右耳旁應(yīng)該顯得寬長(zhǎng)，豎為懸針，整個(gè)字左右參差，左高右低。
5）講解“郭，都”在具體書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)：左右部分大小相等，上下參差，右耳旁寬長(zhǎng)。6）老師示范寫(xiě)例字。
三，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋，評(píng)講。
總結(jié)：寫(xiě)好左右耳旁的是個(gè)難點(diǎn)。為了便于學(xué)生更好地掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法，應(yīng)在黑板上慢慢演示，細(xì)心講解。寫(xiě)出提，按及線條上輕重的變化。
第十五課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“車，輕，輩”。知道“車”字三橫書(shū)寫(xiě)時(shí)有長(zhǎng)短之分，豎居中，當(dāng)豎作左邊旁時(shí)為垂露，作字底時(shí)為懸針。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，做到起，收筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“車，輕，輩”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)：
1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平。
2）運(yùn)筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆筆到位。二，新授： 1）出示例字：“車，輕，輩”，并講解具體寫(xiě)法。
“車”字的寫(xiě)法：字體應(yīng)寫(xiě)在整個(gè)米字格的中央，關(guān)鍵筆劃是豎，要注意居中，寫(xiě)在豎中線上，三橫注意長(zhǎng)短的變化?！拜p”字的寫(xiě)法：“車”作左耳旁時(shí)，最后一筆橫改提，豎變成垂露豎，從左中線和上中線處開(kāi)始落筆，到下中線為止。要注意左右參差穿插，相互避讓?！拜叀弊值膶?xiě)法：“車”字做字底時(shí)，應(yīng)該以橫中線為界，可把“輩”字分為上下兩部分。以豎中線為界，“非”字左右各半，空開(kāi)適當(dāng)距離，“車”字變扁，豎為懸針。2）老師示范寫(xiě)例字并分析講解。三，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋和講評(píng)。五，布置回家作業(yè)：“車，輕，輩”三張。
第十六課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖。要求執(zhí)筆方法正確，運(yùn)筆得當(dāng)。2)學(xué)習(xí)例字：“酉，酸，尊”。知道“酉”作左邊旁時(shí)宜窄而長(zhǎng)，作字頭時(shí)宜居中。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學(xué)難點(diǎn)：
例字“酉，酸，尊”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一，故事引入激情）王獻(xiàn)之在年輕人的白紗外衣上創(chuàng)作。二，新授： 1)出示例字：“酉，酸，尊”，并作書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)講解。
“酉”作為單個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)在米字格的中央。從上中線與左中線的交點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)長(zhǎng)橫，下面的“口”要比橫小而短。兩豎要直，字的重心就穩(wěn)。
“酉”作左邊旁時(shí)，應(yīng)超過(guò)左中線一點(diǎn)，寫(xiě)到下中線。右邊的“
”應(yīng)寫(xiě)得稍長(zhǎng)，左右相互謙讓。
“酉”作字頭時(shí)，應(yīng)居中，稍扁。兩豎要直，主要筆劃是“寸”的長(zhǎng)橫。
2）老師示范寫(xiě)例字并講解寫(xiě)字要領(lǐng)：心要靜。平心靜氣才能寫(xiě)好字?？煞乓稽c(diǎn)舒緩的音樂(lè)調(diào)節(jié)課堂寫(xiě)字氣氛。
三，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正身直腳放平，涵胸拔背，掌豎腕平肘抬起。四，錯(cuò)誤反饋和講評(píng)：
1）表彰書(shū)寫(xiě)較好的，鼓勵(lì)并糾正書(shū)寫(xiě)不正確的學(xué)生。2）趁熱打鐵，繼續(xù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。五，布置回家作業(yè)：“酉，酸，尊”三張。
第十七課：
教學(xué)要求：
1)毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字“金，鐵，鑒”。知道“金”作邊旁時(shí)，捺改成點(diǎn)重心偏左，作字底時(shí)，緊斂居中。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的運(yùn)筆方法，熟練用筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學(xué)難點(diǎn)：
例字“金，鐵，鑒”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：
一，故事引入激情：“歐陽(yáng)詢觀碑夜宿”。二，新授： 1）出示例字：“金，鐵，鑒”，并作書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)講解。
“金”作單個(gè)字時(shí)的書(shū)寫(xiě)：從上中線與豎中線交點(diǎn)處開(kāi)始寫(xiě)撇和捺，左右高低，長(zhǎng)短對(duì)稱。豎要居中，橫細(xì)豎粗。
“金”作左邊旁時(shí)的書(shū)寫(xiě)：捺要改成點(diǎn)，重心偏左，“豎提”稍短，為的是與右邊“失”字長(zhǎng)撇相互避讓。
“金”作底字時(shí)的書(shū)寫(xiě)：整個(gè)字的上部分中心收緊，以“金”字豎筆為中線，左右各占一半，金字居中。
2）老師示范寫(xiě)例字并分析講解。
三，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字時(shí)要平心靜氣。四，錯(cuò)誤反饋并評(píng)講。五，布置回家作業(yè)：“金，鐵，鑒”三張。
總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，很多都是要注意相互避讓，參差交錯(cuò)的。在授課時(shí)，一定要讓學(xué)生正確理解，書(shū)寫(xiě)時(shí)，字體的筆劃結(jié)構(gòu)才會(huì)合理美觀。
第十八課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“雨，雪，霸”。知道“雨”作字頭時(shí)，宜寬扁，左豎改為“點(diǎn)”，右“橫折鉤”改為“橫鉤”，中間四點(diǎn)要兩兩相對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)：
熟練運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“雨，雪，霸”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一，故事引入激情：嚴(yán)真卿五十歲時(shí)書(shū)寫(xiě)的《祭侄李明文稿》（公元758年）二，新授： 1）出示例字：“雨，雪，霸”，并作書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)講解?！坝辍弊鲉蝹€(gè)字的寫(xiě)法：“雨”字在目側(cè)線的方框內(nèi)，注意左豎短，右豎長(zhǎng)，四點(diǎn)應(yīng)有不同變化。
“雨”作字頭時(shí)的寫(xiě)法：“雨”字頭豎改點(diǎn)，橫折鉤改成橫鉤，字頭應(yīng)顯得寬扁。
“霸”字的雨字頭寫(xiě)法同上，要注意的是字體下半部分橫劃短，略向右上傾斜，方向一致，筆尖走路。
2）老師示范寫(xiě)例子并分析講解。
三，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的執(zhí)筆，運(yùn)筆情況。要求：看清位置，認(rèn)真臨寫(xiě)。四，錯(cuò)誤反饋并講評(píng)糾正。五，布置回家作業(yè)：“雨，雪，霸”三張。
總結(jié)：書(shū)法小故事的魅力很大，能引起學(xué)生的興趣而漸漸愛(ài)上寫(xiě)書(shū)法，會(huì)從被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)。
第十九課：
教學(xué)要求：
1）毛筆臨帖。正確執(zhí)筆，熟練掌握運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“馬，驕，駕”，知道“馬”作字頭時(shí)宜小，末橫作斜勢(shì)?！榜R”字作字底時(shí)，應(yīng)緊斂且居中。教學(xué)重點(diǎn)：
熟練運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“馬，驕，駕”的練習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一，故事引入激情：講述書(shū)法家歐陽(yáng)詢的故事。二，新授： 1）出示例字：“馬，驕，駕”，并作書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)講解。
“馬”作單個(gè)字的寫(xiě)法：頭部宜略小，運(yùn)筆自如，線條粗細(xì)勻稱，最后一橫是關(guān)鍵筆劃?！榜R”作左邊旁的寫(xiě)法：“馬”字要寫(xiě)得狹長(zhǎng)，最后一筆要短，略向右上提。左右邊旁字體靠攏，“喬”字下面的撇和豎略分開(kāi)。
“馬”作底字時(shí)的寫(xiě)法：上下結(jié)構(gòu)的字，上半部分的“加”字要寫(xiě)在橫中線上方?！榜R”字底緊斂居中，比作邊旁的“馬”略顯扁寬。
2）老師示范寫(xiě)例字老師示范寫(xiě)例字并分析講解。
三，學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的執(zhí)筆，運(yùn)筆情況。四，錯(cuò)誤反饋并講評(píng)糾正。五，布置回家作業(yè)：“馬，驕，駕”三張。
有的同學(xué)寫(xiě)字不善于動(dòng)腦筋，因此不能及時(shí)掌握漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律。如“馬”字，就該寫(xiě)得橫與橫，豎與豎的方向都一致才行。字的美觀，在于筆劃的組合。
第四篇：2010秋五年級(jí)上書(shū)法指導(dǎo)教案
五年級(jí)（上）書(shū)法指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃
2013年秋學(xué)期
一、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生雖然學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生對(duì)軟筆書(shū)法還練習(xí)得不多，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書(shū)法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。
4、書(shū)法教學(xué)要具有興趣性
書(shū)法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門。
四、采取措施
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
2、了解文房四寶。
3、掌握毛筆楷書(shū)基本筆畫(huà)和部分偏旁的寫(xiě)法。
4、對(duì)書(shū)法作品有基本的欣賞能力。
5、能完成一幅書(shū)法作品。
第一課 毛筆字書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)目的：
1．了解書(shū)法的姿勢(shì)與執(zhí)筆。2．了解文房四寶及其他工具。
3．了解筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的起筆、行筆、收筆。4．學(xué)會(huì)看筆畫(huà)走勢(shì)圖，初步理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)：
書(shū)法的姿勢(shì)與執(zhí)筆 教學(xué)難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)的起筆、行筆、收筆的寫(xiě)法 教學(xué)準(zhǔn)備：
作品字帖、課件、展示臺(tái)、范字卡片、文房四寶及其他工具等。教學(xué)過(guò)程:
一、姿勢(shì)和執(zhí)筆 坐姿
頭正、身直、肩平、肘起、臂張、足安，左手按紙，右手執(zhí)筆。站姿
要求雙腳開(kāi)立，身子向前微傾，左手按紙，右手執(zhí)筆，肘、腕懸起。執(zhí)筆方法
常見(jiàn)的是五指執(zhí)筆法。食指、中指在外，拇指在內(nèi)，三指捏住筆桿，無(wú)名指指甲根部在內(nèi)抵住筆桿，小指緊貼無(wú)名指。執(zhí)筆要求
指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平。
二、文房四寶及其他工具
書(shū)法的常用工具筆、墨、紙、硯，通常稱之為“文房四寶”。毛筆
從性能上一般分為彈性大的狼毫、較軟的羊毫和軟硬適中的兼毫；按筆鋒的長(zhǎng)短分則有長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒；按書(shū)寫(xiě)字的大小需要來(lái)分則有大楷、中楷和小楷之別。比小楷還小的叫圭筆，寫(xiě)特別大的字的叫揸筆。選購(gòu)毛筆時(shí)要注意筆鋒尖、圓、齊、健四個(gè)要素。墨
好墨的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)、膠輕、色黑、味清香，如“一得閣”、“曹素功”等品牌墨汁。紙
紙的種類很多，書(shū)法創(chuàng)作一般選用宣紙。通常練習(xí)，可選用毛邊紙、元書(shū)紙，以及其他略吸水的紙，如舊報(bào)紙等。
宣紙規(guī)格有大有小，常見(jiàn)的是四尺或六尺。由于宣紙一般比較薄，栽紙時(shí)應(yīng)先折疊，再用裁紙刀(不宜過(guò)于鋒利)沿疊縫推裁。硯
硯又稱硯臺(tái)，有石硯、陶硯、銅硯等。選用時(shí)以質(zhì)細(xì)易發(fā)墨者為佳。其他工具
筆洗、毛氈、筆簾、筆架、鎮(zhèn)紙
板書(shū)：
書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)
坐姿、站姿 執(zhí)筆要求：指實(shí)掌虛
枕腕、懸腕與懸肘 文房四寶：筆墨紙硯
第二課 草字頭、竹字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字中草字頭和竹字頭的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：花、笑。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握草字頭和竹字頭的寫(xiě)法和“花”“笑”的寫(xiě)法。
2、難點(diǎn)：“花”“笑”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第一課 草字頭、竹字頭（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字草字頭、竹字頭的寫(xiě)法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “艸”。（掛圖）
2、講解：草字頭，長(zhǎng)橫，平展；兩豎，顧盼，相對(duì)，上放下收。
3、示范。
4、同法教學(xué)“ ”。
三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。
1、學(xué)寫(xiě)例字“花”
（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。（2）分析字的變化：“化”要寫(xiě)得短一點(diǎn)。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫(xiě)“花”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“笑”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)草字頭和竹字頭的字。
第三課 四點(diǎn)底、心字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：點(diǎn)、思。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握的四點(diǎn)底、心字底寫(xiě)法和“點(diǎn)”“ 思”的寫(xiě)法。
2、難點(diǎn)：“點(diǎn)”“ 思”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第二課 四點(diǎn)底、心字底（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫(xiě)法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “灬”。（掛圖）
2、講解：四點(diǎn)底，第一點(diǎn)外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，點(diǎn)由輕到重，回峰。
3、示范。
4、同法教學(xué)“心”。（左右點(diǎn)要顧盼，中點(diǎn)在上，內(nèi)含，第二筆收筆鉤出前要回峰）
三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。
1、學(xué)寫(xiě)例字“點(diǎn)”
（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上長(zhǎng)下短。（2）分析字的變化：“灬”要寫(xiě)在一直線，上收下放。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫(xiě)“點(diǎn)”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“思”（注意“田”字上寬下窄）
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)含四點(diǎn)底、心字底的字。
第四課 虎字頭、病字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字虎字頭、病字旁的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：、虎、病。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握虎字頭、病字旁的寫(xiě)法和“虎”“病”的寫(xiě)法。
2、難點(diǎn)：“虎”“病”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 虎字頭、病字旁（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字四點(diǎn)底、心字底的寫(xiě)法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “虍”。（掛圖）
2、講解：虎字頭，第三筆外斜左下方，先要豎，再撇出。
3、示范。
4、同法教學(xué)“疒”。（上下點(diǎn)要顧盼，小一點(diǎn)。撇要舒展。）
三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。
1、學(xué)寫(xiě)例字“虎”
（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，“幾”要扁。（2）分析字的變化：“七”“幾”要寫(xiě)在一豎線，字要扁。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫(xiě)“虎”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“病”（注意“病”字半包圍結(jié)構(gòu)）
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)含四點(diǎn)底、心字底的字。
第五課 身字旁、舟字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：、射、船。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握身字旁、舟字旁的寫(xiě)法和“射”“ 船”的寫(xiě)法。
2、難點(diǎn)：“射”“ 船”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 身字旁、舟字旁（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫(xiě)法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “身”。（掛圖）
2、講解：身字旁，字要寫(xiě)得瘦一點(diǎn)，撇的起筆不出頭。
3、示范。
4、同法教學(xué)“舟”。（起筆要是平撇，中間的橫不出頭，上下點(diǎn)要對(duì)起。）
三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。
1、學(xué)寫(xiě)例字“射”
（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“身”的撇不出頭，左右要瘦。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫(xiě)“射”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“船”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)的身字旁、舟字旁的字。
第六課 金字旁、絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：釘、給。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握金字旁、絞絲旁的寫(xiě)法和“釘”“給”的寫(xiě)法。
2、難點(diǎn)：“釘”“給”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 金字旁、絞絲旁（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫(xiě)法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “钅”。（掛圖）
2、講解：金字旁，人字起筆要撇，第二筆改為橫，三橫要均勻。
3、示范。
4、同法教學(xué)“纟”。（三折對(duì)在一中線。）
三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師指正。
四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。
1、學(xué)寫(xiě)例字“釘”
（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“丁”的橫要短，左右要瘦。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫(xiě)“釘”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“給”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)的金字旁、絞絲旁的字。
第七課 建字旁、走之兒
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字建字旁、走之兒的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：建、這。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握建字旁、走之兒的寫(xiě)法和“建”“這”的寫(xiě)法。
2、難點(diǎn)：“建”“這”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 建字旁、走之兒（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字建字旁、走之兒的寫(xiě)法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “廴”“辶”。（掛圖）
2、講解：建字旁，與走之兒的寫(xiě)法相似，沒(méi)有點(diǎn)，起筆更平，捺筆也更平。但也要寫(xiě)出捺的特點(diǎn)，一波三折。
3、示范。
4、同法教學(xué)“辶”。
三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。
四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。
1、學(xué)寫(xiě)例字“建”
（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。（2）分析字的變化：“肀”的橫要之間要注意長(zhǎng)短與均勻。（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫(xiě)“建”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“這”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)的建字旁、走之兒的字。
第八課 匕首旁、戈字部
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)毛筆字匕首旁、戈字部的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)習(xí)例字：北、戲。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握匕首旁、戈字部的寫(xiě)法和“北”“戲”的寫(xiě)法。
2、難點(diǎn)：“北”“戲”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。
1、板書(shū)：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）
2、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字匕首旁、戈字部的寫(xiě)法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。
1、出示： “匕”（掛圖）。
2、講解：匕首旁，與“匕”字相對(duì)，要瘦一點(diǎn)，撇不要出頭。
3、示范。
4、同法教學(xué)“戈”。
三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。
1、學(xué)和練習(xí)寫(xiě)偏旁。
2、全班交流校正。
四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。
1、學(xué)寫(xiě)例字“北”
（1）分析結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點(diǎn)（3）分析字的運(yùn)筆
2、教師范寫(xiě)“北”，分析在田字格里的布局。
3、小結(jié)。同法教學(xué)“戲”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、教師巡導(dǎo)。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。
2、反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)的匕首旁、戈字部的字。
第五篇：五年級(jí)上書(shū)法教案全冊(cè)（推薦）
第一課
快寫(xiě)要領(lǐng)（1）承前啟后，筆斷意連 教學(xué)要求：
1、了解筆順常識(shí)。
2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中遵循筆順規(guī)則，快速書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)： 懂得筆順規(guī)則，做到快速書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：風(fēng)箏飛那么高，會(huì)不會(huì)跑掉啊？ 生：不會(huì)啊，因?yàn)橛幸桓€連著它。
師：漢字筆畫(huà)之間也有一根看不見(jiàn)的線連著呢？
二、新授內(nèi)容
漢字前后兩筆之間雖不連接，但卻有一根看不見(jiàn)的線，這就像人放風(fēng)箏一樣，彼此關(guān)照，遙相呼應(yīng)。當(dāng)我們?cè)趯?xiě)上一個(gè)筆畫(huà)時(shí)，應(yīng)預(yù)先考慮下筆畫(huà)的位置，前后兩筆怎樣關(guān)聯(lián)，上筆收筆時(shí)所產(chǎn)生的筆勢(shì)怎樣為下一筆起筆所利用，即前一筆的收筆怎樣來(lái)開(kāi)啟后一筆的起筆。這樣才可以承前啟后，以最短的、最合理的距離姿態(tài)聯(lián)系兩筆，提高書(shū)寫(xiě)速度。
虛線就像風(fēng)箏的線一樣，把筆畫(huà)之間的呼應(yīng)關(guān)系表示出來(lái)了！還有，沿著虛線，從上一筆過(guò)渡到下一筆會(huì)更自然、更順暢，速度也會(huì)加快！
（1）點(diǎn)畫(huà)間的承前啟后
在漫長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)歷史進(jìn)程中，根據(jù)書(shū)寫(xiě)的筆順與審美習(xí)慣，漢字筆 畫(huà)形成了各自獨(dú)特的姿態(tài)。前后兩筆之間存在著無(wú)形的內(nèi)在聯(lián)系，常表現(xiàn)為顯或晦，或明或暗，前后、上下之間，筆雖斷意卻連。了解前后筆畫(huà)之間的這種聯(lián)系，對(duì)我們提高書(shū)寫(xiě)速度是有補(bǔ)益的。（2）偏旁間的承前啟后前后
在書(shū)寫(xiě)中除了要注意前后上下兩筆之間的姿態(tài)關(guān)聯(lián)之外，要想加快書(shū)寫(xiě)速度，則還需要注重偏旁部首之間的上下左右的關(guān)聯(lián)照應(yīng)，尤其是帶鉤挑的偏旁。鉤挑原本是沒(méi)有的，而是在漫長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)歷史過(guò)程中，因筆勢(shì)的往來(lái)而形成的，并最終固定下來(lái)，形成現(xiàn)在這種特定的形態(tài)。因此我們?cè)谌粘?shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)多多關(guān)注這些筆畫(huà)偏旁的勢(shì)態(tài)。
三、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)
1、觀察范字，進(jìn)行對(duì)比。
2、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：小、今、蘭、衣、辦、州、求、燕等字，師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示
六、教學(xué)總結(jié)
第二課
快寫(xiě)要領(lǐng)（2）變直為曲，筆畫(huà)靈便 教學(xué)要求：
1、了解并掌握橫和豎變曲為直的要點(diǎn)。
2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中初步體會(huì)變直為曲的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
懂得變直為曲的方法，快速寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
指名上臺(tái)用行書(shū)書(shū)寫(xiě)：斗
開(kāi)
華 師小結(jié)并導(dǎo)入新課（板書(shū)課題）
二、試一試，比一比。
1、請(qǐng)認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)橫豎各一條直線，老師計(jì)時(shí)。
2、請(qǐng)徒手書(shū)寫(xiě)橫線和豎線各一條，老師計(jì)時(shí)。
3、比較時(shí)間。
4、講述：橫平豎直是楷書(shū)的主要特征之一，也是楷書(shū)書(shū)寫(xiě)的基本要求。書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)得好，必須小心謹(jǐn)慎、一絲不茍才能達(dá)成。所以楷書(shū)書(shū)寫(xiě)速度慢，難以快捷。如果將四班的點(diǎn)線改成彎曲生動(dòng)的點(diǎn)線，則自然加快了書(shū)寫(xiě)速度。
三、老師范寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。
四、學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
1、生觀察書(shū)上的范字，練習(xí)描摹長(zhǎng)橫、左豎、右豎。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：互、盂、差、津、喬、吐、赤、順。
3、教師巡視指導(dǎo)。
五、學(xué)生練習(xí)。
在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)字，注意變直為曲的運(yùn)用。
六、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
七、教學(xué)總結(jié)
第三課
快寫(xiě)要領(lǐng)（3）頓處減弱，稍停不頓 教學(xué)要求：
1、了解楷書(shū)的頓處的含義。
2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中初步懂得減弱頓筆，稍停不頓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握稍停不頓的方法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)用書(shū)寫(xiě)：本子、樣子 師小結(jié)并導(dǎo)入新課。
二、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)楷書(shū)的頓筆
1、學(xué)生自讀教材上的概念。
2、試著圈畫(huà)出：寫(xiě)、回的頓筆。
三、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、生觀察書(shū)上的范字，討論頓筆的寫(xiě)法。
2、學(xué)生書(shū)空。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)教材上的四個(gè)字。
4、對(duì)照范字，找出問(wèn)題，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、學(xué)生練習(xí)。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
先體會(huì)漢字頓筆的書(shū)寫(xiě)方法，再臨寫(xiě)，適當(dāng)加快書(shū)寫(xiě)速度。
六、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)
第四課
快寫(xiě)要領(lǐng)（4）折處帶轉(zhuǎn)，筆勢(shì)暢快 教學(xué)要求：
1、了解并掌握折處帶彎。
2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中初步折處帶彎的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
懂得折處帶彎的特點(diǎn)，體會(huì)它的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)用行書(shū)書(shū)寫(xiě)：日 曲 師小結(jié)并導(dǎo)入新課。
二、觀察照片，對(duì)比體會(huì)折處帶彎。
1、學(xué)生觀察照片，對(duì)比示意圖，找出最喜歡的畫(huà)法。
2、說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、教師講解：寫(xiě)折畫(huà)時(shí)能帶點(diǎn)兒彎，就能把字寫(xiě)得又快又順暢。
三、觀察范字，進(jìn)行對(duì)比。
1、生觀察書(shū)上的看一看
2、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
四、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)，師巡視輔導(dǎo)。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：巴、召、巨、陋、甩、邑、鍋、愚等字，適當(dāng)加快書(shū)寫(xiě)速度。
六、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
七、教學(xué)總結(jié)
第五課
快寫(xiě)要領(lǐng)（5）遵循筆順，筆勢(shì)順暢 教學(xué)要求：
1、了解筆順常識(shí)。
2、讓學(xué)生在讀帖、臨寫(xiě)的過(guò)程中遵循筆順規(guī)則，快速書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
懂得筆順規(guī)則，做到快速書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
師：指名上臺(tái)用行書(shū)書(shū)寫(xiě)：巨大、甩頭 師：小結(jié)并導(dǎo)入新課。
二、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則。
1、學(xué)生小組討論復(fù)習(xí)筆順規(guī)則。
2、匯報(bào)交流。
3、教師小結(jié)。
三、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)
1、觀察范字，進(jìn)行對(duì)比。
2、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
四、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、學(xué)生觀察。
2、試著探討古人豎式書(shū)寫(xiě)的好處。
3、嘗試調(diào)整某些字的書(shū)寫(xiě)筆順，基本原則是快捷。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：義、乃、出、狀、印、主等字，適當(dāng)加快書(shū)寫(xiě)速度。師巡視輔導(dǎo)。
六、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
七、教學(xué)總結(jié)
第六課
楷書(shū)概述 教學(xué)要求：
1、了解楷書(shū)的由來(lái)及歷史背景。
2、比較概述與隸書(shū)的筆畫(huà)的不同之處。
3、欣賞楷書(shū)楷體書(shū)寫(xiě)作品，感受楷書(shū)由隸書(shū)演變過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解楷體的由來(lái)以及演變的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：
一、了解楷書(shū)來(lái)歷和歷史背景
楷書(shū)是由隸書(shū)演變而來(lái)的，有如類人猿進(jìn)化成人。隸書(shū)發(fā)展成楷書(shū)，標(biāo)志著漢字最終走向成熟。
楷書(shū)又稱為正楷、楷體、正書(shū)或真書(shū)，是從隸書(shū)孕育、演化而來(lái)，初創(chuàng)于漢代末年，成熟于魏晉，鼎盛于唐代?？瑫?shū)簡(jiǎn)化了的隸書(shū)的波磔，筆畫(huà)平直而便于書(shū)寫(xiě)，基本筆畫(huà)也更加豐富和完善。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折等筆畫(huà)全部產(chǎn)生，形體更趨方正、規(guī)范和固定。
二、比一比隸書(shū)與楷書(shū)的筆畫(huà)有哪些不同 作品之間進(jìn)行比較分析
三、作欣賞楷書(shū)楷體書(shū)寫(xiě)作品，感受楷書(shū)由隸書(shū)演變過(guò)程
楷書(shū)發(fā)展到唐代達(dá)到了巔峰。唐楷法度森嚴(yán)，畫(huà)筆精到，橫平豎正，字形方正，穩(wěn)健沉著，以靜制動(dòng)。唐代楷書(shū)風(fēng)格多樣，群星璀璨，家高手輩出。代表書(shū)法家有歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)等，可謂是光照后世。
1、欣賞：《宣示表》（局部）三國(guó)魏 鐘繇
2、欣賞：《始公平造像記》（局部）北魏
3、欣賞：《張猛龍碑》（局部）北魏
4、欣賞：《九宮格醴泉銘》（局部）唐代 歐陽(yáng)詢
5、欣賞：《孔子廟堂碑》（局部）唐代 虞世南
6、欣賞：《雁塔圣教序》（局部）唐代 褚遂良
7、欣賞：《顏家廟碑》（局部）唐代 顏真卿
8、欣賞：《玄秘塔碑》（局部）唐代 柳公權(quán)
四、教學(xué)拓展
說(shuō)一說(shuō)你知道歷史上還有哪些書(shū)法大家？查一查書(shū)法詞典。
五、教學(xué)總結(jié)第七課
認(rèn)識(shí)毛筆 教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)毛筆及毛筆的種類。
2、如何挑選毛筆、如何保養(yǎng)毛筆。
3、介紹毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解毛筆的發(fā)展、制作工藝。
2、掌握毛筆的“四面八方”。
3、掌握毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。
教學(xué)過(guò)程： 對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)：
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱耍P書(shū)寫(xiě)才富有魅力。
（1）毛筆的種類
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆 主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫(xiě)字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫(huà)中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。（3）毛筆的選擇
無(wú)論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖 敝腹P鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛 筆“四德”。
（4）毛筆的使用與保養(yǎng)
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命。
（5）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。教師總結(jié)
第八課
領(lǐng)悟毛筆 教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法藏鋒、回鋒、中鋒。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握中鋒用筆
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化如：藏鋒、露鋒、提筆、按筆。
3、藏鋒、回鋒的講解和掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、執(zhí)筆
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓 住筆管。
二、身法
身法就是寫(xiě)字時(shí)身體的姿勢(shì)，包括坐姿和立姿兩種。
坐要端正，兩腿自然分開(kāi)，身體略向前傾斜，與桌子保持一個(gè)拳頭的距離。
站立書(shū)寫(xiě)時(shí)，兩足分開(kāi)，與肩同寬，一手執(zhí)筆一手輕按桌面，用力不要過(guò)大，身體微微向前傾斜。
三、用筆
執(zhí)筆是為了用筆。用筆是指在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中控制毛筆的具體方法和規(guī)則，其中最基本的要求就是中鋒用筆。其常用的用筆方法有：藏鋒與露鋒、提筆與按筆、轉(zhuǎn)鋒與折鋒。
四、練一練
運(yùn)用所學(xué)的方法練習(xí)逆鋒起筆、中鋒行筆和回鋒收筆，以及提按轉(zhuǎn)折。
五、說(shuō)硯
硯是磨墨、盛墨和蘸墨的器具，對(duì)于古代的書(shū)法家來(lái)說(shuō)非常重要，也是古代讀書(shū)人必不可少的工具，因此，硯也被列入文房四寶。
六、教學(xué)總結(jié)第九課
臨摹方法 教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。
2、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
一、介紹什么是臨摹
臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。
二、摹法：
（１）描紅：
小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅?！?。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手 上都能有個(gè)大概。
（２）摹書(shū)：
把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。
初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始，可以事半功倍。
三、臨法：（１）方格臨寫(xiě)：
凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。
（２）去格臨寫(xiě)：
如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）（３）分臨：
就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。（４）空臨：
古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà)沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆?勢(shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。（５）背臨：
平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。
四、摹臨法：同時(shí)摹臨：
先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。
從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)?！保ā豆P勢(shì)論》）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。
這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所 以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”?！板佟笔沁\(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓，筆畫(huà)總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔”?！俺榘巍钡囊馑?，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。
五、讀碑、帖法：
上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。
六、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。
第十課
點(diǎn)畫(huà)之美（1）橫與豎 教學(xué)要求：
1、掌握用筆橫、豎等基本筆畫(huà)技法。
2、讓學(xué)生更好去體驗(yàn)書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)，提升興趣，開(kāi)闊思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握用筆橫、豎等基本筆畫(huà)技法。
2、掌握垂露豎、懸針豎。讓學(xué)生更好去體驗(yàn)書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)，提升興趣，開(kāi)闊思維。
3、藏鋒、回鋒的講解和掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
橫與豎是漢字結(jié)構(gòu)中最重要的兩個(gè)基本筆畫(huà)。橫畫(huà)平伸，起平衡作用，豎畫(huà)垂直，起支撐作用。有了橫、豎筆畫(huà)，字的結(jié)踏實(shí)。
豎畫(huà)除有長(zhǎng)短之別外，主要有兩種基本形態(tài)，即垂露豎和懸針豎。
二、例字賞析 ① 19
②
③
三、教學(xué)示范 ①
②
③
四、寫(xiě)一寫(xiě)、練一練、評(píng)一評(píng) 運(yùn)用所學(xué)的方法練習(xí)垂露豎、懸針豎。
五、教學(xué)總結(jié)
第十一課
點(diǎn)畫(huà)之美（2）撇與捺 教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用撇與捺的名稱與種類。
2、學(xué)會(huì)撇與捺的不同寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握撇與捺在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（1）講述撇畫(huà)的基本形狀是起筆粗，收筆出鋒，向左下斜。
（2）講述捺畫(huà)的基本形狀是起筆逆鋒入筆、轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、向右下按筆而行、頓筆折鋒向右、提筆收鋒，鋒從中出。
二、例字賞析、教師示范 ①
②
三、想一想，比一比
下列范字哪些地方有錯(cuò)誤？之處并改正。
四、寫(xiě)一寫(xiě)、練一練、評(píng)一評(píng)
五、教學(xué)總結(jié) 第十二課
點(diǎn)畫(huà)之美（3）橫折與提 教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用橫折與提的名稱與種類。
2、學(xué)會(huì)橫折與提的不同寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握橫折與提在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（1）講述顏體橫折的基本形狀是橫輕豎重。
（2）講述提畫(huà)的基本形狀是起筆粗，收筆細(xì)，向右上斜。
二、例字賞析、教師示范 ①
②
三、寫(xiě)一寫(xiě)、練一練、評(píng)一評(píng)
六、教學(xué)總結(jié)
第十三課
點(diǎn)畫(huà)之美（4）點(diǎn)與鉤 教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用點(diǎn)與鉤的名稱與種類。
2、學(xué)會(huì)點(diǎn)與鉤的不同寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握點(diǎn)與鉤在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（1）講述點(diǎn)的基本形狀和書(shū)寫(xiě)方法：點(diǎn)畫(huà)上輕下重、腹平背圓。①露鋒順勢(shì)朝右下入筆鋪毫 ②稍頓 ③朝左上提收
（2）講述鉤的基本形狀和書(shū)寫(xiě)方法： ①逆鋒朝左上入筆
②折鋒向右下頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)
③向下力行 ④向左下石筆 ⑤頓筆、調(diào)鋒 ⑥提筆向左上收毫出鋒
二、例字賞析、教師示范
①
②
三、寫(xiě)一寫(xiě)、練一練、評(píng)一評(píng)
四、教學(xué)總結(jié)
五、拓展故事 《蔡倫造紙》的故事
很久很久以前，文字是刻在甲骨上，或是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、絲絹上的，這些材料有的十分笨重、有的十分昂貴，給人們?cè)斐闪嗽S多不便。
在兩千多年前的西漢時(shí)期，有些人便開(kāi)始使用一些較為便宜的植物纖維造紙，可這種紙看起來(lái)十分粗糙，書(shū)寫(xiě)起來(lái)仍然很不方便。到了東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的宦官?zèng)Q心為人們尋找一種實(shí)用的造紙方法。
蔡倫經(jīng)常到河邊，觀察婦女們洗蠶絲和抽蠶絲的“漂絮”過(guò)程。他發(fā)現(xiàn)好的蠶絲拿走后所剩下的破亂蠶絲，會(huì)在席上形成簿簿的一層?xùn)|西。有人就把它曬干，用來(lái)糊窗戶、包東西，或是用來(lái)寫(xiě)字。
他到造紙的作坊，向造紙的工匠們請(qǐng)教，漸漸地了解和掌握了造紙的基本過(guò)程。為了造出既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的紙，蔡倫采用了樹(shù)皮、麻皮、破布、廢漁網(wǎng)等常見(jiàn)的材料，把它們搗碎，做成紙漿。
蔡倫天天試驗(yàn)，月月試驗(yàn)，把自己弄得整天臟兮兮的，周圍的人都把他當(dāng)作怪人，不愿意接近他?？伤麖牟焕頃?huì)那些異樣的目光，依舊埋頭研究他的造紙新方法。
他采用“漂絮”的方法，用席子去撈那些紙漿，撈出來(lái)的紙漿就會(huì)在席子上形成簿簿的一層，曬干后就成了紙。
蔡倫終于成功了。他造出了價(jià)格低廉、便于攜帶和書(shū)寫(xiě)的紙，這一偉大發(fā)明被列為我國(guó)古代四大發(fā)明之一。
第十四課
點(diǎn)畫(huà)之美（5）豎折與豎彎 教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用豎折與豎彎的名稱與種類。
2、學(xué)會(huì)豎折與豎彎的不同寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握豎折與豎彎在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（1）講述豎折的基本形狀和書(shū)寫(xiě)方法：
①逆鋒朝左上入筆 ②轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆 ③向下力行 ④向左逆鋒起筆寫(xiě)橫 ⑤頓筆、調(diào)鋒 ⑥向右上行筆 ⑦再向右上提筆 ⑧向右下頓筆 ⑨向左回鋒提收
（2）講述豎彎的基本形狀和書(shū)寫(xiě)方法： ①逆鋒朝左上入筆 ②轉(zhuǎn)鋒向右下順筆 ③向下力行
④向右轉(zhuǎn)鋒，輕頓收筆
二、例字賞析、教師示范 ① 32
②
三、寫(xiě)一寫(xiě)、練一練、評(píng)一評(píng)
四、教學(xué)總結(jié)
第十五課
綜合實(shí)踐——玩“字”游戲 教學(xué)要求：
1、本活動(dòng)通過(guò)游戲活動(dòng)，引領(lǐng)孩子感受玩“字”游戲的樂(lè)趣！
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為只要目的，它具有強(qiáng)烈的綜合性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解并認(rèn)識(shí)玩“字”游戲，梳理好游戲的基本特點(diǎn)。
2、將想了解有關(guān)“字”游戲的問(wèn)題表達(dá)清楚。自主尋找答案。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
中國(guó)自古就有玩“字”的傳統(tǒng)。巧妙的節(jié)日燈謎，風(fēng)趣的打油詩(shī)賦，無(wú)不咬文嚼字，凸顯了漢字的文化特色。在玩“字”的游戲中了解漢字的筆畫(huà)組合，在幽默的情趣中感受漢字形、聲、意的美妙，益智又是娛樂(lè)。
二、介紹玩“字”謎
字謎，是一種文字游戲，它主要根據(jù)方塊漢字筆畫(huà)繁復(fù)、偏旁相對(duì)獨(dú)立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多種方式創(chuàng)設(shè)。
三、創(chuàng)設(shè)謎面，揭露謎底 謎面：
謎底：
四、尋找“形近字”
五、戲?qū)懖仡^詩(shī)
六、知識(shí)拓展——剪喜字
七、課堂總結(jié)
點(diǎn)擊咨詢 