第一篇：七彩虹《教學(xué)設(shè)計(jì)》

七彩虹《教學(xué)設(shè)計(jì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的形狀、色彩排序及其形成原理。

2、在欣賞、嘗試、游戲體驗(yàn)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)彩虹的形狀和色彩，積極參加創(chuàng)作活動(dòng)。

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)能準(zhǔn)確的排序彩虹的七種顏色，并對(duì)主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的想像畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):大膽想像并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感，或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：七色條形卡片、彩色筆、七色水粉顏料、多媒體實(shí)物的投影展示。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與發(fā)現(xiàn)

教師出示彩虹畫面，并提問(wèn)：小朋友你知道這是什么嗎？（彩虹）

能說(shuō)一說(shuō)彩虹有哪些顏色嗎？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）教師出示七色條形卡片。非常的棒！那你們還知不知道，它是怎樣形成的嗎？（由陽(yáng)光射入水滴經(jīng)兩次折射和兩次反射所致。）

二、欣賞與評(píng)述（畫家作品）

小朋友，你知道這幅畫中有哪些主要的色彩呢？（紅、黃、橙）這幅畫是什么形狀？（拱形）這些形狀顏色是怎樣排列的？

學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。并利用已準(zhǔn)備的顏色棒，排序?？纯茨奈恍∨笥雅诺恼_，教師巡視，并舉出個(gè)別同學(xué)的幾種排列方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你看這幅畫的感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片對(duì)比，有什么不同？你覺得好不好？為什么？ 調(diào)色游戲

教師示范，當(dāng)紅、黃、兩色混合：引導(dǎo)小朋友觀察顏色的的變化;再請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友按照老師的方法任意把紅、黃、藍(lán)兩色混合，會(huì)發(fā)生什么樣的變化。說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果，通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色變化的注意力。

三、想像與創(chuàng)作

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想像：你想把彩虹畫成什么？

美麗的彩虹是五彩的銀河，美麗的彩虹是空中的橋梁、、、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生在老師的啟發(fā)下用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的遐想。

并用線條把心中 想像的彩虹故事描述出來(lái)。

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)《七彩虹》

中班美術(shù)教案：《七彩虹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受漸變的色彩美。

2、能用油畫棒均勻地在線條內(nèi)涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩虹圖片

2、油畫棒、彩虹簡(jiǎn)筆畫、幼兒用書人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師通過(guò)謎語(yǔ)，引出課題

師：今天有個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，聽好了，猜謎語(yǔ)：一座長(zhǎng)橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就出現(xiàn)。（謎底：彩虹）

2、誰(shuí)猜出來(lái)了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?/p>

3、教師解釋謎面，豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。（夏天雨后，烏云飛散，太陽(yáng)重新露頭，在太陽(yáng)對(duì)面的天空中，會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。

4、小朋友，你們看過(guò)彩虹嗎？你們覺得彩虹漂亮嗎？（展示彩虹圖片）

5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，我們?cè)鯓硬拍馨巡屎缌糇∧?？（拍照、畫下?lái)）

二、彩虹涂色

1、教師展示范畫，吸引幼兒的注意。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察彩虹，說(shuō)一說(shuō)彩虹的特征。

3、教師示范用正確的方法給彩虹涂色，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

重點(diǎn)提示：教師在每一道彩虹里從左到右均勻的涂上顏色。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、幼兒在每一道彩虹里從左到右均勻地涂上顏色，依次將每一道彩虹涂滿。師：天上除了彩虹還會(huì)有什么呢？

2、幼兒自由討論，在彩虹的周圍添畫上其他的事物，如云朵、小鳥等。

引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當(dāng)位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩云等東西。

四、欣賞與評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒跟同伴介紹自己的作品，同伴間相互欣賞。

五、活動(dòng)小結(jié)

師：今天小朋友花了一道道彩虹，紅色、黃色、綠色各種顏色組合在一起，特別漂亮，如果小朋友涂色時(shí)，把畫面畫得更豐滿、涂色更均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來(lái)會(huì)更漂亮。

第三篇：七彩虹(500字)作文

精選作文:七彩虹(500字)作文

當(dāng)我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿娴恼_心的時(shí)候，只聽見天空一陣巨響，緊接著傾盆大雨直瀉而下。嘩嘩&&嘩嘩&&容不得半點(diǎn)遲疑，我們都急匆匆地跑進(jìn)了屋里。

漸漸地，雨小了，又停了，這雨來(lái)得真急呀！天空放了晴，雨后的陽(yáng)光更加刺眼。我們幾個(gè)小伙伴又迫不及待地跑到了院子里玩，不知從哪傳來(lái)的聲音太漂亮了，快看呀！我們順著聲音抬頭望去，哇，好漂亮的彩虹??！太美了！這是雨后出現(xiàn)的彩虹。這條彩虹又長(zhǎng)又彎，像一座橋，怪不得有彩虹橋的美稱。人們紛紛用手機(jī)拍照，錄像，記錄這美好時(shí)刻。我細(xì)細(xì)觀察了眼前的壯觀景色，它真的有七種顏色，分別是：赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫。排列有序。我再一次的被這美麗的景色震撼了，仿佛置身其中：我坐在彩虹橋的最高峰向人們招手呢，對(duì)他們說(shuō)：你們快來(lái)呀，我們大家一起坐著它駛向美好的未來(lái)！想著想著，我的嘴角已經(jīng)笑開了。

彩虹沒(méi)了，彩虹沒(méi)了，一個(gè)小伙伴尖叫著，我正沉醉于眼前的美景與美好的憧憬，可瞬間彩虹就要消退了，眼看著這壯觀的場(chǎng)面一點(diǎn)點(diǎn)地消失，真的有一種曇花一現(xiàn)的感覺。雖然彩虹消失了，剩下了藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，可是在我心中永遠(yuǎn)有一座美麗的彩虹橋永不消失，因?yàn)樗休d著我美好的夢(mèng)想與未來(lái)。四年級(jí):安景颯 篇一：作文題目

九年級(jí)作文題目

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物-----七彩虹。清晰的折射出陽(yáng)光的迷人色彩，很令人喜愛，青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。

“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”，你同意嗎？寫一篇文章，或談?wù)J識(shí)、或描述經(jīng)歷、或編述故事、或抒發(fā)感慨?？傊c“青春”這個(gè)話題有關(guān)，文體不限，題目自擬，不少于600字。

八年級(jí)作文題目

讓自已的生命為他人開一朵花。一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花?? 能為別人開花的心是善良的心,能為別人的繽紛而贊美的情是真誠(chéng)的情,能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

請(qǐng)以“為他人開一朵花”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

七年級(jí)作文題目

閱讀下面材料寫一篇文章

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾

我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界——高爾基

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

以上是名人讀書感言，請(qǐng)仔細(xì)品味，聯(lián)系自已的讀書經(jīng)歷寫一篇讀書感言，不少于600字。

八年級(jí)作文題目 讓自已的生命為他人開一朵花。一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花?? 能為別人開花的心是善良的心,能為別人的繽紛而贊美的情是真誠(chéng)的情,能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。請(qǐng)以“為他人開一朵花”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

七年級(jí)作文題目

閱讀下面材料寫一篇文章

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾

我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界——高爾基

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

以上是名人讀書感言，請(qǐng)仔細(xì)品味，聯(lián)系自已的讀書經(jīng)歷寫一篇讀書感言，不少于600字。

篇二：作文_在路上 以“在路上”為題寫作文（在路上

我一直在求學(xué)的路上旅行。

在詩(shī)詞歌賦間自由穿梭；在加減乘除中縱橫馳騁；在政治歷史上暢談天下。

學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)到新的知識(shí)后，幸福的滿足感溢滿心間；或是為一篇奇文妙章留戀忘返；或?yàn)橐坏离y題的茅塞頓開而欣喜無(wú)限；亦或是自己對(duì)國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)心生豪邁。

在求學(xué)的路上，我是一個(gè)幸福的獲取者。

我一直在青春的路上旅行。

即使生活刮再大的風(fēng)掀再大的浪，我也會(huì)用青春的激情握住命運(yùn)的咽喉；即使成功制造再高的障礙造成再多的失敗，我也會(huì)帶著青春的活力去經(jīng)歷一次次失敗翻越一個(gè)個(gè)障礙；即使我有一天走出了青春，我也會(huì)帶著青春的心繼續(xù)旅行。

在青春的路上，我是一個(gè)快樂(lè)的少年郎。

我一直在人生的路上旅行。不管這條路有多長(zhǎng)，我都會(huì)一如既往地走下去；不管這條路多么坎坷曲折，我都要留一點(diǎn)時(shí)間去觀賞旅途德望風(fēng)景；不管這條路走著有多累，我依然保持一顆樂(lè)觀的心。

不會(huì)因前方的荊棘而望而卻步；不會(huì)因路旁的幻想而迷失方向。

在人生的路上，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的旅行者。

我一直在路上，一直在各種各樣的路上旅行。在求學(xué)的路上，我背囊滿載，碩果累累；在青春的路上，我奔跑跳躍，勇往直前；在人生的路上，我披荊斬棘，傲然前行。

一個(gè)人，千百種心情，在千百條路上旅行。

在路上

我們走的，是一條漫長(zhǎng)迂回的路。

在路上，我們要勇敢。亦舒說(shuō)；“乘客可以上，也可以下；司機(jī)歷盡滄桑，唯有向前。在這個(gè)世界上，有人是司機(jī)，有人是乘客?！蔽覀円凶鏊緳C(jī)的勇氣，哪怕是“黑云壓城城欲摧”，哪怕是“行路難，難于上青天”，哪怕是“欲渡黃河冰塞川”，“將登太行雪滿山”。只要雙目澄清，勇往直前，我們終能驅(qū)散黑夜，與太陽(yáng)的孩子相認(rèn)。

在路上，我們要平淡。許巍唱：“面對(duì)這世界，每當(dāng)我想要索取，每當(dāng)我想炫耀，它就消失不見；幸運(yùn)的是我，在路上，我們要堅(jiān)韌。有句話是：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程。” “文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，”前人以他們百折不撓的毅然決然，為我們開啟了一道光明之門。相信吧，“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

一路向前吧！這條路是平淡的，也是抒情的，是漫長(zhǎng)迂回的，也是流光溢彩的。讓我們緊握著火把，把芬芳留給年華。

伙伴，你準(zhǔn)備好了嗎？我們，上路吧！

在路上

我奔跑在高三的路上，痛苦并快樂(lè)著。

——題記

高三的忙碌，令我倍感憂傷。我開始留戀身邊的一棵草，一朵花。我愿意摘一朵帶露水的花，偷偷地，放在口袋里烘干。如果這樣，我就能無(wú)時(shí)無(wú)刻都記住這十八歲的味道，以及這一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。都說(shuō)高三是人生路上最重要的轉(zhuǎn)折，都說(shuō)高三就預(yù)示著要與千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)擠獨(dú)木橋。于是我知道，高三寫滿了惆悵，成績(jī)的起起落落讓我找不到前行的路；高三寫滿了失落，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的泓溝讓我邁不開勇敢的步??這路上，一切是那樣的迷茫，而我卻在這樣的迷茫中迷失了自己。

望著校友們忙碌的身影，是那樣的堅(jiān)毅，那樣的從容。相比之下，我又是如此的懦弱，如此的不堪一擊。這場(chǎng)戰(zhàn)役才剛開始，我竟做了逃兵。我漸漸覺醒，放棄是沒(méi)有用的，中途退場(chǎng)是可恥的，只有勇敢拼博才能成功。于是，一切關(guān)于放棄的念頭全部被打翻在高三這場(chǎng)洪荒中。我懂了，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，時(shí)間終將會(huì)把你推向高三的終點(diǎn)，推向決戰(zhàn)的關(guān)口?？v使你有千般不愿，萬(wàn)般無(wú)奈，時(shí)間是不會(huì)吝惜你的感受的。這便是一條不歸路，一旦你踏上了，就沒(méi)有回頭的余地，所以你只能一直向前。

奮斗拼搏的日子里，我就像踏上了一座七彩虹橋，一切都是那樣豐富多彩。高三就像太陽(yáng)，火紅火紅的，代表熱情與奔放，代表拼博與進(jìn)取，代表著希望與成功。高三便是展示自我的舞臺(tái)，是獲得成功的階段。在我身后，有別人羨慕的目光，有父母殷切的期盼；在我面前，有遠(yuǎn)大的理想，有崇高的目標(biāo)，有寬闊的大學(xué)校門，有火紅的錄取通知書。在這流汗流淚的路上，我體會(huì)著重獲新生的感動(dòng)。

激情固然是一種動(dòng)力，但它并不適合打持久戰(zhàn)，所以我選擇了冷靜。一顆平常心，承載了所有的希望，化解了無(wú)形的重壓。我要相信，在這路上，我會(huì)像一艘順流而下的小船，一直飄流。自然，一切一切的目的地都可以到達(dá)。

在這種上，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，但我知道我很幸福，這種幸福就是“山重水復(fù)疑無(wú)路”后的“柳暗花明又一村”，是“眾里尋她千百度，那人卻在燈火闌柵處”的感動(dòng)，所以我會(huì)繼續(xù)努力，相信堅(jiān)持到底就是勝利，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

漫漫人生路，我們一直在前進(jìn)。為了前方更遠(yuǎn)的行程，我奔跑著??

篇三：作文有文采品賞四

作文有文采品賞

（四）二、方法舉要和實(shí)例積累

4·對(duì)偶與排比。對(duì)偶和排比是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、豐富意蘊(yùn)，增添文采的兩種修辭方法。在成功的高考作文中，這兩種修辭方法被廣泛采用。如下面的作文片斷。

① 傾聽是心靈的陽(yáng)光，能映射出無(wú)邊無(wú)際的美麗；傾聽是心靈的雨露，能滋潤(rùn)出無(wú)窮無(wú)盡的神韻；傾聽是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽是江河的洪流，能激起亂石穿空的壯觀。擁有傾聽的人生，才是美麗的人生，善于傾聽的人生，才是睿智的人生。

——《自信和傾聽》河南考生

傾聽之于心錄，之于人生，是一種滋養(yǎng)，是一種豐富。作者先用排比，同義反復(fù)，鋪陳傾聽對(duì)于心靈的滋養(yǎng)。然后用一組對(duì)偶句，表達(dá)傾聽的人生，是美麗的人生，睿智的人生。如果把這些語(yǔ)義用散句表達(dá)，意義就顯得分散，氣勢(shì)被大大削弱，文采頓然失色。

② 富人并不是很快樂(lè)的，因?yàn)樗貌坏絼e關(guān)心與信賴，他不能融入大眾的愛。窮人不是很悲傷的，因?yàn)樗玫搅藙e人的同情與懷，他融入了大眾的愛。

這一節(jié)文字從整體上可以看作對(duì)偶。為了鮮明的表達(dá)作者對(duì)快樂(lè)和悲傷約有關(guān)認(rèn)識(shí)，對(duì)偶之中兼用對(duì)比，在一種強(qiáng)烈的反差中彰顯出作者的認(rèn)識(shí)：個(gè)人只有融人大愛的愛，才可以獲得快樂(lè)。

③生活就如同尼亞加拉瀑布沖開的一杯香茗，洋溢著郁郁的醉人的清香。在這份淡淡的、縹緲的芬芳之中，好多好多細(xì)節(jié)都可以讓人評(píng)然心動(dòng)——

譬如看到狂風(fēng)暴雨之后，柔弱的柳兒依然完好無(wú)損。

譬如看到高山清泉間，晶瑩水珠摔碎前的最后一次閃耀。

譬如看到白練橫空的峽谷飛流直下，最終化作團(tuán)團(tuán)遠(yuǎn)去的漣騎。

譬如看如洗的天邊突然架起一道七彩虹橋，雖短暫卻絢麗。

譬如一陣晨風(fēng)拂過(guò)，枝枝矯小的野花撐起一片五色斑讕的清純。

譬如雨夜獨(dú)自在家。傾聽那屋檐下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的纏綿悱側(cè)。

譬如走在無(wú)人的小徑，一雙粉色蝴蝶倏然消失在綠蔥蔥的田野。

——《人約黃昏后》

運(yùn)用排比和對(duì)偶的修辭方法，一方面要借助想象和聯(lián)想擴(kuò)展意象，豐富語(yǔ)義，把同一個(gè)表達(dá)意念，從不同的角度，選用不同的細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。另一方面，也要有很強(qiáng)的規(guī)整句子結(jié)構(gòu)，把握句子長(zhǎng)度，靈活調(diào)度句式的能力。作文時(shí)要把語(yǔ)言訓(xùn)練中的仿句、寫對(duì)聯(lián)的技巧靈活運(yùn)用。如下面的片斷本質(zhì)上就是仿句在作文中的運(yùn)用。

① 我們可以謙卑，卻不能有自卑；我們可以自信，卻不能自負(fù)；我們可以有傲骨，卻不能有傲氣。

② 如果忘記是春天晨消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英續(xù)紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無(wú)擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅。

③ 一位美國(guó)總統(tǒng)說(shuō)：“如果你沒(méi)有一點(diǎn)寬恕的精神，那么你將不是一個(gè)合格的公民。”為做一個(gè)合格的公民，為了健全自己的品格，提升自己的境界，愿我們每個(gè)人都多一點(diǎn)寬容。多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)仇恨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)嫉妒；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)霸道；多一點(diǎn)寬，少一些紛爭(zhēng)。如此，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的世界是如此美好，我們?cè)谌松飞蠈⑹且宦孵r花、一路歌聲。

三、美文賞析 眼界

放眼世界，仰望宇宙之大，俯察品類之盛，滿目琳瑯，何可勝道也哉？

近代中國(guó)開眼看世界 志當(dāng)存高遠(yuǎn)

宇宙如此浩瀚，人生如此短暫。人之于深廣的宇宙，不過(guò)是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！?/p>

地球如此擁擠，社會(huì)如此龐雜。多少人在人潮洶涌的世界上白白擠了一生，卻從來(lái)不知何去何從。

究竟什么才能使我們不再渺小，超越庸庸碌碌的人群，找到自己的價(jià)值？答案簡(jiǎn)短而鏗鏘：理想。

理想，曾經(jīng)是一個(gè)多么崇高的字眼：爺爺那個(gè)時(shí)代的理想是為了中華的崛起而奮斗，媽媽那個(gè)時(shí)代的理想是為了解放世界上“三分之二的受苦人”而革命。但是今天，在這個(gè)物質(zhì)文明飛速發(fā)展、一切都在急速膨脹的時(shí)代，我們的理想?yún)s好像突然縮水、失重了。學(xué)生天天背著沉重的書包、低頭穿梭在學(xué)校、家的兩點(diǎn)一線之間；眼前晃動(dòng)的是白花花的試卷和紅燦燦的分?jǐn)?shù)，目光所及，只有一張一米見方的課桌。在最該做夢(mèng)的年齡，我們卻在想著最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題－－“該買哪本參考書？該報(bào)哪個(gè)輔導(dǎo)班？??”許多人會(huì)說(shuō)：“我現(xiàn)在吃苦，為的是將來(lái)過(guò)舒適、安樂(lè)的生活?！笨墒乔衣瑦垡蛩固够?fù)舻溃骸拔覐膩?lái)不把安逸和快樂(lè)看做是生活的目的——我叫它豬欄的理想。”

可見，要想做一個(gè)真正的人，就要樹立自己真正的理想。古人云“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，此話不假：正如噴泉的高度不會(huì)超過(guò)它的源頭，一個(gè)人的成就也決不會(huì)超過(guò)他的理想。理想就像夜空中的明星一樣，也許我們永遠(yuǎn)不能觸摸到它，但是我們卻能借著它的清輝在漆黑的大海里航行，而不迷失方向。

志，陳涉才在大澤鄉(xiāng)一聲怒吼、揭竿而起，發(fā)起了中國(guó)歷史上

夜幕下，那兩雙澄澈的眼眸 初見那兩雙眼眸，是在一個(gè)秋風(fēng)漸緊的傍晚。那兩雙眼眸里蕩漾著澄澈、清明，仿佛吹不進(jìn)一絲雜質(zhì)。忽憶起了那顧城的名句，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”我分明望見了，那清澈的瞳孔中，映出的希冀與光明。

接過(guò)那幼嫩的小手遞來(lái)的貝殼項(xiàng)鏈，我發(fā)現(xiàn)零星的水珠掛在上面，倒映著天空的點(diǎn)點(diǎn)星光。大小不一，形貌參差的海貝，串在一起，別有一種錯(cuò)落的美感，恍若燦爛星漢中綴著的點(diǎn)點(diǎn)繁星。

她們怯怯地望著我，時(shí)而又瞥向我手中的貝殼項(xiàng)鏈，露出希冀的目光。

海風(fēng)輕拂她們?nèi)缪┑男惆l(fā)，在這深沉的夜幕中，伴著潮來(lái)夕往的低吼，她們傾訴說(shuō)著自己的身世，那雪亮的眼，漆黑的夜，交織在一起，投入我的心海。

外來(lái)務(wù)工人員的子女，從她們稚嫩的童顏里，我知道，她們尚不懂得自己身份的尷尬。她們白天在一所本地的小學(xué)上學(xué)，晚上，則伴著海風(fēng)，在岸邊拾貝串鏈，補(bǔ)貼家用。海岸邊破落的棚屋里，同樣襤褸的父母，雖剛過(guò)而立之年，可殘酷的生活已在他們臉上劃下了道道深痕，在鬢上添上縷縷寒霜。

他們將那澄澈的眼神掩在身后，警惕地盯著我，眼中盡是疑懼與防備。

我無(wú)奈地聳著肩，嗅著屋中飄來(lái)的些許霉味，我被她們羞怯的表情擊中了，買下了這串雖不精致，卻十分別致的項(xiàng)鏈。

她們跳著，歡呼著，用赤裸的腳丫在濕潤(rùn)的沙灘上踩出一串深深淺淺的印痕。這是她們的

篇四：關(guān)于青春的作文素材

z關(guān)于青春的素材

一、言語(yǔ)類

(一)名人名言

1.青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若消失，人生就沒(méi)有意義了?！吕?/p>

2.人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過(guò)這短暫的青春，就顯得太多了?！勘葋?/p>

3.誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人。——郭沫若

4.青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！辖?/p>

5.春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗?！５?/p>

6.希望會(huì)使你年輕，因?yàn)橄Ｍ颓啻菏峭值堋！┤R

7.青春是一本太倉(cāng)促的書?！饺?/p>

8.青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力?！?/p>

9.自信和希望是青年的特權(quán)。

10.青年人充滿活力，像春水一樣豐富?！輦?/p>

12.青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。——易卜生

13.青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤?！勘葋?/p>

14.青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣?！?雷*馬克

15.世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什么，就能做成什么。——高爾基

16.青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)?！?/p>

17.青春是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

(二)妙語(yǔ)集錦

18.那些蒼茫的回憶，靜靜地滑脫生命的軌跡。正如桌上的刻痕，從今年到明年。一年又一年，記錄了喜怒哀樂(lè)。印證了悲歡離合。留下了我們成長(zhǎng)的痕跡。——《青春》

19.青春是一個(gè)美夢(mèng) /卻終有夢(mèng)醒的一天 /青春是一條小河 /卻終有干涸的一天 /青春是一道彩虹 /卻終有消失的一天 /青春是一朵盛開的鮮花 /卻終有凋落的一天。

20.孤獨(dú)來(lái)自別人，但寂寞卻來(lái)自自己的創(chuàng)造與追求?！本┐髮W(xué)哲學(xué)系教授何懷宏如是說(shuō)

21.拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。——中國(guó)某成功企業(yè)家

22.淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲/ 糾纏的云糾纏的淚糾纏的晨晨昏昏/流逝的風(fēng)流逝的夢(mèng)流逝的年年歲歲/帶著點(diǎn)流浪的喜悅我就這樣一去不回 ——《青春》歌詞

事例類

﹡數(shù)據(jù)﹡

圍籠

據(jù)一次問(wèn)卷調(diào)查顯示：44%的中學(xué)生表示不希望父母管束自己，31.7%的中學(xué)生覺得和父母在一起無(wú)話可說(shuō)。一位女中學(xué)生說(shuō)：“在父母眼里，我永遠(yuǎn)是個(gè)小孩，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可父母還是什么都要管?！?一位中學(xué)生的母親說(shuō)：“我最大的痛苦是孩子不愿與父母說(shuō)自己的心里話，不理解父母的一片苦心。” 一位中學(xué)教師說(shuō)：“青少年應(yīng)有主見，不盲從，學(xué)會(huì)

獨(dú)立生活、獨(dú)立思考，唯此才符合時(shí)代的要求，無(wú)悔于自己的青春?！?/p>

[點(diǎn)撥]青春就好像一個(gè)圍籠，走出來(lái)了的人拼命地想回去，而在里面的人卻又想掙脫開來(lái)！面對(duì)青春的困惑，我們?cè)撛趺崔k？

[適用話題]此素材可適用于“青春的煩惱”或“代溝”類話題。

﹡名人事例﹡

②明人徐溥在求學(xué)時(shí)期，為了不斷檢點(diǎn)自己的言行，便別出心裁地想了一個(gè)妙法。他在書桌上放了兩個(gè)瓶子，每當(dāng)自己須知了一件壞事，說(shuō)了一句壞話，想了一個(gè)壞念頭時(shí)，就在一個(gè)瓶子里放一粒黑豆，做了好事就在另一個(gè)瓶里放一粒黃豆。開始時(shí)，黑豆頗多，黃豆寥寥，他便深刻反??；過(guò)了一段，黑豆黃豆已各占一半。他再接再厲，律已更嚴(yán)，久而久之，瓶中黃豆半滿，黑豆則屈指可數(shù)。徐溥就憑著這種持久約束，不斷修煉自我，完善品德，終于成為明朝一代名臣。[點(diǎn)撥]“玉不琢，不成器”，在青春時(shí)期，如果不對(duì)自己嚴(yán)格要求而是放任自流的話，那么最終會(huì)一事無(wú)成、碌碌無(wú)為。我們?cè)趯懬啻簳r(shí)期刻苦求學(xué)類話題是可以使用。

[適用話題]此素材也可適用于“珍惜青春”類話題。

﹡寓言故事﹡ 青春寓言 每個(gè)人出生時(shí)時(shí)間老人都會(huì)送給他一個(gè)名叫”青春”的盒子，誰(shuí)對(duì)這個(gè)盒子越珍惜，誰(shuí)擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。一天，時(shí)間老人來(lái)到人間，看到一個(gè)十六歲的小伙子沒(méi)精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時(shí)間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂(lè)觀??，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑??。

[點(diǎn)撥]青春是一個(gè)永恒的話題，但是我們對(duì)待青春卻是各不相同。

[適用話題]此話題適用于“寬容”、“樂(lè)觀”、“理解”類話題。

﹡社科知識(shí)﹡

④仔細(xì)觀察一下鳥類的生態(tài)，會(huì)收到很大的教益。比如生活在庭院的麻雀，它們真是爭(zhēng)分奪秒，飛飛跳跳，一味兒地尋覓食物。它們始終處于無(wú)任何思考余地，只能拼命地?zé)o休止地為生存而努力的活動(dòng)之中。如不這樣做，麻雀就生存不下去，稍有偷懶就會(huì)因缺乏營(yíng)養(yǎng)而死亡。

[點(diǎn)撥]人類也是一樣，如果我們?cè)谇啻簳r(shí)期稍有偷懶，便會(huì)因?yàn)槿狈χR(shí)而跟不上時(shí)代，慘遭淘汰。

[適用話題]此素材可用于“努力”等話題，也可以在說(shuō)明“青春易逝、奮斗不息” 等觀點(diǎn)的時(shí)候使用。

二、運(yùn)用指導(dǎo)

1.素材點(diǎn)撥：

青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無(wú)限生機(jī)，充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽(yáng)光，是自信的標(biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。讓我們揚(yáng)起青春的衣角，架起起航的風(fēng)帆，讓生命在這里飛揚(yáng)，讓青春在這里起航。青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年輕時(shí)就作出巨大貢獻(xiàn)的名人、偉人。青春又是純

潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年輕罪犯，青春需要正確的導(dǎo)航?？傊梢詫懽约旱慕?jīng)歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。

2.話題適用：此話題適用于“青春”、“奮斗”、“怦然心動(dòng)的感覺”(2006年江蘇省南通 市中考作文題)、“生活因 而精彩”(2006年浙江省金華市中考作文題)等類話題。

3.真題展示：(a)閱讀材料，按要求作文： 樹的年輪，一圈一圈～～～是日的赤足刻下的腳印？是日的銀絲紡織的花環(huán)？是歷史留下的印痕？是風(fēng)雷灌制的唱片？樹的年輪，引我浮想聯(lián)翩～～～ 青春也在我們的人生上留下了或?qū)捇蛘哪贻啠阆Ｍ愕哪贻喪窃鯓拥模?/p>

要求：

1、題目自擬

2、除詩(shī)歌外，文體不限

3、不少于600字。

(b)有人說(shuō)：“有兩種東西，一旦失去才知道可貴；一是青春，一是健康?！逼鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。

請(qǐng)以“失去后才知道可貴”為題寫一篇不少于700字的文章，文體不限。

(c)雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎? 寫一篇文章，或談?wù)J識(shí)，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與”青春”這個(gè)話題有關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。

三、運(yùn)用示例

1.標(biāo)題示例： 《青春的醒悟》《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》《白云?夕陽(yáng)?歌聲《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《風(fēng)中飛舞的白手帕》《青春紅舞鞋?藍(lán)精靈》《守住你的金礦》《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

2.優(yōu)秀語(yǔ)段示例：

①青春是萬(wàn)物爭(zhēng)輝的春天里的綠，責(zé)任是拿著“二月春風(fēng)”這把剪刀的裁縫師。青春是知了歡躍的盛夏里的紅，責(zé)任是掌著“拼搏向前”這柄舵的弄潮兒。

青春是果實(shí)累累的金秋里的黃，責(zé)任是握著“豐登五谷”這把鐮刀的莊稼漢。

青春是雪延遍野的寒冬里的白，責(zé)任是撐著“無(wú)所畏懼”這根雪杖的攀登者。

②炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質(zhì)?，F(xiàn)在的我們，擁有著充滿激情、活力的青春年華，在書的海洋里領(lǐng)航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、體會(huì)人間的真、善、美。

③當(dāng)你駕著青春之船，在浩瀚無(wú)垠的人生之海中行進(jìn)時(shí)，你是否會(huì)畏懼巨浪把你吞噬的危險(xiǎn)？你是否會(huì)盲目無(wú)的、隨波逐流？拾起身邊的“責(zé)任”，讓它伴你同行，那么，你必將乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，鳥兒會(huì)在你的身前身后歡歌喝彩，魚兒會(huì)在你的船前船后翩翩起舞。

第四篇：小學(xué)七彩虹讀書節(jié)閉幕式講話稿

湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆七彩虹讀書節(jié)閉幕式講話稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！為期一周的湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆“七彩虹”讀書節(jié)就要落下帷幕了，本屆“七彩虹”讀書節(jié)各們老師認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，豐富多彩的讀書活動(dòng)給了同學(xué)們充分展示自己的舞臺(tái)。

本屆讀書節(jié)上，每位老師都向同學(xué)們推薦了一本圖書，許多同學(xué)在展示板前駐足觀看，相信同學(xué)們也一定會(huì)按老師們的推薦，去讀讀這些書。本屆讀書節(jié)上，學(xué)生帶到學(xué)校參加展覽的圖書大約有2000余冊(cè)，有100多名學(xué)生參與了圖書推薦活動(dòng)，這說(shuō)明同學(xué)們的藏書已經(jīng)很多了，我們小的時(shí)候家里是很少會(huì)找到一本課外書的。這屆讀書節(jié)上，我們還征集到了100多篇讀書體會(huì)和80多份讀書小報(bào)，有25名同學(xué)參加了校園電視臺(tái)的讀書演講活動(dòng)。同學(xué)們還自己辦了一期黑板報(bào)，組織了讀書節(jié)開幕式，演講比賽、讀書之星評(píng)選等，同學(xué)們通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉了自己的能力，提高了讀書了興趣，也展示了自己讀書的成果。剛剛我們表獎(jiǎng)了在這屆讀書節(jié)上表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)繼續(xù)努力，更上一層樓，也希望其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，努力加油，迎頭趕上。特別是每個(gè)班級(jí)評(píng)選出的“讀書之星”，你們都是同學(xué)們?cè)u(píng)選出來(lái)的，你們是榜樣，你們是標(biāo)桿，你們是同學(xué)們追趕的目標(biāo)，希望大家不負(fù)眾望，用自己的實(shí)際行動(dòng)，把讀書活動(dòng)真正地搞起來(lái)，也要通過(guò)我們的小手，拉起家長(zhǎng)們的大手，開展全民閱讀活動(dòng)，把讀書當(dāng)成我們生活的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成我們終身的習(xí)慣。

同學(xué)們，老師們，讓讀書改變我們的生活，讓讀書提高我們的素養(yǎng)，讓讀書成為我們校園獨(dú)特而美麗的風(fēng)景。讀書節(jié)只是一個(gè)開始，我們每天都是“讀書節(jié)”，每天都抽出時(shí)間來(lái)讀書，來(lái)吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，讓我們未來(lái)的天空中掛起道道絢麗的“七彩虹”。謝謝大家！

第五篇：大冶市七彩虹幼兒園家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

大冶市七彩虹幼兒園家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

各位老師，各位家長(zhǎng)，親愛的小朋友們：

大家好！很榮幸能作為家長(zhǎng)代表在這里進(jìn)行發(fā)言，我是學(xué)前班小朋友石佳萱的媽媽。在這個(gè)喜慶歡樂(lè)的日子里，我受幼兒園的委托，代表全體家長(zhǎng)祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)！同時(shí)我也要向?yàn)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝！

孩子是我們的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，作為爸爸媽媽，我們希望自己的孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。我很慶幸，為孩子選擇了一個(gè)好的幼兒園——七彩虹幼兒園，也許這個(gè)幼兒園的規(guī)模不大，設(shè)施不新，但是在這個(gè)幼兒園里，孩子在生活上得到了老師的悉心關(guān)懷和照料，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)及性格發(fā)展等方面得到了老師的正確引導(dǎo)。我們的孩子可以說(shuō)一整天都在幼兒園，老師既要照顧孩子的生活，又要教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)。為了我們的孩子，我們做家長(zhǎng)的一定要配合我們的老師，支持她們的工作。這樣才能使我們的孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

借此機(jī)會(huì)，我要向幼兒園所有的老師說(shuō)一聲：“你們辛苦了”，謝謝你們對(duì)孩子的教育和關(guān)心，是你們啟迪了孩子幼小的心靈，帶他們走上了探索真理、熱愛知識(shí)的光明道路，這些好習(xí)慣，好方法，必將給孩子的一生帶來(lái)非常深遠(yuǎn)的影響。

今天，我們的孩子將在這個(gè)舞臺(tái)上展示他們的風(fēng)采，這臺(tái)節(jié)目凝聚著孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，凝聚著老師們的辛勞和汗水，凝聚著家長(zhǎng)們的心血和期望。讓我們一起為我們的孩子鼓掌，為我們的孩子加油，我們的孩子是最棒的！

最后，祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)！祝全體老師工作愉快，身體健康！祝全體家長(zhǎng)：家庭和睦，幸福安康！謝謝大家！