第一篇：送給爸爸的賀卡教案

四年級信息技術《送給爸爸的賀卡》微課教學設計

【教學目標】

1、能在Word中插入圖片。

2、會設置圖形格式及調整圖片大小。

3、能運用“文本框”的方法在圖片中插入文字?！窘虒W重難點】 教學重點：

1、Word中插入圖片及圖片格式的設置方法；文本框的插入方法及其格式設置。

2、賀卡主題鮮明，重點突出，美觀漂亮。

教學難點：在Word中插入圖片；選擇適當的圖片環(huán)繞方式?！窘虒W準備】

1、一份由教師精心制作的賀卡樣例；

2、與父親節(jié)有關的圖片素材?！窘虒W過程】

一、提出任務，導入新課。

1、賀卡的制作所需素材

二、講授新課

1、構思好賀卡的圖片和文字

2、賀卡的制作步驟 講解演示：

任務一：繪制賀卡背景

這是學生前面學習過的內容。任務二：插入素材圖片（1）教師演示

單擊菜單欄“插入”，選擇“圖片”，再選擇“來自文件”，從“查找范圍”中選擇課前準備的與父親節(jié)有關的圖片，設置并調整好圖片。

為便于移動位置，選中圖片后單擊“自動換行”按鈕，選擇“浮于文字上方”。為去掉圖片的白色區(qū)域，選中圖片后單擊“刪除背景”按鈕，選擇要保留的區(qū)域確定。

（2）學生練習??

任務三：插入祝福語（1）教師演示

單擊菜單欄“插入”，選擇“文本框”，再選擇“繪制橫排的文本框”，在繪制好的文本框中輸入祝福語，設置字體、顏色、字號、環(huán)繞方式、位置等。（2）學生練習，鼓勵學生小組內相互討論學習，教師巡視指導。

三、學生練習

下面就請同學們趕快來完成這張電子賀卡吧！

第二篇：《送給爸爸的賀卡》教案

第三課 送給爸爸的賀卡

【教學目標】

知識與技能目標：讓學生學會在WORD中設置賀卡背景、插入圖片、利用文本框插入文字等基本操作。

過程與方法目標：讓學生在嘗試制作賀卡的過程中掌握WORD基本操作工具的運用，初步學會分析解決問題的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感悟親情，學會關心父母，體貼父母；培養(yǎng)學生與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)學生的審美能力?！窘虒W重、點】

1、信息的收集、整理。

2、能設置圖形格式，并調整圖片的大小，能運用“文本框”在圖中插入文字。

【教學準備】

多媒體投影儀、教師機、學生機，學生所需的圖片素材，精美賀卡實例、教學軟件等。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感

1、創(chuàng)設情景

多媒體輔助課件：欣賞歌曲《好爸爸壞爸爸》

2、揭示課題

為了表達對爸爸的愛，人們把每年6月的第三個星期日定為父親節(jié)。父親節(jié)到來的時候，你有哪些話想對爸爸說？你為爸爸準備禮物了嗎？今天我們就用電腦來做一張賀卡，送給你的爸爸。

二、新授學習

首先欣賞幾張賀卡，讓學生觀察分析：賀卡由哪幾部分構成？通過回答明確一張賀卡：由背景、圖片、文字三部分構成。然后引導學生分析賀卡制作步驟。

第一步，賀卡的背景

先讓學生打開WORD軟件，找到繪圖工具欄，嘗試練習。并出示自學任務：你能用哪個工具做出背景？你會設置環(huán)繞方式嗎？提示學生閱讀課本第13頁的內容。

學生用網絡教室軟件演示。第二步，插入圖片

背景有了，接下來應該插入圖片。

教師演示插入圖片的幾種方式，學生小組討論，弄清圖片插入的方法。

出示自學任務：如果想讓圖片能隨意地移動，該怎么做呢？你能

去掉圖片中的白邊嗎？你會改變圖片的大小嗎？

學生嘗試練習并用網絡教室軟件演示。第三步，插入文字

現在該給爸爸寫上祝福的話了。小組討論：文字如何“寫”上去呢？

教師提示：試試“繪圖”工具中的“文本框”工具。學生嘗試“設置文本框格式”。

三、協作學習，激情創(chuàng)作

1、小組分工協作

小組協商，根據需要分工（有的挑選圖片、有的設計賀卡、有的進行制作、有的網上查閱相關信息??），教師參與討論。

2、激情創(chuàng)作

學生協作，也可獨立制作賀卡，教師進行指導，及時解決學生提出的問題。

四、展示交流，評價欣賞

1、教師提出最有代表性的問題，集中指導。

2、展示部分優(yōu)秀作品，作者簡單說出制作方法和創(chuàng)意。

3、小觀眾進行評議。

第三篇：16 送給爸爸的賀卡

送給爸爸的賀卡

——在WORD中插入圖片

【教學目標】

〖知識與技能〗

1．使學生掌握插入剪貼畫的操作方法。2．使學生掌握插入圖片文件的方法。3．使學生掌握設置圖片格式的方法。4.會用“文本框”在圖片上面標出文字?！歼^程與方法〗

1．培養(yǎng)學生處理圖片的能力。2．培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。

3．培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力?！记楦小B(tài)度與價值觀〗

1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2．培養(yǎng)學生的個性和審美能力。

【教學重點】 1．插入剪貼畫。2．插入圖片文件。3．設置圖片格式?！窘虒W難點】 設置圖片格式?！窘虒W方法】 自學法、實踐法?！窘虒W手段】 多媒體網絡教室 【課型】新授課 【課時安排】 1課時 【教學過程】

一、導入課題

展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。

二、講授新課 1．插入剪貼畫

(1)插入剪貼畫 教師邊講解邊演示插入圖片的方法。欣賞P60父親節(jié)賀卡，想想我們怎樣做出來呢？

針對將插入的剪貼畫調整到合適的位置，提出設置圖片格式問題。演示繪圖工具欄的使用技巧。(2)設置圖片格式

教師邊講解邊演示設置圖片格式(圖片與文字環(huán)繞方式)的操作方法。然后布置任務：①按照所示的樣式設置圖片的格式；②試一試，選擇其他格式會產生什么效果。2．插入圖片文件(1)插入圖片文件

布置任務：自學插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，插入到文檔中。

要求學生小結插入圖片文件的方法。(2)設置圖片格式

提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設置圖片格式的方法與設置剪貼畫格式的方法是否相同？

3.使用“文本框”。了解多張圖片之間的關系。

三、課棠練習

完成一張父親節(jié)賀卡，要作為禮物送給爸爸。教師和學生一起欣賞、評價學生的作品。

四、課堂小結

教師與學生共同進行小結，強調：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設置圖片格式的方法也相同。

五、布置作業(yè)

輸入一篇文章，按照自己喜歡的風格進行修飾并插入圖片。打印完成的父親節(jié)賀卡，作為禮物送給爸爸。

第四篇：第4課 送給爸爸的賀卡教案 華中師大版

第4課 送給爸爸的賀卡

教學目標：

1.通過小組討論與協作，基本掌握向板報中插入圖片、設置圖形格式及調整圖片大小的方法。2.通過自主探究，了解運用“文本框”在圖片中插入文字的方法。3.舉一反三，綜合運用所學知識制作父親節(jié)賀卡。4.培養(yǎng)同學們對家庭成員的感情。教學重難點：

能設置圖形格式，并調整圖片的大小，能運用“文本框”在圖中插入文字。教學策略：

情景激趣 學科整合 任務驅動 自主探究 協作學習教學準備：多媒體輔助課件。教學過程：

一、復習回顧

設計問題，讓學生回顧上節(jié)課所學知識，進行鞏固。

二、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感 1.創(chuàng)設情景

多媒體輔助課件：伴樂出示精美的賀卡。2．教師引導

每年6月份的第三個星期日是什么日子？有什么特殊的意義？看完剛才的作品，你準備做些什么？

3.揭示課題

每年6月份的第三個星期日是“父親節(jié)”，今年的父親節(jié)就 板書課題：送給爸爸的賀卡 快到了，我們怎樣表達對爸爸節(jié)日的問候呢？

現在，我們就學習利用WORD來制作一張賀卡，來表達對爸爸的祝福。

三、新授學習1．探索學習

學生根據欣賞，自己嘗試動手制作。有問題的同學，可以看看老師給你們準備學件。多媒體學件演示插入圖片的步驟和方法。學生根據自己的根據學件自學理解，嘗試操作，可以討論，提出不明白的問題。

2．問題反饋

列舉出學生提出的問題。

同學能解決的問題，由同學進行解答，較復雜的問題，可以參考小博士信息港，或在老師的引導下進行解答。

3．任務競賽

設置任務：怎樣把圖片設置為透明色；怎樣調整圖片的大小；怎樣插入外部圖片；怎樣去掉白邊，并隨意移動圖片；讓學生帶著任務去探討，學習，找出解決以上問題的方法帶著任務思考和途徑。

三、協作學習，激情創(chuàng)作 1．小組分工協作

小組協商，根據需要分工（有的挑選圖片、有的設計賀卡、根據思考結果有的進行制作、有的網上查閱相關信息??），教師參與討論。

2．激情創(chuàng)作

學生協作，也可獨立制作賀卡，教師進行指導，及時解決學生提出的問題。

四、展示交流，評價欣賞

1． 教師提出最有代表性的問題，集中指導。

2． 展示部分優(yōu)秀作品，作者簡單說出制作方法和創(chuàng)意。

3． 小觀眾進行評議。

五、操作小技巧

（CTRL+Z，CTRL+[，CTRL+]調整文本框內文字大?。?/p>

第五篇：爸爸的新年賀卡

爸爸的新年賀卡

我從上小學一年級開始，就跟著老師的琴聲學唱：1234567i。在我的印象中，我早就學會這幾個基本音名了。不僅如此，我還學會了吹口琴，彈電子琴?；鼗匾魳房荚?，我都是一百分。

今天爸爸是怎么了，指著音樂書上C大調音階中的幾個音名，問我是否認識，我笑著說：您不是在開玩笑吧？一年級小孩都會，還來考我？

爸爸要我轉過身去，他在電子琴上按了一個音名，然后問我是什么。我說是do，回頭一看卻是re。爸爸又按了一個，我說是fa，結果卻是la。這樣一連幾次，我只蒙對了一個，不好意思地漲紅了臉。

讓爸爸這么一考，原本挺熟悉的七個基本音名，剎那間卻變得如此陌生，陌生得連我自己都有點不敢相信。我呆呆地站在那里，竟然沒有注意到什么時候爸爸在我的電子琴上放了一張非常漂亮的新年賀卡。我打開一看，上面寫著：祝你在新的一年里學會用耳朵認識七個基本音名。我手里拿著賀卡，忽然想起了我們的音樂老師，她經常讓我們閉上眼睛，欣賞《靈隱鐘聲》。

哦，我明白了，學音樂光看了認識可不行，能用耳朵識別音名才算入門啊。