第一篇：幼兒園音樂(lè)教案 我的身體

我的身體

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

三、難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

四、材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計(jì)思路：

在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

五、活動(dòng)流程：

（一）、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

2、練節(jié)奏

（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的??（幼兒自由練習(xí)）

（3）以開(kāi)火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

（二）、新授

1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）文檔僅供參考

小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲

安全地玩 小小交通警

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問(wèn)：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

③是誰(shuí)在指揮交通？（交通警察）

④誰(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；

2、交待游戲規(guī)則；

3、幼兒游戲；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

第二篇：音樂(lè)教案我的身體

大班節(jié)奏活動(dòng)：我的身體

武秋紅

世界著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫認(rèn)為：“音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏”，他也始終鼓勵(lì)和提倡節(jié)奏樂(lè)教學(xué)要“永遠(yuǎn)在發(fā)展中，在形成中，在流動(dòng)中。”

節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。奧爾夫音樂(lè)教育就是以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動(dòng)、唱、奏、動(dòng)、聽(tīng)等的音樂(lè)教育，是創(chuàng)造性的幼兒音樂(lè)教育。身體動(dòng)作是感受音樂(lè)節(jié)奏的生理基礎(chǔ)，它對(duì)幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)起著極其重要的作用。拍手、拍腿、叉腰、踏腳、搖動(dòng)等動(dòng)作都是幼兒喜歡的并較容易掌握的動(dòng)作，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的過(guò)程中，幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作自如靈活的來(lái)表示節(jié)奏，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，共同掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用身體部位發(fā)出的聲音表現(xiàn)樂(lè)曲的固定節(jié)奏，進(jìn)一步鞏固的節(jié)奏型。

2.在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，由慢到快進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)幼兒參與樂(lè)器演奏的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用身體部位發(fā)出的聲音表現(xiàn)樂(lè)曲XX XX|X X|的固定節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：跟隨音樂(lè)由慢到快進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《我們的身體》。

2.節(jié)奏圖譜。

3.樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響板）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）名字引出節(jié)奏：XX XX|X X|

1.問(wèn)好。小朋友們 你 好，幼兒答。武老師呀 你 好

（1）我是胡老師，老師還有一個(gè)好聽(tīng)的小名，你們想知道嗎？ 聽(tīng)聽(tīng)（2次）我的 小名| * *|（跟隨節(jié)奏來(lái)說(shuō)）

（2）誰(shuí)能象老師這樣向大家介紹你的小名？（開(kāi)火車說(shuō)）

（3）你能加快速度說(shuō)一次嗎？好，加快速度一個(gè)接一個(gè)來(lái)。

2.出示節(jié)奏師：剛剛我們介紹自己的小名就是小朋友很熟悉的這樣的節(jié)奏，誰(shuí)能把這個(gè)節(jié)奏拍出來(lái)。（踢踢 踢踢|踏 踏|）

（二）找出身體能發(fā)生的部位，一起完整圖譜。

1.你們知道嗎，我們身體的很多地方都能發(fā)出聲音？

那么發(fā)出的又是什么聲音？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。（手，腳等）

2.我們來(lái)試試把剛才說(shuō)的聲音加進(jìn)這個(gè)節(jié)奏種說(shuō)一說(shuō)。（XX XX|X X|）老師先來(lái)試試看吧。老師范例：我的 小手| * *|（跟我一起來(lái)，12開(kāi)始。，再來(lái)一次）

老師把剛才小手拍的節(jié)奏畫(huà)出來(lái)了，你們看藏在這呢。你們也來(lái)試試吧。

幼兒說(shuō)，教師一一出示圖卡。（文字部分為圖卡）幼兒說(shuō)后對(duì)照XX 的節(jié)奏后在一起做一次。

我的 小腳 | X X|，我的 肚子 | X X|

我的 小手 | X X|，我的 嘴巴 | X X|

我的 舌頭 | X X|，我的 牙齒 | X X|

我的 鼻子 | X X|，我的 眼睛 | X X|

3.師：小朋友真厲害很快找出了這么多節(jié)奏圖譜，里面還藏了好幾個(gè)呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜的聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)里就有我們剛才沒(méi)有想到的?？凑l(shuí)小耳朵最靈。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛和肚子）

4.分組練習(xí)。

（1）現(xiàn)在這個(gè)圖譜很完整了，給自己掌聲鼓勵(lì)一下。

老師說(shuō)前部分，小朋友用身體聲音表現(xiàn)后面的節(jié)奏。聽(tīng)清要求，不可以用小嘴巴幫忙的。12開(kāi)始（看圖譜表演一次）

（2）剛剛小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方發(fā)出的聲音我們不容易聽(tīng)到？（眼睛和肚子發(fā)出的聲音我們不太容易聽(tīng)到）

（3）師：小朋友真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)肚子、眼睛發(fā)出的聲音很輕，聽(tīng)不到，你們有什么好辦法嗎？可以用代替它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？（請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)幫忙吧）

老師給你們準(zhǔn)備這些樂(lè)器，你覺(jué)得哪種樂(lè)器的聲音與肚子的聲音很像很像呢？（手鼓）；眼睛（小鈴）。

圖卡我們用其他以顏色分開(kāi)。完整圖譜

5.加進(jìn)樂(lè)器手鼓和三角鐵兩各樂(lè)器演奏。

我現(xiàn)在想請(qǐng)方老師幫個(gè)忙，我拿手鼓，方老師拿小鈴在眼睛這個(gè)地方發(fā)出聲音，那么請(qǐng)你們用身體好聽(tīng)的聲音表現(xiàn)其他這些節(jié)奏可以嗎？交給你們了。（教師配上樂(lè)器加進(jìn)肚子和眼睛的聲音中）

(1)我們先看圖譜試一次吧。12開(kāi)始。。

(2)你們想跟音樂(lè)來(lái)一次嗎？我們先來(lái)跟一段慢些的音樂(lè)做一次。（慢）

（三）聽(tīng)音樂(lè)，配樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏。

1.（1）師：現(xiàn)在我想把手鼓和小鈴送你們的小肚子和小眼睛，好嗎？（兩種樂(lè)器）

你們輕輕過(guò)來(lái)選自己最想先表演的樂(lè)器寶寶。其余的小朋友一起看圖譜用你的身體發(fā)出聲音可以嗎？看好老師的手,握拳。（慢節(jié)奏一遍）

（2）給自己掌聲鼓勵(lì)一下。加快速度（中慢）

（3）再加快速度（最快）

2.（1）我想要是這邊的小朋友也加上樂(lè)器可能聲音會(huì)更好聽(tīng)，我們也來(lái)試試看。還有那類樂(lè)器沒(méi)用，我們把木質(zhì)類樂(lè)器送給你們，那么木質(zhì)類樂(lè)器應(yīng)該在什么地方發(fā)聲呢？（所有身體能發(fā)聲的地方）(慢節(jié)奏一遍)

（2）交換樂(lè)器加快速度來(lái)一次（中慢）（放在椅子上自由選擇）

（3）再次交換一次（總的音樂(lè)）（眼睛耳朵還要注意了）

(四)結(jié)束部分：

走走 走走 |走 走|

走成 一個(gè) |圈 圈|

小朋友們，我們下次再相見(jiàn)。小朋友辛苦了，小朋友再見(jiàn)。

第三篇：幼兒園音樂(lè)教案 我的身體 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

我的身體 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

２、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計(jì)思路：

在〈〈小寶寶〉〉的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)——新授——音游

一、復(fù)習(xí)

１、復(fù)習(xí)歌曲〈〈大貓和小貓〉〉

出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

２、練節(jié)奏

（１）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）

（２）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的??（幼兒自由練習(xí)）

（３）以開(kāi)火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

二、新授

１、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）

小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）

２、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

３、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

４、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

三、音游〈〈拉個(gè)圓圈走走〉〉

師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

１、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

２、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。文檔僅供參考

安全地玩 小小交通警

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問(wèn)：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

③是誰(shuí)在指揮交通？（交通警察）

④誰(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；

2、交待游戲規(guī)則；

3、幼兒游戲；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

第四篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：舞蹈——《我的身體》

幼兒園小班音樂(lè)教案：舞蹈——《我的身體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備；背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

活動(dòng)小結(jié)：

【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

第五篇：小班音樂(lè)教案《我的身體》

小班音樂(lè)教案《我的身體》1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。

3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體“小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？”(有腳、頭、肩膀……)“讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開(kāi)始吧！”

二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡：“小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。”1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

“這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位?！?.揭示人體部位名稱，學(xué)說(shuō)“我的xx”。

3.完整說(shuō)兒歌。

三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作“現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。”1.介紹游戲規(guī)則。

2.聽(tīng)音樂(lè)（奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。

四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

1.模仿生活動(dòng)作。

2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

小班音樂(lè)教案《我的身體》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。

(1)教師示范拍打一遍。

教師在拍打的過(guò)程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽(tīng)歌曲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)教師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作，如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)

4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法?lái)代替。

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案《我的身體》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

6、活動(dòng)小結(jié)：

【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

小班音樂(lè)教案《我的身體》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方?

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞

1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四.老師播放音樂(lè)，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

2、小班健康活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)我的身體教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己身體。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大的身體掛圖

2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟：

1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸：

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

小班音樂(lè)教案《我的身體》5

設(shè)計(jì)思路：

在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi)，我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

2、愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、溫習(xí)

1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矏?ài)唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。

2、練節(jié)拍

（1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）

（2）我們的小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）

（3）以開(kāi)火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。

（二）、新授

1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2遍）

2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。

3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。

（三）、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。

1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。

活動(dòng)反思：

在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

小班音樂(lè)教案《我的身體》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

2.、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

3、這是我身體的什么地方?

4.、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞

1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四.老師播放音樂(lè)，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案《我的身體》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

小朋友，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎？表演《我的身體》。

提問(wèn)：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

2、彈琴唱《找部位》

那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎？我來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答，并趕緊用小手把他指出來(lái)。

二、尋找身上的聲音

1、探索小手發(fā)出的聲音。

師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)！”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽(tīng)到什么聲音了？”

幼：“拍手的聲音?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的？”

幼：“拍手。”

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指。

2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢？”

3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎？誰(shuí)來(lái)表演一下？”（及時(shí)表?yè)P(yáng)）

4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。

5、小結(jié)：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

三、讀譜配音

1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽(tīng)。

3、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演。

現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！

四、活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。

剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的，那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找，有哪些不同的聲音。

2、小結(jié)離場(chǎng)

今天，我們除了用身體來(lái)唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。