第一篇：八年級地理上冊-第四章-第三節(jié)《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計

第三節(jié) 《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容詳解 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）了解工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。

（2）認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及與人民生活的關(guān)系。

（3）掌握我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。

（4）了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。2.過程與方法

（1）通過聯(lián)系實際，明確工業(yè)與我們生活息息相關(guān)。（2）通過活動（1）（2），明確工業(yè)的類型和工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。（3）通過讀圖4.3－2，明確我國工業(yè)的分布特點及主要了業(yè)基地。（4）通過活動（3）（4）（5）（6），明確我國遼中南工業(yè)基地和滬寧杭工業(yè)基地的發(fā)展條件，并列表比較?？鞓伏c擊 1.工業(yè)與我們

工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。工業(yè)生產(chǎn)主要是從自然界取得物資資源，以及對原材料進(jìn)行加工、再加工的過程。

如：開采鐵礦，為冶煉鋼鐵提供原料→冶煉鋼鐵，為汽車制造廠提供鋼材→生產(chǎn)汽車。由此可見，處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。有些工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是為了再生產(chǎn)，這樣的工業(yè)為重工業(yè)；有些工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是用于人們生活，這樣的工業(yè)為輕工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程然階段性、相互聯(lián)系性和計劃生育的特點。

工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)，是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立，國防現(xiàn)代化的根本保證。

如：國防現(xiàn)代化需要有先進(jìn)的武器裝備。而武器裝備的生產(chǎn)，離不開工業(yè)提供的機器設(shè)備和原材料。

再如：我們很多城市建設(shè)的步 已快，一座座高樓拔地而起，一條條公路相繼測。如果沒有工業(yè)為我們提供的款機械、新型建筑材料，視可能有這樣的高質(zhì)量和高雅。工業(yè)不僅是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)，而且與我們的日常生活息息相關(guān)?；顒樱?）：仔細(xì)觀察我們的家，它就像一個工業(yè)產(chǎn)品的“展覽室”，看看張夢同學(xué)的家（圖4.3－1），找出工業(yè)產(chǎn)品，并“追根尋源”。

仿照沙發(fā)的例子，做一做電視機、燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖?；顒樱?）：每一件工業(yè)品都與多個工業(yè)部門有關(guān)，整理一下上面涉及到的工業(yè)部門。其中有一些工業(yè)為重工業(yè)，有一些工業(yè)為輕工業(yè)，請分別將它們寫出來。重工業(yè)：輕工業(yè)：2.工業(yè)的空間分布

如果把全國的一些重要工業(yè)地區(qū)和城市描繪在地圖上，便可大致了解我國工業(yè)的分布大概，1 請看下圖：

我國的工業(yè)分布大致是：

——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地； ——黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；

——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達(dá)地帶；

——沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟核心區(qū)。

合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中的一個重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益；第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢，揚長避短；第三，要考慮城鄉(xiāng)的結(jié)合，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展；第四，要考慮帶動多、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展；第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動力構(gòu)成：等六，要考慮國防安全等。活動（3）：遼中南工業(yè)區(qū)是位于我國東北部的一個老工業(yè)區(qū)。分析圖 4.3－3，回答問題。

①遼中南地區(qū)有哪些主要資源？ ②遼中南地區(qū)有哪些主要的工業(yè)？

③聯(lián)系資源和工業(yè)的分布情況，說明資源條件對工業(yè)的影響。

第二篇：八年級地理上冊第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展教案

第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展

教學(xué)要求

4.使學(xué)生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。

結(jié)構(gòu)分析

本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。

教材第一個標(biāo)題下，講述了三個方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)有一個概括的了解；其次，強調(diào)了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證；第三，強調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動練習(xí)“觀察我們的家??”，使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)過程的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析地理問題的能力。通過第一個標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到要實現(xiàn)國強民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識到發(fā)展工業(yè)的重要性。

教材在第二個標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢，使學(xué)生對我國工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個總體了解。然后，在活動練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力。教材在第三個標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點；第二，介紹了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點；第三，講述了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。教材在最后安排了活動練習(xí)。通過活動練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。

內(nèi)容點析

1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運用圖4.24直觀地進(jìn)行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階

段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè)；冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進(jìn)行加工”的工業(yè)；生產(chǎn)汽車，制造機器，是“對原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過幾個側(cè)面，使學(xué)生認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。

3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動練習(xí)1中，設(shè)計了“仔細(xì)觀察我們的家??”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動練習(xí)，可以使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。

4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等。教材運用圖4.26（“我國工業(yè)的分布”）突出了上述重點內(nèi)容。

5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益；第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢，揚長避短；第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展；第四，要考慮帶動老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展；第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動力構(gòu)成；第六，要考慮國防安全等。教材在活動練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對工業(yè)分布的影響的問題；在活動練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場條件和交通運輸條件優(yōu)勢的問題。通過這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運輸條件對工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機會。在活動練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國當(dāng)今西部大開發(fā)中，具有很強的指導(dǎo)意義。

6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。7.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。教材運用圖4.31（“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”）展示了我國沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。

8.關(guān)于我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢，依靠國家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)；內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎(chǔ)，形成了以有色冶金、機械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。

9.教材在最后的活動練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海這個老工業(yè)基地的振興所起的作用；第二個短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對北京市的經(jīng)濟發(fā)展所起到的推動和促進(jìn)作用；第三個短文介紹的是國際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。

教學(xué)建議 【課時安排】

建議本節(jié)安排2～3課時?！疽胄抡n】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：①圖4.25“張夢的家”，②我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說出相關(guān)的工業(yè)部門，使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)的興趣。

2.播放有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)過程的錄像，增加學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)過程的感性認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。

【工業(yè)與我們】

1.關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)過程的教學(xué)設(shè)計。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.24“什么是工業(yè)”，并分析得出工業(yè)生產(chǎn)的過程一般可分為三個階段，即從自然界取得物質(zhì)資源階段，對原材料進(jìn)行加工階段，對原材料進(jìn)行加工后再加工階段。然后，可以汽車的輪胎為例，“追根尋源”上個生產(chǎn)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還可以引導(dǎo)學(xué)生分析汽車工業(yè)和輪胎制造業(yè)相互的按比例發(fā)展關(guān)系。由上述內(nèi)容可讓學(xué)生歸納出工業(yè)生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。

2.關(guān)于工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位的教學(xué)設(shè)計。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀農(nóng)民、建筑師、科學(xué)家、軍人對工業(yè)重要性的評述，使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)是國民經(jīng)濟中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一。教師還可以讓學(xué)生扮演多種角色，例如醫(yī)生、記者、電視節(jié)目主持人、售貨員等，從各自行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，體會工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)作用。

3.完成活動練習(xí)1、2兩題內(nèi)容。

由于電視機內(nèi)部零件復(fù)雜，學(xué)生繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖的難度較大，故只要求學(xué)生繪出燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖。在此基礎(chǔ)上，再找出分屬于重工業(yè)和輕工業(yè)的各個部門。

【工業(yè)的空間分布】

1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26“我國工業(yè)的分布”，分析我國工業(yè)的分布大勢。教師可引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海四個工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟核心區(qū)，應(yīng)作為重點內(nèi)容。

2.完成活動練習(xí)1內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，識別礦產(chǎn)符號，了解遼中南地區(qū)有哪些主要的資源；識別表示各種工業(yè)部門的圖例符號，了解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。教師可組織學(xué)生討論：①遼中南工業(yè)區(qū)資源條件對工業(yè)分布的影響；②遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。

3．完成活動練習(xí)2、3內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.28“滬寧杭地區(qū)”,組織學(xué)生討論:①上海有哪些主要工業(yè),對比遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同？（上海的輕、重工業(yè)都很發(fā)達(dá)，遼中南的工業(yè)則以重工業(yè)為主）。②上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場的角度，分析上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的原因。③讀圖分析滬寧杭地區(qū)有哪幾種主要的交通運輸方式，交通運輸條件對其工業(yè)分布的影響。

4.完成活動練習(xí)4內(nèi)容。改革開放以來，我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，使工業(yè)的分布和農(nóng)業(yè)的分布緊密地結(jié)合起來。大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有利于因地制宜地發(fā)展工業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差別，增加農(nóng)民收入，整體脫貧致富。教師在課堂上可以給學(xué)生介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學(xué)生討論。針對活動練習(xí)4內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生搜集有關(guān)的資料（報紙、雜志、因特網(wǎng)），組織學(xué)生課堂討論。

【積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.30“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.29“北京高新技術(shù)園區(qū)”，找出中關(guān)村科技園區(qū)的位置。教師可以給學(xué)生播放有關(guān)中關(guān)村科技園區(qū)或其他國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.31“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，分析得出我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布特點：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的特點。除青海和西藏外，其他省區(qū)的中心城市都建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。

4.地理位置不同的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，具有不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。針對這一內(nèi)容，教師可以舉出我國沿海、沿邊和內(nèi)地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的實例，向?qū)W生介紹。5.完成活動練習(xí)1、2、3內(nèi)容。教師可讓學(xué)生閱讀三則短文，然后重點針對練習(xí)2內(nèi)容，進(jìn)行分組討論，最后班級交流。

第三篇：八年級上冊地理人教版《工業(yè)》教案

第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展

第3節(jié)工業(yè)

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1．運用相關(guān)圖文資料了解工業(yè)生產(chǎn)的過程及工業(yè)對社會經(jīng)濟各部分的作用。

2．借助地圖理解我國工業(yè)的分布規(guī)律，能夠在圖中找出我國主要的工業(yè)基地和工業(yè)城市，簡單分析其分布的原因。

3．依據(jù)相關(guān)圖文資料了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就，據(jù)圖理解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布規(guī)律。過程與方法

1．通過閱讀圖文資料了解工業(yè)的作用和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，初步掌握閱讀分析材料的方法。

2．通過閱讀中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖和中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布圖，進(jìn)一步熟悉讀圖析圖的方法。重點難點：

重點：1.主要工業(yè)城市和工業(yè)基地的分布。2．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布。難點：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對其他產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。導(dǎo)入新課：

教師(播放視頻“中國制造”的公益廣告)：同學(xué)們觀看視頻，討論視頻反映了我國哪種國民經(jīng)濟部門的發(fā)展？

教師：我國工業(yè)發(fā)展很快，很多發(fā)達(dá)國家都在驚呼中國成為“世界工廠”，事實是不是這樣呢？今天我們就一起來了解我國工業(yè)的發(fā)展及分布的相關(guān)知識。學(xué)生：工業(yè)發(fā)展。探究新知：

板書：

一、工業(yè)及其重要性

教師：我們前面學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，工業(yè)也是基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門。同學(xué)們分組合作探究教材第100頁工業(yè)生產(chǎn)的實例，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。小組一：探究汽車的形成需要經(jīng)過幾個階段。小組二：探究服裝的形成需要經(jīng)過幾個階段。

教師(精講點撥)：工業(yè)生產(chǎn)包括開采自然資源以及對原材料進(jìn)行加工和再加工的過程。同學(xué)們分析的開采鐵礦就屬于開采自然資源的過程，需要注意對農(nóng)產(chǎn)品的收集，如采摘棉花，不屬于工業(yè)生產(chǎn)，而屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面我們一起走進(jìn)張夢同學(xué)的家，任選一種工業(yè)產(chǎn)品，對其按照教材第102頁活動第1題的形式進(jìn)行“追根溯源”。

教師：工業(yè)是國民經(jīng)濟中的重要部門，能夠為社會經(jīng)濟各部門提供幫助，同學(xué)們閱讀教材第101頁圖文內(nèi)容，說明材料中提到了工業(yè)對什么部門提供了幫助。教師：我國工業(yè)發(fā)展迅速，但是在科技含量較高的工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)上還和發(fā)達(dá)國家有一定的差距，因此我們需要進(jìn)一步發(fā)展工業(yè)，從工業(yè)大國向工業(yè)強國邁進(jìn)。

教師(承轉(zhuǎn))：要想使我國工業(yè)更快地發(fā)展，就需要了解我國工業(yè)的分布規(guī)律，下面我們來了解我國工業(yè)的分布。

板書：

二、我國工業(yè)的分布

教師(展示中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖)：隨著我們工業(yè)的發(fā)展，我國已經(jīng)形成了一批實力雄厚的工業(yè)中心和工業(yè)基地。同學(xué)們閱讀中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖，合作完成教材

第104頁活動第1題。

(1)讀圖討論我國工業(yè)分布的東西差異。

(2)在圖中找出我國沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心。(3)沿長江從上游到下游找出主要的工業(yè)中心。

教師(精講點撥)：東部沿海地區(qū)和長江沿岸地區(qū)是我國工業(yè)中心集中、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，這里有我國最大的工業(yè)中心——上海。在東部沿海地區(qū)自北向南形成了四大工業(yè)基地，分別是遼中南、京津唐、長江三角洲和珠江三角洲。其中長江三角洲工業(yè)基地是全國最大的綜合性工業(yè)基地。這些工業(yè)基地都分布在交通便利、人口稠密和經(jīng)濟發(fā)達(dá)的地區(qū)。教師：我國是一個人口大國，同學(xué)們通過完成下列題目來探究我國人均工業(yè)總產(chǎn)值的分布規(guī)律。

(成果展示教材第104頁活動第2題答案)(1)工業(yè)中心密集地區(qū)一般人均工業(yè)總產(chǎn)值高，工業(yè)中心稀疏地區(qū)一般人均工業(yè)總產(chǎn)值低。(2)內(nèi)蒙古自治區(qū)的人均工業(yè)總產(chǎn)值比山東省高。板書：

三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

教師：同學(xué)們知道你們周圍有哪些產(chǎn)品屬于高新技術(shù)產(chǎn)品嗎？

教師：對，這些都屬于電子信息類產(chǎn)品，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)還包括生物工程、新能源和新材料等產(chǎn)業(yè)。同學(xué)們分析教材第105頁圖4.23，分析2010年我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值是多少，是2000年的多少倍。

教師(播放我國衛(wèi)星、納米技術(shù)等視頻資料)：從20世紀(jì)80年代以來，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，成為帶動我國工業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要因素。同學(xué)們閱讀教材第105頁圖文內(nèi)容，了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況。同學(xué)們還可以閱讀教材第107頁活動題內(nèi)容，進(jìn)一步了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對其他產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)。

教師(展示中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布圖)：我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在全國是怎樣分布的呢？同學(xué)們讀圖分析我國主要高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布規(guī)律。

教師(精講點撥)：由于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)，因此在教育發(fā)達(dá)、科技力量雄厚的地區(qū)一般高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比較集中，大中城市一般擁有雄厚的科技力量，因此高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比較密集，而中西部地區(qū)教育相對落后，因此高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)較少。我國第一個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是北京的中關(guān)村，同學(xué)們可以閱讀教材第107頁“閱讀材料”，了解中關(guān)村的相關(guān)內(nèi)容。效果檢測： 課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了工業(yè)生產(chǎn)的含義及重要性，了解了我國工業(yè)的分布，知道了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國的發(fā)展及分布。工業(yè)生產(chǎn)是國民經(jīng)濟發(fā)展中重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門，對社會經(jīng)濟各部分的發(fā)展都有重要的作用。我國工業(yè)中心多分布于東部地區(qū)，集中在東部沿海和長江沿岸地區(qū)，四大工業(yè)基地是遼中南、京津唐、長江三角洲和珠江三角洲。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，主要依附于大中城市。布置作業(yè)：

? ???東部地區(qū)?稠密?沿海四大工業(yè)基地

長江沿岸主要工業(yè)中心 板書設(shè)計：工業(yè)?我國工業(yè)的分布?

?四部地區(qū)?稀疏???蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就 分布規(guī)律?

??工業(yè)生產(chǎn)的含義工業(yè)及其重要性?

?工業(yè)生產(chǎn)的重要性?

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第四篇：八年級地理上冊 43 工業(yè)教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版1

《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。

2．能夠說出我國工業(yè)分布的特點及基本布局，認(rèn)識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。

3．了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果，認(rèn)識高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。

教學(xué)重點：

1．運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。

2．讀圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的條件。

教學(xué)難點：

1．認(rèn)識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。

2．從圖中歸納出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：《中國工業(yè)分布空白圖》、多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題，照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。準(zhǔn)備《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》，搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品的資料。

教學(xué)方法：

教法：創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、小組競賽法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、問題探究法。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？

轉(zhuǎn)：通過同學(xué)們所舉的實例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來認(rèn)識我國的工業(yè)。

設(shè)計意圖：可采用小組競賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性；通過活動使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識的興趣。

2．自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，回答下列各題：

二、工業(yè)及其重要性

1．教學(xué)引入：觀察圖組“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

2．小組討論：（1）各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

（2）結(jié)合圖片，舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。

設(shè)計意圖：通過自己準(zhǔn)備的照片，從學(xué)生的身邊入手，貼近生活，學(xué)生思路易于打開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、我國工業(yè)的分布

活動一：讀圖驗證

1．角色扮演

師：下面就讓我們當(dāng)一回來華投資的外商，如果你準(zhǔn)備在華投資開辦外銷加工廠，你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢？討論完畢，讓各組把自己的設(shè)計方案放在實物投影上展示并說明原因。

生：回顧《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》，分小組討論，在教師發(fā)放的《中國工業(yè)分布空白圖》中標(biāo)注自己的廠址，并到實物投影上展示、說明理由。

設(shè)計意圖：角色扮演這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生興趣，促使學(xué)生自己主動查找、獲取知識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2．讀圖驗證

教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。

師： 通過觀察，同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè) 2 基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。我們可以用這樣一首順口溜來記憶：

工業(yè)分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。東密中多西部少，四個基地沿海靠。遼中南、津京唐，長珠三角少不了。

設(shè)計意圖：對于上一環(huán)節(jié)設(shè)置的問題，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生急于做出一個評價。設(shè)計“讀圖驗證”這一環(huán)節(jié)，推動了學(xué)生自己尋找答案以及辨圖、析圖、歸納總結(jié)的能力。教師通過順口溜的形式，形象生動，方便記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3．合作探究一：

教師展示《我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布圖》，主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。教師可進(jìn)一步對每個區(qū)域進(jìn)行介紹，如各個區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。（此為擴展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行斟酌。）

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的分組討論、合作探究，增強了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

引入：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等）。請大家舉例說說你所知道和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識，暢所欲言。

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的自豪感

活動二：讀圖分析

教師：我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4．25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，回答：

1．我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。

2．找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。

學(xué)生：讀圖回答分布特點：

1．主要分布在沿海和大中城市。

2．在圖中找出：環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、長江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、珠江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

合作探究二：

1．閱讀課本P107閱讀材料《我國首個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)──中關(guān)村》，理解我國發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的決定性因素。

2．話說家鄉(xiāng)美，談?wù)劶亦l(xiāng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其影響因素。

設(shè)計意圖：鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識不可缺少的一部分，通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素，靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展，讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識，應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

課后拓展：

學(xué)生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品（如機器人、電子產(chǎn)品等），了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻(xiàn)。

梳理歸納：

小試牛刀：

教學(xué)反思：

本教學(xué)設(shè)計從內(nèi)容上看，從學(xué)生生活入手，學(xué)生有話可說，一下子拉近了地理與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了“學(xué) 6習(xí)生活中有用的地理”的課程理念，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解地理學(xué)習(xí)的價值。從學(xué)習(xí)過程看，能利用分組討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)地理情景讓學(xué)生參與，體現(xiàn)了地理學(xué)習(xí)的探究性，關(guān)注了過程與方法教學(xué)，培養(yǎng)了分析能力和思維能力。鄉(xiāng)土地理知識的涉入，體現(xiàn)了地理知識的實用性，增強了學(xué)生對自己家鄉(xiāng)發(fā)展的自豪感。

第五篇：八年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 民族教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版1

第三節(jié) 民 族(1課時)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。教學(xué)重難點

1．我國民族構(gòu)成、民族分布。

2．運用中華民族分布圖，說出我國民族分布特點。

教學(xué)設(shè)計(設(shè)計者：)

教學(xué)過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生自由哼唱，在學(xué)生課前欣賞了《愛我中華》優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

二、自主研讀 初步感知

同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材15～20頁內(nèi)容，完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

【趣味活動】同學(xué)們，你們身上帶錢了嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：

1．在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字？想一想，這是為什么？

2．人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？ 【討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。3．中華民族的數(shù)量及構(gòu)成

【提問】中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？ 【展示】網(wǎng)絡(luò)課件

由于本課是一堂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課程與信息技術(shù)整合課，所以教師要先給學(xué)生展示說明本課件的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，使學(xué)生能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

【教師示范】在課件右邊的民族概況中找到中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的92%，其他55個民族人口較少，稱為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

【板書】56個民族，漢族占92%，其余55個稱為少數(shù)民族。

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了500萬？

【學(xué)生活動】利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案，熟悉課件的使用(要求學(xué)生單人操作電腦，教師在教室巡視，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難)【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1600萬人，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了500萬人。

【承轉(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。但是各民族居 住的地方不盡相同。

三、小組合作 深化探究

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材19頁1.19“中華民族分布圖”，并設(shè)問：中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？

【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)?！緦W(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題。

【歸納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點。漢族人口遍布全國各地，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。

【板書】中華民族分布

總特點：大散居，小聚居，交錯雜居。漢族：集中在東部和中部

少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合教材的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與抽象、概括能力。

【展示地圖】中國政區(qū)圖。

【讀圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？

【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

【提問】這體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？

【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的。

【鄉(xiāng)土問題】廣東有哪些民族自治地方？請在課件中找出(在課件右邊的“其他素材”中找到廣東省政區(qū)圖)。

【設(shè)置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學(xué)學(xué)我們漢族吧。”你覺得王朋說的對嗎，為什么？

【分組討論】學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在討論中領(lǐng)會怎樣正確對待不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣?！緦W(xué)生發(fā)言】每個小組派代表說說本小組觀點(學(xué)生暢所欲言，教師適時引導(dǎo)和評價學(xué)生的觀點)。

【網(wǎng)上游戲】用學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)形式，將具體事例和中華民族政策相連，從而體會中國的民族政策。

【提問】中國的民族政策體現(xiàn)了什么特點？

【歸納】中國的民族政策：平等團結(jié)，相互尊重，共同繁榮。

【承轉(zhuǎn)】中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。

【布置任務(wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風(fēng)土民情，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個民族的資料。

【溫馨提示】

1．小組分工合作，在規(guī)定的時間里完成小組的電子作品，我們看看哪個組的作品最好。電腦水平很高的同學(xué)還可以利用我提供的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風(fēng)情。

2．完成表格時，可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇你需要的內(nèi)容復(fù)制，然后粘貼在表格里。不僅可以 2 粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩。

【學(xué)生活動】小組為單位，學(xué)生分工合作，利用網(wǎng)絡(luò)完成電子作品(教師在教室巡視，及時解決學(xué)生提出的問題及指導(dǎo)學(xué)生完成電子作品，控制好時間)。

【展示作品】學(xué)生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風(fēng)土民情向全班展示，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力(教師適時地進(jìn)行作品評價)。

【評比】學(xué)生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學(xué)習(xí)小組和最佳電子作品?！練w納】中國的民族文化：絢麗多彩?！窘處熞龑?dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達(dá)今天的收獲，或者用一句話表達(dá)你對中華民族的祝福。

【學(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言(教師適當(dāng)評價并鼓勵學(xué)生)。

【圖片交流】學(xué)生小組內(nèi)或小組間交流課前準(zhǔn)備的圖片。

引導(dǎo)學(xué)生討論導(dǎo)學(xué)案中課堂探究點，學(xué)生發(fā)言，教師點評后讓學(xué)生熟讀

四、知識梳理 釋疑解惑

板書設(shè)計

民族???中華民族大家庭?

?民族分布特點

五、當(dāng)堂檢測 提高升華

完成學(xué)生用書有關(guān)題目，教師講解答案。

六、課后作業(yè)測評

學(xué)習(xí)至此，請完成學(xué)生用書有關(guān)題目。