第一篇：虎門銷煙教案 第二課時(shí)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

１、精讀課文，理解虎門銷煙的經(jīng)過。

2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

3、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。教學(xué)過程：

一、精讀課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過

（一）講讀一、六自然段。

1、朗讀課題，怎樣才能讀好課題？（充滿豪情，激昂地，深情地……）

2、虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）（板書：偉大壯舉）。

3、細(xì)讀第一自然段。（1）指名讀第一自然段

（2）說說這一自然段告訴我們什么。

（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？為什么這一天“值得紀(jì)念”（板書：值得紀(jì)念）

4、細(xì)讀第六自然段

（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語。

（2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）過渡：課文中說虎門銷煙意義重大，是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

2、讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣：“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②儀式隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場(chǎng)面：壯觀、隆重）

思考：A、為什么來到海灘的人這么多？

B、文武官員到場(chǎng)說明什么？

C、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人觀看？

3、指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場(chǎng)面隆重的詞語讀好。

4、讀了這節(jié)有什么問題嗎? 學(xué)生可能生成的問題：為什么這么多老百姓要來觀看？為什么邀外國(guó)商人觀看？

（三）學(xué)習(xí)第三至五自然段。

1、過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。

默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）

2、從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”？

指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?

3、交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。

4、自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先、再、然后）

指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

5、小結(jié)

有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。

6、指導(dǎo)說話。

引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習(xí)說話。例：說說跳遠(yuǎn)的順序。

7、老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?

教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤?、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

8、假如你是老百姓、官員、外國(guó)商人會(huì)怎么說？

9、老百姓為什么有這么強(qiáng)烈的反映？

（聯(lián)系第六節(jié)，再說說人民對(duì)鴉片的痛恨——危害身體，麻痹斗志，掠奪白銀）

10、結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

①指讀第五自然段。

②硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？

③想象在中國(guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。④指導(dǎo)讀課文。

（四）再讀第六自然段和第一自然段。

1、引讀

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。

2、齊讀第1、6自然段。

（五）背景知識(shí)拓展：誰能回答林則徐為什么要虎門銷煙？

當(dāng)時(shí)的中國(guó)和中國(guó)人民深受鴉片的毒害，它就像吸血鬼一樣蠶食著中國(guó)和中國(guó)人民，國(guó)庫(kù)虧空，人民貧窮，軍隊(duì)無力，此時(shí)的中國(guó)再不進(jìn)行硝煙，必然走上滅亡的道路?？梢娏謩t徐虎門銷煙意義是如此重大！再讀課題——讀出中國(guó)人民不屈的精神。頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。

二、拓展練說

（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。

（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？

（4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。

三、復(fù)述課文

1、默讀課文。

邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說清楚的？

第二篇：《虎門銷煙》第二課時(shí)

張嬌燕《虎門銷煙》課堂實(shí)錄 海南省三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張嬌燕 錄入者： 靜靜地幸福

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課。生齊讀課題。師：煙指什么？ 生：煙指鴉片

師：沒錯(cuò)。鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請(qǐng)看： 出示“英國(guó)向中國(guó)人輸入鴉片數(shù)學(xué)激增表” 師解釋。

師：讓我們永記這一天：

同學(xué)們齊讀：1839年6月3日 師板書：值得紀(jì)念

出示日期及林則徐頭像。

師：讓我們看看偉大民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。

師：用自己喜歡的方式讀讀想想，虎門銷煙是怎樣的壯舉？從哪些地方可以看出來？ 生讀書。

師：讀完的小手舉手起來。師：虎門銷煙是怎樣壯舉？ 生：虎門銷煙偉大的壯舉。師板書：偉大壯舉 師：說的好。請(qǐng)坐。

師：壯是什么意思？你是怎么理解的？

生：壯是壯麗的意思。我的理解是非常壯觀。師：你呢？

生：我認(rèn)為壯的意思就是說虎門銷煙這件事讓很多人都非常盼望。生：我認(rèn)為將是偉大的意思。生：壯是壯大的意思。

師：同學(xué)們的理解都非常深刻。師：壯是雄壯盛大的意思。

師：再次讀課文，哪些語句體現(xiàn)了事件的壯，劃下來。并想想從中讀懂了什么，和同桌討論。開始。生讀書。師巡視。

師：找到的同學(xué)可以把小手舉起來。誰先來說說你找到的句子。

生：我找的句子是，“這一天，天氣晴朗，碧?！滞鈮邀悺！惫爬系幕㈤T這每一天都有碧海藍(lán)天，正因?yàn)檫@兒將有虎門銷煙，所以人們格外師：注意了藍(lán)天碧海。師：把你的朗讀送進(jìn)去，讀一讀。生讀。

師：還有誰讀得更美。生再讀。

師：真美啊。全班一齊讀。齊讀。

師：還有誰來說說你找到的句子。

生：我找到的句子是：“一大早，從各地……水泄不通?！?師：談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

生：這件事是偉大的壯舉，所以許多老百姓來看這一偉大壯舉。師：從中可以看出百姓對(duì)這件事非常關(guān)心。師：還有誰想說。

生：我從“各地人們聞?dòng)嵹s來”看出各地趕來的人非常多。所以這件事非常壯觀。師：從哪幾個(gè)詞可以看出人的多。

生：水泄不通可以看出來人特別多。還有男男女女和老老少少。師：誰來說說水匯不通是什么意思？

生：人非常多，沒有縫隙，水都流不出去了。師：形容人多的詞還有哪些？

生：形容人多的詞語還有游人如織，人山人海。生：形容人多的詞語還有人流如潮。生：形容人多的詞語還有人頭攢動(dòng)。師：你還從這句話中感受到了什么？ 生：從寬闊這個(gè)詞感受到人很多。師：誰把這壯觀的場(chǎng)面來讀一讀。生讀。師：你來。生讀。師：謝謝。

師：全班一齊來讀讀這句話。齊讀。

師：同學(xué)們真會(huì)讀書，懂得抓住某一件詞。就是這樣通過你的講曉之以理，通過你的讀動(dòng)之以情。將這種讀書方法繼續(xù)下去。你還劃出了哪些句子。生：我還找到了這一句：“新搭起的禮臺(tái)上……外國(guó)商人?！?生：送鴉片來的外國(guó)商人都來了，銷煙的魅力非常大。生：彩旗林立說明場(chǎng)面很壯觀。生：身著朝服，銷煙也穿朝服，說明壯觀。

生：我從“外國(guó)商人”體會(huì)到林則徐等人和大多數(shù)老百姓們，要讓外國(guó)商人知道中國(guó)人是不可欺侮的，說明銷煙很壯觀。師：你解讀文本的能力真強(qiáng)。

師：老師想分兩個(gè)組賽讀一下這段話。兩組分別齊讀。

師：都不甘落后，都用心地去讀這種態(tài)度非常好，老師非常高興。還有找出了哪句話？ 生：我找出的句子是：“這時(shí)候禮炮轟鳴……虎門銷煙開始了?！蔽覐恼痼@中外這個(gè)詞感受到如果它意義不壯大就不會(huì)震驚中外了。師：談的非常深。你呢？

生：我從群情沸騰中讀出老百姓期待這一天很久了，非常期待這一天到來。師：反映了百姓禁煙的強(qiáng)烈愿望。

生：一聲令下，說明這事件壯大，沒有林則徐的命令誰也不敢亂動(dòng)。師：代表了中國(guó)人禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。

生：我從禮炮轟鳴看出禮炮非常響亮，那地方非常熱鬧。師：感受到了場(chǎng)面儀式的隆重。誰愿意讀讀這個(gè)句子。生讀，師：再讀，把豪壯的氣勢(shì)讀出來。生再讀。

師：老師還是感覺不到豪壯的氣勢(shì)。誰再來。再指名生讀。

師：請(qǐng)全班再讀，讀出人們的激昂奮發(fā)之情。生齊讀。

師：還有哪一句也寫出了事件的壯麗？ 生：震驚中外表明國(guó)外人都…… 生：還有：“看到害人的……響徹?！?/p>

師：從聲勢(shì)的撼天震地中，再次感受到事件的壯觀。

生：場(chǎng)面的壯大，如果不壯大，就沒有成千上萬的老百姓。生：響徹上空。說明聲音很響了很響了，還說明聲勢(shì)的大。師：還有哪一句

生：我認(rèn)為虎門銷煙這一偉大壯舉沉重……也能體現(xiàn)出。如果不是偉大壯舉的話，不能沉重打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰。

師：還有哪個(gè)句子？看看第二自然段的第一句話 生：這一天，碧海藍(lán)天……

師：好。同學(xué)們剛才我們所找的句子，都能看出虎門銷煙事件是偉大壯舉。再請(qǐng)同學(xué)們讀課文第二小節(jié)。生齊讀。

師：銷煙時(shí)的場(chǎng)面是如此壯觀，可以看出虎門銷煙是偉大壯舉。師：找找哪些句子是寫銷煙的經(jīng)過。師：你說，生讀：“只見一群群……難聞的氣味?！保ǔ鍪菊n文片段）師：糾正收繳。

師：銷煙的經(jīng)過分幾步？ 生：銷煙的經(jīng)過分三步。師：第一步干什么？

生：向灌了水的銷煙池撒鹽巴。第二步拋入池內(nèi)，然后又向銷煙池里倒入一擔(dān)擔(dān)生石灰。

師：作者用哪些詞表示這三步的先后順序。先、再、然后

師：誰用這些詞說一段表示動(dòng)作的話。

生：我放學(xué)回家后，先把書包放下來，再拿出課本，然后坐下寫作業(yè)。

生：我?guī)桶职謰寢尲咫u蛋，我先從冰箱里拿出雞蛋，再把雞蛋打破放到碗里，然后把它放在鍋里煎熟。

師：我們來看看銷煙的場(chǎng)景。播放視頻。

師：看到害人的鴉片銷毀了，老百姓有什么表現(xiàn)？ 出示文字：看到害人的……虎門上門。師：老百姓為什么這么高興？ 生：因?yàn)轼f片將銷毀，化為烏有。師：因?yàn)槿藗兌鉴f片早已恨之入骨。出示圖片。

師：鴉片使多少人賣兒賣女，妻離子散。成為東亞病夫，從強(qiáng)國(guó)變成弱國(guó)。今天鴉片被銷毀，怎么不叫人興奮，不叫人歡欣鼓舞呢。請(qǐng)你讀出人們興奮的心情。指名生讀。

師：誰來再讀出人們興奮的心情。再指名生讀。

師：還沒聽出你的激動(dòng)。誰再來。再指名生讀。

師：確實(shí)聽出了你的激動(dòng)。請(qǐng)全班同學(xué)讀出人們興奮的心情。生齊讀。

師：鴉片被銷毀了，從哪兒可以看出？ 生：銷煙持續(xù)了二十三天。師：從大火連續(xù)燒了三天三夜我們感受到了鴉片銷毀數(shù)量之多。真是大快人心啊。全班同學(xué)站起來。齊讀最后一自然段。師板書：中國(guó)人民是不可欺侮的！

請(qǐng)告訴全世界——生齊讀中國(guó)人民是不可欺侮的！播放視頻。

師：此時(shí)此刻你想說什么？

生：別的國(guó)家是多么強(qiáng)大。不管別的國(guó)家用這些東西來欺侮我們，但是我們不會(huì)放棄的。

師：中華民族是一個(gè)強(qiáng)大的民族，想欺是欺不垮的。生：林則徐是我們的驕傲，是我們的驕傲。生：他是我們民族的驕傲。

生：林則徐是我們中華民族的民族英雄，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。師：的確，林則徐是我們的民族英雄。

生：林則徐是我們中國(guó)的驕傲，學(xué)習(xí)他愛國(guó)，離開這些害人的東西，這中國(guó)強(qiáng)大起來。師：學(xué)好知識(shí)，用知識(shí)保衛(wèi)國(guó)家。

生：林則徐先生，你是我們的驕傲，我們會(huì)遠(yuǎn)離鴉片不吸毒的。師：珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品。

生：我想對(duì)林則徐說，我要向你學(xué)習(xí)，衷心報(bào)國(guó)，不管別的國(guó)家多么強(qiáng)大，我們要強(qiáng)大是絕對(duì)不會(huì)放棄。

師：說的真好。林則徐如果聽到大家的心聲，一定會(huì)倍感欣慰。

師：同學(xué)們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難，新中國(guó)成立后，我國(guó)保持了三十年無毒國(guó)的聲譽(yù)。但是如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻都在侵蝕人們的生命。同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對(duì)人類的危害！師：以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。

蘇教版四上：《虎門銷煙》第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄 2013-04-26 | 虎門 銷煙 虎門銷煙

老師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》（板書課題）。思考一下，課題告訴了我們什么？

學(xué)生：題目告訴我們地點(diǎn)和事件。

老師：地點(diǎn)是哪里？事件是什么？

學(xué)生：地點(diǎn)是虎門寨，事件是銷煙。

老師：銷煙，煙是什么？是我們平時(shí)常見的香煙嗎？

學(xué)生：不是。這里的煙是鴉片。

老師：鴉片是什么？鴉片是從罌粟中提煉出來的，罌粟，是一種一年生的栽培植物。我們這里也曾經(jīng)有人家種過，但是種這種花是違法的。罌粟花是非常美麗的，所以我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑。

老師：我們?cè)倏搭}目，老師有三個(gè)問題，林則徐為什么要銷煙？銷煙的過程是怎樣的？銷煙的結(jié)果又是什么？（板書：為什么 經(jīng)過 結(jié)果）默讀課文思考以上問題。

（生默讀課文）

老師：我們先討論第一個(gè)問題：為什么要銷煙？

學(xué)生：因?yàn)轼f片是害人的，所以要銷煙。

老師：你從哪里知道鴉片是害人的？

學(xué)生：課文第四小節(jié)告訴我們的。（生朗讀第四小節(jié)）害人一詞告訴我們銷煙的原因。

老師：第四小節(jié)除了告訴我們鴉片是害人的，還寫了什么？

學(xué)生：還寫了老百姓的歡呼。

老師：能讀一下老百姓的反應(yīng)嗎？

（生讀）

老師：響徹是什么意思？

學(xué)生：就是歡呼聲很響。

學(xué)生：到處都是歡呼的聲音。

學(xué)生：虎門寨上空到處都是歡呼聲。

老師：老百姓的歡呼聲說明了什么？

學(xué)生：老百姓的歡呼聲說明鴉片的害人是很深的。

老師：對(duì)。鴉片是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除，使人體力日衰，意志萎靡，當(dāng)兵的失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動(dòng)能力，最后摧殘人命。（出示吸食鴉片者的一些圖片讓學(xué)生感受鴉片的危害）

老師：正是鴉片的危害很大，所以林則徐下決心銷煙。我們?cè)倩氐戒N煙的現(xiàn)場(chǎng)，看看都有哪些人參加了這次銷煙行動(dòng)。讀課文第二小節(jié)。

學(xué)生：參加這次銷煙活動(dòng)的有老百姓、文武官員、外國(guó)商人。

老師：有多少老百姓？通過哪些詞語知道？

學(xué)生：老百姓很多，通過“男男女女、老老少少、水泄不通”可以看出來。

老師：男男女女、老老少少好理解，水泄不通是什么意思？

學(xué)生：水泄不通的意思是說人很多。

學(xué)生：水都潑不進(jìn)來。

老師：除了老百姓，還有文武官員和外國(guó)商人，林則徐銷煙，為什么要邀請(qǐng)外國(guó)商人來觀看呢？

學(xué)生：是為了告訴他們，我們中國(guó)人民是不可欺侮的。

學(xué)生：是為了向外國(guó)商人表明清朝政府銷煙的決心。

老師：我們?cè)賮砜纯?，這天的天氣如何？誰來讀一讀有關(guān)的句子？

學(xué)生：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。

老師：分外是什么意思？

學(xué)生：非常的意思。

學(xué)生：比平時(shí)更加壯麗。

老師：為什么人們會(huì)覺得今天會(huì)分外壯麗呢？

學(xué)生：因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)值得紀(jì)念的日子。

老師：今年是哪一天？為什么值得紀(jì)念？

學(xué)生：今天是1839年6月3日，是虎門銷煙的日子。

老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第三小節(jié)，找出描寫銷煙經(jīng)過的句子。

（生閱讀）

老師：讀一讀你找到的句子。

學(xué)生：只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。

老師：銷煙分幾步？你怎么看出來的？

學(xué)生：銷煙分三步。我是從先??再??然后??看出來的。

老師：很好。這是三個(gè)表示先后順序的詞語。我們?cè)谧魑膶懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)使用表示先后順序的詞語，不能都是使用“然后??然后??然后??”這樣單一的詞語。請(qǐng)同學(xué)們把這句話一起讀一遍。

（生讀）

老師：你能用“先??再??然后??”說一句話嗎？先想一想，然后同桌互相說一說。

（同桌互相說）

學(xué)生：早晨我先起床再洗臉?biāo)⒀廊缓蟪栽顼埳蠈W(xué)。

學(xué)生：綜合課上老師教我們制作沙包，先縫袋，再翻口，然后裝沙。

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老師：大家說得很好。為什么銷煙是用鹽巴和生石灰呢？老師查閱一些資料，跟大家介紹一下。以前銷煙是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費(fèi)時(shí)而且不徹底。后來林則徐走訪民間，知道鴉片最怕鹵鹽和石灰，因此設(shè)計(jì)了書上所描述的銷煙的方法。

老師：我們一起來朗讀第三小節(jié)，抓住文中的關(guān)鍵詞體會(huì)一下我們?cè)撛趺醋x？禮包轟鳴、群情沸騰、震驚中外

（生讀）

老師：虎門銷煙的重大意義是什么？

生讀課文最后一小節(jié)。=

第三篇：7、虎門銷煙 第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀課文第二至六自然段。

2、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文

1．虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。（板書：場(chǎng)面：壯觀、隆重）

（3）指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場(chǎng)面隆重的詞語讀好。

3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）

（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能

體會(huì)到什么?交流。

指導(dǎo)誦讀。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。

②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先??再??然后??”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先 再 然后）指導(dǎo)朗讀；教師引讀。自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?教師點(diǎn)撥：

（4）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。

（5）結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說

（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。

（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？

（4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。四練習(xí)鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復(fù)述課文。

第四篇：8、虎門銷煙(第二課時(shí))教案

8、《虎門銷煙》(第二課時(shí))教案

商洛市小學(xué)彭 璐

教材說明：

《虎門銷煙》是蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，文章記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材。因此在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解事件本身，了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。學(xué)情分析：

由于學(xué)生對(duì)虎門銷煙的歷史背景比較陌生，所以在教學(xué)前先讓學(xué)生查找有關(guān)虎門銷煙的資料，并在班級(jí)進(jìn)行交流，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。在教學(xué)中，采用多媒體課件播放鴉片給人們帶來的殘害及銷煙時(shí)的壯舉場(chǎng)面的圖片，通過分析進(jìn)一步體會(huì)虎門銷煙的歷史意義。設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)本文特點(diǎn)，在教學(xué)中，我充分運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，滲透思想。指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，讓學(xué)生體會(huì)文中所敘述的情景和表達(dá)的情感，并由此體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。

2、用“先??再??然后”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)理解銷煙的經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn)：理解虎門銷煙的偉大意義。

教法學(xué)法：講授法、讀書指導(dǎo)法、談話法。

學(xué)法指導(dǎo): 滲透、交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備: 課件一套，搜集關(guān)于林則徐、鴉片、虎門銷煙等相關(guān)資料。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課:

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，板書課題。（學(xué)生讀兩遍）

2、檢查：聽寫生詞、詞語。

過渡：這篇課文主要講了什么？（指名說，學(xué)生齊說）

二、精讀課文

1、學(xué)習(xí)讀第一自然段。

（1）指名讀第一自然段。

（2）說說這一自然段告訴我們什么?

（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，特殊的日子）（板書：日子特殊值得紀(jì)念）

2、學(xué)習(xí)第6自然段

（1）自由讀課文第6自然段。

（2）指導(dǎo)學(xué)生理解詞語：壯舉囂張氣焰

（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮，意義深遠(yuǎn)）（板書：銷煙壯舉意義深遠(yuǎn)）

過渡：學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（1839年6月3日發(fā)生了虎門銷煙一事，這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國(guó)人民不可欺侮？哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”？帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)課文2——5自然段。

3、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常，把你認(rèn)為描寫得不同尋常的語句勾畫下來。（場(chǎng)面轟動(dòng)：男男女女、老老少少，擠得水泄不通；彩旗林立，場(chǎng)面莊重，身著朝服的文武官員，應(yīng)邀前來觀看的外國(guó)商人都整齊地站立在臺(tái)下兩

側(cè)說明銷煙儀式隆重，參觀人數(shù)多而廣）(板書：場(chǎng)面壯觀--水泄不通 彩旗林立)（2）（出示課件:壯觀的場(chǎng)面）指導(dǎo)朗讀第二自然段，讀出興奮、激動(dòng)的語氣，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。

（3）討論：

A、為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）

B、文武官員到場(chǎng)說明什么？（說明政府禁煙決心很大）

C、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）

（4）感情朗讀第二自然段。

4、學(xué)習(xí)三—五自然段。

（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫銷煙經(jīng)過。

A 學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）

自讀體會(huì)哪些詞語最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外板書: 銷煙開始禮炮轟鳴群情沸騰）

B 學(xué)習(xí)第二層（第四、五句），指名讀第四句話。

用筆畫出這句話，讀一讀。再對(duì)照文中的插圖，同時(shí)（出示課件：工人銷煙圖）說說當(dāng)時(shí)工人是怎樣銷煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋鴉片、倒生石灰。

C、再讀課文，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并指導(dǎo)學(xué)生用“先??再??然后??”練習(xí)說話。

D、看課件復(fù)述銷煙的經(jīng)過，指名復(fù)述,再集體復(fù)述。

E、齊讀，說說讀了這三句話仿佛看到了什么。

F、再次感情朗讀第三自然段。

過渡：害人的鴉片被銷毀了，老百姓高興極了，我們也高興高興吧。（讀

第四自然段）

（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。害人的鴉片被銷毀了，同學(xué)們高興嗎？（高興）為什么我們和當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老百姓一樣高興？（學(xué)生自由說，師總結(jié)鴉片帶給國(guó)家、軍隊(duì)、人民的危害）（出示課件：展示鴉片害人的場(chǎng)面）想象當(dāng)時(shí)人們歡聲雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門銷煙得民心，順民意。（板書：群情激動(dòng)--跳叫歡呼、響徹虎門）指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣齊讀第四節(jié)。

（3）細(xì)讀第5自然段。

A、指名讀。

B、銷煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌。板書：銷煙徹底--用時(shí)長(zhǎng)、數(shù)量多）

C、煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國(guó)人民的力量壓倒了外國(guó)侵略者的氣焰。）

5、總結(jié)全文： 1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子?；㈤T銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為偉大的壯舉，它沉重的打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明中國(guó)人民是不可欺侮的，這件事情意義重大。

6、有感情地朗讀全文，說說學(xué)習(xí)了課文有什么感想。觀看課件（洗刷百年恥辱，1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立，1997年7月1日香港回歸祖國(guó)）

三、指導(dǎo)復(fù)述課文

1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書提示。

2、學(xué)生各自練習(xí)，同桌練習(xí)。

3、指名復(fù)述。

四、拓展延伸

1、林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國(guó)歷史上的偉大壯舉，人們

永遠(yuǎn)地記住了他和他的虎門銷煙。然而隨著時(shí)間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和虎門銷煙格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。（出示課件：走私販毒相關(guān)資料）那些大毒梟想盡一切方法從國(guó)外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國(guó)家的安全。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說的？（學(xué)生暢所欲言）

2、林則徐被后人尊稱為“民族英雄”，值得世世代代的人們景仰，他永遠(yuǎn)活在人們的心里。（出示林則徐的塑像）面對(duì)林則徐，你還有什么想說的？

五、作業(yè)超市：（任選兩題）

1、設(shè)計(jì)一些禁毒宣傳標(biāo)語、口號(hào)。

2、用“先??再??然后”寫一段話。

3、查找、搜集有關(guān)林則徐的生平事跡或故事，以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。

板書設(shè)計(jì)：

8、虎門銷煙

日子特殊---值得紀(jì)念

場(chǎng)面壯觀--水泄不通、彩旗林立

銷煙開始--禮炮轟鳴、群情沸騰

群情激動(dòng)--跳叫歡呼、響徹虎門

銷煙徹底--用時(shí)長(zhǎng)、數(shù)量多

教學(xué)反思：

本節(jié)課我是先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一和最后一自然段，然后引出事件，再具體的學(xué)習(xí)銷煙的過程，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。在教學(xué)中我抓住主線，時(shí)時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，引領(lǐng)學(xué)生用心地、細(xì)細(xì)的品讀課文，問到“從哪些語句中

我們能深深的感受虎門銷煙是壯舉？”學(xué)生在細(xì)讀課文后，暢談自己對(duì)于這些語句的獨(dú)特感受。首先感受到的是銷煙前人的多而廣，抓住了第二自然段中的“男男女女”、“老老少少”、“水泄不通”等詞讀悟出了人多而廣；其次是感受到了銷煙的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀第二自然段，從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢(shì)讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，感受人民那種愛國(guó)的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴，震撼人心。課堂結(jié)束時(shí)，我通過拓展練習(xí)提升對(duì)虎門銷煙的認(rèn)識(shí)和理解，并借此機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。在教學(xué)中教師準(zhǔn)確的研讀文本，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，起到了牽一發(fā)而動(dòng)全身之妙處。

通過教學(xué)，也讓我看到許多的不足之處。教學(xué)中應(yīng)我把銷煙過程作為重點(diǎn)，但是對(duì)這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得不透徹，學(xué)生只理解了皮毛，另外鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力，對(duì)突破難點(diǎn)，揭示其意義并沒有多大價(jià)值。在今后的教學(xué)中，我一定要對(duì)文本的解讀定位準(zhǔn)確。要敢于取舍，圍繞有價(jià)值的內(nèi)容細(xì)讀文本，并進(jìn)行有效的拓展，從而達(dá)到預(yù)期效果。

第五篇：《虎門銷煙》第二課時(shí)教學(xué)

《虎門銷煙》第二課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。

2、學(xué)習(xí)文章由景及人，由上到下，抓住主要人物寫的描寫方法。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神，激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國(guó)情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文章由景及人，由上到下，抓住主要人物寫的描寫方法。

2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神，激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國(guó)情懷。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道虎門銷煙這篇課文寫的是一件重大的歷史事件，你能加上時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、歷史意義把這一歷史事件說清楚嗎？

2、虎門銷煙的過程到底是怎樣的？作者是怎么來寫這一壯舉呢?讓我們?cè)僖淮位氐?839年6月3日這一天，一起去虎門寨看一看吧！

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）這一天的虎門寨與往常有何不同？出示第二小節(jié)，指名朗讀，邊讀邊思。①分外壯麗（天氣晴朗、碧海、藍(lán)天、綠樹、古老的虎門寨）

②人特別多（擠得 水泄不通 男男女女、老老少少；文武官員；外國(guó)商人。）③莊嚴(yán)隆重（禮臺(tái) 彩旗林立 一側(cè) 身著朝服 另一側(cè)）

2、這三句話能調(diào)換順序嗎？（不能，突出寫法：由整體到部分，由景及人，由臺(tái)上到臺(tái)下）練習(xí)有感情地朗讀，突出壯觀。

2、學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。

過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，銷煙的經(jīng)過一定更讓人激動(dòng)、振奮。

（1）默讀第三、四自然段，思考：在“虎門銷煙”的經(jīng)過中，作者寫到了哪些人，他們的表現(xiàn)如何？邊讀邊圈出相關(guān)字詞。①林則徐：健步登上、一聲令下

（林則徐“健步登上、一聲令下”，看圖想象說話：林則徐健步登上禮臺(tái)，（神態(tài)、動(dòng)作），一聲令下：“

”（語言））指名讀，齊讀，體會(huì)其銷煙之決心。

②民工：先撒鹽巴，再拋鴉片，然后倒生石灰

指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴，拋鴉片，倒石灰）

課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先……再……然后……）

指導(dǎo)朗讀：這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。最后齊讀第三自然段。

③老百姓：群情沸騰 跳哇、叫哇 歡呼聲響徹虎門上空 想象說話：他們?cè)诮惺裁?？歡呼什么？ 看視頻，再指名讀，讀出高興之情。④對(duì)照視頻，發(fā)現(xiàn)少了誰？（外國(guó)商人）誰來說說外國(guó)商人？

（2）銷煙結(jié)果如何？齊讀第五自然段，突出“整整”、“23天”、“二百多萬斤”體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說

1、教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，此時(shí)此刻，你想說些什么?齊讀第六自然段。

3、然而同學(xué)們，你們可知道，虎門銷煙之后，英國(guó)以此為借口，改用火槍大炮侵略我國(guó)，于1840年發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐敗無能的清政府為了平熄英國(guó)人的怒火，將林則徐革職查辦，發(fā)配新疆。發(fā)配途中，他寫下了這樣的詩句：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！兵f片戰(zhàn)爭(zhēng)最終以中國(guó)失敗而告終，結(jié)果是：

1、割讓中國(guó)領(lǐng)土香港；

2、中國(guó)開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處港口；

3、中國(guó)賠償2100萬銀元?！?面對(duì)此情此景，再看看林則徐的塑像，此時(shí)此刻，你又想說些什么?

4、如今，日本想強(qiáng)占我國(guó)的釣魚島，再看看林則徐的塑像，此時(shí)此刻，你還想說些什么?

5、總結(jié)：中國(guó)人民是不可欺侮的！讓我們記住林則徐，記住1839年6月3日這一天，記住虎門銷煙吧！

四、作業(yè)布置。

1、以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。

2、將《虎門銷煙》講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)爸爸媽媽給你提點(diǎn)建議。

板書設(shè)計(jì)：

虎門寨：壯麗 人多 莊重

（由景及人 由上到下）虎門銷煙

經(jīng)過：林則徐 健步登上、一聲令下

民工

先撒鹽巴，再拋鴉片，然后倒石灰（抓主要人物寫）老百姓 群情沸騰 跳哇 叫哇 歡呼（外國(guó)商人……）結(jié)果：23天 二百多斤

中國(guó)人民是不可欺侮的！