第一篇：《插入表格》教學(xué)設(shè)計

《插入表格》教學(xué)設(shè)計

教材分析：本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第三冊第二單元第7課《插入表格》，本節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會在word中，對文字設(shè)置、另存文件、插入藝術(shù)字、插入圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在word中插入表格的操作方法，但本節(jié)和前面內(nèi)容相比，內(nèi)容較新，聯(lián)系性相對較小，因此教學(xué)中采用了教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、合作、練習(xí)的教學(xué)方法。由于教學(xué)條件所限，兩人一臺計算機，因此教學(xué)中設(shè)計任務(wù)練習(xí)時，任務(wù)量較輕，盡量避免學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生在伙伴互助、合作練習(xí)中輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)在word中插入表格的操作方法，能夠按要求在word中制作表格。

2、通過美化表格，大顯身手訓(xùn)練學(xué)生對知識的綜合運用。培養(yǎng)學(xué)生對表格信息的處理能力及審美情趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全方面的知識、注意交通安全，時刻提主安全意識。

教學(xué)重點、難點：學(xué)生掌握在word插入表格的方法。教學(xué)過程：

一、課前準備：完成表2-0-1的調(diào)查。

二、引入課題，激發(fā)興趣：（播放幻燈片1）（5分鐘）

1、課下，老師已經(jīng)讓同學(xué)們完成交通狀況調(diào)查表2-0-1，你們完成了嗎？

2、在本單元中，讓我們一起來關(guān)注“交通安全”這個主題，你們覺得我們這個地區(qū)交通擁擠嗎？（請學(xué)生回答）你們能說出哪些關(guān)于交通安全方面的宣傳標語呢？（請學(xué)生回答）請同學(xué)們一定牢記這些標語，注意交通安全，提高安全意識！

3、請同學(xué)們一起欣賞“交通狀況調(diào)查表”（播放幻燈片2）這個調(diào)查表是一個表格，WORD中提供了比較強大的制表功能，可以很方便地制作表格，今天就請同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)在WORD中插入表格。（播放幻燈片3）

三、教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)，示范講解：（5分鐘）

（一）完成《交通狀況調(diào)查表》

1、啟動WORD，建立一個新文檔。

2、插入表格。

第一步：在文檔第一行輸入表格標題“交通狀況調(diào)查表”。第二步：換行后，依次單擊“表格”“插入”“表格”，出現(xiàn)表格對話框。

第三步：在“插入表格”對話框中，填寫表格所需列數(shù)和行數(shù)，其他項目保留默認設(shè)置，單擊“確定”按鈕。

第四步：在光標處出現(xiàn)一個你想要的表格。

3、調(diào)整表格的列寬。

填寫表格內(nèi)容時，會發(fā)現(xiàn)有些單元格的寬度或大或小，需要調(diào)整列的寬度與表格內(nèi)文字相適應(yīng)。方法：將鼠標指針指向列的右邊線，當指針變?yōu)楹螅聪率髽讼蜃蠡蛳蛴彝蟿?，可以使這一列的寬度縮小或擴大。

4、根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，填寫表格。第一步：在表格中填寫各項內(nèi)容。

第二步：將鼠標指針移動到表格上，此時左上角出現(xiàn)，右下角出現(xiàn)，單擊，選中整個表格，然后使用“居中”按鈕，或其他按鈕，可以設(shè)置文字內(nèi)容格式。

第三步：突出標題。

第四步：保存文件，題目自定。

（二）請2名學(xué)生演示插入表格方法，要求學(xué)生邊演示邊解說。

（三）教師和學(xué)生共同總結(jié)“插入表格”的操作方法。（播放幻燈片4）

四、任務(wù)驅(qū)動，伙伴互助，分層練習(xí)：（20分鐘）

1、任務(wù)主題：（播放幻燈片5）試一試：請每個小組的兩個同學(xué)分別完成“交通狀況調(diào)查表1，表2”并分別以表

1、表2為文件名保存。

2、提示（播放幻燈片6）

3、伙伴互助，合作練習(xí)，完成任務(wù)。

4、教師給與個別指導(dǎo)。

5、教師檢查學(xué)生完成任務(wù)情況。

五、美化表格，大顯身手：（6分鐘）

1、剛才同學(xué)們的任務(wù)完成的非常好，下面就給你們大顯身手的機會：（播放幻燈片7）請每個小組的同學(xué)利用學(xué)過的知識美化你們的表格，比比看，誰是我們班最棒的表格設(shè)計師！

2、小組合作，美化表格，開展競賽。

六、評價總結(jié)，作品欣賞，體驗創(chuàng)作的快樂：（3分鐘）

1、小組間相互欣賞，評選優(yōu)秀作品。

2、屏幕轉(zhuǎn)播，師生共同欣賞優(yōu)秀作品。

3、評選表格設(shè)計師，給予表揚。

七、總結(jié)：（1分鐘）

1、同學(xué)們表現(xiàn)非常好，但是老師更希望你們在學(xué)會了插入美化表格的同時，一定提高每個人的交通安全意識，每天都高高興興地上學(xué)來，平平安安回家去！

2、填寫上機記錄。（播放幻燈片8）教學(xué)反思：

1、針對信息技術(shù)課操作性和實踐強的特點以及本課內(nèi)容，教學(xué)中采用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范講解的教學(xué)方法。

2、面對現(xiàn)在教學(xué)條件以及學(xué)生間存在差異的情況、設(shè)計任務(wù)練習(xí)內(nèi)容盡量較輕，積極鼓勵他們伙伴互助、合作練習(xí)。

3、教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力，體現(xiàn)信息技術(shù)課與其他學(xué)科的整合，同時教學(xué)中也關(guān)注學(xué)生的交通安全教育。

第二篇：插入表格教學(xué)設(shè)計

《插入表格》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

知識與技能：學(xué)會插入規(guī)則表格，調(diào)整表格行高與列寬，插入或刪除單元格，設(shè)置單元格對齊方式。

過程與方法：通過學(xué)生自主探究，教師講解，學(xué)生小組合作，完成本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)操作能力。

情感、態(tài)度與價值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識，做到“從生活中來，服務(wù)生活中去”。初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力、自主探究的能力及與同伴合作交流的意識。

二、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：規(guī)則表格的插入，調(diào)整表格的大小，設(shè)置單元格對齊方式，插入或刪除行或列。

教學(xué)難點：設(shè)置單元格對齊方式，插入或刪除行或列。

三、教學(xué)過程：

同學(xué)們，很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)，老師姓孫，大家可以叫我孫老師。上課之前老師給大家分一下組，每四人為一組，首先我們做一個小游戲，熱熱身，看你能不能快速的找到自己在班級中的位置。這是第一行，這是第一列，當我說到哪一行或者哪一列的同學(xué)，那么請你馬上站起來，然后指著自己說“我在這.”聽懂了嗎？我們試一試。剛才同學(xué)們的反應(yīng)都特別快，我們配合的非常默契，我相信我們今天一定可以度過一個愉快而輕松的微機課。你們準備好了嗎？現(xiàn)在我們開始準確上課。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，老師背后藏著一件神秘的東西，你們來猜一猜，有三個提示：

1、它應(yīng)用在我們的學(xué)校里。

2、上課之前，老師和同學(xué)們都要看一眼，以便做好課前準備。

3、它能引導(dǎo)我們每天什么時間上什么課？生：課程表。師：那你想不想制作一張課程表呢。制作課程表的方法很多，有一種簡單、快速的辦法那就是插入表格，這節(jié)課我們就利用插入表格來制作我們班級的課程表。

（二）新知探究

1、教師講解行、列、單元格的概念。

師:首先我們來觀察一下課程表，在表格的上方有三個字非常醒目，為什么要加上這三個字嗎？不加行不行？生答。師：非常棒，它能說明這張表格是哪一類的，我們把它叫做表格的標題，制作表格的時候不能忘記輸入標題。

接著我們再來觀察表格，考一考大家的眼力怎么樣？如果紅色的部分代表行，那么這個表格中有多少行呢？這樣的代表列，表格中有多少列呢？如果每一個小格是一個單元格，那么有多少單元格呢？你們真棒，給同學(xué)們1分鐘的時間互相說一說表格的各部分都叫什么名字。

2、學(xué)生自主探究插入表格并調(diào)整表格的方法。

（1）師：剛才我們認識了表格，接下來我們就自己嘗試插入一張表格。請同學(xué)們打開任務(wù)一，按照老師下發(fā)的“插入表格操作說明”，正面、反面兩種方法，任選其一，仔細閱讀文字，對照截圖，自主完成插入表格。

（2）當把鼠標放到每一行或每一列的邊緣，你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學(xué)們調(diào)整表格的行高、列寬以及整個表格的大小。時間3分鐘。

（2）教師指名學(xué)生教師機前操作演示。將鼠標放在單元格上，利用鼠標拖動就可以調(diào)整表格的行高與列寬。將鼠標放在表格的右下角，出現(xiàn)雙十字箭頭時按下左鍵拖動改變表格大小。

（3）請同學(xué)們自主完成插入表格并調(diào)整表格在頁面中的大小設(shè)置。

3、教師講解“單元格對齊方式設(shè)置”。

（1）師：這張表格我們設(shè)計完畢了，這張課程表上還缺了什么呢？生：文字。當老師輸入文字后發(fā)現(xiàn)字體太小了，不能占據(jù)整個單元格，你能想辦法讓表格內(nèi)的字大一點嗎？同時讓字體在整個表格的中間位置，而不是頂部嗎？請同學(xué)們關(guān)閉任務(wù)一，打開任務(wù)二，調(diào)整字體的大小及在單元格中的居中位置。

（2）教師指名學(xué)生操作。

（3）教師講解單元格對齊方式設(shè)置。提示：一定要選定文字，否則無法操作。

（4）學(xué)生小組合作完成單元格對齊方式設(shè)置。

4、教師講解插入和刪除行或列操作方法

（1）師：剛才同學(xué)們順利的幫助老師解決了問題，可有一位同學(xué)很粗心，他多添加了一列，又少添加了一行，你愿意幫助他嗎？請同學(xué)們試著利用布局當中的，插入和刪除，來幫一幫這位粗心的同學(xué)，好不好？請關(guān)閉任務(wù)二，打開任務(wù)三來操作。

（2）學(xué)生教師機操作演示。

教師溫馨提示：在插入或刪除行或列的時候，一定要定位光標。（3）小組合作完成表格的插入與刪除。（4）教師隨堂檢測學(xué)生插入與刪除操作。

三、作品創(chuàng)作（10分鐘）

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)實際需要制作課程表。生活當中像課程表這種行列規(guī)則的表格你都見過哪些？剛才提到的表格大家都非常熟悉，請同學(xué)們從以下兩個主題當中任選其一制作。

1、值日生表

2、學(xué)生成績表

設(shè)計完成后我將從以下幾個方面評價你的作品：（1）表格是否有標題

（2）表格的行高、列寬是否合適（3）文字的大小是否合理

（4）表格在頁面的布局是否合理、美觀（5）表格的設(shè)計是否有創(chuàng)新之處

四、評價與賞析

師：經(jīng)過精心設(shè)計和制作，同學(xué)們都有自己的作品，誰愿意把你的作品與大家分享一下。請指出作品中的優(yōu)點及需改進的地方。

現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下你們小組得到小花的數(shù)量。請你們小組的成員到前面來，首先祝賀你們小組成員，通過你們的努力獲得了今天的勝利，老師想送給你們小組一個特別的稱號“團結(jié)智慧組”，我希望你們不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，都能時刻牢記團結(jié)就是力量，團結(jié)才能有更多的智慧。好，請回。

五、學(xué)生填寫評價表

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了利用插入表格的方法制作像課程表這一類規(guī)則的表格，不過生活中，我們見到的課程表總是有許多漂亮的圖片和裝飾，那這些操作是怎樣實現(xiàn)的呢？如何美化我們的課程表，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們你對自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)是否滿意，請拿出信息技術(shù)學(xué)生評價表，針對自己這節(jié)課的表現(xiàn)，做出相應(yīng)的評價。

六、教師板書

插入表格 調(diào)整表格的大小 單元格對齊方式設(shè)置：選定 插入及刪除單元格：定位光標

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計《插入表格》

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計《插入表格》

一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計《插入表格》

二、所在班級情況、學(xué)生特點分析

我所教學(xué)生為五年級學(xué)生，小學(xué)生年齡小，好動性、好奇性強。學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實踐的過程中已經(jīng)逐步掌握了在word中輸入文字及修改、修飾段落、插入圖片和藝術(shù)字等基本的知識，看著自己親手制作的作品，探究的興趣愈來愈濃厚，課間師生之間、同學(xué)之間的交流也很多，這位接下來的探究活動打下了很好的思想基礎(chǔ)。但依然是個別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯，希望通過師生的交流，能幫這些同學(xué)找到失誤的原因。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

在本節(jié)課中，學(xué)生將會學(xué)到： 1.自動繪制表格； 2.編輯表格； 3.修飾表格。

四、教學(xué)目標

1．學(xué)會在Word中制作簡單的表格，并輸入文字。

2．在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)難點分析

制作簡單的表格，學(xué)生對表格的修飾有點難度，可以聯(lián)系生活實際，進行講解。

六、教具準備 1．多媒體課件。

2．課前收集生活中的表格。如，電話繳費單、超市的電腦小票、課程表、送貨單等等（讓學(xué)生對表格有初步感知）

七、教學(xué)課時 1課時。

八、教學(xué)過程

(一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們好！大家還記得在第一課中，老師給你們展示的漂亮的板報樣板嗎？其中的圖片、文字等我們已經(jīng)會做了，但是，樣表中還有一張“學(xué)生信息表”，如果我們能把自己的信息表輸入到電腦，美化并打印出精品

來，那就太令人興奮了！同學(xué)們愿不愿意把我們的信息表制作得漂亮美觀呢？

生：愿意。學(xué)生異口同聲地回答。

（以“板報樣表”來引出制作表格，自然而又簡明，很容易引起學(xué)生的興趣。）

(二)、認識表格

師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點？

生：有橫線、豎線、文字。

師：大家觀察得很仔細。（多媒體課件演示）橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

（通過學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示，使學(xué)生認識行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實基礎(chǔ)）

(三)、制作表格

師：在Word中，專門給制作表格功能分了一個菜單，這個“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個菜單中去完成表格的制作，大家可以打開Word，進入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。

（學(xué)生打開Word，進入表格菜單瀏覽。）

師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）1．單擊要創(chuàng)建表格的位置。

2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。3．在方格中按住鼠標左鍵，拖動選擇4行4列的方格，被選中區(qū)域則變成藍色。

4．松開鼠標左鍵，就繪制出一個4行4列的表格。

5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標移到表格的豎線和橫線上，當鼠標變成“‖”和“=”時，按住鼠標左鍵，拖動鼠標，即可拖動寬度和高度。

6．在表格中輸入學(xué)生信息。

師：下面我們在表格中輸入文字，提示輸入方法：（課件出示）1．在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。

2．按下鍵盤上的←、→、↑、↓鍵，可以移動光標到另一個單元格。我想讓大家自己先來試按步驟制作這個表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學(xué)間也可以互相交流，還可以向老師求教。

九、課堂練習(xí)

學(xué)生按步驟操作。

教師巡視指導(dǎo)。隨機選取代表性錯誤作講解。

（讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會遇到問題采用不同的途徑來解決）生：展示自己的作品，并作簡單的演示操作。

（學(xué)生有不同的方法來制作表格，通過演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）

(四)、編輯表格 1.選擇表格 2.增加刪除行 3.刪除一行表格。

教師課件出示，讓學(xué)生仔細觀察，隨后讓學(xué)生自己操作，教師進行輔導(dǎo)，(五)、修飾表格

師：我們制作了一張最普通的表格，我們要把它變成一張漂亮、有個性的表格，你們想嗎？

生：想！

師：我們先來修飾文字。選擇要修飾的文字，給它設(shè)置字體、字號、顏色和對齊方式等。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。遇到問題隨機講解。師：我們還可以來設(shè)置表格的邊框和底紋。課件出示步驟： 1．選擇整個表格。

2．單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“單元格對齊方式”，并在其中選擇一種。

3．。單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“邊框和底紋”。4．在邊框選項卡上的“設(shè)置”中選擇一種表格線和邊框的樣式。5．選擇線型。

6．點擊“顏色”的下拉按鈕，在顏色列表中選擇表格線顏色。做完上述步驟，一個令人滿意的表格就出現(xiàn)在“板報”文檔中了。學(xué)生按步驟進行操作。

師：我們來展示一下我們的作品，好嗎？

學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強，讓他們有了一個自我展示的空間。

(六）、保存文件

師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。學(xué)生保存。

（七）、設(shè)計活動，深化學(xué)習(xí)

師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來嗎？

生：（充滿信心）能！

（把生活中的實際運用納入課堂，讓理論與實踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實踐能力和操作能力。及時鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心。）

師：保存自己的作品，下課！

十、作業(yè)安排

仔細觀察日常生活中你能見到的所有表格，并挑選出你認為最復(fù)雜的一個，把它在word2003中做出來，并在班級內(nèi)進行評比。評比的標準可考慮表格的復(fù)雜程度與原表格的相似程度。

十一、教學(xué)資料及資源 教學(xué)資料：小學(xué)信息技術(shù)第二冊

資源：多媒體課件，word2003,各種電腦小票，電話繳費單、課程表、送貨單等等

十二、教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以信息社會的不斷改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師必須在充分了解學(xué)生現(xiàn)有認知水平、認知能力的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中，注重學(xué)生的實踐作用，則能收到較好的教學(xué)效果，《插入表格》就是在上述思想指導(dǎo)下設(shè)計教學(xué)的。

“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是開發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動性、好奇性強，往往坐不住，而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩，經(jīng)過充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，我就適當?shù)夭捎靡恍┡c單調(diào)的練習(xí)完全不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，我制作了精美的課件，來激發(fā)學(xué)生制作表格的興趣，引起他們修飾表格、美化表格的欲望。同學(xué)們在一步步的教學(xué)過程中，表現(xiàn)出了極大的興趣。不會因為太多的困難而中途放棄。步步引導(dǎo)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在忘我的學(xué)習(xí)過程中不知不覺就學(xué)會了制作表格。

在整節(jié)課教學(xué)中，我采用自學(xué)式、探究式、開放式的教學(xué)方法，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。通過學(xué)生的實際，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。通過評價反饋，發(fā)展了學(xué)生精品 的個性和創(chuàng)造精神。整節(jié)課在一種輕松、和諧、民主的氣氛中進行，突出了重點，突破了難點，學(xué)生的掌握情況良好，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計《插入表格》

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計《插入表格》

一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計《插入表格》

二、所在班級情況、學(xué)生特點分析

我所教學(xué)生為五年級學(xué)生，小學(xué)生年齡小，好動性、好奇性強。學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實踐的過程中已經(jīng)逐步掌握了在word中輸入文字及修改、修飾段落、插入圖片和藝術(shù)字等基本的知識，看著自己親手制作的作品，探究的興趣愈來愈濃厚，課間師生之間、同學(xué)之間的交流也很多，這位接下來的探究活動打下了很好的思想基礎(chǔ)。但依然是個別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯，希望通過師生的交流，能幫這些同學(xué)找到失誤的原因。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

在本節(jié)課中，學(xué)生將會學(xué)到：

1.自動繪制表格；

2.編輯表格；

3.修飾表格。

四、教學(xué)目標

****

1．學(xué)會在Word中制作簡單的表格，并輸入文字。

2．在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)難點分析

制作簡單的表格，學(xué)生對表格的修飾有點難度，可以聯(lián)系生活實際，進行講解。

六、教具準備

1．多媒體課件。

2．課前收集生活中的表格。如，電話繳費單、超市的電腦小票、課程表、送貨單等等（讓學(xué)生對表格有初步感知）

七、教學(xué)課時

1課時。

八、教學(xué)過程

(一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們好！大家還記得在第一課中，老師給你們展示的漂亮的板報樣板嗎？其中的圖片、文字等我們已經(jīng)會做了，但是，樣表中還有一張“學(xué)生信息表”，如果我們能把自己的信息表輸入到電腦，美化并打印出****

來，那就太令人興奮了！同學(xué)們愿不愿意把我們的信息表制作得漂亮美觀呢？

生：愿意。學(xué)生異口同聲地回答。

（以“板報樣表”來引出制作表格，自然而又簡明，很容易引起學(xué)生的興趣。）

(二)、認識表格

師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點？

生：有橫線、豎線、文字。

師：大家觀察得很仔細。（多媒體課件演示）橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

（通過學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示，使學(xué)生認識行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實基礎(chǔ)）

(三)、制作表格

師：在Word中，專門給制作表格功能分了一個菜單，這個“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個菜單中去完成表格的制作，大家可以打開Word，進入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。

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（學(xué)生打開Word，進入表格菜單瀏覽。）

師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）

1．單擊要創(chuàng)建表格的位置。

2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。

3．在方格中按住鼠標左鍵，拖動選擇4行4列的方格，被選中區(qū)域則變成藍色。

4．松開鼠標左鍵，就繪制出一個4行4列的表格。

5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標移到表格的豎線和橫線上，當鼠標變成“‖”和“=”時，按住鼠標左鍵，拖動鼠標，即可拖動寬度和高度。

6．在表格中輸入學(xué)生信息。

師：下面我們在表格中輸入文字，提示輸入方法：（課件出示）

1．在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。

2．按下鍵盤上的←、→、↑、↓鍵，可以移動光標到另一個單元格。

我想讓大家自己先來試按步驟制作這個表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學(xué)間也可以互相交流，還可以向老師求教。

九、課堂練習(xí)

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學(xué)生按步驟操作。

教師巡視指導(dǎo)。隨機選取代表性錯誤作講解。

（讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會遇到問題采用不同的途徑來解決）

生：展示自己的作品，并作簡單的演示操作。

（學(xué)生有不同的方法來制作表格，通過演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）

(四)、編輯表格

1.選擇表格

2.增加刪除行

3.刪除一行表格。

教師課件出示，讓學(xué)生仔細觀察，隨后讓學(xué)生自己操作，教師進行輔導(dǎo)，(五)、修飾表格

師：我們制作了一張最普通的表格，我們要把它變成一張漂亮、有個性的表格，你們想嗎？

生：想！

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師：我們先來修飾文字。選擇要修飾的文字，給它設(shè)置字體、字號、顏色和對齊方式等。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。遇到問題隨機講解。

師：我們還可以來設(shè)置表格的邊框和底紋。

課件出示步驟：

1．選擇整個表格。

2．單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“單元格對齊方式”，并在其中選擇一種。

3．。單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“邊框和底紋”。

4．在邊框選項卡上的“設(shè)置”中選擇一種表格線和邊框的樣式。

5．選擇線型。

6．點擊“顏色”的下拉按鈕，在顏色列表中選擇表格線顏色。

做完上述步驟，一個令人滿意的表格就出現(xiàn)在“板報”文檔中了。

學(xué)生按步驟進行操作。

師：我們來展示一下我們的作品，好嗎？

學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強，讓他們有了一個自我展示的空間。

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(六）、保存文件

師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。

學(xué)生保存。

（七）、設(shè)計活動，深化學(xué)習(xí)

師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來嗎？

生：（充滿信心）能！

（把生活中的實際運用納入課堂，讓理論與實踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實踐能力和操作能力。及時鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心。）

師：保存自己的作品，下課！

十、作業(yè)安排

仔細觀察日常生活中你能見到的所有表格，并挑選出你認為最復(fù)雜的一個，把它在word2003中做出來，并在班級內(nèi)進行評比。評比的標準可考慮表格的復(fù)雜程度與原表格的相似程度。

十一、教學(xué)資料及資源

教學(xué)資料：小學(xué)信息技術(shù)第二冊

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資源：多媒體課件，word2003,各種電腦小票，電話繳費單、課程表、送貨單等等

十二、教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以信息社會的不斷改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師必須在充分了解學(xué)生現(xiàn)有認知水平、認知能力的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中，注重學(xué)生的實踐作用，則能收到較好的教學(xué)效果，《插入表格》就是在上述思想指導(dǎo)下設(shè)計教學(xué)的。

“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是開發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動性、好奇性強，往往坐不住，而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩，經(jīng)過充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，我就適當?shù)夭捎靡恍┡c單調(diào)的練習(xí)完全不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，我制作了精美的課件，來激發(fā)學(xué)生制作表格的興趣，引起他們修飾表格、美化表格的欲望。同學(xué)們在一步步的教學(xué)過程中，表現(xiàn)出了極大的興趣。不會因為太多的困難而中途放棄。步步引導(dǎo)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在忘我的學(xué)習(xí)過程中不知不覺就學(xué)會了制作表格。

在整節(jié)課教學(xué)中，我采用自學(xué)式、探究式、開放式的教學(xué)方法，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。通過學(xué)生的實際，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。通過評價反饋，發(fā)展了學(xué)生**** 的個性和創(chuàng)造精神。整節(jié)課在一種輕松、和諧、民主的氣氛中進行，突出了重點，突破了難點，學(xué)生的掌握情況良好，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

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第五篇：《插入表格》教學(xué)設(shè)計 說課稿

《插入表格》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

表格在工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用十分廣泛，因此學(xué)習(xí)表格特別重要。在本課中要學(xué)習(xí)的知識很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（寬度和高度的調(diào)整）、添加或刪除表格線、插入行和列、合并單元格、表格的數(shù)據(jù)輸入、表格的美化等。基于本課內(nèi)容的特殊性，教學(xué)中應(yīng)采用難點分散各個擊破的方法，化繁為簡、化難為易，通過教師的演示和學(xué)生的自主探究，完成教學(xué)任務(wù)。

重點：插入表格的方法。

難點：表格的調(diào)整及美化。

二、學(xué)生分析

表格不像藝術(shù)字和剪貼畫那樣容易引起學(xué)生的興趣。因此可以根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，設(shè)計一些學(xué)生感興趣的教學(xué)課件，來保證教學(xué)的順利進行。由于初次接觸表格且表格的操作比較復(fù)雜，如有的學(xué)生在插入表格過程中選擇行列數(shù)目時，可能由于鼠標操作不熟練會導(dǎo)致表格數(shù)目不合乎要求；在插入行、列時，可能會出現(xiàn)錯行的現(xiàn)象；在調(diào)整行高和列寬時，在沒有出現(xiàn)調(diào)整的光標時就拖動鼠標，還會造成不能一次成功的現(xiàn)象等等。為了與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，可以布置學(xué)生設(shè)計課程表，設(shè)計成績單等。通過實際操作，使學(xué)生有針對性地了解表格的使用。

三、教學(xué)目標

知識與技能目標：學(xué)會在Word中插入表格，掌握表格的格式設(shè)置。

過程與方法目標：通過插入表格和對表格的修改、美化，體驗Word表格的強大魅力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的集體主義精神。

四、教學(xué)準備

硬件資源準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件資源準備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件。

素材資源準備：多媒體教學(xué)課件。

五、教學(xué)流程

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

本節(jié)主要講授表格的認識、制作表格的方法步驟及表格的調(diào)整，以插入表格→調(diào)整表格的主線呈現(xiàn)。教學(xué)中，即要注意圍繞每個知識點的講授，也要注意本節(jié)知識點之間的知識銜接。在教學(xué)中，由于課本對每一知識點具體操作步驟都有詳細的闡述，所以本課鼓勵學(xué)生多上機實踐，在學(xué)中用，用中學(xué)。教師在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣的同時，重視直觀教學(xué)、重視學(xué)生實踐、重視教學(xué)信息反饋并及時輔導(dǎo)。

2、教學(xué)過程

情景引入

1、播放課件：出示各類表格讓學(xué)生欣賞

2、小結(jié)表格的作用：能幫助我們把資料進行分析、比較，使我們能快速地了解到相關(guān)信息

3、引入課題：制作表格欣賞課件，思考：文字描述和表格哪個更直觀？

根據(jù)教師老師的提問，質(zhì)疑。

認 識 表 格

1、提出任務(wù)：認識表格

以“課程表”為例，什么是表格行、表格列，單元格？

2、問題：（口頭練習(xí)）：說說班課程表這個表是幾行幾列？多少個單元格的表格？

3、小結(jié)

匯報交流、學(xué)生回答口頭練習(xí)。

制 作 表 格

1、演示、講解表格的制作方法，教師同步板書制作表格的操作步驟。

2、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提出學(xué)習(xí)任務(wù)及相關(guān)要求：

任務(wù)及相關(guān)要求：制作課程表，以小組學(xué)習(xí)形式合作探究，可以書或相互尋求幫助。

3、設(shè)問：表格插入有幾種方法？如何實現(xiàn)？

4、歸納小結(jié)：制作表格的方法和步驟。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，上機探討如何制作“課程表”。

讓學(xué)生互相欣賞各自的表格。

鞏 固 練習(xí)

1、任務(wù)布置

練習(xí)一：制作“課程表”并輸入內(nèi)容。

練習(xí)二：制作“班級值日表”并輸入內(nèi)容。

2、教師巡視學(xué)生情況，并進行個別指導(dǎo)。

3、反饋學(xué)生在上機過程中的問題，講解問題所在和如何解決。按照老師的演示操作一步一個腳印的完成各為操作。

按任務(wù)要求，上機完成練習(xí)。

課 堂 小 結(jié)

1、讓學(xué)生互相欣賞各自的作品及交流。

2、對本節(jié)課進行小結(jié)。說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

《插入表格》說課稿

一、教材分析

表格在工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用十分廣泛，因此學(xué)習(xí)表格特別重要。在本課中要學(xué)習(xí)的知識很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（寬度和高度的調(diào)整）、添加或刪除表格線、插入行和列、合并單元格、表格的數(shù)據(jù)輸入、表格的美化等?；诒菊n內(nèi)容的特殊性，教學(xué)中應(yīng)采用難點分散各個擊破的方法，化繁為簡、化難為易，通過教師的演示和學(xué)生的自主探究，完成教學(xué)任務(wù)。

重點：插入表格的方法。

難點：表格的調(diào)整及美化。

二、學(xué)生分析

表格不像藝術(shù)字和剪貼畫那樣容易引起學(xué)生的興趣。因此可以根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，設(shè)計一些學(xué)生感興趣的教學(xué)課件，來保證教學(xué)的順利進行。五年級學(xué)生的有意注意大約保持30分鐘左右，而且活潑好動，對未知的事物懷有好奇心和探知欲。同時考慮到學(xué)生的信息技術(shù)水平差距，采用分層教學(xué)，重點指導(dǎo)操作在困難的學(xué)生。由于初次接觸表格且表格的操作比較復(fù)雜，如有的學(xué)生在插入表格過程中選擇行列數(shù)目時，可能由于鼠標操作不熟練會導(dǎo)致表格數(shù)目不合乎要求；在插入行、列時，可能會出現(xiàn)錯行的現(xiàn)象；在調(diào)整行高和列寬時，在沒有出現(xiàn)調(diào)整的光標時就拖動鼠標，還會造成不能一次成功的現(xiàn)象等等。為了與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，可以布置學(xué)生設(shè)計課程表，設(shè)計成績單等。通過實際操作，使學(xué)生有針對性地了解表格的使用。

三、教學(xué)目標

知識與技能目標：學(xué)會在Word中插入表格，掌握表格的格式設(shè)置。

過程與方法目標：通過插入表格和對表格的修改、美化，體驗Word表格的強大魅力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的集體主義精神。

四、教學(xué)準備

硬件資源準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件資源準備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件。

素材資源準備：多媒體教學(xué)課件。

在本課教學(xué)中，我遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在寬松、自然的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自學(xué)能力。

通過這節(jié)課操作，提供給了學(xué)生更為豐富的資料，讓他們有了交流、補充的機會，真正體會了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，體會到學(xué)會本節(jié)課的必要性，將會給他們以后的學(xué)習(xí)和生活帶來很在的便捷。