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      插入文稿教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 22:51:32下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《插入文稿教學(xué)設(shè)計(jì)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《插入文稿教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      第一篇:插入文稿教學(xué)設(shè)計(jì)

      第三章

      感受多媒體 第六節(jié)

      插入文稿 課時(shí):1課時(shí)

      1.知識與技能:掌握在PowerPoint中插入文本框的方法及設(shè)置文本框格式,充分認(rèn)識到文本框在實(shí)際創(chuàng)作過程中的重要作用。

      2.過程與方法:通過獨(dú)立完成插入文本框及文本框相關(guān)設(shè)置的任務(wù)學(xué)會在PowerPoint中正確使用文本框及設(shè)置。

      3、情感目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀以及價(jià)值觀。在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)生的求知欲。

      教學(xué)重要:學(xué)會插入文本框、設(shè)置文本框的格式 教學(xué)難點(diǎn):靈活應(yīng)用文本框的插入排式及設(shè)置格式 教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

      通過前面課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了在演示文稿中插入幻燈片,接下來,我們就可以在幻燈片中制作內(nèi)容了,下面請大家欣賞兩個(gè)演示文稿作品,一個(gè)是完全圖片,不帶有文字說明的演示文稿作品,另一個(gè)是帶有文字說明的演示文稿作品。請大家說說通過觀看演示文稿你得到了什么信息?

      二、確定任務(wù),新課講授

      任務(wù)一:制作介紹“世博會歐洲展館”的文字信息 目的:學(xué)習(xí)文本框的插入方法

      1.同學(xué)根據(jù)“導(dǎo)學(xué)”分小組討論完成任務(wù);教師巡視輔導(dǎo) 2.請一組同學(xué)演示操作步驟,并說說在制作過程中遇到哪些困難? 任務(wù)二:為“世博會歐洲展館”添加對聯(lián)“異彩紛呈四海物; 奇風(fēng)畢現(xiàn)五洲情。橫批:世界博覽”并將對聯(lián)設(shè)置為紅色底紋,文字顏色為黃色,48磅,隸書

      目的:練習(xí)對文本框的格式進(jìn)行設(shè)置

      1. 同學(xué)參考“導(dǎo)學(xué)”提示,分組完成任務(wù),教師巡視輔導(dǎo); 2. 請一組同學(xué)演示作品及操作步驟;

      任務(wù)三:對照“世博會亞洲展館”演示文稿,為“世博會歐洲展館”首頁添加為目錄頁

      目的:學(xué)習(xí)項(xiàng)目符號和編號的使用

      1. 同學(xué)參考“導(dǎo)學(xué)”提示,分組完成任務(wù),教師巡視輔導(dǎo); 2. 請一組同學(xué)演示作品及操作步驟; 思考: 1.如何設(shè)定文本框的尺寸?

      2.如何給文本框添加邊框?

      3.可否有更簡便的方法添加文本框(提示:繪圖中的工具按鈕)

      三、小結(jié)

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了在幻燈片中插入文本框的方法及一些設(shè)置技巧,同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)理解和掌握

      四、作業(yè):

      完善、美化作品

      第二篇:《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教材分析

      《插入圖片》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編(河南大學(xué)出版社)《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下冊第四課的內(nèi)容。

      二、學(xué)生分析

      本課面對的是小學(xué)六年級的小學(xué)生,小學(xué)生的知識形成特點(diǎn)是:通過親自動手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此,教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地,用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí),通過交流獲得結(jié)論,讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。

      三、設(shè)計(jì)理念

      遵循新課標(biāo)理念,采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為主,把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中。用任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知;用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題;用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意,展示他們的個(gè)性。采用合作學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生討論、探索,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長并培養(yǎng)合作精神。

      四、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

      (1)了解圖片修飾的必要性、多樣性。

      (2)掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作作品的能力。2.過程與方法

      通過給幻燈片插入圖片的操作過程,使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法,使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

      (1)通過學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

      (2)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人,發(fā)現(xiàn)別人長處,互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新的意識。

      五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      1.教學(xué)重點(diǎn):插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

      2.教學(xué)難點(diǎn):插入的圖片合理,圖片大小、位置適中。

      六、教學(xué)過程

      (一)、情境導(dǎo)入,揭示課題

      1、通過PPT課件,首先展示一組純文本幻燈片,然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片,吸引學(xué)生的注意力。

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處,并說出自己的感受。

      3、設(shè)問:你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎?然后出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生明確目的,積極參與教學(xué)。

      4、揭示課題:在幻燈片中插入圖片

      【設(shè)計(jì)意圖:通過對比,讓學(xué)生初步感受在幻燈片中插入圖片,圖文并茂看起來更美觀。并通過出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,積級參與教學(xué)?!?/p>

      (二)、任務(wù)驅(qū)動,學(xué)習(xí)新知

      大家都知道我們學(xué)校被評為了校園足球?qū)W校,全國只有100所,我們學(xué)校是登封市唯一的一所。老師這里有一張學(xué)校的宣傳幻燈片,大家來評價(jià)一下吧!要想讓這張幻燈片更美觀,更能突出學(xué)校特色,我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。

      學(xué)習(xí)活動一:自主學(xué)習(xí)

      自學(xué)課本14-16頁,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“做做看”,初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及步驟。

      學(xué)習(xí)活動二:自由練習(xí)

      1、自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字插入到幻燈片中。

      2、組長檢查完成情況,適當(dāng)指導(dǎo)。

      3、學(xué)生演示。(引出如何調(diào)整圖片位置、大小問題)【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過自學(xué)課本了解插入圖片的基本方法,并通過自由練習(xí)領(lǐng)會期中要點(diǎn),根據(jù)學(xué)生知識形成特點(diǎn)讓學(xué)生通過親自動手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、初步掌握插入圖片的方法?!?/p>

      學(xué)習(xí)活動三:合作探究

      1、小組討論:如何調(diào)整圖片的位置、大???

      2、學(xué)生演示

      3、教師加強(qiáng)巡視,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,協(xié)作學(xué)習(xí)。

      【設(shè)計(jì)意圖:如何調(diào)整圖片的位置和大小是本課的難點(diǎn)問題,當(dāng)大部分學(xué)生在探究中遇到此困難時(shí),利用小組合作的方式解決,再利用演示,讓學(xué)生在相互交流、觀察中突破難點(diǎn)?!?/p>

      學(xué)習(xí)活動四:個(gè)性創(chuàng)作

      請同學(xué)們利用本節(jié)課學(xué)到的知識,來為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一張宣傳幻燈片!

      作品要求:主題鮮明,內(nèi)容豐富,圖文搭配得當(dāng),有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。

      學(xué)生自由操作,完成作品。(提示:可以獨(dú)立完成,也可以自由組合,共同完成)

      【設(shè)計(jì)意圖:采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中?!?/p>

      (三)、作品展示,點(diǎn)評完善。

      1、作品評比。教師通過學(xué)生自評、小組互評和教師評相結(jié)合的評比辦法,評選出每個(gè)小組的優(yōu)秀作品。

      2、作品展示。師生共同點(diǎn)評:“這幅作品設(shè)計(jì)得好嗎?”“哪里比較好?”“哪兒不理想?”“你出出主意,怎樣修改一下就好了?”通過這類問題調(diào)動學(xué)生積極參與,從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力,培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補(bǔ)短的良好品質(zhì)。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過對作品的評比、展示,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補(bǔ)短的良好品質(zhì)?!?/p>

      (四)、全課小結(jié)。

      這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片的方法,同學(xué)們學(xué)習(xí)得不錯(cuò),能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。如果我們要設(shè)計(jì)一張電子賀卡,大家覺得還需要插入什么呢?下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何給幻燈片插入音樂,有興趣的同學(xué)也可以在課后自己動手試一試!

      【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)全課,通過問題:如何給幻燈片插入音樂?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為下節(jié)課做好鋪墊?!?/p>

      第三篇:插入形狀教學(xué)設(shè)計(jì)

      插入形狀教學(xué)設(shè)計(jì)

      伊旗第一小學(xué)

      郝燕榮

      教材分析

      本課使用的是由內(nèi)蒙古教育出版社出版,四年級起點(diǎn)五年級上冊第一單元的內(nèi)容。本單元主要是學(xué)習(xí)利用WPS演示制作幻燈片的方法,在本課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡單幻燈片,選擇版式,插入圖片、插入在線圖片等內(nèi)容,本課是學(xué)習(xí)插入形狀,并對已插入的形狀進(jìn)行修飾。學(xué)情分析

      五年級學(xué)生已經(jīng)有了較好的計(jì)算機(jī)使用知識,并且學(xué)習(xí)過一定的軟件,掌握了一些常用軟件的通用功能,加之前邊有了插入國片做鋪墊,學(xué)生在掌握本課內(nèi)容時(shí)難度不是很大,難在如何根據(jù)老師講的有限知識發(fā)掘出其它更多功能,這個(gè)在教學(xué)過程中需要突破。教學(xué)目標(biāo)

      1.掌握在wps演示中插入形狀的方法;

      2.能夠?qū)σ呀?jīng)插入的形狀進(jìn)行修飾、組合。3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)

      插入形狀,并對形狀進(jìn)行修飾、組合。教學(xué)難點(diǎn)

      培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體機(jī)房、國慶65周年紀(jì)念演示文稿 教學(xué)過程

      導(dǎo)入:

      師:在過去的一個(gè)月中,我們放了七天假,為什么要放這七天假呢?

      生:因?yàn)槲覀円^國慶節(jié)。

      師:非常好,老師呢還有個(gè)小笑話和大家分享,你們知道孫紅雷這個(gè)人嗎?

      生:知道,電影明星。

      師:嗯,國慶節(jié)的時(shí)候這個(gè)大明星結(jié)婚了,并去巴黎度了蜜月,有記者就問孫紅雷說:“你覺得巴黎和我們這里有什么不一樣?”孫紅雷就回答:“呀,巴黎人居然不過國慶節(jié)!”

      生大笑,說:國慶節(jié)是我們中國人的節(jié)日,巴黎人當(dāng)然不會過了。

      師:非常好,看來大家都知道這個(gè)常識,那么,我想問一下大家,今年建國多少年了?

      生:六十五周年。

      師:說的太好了,老師呢,也非常愛自己的國家,并為慶祝建國六十五周年,自己利用咱們學(xué)過的東西制作了一個(gè)演示文稿,想請大家欣賞一下,可是有一個(gè)部分沒有完成,還請大家不要笑話我。(展示課件)

      師:那么這個(gè)國旗怎么才能做好?

      生:插入圖片或在線圖片。

      師:那我們來嘗試一下??梢钥吹?,我的計(jì)算機(jī)里并沒有國旗圖片,而且在線圖片中也沒有,難道我們就解決不了這個(gè)難題了嗎?難道我們的WPS演示中就不能繪制出一個(gè)國旗嗎?

      國旗畫的時(shí)候要嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樗囊唤z一毫偏差都會是對國旗的不尊,不敬,讓學(xué)生對國旗沒有莊嚴(yán)的感覺,會認(rèn)為國旗想怎么畫就怎么畫。

      師:其實(shí),在WPS演示中,有一個(gè)工具可以解決這個(gè)問題,它就是我們的形狀工具。今天我們就學(xué)習(xí)插入形狀。新授:

      一、形狀的插入

      1.教師示范演示插入矩形充當(dāng)國旗的面。插入選項(xiàng)卡——形狀——基本形狀——矩形 生:老師,還可以用星與旗幟里面的波形。

      師:同學(xué)們說的非常好,那么你們可以自由選擇國旗的面。

      2.學(xué)生根據(jù)提示完成操作。

      師:在插入形狀,并且形狀被選定之后我們可以看到選項(xiàng)卡中多了一個(gè)繪圖工具選項(xiàng)卡。這個(gè)繪圖選項(xiàng)卡就是用來對我們插入的形狀進(jìn)行編輯的。

      師:現(xiàn)在我們有了一個(gè)國旗的面了,可是我們常說五星紅旗,那也就是說我們的國旗是紅色的,可我們的國旗現(xiàn)在是藍(lán)色的,怎么辦呢?

      生:把它的顏色改為紅色的。師:在哪里能改變顏色呢?

      生:是不是用繪圖工具選項(xiàng)卡中的工具,能不能用填充工具。

      師:那我們來嘗試一下。

      二、形狀的修飾 1.填充顏色

      繪圖工具選項(xiàng)卡——填充——其它填充顏色——紅色 師:那么現(xiàn)在我們已經(jīng)將紅旗顏色填充為紅色了,可我們很明顯就看到,在國旗上有一個(gè)黑邊。國旗是神圣的,我們怎么可以給它抹黑呢?這要怎么辦呢?

      生:把黑邊去掉,可怎么去呢?

      師:我說過,繪圖選項(xiàng)卡的工具就是對插入的形狀進(jìn)行編輯的,那我們就好好研究一下它,看看它能不能幫我們。都自己試一下。

      生:我猜是輪廓,我試一下。生:我做好了。

      師:我們同學(xué)真棒,老師唱個(gè)前奏,大家就能跟著譜出曲子。非常好,那么我們同學(xué)以后也要像剛才一樣自己多去嘗試去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槲以谡n堂上教的東西永遠(yuǎn)有限,只有你們會了方法,用方法去學(xué)習(xí)才能學(xué)會更多有趣的東西。

      2.畫五角星

      師:現(xiàn)在,老師相信大家能利用剛才學(xué)的東西為我們的國旗畫上五角星,畫一顆就好,因?yàn)槠渌男切抢蠋熞o大家教一個(gè)小竅門。

      學(xué)生畫出五角星,并填充為黃色。

      師:那么現(xiàn)在我們來畫其它星星,其實(shí)我們有一個(gè)很快捷的操作方法可以嘗試,利用CTRL鍵拖動形狀就可以復(fù)制選定形狀。

      按CTRL鍵并拖動五角星。

      師:利用五角星的操作點(diǎn)調(diào)整到合適大小,拖出其它三個(gè)五角星。

      學(xué)生拖動完成操作。

      三、形狀的組合

      師:那么現(xiàn)在我們是不是就已經(jīng)完成了作品呢?你看我們的國旗已經(jīng)畫好了,而且顏色也調(diào)整妥當(dāng)了。(之前在畫國旗的面時(shí),我故意將面畫的偏離中心的位置。)

      生:我感覺國旗好像有點(diǎn)偏,看前面的幻燈片圖片都在中心位置。

      師:嗯,這么說好像是這樣,那我們怎么才能把這個(gè)國旗放在中間呢?

      生:我知道,直接在國旗上拖。

      師:那老師就按你的方法來試一下(教師示范操作,出現(xiàn)問題,星星并沒有隨著國旗的面一起移動。)

      師:呀,現(xiàn)在我們怎么辦呢?我們把星星丟了!生在底下討論。

      師:看來我們要想辦法把國旗變成一個(gè)整體。我們先把這一步撤銷,現(xiàn)在看老師用我的方法再拖一回。(按住CTRL鍵然后分別用鼠標(biāo)單擊五角星和國旗,讓它們都處于選定狀態(tài)。)

      師:現(xiàn)在大家可以看到我們已經(jīng)利用CTRL鍵將這幾個(gè)形狀全部選中,然后我們再利用繪圖工具選項(xiàng)卡中的組合就可以將它們變成一個(gè)整體。(示范演示)

      師:現(xiàn)在大家再來看老師移動國旗(成功將國旗移在幻燈片的中間),你們能不能做到呢?

      學(xué)生自主練習(xí)組合、移動等操作,老師走到學(xué)生中指導(dǎo)操作。

      展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,老師點(diǎn)評。

      四、我能形

      師:其實(shí),插入形狀不只有我們今天練的這種,在課常上,老師講的永遠(yuǎn)是一小部分,剩下的一大部分都需要我們根據(jù)老師講的方法自己去探索研究。師:比如,你們看老師這里還用形狀拼出了一些圖案(課件展示),這些國案你們也能拼出來,現(xiàn)在就請大家利用形狀工具繪制出自己喜愛的圖案。

      學(xué)生根據(jù)提示,利用形狀工具繪制圖形,老師指導(dǎo)完成。展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,老師點(diǎn)評。課后總結(jié)

      通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)會在WPS演示中插入形狀,并利用形狀工具組合出很多實(shí)用的圖形,并能夠嘗試發(fā)掘出形狀的其它功能。板書設(shè)計(jì)

      插入形狀 形狀的插入 形狀的修飾 形狀的組合

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      利用形狀組合出圖片,并為圖片添加文字。

      整體效果很好,突出了學(xué)生的主體性,有些細(xì)節(jié)地方再把握一下,同時(shí)加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。

      第四篇:插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

      插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法,并能運(yùn)用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。

      2、能力目標(biāo):通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動手操作能力,提高學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作意識和信息素養(yǎng)。

      3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),自己設(shè)計(jì)版報(bào)、賀卡,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高審美情趣,培養(yǎng)他們互相關(guān)心,關(guān)愛他人、熱愛祖國、保護(hù)自然的美德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)字工具欄編輯調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體計(jì)算機(jī),制作素材。

      教學(xué)方法:講解、演示、自主探究、合作、交流、練習(xí)教學(xué)過程:

      一、自主操作:

      1、學(xué)生按座號坐到位子上,打開機(jī)器。

      二、任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      教師:同學(xué)們,我們在平時(shí)自己辦過很多版報(bào)或手抄報(bào),但大多都是手寫的,而且做起來很費(fèi)力費(fèi)時(shí),那么,當(dāng)我們在報(bào)紙或雜志上看到漂亮的標(biāo)題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時(shí),是不是想我們的手抄報(bào)也能設(shè)計(jì)的那么美觀呢? 生:當(dāng)然了,那有多漂亮呀!怎么才能設(shè)計(jì)呢?

      師:我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了WORD2003文字處理,那么,老師就用WORD設(shè)計(jì)了幾個(gè)以各個(gè)節(jié)日為主題的版報(bào)標(biāo)題,請同學(xué)們欣賞一下吧!播放PPT課件。(由普通文字和藝術(shù)字兩種方式設(shè)計(jì))

      師:同學(xué)們,請談?wù)勀銈兊目捶ê透邢?,你們更喜歡哪一個(gè)?

      生:更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字,它更美觀、更有立體感。師:這樣的文字我們稱它是什么呢? 生:答案不一

      師:好,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在文檔中插入“藝術(shù)字”。

      三、導(dǎo)入新課

      1、插入藝術(shù)字:

      師:我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧,請同學(xué)們試一試,插入藝術(shù)字的命令在哪個(gè)菜單?試一試自己能不能插入一個(gè)藝術(shù)字(漢字或英文都可)。生:通過自學(xué)嘗試尋找插入藝術(shù)字的方法,遇到問題互相討論。師:巡視了解學(xué)生,并輔助指導(dǎo)。

      師:同學(xué)們,作品都完成了吧,哪們同學(xué)已經(jīng)成功插入了藝術(shù)字?誰愿意把自己插入藝術(shù)字的方法給大家演示一下? 生:展示并講解:

      (1)執(zhí)行“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”命令,彈出“藝術(shù)字庫”對話框。(2)在“藝術(shù)字庫”里單擊選擇其中的一個(gè)式樣,這個(gè)式樣的四周將出現(xiàn)一個(gè)方框,單擊“確定”按鈕,彈出“編輯藝術(shù)字”對話框。

      (3)輸入藝術(shù)字文字,提示文字“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會自動被替換,設(shè)置好字體、字型、字號等,單擊“確定”按鈕。

      師:這位同學(xué)講的很好,有哪位同學(xué)還有沒有補(bǔ)充?

      生:還可以用藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊)或繪圖工具桂中的“插入藝術(shù)字”按鈕。師:非常好!師:

      2、調(diào)整藝術(shù)字

      師:我們在插入藝術(shù)字之后,藝術(shù)字的四周出現(xiàn)了什么? 生:八個(gè)控制點(diǎn)。

      師:控制點(diǎn)出現(xiàn)以后,表示什么?這些控制點(diǎn)有什么作用? 生:表示藝術(shù)字已被選中??刂泣c(diǎn)的作用是調(diào)整大小。

      師:那么,除了可以調(diào)整大小之外,還可以對它進(jìn)行哪些操作? 生:移動、復(fù)制、刪除等操作。師:請哪位同學(xué)上臺演示一下?

      學(xué)生演示并講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小,以及復(fù)制、移動、刪除藝術(shù)字的方法。

      師:請同學(xué)們仔細(xì)看一看,除了八個(gè)控制點(diǎn)以外,還有一個(gè)黃色的菱形控制點(diǎn),它有什么作用? 生:??

      師:那就請同學(xué)們自己動手試試吧,它到底是個(gè)什么“機(jī)關(guān)“?能讓藝術(shù)字變成什么樣呢? 生:學(xué)生迫不及待的動手操作。

      師:都試出來了嗎?請告訴老師它是什么“機(jī)關(guān)”? 生:爭先恐后的回答:它可以改變藝術(shù)字的外形。

      3、修飾藝術(shù)字 師:怎么才能上藝術(shù)字變得更美觀、讓人賞心悅目呢?下面我們對藝術(shù)字進(jìn)行再編輯加工一下,這就用到了什么? 生:藝術(shù)字的工具欄

      師:認(rèn)識一下工具欄中的各個(gè)按鈕。

      生:分組交流討論:工具欄里的這些按鈕有哪些作用?都是干什么用的? 師:比一比,看誰嘗試的工具按鈕最多?

      生:學(xué)生積極主動地完成老師的任務(wù),并小組間互相討論、交流。師:比一比,看誰找得最多?和同學(xué)們分享一下你的勝利果實(shí)吧!生:回答各個(gè)按鈕的作用并演示。

      師:好,既然我們了解了這些按鈕的作用,那么我們就可以對已插入的藝術(shù)字進(jìn)行完善了,讓它們變得更漂亮,更生動起來吧!請同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)的知識,自己設(shè)計(jì)一張賀卡,題材不限,送給你的同學(xué)或老師吧!在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學(xué)們,發(fā)揮你們的聰明才智,完成你偉大的作品吧!生:積極、主動,制作、完善自己的作品。

      師:巡視了解學(xué)生情況,給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。作品展示、交流:

      師:剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù),制作出了非常漂亮的賀卡,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰愿意把你的作品展示給大家? 生:踴躍舉手:學(xué)生展示作品,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。

      師:對這些展示的作品,同學(xué)們可以相互說一說,評一評,你喜歡他的作品的哪些地方?或者給他們一些什么建議?大家可以互相交流一下,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

      生:互評作品,發(fā)表自己不同的見解,提出優(yōu)點(diǎn)和不足,并自主選擇問題回答和演示。師:對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,將得到同學(xué)和老師的好評和鼓勵(lì)。

      課堂小結(jié):

      學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù),體驗(yàn)到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高。每個(gè)學(xué)生都參與到交流與討論中,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究精神,提高了學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng),能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究的意識和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)和審美情趣。

      第五篇:插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

      《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

      相關(guān)說明:

      本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為:

      1、認(rèn)知目標(biāo)----會在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。

      2、情感目標(biāo)----培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,熱愛學(xué)校。

      3、技能目標(biāo)---培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):藝術(shù)字的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):對所插入藝術(shù)字的設(shè)置。教法:任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。教具:自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。

      教學(xué)實(shí)錄

      (教師播放輕松的音樂,學(xué)生打開計(jì)算機(jī),教師組織教學(xué))

      師:想一想?生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字?

      生(幾名):在報(bào)刊、廣告上、報(bào)紙上、店面上見過。

      教師播放課件,提出問題:“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比,你喜歡哪一個(gè),為什么?(學(xué)生觀察、比較回答)

      生:具有代表性。生:很吸引人、生動、具有感染力 ?????..師:對,藝術(shù)字很吸引人,其實(shí)我們用WORD就可以做出藝術(shù)字,下面請同學(xué)們欣賞。(教師展示藝術(shù)字作品,學(xué)生欣賞)

      師:你看后有什么感覺。

      生:我想做出一個(gè)帶有藝術(shù)字的作品。

      師:好,這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作,你們有信心嗎?

      生:有(學(xué)生情緒激昂)教師板書課題---插入藝術(shù)字

      師:請同學(xué)們閱讀教材書上的內(nèi)容,并思考三個(gè)問題:

      1、如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。

      2、如何插入標(biāo)題。

      3、如何調(diào)整大小及形狀。(教師利用同步教學(xué)系統(tǒng)展示閱讀要求,學(xué)生自主、協(xié)作實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。)

      師:有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問題的途徑,那么誰能說出你是怎樣做的嗎?

      學(xué)生積極發(fā)言。

      師生共同得出解決問題的三個(gè)途徑:看書—照著做;找軟件的“幫助”;根據(jù)經(jīng)驗(yàn)上機(jī)發(fā)現(xiàn)。(同時(shí)展示自己的操作過程)

      師:下面請同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字---“可愛的小學(xué)”(學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo))

      師:同學(xué)們在自己的作品中都插入藝術(shù)字,有各式各樣的,下面我要展示幾位同學(xué)的作品。

      師:我請幾位同學(xué)到前面當(dāng)一回“小老師”,講述一下你的方法。

      (學(xué)生演示、講解,其他學(xué)生觀察、記憶,教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評)

      師:我真為你們高興,你們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作,那么誰還有其他的方法嗎?

      學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法(如右擊藝術(shù)字----藝術(shù)字/插入----圖片---藝術(shù)字)

      師:同學(xué)們,你們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識和幾種方法,你們愿不愿意運(yùn)用你們的知識為我校的小報(bào)插入漂亮的藝術(shù)字???

      生:愿意。

      師:在創(chuàng)作之前,教師提出三項(xiàng)要求:構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題)教師演示作品,并結(jié)合要求講解注意事項(xiàng)。

      (學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難)

      師:同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作,有些同學(xué)做的很好,有些還存在一些問題,現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品,找出你認(rèn)為最好的一位。(學(xué)生自由活動觀察其他同學(xué)作品)

      師:你認(rèn)為誰的作品最好?(生回答,教師展示,學(xué)生互評,教師點(diǎn)評)

      (其中,一位同學(xué)認(rèn)為自己的作品最好,進(jìn)行自評,教師點(diǎn)評對學(xué)生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育)

      師:下面請同學(xué)們欣賞我校近期在全校同學(xué)作品中選出的優(yōu)秀電子報(bào)刊作品。(教師演示全校優(yōu)秀藝術(shù)字作品)

      師:同學(xué)們,今天老師很高興,因?yàn)槟銈兌汲蔀榱诵【庉嬃耍蚁嘈?,在你們的參與下,會越學(xué)越好。(課堂結(jié)束)

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