第一篇：三峽情·教案 教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀本課10個生字，并掌握本課生字、新詞。

2.理解文章內(nèi)容，感受三峽的宏偉壯麗，初步感受大自然的神奇，引導(dǎo)學(xué)生體會祖國山河無比壯麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

3.自主積累文中的好詞、好句，學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫作方法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1.認(rèn)讀本課10個生字，并掌握本課生字、新詞。

2.理解文章內(nèi)容，感受三峽的宏偉壯麗，初步感受大自然的神奇，引導(dǎo)學(xué)生體會祖國山河無比壯麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

教學(xué)難點：

理解文章內(nèi)容，感受三峽的宏偉壯麗，初步感受大自然的神奇，引導(dǎo)學(xué)生體會祖國山河無比壯麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

教學(xué)時間：二課時。

第一課時

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3.正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

一.談話，導(dǎo)入新課。

板書課題，同學(xué)們，你們到過三峽嗎？誰能簡單介紹一下三峽？（教師適時小結(jié)，介紹三峽）

全班齊讀課題，并介紹三峽。

二.檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字、詞語。

1.指名分段朗讀課文。

2.引導(dǎo)評價學(xué)生朗讀情況。

3.出示本課生字，認(rèn)讀，正音，指導(dǎo)口頭組詞。

4.出示本課詞語，朗讀，理解。

5.指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文。

1.個別分段朗讀課文。

2.評價朗讀情況。

3.認(rèn)讀本課生字，正音，口頭組詞。

4.朗讀，理解本課詞語。

5.輕聲朗讀課文。

三、再讀課文，了解課文大意。

1.小組討論：這首詩歌有幾個小節(jié)，每小節(jié)寫了什么？

2.全班交流，歸納各小節(jié)主要內(nèi)容。

3.再讀課文給同桌聽，讀完討論：這首詩主要講了什么？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

再讀課文，說說每個小節(jié)的意思和課文的主要內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

1.寫生字?jǐn)U詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

完成作業(yè)。

課后小結(jié)：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，感受三峽的宏偉壯麗，初步感受大自然的神奇，引導(dǎo)學(xué)生體會祖國山河無比壯麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.聽寫詞語。

2.課文主要寫了什么？

1.聽寫詞語。

2.說說課文主要內(nèi)容。

二.精讀課文，感悟體會。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌。

1.指名朗讀，思考：這節(jié)主要寫什么？

2.自由輕聲朗讀這一節(jié)，說說你體會到什么？

3.教師引導(dǎo)從以下重點詞句中去理解、體會：

（1）故鄉(xiāng)的景，故鄉(xiāng)的情。（2）兩個愛。

4.指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。（節(jié)拍、情感）

5.師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)第一小結(jié)的方法，自學(xué)第二、三小節(jié)。

6.出示學(xué)習(xí)提綱；

（1）自由朗讀，思考：這兩個小節(jié)主要寫了什么？

（2）說說你對這些詩句是怎樣理解的？

（3）有感情地朗讀2、3小節(jié)。

7.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。并有感情朗讀。

1.反饋學(xué)習(xí)情況，并朗讀體會重點詞語、句子。

2.有感情朗讀。

三、總結(jié)全文，拓展延伸。

1.師談話總結(jié)全文。

2.今天的三峽還發(fā)生了哪些變化？你對三峽工程有哪些了解？

聽取、交流。

四、自主積累，學(xué)習(xí)寫法。

自主積累文中的好詞好句，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。

勾畫、抄寫、背誦、仿寫。

板書：

25.三峽情

故鄉(xiāng)的景如夢的景

兒女思鄉(xiāng)情

三峽的雨、云 故鄉(xiāng)的情如癡的情

第二篇：三峽情教案

三峽情

教師：戴久麗

教學(xué)目標(biāo)

1． 學(xué)會本課的生字和新詞。

2． 正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。感受祖國語言的優(yōu)美，積累詞語。

3． 讀懂詩句，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和深切思念之情。

教學(xué)重難點

想象詩歌中所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集三峽的資料、圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：了解關(guān)于三峽的風(fēng)光和變遷的情況

課時安排

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣引入新課

1.利用三峽風(fēng)光導(dǎo)入

師板書：“三峽”（讓生讀一遍）問：同學(xué)們，對于三峽你們知道些什么?(生答)（師出示三峽風(fēng)光的圖片）學(xué)生認(rèn)真觀看畫面，師解說：這就是雄偉壯麗的長江三峽，簡稱三峽：由瞿塘峽、巫峽和西陵峽三部分組成，全長600千米。三峽雄偉壯麗的風(fēng)光像一幅迷人的畫卷，深深地吸引著人們。同學(xué)們這些畫面給你留下了怎樣的印象？（生答）師：是啊，三峽不但美麗，而且還孕育了無數(shù)的優(yōu)秀兒女，雖然為了三峽的建設(shè)他們離開了家鄉(xiāng)，但是他們的情（板書：情）卻永遠(yuǎn)的留在了三峽，他們的根也深深地扎在了家鄉(xiāng)。難怪詩人寫下了如此優(yōu)美、動人的詩歌——《三峽情》。（生齊讀課題）

2.過度

師：從題目上看，這首詩圍繞哪一個字在寫？（生答：情）師：那是怎樣的情呢？讓我們在下面的學(xué)習(xí)中去感受吧！

二、初讀課文，了解大意

這是一首優(yōu)美的詩，那趕快用你們喜歡的方式讀一讀吧！朗讀時注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、學(xué)習(xí)生字詞

師：同學(xué)們，會讀了嗎？那好，我們來會會幾個生字朋友。師出示生字詞。

1．指名讀。

2．齊讀。

3．請同學(xué)們用自己喜歡的方式快速記住生字。

4．比一比，組詞語。

篙（）駕（）巫（）

高（）架（）坐（）

5．師出示“癡”在字典里的解釋：①不聰明；②極度迷戀某種事物；③精神失常。師：你覺得詩中的“癡”是什么意思？

6．“巫”字的部首是什么？以及它的筆順。

四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音

1．師：同學(xué)們，生字已經(jīng)學(xué)會了，那把這些生字放回到課文中你們還認(rèn)識嗎？老師來檢查一下，誰愿意給大家讀一讀？（師先抽4個人后再讀）（讀后師生評價糾正讀錯的地方）

2．接下來，我們一同欣賞朗讀錄音，自己讀得不熟的地方要特別注意聽一聽。

3．聽完了朗讀錄音，我看多數(shù)同學(xué)迫不及待的也想試一試，那好吧，我們一起讀課文，看看詩人想表達(dá)什么感情？

五、熟讀課文，理解感悟（第二、四節(jié)詩）

1．師：通過剛才的朗讀，你們知道這首詩表達(dá)了詩人的什么感情嗎?(生答：思鄉(xiāng)情，師板書）請同學(xué)們看看課文，哪些句子直接寫了詩人的思鄉(xiāng)情？（生答：“牽動兒女思鄉(xiāng)情”“恰似兒女思鄉(xiāng)情”）師：是什么牽動著他的思鄉(xiāng)情呢？（生答）

2．生讀第二和第四小節(jié)

3．師：為什么這雨和云就能牽動他的思鄉(xiāng)情呢？我們一起來看看吧。詩人分別把雨和云比作了什么？（生答）從中你感受到了雨和云的什么特點呢？（生答）（師根據(jù)學(xué)生回答的情況靈活處理）

4．同學(xué)們，這細(xì)雨蒙蒙、云霧繚繞的三峽風(fēng)景美嗎？（生答：美，師板書：風(fēng)景美）我相信你們讀得更美，誰來給大家讀一讀。指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。（讀出風(fēng)景美、讀出思鄉(xiāng)情）（分組讀或男女讀）

5．師：讓我們帶著詩人的無限思鄉(xiāng)之情再次朗誦這兩節(jié)詩。（生朗讀或背誦）

6．同學(xué)們，難道詩人就只是因為如夢的美景就如此思念三峽嗎？（生答：不是）師：那還有什么讓詩人戀戀不忘的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

板書設(shè)計

三 峽 情

風(fēng)景美

思鄉(xiāng)情

第三篇：《三峽情》教案之二

《三峽情》教案之二

教學(xué)目標(biāo)

1讀懂詩句，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國語言的優(yōu)美，積累詞語。教學(xué)重點

有感情地朗讀課文，感受詩歌語言的優(yōu)美精練，體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集三峽風(fēng)光資料，準(zhǔn)備歌曲《三峽情》；

學(xué)生：收集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片及建設(shè)中的三峽圖片。課時安排 1~2課時。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1播放三峽風(fēng)光片段或出示掛圖，老師激情解說：這就是雄偉壯麗的三峽，全長約600公里，其中峽區(qū)長約92公里，雄偉的長江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風(fēng)光秀麗。這美麗的三峽孕育了無數(shù)優(yōu)秀兒女，今天，他們?yōu)榱俗鎳慕ㄔO(shè)雖然離開了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了生養(yǎng)他們的熱土上。（優(yōu)美的畫面伴著老師動情的解說，將學(xué)生引入如詩如畫的三峽美景中）

2出示課題，學(xué)生帶著對三峽的喜愛和憧憬，齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意

1《三峽情》是一首優(yōu)美的詩，那繚繞的白云和朦朧的細(xì)雨，一定會讓你怦然心動，那就用你喜歡的方式，讀一讀這首詩吧?。▽W(xué)生自由讀課文）

2本文的生字很少，相信你們能通過自己的努力，學(xué)會本課生字，然后把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生用喜歡的方式自學(xué)生字、詞語，練習(xí)把課文讀正確、流利）

3學(xué)生交流字詞學(xué)習(xí)情況。

4指名分節(jié)讀詩歌，檢查課文的朗讀情況。5讀了這首詩，想想這首詩主要講了什么？

三、品讀課文，理解感悟

1仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？

2你覺得哪些句子寫得好？讀了這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)了什么畫面？產(chǎn)生了什么想法？請隨手寫下來，然后在小組內(nèi)交流。

3組內(nèi)交流。（先讀自己喜歡的詩節(jié)，讀出自己的感受，然后說說你腦海里浮現(xiàn)了什么畫面，交流喜歡的原因）4全班交流，老師適時點撥并指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀喜歡的詩節(jié)，多媒體展示相關(guān)畫面，幫助理解，老師隨機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。

如：第1小節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生了解三峽地區(qū)雨量充沛，常常細(xì)雨蒙蒙，云霧繚繞，在云霧中放羊，在雨霧中撐船別有一番詩情畫意。如有條件，利用掛圖或多媒體課件直觀感知，使學(xué)生受到美的熏陶，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀這一小節(jié)。

第2小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀好“細(xì)如絲”、“柔如錦”，宜讀得慢而輕，邊讀邊想象三峽連綿起伏的群山在蒙蒙細(xì)雨中，在云霧纏繞中若隱若現(xiàn)的美。

第3小節(jié)“幾時……幾時……”先引導(dǎo)學(xué)生想象一位頭發(fā)花白、飽經(jīng)滄桑的老人，或已移民到祖國各地的三峽兒女正站在遙遠(yuǎn)的地方，向著三峽的方向極目遠(yuǎn)眺的情景。此時，他（他們）心里會想些什么？進(jìn)而體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)情。然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著對三峽的熱愛和深深的思念之情讀全詩，可抽讀或分組賽讀。

（3）詩人把自己對三峽的熱愛和深切的思念融入了這首優(yōu)美的詩中，讓我們再來欣賞歌曲《三峽情》，細(xì)細(xì)品味三峽的秀麗景色，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，然后在《三峽情》的伴奏中再次有感情地朗讀全詩，直到美讀成誦。

四、拓展延伸，激發(fā)情感 1昔日的三峽風(fēng)光秀美，曾經(jīng)吸引了無數(shù)中外游客，令其流連忘返，嘆為觀止；今天的三峽已發(fā)生了翻天覆地的變化，它正以嶄新的面貌吸引著世界各地關(guān)注的目光。你知道今天的三峽都發(fā)生了哪些變化？（學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講述，老師適時補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感）

2三峽的一山一水，一景一物，不管是過去還是現(xiàn)在，無不伴隨著它美麗的神話和動人的傳說，令人心馳神往。此刻，面對三峽，你想用什么方式表達(dá)你對三峽的熱愛、對三峽未來的憧憬？（寫幾句話，寫一首小詩，畫一幅畫等）

第四篇：《三峽情》教案[最終版]

《三峽情》教學(xué)設(shè)計

文風(fēng)小學(xué)

舒洪梅

教學(xué)目標(biāo)：

1讀懂詩句，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國語言的優(yōu)美，積累詞語。教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，感受詩歌語言的優(yōu)美精練，體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：收集三峽風(fēng)光資料，準(zhǔn)備歌曲《三峽情》；

學(xué)生：收集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片及建設(shè)中的三峽圖片。課時安排：

1課時。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1播放三峽風(fēng)光片段或出示掛圖，老師激情解說：這就是雄偉壯麗的三峽，全長約600公里，其中峽區(qū)長約92公里，雄偉的長江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風(fēng)光秀麗。這美麗的三峽孕育了無數(shù)優(yōu)秀兒女，今天，他們?yōu)榱俗鎳慕ㄔO(shè)雖然離開了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了生養(yǎng)他們的熱土上。（優(yōu)美的畫面伴著老師動情的解說，將學(xué)生引入如詩如畫的三峽美景中）

2出示課題，學(xué)生帶著對三峽的喜愛和憧憬，齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意

1《三峽情》是一首優(yōu)美的詩，那繚繞的白云和朦朧的細(xì)雨，一定會讓你怦然心動，那就用你喜歡的方式，讀一讀這首詩吧?。▽W(xué)生自由讀課文）

2本文的生字很少，相信你們能通過自己的努力，學(xué)會本課生字，然后把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生用喜歡的方式自學(xué)生字、詞語，練習(xí)把課文讀正確、流利）

3學(xué)生交流字詞學(xué)習(xí)情況。

4指名分節(jié)讀詩歌，檢查課文的朗讀情況。5讀了這首詩，想想這首詩主要講了什么？

三、品讀課文，理解感悟

1小組探究：仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？你覺得哪些句子寫得好？讀了這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)了什么畫面？產(chǎn)生了什么想法？請隨手寫下來，然后在小組內(nèi)交流。

2組內(nèi)交流。（先讀自己喜歡的詩節(jié)，讀出自己的感受，然后說說你腦海里浮現(xiàn)了什么畫面，交流喜歡的原因）

3全班交流，老師適時點撥并指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀喜歡的詩節(jié)，多媒體展示相關(guān)畫面，幫助理解，老師隨機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。

如：第1小節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生了解三峽地區(qū)雨量充沛，常常細(xì)雨蒙蒙，云霧繚繞，在云霧中放羊，在雨霧中撐船別有一番詩情畫意。利用圖片幫助學(xué)生具體感知“竹篙”，學(xué)習(xí)生字“篙”；運(yùn)用組詞的方式，學(xué)習(xí)生字“駕”。利用多媒體課件直觀感知，使學(xué)生受到美的熏陶，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀這一小節(jié)。第2小節(jié)首先運(yùn)用圖片，幫助學(xué)生直觀感知“錦緞”，體會三峽云柔的特點。然后抓住“細(xì)如絲，柔如錦”這個句式，引導(dǎo)學(xué)生想象：雨還會細(xì)如什么，進(jìn)行語言訓(xùn)練，細(xì)如（）。再讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)說話：（）如（）。在學(xué)社充分說的基礎(chǔ)上，出示幾組老師收集的類似詞語，積累語言。指導(dǎo)學(xué)生讀好“細(xì)如絲”、“柔如錦”，宜讀得慢而輕，邊讀邊想象三峽連綿起伏的群山在蒙蒙細(xì)雨中，在云霧纏繞中若隱若現(xiàn)的美。

第3小節(jié)先運(yùn)用圖片，感知夔門的特點，再抓住“幾時……幾時……”先引導(dǎo)學(xué)生想象一位頭發(fā)花白、飽經(jīng)滄桑的老人，或已移民到祖國各地的三峽兒女正站在遙遠(yuǎn)的地方，向著三峽的方向極目遠(yuǎn)眺的情景。此時，他（他們）心里會想些什么？進(jìn)而體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)情。然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

第4小節(jié)和第二小節(jié)相似，教學(xué)方法也差不多。

（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著對三峽的熱愛和深深的思念之情讀全詩，可抽讀或分組賽讀。

四、反復(fù)朗讀，學(xué)唱歌曲，背誦詩歌

詩人把自己對三峽的熱愛和深切的思念融入了這首優(yōu)美的詩中，讓我們再來欣賞歌曲《三峽情》，細(xì)細(xì)品味三峽的秀麗景色，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，然后在《三峽情》的伴奏中再次有感情地朗讀全詩，直到美讀成誦。

第五篇：三峽兒女情—教案

三峽兒女情

一：教學(xué)目標(biāo)：

1：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛三峽，并從中受到民族音樂的熏陶。

2：使學(xué)生了解三峽的過去、現(xiàn)在和將來發(fā)展的一些知識。3：通過學(xué)唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。

二：教學(xué)重難點

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛三峽，了解民族音樂。

三：新課導(dǎo)入

（師）：同學(xué)們，老師給你們講一個美麗動人的傳說…..（講述神女峰及其故事傳說）。這就是“神女導(dǎo)航”的神話。（圖片展示：神女峰）同學(xué)們想不想繼續(xù)了解神女峰的傳說？下面請同學(xué)們打開書P24，讓我們一起來了解一下吧！

四：新課教學(xué)

1：配樂詩朗誦《巫山神女無翩躚》 先聆聽一遍詩歌 學(xué)生有感情的朗誦一遍 2：新歌教學(xué)《三峽情》 先欣賞一遍歌曲 老師教唱旋律

學(xué)生用“啊”吟唱一遍旋律

學(xué)生跟琴聲唱歌詞

再欣賞一遍歌曲，并跟伴奏有感情的唱此歌。

五：感知體驗理解：了解三峽的變化

同學(xué)們，我們以前的三峽是怎樣的呢？《蜀道難》就是描寫川江在解放以前的“行路難”，特別是三峽，那時多少行船和生命葬身再此；那么我們剛才學(xué)習(xí)的《三峽情》，就是突出了地域特色，深情的回顧、思念，把三峽推向了一個新的階段，現(xiàn)在我們?nèi)龒{地區(qū)，已成為了我國大型旅游基地之一，宏偉的三峽大壩工程全面竣工，整個長江流域的水利、電力、經(jīng)濟(jì)旅游、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展將為我國市場繁榮開創(chuàng)一個嶄新的局面，我們是三峽的孩子，我們愛三峽！

六：拓展

1：欣賞《三峽的孩子愛三峽》

2：作為三峽的孩子，你用廣告語的方式向外界的朋友介紹一下你的家鄉(xiāng)——三峽。

教學(xué)反思：