第一篇：三峽情教學(xué)設(shè)計(jì)

《三峽情》教學(xué)設(shè)計(jì) 唐河一小 魏厚菓

教學(xué)目標(biāo)

1讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國(guó)語言的優(yōu)美，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌語言的優(yōu)美精練，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集三峽風(fēng)光資料，準(zhǔn)備歌曲《三峽情》；

學(xué)生：收集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片及建設(shè)中的三峽圖片。課時(shí)安排 1~2課時(shí)。教學(xué)過程

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 1正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字。

2感受詩(shī)歌語言的優(yōu)美精練，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。(二)教學(xué)流程

1、利用三峽風(fēng)光導(dǎo)入。

師板書：“三峽”，（讓生讀一遍）問：同學(xué)們，對(duì)于三峽，你知道些什么？（生答）

（師出示課件：三峽風(fēng)光）師解說：這就是神奇的長(zhǎng)江三峽，它長(zhǎng)190多公里，它包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。三峽這雄偉壯麗、險(xiǎn)峻的風(fēng)光像一條迷人的畫廊，深深地吸引著人們。同學(xué)們，這畫面給你留下了怎樣的印象？（生答后）師：是啊，三峽不但美麗，而且還孕育了許多的優(yōu)秀兒女，他們有的雖然離開了家鄉(xiāng)，（板書：情）但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了家鄉(xiāng)。今天咱們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的詩(shī)。（生讀一遍：《三峽情》）

2、過渡。

師：從題目上看，這首詩(shī)圍繞哪一個(gè)字在寫？（生答：情）師：那是怎樣的情呢？讓我們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中去感受吧！

二、初讀課文，了解大意。

讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，盡量做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

三、出示生字詞。

師：同學(xué)們，會(huì)讀了嗎？那好，我們來會(huì)會(huì)這幾個(gè)生字朋友。

師出示生字詞。

1、指名讀；

2、齊讀；

3、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地記住生字；

4、抽生說“篙”和“駕”用什么方法記住；（師在學(xué)生介紹后，說：這種方法好，很多字都可以用這種加一加的方法）

5、師出示“癡”在字典中的三種解釋：（1）不聰明；（2）極度迷戀某種事物；（3）呆。師：你覺得詩(shī)中的癡是什么意思？

6、“巫”的筆順。

四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、師：同學(xué)們做到了字字讀準(zhǔn)，能否句句讀通呢？老師來檢查一下，誰愿意給大家讀讀？（師抽4個(gè)人后再讀）（師要及時(shí)給學(xué)生糾正讀錯(cuò)的地方，如：喊一聲號(hào)子/駕船行）

2、同學(xué)們，我們一起讀課文，看看詩(shī)人想表達(dá)他的什么感情。

五、熟讀課文，理解感悟。

1、師：通過剛才的朗讀，你知道這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人什么感情嗎？（生答：思鄉(xiāng)情，師板書：思鄉(xiāng)情）

出示課件：生讀第二和第四小節(jié)。

自學(xué)提示一：

A、.哪些句子直接寫了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情？（生答：“牽動(dòng)兒女思鄉(xiāng)情”“恰似兒女思鄉(xiāng)情”）B、是什么牽動(dòng)著他的思鄉(xiāng)情呢？（生答：三峽的雨和三峽的云，如果生答不出，教師就引導(dǎo)生讀第二和第四節(jié)）

C、詩(shī)人分別把雨和云比作了什么？從中你感受到了雨和云的什么特點(diǎn)呢？（生答）

（師這兒要根據(jù)學(xué)生回答情況，靈活處理）同學(xué)們，這景美嗎？（生答：美），我相信你們讀得更美，誰來給大家讀讀

出示課件（指導(dǎo)朗讀）

師：我明白了，原來讓詩(shī)人思念三峽的原因是這里的景，（生答：太美了。師板書：風(fēng)景美）難怪詩(shī)人說這景是如（生答：夢(mèng)）的景。

過渡：同學(xué)們，難道詩(shī)人就只因?yàn)槿鐗?mèng)的美景就如此地思念三峽嗎？（生答：不是）

那還有什么讓詩(shī)人戀戀不忘的呢？

出示課件： 生讀第一小節(jié)。

自學(xué)提示二：

A、你知道兒時(shí)的詩(shī)人都做了些什么嗎？（趕羊群、駕船行）你能聯(lián)系詩(shī)句想像“趕羊群、駕船行”的美麗畫面嗎，并且用自己的話說說嗎？

生口述，師點(diǎn)撥“云里走”。（如果學(xué)生想象得好，就讓他們繼續(xù)想象兒時(shí)的詩(shī)人還做了些什么）

B、你感受到了詩(shī)人兒時(shí)怎樣的生活？

（你們想象可真豐富，是的，詩(shī)人兒時(shí)的生活多么悠閑、自在、多么快樂、令人難忘呀！誰來讀讀？）

哦，我明白了，詩(shī)人思念三峽的另一個(gè)原因是他特別地留戀兒時(shí)美好的（生答：生活），師板書：生活美

過渡：師指著板書說：同學(xué)們，這如詩(shī)如畫的美景讓詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，這兒時(shí)快樂自在的生活更讓他眷戀家鄉(xiāng)?？涩F(xiàn)在，詩(shī)人卻遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，他想念兒時(shí)的生活嗎？你從詩(shī)中的什么地方可以看出？ 出示課件：抽生讀：“幾時(shí)再??駕船行”

自學(xué)提示三：

A、從這節(jié)詩(shī)中你讀出了什么？

（從你們的朗讀中，我好像看到了一位老人，身在異地他鄉(xiāng)，日夜望著家鄉(xiāng)的方向，想回而不能，急切的思鄉(xiāng)之情催人淚下。難怪詩(shī)人說道，這情是如（生答：癡）的情。）

B、你從“癡”體會(huì)到什么？（體會(huì)出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念）

六、歌曲欣賞。師：三峽雨，如絲如玉，三峽云，如錦如銀，這優(yōu)美的詩(shī)歌，曾打動(dòng)著多少三峽游子之心，給它譜上曲之后，便成了一首家喻戶曉的民歌，想欣賞嗎？

七、激情朗誦

同學(xué)們，詩(shī)歌優(yōu)美，歌聲感人，讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律聲中，好好品誦這首詩(shī)吧！會(huì)背的最好背。

八、課堂延伸。

師：讀得多投入呀！同學(xué)們，三峽電站的修建，讓三峽發(fā)生了翻天覆地的變化。想知道今天的三峽都發(fā)生了哪些變化嗎？（師出示相關(guān)的圖片，并介紹：這就是氣勢(shì)雄偉的三峽大壩，是呀，三峽的變化太大了，它讓那些三峽游子更加思念，讓那些為支持三峽工程而移居他鄉(xiāng)的三峽移民更加留念。同學(xué)們，讓我們帶著他們的無限思鄉(xiāng)之情讀：（師引要低）

三峽雨 三峽云 細(xì)如絲 柔如錦 牽動(dòng)兒女思鄉(xiāng)情

三峽雨 三峽云 潔如玉 白如銀 恰似兒女思鄉(xiāng)情

九、課堂小測(cè)試

通過本課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了些什么？來一個(gè)小測(cè)試吧！

小結(jié)： 這美麗的三峽，古往今來，不知得到了多少人的贊美，請(qǐng)同學(xué)們課外去收集有關(guān)描寫或贊美三峽的文章吧。

第二篇：三峽情·教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀本課10個(gè)生字，并掌握本課生字、新詞。

2.理解文章內(nèi)容，感受三峽的宏偉壯麗，初步感受大自然的神奇，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無比壯麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

3.自主積累文中的好詞、好句，學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫作方法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀本課10個(gè)生字，并掌握本課生字、新詞。

2.理解文章內(nèi)容，感受三峽的宏偉壯麗，初步感受大自然的神奇，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無比壯麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文章內(nèi)容，感受三峽的宏偉壯麗，初步感受大自然的神奇，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無比壯麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3.正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一.談話，導(dǎo)入新課。

板書課題，同學(xué)們，你們到過三峽嗎？誰能簡(jiǎn)單介紹一下三峽？（教師適時(shí)小結(jié)，介紹三峽）

全班齊讀課題，并介紹三峽。

二.檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字、詞語。

1.指名分段朗讀課文。

2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

3.出示本課生字，認(rèn)讀，正音，指導(dǎo)口頭組詞。

4.出示本課詞語，朗讀，理解。

5.指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文。

1.個(gè)別分段朗讀課文。

2.評(píng)價(jià)朗讀情況。

3.認(rèn)讀本課生字，正音，口頭組詞。

4.朗讀，理解本課詞語。

5.輕聲朗讀課文。

三、再讀課文，了解課文大意。

1.小組討論：這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)，每小節(jié)寫了什么？

2.全班交流，歸納各小節(jié)主要內(nèi)容。

3.再讀課文給同桌聽，讀完討論：這首詩(shī)主要講了什么？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

再讀課文，說說每個(gè)小節(jié)的意思和課文的主要內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

1.寫生字?jǐn)U詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

完成作業(yè)。

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，感受三峽的宏偉壯麗，初步感受大自然的神奇，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無比壯麗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.聽寫詞語。

2.課文主要寫了什么？

1.聽寫詞語。

2.說說課文主要內(nèi)容。

二.精讀課文，感悟體會(huì)。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌。

1.指名朗讀，思考：這節(jié)主要寫什么？

2.自由輕聲朗讀這一節(jié)，說說你體會(huì)到什么？

3.教師引導(dǎo)從以下重點(diǎn)詞句中去理解、體會(huì)：

（1）故鄉(xiāng)的景，故鄉(xiāng)的情。（2）兩個(gè)愛。

4.指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。（節(jié)拍、情感）

5.師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)第一小結(jié)的方法，自學(xué)第二、三小節(jié)。

6.出示學(xué)習(xí)提綱；

（1）自由朗讀，思考：這兩個(gè)小節(jié)主要寫了什么？

（2）說說你對(duì)這些詩(shī)句是怎樣理解的？

（3）有感情地朗讀2、3小節(jié)。

7.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。并有感情朗讀。

1.反饋學(xué)習(xí)情況，并朗讀體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子。

2.有感情朗讀。

三、總結(jié)全文，拓展延伸。

1.師談話總結(jié)全文。

2.今天的三峽還發(fā)生了哪些變化？你對(duì)三峽工程有哪些了解？

聽取、交流。

四、自主積累，學(xué)習(xí)寫法。

自主積累文中的好詞好句，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。

勾畫、抄寫、背誦、仿寫。

板書：

25.三峽情

故鄉(xiāng)的景如夢(mèng)的景

兒女思鄉(xiāng)情

三峽的雨、云 故鄉(xiāng)的情如癡的情

第三篇：《三峽情》教學(xué)建議

《三峽情》教學(xué)建議三峽情 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字和新出現(xiàn)的詞語。

2.能正確、流利、有感情地誦讀課文、背誦課文。感受祖國(guó)語言文字的優(yōu)美，積累語言。

3.讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1.本課生字、詞語卡片。2.《三峽情》的歌帶及伴奏帶。

3.有關(guān)三峽美麗風(fēng)光的多媒體課件或音像資料。學(xué)生：1.搜集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片。2.了解三峽近年發(fā)生的巨大變化。教材簡(jiǎn)析

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！睙釔奂亦l(xiāng)、思念家鄉(xiāng)是古往今來人們永遠(yuǎn)吟唱的主題?！度龒{情》正是反映了這個(gè)永恒的主題?！叭龒{雨，三峽云，故鄉(xiāng)的景，故鄉(xiāng)的情?！边@是一首抒情詩(shī)，也是一支旋律優(yōu)美的歌曲，讀一讀，唱一唱，已讓人熱淚盈眶。三峽兒女對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情就寄托在那如絲的雨中，寄托在那如錦的云中。

詩(shī)歌共有四節(jié)，每一小節(jié)都以“三峽雨，三峽云”作為開頭，這樣反復(fù)出現(xiàn)，如同娓娓道來的故事，使情感表達(dá)更為真切、纏綿。第一節(jié)讓我們仿佛看到一個(gè)口吹葉笛的孩子正行走在三峽的坡坡坎坎上，正出沒于三峽的風(fēng)風(fēng)雨雨中。第三小節(jié)又似乎讓我們看到了一個(gè)老人正在異鄉(xiāng)面朝著三峽的方向老淚縱橫。而二、四小節(jié)借三峽的雨和云直抒胸臆。

今天反復(fù)吟唱這首詩(shī)，讓人感觸更深，“三峽大移民”工程中，不知有多少三峽兒女為了祖國(guó)建設(shè)離開了家鄉(xiāng)，但他們的根卻留在了三峽，三峽永遠(yuǎn)牽動(dòng)著三峽兒女的思鄉(xiāng)之情。

本課教學(xué)的重點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌語言的優(yōu)美精練，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和濃濃的思念之情；二是自主認(rèn)識(shí)本課的生字，并能美觀地書寫。

建議本課用1～2個(gè)課時(shí)

第四篇：三峽情教案

三峽情

教師：戴久麗

教學(xué)目標(biāo)

1． 學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。

2． 正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。感受祖國(guó)語言的優(yōu)美，積累詞語。

3． 讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和深切思念之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

想象詩(shī)歌中所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集三峽的資料、圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：了解關(guān)于三峽的風(fēng)光和變遷的情況

課時(shí)安排

兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣引入新課

1.利用三峽風(fēng)光導(dǎo)入

師板書：“三峽”（讓生讀一遍）問：同學(xué)們，對(duì)于三峽你們知道些什么?(生答)（師出示三峽風(fēng)光的圖片）學(xué)生認(rèn)真觀看畫面，師解說：這就是雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽，簡(jiǎn)稱三峽：由瞿塘峽、巫峽和西陵峽三部分組成，全長(zhǎng)600千米。三峽雄偉壯麗的風(fēng)光像一幅迷人的畫卷，深深地吸引著人們。同學(xué)們這些畫面給你留下了怎樣的印象？（生答）師：是啊，三峽不但美麗，而且還孕育了無數(shù)的優(yōu)秀兒女，雖然為了三峽的建設(shè)他們離開了家鄉(xiāng)，但是他們的情（板書：情）卻永遠(yuǎn)的留在了三峽，他們的根也深深地扎在了家鄉(xiāng)。難怪詩(shī)人寫下了如此優(yōu)美、動(dòng)人的詩(shī)歌——《三峽情》。（生齊讀課題）

2.過度

師：從題目上看，這首詩(shī)圍繞哪一個(gè)字在寫？（生答：情）師：那是怎樣的情呢？讓我們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中去感受吧！

二、初讀課文，了解大意

這是一首優(yōu)美的詩(shī)，那趕快用你們喜歡的方式讀一讀吧！朗讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、學(xué)習(xí)生字詞

師：同學(xué)們，會(huì)讀了嗎？那好，我們來會(huì)會(huì)幾個(gè)生字朋友。師出示生字詞。

1．指名讀。

2．齊讀。

3．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速記住生字。

4．比一比，組詞語。

篙（）駕（）巫（）

高（）架（）坐（）

5．師出示“癡”在字典里的解釋：①不聰明；②極度迷戀某種事物；③精神失常。師：你覺得詩(shī)中的“癡”是什么意思？

6．“巫”字的部首是什么？以及它的筆順。

四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音

1．師：同學(xué)們，生字已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那把這些生字放回到課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？老師來檢查一下，誰愿意給大家讀一讀？（師先抽4個(gè)人后再讀）（讀后師生評(píng)價(jià)糾正讀錯(cuò)的地方）

2．接下來，我們一同欣賞朗讀錄音，自己讀得不熟的地方要特別注意聽一聽。

3．聽完了朗讀錄音，我看多數(shù)同學(xué)迫不及待的也想試一試，那好吧，我們一起讀課文，看看詩(shī)人想表達(dá)什么感情？

五、熟讀課文，理解感悟（第二、四節(jié)詩(shī)）

1．師：通過剛才的朗讀，你們知道這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么感情嗎?(生答：思鄉(xiāng)情，師板書）請(qǐng)同學(xué)們看看課文，哪些句子直接寫了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情？（生答：“牽動(dòng)兒女思鄉(xiāng)情”“恰似兒女思鄉(xiāng)情”）師：是什么牽動(dòng)著他的思鄉(xiāng)情呢？（生答）

2．生讀第二和第四小節(jié)

3．師：為什么這雨和云就能牽動(dòng)他的思鄉(xiāng)情呢？我們一起來看看吧。詩(shī)人分別把雨和云比作了什么？（生答）從中你感受到了雨和云的什么特點(diǎn)呢？（生答）（師根據(jù)學(xué)生回答的情況靈活處理）

4．同學(xué)們，這細(xì)雨蒙蒙、云霧繚繞的三峽風(fēng)景美嗎？（生答：美，師板書：風(fēng)景美）我相信你們讀得更美，誰來給大家讀一讀。指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。（讀出風(fēng)景美、讀出思鄉(xiāng)情）（分組讀或男女讀）

5．師：讓我們帶著詩(shī)人的無限思鄉(xiāng)之情再次朗誦這兩節(jié)詩(shī)。（生朗讀或背誦）

6．同學(xué)們，難道詩(shī)人就只是因?yàn)槿鐗?mèng)的美景就如此思念三峽嗎？（生答：不是）師：那還有什么讓詩(shī)人戀戀不忘的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

板書設(shè)計(jì)

三 峽 情

風(fēng)景美

思鄉(xiāng)情

第五篇：《三峽情》教案之二

《三峽情》教案之二

教學(xué)目標(biāo)

1讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國(guó)語言的優(yōu)美，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌語言的優(yōu)美精練，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集三峽風(fēng)光資料，準(zhǔn)備歌曲《三峽情》；

學(xué)生：收集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片及建設(shè)中的三峽圖片。課時(shí)安排 1~2課時(shí)。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1播放三峽風(fēng)光片段或出示掛圖，老師激情解說：這就是雄偉壯麗的三峽，全長(zhǎng)約600公里，其中峽區(qū)長(zhǎng)約92公里，雄偉的長(zhǎng)江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風(fēng)光秀麗。這美麗的三峽孕育了無數(shù)優(yōu)秀兒女，今天，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的建設(shè)雖然離開了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了生養(yǎng)他們的熱土上。（優(yōu)美的畫面伴著老師動(dòng)情的解說，將學(xué)生引入如詩(shī)如畫的三峽美景中）

2出示課題，學(xué)生帶著對(duì)三峽的喜愛和憧憬，齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意

1《三峽情》是一首優(yōu)美的詩(shī)，那繚繞的白云和朦朧的細(xì)雨，一定會(huì)讓你怦然心動(dòng)，那就用你喜歡的方式，讀一讀這首詩(shī)吧?。▽W(xué)生自由讀課文）

2本文的生字很少，相信你們能通過自己的努力，學(xué)會(huì)本課生字，然后把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生用喜歡的方式自學(xué)生字、詞語，練習(xí)把課文讀正確、流利）

3學(xué)生交流字詞學(xué)習(xí)情況。

4指名分節(jié)讀詩(shī)歌，檢查課文的朗讀情況。5讀了這首詩(shī)，想想這首詩(shī)主要講了什么？

三、品讀課文，理解感悟

1仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？

2你覺得哪些句子寫得好？讀了這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)了什么畫面？產(chǎn)生了什么想法？請(qǐng)隨手寫下來，然后在小組內(nèi)交流。

3組內(nèi)交流。（先讀自己喜歡的詩(shī)節(jié)，讀出自己的感受，然后說說你腦海里浮現(xiàn)了什么畫面，交流喜歡的原因）4全班交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀喜歡的詩(shī)節(jié)，多媒體展示相關(guān)畫面，幫助理解，老師隨機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。

如：第1小節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生了解三峽地區(qū)雨量充沛，常常細(xì)雨蒙蒙，云霧繚繞，在云霧中放羊，在雨霧中撐船別有一番詩(shī)情畫意。如有條件，利用掛圖或多媒體課件直觀感知，使學(xué)生受到美的熏陶，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀這一小節(jié)。

第2小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀好“細(xì)如絲”、“柔如錦”，宜讀得慢而輕，邊讀邊想象三峽連綿起伏的群山在蒙蒙細(xì)雨中，在云霧纏繞中若隱若現(xiàn)的美。

第3小節(jié)“幾時(shí)……幾時(shí)……”先引導(dǎo)學(xué)生想象一位頭發(fā)花白、飽經(jīng)滄桑的老人，或已移民到祖國(guó)各地的三峽兒女正站在遙遠(yuǎn)的地方，向著三峽的方向極目遠(yuǎn)眺的情景。此時(shí)，他（他們）心里會(huì)想些什么？進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)情。然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)三峽的熱愛和深深的思念之情讀全詩(shī)，可抽讀或分組賽讀。

（3）詩(shī)人把自己對(duì)三峽的熱愛和深切的思念融入了這首優(yōu)美的詩(shī)中，讓我們?cè)賮硇蕾p歌曲《三峽情》，細(xì)細(xì)品味三峽的秀麗景色，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，然后在《三峽情》的伴奏中再次有感情地朗讀全詩(shī)，直到美讀成誦。

四、拓展延伸，激發(fā)情感 1昔日的三峽風(fēng)光秀美，曾經(jīng)吸引了無數(shù)中外游客，令其流連忘返，嘆為觀止；今天的三峽已發(fā)生了翻天覆地的變化，它正以嶄新的面貌吸引著世界各地關(guān)注的目光。你知道今天的三峽都發(fā)生了哪些變化？（學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講述，老師適時(shí)補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感）

2三峽的一山一水，一景一物，不管是過去還是現(xiàn)在，無不伴隨著它美麗的神話和動(dòng)人的傳說，令人心馳神往。此刻，面對(duì)三峽，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)三峽的熱愛、對(duì)三峽未來的憧憬？（寫幾句話，寫一首小詩(shī)，畫一幅畫等）