第一篇：歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義，感受歡慶的氛圍。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教具過程：

一、導(dǎo)入：

1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？是的，我們剛歡度完祖國媽媽的第六十一個(gè)生日。

2、同學(xué)們，1949年十月一日，毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的國慶節(jié)，也就是我們的祖國媽媽的生日。中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國大典歷史資料）

3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動(dòng)，以前老師就給大家講過，我們的舊中國貧窮落后，受盡了外國人的欺負(fù)，是我們的革命先烈經(jīng)歷了千辛萬苦甚至付出了自己的生命才建立了新中國，在這一刻大家是多么的激動(dòng)??！所以每年的國慶節(jié)，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。今天我們就來學(xué)習(xí)一首全國上下歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？

如、申奧成功、神舟5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員取得金牌、過年、歡度六一等。

在過年、國慶節(jié)的時(shí)候，你見到了那些歡樂的場面呢？告訴同學(xué)你的所見所聞吧。

就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1.學(xué)生撿楓葉。

2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，交流識(shí)記方法。3.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。4.你猜我讀游戲。

三、過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

1、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過渡：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩?

3、師讀完后問：這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）

A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥??）

B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

C課件大海。問：你聽見了什么？

你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?）

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)??

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）

F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。板書設(shè)計(jì)

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林

舉起

旗幟

藍(lán)天

飛著

鴿子

大海

奏起

樂曲

教學(xué)反思：

關(guān)注學(xué)生的生命世界，促使學(xué)生健康發(fā)展。尊重學(xué)生的精神世界，創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情、趣的教 學(xué)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們在積極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語文實(shí)踐中，獲得語文素養(yǎng)的提高。

《歡慶》這首詩是人教版二年級(jí)上冊的第三組教材，這組教材圍繞著“愛祖國”這個(gè)專題進(jìn)行編寫。這首詩展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國慶場面，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱鬧場面。由于低年級(jí)小朋友對(duì)國慶的來歷，意義并不了解，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，做了大量的鋪墊工作，首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國慶的資料，上課時(shí)，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。這段珍貴的視頻，讓我的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，孩子們一個(gè)勁地說太感動(dòng)，太興奮了，對(duì)國慶節(jié)的來歷就這樣用四兩撥千斤的巧勁輕松突破了。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國慶的歡樂熱鬧氣氛，為

了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一段國慶61周年全國各族人民歡慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的錄音朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。

另外，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。生活是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生深入的感知?dú)g慶的氣氛，我讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹臍g慶時(shí)刻，這引起了學(xué)生的共鳴，孩子們發(fā)言很踴躍：慶祝生日的時(shí)候、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員拿到金牌的時(shí)候、過年的時(shí)候等等，這時(shí)我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說說見到過年以及國慶節(jié)街頭歡樂的場面，孩子們興奮地說著自己的見聞：掛燈籠、放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、祝福標(biāo)語等等，情感目標(biāo)就在這樣的交流中如春風(fēng)化雨般潤生細(xì)無聲。

在教學(xué)過程中，我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解“大海唱起歡樂的樂曲”并配上音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛。會(huì)唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中。對(duì)“十三億孩子”的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天，再從祖國媽媽的生日讓學(xué)生得出這個(gè)媽媽是誰，我們的祖國叫什么名字。當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國媽媽的孩子后，我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長在中國的每一個(gè)人，舉列學(xué)生是祖國媽媽的孩子，爸爸媽媽是祖國媽媽的孩子，老師也是祖國媽媽的孩子。中國的十三億人口都是祖國媽媽的孩子。學(xué)生對(duì)“十三億孩子”的了解才能達(dá)到形象生動(dòng)。

低年級(jí)學(xué)習(xí)生字是重點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)找到識(shí)記方法，并采用多種形式的認(rèn)讀方法來落實(shí)這一目標(biāo)，學(xué)生最喜歡玩的是“你猜我讀”的識(shí)字游戲，特別是今天我也參與了這個(gè)活動(dòng)，將課堂氣氛推向高潮，雖然今天全軍覆，但是孩子們通過游戲，不會(huì)覺得識(shí)字是一項(xiàng)枯燥的學(xué)習(xí)，更不會(huì)覺得識(shí)字是一個(gè)多么難的任務(wù)，學(xué)得輕松有效，達(dá)到了我愉快教學(xué)的目的。不足的就是在教學(xué)中，還是不能完全關(guān)注全體學(xué)生，如學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，識(shí)字能力稍差的有易果、佘林峰，還有待平時(shí)多檢查，多補(bǔ)火，及時(shí)地解決學(xué)習(xí)遺留問題，不讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)。注意不讓班上的學(xué)習(xí)小組形同虛設(shè)，可以充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)習(xí)小組長對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，形成共同學(xué)習(xí)、互相幫助的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)幫困，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量，努力做到不拋棄不放棄。

“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放，不斷引入來自社會(huì)，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，這更是我努力的方向。

第二篇：歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們剛剛過了我們傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，接下來我們將迎來一個(gè)七天小長假，同學(xué)們知道是哪個(gè)節(jié)日嗎？

我們每個(gè)人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來祖國媽媽的第67個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國慶節(jié)）

2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國大典歷史圖片）

3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶

就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀 認(rèn)讀生字

課題中出現(xiàn)了兩個(gè)生字，你們能叫出他的名字嗎？（讀“歡”“慶”）拿出你的田字本和鉛筆，在本子上寫一寫吧，比一比誰寫得工整。其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家把書翻到第44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請(qǐng)出來了，誰能帶著大家讀（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音

2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。生：（自由讀生字）B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）C、出示多音字：樂

學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂 樂曲

3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？ 過渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文。

三、再讀課文 1.教師范讀。出示要求：坐端正，書放平，豎耳朵，仔細(xì)聽。2.學(xué)生自由讀。出示讀書要求。這首詩歌中都有誰給祖國媽媽過生日，他們都送上什么禮物？

4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。A過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？ 梨樹——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！C課件大海。問：你聽見了什么？ 你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。生讀。D課件楓林。你還看見了什么？ 生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)…… 老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對(duì)祖國媽媽說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀。“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。” 同學(xué)們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？ 指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）6.加上動(dòng)作表情表演讀。全班一起做動(dòng)作，兩位小朋友再登臺(tái)表演。

7、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十七年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？ 生：自豪！驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。讀最后一句話 剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？ 生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？ A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）B、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？ 指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

五、布置作業(yè)

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，你又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？ 為課文畫一張畫，寫上我們對(duì)祖國媽媽的祝福。

六、板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

田野

果實(shí) 楓林

旗幟 藍(lán)天

鴿子 大海

樂曲

七、教學(xué)反思

上課時(shí)，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國慶的歡樂熱鬧氣氛。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解“大海唱起歡樂的樂曲”并配上音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛。會(huì)唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中。對(duì)“十三億孩子”的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天，再從祖國媽媽的生日讓學(xué)生得出這個(gè)媽媽是誰，我們的祖國叫什么名字。當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國媽媽的孩子后，我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長在中國的每一個(gè)人，舉列學(xué)生是祖國媽媽的孩子，爸爸媽媽是祖國媽媽的孩子，老師也是祖國媽媽的孩子。中國的十三億人口都是祖國媽媽的孩子。學(xué)生對(duì)“十三億孩子”的了解才能達(dá)到形象生動(dòng)。

在教學(xué)中也有不少失誤。在設(shè)計(jì)中，我還準(zhǔn)備了說話訓(xùn)練，拓展學(xué)生的說話能力，提升學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，但可能教學(xué)時(shí)間安排還不夠合理，沒有讓學(xué)生有充分的時(shí)間去思考?！皹?gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來自社會(huì)，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

第三篇：歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡慶》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音；知道國慶節(jié)是十月一日。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶歡樂的氣氛。3.加深對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入新課。

1、師：孩子們，祖國媽媽要過生日了，你們高興嗎？那你們想對(duì)祖國媽媽說些什么呢？ 生（不約而同）：祝祖國媽媽生日快樂！

2、師：你們想送給祖國媽媽什么生日禮物呢？ 生：a、我給祖國媽媽畫張畫。

b、我給祖國媽媽栽花草，把祖國媽媽打扮得更漂亮一些，讓祖國媽媽天更藍(lán)，水更綠，草更青，花更紅。

c、我為祖國媽媽唱首歌，愿祖國媽媽永遠(yuǎn)年輕。

3、再過幾天就是祖國媽媽的第六十四個(gè)生日了，哪個(gè)聰明的小朋友能告訴大家，祖國媽媽的生日是什么節(jié)日？您能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國慶節(jié)）

4、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國大典歷史資料）

5、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩。板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？你什么時(shí)間歡慶過？

歡慶：歡樂的慶祝。兒童節(jié)、春節(jié)等。

過度：就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，識(shí)記字音。

1、出示自學(xué)提示。

第一遍讀書，對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住每個(gè)生字的字音。第二遍讀書，把每一句話讀通順，讀連貫。難讀的句子多讀幾遍。注意樂是多音字，讀讀這兩個(gè)詞：歡樂

樂曲

2、檢查學(xué)習(xí)情況：

（1）組內(nèi)檢查：結(jié)對(duì)子，一個(gè)讀、一個(gè)聽。通過對(duì)子互相讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音，把句子讀連貫。

（2）班級(jí)檢查。（展示、點(diǎn)撥）

A：讀課文。指定中等同學(xué)，每人讀一遍。檢查字音是否正確，其他同學(xué)糾正。

B：（投影出示詞語）檢查詞語是否讀正確。采用小組賽讀方式。

C：（投影出示生字）檢查生字字音識(shí)記情況。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。

三、精讀課文，品文悟情，鞏固字音，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

（一）、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

（二）教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩?

（三）感知想象

師讀完后問：在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）

生A:我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！

看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。

??

（四）品讀課文。

大屏幕出示：

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。

師：我們現(xiàn)在看詩的第一句，誰來讀一讀，大家仔細(xì)看一看寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。

（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）他們都是怎樣祝賀做過媽媽的生日的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐句品讀課文。

1、“田野”：生讀第一句。（課件出示：第一句加圖畫。）我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！誰來讀讀這一句，讀出秋天的美麗。

生讀，賽讀，齊讀。

2、“楓林”:生讀第二句。（課件出示：第二句加圖畫。）

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）誰來讀一讀，怎樣讀出楓林的火紅？ 生讀，賽讀。

3、藍(lán)天：生讀第三句（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。（課件出示：第三句加圖畫。）師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

4、大海：生讀第三句。（課件出示：第三句加圖畫。）

師：你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?）

師：能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀這一句。誰讀得最好，來讀。

生讀。

5、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

（讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）生練讀，齊讀。與教師賽讀，多種形式練習(xí)朗讀。

看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

6、品讀第二句。

1）師：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜燈、2）過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

3）師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

生讀。讀最后一句話

4）師：課前，有個(gè)同學(xué)問了老師一個(gè)問題，中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，他認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。你們認(rèn)為呢？

提示：A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）都是祖國媽媽的孩子。

B、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？

5）指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演？

（指名上臺(tái)表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽?。R配樂背課文）

五：總結(jié)收獲 說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

六、拓展延伸

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？還可以

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

3、歌曲結(jié)束課文

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你（學(xué)生可拍手齊唱）

板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上

果實(shí) 楓林（圖）舉起

旗幟 藍(lán)天（圖）飛著

鴿子 大海（圖）奏起

樂曲

第四篇：《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

9、《歡慶》第一課時(shí)

農(nóng)林小學(xué) 岑翠婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法 學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。

教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。問：你是怎么理解“歡慶”的？ 2、1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。，從那一天起，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（播

放《開國大典》）

3、同學(xué)們，當(dāng)我聽到毛主席莊嚴(yán)地宣布“中華人民共和國成立了”的時(shí)候，我的心沸騰起來了！那么，你又有什么樣的感受呢？請(qǐng)你用“當(dāng)我看到 的時(shí)候，我?！闭f說你的感受。

4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）下面請(qǐng)大家翻到書本44頁，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀楓葉里的生字寶寶吧！

1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來了，誰來給大家大家做小老師？（出示生字：指名領(lǐng)讀、全班讀、男女生比賽讀：順著讀；倒著讀，男生一個(gè)女生一個(gè)）

2、去掉音節(jié)讀（開火車讀、全班齊讀）

3、把生字寶寶放到詞語當(dāng)中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、男女讀）

過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？ A、學(xué)生自讀課文。

過度：現(xiàn)在就讓我們來細(xì)細(xì)地品味一下這首小詩……

三、學(xué)習(xí)小詩

1、首先，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀詩句，在老師讀的過程中，請(qǐng)你想象一下詩句所描寫的美麗的畫面吧！

（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（2）、首先，請(qǐng)同學(xué)們第一行。（出示“田野”部分）

4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（指名讀，2名）

A過度：聽了他們的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！師引導(dǎo)：你們看，秋天有成熟的柿子，玉米，柚子等等，所以說田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)?。ㄈ嘧x）

B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？（出示課件）

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

C、（出示課件楓林）。你還看見了什么？（生答生想象如：紅紅的楓葉，火紅的楓葉就像火紅的旗幟等）D、（出示藍(lán)天）（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：小鴿子“谷谷谷”地在說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，下面請(qǐng)全班同學(xué)一起讀（齊讀，男女讀）

E、（出示課件大海）。問：你聽見了什么？

你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》《祖國祖國我們愛你》…）能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？（多種形式讀：男女讀）

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)

D、城亮起五彩的夜燈、E、舉辦舉世矚目的世博會(huì)

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國輝煌的成就，你們自豪不自豪？（自豪）驕傲不驕傲？(驕傲)讓我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。（生讀。讀最后一句話）

A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）我們一起來看看“十三億孩子”是怎么歡

慶國慶的吧?。ǔ鍪菊n件：各族人民歡慶國慶的方式）

B、看到這普天同慶的場面，你們的心中是不是又增添了不少的歡樂呢？請(qǐng)把你這種歡樂的情緒帶到你的朗讀當(dāng)中去吧！

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、同學(xué)們，不知不覺，我們在快樂的心情當(dāng)中學(xué)完了這首小詩?，F(xiàn)在讓我們一起配著音樂，讀一讀這首小詩吧?。ㄌ崾驹撛谑裁磿r(shí)候開始讀，必要時(shí)指導(dǎo)朗讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

1、師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

2、出示背誦提示，全班一起背誦。六、一起作詩

1、“十月一日，祖國媽媽的生日。啊，媽媽，我要送給您美麗的小花。愿您永遠(yuǎn)青春美麗！啊，媽媽，我要送給您閃閃的星星。愿您永遠(yuǎn)輝煌燦爛！”

引導(dǎo)：祖國媽媽的生日是那一天？ 媽媽生日了，你會(huì)送給她什么？

2、讀讀一起作的詩句。

七、唱國歌，結(jié)束課堂

如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽?。ǔ獓瑁┌鍟O(shè)計(jì)：

田野

楓林

藍(lán)天

大海、歡慶 獻(xiàn)上

舉起

飛著

奏起果實(shí) 旗幟 鴿子 樂曲 9

第五篇：歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“潔、慶、幟、曲、獻(xiàn)、奏、億”4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，激發(fā)愛國感情。

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，蛋糕卡片、課前播放《祖國是媽媽》、元旦視頻、閱兵式視頻。磁鐵 教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課，解題“歡慶”

1、結(jié)合學(xué)生們過元旦節(jié)時(shí)的視頻，說說當(dāng)時(shí)的感受？引入歡慶的氛圍。

2、即將迎來更加盛大的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？國慶節(jié)、新中國成立的日子、是祖國媽媽的生日，在這一天，有一位詩人寫了一首詩獻(xiàn)給我們的祖國媽媽呢。想學(xué)嗎？翻書讀題，寫題：來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。（教師在田字格中范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。）

3、是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！引入國慶節(jié)歡慶氣氛。（視頻：國慶閱兵。）

二、初讀課文，感知“歡慶”

觀看了這令人激動(dòng)的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

看小朋友們都讀得這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩……）

三、朗讀感悟，體會(huì)大自然歡慶獻(xiàn)禮

看看文中都描寫了哪些景物為祖國媽媽的生日增添了喜慶（師板：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

問：它們?yōu)樽鎳鴭寢尗I(xiàn)上了什么禮物？

學(xué)生匯報(bào)

1、品讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”

出示句子，識(shí)記“獻(xiàn)”，順口溜：“南方來了一條犬”（1）師：田野會(huì)為祖國媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？學(xué)生說

（2）那讓我們來欣賞田野為祖國媽媽生日獻(xiàn)上的禮物（課件出示圖片）

師：金秋十月、果實(shí)累累，美麗的金黃，豐收的喜悅，讓我們帶著這份美麗與喜悅讀讀第一行詩句。

（3）指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)詞（田野、火紅的）加點(diǎn)

2、師：楓林又為祖國媽媽獻(xiàn)上了什么禮物？品讀“楓林舉起火紅的旗幟”

識(shí)記“幟”巾加只，認(rèn)識(shí)新偏旁巾 組詞：旗幟（1）過渡：書中說什么樣的旗幟？（2）師：是呀！“火紅的旗幟”是無數(shù)先烈的鮮血換來的，每到歡慶時(shí)，我們就會(huì)看到紅旗飄飄。這是滿山插滿了紅旗嗎？（楓林的課件）不是，是楓林 看著紅紅的楓葉讓我想起了一句詩，你們想到了嗎？（霜葉紅于二月花）（3）師指導(dǎo)朗讀：楓林獻(xiàn)上了火紅的楓葉，多么喜慶色彩啊，加點(diǎn)（楓林，火紅的）指名讀，學(xué)生評(píng)，再齊讀

3、品讀：藍(lán)天飛著潔白的鴿子（1）師：藍(lán)天上的鴿子也飛來為祖國媽媽慶祝啦！它會(huì)對(duì)祖國媽媽說些什么呢？（學(xué)生想象練說）

（2）指導(dǎo)朗讀：這些鴿子都是什么顏色的？ 引出識(shí)記“潔”欣賞潔白的顏色多么美麗純潔的顏色，加點(diǎn)，你能讀出這種潔白的美嗎？（4）、聽，這又是誰來了？（播放大海的聲音）

師：是的，大海也來為祖國媽媽奏起了歡快的樂曲，你們猜猜大海會(huì)奏起什么樂曲呢？（學(xué)生匯報(bào)）

（5）、師：讓我們也為祖國媽媽獻(xiàn)上一曲吧！想唱就唱，想跳就跳。《祖國、祖國，我們愛你》或者《國家》（課件播放音樂）

小結(jié)：同學(xué)們唱得真好，從你們的表演多么的歡快、喜慶，（6）、拓展說話：祖國媽媽的生日到了，田野、楓林、藍(lán)天、大海都紛紛趕來祝賀，那你們想想大自然中還會(huì)有誰前來為祖國媽媽的生日祝賀呢？想象：多么美的畫面，大自然中還有那些景物在慶祝祖國媽媽的生日，你也當(dāng)回小詩人編幾句詩。

老師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)回小詩人：

稻田捧出(金黃的谷子)，菊花綻放燦爛的笑臉，落葉為祖國翩翩起舞，小鳥唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲。

寫完后組成小詩讀一讀。

過渡句：大地萬物都為祖國媽媽獻(xiàn)上了禮物，祖國媽媽的生日勤勞的人們當(dāng)然也會(huì)也會(huì)為她獻(xiàn)上禮物。（課件出示歡慶國慶的場面）師：你們看，他們都在干什么？

園丁培育出美麗的花兒，建筑工人修起高高的樓房，教師培育出優(yōu)秀的孩子，警察站立者筆直的身子……十三億孩子都在歡慶這美好的日子，這一天就是：十月一日，為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”呢？

四、拓展，歡慶體會(huì)愛國情感

你知道1949年十月一日以前的中國是什么樣的呢？課件：百年戰(zhàn)爭，兒童們無家可歸，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民趕走了日本鬼子，建立了新中國，我們才有了今天的和平與發(fā)展，課件：祖國的成就，而在今天，世界上仍然還有戰(zhàn)爭，課件師：看到今天的祖國大地美如畫，我們的祖國六十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？生：自豪！師：驕傲不驕傲？生：驕傲！

師：此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國媽媽說什么？ 你還想為祖國媽媽獻(xiàn)上什么禮物？

五、為國慶歌唱獻(xiàn)禮

那么，讓我們?nèi)w起立，進(jìn)行第一次獻(xiàn)禮：在深情的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給——祖國媽媽?。úシ鸥枨航裉焓悄愕纳眨?/p>

六、為國慶朗誦獻(xiàn)禮

七、為國慶寫字獻(xiàn)禮：

1、讓學(xué)生選擇難寫的字，教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

2、有時(shí)間可指導(dǎo)：

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

七、為國慶自主獻(xiàn)禮

選擇一種自己喜歡的方式慶祝祖國媽媽的生日:

1、唱一支歌送給她。

2、畫一張畫送給她。

3、寫一句話送給她。

4、念一首詩送給她。

5、還可以選擇另外的方式表達(dá)自己對(duì)祖國媽媽的生日祝福。