第一篇:《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)
各位老師,大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第三組課文中的《歡慶》,下面,我就從教材、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
(一)教材分析
《歡慶》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第三組課文的首篇講讀課文。這一單元的課文是圍繞“熱愛祖國(guó)”這一主題進(jìn)行編排的?!稓g慶》是一首描寫歡慶祖國(guó)媽媽生日情景的小詩(shī)。詩(shī)局短小精悍,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),感情真摯。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了一幅美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫。
(二)教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求,充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心理水平和年齡特點(diǎn),從知識(shí)技能、過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度進(jìn)行考慮,本課教學(xué)我覺(jué)得應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、通過(guò)朗讀感悟,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字教學(xué)上低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。因而學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字是教學(xué)的重點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂(lè)、喜慶的氣氛,有感情的朗讀出來(lái)也是本課的教學(xué)重點(diǎn);教學(xué)難點(diǎn)我確定為,了解詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛。
(四)教具準(zhǔn)備:
由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”的認(rèn)識(shí)不夠,所以在教具準(zhǔn)備上我運(yùn)用多媒體,收集一些有關(guān)國(guó)慶的歡樂(lè)場(chǎng)面,生字卡、小黑板,用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞
二、說(shuō)教學(xué)方法
由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”的重大意義不甚理解,因此,在教學(xué)中,我盡力做到依托教材,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,感受節(jié)日的喜慶,加深對(duì)課文的理解與感悟;在生字的教學(xué)中,我采用自主探究、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生采用自己喜歡的方式和生字交上朋友。
三、說(shuō)學(xué)法
二年級(jí)學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法,所以本課在生字教學(xué)上,讓學(xué)生自主識(shí)字就可,對(duì)于課文理解采用讀、評(píng)、議相結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
依據(jù)對(duì)教材的解讀,為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
首先我想學(xué)生詢問(wèn)誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天?祖國(guó)媽媽過(guò)生日了,怎樣慶祝呢?指名交流后,板書課題:歡慶,認(rèn)識(shí)慶字,注意它是后鼻音,組詞:重慶、慶賀、慶祝等。
接著利用多媒體給學(xué)生播放“開國(guó)大典”的熱鬧場(chǎng)面,講述:祖國(guó)媽媽是在1949年10月1日正式出生的。1949年10月1日這一天,偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦!”從此新中國(guó)成立了。為了慶祝這一偉大的日子,每年的10月1日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道國(guó)慶的來(lái)歷,為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好充分的情感鋪墊)
第二環(huán)節(jié):初讀課文,自學(xué)生字
首先,我范讀課文,讓學(xué)生邊聽邊想象:你都看到了什么?聽到了什么?學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少,只是對(duì)課文進(jìn)行初步感知。
接著讓學(xué)生借助拼音,自讀課文,畫出生字,想辦法記住他們。
最后進(jìn)行自學(xué)交流,說(shuō)一說(shuō)你和哪些生字娃娃交上了朋友?有什么好方法介紹給大家。學(xué)生暢所欲言后,采用多種方法認(rèn)讀生字。
指名讀——齊讀——開火車讀——組詞讀——帶進(jìn)課文讀
(二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些好的識(shí)字方法,因此識(shí)字教學(xué)可以大膽放手讓學(xué)生自學(xué),教師只是需要抓住難記字進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥即可)
第三環(huán)節(jié):賞讀課文
在初讀課文的基礎(chǔ)上,在細(xì)讀課文,理解詩(shī)意
首先,我讓學(xué)生讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他?指讀時(shí),知道指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓他們?cè)谧x中升華出愛國(guó)熱情。
接著,出示小黑板,讀議課文
小黑板上的問(wèn)題為:
A通過(guò)剛才的朗讀,你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場(chǎng)面?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)
B除了課文中的這些歡慶的場(chǎng)面,你想還有哪些歡慶的場(chǎng)面?鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,教師指導(dǎo)
小組討論、互評(píng),教師巡視點(diǎn)拔,分別說(shuō)給大家聽。
隨后知道指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。在學(xué)生熟讀之后,讓學(xué)生結(jié)合插圖或教師出示提示語(yǔ)背誦課文。
最后自選伙伴,把這首詩(shī)給同伴聽,請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,在熟讀課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組合作,讀、評(píng)、討論,理解詩(shī)意;通過(guò)介紹其他歡慶場(chǎng)面,擴(kuò)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力)
第四環(huán)節(jié):實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。
2、你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么,寫下來(lái)或者畫一幅祝福祖國(guó)的畫。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),用靈活的時(shí)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完善本課的教學(xué)目標(biāo),加深學(xué)生的愛國(guó)熱情)
五、板書設(shè)計(jì)
本課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的:以詩(shī)的前半部分為重點(diǎn)板書:
9歡慶
田野金黃的果子楓林火紅的旗幟
藍(lán)天潔白的鴿子大海歡樂(lè)的樂(lè)曲
這樣突出了課文內(nèi)容,又能幫助學(xué)生背誦。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
以人為本,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的平樣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
第二篇:歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)
歡 慶
概述:歡慶這首小詩(shī)主要寫的給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。在田野里收獲了豐收的果實(shí),楓林里美麗火紅的楓葉,藍(lán)天上潔白的鴿子和大海歡快的樂(lè)曲中,我們能感受到祖國(guó)大地風(fēng)景美如畫,到處都是一片歡快的場(chǎng)景。教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)和會(huì)寫本課的生字、詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。方法與過(guò)程: 利用多媒體出示全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛。學(xué)習(xí)者分析:
通過(guò)一年的跨越式教學(xué),本班學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,形成了良好的學(xué)習(xí)行為并掌握了一定的學(xué)習(xí)能力,在拼音、識(shí)字、閱讀、寫話等方面有了大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)資源:
1、人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第九課。
2、課題組下發(fā)閱讀資料。
3、多媒體課件。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。課時(shí)重點(diǎn):
能正確認(rèn)讀本課生字。課時(shí)難點(diǎn):
能正確書寫本課生字。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
師:每個(gè)人都有自己的生日,到了生日這一天,我們都會(huì)好好慶祝一下(如何慶祝的?)。那有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎?(10月1日)祖國(guó)媽媽快過(guò)生日了,想不想給祖國(guó)媽媽慶祝一下呢?那我們歡歡喜喜地給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧!
師:今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國(guó)媽媽生日的小詩(shī)《歡慶》。
二、初讀課文,整體感知。
1.教師播放媒體資源中的詩(shī)歌朗讀,讓學(xué)生從整體上感知課文。
2.之后教師請(qǐng)學(xué)生以他們喜歡的方式自讀詩(shī)歌,畫出帶生字的詞語(yǔ),看自己會(huì)不會(huì)讀或?qū)?,不?huì)的和小組同學(xué)交流一下,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。3.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式自由認(rèn)讀生字。
4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音,幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。
三、指導(dǎo)寫字
1.教師出示要寫的字。學(xué)生自主觀察。
2.教師給學(xué)生播放媒體資源,請(qǐng)學(xué)生細(xì)心觀察這些生字的規(guī)范書寫筆順等。
3.之后教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法。教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”
“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。
“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。
“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。
“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。
4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫,教師分別指導(dǎo)。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、拓展閱讀
分為必讀篇目《慶六一》《手拉手》《我們的祖國(guó)》《從小愛祖國(guó)》
選讀篇目《歌唱祖國(guó)》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞》
五、小練筆
用所學(xué)的生字和詞語(yǔ)寫幾句話。
六、課后反思
第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情的朗讀。
2、理解課文內(nèi)容,感悟歡慶氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的喜愛。課時(shí)重點(diǎn):
有感情的朗讀課文。課時(shí)難點(diǎn):
引出對(duì)國(guó)家的喜愛之情。教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。
2、師:小朋友真了不起,一下就認(rèn)識(shí)這么多生字寶寶,下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文,讀一讀課文,想想:這首小詩(shī)共有幾句話?讀了這首詩(shī),你知道了什么?
二、朗讀感悟,細(xì)讀課文
1.(欣賞國(guó)慶節(jié)的熱鬧場(chǎng)面,聽課文錄音。)2.聽完后教師提問(wèn):(1)這首詩(shī)歌寫了誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢?畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)
3、下面,老師來(lái)采訪大家了。(出示第一句,田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),)
師:田野,你們會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢?(稻谷、梨、桔子)拓展:學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的句子,師生一起說(shuō)一說(shuō)。師:祖國(guó)媽媽收獲了這么多果實(shí),一定很高興,誰(shuí)來(lái)高興的讀一讀這一句。(出示)
(出示第二句:楓林舉起火紅獲得旗幟,)
師:你舉起的火紅的旗幟是什么?(楓葉)楓林里火紅的楓葉就像一面面旗幟迎風(fēng)飛揚(yáng),誰(shuí)來(lái)讀這一句?
師:看到火紅的楓葉,不禁想起了詩(shī)人杜牧寫的詩(shī)句:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
這美麗的楓葉簡(jiǎn)直比春天的花還要美,讓我們帶著對(duì)楓葉的喜愛再來(lái)讀一讀這一句。(出示)(出示第三句:藍(lán)天飛著潔白的鴿子,)師:藍(lán)天,當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí),它們一低頭看到祖國(guó)大地美如畫,心情怎么樣呢?(學(xué)生自由說(shuō))
師:你聽到小鴿子說(shuō)什么呢?(它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)?。?/p>
(師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。)
師:讀得真好,一起讀?!八{(lán)天飛著潔白的鴿子?!保ǔ鍪镜谒木洌捍蠛W嗥饸g樂(lè)的樂(lè)曲。)
師:大海,你奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲,你想唱什么歌呢?(自由回答)
大海,你嘩嘩的響,就像在唱?dú)g樂(lè)的樂(lè)曲,讓我們歡樂(lè)的讀一讀吧?。R讀)
師:看到大自然都如此的熱鬧,看到祖國(guó)大地美如畫,你們自豪不自豪?
生:自豪!
師:驕傲不驕傲?
生:驕傲!
師:那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。生讀最后一句話。
為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”?
十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。
師:是啊,在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句,我們一起再來(lái)讀一讀。
播放開國(guó)大典視頻,再一次激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。
三、拓展閱讀
分為必讀篇目:(81——82頁(yè))《從小愛祖國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞》《我愛祖國(guó)》
選讀篇目:(82——84頁(yè))《祖國(guó),我愛你》《中國(guó)法定節(jié)日》《十月一日國(guó)慶節(jié)》《國(guó)旗和國(guó)徽》
四、小練筆:
把你對(duì)祖國(guó)的愛寫下來(lái)。
五、課后反思
第三篇:歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)
《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等七個(gè)生字,會(huì)寫“億、潔、歡”等生字。
(2)有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、過(guò)程與方法
(1)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。(2)給課文配插圖和圖片,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖背誦課文。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解國(guó)慶節(jié),體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字和有感情朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛 學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、教師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有生日,就連我們的祖國(guó)也有,你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎?(十月一日)。是的我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的第六十二個(gè)生日。1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國(guó)成立了!萬(wàn)眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。為了記住和 慶祝這一個(gè)偉大的日子,所以我們把每年的10月1日定為我們祖國(guó)媽媽的生日,也就是國(guó)慶節(jié)。(出示開國(guó)大典歷史資料課件)
3、教師:回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,真是令人激動(dòng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)——《歡慶》,(教師板書課題:歡慶)師:知道課文講的是歡慶什么嗎? 生:歡慶十月一日國(guó)慶節(jié) 師:我們還可以說(shuō)歡慶什么節(jié)日?
生:還可以歡慶中秋節(jié)、春節(jié),歡慶教師節(jié)、六一兒童節(jié)…….師:這些都是要?dú)g慶的,舉辦奧運(yùn)會(huì),我們要?dú)g慶,過(guò)新年了,我們會(huì)歡慶,過(guò)六一了,我們小朋友會(huì)歡慶,那祖國(guó)媽媽的生日我們更會(huì)歡慶。我們一起看看是怎樣為祖國(guó)媽媽歡慶生日的呢?(出示國(guó)慶的課件)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生親身體會(huì),理解課題)
4、教師:讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題:歡慶
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶,你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)客人到咱們這,我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的?其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,大家翻到書44頁(yè),趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái),再用你喜歡的方式讀讀課文吧!
1、剛才小朋友找朋友的速度可真快,現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀(指名領(lǐng)讀)(課件出示生字)
2、檢查自學(xué)情況。
A、師:看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見面了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧??生:(自由讀生字)(出示課件)B、師:都讀好了嗎?指名領(lǐng)讀(生開火車讀生字,讀對(duì)了全班跟讀,錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)出示多音字:樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀,教師提示。
(設(shè)計(jì)意圖:由簡(jiǎn)到難,有目標(biāo),有層次的認(rèn)讀生字,達(dá)到鞏固目的)過(guò)渡:(師)你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文,讀一讀課文,想想:這首小詩(shī)共有幾句話?讀了這首詩(shī),你知道了什么?
3、學(xué)生自讀課文。
(共有2句話,寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子)
過(guò)度:是呀!新中國(guó)成立后,每年的10月1日這一天,全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!(多媒體展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)
同學(xué)們,觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)看小朋友們都讀的這么開心,老師也忍不住想來(lái)讀一讀了,同學(xué)們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽老師讀邊想象著那些畫面,來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)??
4、師讀完后問(wèn):
(1)、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)
(2)、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候,你們的腦海里想到了什么呢?(師提示,生回答)
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)(出示課件)
楓林舉起火紅的旗幟(出示課件)
藍(lán)天飛著潔白的鴿子(出示課件)大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲(出示課件)
師:同學(xué)們,課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海,你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀呢?(出示課件)
指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò),只要我們用心去讀,去體會(huì),做到眼中有物,心中有情 一定可以讀得更好。
7、師:田野、楓林、藍(lán)天、大海給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日的祝福,那么我們這些孩子呢?
我們一起來(lái)讀最后一句話。(出示課件)(師生齊讀)
指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)(出示課件)
三、指導(dǎo)背誦課文
師:是啊,在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句,如果能把它積累下來(lái)就更好了!同學(xué)們,課下用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰(shuí)背得最有感情。板書設(shè)計(jì):
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野
獻(xiàn)上
果實(shí)
楓林
舉起
旗幟
藍(lán)天
飛著
大海
奏起
鴿子 樂(lè)曲
第四篇:歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):理解“國(guó)慶”的重大意義,感受歡慶的氛圍。教學(xué)方法:圖文結(jié)合法。教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件 教具過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、我們每個(gè)人都有生日,就連我們的祖國(guó)也有,你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎?是的,我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的第六十一個(gè)生日。
2、同學(xué)們,1949年十月一日,毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,從此,十月一日就成了我國(guó)的國(guó)慶節(jié),也就是我們的祖國(guó)媽媽的生日。中國(guó),這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。(出示開國(guó)大典歷史資料)
3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,真是令人激動(dòng),以前老師就給大家講過(guò),我們的舊中國(guó)貧窮落后,受盡了外國(guó)人的欺負(fù),是我們的革命先烈經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦甚至付出了自己的生命才建立了新中國(guó),在這一刻大家是多么的激動(dòng)啊!所以每年的國(guó)慶節(jié),我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首全國(guó)上下歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī),板書課題:歡慶。
大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?
如、申奧成功、神舟5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員取得金牌、過(guò)年、歡度六一等。
在過(guò)年、國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,你見到了那些歡樂(lè)的場(chǎng)面呢?告訴同學(xué)你的所見所聞吧。
就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題:歡慶。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。1.學(xué)生撿楓葉。
2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,交流識(shí)記方法。3.出示生字卡片,開火車認(rèn)讀生字。4.你猜我讀游戲。
三、過(guò)度:你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文,讀一讀課文,想想:這首小詩(shī)共有幾句話?讀了這首詩(shī),你知道了什么?
1、學(xué)生自讀課文。
(共有2句話,寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子)
過(guò)渡:是呀!新中國(guó)成立后,每年的10月1日這一天,全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)
同學(xué)們,觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮??)好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)
2、教師范讀(配樂(lè))
看小朋友們都讀的這么開心,老師也忍不住想來(lái)讀一讀了,你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽老師讀邊想象著那些畫面,來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)?
3、師讀完后問(wèn):這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)
4、同學(xué)們都愛祖國(guó),看誰(shuí)能和老師一樣,把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀感悟)
A過(guò)度:聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?
(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),看到了田野,看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見了什么?生:大谷小麥??)
B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來(lái)讀一讀,好嗎?
梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了,景色多美呀!
C課件大海。問(wèn):你聽見了什么?
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?
(《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛我中華》?)
能給大家唱幾句嗎?
聽到了那么多歡樂(lè)的歌,我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好,來(lái)讀。
好,讀的可真好,大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。
生讀。
D課件楓林。你還看見了什么?
生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí),楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)??
老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī),你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
E說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?
(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)
F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師:你聽到小鴿子說(shuō)什么呢?
(它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲,心想事成??)
師指導(dǎo):對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
師:讀得真好,一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?!?/p>
同學(xué)們,課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎?
指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò),只要我們用心去讀,去體會(huì),做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。板書設(shè)計(jì)
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野
獻(xiàn)上
果實(shí)
楓林
舉起
旗幟
藍(lán)天
飛著
鴿子
大海
奏起
樂(lè)曲
教學(xué)反思:
關(guān)注學(xué)生的生命世界,促使學(xué)生健康發(fā)展。尊重學(xué)生的精神世界,創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情、趣的教 學(xué)活動(dòng),激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性,讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中,獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
《歡慶》這首詩(shī)是人教版二年級(jí)上冊(cè)的第三組教材,這組教材圍繞著“愛祖國(guó)”這個(gè)專題進(jìn)行編寫。這首詩(shī)展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國(guó)慶場(chǎng)面,大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。由于低年級(jí)小朋友對(duì)國(guó)慶的來(lái)歷,意義并不了解,因此,我在設(shè)計(jì)本課時(shí),做了大量的鋪墊工作,首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國(guó)慶的資料,上課時(shí),又通過(guò)毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的畫面,讓孩子們了解國(guó)慶的來(lái)歷和意義。這段珍貴的視頻,讓我的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,孩子們一個(gè)勁地說(shuō)太感動(dòng),太興奮了,對(duì)國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷就這樣用四兩撥千斤的巧勁輕松突破了。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國(guó)慶的歡樂(lè)熱鬧氣氛,為
了把學(xué)生帶入情境,我又播放了一段國(guó)慶61周年全國(guó)各族人民歡慶的錄像,并通過(guò)熱烈奔放、激情滿懷的錄音朗讀,以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴。學(xué)習(xí)中,以讀為主。形式上,有自讀,同桌共讀,齊讀,展示讀;層次上,有初讀,理解讀,想象讀,感悟讀等等,讀出學(xué)生的不同感受。
另外,在設(shè)計(jì)本課時(shí),我始終沒(méi)有忘記:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們?cè)诿裰?、寬松的氛圍中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。生活是最好的老師,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生深入的感知?dú)g慶的氣氛,我讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹臍g慶時(shí)刻,這引起了學(xué)生的共鳴,孩子們發(fā)言很踴躍:慶祝生日的時(shí)候、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員拿到金牌的時(shí)候、過(guò)年的時(shí)候等等,這時(shí)我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)見到過(guò)年以及國(guó)慶節(jié)街頭歡樂(lè)的場(chǎng)面,孩子們興奮地說(shuō)著自己的見聞:掛燈籠、放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、祝福標(biāo)語(yǔ)等等,情感目標(biāo)就在這樣的交流中如春風(fēng)化雨般潤(rùn)生細(xì)無(wú)聲。
在教學(xué)過(guò)程中,我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解“大海唱起歡樂(lè)的樂(lè)曲”并配上音樂(lè),讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛。會(huì)唱的可以跟著唱一唱,活躍課堂氣氛,也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中。對(duì)“十三億孩子”的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn),需要教師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天,再?gòu)淖鎳?guó)媽媽的生日讓學(xué)生得出這個(gè)媽媽是誰(shuí),我們的祖國(guó)叫什么名字。當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國(guó)媽媽的孩子后,我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長(zhǎng)在中國(guó)的每一個(gè)人,舉列學(xué)生是祖國(guó)媽媽的孩子,爸爸媽媽是祖國(guó)媽媽的孩子,老師也是祖國(guó)媽媽的孩子。中國(guó)的十三億人口都是祖國(guó)媽媽的孩子。學(xué)生對(duì)“十三億孩子”的了解才能達(dá)到形象生動(dòng)。
低年級(jí)學(xué)習(xí)生字是重點(diǎn),讓學(xué)生主動(dòng)找到識(shí)記方法,并采用多種形式的認(rèn)讀方法來(lái)落實(shí)這一目標(biāo),學(xué)生最喜歡玩的是“你猜我讀”的識(shí)字游戲,特別是今天我也參與了這個(gè)活動(dòng),將課堂氣氛推向高潮,雖然今天全軍覆,但是孩子們通過(guò)游戲,不會(huì)覺(jué)得識(shí)字是一項(xiàng)枯燥的學(xué)習(xí),更不會(huì)覺(jué)得識(shí)字是一個(gè)多么難的任務(wù),學(xué)得輕松有效,達(dá)到了我愉快教學(xué)的目的。不足的就是在教學(xué)中,還是不能完全關(guān)注全體學(xué)生,如學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,識(shí)字能力稍差的有易果、佘林峰,還有待平時(shí)多檢查,多補(bǔ)火,及時(shí)地解決學(xué)習(xí)遺留問(wèn)題,不讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)。注意不讓班上的學(xué)習(xí)小組形同虛設(shè),可以充分利用學(xué)生資源,讓學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),形成共同學(xué)習(xí)、互相幫助的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)幫困,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,提高教學(xué)質(zhì)量,努力做到不拋棄不放棄。
“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開放,不斷引入來(lái)自社會(huì),來(lái)自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,這更是我努力的方向。
第五篇:歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)
《歡慶》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音;知道國(guó)慶節(jié)是十月一日。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛 學(xué)習(xí)流程:
一、導(dǎo)入新課。
1、師:孩子們,祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了,你們高興嗎?那你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么呢? 生(不約而同):祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!
2、師:你們想送給祖國(guó)媽媽什么生日禮物呢? 生:a、我給祖國(guó)媽媽畫張畫。
b、我給祖國(guó)媽媽栽花草,把祖國(guó)媽媽打扮得更漂亮一些,讓祖國(guó)媽媽天更藍(lán),水更綠,草更青,花更紅。
c、我為祖國(guó)媽媽唱首歌,愿祖國(guó)媽媽永遠(yuǎn)年輕。
3、再過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的第六十四個(gè)生日了,哪個(gè)聰明的小朋友能告訴大家,祖國(guó)媽媽的生日是什么節(jié)日?您能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷?(設(shè)計(jì)意圖:了解國(guó)慶節(jié))
4、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,從此,十一就成了我國(guó)的建國(guó)日,中國(guó),這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。(出示開國(guó)大典歷史資料)
5、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,真是今人激動(dòng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)。板書課題:歡慶。
大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?你什么時(shí)間歡慶過(guò)?
歡慶:歡樂(lè)的慶祝。兒童節(jié)、春節(jié)等。
過(guò)度:就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題:歡慶
二、初讀課文,識(shí)記字音。
1、出示自學(xué)提示。
第一遍讀書,對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確,畫出生字表中的生字,記住每個(gè)生字的字音。第二遍讀書,把每一句話讀通順,讀連貫。難讀的句子多讀幾遍。注意樂(lè)是多音字,讀讀這兩個(gè)詞:歡樂(lè)
樂(lè)曲
2、檢查學(xué)習(xí)情況:
(1)組內(nèi)檢查:結(jié)對(duì)子,一個(gè)讀、一個(gè)聽。通過(guò)對(duì)子互相讀課文,糾正讀錯(cuò)的字音,把句子讀連貫。
(2)班級(jí)檢查。(展示、點(diǎn)撥)
A:讀課文。指定中等同學(xué),每人讀一遍。檢查字音是否正確,其他同學(xué)糾正。
B:(投影出示詞語(yǔ))檢查詞語(yǔ)是否讀正確。采用小組賽讀方式。
C:(投影出示生字)檢查生字字音識(shí)記情況。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。
三、精讀課文,品文悟情,鞏固字音,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
過(guò)度:你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文,讀一讀課文,想想:這首小詩(shī)共有幾句話?讀了這首詩(shī),你知道了什么?
(一)、學(xué)生自讀課文。
(共有2句話,寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子)
過(guò)度:是呀!新中國(guó)成立后,每年的10月1日這一天,全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)
同學(xué)們,觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮??)好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)
(二)教師范讀(配樂(lè))
看小朋友們都讀的這么開心,老師也忍不住想來(lái)讀一讀了,你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽老師讀邊想象著那些畫面,來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)?
(三)感知想象
師讀完后問(wèn):在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候,你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái))
生A:我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!
看到了豐收的果實(shí),看到了田野,看到了小河。
??
(四)品讀課文。
大屏幕出示:
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),楓林舉起火紅的旗幟,藍(lán)天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
師:我們現(xiàn)在看詩(shī)的第一句,誰(shuí)來(lái)讀一讀,大家仔細(xì)看一看寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。
(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)他們都是怎樣祝賀做過(guò)媽媽的生日的? 教師引導(dǎo)學(xué)生逐句品讀課文。
1、“田野”:生讀第一句。(課件出示:第一句加圖畫。)我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來(lái)讀一讀,好嗎?
梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了,景色多美呀!誰(shuí)來(lái)讀讀這一句,讀出秋天的美麗。
生讀,賽讀,齊讀。
2、“楓林”:生讀第二句。(課件出示:第二句加圖畫。)
老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī),你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?
(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)誰(shuí)來(lái)讀一讀,怎樣讀出楓林的火紅? 生讀,賽讀。
3、藍(lán)天:生讀第三句(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。(課件出示:第三句加圖畫。)師:你聽到小鴿子說(shuō)什么呢?
(它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲,心想事成??)
師指導(dǎo):對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
師:讀得真好,一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?!?/p>
4、大海:生讀第三句。(課件出示:第三句加圖畫。)
師:你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?
(《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛我中華》?)
師:能給大家唱幾句嗎?
聽到了那么多歡樂(lè)的歌,我們?cè)賮?lái)讀一讀這一句。誰(shuí)讀得最好,來(lái)讀。
生讀。
5、指導(dǎo)朗讀:同學(xué)們,課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎?
(讀時(shí)速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。)生練讀,齊讀。與教師賽讀,多種形式練習(xí)朗讀。
看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)
小朋友們讀的都很不錯(cuò),只要我們用心去讀,去體會(huì),做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。
6、品讀第二句。
1)師:新中國(guó)成立以后,祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)
A、萬(wàn)丈高樓平地起,B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功,大快人心!
D、城亮起五彩的夜燈、2)過(guò)渡:看到祖國(guó)大地美如畫,我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?驕傲不驕傲?
3)師:那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。
生讀。讀最后一句話
4)師:課前,有個(gè)同學(xué)問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題,中國(guó)有十三億人口,可書上說(shuō)是十三億孩子,他認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。你們認(rèn)為呢?
提示:A、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽,還有其他的很多的人)都是祖國(guó)媽媽的孩子。
B、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”?
5)指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)
四、指導(dǎo)背誦課文
師:是啊,在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句,如果能把它積累下來(lái)就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰(shuí)背得最有感情。(生自由背誦)
A、現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首。站起來(lái)看一看,誰(shuí)象個(gè)演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背,表演表演?
(指名上臺(tái)表演背,2人)
師:表演得多好啊,1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國(guó)成立了!萬(wàn)眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起,勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今,全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個(gè)中國(guó)人,感到無(wú)比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?。R配樂(lè)背課文)
五:總結(jié)收獲 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六、拓展延伸
師:祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽,下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)的生日呢?還可以
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽,或者畫一張畫。
3、歌曲結(jié)束課文
現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目:兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你(學(xué)生可拍手齊唱)
板書設(shè)計(jì):
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野(圖)獻(xiàn)上
果實(shí) 楓林(圖)舉起
旗幟 藍(lán)天(圖)飛著
鴿子 大海(圖)奏起
樂(lè)曲