第一篇：《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第三組課文中的《歡慶》，下面，我就從教材、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

《歡慶》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第三組課文的首篇講讀課文。這一單元的課文是圍繞“熱愛祖國(guó)”這一主題進(jìn)行編排的?！稓g慶》是一首描寫歡慶祖國(guó)媽媽生日情景的小詩(shī)。詩(shī)局短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了一幅美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫。

（二）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求，充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心理水平和年齡特點(diǎn)，從知識(shí)技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度進(jìn)行考慮，本課教學(xué)我覺(jué)得應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、通過(guò)朗讀感悟，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字教學(xué)上低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。因而學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂(lè)、喜慶的氣氛，有感情的朗讀出來(lái)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)我確定為，了解詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛。

（四）教具準(zhǔn)備：

由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”的認(rèn)識(shí)不夠，所以在教具準(zhǔn)備上我運(yùn)用多媒體，收集一些有關(guān)國(guó)慶的歡樂(lè)場(chǎng)面，生字卡、小黑板，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞

二、說(shuō)教學(xué)方法

由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”的重大意義不甚理解，因此，在教學(xué)中，我盡力做到依托教材，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受節(jié)日的喜慶，加深對(duì)課文的理解與感悟；在生字的教學(xué)中，我采用自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式和生字交上朋友。

三、說(shuō)學(xué)法

二年級(jí)學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，所以本課在生字教學(xué)上，讓學(xué)生自主識(shí)字就可，對(duì)于課文理解采用讀、評(píng)、議相結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

依據(jù)對(duì)教材的解讀，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

首先我想學(xué)生詢問(wèn)誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天？祖國(guó)媽媽過(guò)生日了，怎樣慶祝呢？指名交流后，板書課題：歡慶，認(rèn)識(shí)慶字，注意它是后鼻音，組詞：重慶、慶賀、慶祝等。

接著利用多媒體給學(xué)生播放“開國(guó)大典”的熱鬧場(chǎng)面，講述：祖國(guó)媽媽是在1949年10月1日正式出生的。1949年10月1日這一天，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此新中國(guó)成立了。為了慶祝這一偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道國(guó)慶的來(lái)歷，為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好充分的情感鋪墊）

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，自學(xué)生字

首先，我范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想象：你都看到了什么？聽到了什么？學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少，只是對(duì)課文進(jìn)行初步感知。

接著讓學(xué)生借助拼音，自讀課文，畫出生字，想辦法記住他們。

最后進(jìn)行自學(xué)交流，說(shuō)一說(shuō)你和哪些生字娃娃交上了朋友？有什么好方法介紹給大家。學(xué)生暢所欲言后，采用多種方法認(rèn)讀生字。

指名讀——齊讀——開火車讀——組詞讀——帶進(jìn)課文讀

（二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些好的識(shí)字方法，因此識(shí)字教學(xué)可以大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只是需要抓住難記字進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥即可）

第三環(huán)節(jié)：賞讀課文

在初讀課文的基礎(chǔ)上，在細(xì)讀課文，理解詩(shī)意

首先，我讓學(xué)生讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他？指讀時(shí)，知道指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓他們?cè)谧x中升華出愛國(guó)熱情。

接著，出示小黑板，讀議課文

小黑板上的問(wèn)題為：

A通過(guò)剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場(chǎng)面？用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)

B除了課文中的這些歡慶的場(chǎng)面，你想還有哪些歡慶的場(chǎng)面？鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，教師指導(dǎo)

小組討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)拔，分別說(shuō)給大家聽。

隨后知道指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。在學(xué)生熟讀之后，讓學(xué)生結(jié)合插圖或教師出示提示語(yǔ)背誦課文。

最后自選伙伴，把這首詩(shī)給同伴聽，請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作，讀、評(píng)、討論，理解詩(shī)意；通過(guò)介紹其他歡慶場(chǎng)面，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力）

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)

1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么，寫下來(lái)或者畫一幅祝福祖國(guó)的畫。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用靈活的時(shí)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完善本課的教學(xué)目標(biāo)，加深學(xué)生的愛國(guó)熱情）

五、板書設(shè)計(jì)

本課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的：以詩(shī)的前半部分為重點(diǎn)板書：

9歡慶

田野金黃的果子楓林火紅的旗幟

藍(lán)天潔白的鴿子大海歡樂(lè)的樂(lè)曲

這樣突出了課文內(nèi)容，又能幫助學(xué)生背誦。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

以人為本，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的平樣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

第二篇：歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

歡 慶

概述：歡慶這首小詩(shī)主要寫的給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。在田野里收獲了豐收的果實(shí)，楓林里美麗火紅的楓葉，藍(lán)天上潔白的鴿子和大海歡快的樂(lè)曲中，我們能感受到祖國(guó)大地風(fēng)景美如畫，到處都是一片歡快的場(chǎng)景。教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和會(huì)寫本課的生字、詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。方法與過(guò)程: 利用多媒體出示全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛。學(xué)習(xí)者分析：

通過(guò)一年的跨越式教學(xué)，本班學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，形成了良好的學(xué)習(xí)行為并掌握了一定的學(xué)習(xí)能力，在拼音、識(shí)字、閱讀、寫話等方面有了大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)資源：

1、人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第九課。

2、課題組下發(fā)閱讀資料。

3、多媒體課件。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。課時(shí)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀本課生字。課時(shí)難點(diǎn)：

能正確書寫本課生字。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：每個(gè)人都有自己的生日，到了生日這一天，我們都會(huì)好好慶祝一下（如何慶祝的?）。那有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？（10月1日）祖國(guó)媽媽快過(guò)生日了，想不想給祖國(guó)媽媽慶祝一下呢？那我們歡歡喜喜地給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧！

師：今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國(guó)媽媽生日的小詩(shī)《歡慶》。

二、初讀課文，整體感知。

1.教師播放媒體資源中的詩(shī)歌朗讀，讓學(xué)生從整體上感知課文。

2.之后教師請(qǐng)學(xué)生以他們喜歡的方式自讀詩(shī)歌，畫出帶生字的詞語(yǔ)，看自己會(huì)不會(huì)讀或?qū)?，不?huì)的和小組同學(xué)交流一下，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。3.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式自由認(rèn)讀生字。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。

三、指導(dǎo)寫字

1.教師出示要寫的字。學(xué)生自主觀察。

2.教師給學(xué)生播放媒體資源，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心觀察這些生字的規(guī)范書寫筆順等。

3.之后教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”

“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、拓展閱讀

分為必讀篇目《慶六一》《手拉手》《我們的祖國(guó)》《從小愛祖國(guó)》

選讀篇目《歌唱祖國(guó)》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞》

五、小練筆

用所學(xué)的生字和詞語(yǔ)寫幾句話。

六、課后反思

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀。

2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的喜愛。課時(shí)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文。課時(shí)難點(diǎn)：

引出對(duì)國(guó)家的喜愛之情。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。

2、師：小朋友真了不起，一下就認(rèn)識(shí)這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？

二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

1.（欣賞國(guó)慶節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，聽課文錄音。）2.聽完后教師提問(wèn)：（1）這首詩(shī)歌寫了誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

3、下面，老師來(lái)采訪大家了。（出示第一句，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，）

師：田野，你們會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？（稻谷、梨、桔子）拓展：學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的句子，師生一起說(shuō)一說(shuō)。師：祖國(guó)媽媽收獲了這么多果實(shí)，一定很高興，誰(shuí)來(lái)高興的讀一讀這一句。（出示）

（出示第二句：楓林舉起火紅獲得旗幟，）

師：你舉起的火紅的旗幟是什么？（楓葉）楓林里火紅的楓葉就像一面面旗幟迎風(fēng)飛揚(yáng)，誰(shuí)來(lái)讀這一句？

師：看到火紅的楓葉，不禁想起了詩(shī)人杜牧寫的詩(shī)句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

這美麗的楓葉簡(jiǎn)直比春天的花還要美，讓我們帶著對(duì)楓葉的喜愛再來(lái)讀一讀這一句。（出示）（出示第三句：藍(lán)天飛著潔白的鴿子，）師：藍(lán)天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí)，它們一低頭看到祖國(guó)大地美如畫，心情怎么樣呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

師：你聽到小鴿子說(shuō)什么呢？（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)?。?/p>

（師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。）

師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子?！保ǔ鍪镜谒木洌捍蠛Ｗ嗥饸g樂(lè)的樂(lè)曲。）

師：大海，你奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲，你想唱什么歌呢？（自由回答）

大海，你嘩嘩的響，就像在唱?dú)g樂(lè)的樂(lè)曲，讓我們歡樂(lè)的讀一讀吧?。R讀）

師：看到大自然都如此的熱鬧，看到祖國(guó)大地美如畫，你們自豪不自豪？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

生：驕傲！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。生讀最后一句話。

為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”？

十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。

師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，我們一起再來(lái)讀一讀。

播放開國(guó)大典視頻，再一次激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。

三、拓展閱讀

分為必讀篇目：（81——82頁(yè)）《從小愛祖國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞》《我愛祖國(guó)》

選讀篇目:(82——84頁(yè))《祖國(guó)，我愛你》《中國(guó)法定節(jié)日》《十月一日國(guó)慶節(jié)》《國(guó)旗和國(guó)徽》

四、小練筆：

把你對(duì)祖國(guó)的愛寫下來(lái)。

五、課后反思

第三篇：歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等七個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔、歡”等生字。

（2）有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、過(guò)程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）給課文配插圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖背誦課文。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和有感情朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛 學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？（十月一日）。是的我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的第六十二個(gè)生日。1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。為了記住和 慶祝這一個(gè)偉大的日子，所以我們把每年的10月1日定為我們祖國(guó)媽媽的生日，也就是國(guó)慶節(jié)。（出示開國(guó)大典歷史資料課件）

3、教師：回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)——《歡慶》，（教師板書課題：歡慶）師：知道課文講的是歡慶什么嗎？ 生：歡慶十月一日國(guó)慶節(jié) 師：我們還可以說(shuō)歡慶什么節(jié)日？

生：還可以歡慶中秋節(jié)、春節(jié)，歡慶教師節(jié)、六一兒童節(jié)…….師：這些都是要?dú)g慶的，舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們要?dú)g慶，過(guò)新年了，我們會(huì)歡慶，過(guò)六一了，我們小朋友會(huì)歡慶，那祖國(guó)媽媽的生日我們更會(huì)歡慶。我們一起看看是怎樣為祖國(guó)媽媽歡慶生日的呢？（出示國(guó)慶的課件）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）

4、教師：讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái)，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀（指名領(lǐng)讀）（課件出示生字）

2、檢查自學(xué)情況。

A、師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧??生：（自由讀生字）（出示課件）B、師：都讀好了嗎？指名領(lǐng)讀（生開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示。

（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）過(guò)渡：（師）你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？

3、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）

過(guò)度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，同學(xué)們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)??

4、師讀完后問(wèn)：

（1）、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里想到了什么呢？（師提示，生回答）

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)（出示課件）

楓林舉起火紅的旗幟（出示課件）

藍(lán)天飛著潔白的鴿子（出示課件）大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲（出示課件）

師：同學(xué)們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀呢？（出示課件）

指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情 一定可以讀得更好。

7、師：田野、楓林、藍(lán)天、大海給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日的祝福，那么我們這些孩子呢？

我們一起來(lái)讀最后一句話。（出示課件）（師生齊讀）

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）（出示課件）

三、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了！同學(xué)們，課下用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林

舉起

旗幟

藍(lán)天

飛著

大海

奏起

鴿子 樂(lè)曲

第四篇：歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義，感受歡慶的氛圍。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教具過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？是的，我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的第六十一個(gè)生日。

2、同學(xué)們，1949年十月一日，毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，也就是我們的祖國(guó)媽媽的生日。中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）

3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，以前老師就給大家講過(guò)，我們的舊中國(guó)貧窮落后，受盡了外國(guó)人的欺負(fù)，是我們的革命先烈經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦甚至付出了自己的生命才建立了新中國(guó)，在這一刻大家是多么的激動(dòng)啊！所以每年的國(guó)慶節(jié)，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首全國(guó)上下歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？

如、申奧成功、神舟5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員取得金牌、過(guò)年、歡度六一等。

在過(guò)年、國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，你見到了那些歡樂(lè)的場(chǎng)面呢？告訴同學(xué)你的所見所聞吧。

就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1.學(xué)生撿楓葉。

2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，交流識(shí)記方法。3.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。4.你猜我讀游戲。

三、過(guò)度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？

1、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）

過(guò)渡：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂(lè)）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)?

3、師讀完后問(wèn)：這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）

A過(guò)度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見了什么？生：大谷小麥??）

B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來(lái)了，景色多美呀！

C課件大海。問(wèn)：你聽見了什么？

你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛我中華》?）

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)??

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

E說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）

F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說(shuō)什么呢？

（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？

指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。板書設(shè)計(jì)

9、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林

舉起

旗幟

藍(lán)天

飛著

鴿子

大海

奏起

樂(lè)曲

教學(xué)反思：

關(guān)注學(xué)生的生命世界，促使學(xué)生健康發(fā)展。尊重學(xué)生的精神世界，創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情、趣的教 學(xué)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中，獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

《歡慶》這首詩(shī)是人教版二年級(jí)上冊(cè)的第三組教材，這組教材圍繞著“愛祖國(guó)”這個(gè)專題進(jìn)行編寫。這首詩(shī)展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國(guó)慶場(chǎng)面，大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。由于低年級(jí)小朋友對(duì)國(guó)慶的來(lái)歷，意義并不了解，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，做了大量的鋪墊工作，首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國(guó)慶的資料，上課時(shí)，又通過(guò)毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的畫面，讓孩子們了解國(guó)慶的來(lái)歷和意義。這段珍貴的視頻，讓我的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，孩子們一個(gè)勁地說(shuō)太感動(dòng)，太興奮了，對(duì)國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷就這樣用四兩撥千斤的巧勁輕松突破了。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國(guó)慶的歡樂(lè)熱鬧氣氛，為

了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一段國(guó)慶61周年全國(guó)各族人民歡慶的錄像，并通過(guò)熱烈奔放、激情滿懷的錄音朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。

另外，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我始終沒(méi)有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诿裰?、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。生活是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生深入的感知?dú)g慶的氣氛，我讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹臍g慶時(shí)刻，這引起了學(xué)生的共鳴，孩子們發(fā)言很踴躍：慶祝生日的時(shí)候、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員拿到金牌的時(shí)候、過(guò)年的時(shí)候等等，這時(shí)我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)見到過(guò)年以及國(guó)慶節(jié)街頭歡樂(lè)的場(chǎng)面，孩子們興奮地說(shuō)著自己的見聞：掛燈籠、放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、祝福標(biāo)語(yǔ)等等，情感目標(biāo)就在這樣的交流中如春風(fēng)化雨般潤(rùn)生細(xì)無(wú)聲。

在教學(xué)過(guò)程中，我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解“大海唱起歡樂(lè)的樂(lè)曲”并配上音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛。會(huì)唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中。對(duì)“十三億孩子”的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天，再?gòu)淖鎳?guó)媽媽的生日讓學(xué)生得出這個(gè)媽媽是誰(shuí)，我們的祖國(guó)叫什么名字。當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國(guó)媽媽的孩子后，我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長(zhǎng)在中國(guó)的每一個(gè)人，舉列學(xué)生是祖國(guó)媽媽的孩子，爸爸媽媽是祖國(guó)媽媽的孩子，老師也是祖國(guó)媽媽的孩子。中國(guó)的十三億人口都是祖國(guó)媽媽的孩子。學(xué)生對(duì)“十三億孩子”的了解才能達(dá)到形象生動(dòng)。

低年級(jí)學(xué)習(xí)生字是重點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)找到識(shí)記方法，并采用多種形式的認(rèn)讀方法來(lái)落實(shí)這一目標(biāo)，學(xué)生最喜歡玩的是“你猜我讀”的識(shí)字游戲，特別是今天我也參與了這個(gè)活動(dòng)，將課堂氣氛推向高潮，雖然今天全軍覆，但是孩子們通過(guò)游戲，不會(huì)覺(jué)得識(shí)字是一項(xiàng)枯燥的學(xué)習(xí)，更不會(huì)覺(jué)得識(shí)字是一個(gè)多么難的任務(wù)，學(xué)得輕松有效，達(dá)到了我愉快教學(xué)的目的。不足的就是在教學(xué)中，還是不能完全關(guān)注全體學(xué)生，如學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，識(shí)字能力稍差的有易果、佘林峰，還有待平時(shí)多檢查，多補(bǔ)火，及時(shí)地解決學(xué)習(xí)遺留問(wèn)題，不讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)。注意不讓班上的學(xué)習(xí)小組形同虛設(shè)，可以充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，形成共同學(xué)習(xí)、互相幫助的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)幫困，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量，努力做到不拋棄不放棄。

“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開放，不斷引入來(lái)自社會(huì)，來(lái)自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，這更是我努力的方向。

第五篇：歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡慶》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音；知道國(guó)慶節(jié)是十月一日。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛 學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入新課。

1、師：孩子們，祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了，你們高興嗎？那你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么呢？ 生（不約而同）：祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！

2、師：你們想送給祖國(guó)媽媽什么生日禮物呢？ 生：a、我給祖國(guó)媽媽畫張畫。

b、我給祖國(guó)媽媽栽花草，把祖國(guó)媽媽打扮得更漂亮一些，讓祖國(guó)媽媽天更藍(lán)，水更綠，草更青，花更紅。

c、我為祖國(guó)媽媽唱首歌，愿祖國(guó)媽媽永遠(yuǎn)年輕。

3、再過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的第六十四個(gè)生日了，哪個(gè)聰明的小朋友能告訴大家，祖國(guó)媽媽的生日是什么節(jié)日？您能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）

4、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）

5、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)。板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？你什么時(shí)間歡慶過(guò)？

歡慶：歡樂(lè)的慶祝。兒童節(jié)、春節(jié)等。

過(guò)度：就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，識(shí)記字音。

1、出示自學(xué)提示。

第一遍讀書，對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住每個(gè)生字的字音。第二遍讀書，把每一句話讀通順，讀連貫。難讀的句子多讀幾遍。注意樂(lè)是多音字，讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè)

樂(lè)曲

2、檢查學(xué)習(xí)情況：

（1）組內(nèi)檢查：結(jié)對(duì)子，一個(gè)讀、一個(gè)聽。通過(guò)對(duì)子互相讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音，把句子讀連貫。

（2）班級(jí)檢查。（展示、點(diǎn)撥）

A：讀課文。指定中等同學(xué)，每人讀一遍。檢查字音是否正確，其他同學(xué)糾正。

B：（投影出示詞語(yǔ)）檢查詞語(yǔ)是否讀正確。采用小組賽讀方式。

C：（投影出示生字）檢查生字字音識(shí)記情況。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。

三、精讀課文，品文悟情，鞏固字音，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

過(guò)度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？

（一）、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）

過(guò)度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

（二）教師范讀（配樂(lè)）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)?

（三）感知想象

師讀完后問(wèn)：在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)）

生A:我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！

看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。

??

（四）品讀課文。

大屏幕出示：

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。

師：我們現(xiàn)在看詩(shī)的第一句，誰(shuí)來(lái)讀一讀，大家仔細(xì)看一看寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。

（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）他們都是怎樣祝賀做過(guò)媽媽的生日的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐句品讀課文。

1、“田野”：生讀第一句。（課件出示：第一句加圖畫。）我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來(lái)了，景色多美呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這一句，讀出秋天的美麗。

生讀，賽讀，齊讀。

2、“楓林”:生讀第二句。（課件出示：第二句加圖畫。）

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）誰(shuí)來(lái)讀一讀，怎樣讀出楓林的火紅？ 生讀，賽讀。

3、藍(lán)天：生讀第三句（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。（課件出示：第三句加圖畫。）師：你聽到小鴿子說(shuō)什么呢？

（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

4、大海：生讀第三句。（課件出示：第三句加圖畫。）

師：你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛我中華》?）

師：能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀這一句。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。

生讀。

5、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？

（讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）生練讀，齊讀。與教師賽讀，多種形式練習(xí)朗讀。

看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）

小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

6、品讀第二句。

1）師：新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）

A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜燈、2）過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

3）師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。

生讀。讀最后一句話

4）師：課前，有個(gè)同學(xué)問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)有十三億人口，可書上說(shuō)是十三億孩子，他認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。你們認(rèn)為呢？

提示：A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）都是祖國(guó)媽媽的孩子。

B、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”？

5）指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背，表演表演？

（指名上臺(tái)表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?。R配樂(lè)背課文）

五：總結(jié)收獲 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

六、拓展延伸

師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)的生日呢？還可以

1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。

3、歌曲結(jié)束課文

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你（學(xué)生可拍手齊唱）

板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上

果實(shí) 楓林（圖）舉起

旗幟 藍(lán)天（圖）飛著

鴿子 大海（圖）奏起

樂(lè)曲