第一篇：體育教學(xué)活動設(shè)計方案

體育教學(xué)活動設(shè)計方案

最近，我們在走訪和指導(dǎo)幼兒園的過程中發(fā)現(xiàn)，有些教師在設(shè)計運動活動時并不了解幼兒的最近動作發(fā)展區(qū)，活動目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，重點不突出，不知如何把握難點，活動過程和方法的設(shè)計不能與幼兒的年齡特點有機(jī)結(jié)合。同時，還存在活動形式多樣性、趣味性、運動特性不足的問題，這導(dǎo)致活動只能讓幼兒停留在“玩玩而已”的層面，并不能有效提升幼兒的運動經(jīng)驗，影響了活動的預(yù)期效果。

教師在設(shè)計運動活動時，怎樣才能有效提升幼兒的運動經(jīng)驗?以下是我們的幾點思考：

一、了解幼兒的最近動作發(fā)展區(qū)

首先，教師要學(xué)習(xí)和了解幼兒各年齡段基本動作能力發(fā)展的特點(見上海市幼兒教師參考用書《運動》教材)，確定不同年齡段幼兒基本動作發(fā)展的基準(zhǔn)線。其次，教師要在日常低結(jié)構(gòu)的自主式體育活動中，注意觀察幼兒在自然運動狀態(tài)中的動作發(fā)展現(xiàn)狀，歸納大多數(shù)幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀與應(yīng)達(dá)成的動作發(fā)展水平之間的差距，從而了解本班幼兒的最近動作發(fā)展區(qū)。

例如，大班幼兒應(yīng)該會進(jìn)行各種復(fù)雜的跳躍，但在日常觀察中，教師如果發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒并不能進(jìn)行連續(xù)的跨越式跳躍，就可以設(shè)計以“我來學(xué)做小劉翔”為主題的、以連續(xù)跨越多個障礙為重點內(nèi)容的活動。又如，在區(qū)域運動中，教師如果發(fā)現(xiàn)幼兒不太會擺弄一些運動小器械或不能創(chuàng)新玩法，就可以設(shè)計以發(fā)展幼兒探索各種器械玩法為主的活動，如“好

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玩的路障”“高物上玩球”“籃球高手”等。再如，教師如果發(fā)現(xiàn)幼兒在運動中不遵守規(guī)則，相互爭搶器材、亂拿亂放，或者不愿意相互協(xié)商合作運動，教師就可以設(shè)計以提高幼兒運動規(guī)則意識為主題的活動，如“雙人跳水”“逃避火球”“小小快遞員”等。

二、把握運動活動的目標(biāo)定位

運動活動的目標(biāo)應(yīng)該反映本次活動想解決的主要問題，目標(biāo)所概括的價值取向可以將幼兒對運動的態(tài)度情感、運動的核心經(jīng)驗和個性心理品質(zhì)等有機(jī)整合。需要注意的是，目標(biāo)所描述的核心經(jīng)驗要高于幼兒日常所表現(xiàn)的已有運動經(jīng)驗，表述要盡可能具體，并能突出與本次活動內(nèi)容相連的、體現(xiàn)運動領(lǐng)域特質(zhì)的幼兒核心經(jīng)驗。如大班“我來學(xué)做小劉翔”的活動目標(biāo)：①能大膽連續(xù)跨跳六個以上障礙物，提升助跑跨跳的能力：②嘗試分組擺放不同材料、高度、間距的欄架，并開展小組比賽，培養(yǎng)合作能力和勇于挑戰(zhàn)的精神。小班“會飛的球?qū)殞殹钡幕顒幽繕?biāo)：①嘗試手眼協(xié)調(diào)地將皮球向上拋過2米以上的標(biāo)志物；②體驗將皮球拋向空中的樂趣。小班“小豬造房子”的活動目標(biāo)：①喜歡在自然環(huán)境中運動，感知鵝卵石的特性，體驗玩鵝卵石的樂趣；②發(fā)展搬運物體走、跑的基本運動能力。

三、確定運動活動的重點和難點

幼兒運動活動的重點，主要來源于幼兒運動課程的價值取向和幼兒的基本運動經(jīng)驗。幼兒運動活動的難點，就是幼兒難以理解和掌握的內(nèi)容，主要來源于幼兒缺乏的基本運動經(jīng)驗，或者從來沒有接受相關(guān)的運動教

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育，對此沒有相應(yīng)的認(rèn)知。如幼兒跳躍中上下肢體的配合和腿部膝關(guān)節(jié)屈伸動作協(xié)調(diào)能力較差，腳落地很重，這就成為幼兒跳躍教學(xué)中的難點，也成為教師在運動活動中要提升幼兒運動經(jīng)驗的核心要求。

教師可以在活動目標(biāo)中確定活動重點和難點。如大班“我的身體會移動”的活動目標(biāo)：①能獨立或合作探索運用手腳、腰腹、臀部等不同身體部位來移動身體：②提高調(diào)整自己身體移動的能力及對身體不同部位的認(rèn)知?；顒又攸c是“獨立或合作探索運用身體不同部位、來移動身體的方法”?；顒与y點是“移動身體時動作協(xié)調(diào)靈活，控制能力增強(qiáng)”。又如大班“我來學(xué)做小劉翔”的活動重點是“助跑后連續(xù)跨跳過六個有一定高度的障礙物”。活動難點是“連續(xù)單跳單落、跨跳不停頓、不碰到障礙物”。

四、籌劃運動活動的過程和方法

教師在設(shè)計幼兒運動活動的過程和方法時，要根據(jù)活動的目標(biāo)和重難點，本著體現(xiàn)幼兒年齡特點和運動活動特點的原則來籌劃。在活動開始部分，教師一般可以從引出主題、扮演角色、活動身體等角度來設(shè)計，主要讓幼兒在教師語言和肢體動作的引導(dǎo)下迅速了解活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒對活動的參與興趣。如在中班“小小魔術(shù)師”活動中，教師先集中幼兒，運用語言講解法和演示法引出活動主題：“看!我?guī)砹耸裁?(教師從身后拿出彩色短棒，幼兒搶答是棍棒、棍子)，這不是一根普通的棍棒，它是一根魔棒，今天我們就來做小小魔術(shù)師，用自己的身體把棍棒變成 新安街道特蕾新裕錦幼兒園

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一根魔棒好嗎?(好!)來!先跟著我做幾個動作?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒做轉(zhuǎn)動棍棒、掌心托棍棒走、一手支撐棍棒傾斜轉(zhuǎn)圈走、兩腿夾棍棒跳躍等動作。在活動的主要部分，教師可以圍繞活動目標(biāo)和重難點設(shè)計各種運動。以發(fā)展運動創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的內(nèi)容，可以設(shè)計成“關(guān)鍵問題提問法——問題探究法——交流討論法——再次發(fā)現(xiàn)探究法”。在“再次發(fā)現(xiàn)探究法”環(huán)節(jié)，教師要預(yù)設(shè)比第一次運動經(jīng)驗更高的要求，這樣才能提升幼兒的運動經(jīng)驗。如教師要求幼兒兩兩結(jié)對，把自己的玩法展示給對方看，相互不能重復(fù)。又如教師要求幼兒做“推小車”動作，兩人合作時要手腳配合，比一比哪輛小車推的時間長。

以學(xué)習(xí)新動作為主要目標(biāo)的內(nèi)容，可以設(shè)計成“講解結(jié)合示范法——練習(xí)法一保護(hù)幫助法一糾正錯誤法一游戲法”。在運用“游戲法”時，教師可以將幼兒學(xué)習(xí)的新動作滲透到游戲中，并在游戲中變換游戲規(guī)則，以提升幼兒的運動經(jīng)驗。如“我來學(xué)做小劉翔”活動中，教師在游戲環(huán)節(jié)逐漸增加欄架數(shù)量、欄間距離和高度。又如“跳馬小運動員”活動中，最后的游戲規(guī)則由一個跳馬增加到兩個跳馬，要求兩人同時出發(fā)跳馬，助跑速度、起跳分腿支撐落地時間要同步。

在活動結(jié)束部分，教師可以結(jié)合前面兩部分，組織幼兒開展運動量小的身體放松活動。如教師可以說：“小馬們本領(lǐng)都練好了，大家有點累了，來!我們邊走邊吃吃青草、喝喝水?！苯又處熀陀變阂黄鹗帐捌鞑模詈蠼處焽@活動目標(biāo)點評幼兒的運動現(xiàn)狀，輕松地離開場地返回教室。附活動設(shè)計方案：

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大班運動活動：我來學(xué)做小劉翔 活動目標(biāo)

1．能大膽連續(xù)跨跳六個以上障礙物，提升助跑跨跳的能力。2．嘗試分組擺放不同材料、高度、間距的欄架，并開展小組比賽，培養(yǎng)合作能力和勇于挑戰(zhàn)的精神?；顒訙?zhǔn)備

1．運動前向幼兒介紹劉翔刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國爭光的故事。2．紙箱、紙棒、高低不同的欄架、四面小旗等。3．布置分組比賽場地起點、終點線(8米左右)?；顒舆^程

一、熱身活動(6分)教師帶領(lǐng)幼兒每人手持一根紙棍，熱身。

1．幼兒手持紙棍，利用操場空地做各種隊形的跑跳交替動作。2．紙棍操：上肢左右擺動、弓步壓腿、上體向左右側(cè)屈、上體前后屈、兩腳交換跳(紙棍放在地上)、連續(xù)跳過紙棍(分組把紙棍間隔放在地上分組跳躍)。

二、學(xué)習(xí)跨欄(11分)1．中國“飛人”是誰?他獲得過什么冠軍?他有什么本領(lǐng)?我們也來學(xué)跨欄好嗎? 2．教師講解示范跨一個欄的動作。

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方法與要求．先擺放一個欄架，在標(biāo)志線起跑幾步后，一條腿向前抬起跨過紙棍欄桿，另一條腿跟著跨過?？梢韵瓤缱笸龋部梢韵瓤缬彝?，不能碰倒欄架。

3．幼兒三人一組跨一個欄。

幼兒三人一組，分散在場地四周，用紙盒、紙棍自主搭建欄架，分小組練習(xí)。

教師重點指導(dǎo)：三人是否能合作，是否在標(biāo)志線起跑，是否跨欄時做到不碰倒欄架。

4．教師講解示范連續(xù)跨三個欄的動作。

教師示范擺放有間隔距離的三個欄架，在標(biāo)志線起跑幾步后，跨過一個欄架，跑幾步后再跨過一個欄架，連續(xù)跨過三個欄架。欄架之間的距離可以調(diào)節(jié)，直到固定不動。5．幼兒三人一組跨三個欄。

幼兒三人一組，自主增添至三個欄架，學(xué)習(xí)連續(xù)跨欄。

教師重點指導(dǎo)：器材擺放時小組之間是否有影響，是否能連續(xù)跨欄，提示前一個幼兒跨完三個欄后，后面的幼兒再起跑，觀察欄架間距是否合適。

6．交流分享：請多組幼兒演示連續(xù)跨欄。

三、分組跨欄比賽(8分)1．教師講解示范：分四組開展比賽，每組四個欄架，欄間距六米，欄高依據(jù)之前的練習(xí)情況設(shè)定，各組聽到“預(yù)備——跑!”的信號后，第 新安街道特蕾新裕錦幼兒園

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一個幼兒在起點線起跑后連續(xù)跨欄，跑到終點以舉旗為信號，后者起跑出發(fā)。碰倒欄架要擺放好。

2．每組按要求擺放欄架并練習(xí)。

教師重點指導(dǎo)：幫助幼兒布置場地(放好四面小旗)，查看欄架數(shù)、間距是否合理、安全，幼兒練習(xí)是否順利。3．分組比賽。

教師做裁判發(fā)令，引發(fā)幼兒相互加油。幼兒分組比賽(2次以上)。

四、小結(jié)講評、放松整理(5分)1．教師簡單小結(jié)講評。2．師幼共同收拾整理器材。3．拿取衣物散步離場。

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第二篇：體育教學(xué)設(shè)計方案

體育教學(xué)設(shè)計方案

如何貫徹好新的課程標(biāo)準(zhǔn)教材，探索有效合理的教學(xué)方法，根據(jù)本課《胯下前拋實心球》教材，設(shè)想通過教師的適當(dāng)啟發(fā)點撥，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中，掌握淺易的知識和學(xué)會簡單的技術(shù)技能，發(fā)展學(xué)生的基本活動能力和培養(yǎng)對體育的興趣為主要目標(biāo)。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并貫穿于教學(xué)之中，將其歸結(jié)為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的固有手段，而“樂”“動”“玩”則是培養(yǎng)興趣的生動體現(xiàn)。

一，創(chuàng)設(shè)良好地學(xué)習(xí)條件氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對“發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣”起到先導(dǎo)作用。本課利用游戲情境教學(xué)形式，把課堂主題通過游戲貫穿始終，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲規(guī)則的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。課的“導(dǎo)入”利用游戲、音樂和模仿練習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生聽、視和本體感覺一起參與學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生一上課就感到生動有趣，形式新穎，學(xué)習(xí)興趣很快就集中到活動中去。

二, 親切和諧，靈活寬松的課堂教學(xué)形式

本課力圖突破以往體育課“整齊劃一”的形式，讓學(xué)生在課中就像在課下玩耍一樣，開創(chuàng)一種親切和諧，靈活寬松的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生真正體驗到體育的樂趣。課中除了采用集中練習(xí)的形式之外，也采用了自主結(jié)伴練習(xí)的形式，同時也強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體自由創(chuàng)造發(fā)揮的練習(xí)形式，在練習(xí)中注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個體在集體中的價值，為發(fā)展學(xué)生能力，提供充分的舞臺。

三，選擇有效的教學(xué)方法

根據(jù)當(dāng)代學(xué)生求新、求異、求變的心里特征，本課利用“擺造型”游戲發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新個性，同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好的合作能力。又通過模仿操啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對前拋實心球動作的領(lǐng)悟認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的思維能力。并利用“攻堅堡壘戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生把主題內(nèi)容、動作結(jié)構(gòu)重新組合，鞏固提高規(guī)范，充分挖掘了學(xué)生內(nèi)在的動手動腦的潛能。

最后，在“前拋實心球”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自主展示領(lǐng)悟成果，并示范動作，發(fā)揮學(xué)生的積極帶動作用及主體價值。又運用競賽游戲讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成果，最終達(dá)到完成本課教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案

瀘州市江陽西路學(xué)校杜朝蓉

一、指導(dǎo)思想：

本課選擇人教版小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二（四年級）投擲教學(xué)內(nèi)容，努力貫穿身體健康、心理健康、運動技能和社會適應(yīng)的基本理念，積極為學(xué)生創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們學(xué)會自我鍛煉的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛生活、熱愛自然、陶冶情操。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)；讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在各種練習(xí)中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去尋找、去體會、去享受快樂。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)，通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊精神。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、持輕物（飛機(jī)）擲遠(yuǎn)

2、接力跑

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行報紙的玩法，并能學(xué)會肩上投擲的方法；

2、利用報紙的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，發(fā)展學(xué)生的跑，投等能力，提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)；

3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊精神。

四、教學(xué)重點：全身協(xié)調(diào)用力的感覺

教學(xué)難點：動作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。

五、教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思：

用日常生活中最常用的報紙來進(jìn)行活動，不拘泥于形式和隊形。為了讓學(xué)生掌握好這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決本課的重難點，我將在教學(xué)中采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，課的開始，教師采用提問引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自制“紙飛機(jī)”，玩“紙飛機(jī)”，和比試“紙飛機(jī)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；然后把報紙卷成“接力棒”，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場地，語言導(dǎo)入情景來完成接力跑，學(xué)生個個動手，人人參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在求知的過程中加強(qiáng)了能力的訓(xùn)練；在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機(jī)”游戲，讓學(xué)生體驗個人活動與集體活動的區(qū)別，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣。本課通過多種練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲技術(shù)，使學(xué)生自主、能動地學(xué)習(xí)，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領(lǐng)，在練習(xí)活動中還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中尋找答案，實現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。這樣使學(xué)生在改進(jìn)動作的同時，思維拓展能力、糾正錯誤能力也得到了相應(yīng)的提高。

六、場地器材：

1、平地一塊；

2、報紙若干，錄音機(jī)一臺。

七、教學(xué)設(shè)計：

體育優(yōu)質(zhì)課簡案

八、運動負(fù)荷：

1、預(yù)計平均心率 110----130次/分

2、預(yù)計平均密度25%---35%

九、課后小結(jié)：

第四篇：大班體育游戲活動設(shè)計方案

幼兒體育的總目標(biāo)是：以幼兒健康發(fā)展為中心，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。以下是小編精心收集整理的大班體育游戲活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班體育游戲活動1

活動目標(biāo)：

1、教會能力強(qiáng)的幼兒在游戲時能加快奔跑速度，能力弱的幼兒能勇敢向前奔跑，增強(qiáng)幼兒的奔跑能力。

2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真鍛煉、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的小旗六面。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會走跑。

活動過程：

一、開始部分

(1)集合隊伍成六路縱隊。聽信號做隊列練習(xí)，隊形變化：六隊——大圓——六小圓——大圓——六路縱隊。

(2)徒手游戲。根據(jù)教師指令，幼兒一人、兩人、三人或多人一起游戲，如：一人可玩玩拍球、跳舞、做操、射擊等;兩人可玩翻餅、套圈;多人可開火車、鉆洞等。

二、基本部分

(1)幼兒跟老師在原地復(fù)習(xí)跑的基本動作。

(2)幼兒自由進(jìn)行跑的動作練習(xí)。

教師將幼兒分成人數(shù)相等的六隊，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力強(qiáng)的幼兒在奔跑時加快速度，能力弱的幼兒能大膽向前跑。

(3)幼兒學(xué)習(xí)繞圈跑：

①教師示范繞圈跑。與幼兒一起討論，重點讓幼兒掌握繞圈跑的身體姿勢，即沿弧形繞圈時，身體應(yīng)向左稍傾斜。

②請兩名幼兒繞圈跑。相互討論：怎樣超越同伴(后方幼兒超越前方幼兒時必須經(jīng)過對方的右側(cè))

③全體幼兒練習(xí)繞圈跑。

三、游戲“繞圈接力”。

1、交代游戲名稱及教師交代游戲規(guī)則：今天，楊老師要請小朋友們來玩一個游戲，這個游戲的名稱叫“繞圈接力”;這個游戲怎么玩呢，先來聽聽老師講解一下游戲規(guī)則吧!聽到旗手快跑的信號后，每對排頭的幼兒手持小旗沿圈快跑一周，把旗交給下一位幼兒，自己站到隊尾，接到旗的幼兒用前一位幼兒的方法進(jìn)行快跑，到隊尾幼兒跑完為結(jié)束。

2、幼兒游戲。提醒：前一位幼兒跑時，后一位幼兒向前一步，站到預(yù)備接力跑位置上，準(zhǔn)備接力的幼兒，不可站到圈外。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)奔跑動作的情況。

2、做放松整理活動。

大班體育游戲活動2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動作技能。

2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。

3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、2、磁帶、錄音機(jī)

3、布置好場地

活動過程：

(一)開始部分

幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運動，老師自編動作。

(二)基本部分

1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，一邊示范。

2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個別指導(dǎo)，然后請做得好的幼兒個別示范。

3、比賽游戲“我是小小解放軍”

老師講解規(guī)則：今天我們來做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊伍，拍第二個小朋友的手并站到隊伍的最后面，第二個小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個隊伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)

(三)結(jié)束部分

幼兒隨音樂跟老師做放松運動。

大班體育游戲活動3

一、活動目標(biāo)1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團(tuán)隊合作的重要性。

二、教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：掌握匍匐爬得動作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

三、活動準(zhǔn)備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時貼標(biāo)記

四、活動過程

(一)情景導(dǎo)入

1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場)

2.隊列練習(xí)

T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?/p>

T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?”

(二)分層活動

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了。”

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

T：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)

(3)教師歸納總結(jié)

T：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進(jìn)。”

T：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點準(zhǔn)沒錯。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好?！?/p>

T：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?”

T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

T：“那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。”

大班體育游戲活動4

活動目標(biāo)：

1、通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認(rèn)識。

2、知道球類運動有助于身體健康，激發(fā)幼兒對球類運動的興趣。

3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類運動圖片資料，版面。

3、球類圖片，磁帶4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認(rèn)識。

活動過程：

一、認(rèn)識各種球類1、(進(jìn)行曲)師與幼兒手持球入場2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識自己不知道的球3、說說同伴帶的球4、引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別二、觀看球類圖片，了解各種球類運動的運動方式1、觀看圖片2、互相說說看到了哪些球類運動?模仿運動員的動作3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動?

4、愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等)5、延伸：你還知道其它的球嗎?

三、游戲：配配對引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上四、我做宣傳員。

大班體育游戲活動5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動作。

2.練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行3.增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1.螞蟻頭飾若干(每個幼兒一個)，錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

2.場地布置：大草坪一塊(長7米寬6米)，上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動。

(一)“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢?”(客人老師好!)

(二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞?”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分

二、基本部分

(一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的?！?/p>

2.老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進(jìn)。

3.幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。

(二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?

“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎?”三、放松活動。

“螞蟻寶寶真聰明?！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認(rèn)真看，一會兒媽媽帶你們做一遍?！?/p>

大班體育游戲活動設(shè)計方案5篇

第五篇：大班體育游戲活動設(shè)計方案

幼兒園大班兒童體育活動設(shè)計方案

(2012--2013學(xué))活動目標(biāo)

1.知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2.引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設(shè)計完成動作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3.在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶.各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上.下）.小河.雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上?；顒又攸c：想辦法運用不同部位移動身體 活動難點：設(shè)計并完成腳不沾地移動身體

活動過程 一.準(zhǔn)備活動

1.在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走.跑.跳.蹲.扭動身體.鉆.爬等基本動作訓(xùn)練。

2.情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。3.提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑.腿彎.屈膝.手動.腰彎.臀扭等）師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐??

二.探索活動

1.教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?/p>

2.教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？” 教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多?！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀察.啟發(fā).引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥.肢體動作.表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

3.組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動.手膝爬.同伴扶助倒立走.“牛耕田”（兩人合作）.攀沿繩.橫躺滾.葡匐前進(jìn).翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

4.游戲：奇妙的數(shù)字園

①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果.動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

三.放松活動

1.以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2.討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物.人物等的模仿動作）。

3.小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分。”

4.結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮摇?/p>