第一篇：23假如教學(xué)設(shè)計(jì) 田華

人教版《假如》(二年級(jí)上冊(cè))第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

隆興小學(xué) 田華

【教材分析】

《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩(shī)，語(yǔ)言清新活潑，充滿兒童的想象力、創(chuàng)造力。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式，借“馬良的神筆”，表達(dá)“我”對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”。全詩(shī)以“假如我有一枝馬良的筆??”結(jié)束，給學(xué)生想象的空間，滿足孩子情感表達(dá)的需要。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生已對(duì)識(shí)字方法、朗讀方法有了一定的了解和掌握，因此，這部分內(nèi)容是學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上的教學(xué)，學(xué)生能夠明白在生活中我們要去關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。作為教師，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的情感，達(dá)到和作者心靈相通，激發(fā)學(xué)生那顆純真、善良的心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“良、縮、遙、尋、食、泣、健、康、操”9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美好愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、一支毛筆?！窘虒W(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、課前播放《神筆馬良》的動(dòng)畫片

2、教師提問：小朋友們剛剛看得可認(rèn)真了，你們喜歡神筆馬良嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、師：馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事，實(shí)現(xiàn)了心中的愿望，你們想擁有這樣的神筆嗎？

4、有一位小朋友也非?？释麚碛旭R良的神筆，那么他想用馬良的神筆畫些什么呢，她把自己的心愿寫成了一首詩(shī)，今天我們一起學(xué)習(xí)23課就會(huì)知道了。

5、板書課題，讀課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字，整體感知

1、師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊思考：文中幾次出現(xiàn)了“假如我有一枝馬良的神筆”？

2、指名反饋。

3、語(yǔ)境識(shí)字。

小朋友們剛才聽得很認(rèn)真。下面請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文，相信大家會(huì)有更多的收獲。讀課文時(shí)，圈出生字，并且借助拼音把生字對(duì)讀幾遍。

課件出示“良、縮、遙、尋、食、泣、健、康、操”先自己試著讀一讀這些字，然后和同桌說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。

（1）全班交流識(shí)字方法。

（2）游戲中檢查生字。師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。

師：現(xiàn)在，老師這個(gè)伙伴就要帶你們這些小伙伴一起玩游戲了，不過，老師要帶有精神的小伙伴一起玩，看看誰(shuí)最有精神？

師：嗯，個(gè)個(gè)都有精神，咱們就來(lái)玩大小聲游戲（不能大聲說(shuō)出來(lái)，讀對(duì)了就大聲說(shuō)對(duì)并讀一遍）

（3）開火車（或小老師領(lǐng)讀）。

4、再讀課文

現(xiàn)在生字沒問題了，相信小朋友課文會(huì)讀的更棒！小聲邊讀課文邊想：課文中的小朋友想用馬良的神筆來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望，那么她都畫了什么？（把它圈出來(lái)）

學(xué)生回答，相機(jī)板書。

三、讀悟結(jié)合，體驗(yàn)情感。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、自由讀第一小節(jié)。思考課文中的小姑娘為什么畫紅紅的太陽(yáng)？指名回答。

2、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗(yàn)。（課件呈現(xiàn)畫面）師：聽??如果你是小樹感覺怎么樣？

學(xué)生親身體驗(yàn)：全體起立，在“呼--呼--”聲中師朗誦，學(xué)生“縮著身子，輕輕嘆息” 角色轉(zhuǎn)換，師生對(duì)話：小樹小樹，你為什么縮著身子？ 小樹小樹，你為什么嘆息？

小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心??）師：小朋友們，你們都是有愛心的孩子，讓我們用朗讀把溫暖送給小樹，好不好? 齊讀第一小節(jié)，注意重讀：假如、紅紅的、快活的，還有注意停頓。

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師：聽??小鳥哭了，它為什么哭了？

師提問：你知道小鳥最喜歡吃什么嗎？知道什么是谷粒嗎？（沒有脫殼之前的）師：小鳥有了這么多好吃的谷粒，還用苦苦等待嗎？還會(huì)餓得哭泣嗎？此時(shí)，小女孩的心情怎樣？（高興、喜悅??）

指名讀──自由讀──指名讀──齊讀（男女賽讀）

（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

師：小樹有了太陽(yáng)的照射一定能快活地成長(zhǎng)，小鳥有了好吃的谷粒一定會(huì)快樂的唱歌，可是，有一個(gè)小朋友（課件出示）

師：小朋友，你有一枝馬良的神筆會(huì)給西西畫什么呢？（板書）指名朗讀—齊讀（深情地朗讀）

師：如果西西有了雙好腿，他可以怎么樣？（指名說(shuō)）

師：我好像看到了西西奔跑的樣子。是呀，有了一雙好腿，西西是多么開心?。。ㄈ嘧x。）

師：是呀，有了一雙好腿，西西是多么幸福??！讓我們通過朗讀，把西西幸福的模樣讀到大家的眼前。（全班讀。）

(四)最后一個(gè)小節(jié)的省略號(hào)表示什么意思？ 小作者還有很多的愿望。

四、感知升華

1、總結(jié)板書，我們來(lái)看，小女孩的心愿都是什么？（都是想給需要幫助的小樹、小鳥、殘疾的西西畫他們需要的東西。）

2、你覺得她是個(gè)什么樣的孩子？（善良、關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境）

3、假如你有一枝馬良的神筆，你想給誰(shuí)畫什么呢？（拿出你的愛心卡，寫下你的心愿。）師：雖然我們沒有馬良那樣的神筆，但是我們每一個(gè)孩子都有一顆愛心，都有關(guān)心他人的美好愿望。我們相信：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，讓世界變得更溫暖吧！（背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》）（板書，突出“愛心”。）

五、板書設(shè)計(jì)

23、假如

小樹 紅紅的 小鳥 愛 好吃的谷粒 西西 一雙好腿

第二篇：教學(xué)反思 田華

教學(xué)反思

化學(xué)是初三才學(xué)的，學(xué)生還表現(xiàn)出了極大的興趣。隨著教學(xué)的深入，課堂上出現(xiàn)的一些問題，引發(fā)了我如下的一些反思：

案例一：

開學(xué)第一節(jié)課，講“化學(xué)給我們帶來(lái)什么”，書上提到了我國(guó)古代的一些化學(xué)成就。我很自然地提出了一個(gè)問題，問了學(xué)生我國(guó)古代四大發(fā)明，我想接下來(lái)問一下，中國(guó)古代四大發(fā)明中屬于化學(xué)工藝的是哪些。我沒有想到的是居然班上很多學(xué)生說(shuō)不上來(lái)四大發(fā)明。我愣了一下，始料未及。為什么這個(gè)本該他們小學(xué)就應(yīng)掌握的內(nèi)容（這是常識(shí)），到了初三，卻回答不上來(lái)。通過這件事，在今后的教學(xué)中，我會(huì)在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)中華民族歷史的了解。我認(rèn)為，不了解中國(guó)歷史文化，怎能走向世界呢？化學(xué)的學(xué)習(xí)，也可以和歷史學(xué)科做到更緊密的融合。

案例二：

蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到吹滅蠟燭的一瞬間，冒出一縷白煙。之后的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我打開濃鹽酸的瓶塞，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，學(xué)生異口同聲地喊到：有白煙。這個(gè)是在我意料之中的。因?yàn)樵跊]有學(xué)習(xí)化學(xué)之前，學(xué)生對(duì)于煙和霧的概念是模糊的，不了解煙和霧的本質(zhì)區(qū)別。我于是講解了一下，煙是固體小顆粒，霧是液體小液滴。我以為學(xué)生從此以后會(huì)分清煙和霧。沒想到之后的，幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，涉及到此類現(xiàn)象，還是有學(xué)生出錯(cuò)?？磥?lái)是我太高估他們了。今后，我要注意重要知識(shí)點(diǎn)的不斷反復(fù)講解，幫助學(xué)生理解記憶，他們才能銘記在心。

案例三

上到“認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)”那，我問學(xué)生：氧氣的密度如何？他們回答大或小，然后我引導(dǎo)，說(shuō)：氣體的密度要和空氣去做比較。隨即有學(xué)生回答：氧氣的密度比空氣小。我對(duì)這個(gè)回答皺了一下眉頭，很顯然學(xué)生不愛動(dòng)腦思考問題。我就反問剛才那個(gè)學(xué)生：請(qǐng)問你是每天插了翅膀飛到空中去呼吸氧氣的嗎？全班哄堂大笑，但是我知道，這一笑之后，大家就能記住氧氣的密度是比空氣大了。還是要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多動(dòng)腦，多理解記憶，我還需要在上課的時(shí)候多點(diǎn)語(yǔ)言的技巧和思維的靈敏度，這樣才能讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中掌握好知識(shí)。

田華

2014年1月7日

第三篇：田華獲獎(jiǎng)感言

田華獲獎(jiǎng)感言：《相約幸福江陰，共享中國(guó)電影》

在中國(guó)電影一百零五年的前夕，在江陰，我拿到了一個(gè)終身成就獎(jiǎng)，這，這不是我的，這是偉大的祖國(guó)，偉大的人民的，因?yàn)槿嗣耩B(yǎng)育了我，人民使我成長(zhǎng)為一個(gè)老的文藝工作者，使我成為文化戰(zhàn)線上的一顆小小螺絲釘。

我，是的，我也是八零后的，但是我，我覺得，我在今天這個(gè)老人節(jié)的晚上，我覺得我并不老，至少說(shuō)，我的心不老，我不會(huì)在“終身成就獎(jiǎng)”這個(gè)下面畫個(gè)句話，我要在這個(gè)“終身成就獎(jiǎng)”的基礎(chǔ)上，我要，“再起步”，因?yàn)?，“我沒有老”，“我不服老”，我就覺得“人民還需要我”，“文藝工作還需要我”，“電影還需要我”，“馬克思還不要我”，所以“我”，我覺得我做得工作還太少。

由于種種原因我失掉了十年，我要一年拍一部電影，我還有十部呢,但是我做得那么少，你們給得我那么多，所以我要活著，我要繼續(xù)干。你們年輕，我們也年輕，你們年輕總是寫在臉上，我們年輕總是藏在心房，你們做夢(mèng)，我們也做夢(mèng)，你們做夢(mèng)充滿了遐想，我們做夢(mèng)從來(lái)不去多想。你們有愛情，我們也有愛情啊，你們的愛情講究的是熱烈奔放，我們的愛情講究的是日久天長(zhǎng)。

你們是財(cái)富，我們也是財(cái)富，你們的財(cái)富在于來(lái)日方長(zhǎng)，我們的財(cái)富在于飽經(jīng)滄桑。你們是太陽(yáng)，我們也是太陽(yáng)，你們是一輪火紅的朝陽(yáng)，蒸蒸日上，我們是一馬絢麗的夕陽(yáng)，同樣燦爛輝煌。

朋友們，不要看我們年過半百、銀發(fā)飄零，歸根的落葉尚能肥沃泥土，降落的夕陽(yáng)意在點(diǎn)燃繁星，我們?yōu)槭裁措x休而不離伍，只要雄心不老就有無(wú)盡的潛能。

兒子說(shuō)：“您該種花養(yǎng)芋，散步練功，到河邊去垂釣?zāi)峭砟甑陌矊??！迸畠赫f(shuō)：“您該游山玩水，尋訪親朋，盡享那天倫之樂和大自然的恬淡風(fēng)情?！倍覀儏s悵然若失啊，時(shí)睡不寧，豈能躺在功勞簿上領(lǐng)取百分之百的薪俸。

是的，我們?cè)枃L過凄風(fēng)酷雨的血腥，秀發(fā)和青春已獻(xiàn)給共和國(guó)的黎明，青紗帳里有我們血染的琴弦，行軍路上有我們鼓動(dòng)的歌聲，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)有我們包扎的繃帶，邊防前沿有我們演唱的哨棚，歲月的犁鏵已在我們的額頭耘滿了皺紋，征戰(zhàn)的馬背也悄悄噬走了開花的年

齡，我們本因摘取更多藝術(shù)的桂冠。最寶貴的十年啊，又被牛棚所蹂躪，然而我們畢竟是戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者，多少戰(zhàn)友獻(xiàn)出了他們年輕的生命。夢(mèng)里浮現(xiàn)著他們馳騁沙場(chǎng)的身影，醒來(lái)又記得那神采飛揚(yáng)的音容。想到這些我們每每熱淚縱橫，為了他們我們也要重上舞臺(tái)，拼盡余生，畢竟我們還有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，哪怕是殘燭也要放射熱量和光明，何況我們雄心猶存，血熱氣盛，敢于登臺(tái)就意味著我們還年輕！我們多想變成一挽清風(fēng)，送你緊張工作后的一點(diǎn)點(diǎn)輕松，我們多想變成悠揚(yáng)的晨鐘，輕輕為您歌唱，默默的伴隨您攀登。

瞧，改革的大潮激蕩千里，濤飛浪涌，怎能不令我們老驥奮蹄，嘯嘯長(zhǎng)鈴，這是民族崛起的又一次深刻變革，他向總攻的號(hào)令繃緊了我們每根神經(jīng)，我們要以文藝為武器而抒懷吶喊，像當(dāng)年在淪陷的街頭揮舞著救亡的話筒。

愈經(jīng)晚年，愈珍惜人生的旅程啊，我們多么想做改革者那弄潮的幡蓬，或者將肩膀化作蹦尖的云梯，踏上來(lái)吧，一代年輕有為的精英，我們向你們學(xué)習(xí)，把你們稱頌。

獻(xiàn)上老文藝戰(zhàn)士由衷由衷的致敬。謝謝！謝謝！

第四篇：田華小學(xué)德育規(guī)劃（定稿）

田華小學(xué)德育規(guī)劃

一、發(fā)展基礎(chǔ)和面臨形勢(shì)

《小學(xué)德育綱要》指出小學(xué)德育即學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育之中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。同時(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我校認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市、區(qū)有關(guān)德育工作要求，以“育人為本、德育為先，立德樹人” 作為學(xué)校辦學(xué)的根本任務(wù)，以“愛國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、尊重、合作”教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，本著“抓管理、促常規(guī)、重創(chuàng)新、展特色”的工作思路，把德育工作貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)之中，切實(shí)突出德育在學(xué)校整體工作中的首要地位，以求進(jìn)一步營(yíng)造“求知、明禮、善思、立德”的良好校風(fēng)。

二、學(xué)校德育現(xiàn)狀分析

亮點(diǎn)一：深深鞠躬禮

學(xué)校多年來(lái)一貫堅(jiān)持開展文明禮儀教育活動(dòng)，非常重視學(xué)生的養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)生的言行。以三禮教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，以“深深的鞠躬禮”為突破口，啟動(dòng)了我校的禮儀教育活動(dòng)。

亮點(diǎn)二：范促學(xué)生典范，構(gòu)建文明型教師隊(duì)伍。

每年“師德月”活動(dòng)期間，學(xué)校師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組都結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際及存在的問題研究確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方案，由校長(zhǎng)親自向全體教職員工做動(dòng)員。學(xué)校以“做文明禮儀的帶頭人”為主題。以規(guī)范師生相處行為，爭(zhēng)做學(xué)生愛戴的教師為活動(dòng)內(nèi)容展開“師德月”教育活動(dòng)。

亮點(diǎn)三：挖掘?qū)W校特色資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育提高德育工作的科學(xué)性；

（一）優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人效果我們充分利用樓宇文化詮釋儒家思想、宣傳辦學(xué)理念； 以學(xué)校校訓(xùn)“求知、明理、善思、立德”為教育主題對(duì)學(xué)校四個(gè)樓層進(jìn)行了整體裝修設(shè)計(jì)，（一層為知、二層為理、三層為思、四層為德）“中華成語(yǔ)典故”、“孔子名言名句”交相輝映，形成“行教長(zhǎng)廊”，東西兩側(cè)樓梯文

化以“臉譜”和“風(fēng)箏”為題材，通過學(xué)生精心的親手匯制，展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于中華文化精髓的熱愛和傳承，更充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)生在瀏覽觀賞的同時(shí)懂得一些做人做事、學(xué)習(xí)和生活方面的道理。讓師生每天沉浸在這樣濃濃的教育氛圍中，感受國(guó)學(xué)教育的博大精深，耳濡目染，潛移默化的受到中華傳統(tǒng)美德教育，提升師生的愛國(guó)情感。

（二）以學(xué)校良好的環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色積極開展德育科研活動(dòng) 2010年我們以“挖掘?qū)W校特色資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育”子課題，參加垂楊柳學(xué)區(qū)“校內(nèi)外一體化德育課程資源挖掘與利用的研究”課題的研究，力求挖掘利用學(xué)校自身特色：武術(shù)及儒家文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的中華傳統(tǒng)美德教育。

（三）以課題研究為視角系統(tǒng)規(guī)范校本課程

以儒學(xué)文化和中華傳統(tǒng)美德的視角以儒學(xué)文化和中華傳統(tǒng)美德設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)；結(jié)合校本課程，感悟傳統(tǒng)文化魅力，品味先哲智慧人生；深化“求知、明禮、善思、立德”的校園精神文化；優(yōu)化校園環(huán)境，讓師生在健康、和諧、儒雅的文化環(huán)境中，得到美的升華。

亮點(diǎn)四：

（一）以少年軍校為依托開展國(guó)防教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想。國(guó)防教育是學(xué)校開展愛國(guó)主義教育的主要內(nèi)容，是德育教育工作的重要組成部分，是向青少年進(jìn)行公民素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要途徑。針對(duì)小學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，學(xué)校以日常教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為渠道，由淺入深、深入持久地開展小學(xué)國(guó)防教育活動(dòng)，初步形成了學(xué)校辦學(xué)的一大特色，收到了顯著的國(guó)防、教學(xué)、德育和社會(huì)效益。

亮點(diǎn)五：

建設(shè)社團(tuán)，確保學(xué)生的全員參與。

學(xué)校共有社團(tuán)17個(gè)，其中科技類社團(tuán)4個(gè)，學(xué)生100人；體育類社團(tuán)3個(gè)，學(xué)生100人；藝術(shù)類社團(tuán)6個(gè)，學(xué)生180人；其他類社團(tuán)4個(gè)，學(xué)生參與人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的100%。，并通過參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生搭設(shè)展示自我才能的舞臺(tái)。

不足：

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

我?，F(xiàn)有班主任17名，通過分析我們看到班主任隊(duì)伍整體工作是好的，他們敬業(yè)，愛崗，愛生，工作態(tài)度是積極的。從實(shí)際考慮，我校班主任隊(duì)伍存在著以下特點(diǎn)：一是年輕班主任較多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺；二是中年班主任具有較多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于新時(shí)期下如何做好班主任的概念還不是很清晰，已經(jīng)形成的固有模式相對(duì)較深，對(duì)于新事物的承接與實(shí)踐運(yùn)用能力有待進(jìn)一步提高；三是我校已經(jīng)形成了一支具有較高水平的德育骨干教師隊(duì)伍，但骨干引領(lǐng)的輻射強(qiáng)度發(fā)揮不夠，教師德育科研能力較弱。

（二）學(xué)生習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)

由于我校的外來(lái)務(wù)工子女占了全?？?cè)藬?shù)的70 %左右，這些學(xué)生分別來(lái)自不同的地區(qū)，不同的家庭，其文化層次參差不齊，風(fēng)俗習(xí)慣也各不相同，最主要的是，這些外來(lái)務(wù)工子女，由于原來(lái)所受基礎(chǔ)教育相對(duì)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、基礎(chǔ)較差、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加加強(qiáng)培養(yǎng)。

（三）對(duì)學(xué)校德育工作的總結(jié)宣傳力度還不夠，尚未形成一個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校共同參與的良好育人氛圍。

（四）心理健康教育軟硬件專業(yè)性欠缺

1、學(xué)校兼職教師的專業(yè)理論和實(shí)踐研究能力還不夠。經(jīng)驗(yàn)和好的方法欠缺專業(yè)性，使得一些行為問題的學(xué)生矯正不夠理想。

2、由于學(xué)校資金及教室等條件有限，心理咨詢室面積及設(shè)配還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，處于原始初級(jí)階段。學(xué)校力爭(zhēng)在今后工作利用有限資源開展充分工作。

（五）品牌社團(tuán)不夠凸顯

目前學(xué)校社團(tuán)數(shù)量已初具規(guī)模，但在品牌社團(tuán)的打造上，不夠凸顯，品牌社團(tuán)建設(shè)不夠深入，系統(tǒng)。

三、總體目標(biāo)思路

以《朝陽(yáng)區(qū)“十二五”時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，及區(qū)教委工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持德育為先，能力為重、全面發(fā)展、面向人人，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促德智體美有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；結(jié)合學(xué)校實(shí)際通過培訓(xùn)更新班主任的教育理念，培養(yǎng)科學(xué)的管理方法，造就一支具有良好的思想政治素質(zhì)和管理能力的新時(shí)期的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)

展。完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；深入推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，加強(qiáng)品牌活動(dòng)，心理健康教育和學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)努力打造學(xué)校品牌特色，促學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

四、具體目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過多種培訓(xùn)形式，提升班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

2、完善常規(guī)管理，通過開展多種德育與少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

3、聘請(qǐng)專家、開展多種培訓(xùn)，做好學(xué)校心理健康教育工作。

4、加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，打造學(xué)校品牌社團(tuán)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)與展示才華的舞臺(tái)。

五、主要任務(wù)與措施

（一）培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，、提升班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、通過請(qǐng)專家、名師到校指點(diǎn)，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)，與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以班主任為主體，有計(jì)劃、有目的、針對(duì)性地、分層分批的對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

2、以班主任社團(tuán)為龍頭通過講座和專題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年教師掌握班主任工作的基本理論與基本規(guī)范、基本規(guī)律和基本方法，強(qiáng)化學(xué)校意識(shí)、問題意識(shí)和反思意識(shí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，提高工作水平和德育科研能力。

（二）完善常規(guī)管理，通過開展多種德育與少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、繼續(xù)開展以“三禮”教育為主要內(nèi)容的文明禮儀教育：重點(diǎn)培養(yǎng)a、輕輕的走、b、悄悄地說(shuō)、c、深深地的鞠躬禮。

2、開展多種德育、少先隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。以重大節(jié)日為契機(jī)，豐富校園文化，利用傳統(tǒng)節(jié)日、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。

3、制定各年級(jí)養(yǎng)成教育內(nèi)容并進(jìn)行實(shí)施，不僅從學(xué)生的發(fā)飾、著裝、衛(wèi)生、禮儀等方面加以規(guī)范和要求，更重要的是糾正他們的某些行為習(xí)慣。力爭(zhēng)做到常規(guī)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，大隊(duì)部在學(xué)生中開展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生的活動(dòng)，要求從自我做起，利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，讓學(xué)生在監(jiān)管過程中感受生活，自律行為，建立自信，體驗(yàn)成功。

4、家校形成教育合力，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境網(wǎng)絡(luò)

（1）成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)推選出來(lái)，共同研討學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生健康發(fā)展問題，督促家長(zhǎng)教育好子女，在學(xué)校和家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁。

（2）辦家長(zhǎng)學(xué)校。向家長(zhǎng)們傳授較系統(tǒng)的家庭教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，總結(jié)交流家庭教育的科學(xué)方法及成功的家教案例，以提高家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)和家教水平。

（3）建立家校平臺(tái)。通過電腦或信息、電話，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與每位家長(zhǎng)的直接聯(lián)系，互通情況。這樣，學(xué)?？杉皶r(shí)了解父母對(duì)孩子的教育態(tài)度和思想，以形成一種對(duì)孩子思想品德齊抓共管的局面，特別是對(duì)不良行為學(xué)生可以及時(shí)地進(jìn)行教育。

（三）打造學(xué)校特色品牌

借助校外資源，融合校內(nèi)資源，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校指導(dǎo)教師開展多種形式的課內(nèi)外主題實(shí)踐教育活動(dòng)。發(fā)揮教師特長(zhǎng)建立各種興趣社團(tuán)，以“全員參與、整體推進(jìn)、重點(diǎn)扶持”為原則，結(jié)合校本教材，做好普及性社團(tuán)活動(dòng)，以體育、藝術(shù)、科技競(jìng)賽為抓手“打造學(xué)校品牌社團(tuán)”扎實(shí)有效地推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。

（四）心理健康教育專業(yè)化

1、采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)多種形式，通過聘請(qǐng)專家、開展多種培訓(xùn)，對(duì)教師隊(duì)伍強(qiáng)化普及心理健康輔導(dǎo)知識(shí)，重視個(gè)案研究。提高全校教師的心理健康教育能力。

2、以心理咨詢室的建設(shè)和使用為重點(diǎn)，落實(shí)《朝陽(yáng)區(qū)學(xué)校心理咨詢室使用辦法》，充分發(fā)揮咨詢室教育的重要作用。

3、發(fā)揮心理兼職教師隊(duì)伍作用，抓好學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)。認(rèn)真做好心理輔導(dǎo)的開放工作。廣播開設(shè)“心靈驛站”欄目，建立心理咨詢郵箱，心理咨詢熱線為需要幫助的學(xué)生提供熱情的服務(wù)，解決他們的心理障礙。

六、規(guī)劃與實(shí)施

（一）隊(duì)伍建設(shè)

1、成立班主任工作室，以班級(jí)建設(shè)為主題，通過社團(tuán)活動(dòng)交流，提高正負(fù)青年班主任班級(jí)管理能力。由骨干班主任帶領(lǐng)青年班主任，通過座談交流的形式，解決青年班主任在工作中遇到的困惑問題

2、實(shí)行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式。

3、通過外出考察，聽課、培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家對(duì)老師進(jìn)行專題培訓(xùn)，培養(yǎng)一支適應(yīng)

時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干班主任隊(duì)伍，提高德育工作實(shí)效。

4、舉行骨干教師系列講座、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用。

（二）精神建設(shè)

1、結(jié)合十二五課題研究，通過開展多種德育特色活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育形成禮讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、孝敬等優(yōu)良品質(zhì)。

2、結(jié)合學(xué)校特色充分開發(fā)每個(gè)節(jié)日文化的內(nèi)涵和特色，給學(xué)生們提供一個(gè)活靈活現(xiàn)、全年連貫的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育畫卷。使教師了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，豐富文化底蘊(yùn)，樹立教師自主學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面提高教師的素養(yǎng)。

3、提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)獲得知識(shí)的趣味性和主動(dòng)性，并開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

（三）特色活動(dòng)

（1）積極開展體育、藝術(shù)、科技的活動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有目的、有計(jì)劃地開展一些文藝、體育、科技、學(xué)科興趣小組形式的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)其特長(zhǎng)的發(fā)展。

（2）積極發(fā)揮武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目作用，通過組織社團(tuán)參加各級(jí)競(jìng)賽、大型展演等活動(dòng)，提升學(xué)校特色品質(zhì)。

（3）積極申報(bào)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目——“定向越野”，開發(fā)校本課程。

（4）積極參加心理專職教師培訓(xùn)，完善學(xué)校心理健康咨詢室硬件設(shè)施，努力達(dá)到心理健康教育專業(yè)化、普及化。

第五篇：田華小雷鋒事跡材料

小雷鋒事跡材料

臺(tái)子街學(xué)校 四年級(jí)田華

我叫田華，是臺(tái)子街學(xué)校四年級(jí)的學(xué)生。我從一年級(jí)開始就是班干部，現(xiàn)任四年級(jí)中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)。在學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)中，我做了一些，下面是我的總結(jié)。

一、樂于肋人，尊老愛幼。

每當(dāng)社區(qū)探望老人、獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，我都會(huì)積極參加。我會(huì)給老人家里掃地，擦桌子，給老人捶背。我最拿手的就是給老人唱歌，跳舞，吹葫蘆絲?？吹矫课粻敔?、奶奶笑的合不攏嘴，我的心里也美滋滋的。

二、熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。

我作為一名學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，為此我上課時(shí)做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持優(yōu)秀，業(yè)余時(shí)間我的生活也是非常豐富，比如讀一些課外書，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲記》、《窗邊的小豆豆》等等。

三、熱愛生活，幫助父母。

我生活在一個(gè)特殘的家庭，爸爸因小兒痳痹一條腿殘疾，媽媽身體不好，常年吃藥，每當(dāng)我放學(xué)在家，我都會(huì)幫父母做一些力所能及的事，比如掃地、擦桌子、收拾碗筷、洗碗。幫爸爸上下樓拎兜子。給媽媽端送藥，幫媽媽捶背，給爸爸媽媽唱歌、跳舞，讓他們忘記疲勞和疼痛。

四、愛護(hù)集體，熱愛工作。

作為一名班干部，在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還協(xié)助班主任老師開展“一幫一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)與較落后的同學(xué)組成“一幫一”小組。在下課后，幫助這些同學(xué)輔導(dǎo)功課。使他們?cè)诟骺贫寄苣玫胶贸煽?jī)。

其實(shí)我做的還不夠好，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取作一名德、學(xué)兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。