第一篇：一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

省教科院附小

危慧芬

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)寫話的興趣。

2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師帶來了前段時(shí)間我們和大哥哥大姐姐玩游戲時(shí)的照片，你們想看看嗎？（多媒體演示學(xué)生課外活動(dòng)的畫面）

2、指名說說你看見了什么？

3、由畫中人回憶說說當(dāng)時(shí)的情景。

二、指導(dǎo)看圖寫話。

（一）練習(xí)看圖說一句完整的話

過渡：課間是你們最開心的時(shí)候，對(duì)嗎？你看，這個(gè)孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）

1、練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫課件顯示）（1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）（2）誰？（觀察外貌、衣著）（3）在哪里？（觀察周圍景色）

（4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）

2、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。

3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？

4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。

（二）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動(dòng)？

1、出示“比一比，看誰最棒” 你說花，我說（）的花。你說小草，我說（）的小草。你說小燕子，我說（）的小燕子。你說稻谷，我說（）的稻谷。你說月亮，我說（）的月亮。

我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句，如： 一棵棵大樹像（）。紅紅的太陽像（）。（1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。（2）經(jīng)過比賽誰最棒？

（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。（4）配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。

2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

舉例：下課了，小朋友們?cè)诖蚱古仪?，那球，就像?/p>

自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話----個(gè)別交流-----評(píng)價(jià)修改

（三）學(xué)會(huì)按一定的順序來觀察圖畫。

1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說說他們?cè)诟墒裁磫?？提示：按一定的順序來觀察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周

2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。

三、自由寫話。

1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。

2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：（1）段首空兩格。

（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如。： “ ”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。（3）書寫工整。

4、教師巡視指導(dǎo)。

四、修改寫話。

1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）

2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。

3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

五、教師小結(jié)。

第二篇：一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)

學(xué)生說完整話的能力。

3、能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)

教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。展開想象，有條理、通順、連貫地講述事

情經(jīng)過。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天，我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話（板書）

二、復(fù)習(xí)句式：（課件）

1、①小牛吃草。問：誰在干什么？ ②小牛在草地上吃草。問：和上一句比，多了什么？

誰在哪干什么？

③牛在（）吃著（）的草。問：誰會(huì)填空?

這是什么句子形式？

2、①晚上，全家人都在看電視。

問：什么時(shí)間？說的是誰？在干什么？

這是什么句子形式？

②（），（）在（）

問：誰會(huì)填空，說一說。說說句式。

3、我們說話時(shí)，要說完整的話，說清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。

三、新授：

1、出示圖片：你看到什么了？

2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么？（按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖）

3、誰在干什么？

4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。

5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么？能給他們起個(gè)名字嗎？

6、誰來說一說，圖中的人在干什么？心情怎么樣？互相說一說把。

四、你能連起來說一說整幅圖的意思？

提示：先說誰和誰在哪干什么；最后說他們的心情怎么樣。

要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。

五、寫一寫：

1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、動(dòng)筆寫一寫。

3、指名讀一讀，評(píng)一評(píng)哪些的好？

六、總結(jié)：

師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確

板書設(shè)計(jì)： 看圖寫話：保護(hù)環(huán)境

方法：看 說 想 寫

第三篇：一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

山神廟小學(xué)：樊月輝 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)寫話的興趣。

2.學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察圖畫，把句子寫完整。教具準(zhǔn)備

多媒體、課件、實(shí)物投影。課時(shí)安排

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們都來當(dāng)小話家，比比誰說得好，寫得棒。

二、指導(dǎo)看圖寫話。

（1）,練寫（明確，常見的幾種基本句式）第一種句式：誰 在哪兒 干什么

第二種句式：：什么時(shí)間 誰 在哪兒 干什么

第三種句式：什么時(shí)間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何

（2）,看圖，學(xué)習(xí)寫話。自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話----個(gè)別交流-----評(píng)價(jià)修改

（3）學(xué)會(huì)按一定的順序來觀察圖畫。

1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說說他們?cè)诟墒裁磫?？提示：按一定的順序來觀察。

2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。

三、自由寫話。

1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。

2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：（1）段首空兩格。（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如 “。

：”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。

（3）書寫工整。

4、教師巡視指導(dǎo)。

四、修改寫話。

1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的： 下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）

2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。

3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

五、教師小結(jié)。

第四篇：一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)李

一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì) 頭屯河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校

李洪英

教學(xué)目標(biāo)：

1能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意。

2能夠合理地展開想象，看圖說幾句意思連貫的話。3能看圖寫幾句話，格式正確，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能用連貫通順的話把圖意寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 一導(dǎo)入：

今天我們一起來學(xué)習(xí)看圖寫話。(板書)二練習(xí)看圖說、寫完整的話。

（一）練習(xí)說話

1老師給同學(xué)們帶來了一幅圖，看！是不是很熟悉的場(chǎng)景。（出示）誰能用一句話來概括的說一說同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?同學(xué)們?cè)诮淌依镒鲋等铡?那這幅圖的主題就是：做值日

2他們是怎么做的呢？誰能具體的說一說。（板書：時(shí)間

地點(diǎn)

人物

干什么

怎么樣）

3要想把一幅圖表述完整，首先得學(xué)會(huì)觀察，只有按順序觀察才能使自己的表達(dá)有序。你會(huì)按什么順序來觀察圖呢？ 4你們的表達(dá)都非常清楚，讓我們一聽就懂。那現(xiàn)在就按你們的觀察順序仔細(xì)看這圖，（出示）請(qǐng)大家齊讀圖下的這段話。

5這段文字很重要，同學(xué)們可別一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是說話、寫話的要求，提示我們?nèi)绾握f話、寫話。6誰來完整的說一說呢？同桌互相說一說。誰來匯報(bào)？（1）老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好。（2）你表達(dá)得這么清晰流暢，真了不起！

(3)真是好樣的，你用了一個(gè)句式“有的……

有的 …… 有的……

還有的……”讓我們耳目一新。（板書此句式）

7在說的時(shí)候，也可以不用這種句式，可以給這些同學(xué)起名字來說他們做的事情。誰來試著說一說。注意，聽，說的時(shí)候要符合寫話的要求。（你說的連貫、通順，有進(jìn)步）

8同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，老師帶你們玩腦體操游戲，愿意嗎？請(qǐng)聽題：人早上醒來第一件事是干什么？什么書中毛病最多？

（二）看圖寫話

聽你們說是一種享受，說是用嘴來寫作，我想，請(qǐng)你們用筆書寫，分享你們的寫作更是一種享受吧！1想成為小作者嗎？那就動(dòng)筆寫一寫吧。

要求：（1）寫時(shí)注意格式，以段的格式來寫，開頭空兩格。不會(huì)寫的字用拼音代替。

（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要會(huì)正確使用。

（3）寫的時(shí)候可以發(fā)揮自己的想象，用上自己積累的好詞。(4)寫字姿勢(shì)正確。（某某寫字姿勢(shì)真好看，看來他是一個(gè)非常愛護(hù)自己眼睛的好孩子。）

（5）語句要通順，沒有醋別字。2(點(diǎn)音樂)學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視。

3寫完的請(qǐng)舉手，沒有寫完的課后再寫。先聽聽小作者們寫的，哪位小作者想讓我們分享他的寫話呢？ 4師生共同點(diǎn)評(píng)第一張，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題。你們來點(diǎn)評(píng)說，我來幫她修改。他的寫話真不錯(cuò)，大家給他一些鼓勵(lì)。（掌聲）5第二位小作者寫得怎么樣呢？請(qǐng)你們來點(diǎn)評(píng)。哇，你的作品太好了！

寫話中的詞語是豐富的，看得出你課外時(shí)常閱讀書籍。老師要送你一個(gè)笑臉，繼續(xù)努力！

6看看第三位小作者寫的，你認(rèn)為寫得怎么樣呢？ 學(xué)生指出不足，我用紅筆修改。

請(qǐng)這位小作者自己讀一讀修改后的習(xí)作。同學(xué)們幫你修改的怎么樣呢？你想對(duì)大家說什么呢？

7恭喜你們！孩子們，你們有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一雙會(huì)傾聽的耳朵，有一張會(huì)說話的巧嘴，還有一雙會(huì)寫句子的小手，真的很棒，老師喜歡你們。

8沒有讓我們分享的孩子臉上露出失落的神情。不要沮喪，你們懂得了怎樣修改習(xí)作，課后自己學(xué)著修改。老師相信，你們修改過的寫話練習(xí)一定會(huì)比這三位同學(xué)寫得還要好。三總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)看圖寫話課，你們有沒有收獲呀！你們的眼神告訴了我，你們學(xué)會(huì)了用眼觀察，用嘴述說，用手書寫，用心思考?；丶液螅涯氵@節(jié)課的收獲也告訴爸爸媽媽，讓他們和你一起分享這節(jié)課的快樂，好嗎？下課。

四板書設(shè)計(jì)：

看圖寫話 做值日

時(shí)間：早晨(中午、下午……)地點(diǎn)：教室

人物：同學(xué)們（小朋友們）干什么：打掃衛(wèi)生 心情如何(或干得怎么樣)：

可以用句式:有的……有的……有的……還有的……

第五篇：一年級(jí)看圖寫話公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。能力目標(biāo): 能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。情 感目標(biāo): 培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、跳繩 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，歡迎進(jìn)入看圖寫話天地。（板書：看圖寫話）今天，葉老師收到蝴蝶姐姐送給我們109班小朋友的神秘禮物，這會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友上來伸手摸摸，你覺得這是什么？(學(xué)生描述)

1、出示繩子。

葉老師想在109班舉行一場(chǎng)“班運(yùn)會(huì)”——跳繩比賽。規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)跳繩，在30秒內(nèi)，看誰跳得多，誰就能得到由葉老師贊助的精美禮品一份。臺(tái)下的同學(xué)可以為你支持的小朋友吶喊助威！

2、賽后采訪。你剛才看到了什么？請(qǐng)你用一兩句話簡(jiǎn)短說說。

二、指導(dǎo)看圖寫話。

（一）練習(xí)看圖說一句完整的話

過渡：課間是你們最開心的時(shí)候，對(duì)嗎？你看，這個(gè)孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）

1、練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫課件顯示）（1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）（2）誰？（觀察外貌、衣著）（3）在哪里？（觀察周圍景色）

（4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）

2、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。

3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？

4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。

（二）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動(dòng)？

1、出示“比一比，看誰最棒” 我能把句子說得更具體、生動(dòng): 你說花，我說（）的花。你說草，我說（）的草。你說燕子，我說（）的燕子。你說月亮，我說（）的月亮。我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句： 一棵棵綠油油大樹像（）。紅紅的太陽像（）。（1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。（2）經(jīng)過比賽誰最棒？

（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。

2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

舉例：下課了，小朋友們?cè)诖蚱古仪?，那球，就像?/p>

自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話----個(gè)別交流-----評(píng)價(jià)修改

三、自由寫話。

1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。

2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：（1）段首空兩格。

（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如。！? 等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。

（3）書寫工整。

4、教師巡視指導(dǎo)。

四、修改寫話。

1、過渡：懶洋洋也看了這幅圖，他是這樣說的：

下課了，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿頭大汗，玩得真開心?。ㄖ该x，集體讀）

2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。

3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

五、教師小結(jié)。

葉冬蘭

二〇一六年三月