第一篇：浙江攝影版小學(xué)信息技術(shù)教案

浙江攝影版小學(xué)信息技術(shù)教案

第2課可愛(ài)的鼠標(biāo)

[教學(xué)目標(biāo)]：[知識(shí)技能]：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)左右兩鍵。[情感領(lǐng)域]：激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。[能力發(fā)展]：學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊拖動(dòng)操作，能用“關(guān)閉”按鈕。[教學(xué)難點(diǎn)]：鼠標(biāo)左右兩鍵的不同點(diǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊拖動(dòng)操作[課前準(zhǔn)備]：1．檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。2．桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。3．有關(guān)鼠標(biāo)的演示。

[教學(xué)過(guò)程]：[教學(xué)內(nèi)容][教師活動(dòng)][學(xué)生活動(dòng)][設(shè)計(jì)意圖]課前準(zhǔn)備1．檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。

為本節(jié)課作服務(wù)情境激發(fā)定向引導(dǎo)1．教師：“今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！”2．出示演示3．“大家觀察一下鼠標(biāo)的構(gòu)造是怎樣的，并親自摸一摸、動(dòng)一動(dòng)桌面上的鼠標(biāo)”4．鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)1．觀看教學(xué)演示2．嘗試操作鼠標(biāo)3．學(xué)生提出有關(guān)鼠標(biāo)的疑問(wèn)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；嘗試學(xué)習(xí)，初步感知。1．“鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)卡”上機(jī)操作（任務(wù)一）。3．教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；1．學(xué)生了解鼠標(biāo)結(jié)構(gòu)。2．學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡嘗試逐步完成任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力。階段點(diǎn)評(píng)（任務(wù)一）1．教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)“過(guò)程中的情況。2．視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡(jiǎn)單講解與分析任務(wù)內(nèi)容；1．聽(tīng)教學(xué)習(xí)；2．通過(guò)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)完成“任務(wù)”有困難的學(xué)生在進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作。照顧不同層次的學(xué)生，讓都獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生實(shí)踐1．教師提示學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡進(jìn)行操作（任務(wù)二）。2．教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)與勇于探索的科學(xué)態(tài)度；學(xué)生演示（任務(wù)二）1．請(qǐng)學(xué)生演示排座位的過(guò)程和方法。2．師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生演示過(guò)程中的一些情況。

1．通過(guò)廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法鞏固已會(huì)學(xué)生的操作技能，為尚未成功的同學(xué)創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)生繼續(xù)操作

1．請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照剛才的方法進(jìn)行操作2。巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)學(xué)生3發(fā)“升級(jí)卡”（用．給操作較快的學(xué)生鼠標(biāo)查生日）。1．根據(jù)觀摩情況，進(jìn)行進(jìn)一步的操作。2．取得升級(jí)卡并上機(jī)操作。讓更多的同學(xué)掌握修飾文字的方法，提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)。完善作品及其展示1．輔導(dǎo)落后的學(xué)生。2．部分優(yōu)秀學(xué)生演示操作。1．學(xué)生上機(jī)操作。2．觀摩同學(xué)的操作。

總評(píng)1．對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。1．聽(tīng)教學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案集_浙江攝影出版社

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案

一、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，六年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。

2、通過(guò)多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來(lái)感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

4、使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

5、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

四、課時(shí)安排

本學(xué)期共有21周，每周一課時(shí)，其中： 第一周：課堂常規(guī)教學(xué) 第二周：相聚在網(wǎng)上 第三周：網(wǎng)上談旅游 第四周：讀書論壇

第五周：采集生活點(diǎn)滴 第六周：回顧多彩生活 第七周：精彩照片剪輯 第八周：展示真我風(fēng)采 第九周：聆聽(tīng)美妙樂(lè)曲 第十周：樂(lè)曲變化多樣 第十一周：小小作曲家 第十二周：精彩屏保設(shè)計(jì) 第十三周：自制個(gè)性屏保 第十四周：校園環(huán)境調(diào)查 第十五周：美化校園研討會(huì) 第十六周：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第十七、八周：期末考試 機(jī)動(dòng)：3課時(shí) 第一單元 網(wǎng)聚彼此生活 第1課 相聚在網(wǎng)上

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)站上注冊(cè)，并學(xué)會(huì)查看注冊(cè)信息。技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的作用

情感目標(biāo)：促使學(xué)生認(rèn)真地在網(wǎng)站上注冊(cè)，認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的嚴(yán)肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：注冊(cè)成為網(wǎng)站的一員。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的意義。

課前準(zhǔn)備：學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)等信息的初始化工作。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1.接觸學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

展示網(wǎng)上班級(jí)的功能，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級(jí)的意愿。2.注冊(cè)成為網(wǎng)上班級(jí)的一員。(1)單擊“新同學(xué)注冊(cè)”，結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)上的注冊(cè)須知，給學(xué)生講述網(wǎng)上注冊(cè)的嚴(yán)肅性。(2)讓學(xué)生討論在賬號(hào)申請(qǐng)中正確填寫表單的重要性，認(rèn)真閱讀“用戶須知”的內(nèi)容，了解用戶應(yīng)遵守的規(guī)則。

(3)認(rèn)識(shí)拓展：在因特網(wǎng)上也有可能會(huì)有欺騙性質(zhì)的網(wǎng)站，要引導(dǎo)學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息，懂得保護(hù)自己。不要隨意在網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè)，在注冊(cè)時(shí)要注意保護(hù)自己的賬號(hào)和密碼。3.登錄進(jìn)入網(wǎng)班，同時(shí)進(jìn)行本課的練習(xí)。

(1)讓學(xué)生用剛申請(qǐng)的賬號(hào)登錄，查看同學(xué)的信息，這一步可以結(jié)合本課的練習(xí)進(jìn)行。

(2)有一部分學(xué)生會(huì)忘記剛剛申請(qǐng)的賬號(hào)和密碼，教師要注意巡視，提醒學(xué)生，把賬號(hào)和密碼記在書本上。練習(xí)作業(yè)：

用Word制作一份班級(jí)通訊錄；培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。

第2課 網(wǎng)上談旅游 教學(xué)目標(biāo)：

１．知識(shí)目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。２．技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評(píng)價(jià)。

３．情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流。教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源。

教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課前準(zhǔn)備： 在學(xué)科平臺(tái)上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過(guò)程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時(shí)的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究

師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。生：――――

師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老師有哪些感覺(jué)嗎? 生：想。

師：徐老師把去廬山的感覺(jué)寫在學(xué)科平臺(tái)上，試著登錄學(xué)科平臺(tái)找找徐老師的這篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？ 你是在哪里找到的??？ 網(wǎng)上學(xué)院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請(qǐng)學(xué)習(xí)學(xué)生示范或者教師演示

師：老師通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這篇文章，傳遞給大家的一個(gè)信息是什么？ 生：徐老師暑期旅游的感受。

師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？ 生：想

師：你準(zhǔn)備怎么做啊！學(xué)生試著做起來(lái)

馬上評(píng)價(jià)學(xué)生的回復(fù)，點(diǎn)評(píng)示范！

二、上傳旅游資料

讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評(píng)有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來(lái)了。真厲害??！設(shè)置懸念

你們知道老師是怎么做的嗎？

查看書本第7頁(yè)，學(xué)習(xí)著完成這項(xiàng)任務(wù)。

師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題

簡(jiǎn)潔易懂

示范舉例說(shuō)明

三、在共享中交流

隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過(guò)的地方也越來(lái)越多了，資源越來(lái)越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時(shí)候你還想哪里玩一玩??！

四、評(píng)價(jià)小結(jié)：

第3課 讀書論壇

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：利用論壇進(jìn)行交流和討論。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)表話題和回復(fù)帖子。教學(xué)難點(diǎn)：

信息道德教育。

課前準(zhǔn)備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個(gè)主欄目的初始化工作。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、“同學(xué)們，平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，我們通常會(huì)在小組和班級(jí)中進(jìn)行討論、解答，那你們知道在我們的學(xué)科平臺(tái)上，哪里可以提供場(chǎng)所供同學(xué)們交流和討論嗎？“

“對(duì)，就是論壇“

二、進(jìn)入論壇

1、打開(kāi)論壇界面，登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)后，單擊首頁(yè)上的“論壇“圖標(biāo)，就可以進(jìn)入論壇。

2、下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下論壇。

論壇是一個(gè)不受時(shí)空限制、能方便地進(jìn)行交流和研究的網(wǎng)上場(chǎng)所。一般一個(gè)論壇設(shè)有多個(gè)欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進(jìn)入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問(wèn)題。論壇中每發(fā)表一個(gè)問(wèn)題，都視為一個(gè)“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個(gè)問(wèn)題，都視為一個(gè)”貼子“。比如，這里主題下面有個(gè)數(shù)字2，表示論壇里有2 個(gè)主題。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入讀書論壇。

“我知道同學(xué)們碰到的最多的問(wèn)題肯定是讀書方面，我們今天就進(jìn)入讀書論壇看看“

三、提出問(wèn)題

1、設(shè)疑

“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了論壇，那么如果我們?cè)陂喿x中遇到了問(wèn)題，怎樣在論壇中提問(wèn)呢？“

①學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問(wèn)題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個(gè)話題呢？” ②“對(duì)了，（發(fā)表話題），通過(guò)（發(fā)表話題），讓大家來(lái)進(jìn)行思考和討論，共同解決問(wèn)題”

2、介紹（發(fā)表話題）主界面。

問(wèn)題標(biāo)題、文章編輯工具欄、問(wèn)題的具體內(nèi)容 結(jié)合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。

3、組織學(xué)生發(fā)表話題

“接下來(lái)，同學(xué)們可以試一試將自己的問(wèn)題發(fā)表到論壇上來(lái)。不過(guò)老師希望你們提出的問(wèn)題有水平的，不會(huì)是一些亂七八糟的東西?！?/p>

四、交流討論

“剛剛在發(fā)表自己的問(wèn)題的時(shí)候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問(wèn)題了，我們看” 選擇有代表的主題

“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？” “怎么回復(fù)“

--------在主題中單擊（回復(fù)）即可

“想要具體查看他人對(duì)自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)”

點(diǎn)評(píng)好的主題

五、練習(xí)

收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中

六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)

第2單元 體驗(yàn)多彩世界

第4課 采集多彩生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭等）

2、能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用計(jì)算機(jī)錄制聲音及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。教學(xué)難點(diǎn)：

用計(jì)算機(jī)錄制聲音。課時(shí)安排： 1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

各種多媒體采集工具的照片。教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

1、活動(dòng)過(guò)程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來(lái)，存在電腦，對(duì)其進(jìn)行處理，這時(shí)我需要什么？

2、如果我想把整個(gè)活動(dòng)錄制下來(lái)，并在電腦中處理，這時(shí)我們需要什么？

3、我想錄制自己的專輯，這時(shí)需要什么來(lái)把音樂(lè)錄制在電腦中？

二、認(rèn)識(shí)采集工具

根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)，并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問(wèn)：除了這些采集工具，你們還知道哪些？

強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲(chǔ)在電腦中

三、獲取生活信息

問(wèn)：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘瑁枰檬裁床杉ぞ吣?？?jī)H僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？

老師可一邊講解一邊演示怎么來(lái)把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并啟動(dòng)錄音機(jī)程序。

由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園里的花草樹(shù)木，每組兩個(gè)圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問(wèn)：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？

四、資料整理

問(wèn)：獲取的信息多了，存在同一個(gè)地方，有時(shí)會(huì)顯得很麻煩，有沒(méi)有看起來(lái)清楚找起來(lái)又方便的方法呢？

向?qū)W生演示怎么來(lái)分開(kāi)存放——用建文件夾的方式來(lái)分類存放采集的資料。

五、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)采集工具。

2、如何運(yùn)用這些采集工具？

3、采集完了，又如何把它們分類整理？ 設(shè)計(jì)理念：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)“多彩生活”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)地對(duì)日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象。

第5課 回顧多彩生活

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)的看圖軟件。技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)acdsee的方法。

2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。

3、分類整理圖片會(huì)給文件或文件夾重命名。情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活的豐富多彩。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：利用acdsee瀏覽照片。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類管理文件夾。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到了電腦中。請(qǐng)打開(kāi)看看

教師說(shuō)，存儲(chǔ)在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會(huì)變質(zhì)，而且易于保管，方便打開(kāi) 要查看這么多的照片有什么感受?

二、新授請(qǐng)出圖片大師。

瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee 較為常用。

在桌面或開(kāi)始菜單中找到 就可以啟動(dòng)它。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域?！安榭础闭掌心膸追N查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”這五種查看方式選擇什么方式來(lái)瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。

三、瀏覽精彩照片

在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲(chǔ)到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。

如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？ 教師小結(jié)：

在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個(gè)縮略圖，可以打開(kāi)圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄可以“向前”或“向后”查看圖片。

四、整理照片文件

日積月累，我們?cè)谡掌募A里存放的文件多了，會(huì)顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來(lái)分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）

五、實(shí)踐練習(xí)

第6課 精彩照片剪輯

知識(shí)目標(biāo)：知道可用Acdsee處理照片。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會(huì)用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；

進(jìn)一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作品上傳。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)護(hù)校園的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用Acdsee處理圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)

課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？

2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來(lái)的景點(diǎn)去重新拍過(guò)，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？

二、照片的修剪

1、給學(xué)生介紹軟件Acdsee 這個(gè)軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。

找找看哪個(gè)工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個(gè)工具可以裁剪呢？ 同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范 剪裁過(guò)程。（選定的部分保留下來(lái)，沒(méi)有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來(lái)。如果在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）

2、學(xué)生操作修剪照片

3、出示拍得暗的照片，提出問(wèn)題：有時(shí)照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利 用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。

4、自動(dòng)調(diào)整（自動(dòng)級(jí)別）

5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？

三、上傳照片

要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺(tái)中，互相評(píng)價(jià)，研究怎樣修改效果最好？

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

通過(guò)這課的學(xué)習(xí)了，你對(duì)Acdsee有了什么新的認(rèn)識(shí)？你最欣賞Acdsee的什么功能？

第7課 展示真我風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。

2、掌握?qǐng)D片格式設(shè)置的基本方法。

3、會(huì)通過(guò)“格式”菜單對(duì)圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置。

4、會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。

5、通過(guò)對(duì)文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。重點(diǎn)：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整

難點(diǎn)：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報(bào)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了使用ACDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？

我們的WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報(bào)了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。

二、在Word文檔中插入圖片

1、小組內(nèi)研究，自主探索。

2、學(xué)生示范講解。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你找到的方法？好，今天你就來(lái)做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。

師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）

3、改變圖片的大?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

（2）小結(jié)：選中圖片，圖片的4個(gè)角和4個(gè)邊上就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)小方塊，這8個(gè)小方塊叫做控點(diǎn)。將鼠標(biāo)移動(dòng)到任意一個(gè)控點(diǎn)上，按住左鍵拖動(dòng)就可以改變圖片的大小了。

4、設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系

在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項(xiàng)卡選擇浮于文字上方。

三、作品制作

我們學(xué)校進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎的，我這里有校運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，同學(xué)們自己獨(dú)立完成一份關(guān)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小報(bào)，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的小報(bào)。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上。

第8課 聆聽(tīng)美妙樂(lè)曲 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂(lè)曲及MIDI音樂(lè)。3.情感目標(biāo)：體會(huì)音樂(lè)的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1． 1．

認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。

2．學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂(lè)曲及MIDI音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)音樂(lè)的神奇魅力。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

安裝“作曲大師”軟件，樂(lè)曲范例（＊.mjp樂(lè)曲、MIDI音樂(lè)）。教材分析：

前面幾課學(xué)生學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)處理圖像的基本方法，從本課開(kāi)始，教材安排了第8課、第9課、第10課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)中另一個(gè)重要元素——聲音的處理方法。教材利用“作曲大師”作為基本學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從認(rèn)識(shí)“作曲大師”到利用“作曲大師”來(lái)欣賞樂(lè)曲，從欣賞樂(lè)曲的變化多樣到音符的輸入，從利用“作曲大師”來(lái)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生從初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣到掌握簡(jiǎn)單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教材遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活選用合適的音樂(lè)處理軟件進(jìn)行教學(xué)。

本課是學(xué)習(xí)“作曲大師”軟件的第一課，讓學(xué)生了解“作曲大師”軟件，學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂(lè)曲及MIDI音樂(lè)，從而體會(huì)音樂(lè)的神奇魅力。本課分三部分內(nèi)容。第一部分“初識(shí)作曲大師”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“作曲大師”的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開(kāi)“作曲大師”軟件，對(duì)“作曲大師”的界面有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二、第三部分“試聽(tīng)美妙樂(lè)曲”、“調(diào)入MIDI樂(lè)曲”，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂(lè)曲及MIDI音樂(lè)。通過(guò)“開(kāi)心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”，學(xué)會(huì)＊.mjp樂(lè)曲的欣賞；“調(diào)入MIDI”，學(xué)會(huì)MIDI音樂(lè)的欣賞。

練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是復(fù)習(xí)了“作曲大師”的界面及利用它來(lái)欣賞音樂(lè)的知識(shí)，并體現(xiàn)了層次性；其二是新舊知識(shí)銜接，為下一節(jié)課作鋪墊。教學(xué)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入。

課前播放學(xué)生喜愛(ài)的樂(lè)曲，上課時(shí)出示作曲大師的卡通人物，加上配音（例如：同學(xué)們好！我是作曲大師，我的本領(lǐng)可大了，大家想認(rèn)識(shí)我嗎？）。從而激發(fā)學(xué)生的興趣。2.初識(shí)“作曲大師”。

可采用學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)法，通過(guò)“作曲大師”軟件和學(xué)生已熟悉的軟件（如：Word、ACDSee等）界面比較，先讓學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再在課堂上交流歸納，從而了解“作曲大師”軟件界面。也可采用傳統(tǒng)的講演法，教師邊演示邊講解“作曲大師”的界面。3.試聽(tīng)美妙樂(lè)曲。

可采用教師演示打開(kāi)“開(kāi)心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”的方式，調(diào)入范例作品《粉刷匠》，師生共同欣賞樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著通過(guò)“試一試”，讓學(xué)生打開(kāi)范例作品欣賞。從而學(xué)會(huì)利用“作曲大師”來(lái)欣賞樂(lè)曲。

教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“開(kāi)心創(chuàng)作”菜單，發(fā)現(xiàn)最近打開(kāi)過(guò)的樂(lè)曲會(huì)出現(xiàn)在“最近曲目”欄中，點(diǎn)明通過(guò)打開(kāi)“最近曲目”中的樂(lè)曲也能欣賞樂(lè)曲。指導(dǎo)學(xué)生觀察“開(kāi)心創(chuàng)作”菜單，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用“調(diào)入MIDI”可進(jìn)行MIDI音樂(lè)的欣賞，再通過(guò)“試一試”的方式讓學(xué)生在做中學(xué)。指出因特網(wǎng)上有豐富的音樂(lè)資源，利用“作曲大師”就能欣賞來(lái)自遠(yuǎn)方的MIDI音樂(lè)，為下節(jié)課埋下伏筆。最后師生課堂小結(jié)。練習(xí)：

本課練習(xí)2的意圖是通過(guò)＊.mjp樂(lè)曲及MIDI音樂(lè)欣賞，進(jìn)一步熟悉“作曲大師”界面及學(xué)會(huì)利用“作曲大師”欣賞樂(lè)曲。練習(xí)1和練習(xí)3可作為課后選做題。練習(xí)1的意圖是通過(guò)學(xué)生從網(wǎng)上下載“作曲大師”軟件并安裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解軟件的下載及安裝方法，了解“作曲大師”的界面。練習(xí)3從網(wǎng)上下載MIDI音樂(lè)，并通過(guò)“作曲大師”欣賞樂(lè)曲。

第9課 樂(lè)曲變化多樣 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解樂(lè)曲的音色、音量、速度等基本概念。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“作曲大師”修改樂(lè)曲的音色、音量、速度等效果，體會(huì)樂(lè)曲的多樣變化；了解簡(jiǎn)單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見(jiàn)即所得、所聽(tīng)即所得的功效；學(xué)會(huì)保存樂(lè)曲。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲編輯過(guò)程，培養(yǎng)基本的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

修改樂(lè)曲的音色、音量、速度等效果，學(xué)會(huì)音符的輸入。教學(xué)難點(diǎn)： 音符的輸入。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

樂(lè)曲范例（＊.mjp樂(lè)曲、MIDI音樂(lè)）、《粉刷匠》樂(lè)譜。教材分析：

本課分三塊內(nèi)容。第一部分“輸入樂(lè)曲”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見(jiàn)即所得，所聽(tīng)即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“作曲大師”修改樂(lè)曲的音色、音量、速度等效果，體會(huì)樂(lè)曲的多樣變化。第三部分“保存樂(lè)曲”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保存的習(xí)慣。練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是通過(guò)打開(kāi)范例作品欣賞，鞏固本課所學(xué)的知識(shí)；其二是通過(guò)樂(lè)譜的輸入，銜接新舊知識(shí)，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作曲作鋪墊。教學(xué)過(guò)程

1．情景激趣。

播放用不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，讓小朋友猜猜這是什么樂(lè)器？ 2．輸入樂(lè)曲。

用談話過(guò)渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過(guò)老師記得這曲子的譜，你們說(shuō)怎么辦呢？引出“作曲大師”可以把現(xiàn)成的樂(lè)譜變成美妙的音樂(lè)，讓我們來(lái)欣賞自己喜歡的樂(lè)譜。教師演示如何輸入音符，需要時(shí)還可選擇附點(diǎn)、增時(shí)線、減時(shí)線等。通過(guò)“試一試”，讓學(xué)生輸入范例作品《粉刷匠》，在做中學(xué)。3．變換演奏。

用作曲大師卡通人引入這一環(huán)節(jié)（例如，卡通人：其實(shí)這么多樂(lè)器的聲音都是我發(fā)出來(lái)的，我可神奇啦?。?。如何改變樂(lè)曲的音色，讓樂(lè)曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調(diào)入樂(lè)曲，在“隨心設(shè)置”菜單中，單擊“聲部設(shè)置”，出現(xiàn)“設(shè)置與信息”對(duì)話框，選擇樂(lè) 器選擇中的大鋼琴演奏樂(lè)曲。在演示時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著讓學(xué)生“試一試”，進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。再讓學(xué)生觀察“設(shè)置與信息”對(duì)話框，探索如何改變樂(lè)曲的速度和音量。親自體會(huì)樂(lè)曲的變化多樣，享受音樂(lè)的美妙。4．保存樂(lè)曲。

這么美的樂(lè)曲試聽(tīng)完畢不想保存下來(lái)嗎？在“開(kāi)心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。

師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。練習(xí)：

本課后的練習(xí)1較為簡(jiǎn)單，可在教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)作為練習(xí)。練習(xí)2可根據(jù)學(xué)生的不同水平選擇進(jìn)行。

第10課 小小作曲家 教學(xué)目標(biāo)1：

1.知識(shí)目標(biāo)：熟悉與掌握樂(lè)曲創(chuàng)作的基本方法。

2.能力目標(biāo)：能用“作曲大師”創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；掌握簡(jiǎn)單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進(jìn)一步鞏固網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作品上傳的方法。3.情感目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單樂(lè)曲的創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)2：

1.知識(shí)目標(biāo)：初步掌握樂(lè)曲創(chuàng)作的基本方法。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用“作曲大師”來(lái)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；掌握簡(jiǎn)單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作品上傳。3.情感目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單樂(lè)曲的創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1：

利用“作曲大師”來(lái)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)2：會(huì)用作曲大師創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)旋律 教學(xué)難點(diǎn)1：

創(chuàng)作一段美妙的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)2：通過(guò)學(xué)校的校歌的制作進(jìn)一步鞏固使用作曲大師的方法與培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情操。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生范例作品。

教學(xué)過(guò)程：

1．創(chuàng)景激趣，談話導(dǎo)入

教師用課件播放學(xué)生熟知的樂(lè)曲，同時(shí)用談話的方式引導(dǎo)學(xué)生 師：同學(xué)們，這些樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？

學(xué)生：??

師：你想用自己的大腦來(lái)創(chuàng)造你喜歡的音樂(lè)嗎？ 學(xué)生：??

師：實(shí)際上我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)了，介紹“作曲大師”，它不但能欣賞優(yōu)美的樂(lè)曲，還能創(chuàng)作樂(lè)曲。剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂(lè)曲，你們也想試一試嗎？ 學(xué)生：??

師：今天我們就用我們的雙手與大腦一起來(lái)創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)。2．新課講授 A．“構(gòu)思樂(lè)曲”

（1）、讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一首音樂(lè).（2）、根據(jù)音樂(lè)確定歌曲的調(diào)號(hào)，節(jié)奏，和音色，教師講解創(chuàng)造時(shí)的注意點(diǎn)。

（3）、學(xué)生設(shè)置教師巡回指導(dǎo)。

（4）、展示學(xué)生作品，共同討論。B、“譜寫音符”（1）、用鍵盤輸入相關(guān)音符，同時(shí)提醒大家用鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)來(lái)控制音符的輸入。（2）、提醒學(xué)生怎樣修改音符，教師在巡視的過(guò)程中幫助有困難的學(xué)生。（3）、讓學(xué)生自己欣賞，感受播放的速度，感受不同樂(lè)器的聲音魅力。C、“發(fā)布音樂(lè)”（1）、讓學(xué)生把自己的作品在小組間進(jìn)行相互欣賞、交流評(píng)價(jià)。（2）、教師巡視尋找學(xué)生的優(yōu)秀作品，教師以學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行發(fā)布音樂(lè)的講解。（3）、欣賞學(xué)生的音樂(lè)，一起討論有關(guān)MIDI的轉(zhuǎn)化。D、鞏固欣賞。

用學(xué)生熟悉的校歌旋律，讓學(xué)生把校歌轉(zhuǎn)化成不同的格式。3．小結(jié)拓展

師生一起該堂課的收獲。課后把上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的自創(chuàng)樂(lè)曲展示給朋友、家長(zhǎng)，同朋友、家人一起分享成功的快樂(lè)。

4、鞏固提升：（1）、讓學(xué)生修改校歌調(diào)值進(jìn)行欣賞。（2）、自主完成一段樂(lè)曲。

第11課 精彩屏保設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過(guò)添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。

3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù) 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)安排：

一、激趣引入：

1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來(lái)移去的東西啊？誰(shuí)能告訴我，這是什么東西？

我們的電腦里為什么要有屏保？

哦，這么說(shuō)來(lái)，屏幕保護(hù)，好東西呀！

2、我這里就有好幾個(gè)屏保，我們來(lái)欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過(guò)渡效果)

3、知道是誰(shuí)做的嗎？

4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

二、認(rèn)識(shí)屏保專家：

1、你們想不想親手做一個(gè)可愛(ài)的屏保？??

那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開(kāi)它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)?，?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗浚▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說(shuō)，老師***作，不時(shí)進(jìn)行提問(wèn)）

⑴首先是一個(gè)基本設(shè)置頁(yè)面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。

⑵點(diǎn)擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁(yè)面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個(gè)圖片，單擊打開(kāi)，有了，再點(diǎn)添加，再選一個(gè)，難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次？

⑶點(diǎn)擊下一步，圖片設(shè)置頁(yè)面，這里好像有三樣設(shè)置吧？

一個(gè)小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：

⑷音樂(lè)：和圖片應(yīng)該是一樣的吧

⑸版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒(méi)有必要填，做這么一個(gè)小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個(gè)字了，也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？?? 那我們就開(kāi)始做吧！

三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)

教師巡回指導(dǎo)。

做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動(dòng)成果。假如有覺(jué)得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，我們做這個(gè)屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來(lái)。知道怎么安裝嗎？

哪個(gè)按鈕能安裝呢？ 試一試 那把它安裝起來(lái)??！

五、制作、修改屏保：

1、大家對(duì)自己的作品滿意嗎？

我也覺(jué)得很好，大家做得不錯(cuò)，（點(diǎn)評(píng)一兩個(gè)）但是有一點(diǎn)美中不足，每個(gè)人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個(gè)性，展現(xiàn)出我們的愛(ài)好，改成與眾不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評(píng)價(jià)

第12課 自制個(gè)性屏保 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用屏保軟件通過(guò)添加文本、圖片、聲音，制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。

3.情感目標(biāo)：感受多媒體的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用“屏保專家”定制屏保。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教材分析： 本課的任務(wù)是第11課的一個(gè)延續(xù)。是在原向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過(guò)調(diào)整圖片、音樂(lè)、特效，使屏保變得更豐富、更具個(gè)性。

本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“調(diào)整屏保圖片”，介紹如何在屏保中添加、刪除圖片及調(diào)整其順序。第二部分“增加更多特效”，介紹了圖片與圖片之間過(guò)渡效果的自定義動(dòng)畫設(shè)置?？梢詮膱D片“進(jìn)入”和“離開(kāi)”這兩方面進(jìn)行設(shè)置，其特效設(shè)置有“類型”、“速度”、“延遲”等選項(xiàng)。第三部分“添加文字旁白”，猶如給屏保中的圖片添加文字解說(shuō)的效果，添加的文字不僅可以改變文字的格式，而且還可以移動(dòng)位置。

本課的兩個(gè)練習(xí)都是在前一課用屏保向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過(guò)添加圖片、旁白，使屏保內(nèi)容變得更加豐富，是對(duì)“屏保專家”中自定義設(shè)置的操作作進(jìn)一步的鞏固。教學(xué)過(guò)程： 1.欣賞激趣。

播放兩個(gè)屏保作品（一個(gè)比較簡(jiǎn)單，另一個(gè)內(nèi)容豐富并有旁白），提出問(wèn)題：你更欣賞哪一個(gè)呢？為什么？ 2.學(xué)習(xí)探索。

(1)“用向?qū)е谱鞒傻钠帘?，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改?！苯處熝菔緢D片增刪和其順序的調(diào)整。(2)學(xué)生嘗試。

(3)圖片的動(dòng)畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？(4)讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。

(5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學(xué)生嘗試，并提出：你覺(jué)得可以給照片添加些什么文字？

3.作品欣賞。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳各自作品，并互相欣賞，指出不足。4.學(xué)習(xí)小結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富和富有個(gè)性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？

第三單元 關(guān)注校園環(huán)境 第13課 校園環(huán)境調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):了解調(diào)查的一般步驟和方法。

2.能力目標(biāo):能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、信息咨詢等方法，借助數(shù)碼相機(jī)等工具進(jìn)行信息的收集，并運(yùn)用所學(xué)的軟件把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，逐步養(yǎng)成對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析整理的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ哂涗洸⒎治?、整理信息?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查采取有效的指導(dǎo)。

教學(xué)策略與手段

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等技能來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

1.在學(xué)生進(jìn)行校園調(diào)查之前，教師要對(duì)學(xué)校有關(guān)情況有足夠的了解。

2.提早通知學(xué)生應(yīng)預(yù)先對(duì)調(diào)查對(duì)象有初步了解。

3.調(diào)查工具:數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、計(jì)算器、調(diào)查表等。

教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入1.師:同學(xué)們，平時(shí)你們觀察過(guò)我們的校園環(huán)境嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得我們的校園環(huán)境怎么樣?（學(xué)生自由回答）有沒(méi)有不滿意的地方?

2.師:老師這里也有幾個(gè)問(wèn)題。（出示:你知道校園里共安設(shè)了幾個(gè)垃圾箱?你知道校園公共場(chǎng)地中的紙屑是哪來(lái)的?你知道走廊里的白墻為什么變黑了?你知道學(xué)校中垃圾的來(lái)源、種類和去向嗎?）

3.師:現(xiàn)在在課堂上你能明確告訴大家答案嗎?最好怎么辦?（生:去實(shí)地看一看，調(diào)查一下。）

4.師:要美化校園，就必須先了解一下目前校園的環(huán)境狀況?！罢{(diào)查”就是一種較好的方法。今天，我們就來(lái)調(diào)查校園環(huán)境。

意圖:提出幾個(gè)連續(xù)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生調(diào)查校園環(huán)境的興趣。

（二）確定目標(biāo)范圍

出示問(wèn)題一:你想調(diào)查什么?

師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)校園中存在的問(wèn)題，確定調(diào)查主題。

可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，提出幾個(gè)調(diào)查的主題（“校園植物分布情況”、“校園紙屑分布情況”、“校園垃圾桶調(diào)查”、“校園主要垃圾調(diào)查”、“校園花壇分布調(diào)查”等），教師在羅列時(shí)要注意進(jìn)行適當(dāng)篩選。

出示問(wèn)題二:怎樣提高調(diào)查效率?

1.小組合作調(diào)查

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作調(diào)查。（選擇相同主題的學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，組合成若干四五人小組。這樣各小組獨(dú)立地調(diào)查一個(gè)方面，可以有所對(duì)比，為后面的學(xué)習(xí)提供不同的內(nèi)容。）

2.調(diào)查數(shù)據(jù)的處理

師:引導(dǎo)學(xué)生完成以下任務(wù):

A.設(shè)計(jì)調(diào)查表格（可以在紙上）。教師可以提出一些調(diào)查表格上必需的欄目，如“地點(diǎn)”、“情況”、“滿意度”、“問(wèn)題”等。

B.怎樣更生動(dòng)地記錄環(huán)境情況?教師出示數(shù)碼相機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中使用數(shù)碼相機(jī)、卷尺等工具。教師簡(jiǎn)單地講解數(shù)碼相機(jī)的使用方法以及需要注意的問(wèn)題。

意圖:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和實(shí)地考察、信息咨詢等采集信息的能力。

C.教師引導(dǎo)進(jìn)行小組分工。如:1人做記錄，1人用數(shù)碼相機(jī)等工具采集信息，1人進(jìn)行采訪，小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)整個(gè)小組活動(dòng)。

意圖:通過(guò)細(xì)致的準(zhǔn)備，提高學(xué)生小組合作效率，讓學(xué)生更有效地收集信息，避免學(xué)生在調(diào)查中的盲目性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（學(xué)生自行分工）

（三）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生開(kāi)展調(diào)查（教師介入某些小組，著重對(duì)信息的采集和記錄進(jìn)行指導(dǎo)）

（四）調(diào)查數(shù)據(jù)整理

教師出示任務(wù)一:

整理各小組的調(diào)查資料，并輸入到電腦中。

教師巡回指導(dǎo)，提示建立專用文件夾:“校園環(huán)境調(diào)查”。

（1.指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)碼相機(jī)中的照片輸入電腦。2.把調(diào)查表中的數(shù)據(jù)輸入電腦。）

意圖:培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

教師出示任務(wù)二:

對(duì)調(diào)查表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題所在，并提出小組整改意見(jiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析調(diào)查結(jié)果，要求在調(diào)查表格最后加上一欄，提出對(duì)調(diào)查問(wèn)題的整改意見(jiàn)。

意圖:結(jié)合實(shí)踐調(diào)查，提出小組解決方案，提升調(diào)查意義。

教師出示任務(wù)三: 完成練習(xí)1，用ACDSee瀏覽調(diào)查中拍攝的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件，上傳照片到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)中。

教師巡回指導(dǎo)。

（學(xué)生自主探索完成任務(wù)）

意圖:練習(xí)1是下一課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行問(wèn)題研討的基礎(chǔ)。

（五）課外拓展（作業(yè)）

練習(xí)2:用Word寫一份調(diào)查日記，記錄調(diào)查過(guò)程。

（六）總結(jié)

師:通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們美麗的校園中還有不和諧的一面。美好的校園環(huán)境需要大家共同來(lái)創(chuàng)造，我們要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。

第14課

美化校園研討會(huì)

識(shí)目標(biāo)：知道信息交流的意義和重要性。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題和解決方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開(kāi)展討論。課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：

教 師

活

動(dòng) 學(xué)

生

活

動(dòng) 課堂設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？

2、今天就讓我們一起來(lái)探討一下怎么美化校園吧。

3、揭示課題：

第14課 美化校園研討會(huì)

（板書：14 美化校園研討會(huì)）

一、積極參與

1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。

2、可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。

二、教授新知

（一）共享調(diào)查資料

1、上節(jié)課我們進(jìn)行了校園環(huán)境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？

2、布置任務(wù)：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3、學(xué)生嘗試上傳調(diào)查資料到學(xué)科教育平臺(tái)上。

4、反饋小結(jié)：如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。

5、學(xué)生接著完成資料的上傳。

6、已經(jīng)完成的學(xué)生，可以嘗試上學(xué)科平臺(tái)瀏覽他人的成果。

（二）瀏覽他人成果

1、我們將自己的成果放到了網(wǎng)上，那你想不想去網(wǎng)上瀏覽一下別人的成果呢？

2、學(xué)生有針對(duì)性地選擇主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并思考解決的對(duì)策。

3、反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果。

（三）討論研究對(duì)策

1、對(duì)于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？

2、將你的看法發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中去吧。

3、討論結(jié)果的反饋。

三、練習(xí)（學(xué)有余力的學(xué)生完成）

1、在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到Word文檔中。

四、小結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？

（一）共享調(diào)查資料

1、學(xué)生通過(guò)自己課本及同桌討論嘗試將自己的調(diào)查資料上傳到學(xué)習(xí)的平臺(tái)上。

2、指名一位學(xué)生演示上傳的方法。

3、繼續(xù)完成資料的共享。

（上傳作品時(shí)提醒學(xué)生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）

4、完成的學(xué)生可以嘗試瀏覽其它同學(xué)的成果。

（二）瀏覽成果

1、學(xué)生自由操作，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中瀏覽各主題的調(diào)查資料。

2、談?wù)劄g覽后的感受。

（三）討論研究對(duì)策

1、學(xué)生思考美化校園的想法和意見(jiàn)。

2、學(xué)生將自己的想法和意見(jiàn)發(fā)布到網(wǎng)上。

3、小組討論自己小組的意見(jiàn)，小組長(zhǎng)作總結(jié)。

4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。

三、練習(xí)

部分學(xué)生完成練習(xí)。

四、小結(jié)

1、學(xué)生自己思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、小結(jié)本課

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)及同桌的幫助，嘗試練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。

讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師也是對(duì)學(xué)生的一種肯定，學(xué)生非常喜歡。

讓學(xué)有余力的學(xué)生也能有事做。

引導(dǎo)學(xué)生有目的地去瀏覽，有利于他們良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。

這部分為本節(jié)課的重點(diǎn)，要重視讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開(kāi)展討論。

這里是針對(duì)有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。

適當(dāng)?shù)貙?duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利于學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)體系的構(gòu)建。

第15課

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。

2、能力目標(biāo)：較熟練地運(yùn)用WORD撰寫校園衛(wèi)生問(wèn)題的研究小報(bào)告；較熟練地發(fā)送電子郵件。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用WORD撰寫報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：WORD撰寫報(bào)告

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課：我們上節(jié)課大家在教育平臺(tái)上利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具討論過(guò)學(xué)校環(huán)境存在的問(wèn)題，并給出了相應(yīng)的解決方法。那么如果我們?nèi)绻话堰@個(gè)調(diào)查結(jié)果告訴學(xué)校所有的人，我們的調(diào)查就沒(méi)有任何意義了，我們?nèi)绾喂嘉覀兊恼{(diào)查結(jié)果呢？你們討論一下？

二、教師新授：

1、學(xué)生討論好之后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答剛才討論過(guò)的問(wèn)題。

2、教師從所有的答案中選中利用調(diào)查報(bào)告的方法發(fā)布信息。

三、如何制作校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告呢？向?qū)W生介紹制作調(diào)查報(bào)告的三個(gè)步驟：

1、初步構(gòu)想：先根據(jù)上節(jié)課討論的問(wèn)題思考調(diào)查報(bào)告內(nèi)容應(yīng)該寫點(diǎn)什么?包括哪幾個(gè)部分？

2、撰寫報(bào)告：學(xué)生列完提綱之后，寫報(bào)告的主體部分，主體部分寫上存在的問(wèn)題、3、美化文檔：

四、我們可以把我們的報(bào)告通過(guò)電子郵件的方式發(fā)給學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。教師出示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電子郵件地址，讓學(xué)生發(fā)送電子郵件，教師來(lái)回巡視指導(dǎo)。

五、練習(xí)與拓展練習(xí)：在完成本單元的教學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了調(diào)查的基本過(guò)程，余下的時(shí)間讓同學(xué)調(diào)查學(xué)生交通安全。并完成一份報(bào)告。

學(xué)生討論處理調(diào)查結(jié)果的方法。

學(xué)生回答各種各樣的發(fā)布信息的方法。

學(xué)生思考在調(diào)查報(bào)告中應(yīng)該寫點(diǎn)什么？怎么樣寫？自學(xué)書上的內(nèi)容之后，開(kāi)始在草稿紙上列提綱。

作為回家練習(xí)或是本學(xué)期有多余的時(shí)間再進(jìn)行調(diào)查。

通過(guò)實(shí)際的需要讓學(xué)生知道信息發(fā)布的重要性，并讓學(xué)生自己討論如何發(fā)布信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

有通過(guò)身有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門反映才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果在生活中起作用,不至于是紙上談兵,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感.學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題中提高自己的信息素養(yǎng)。

第三篇：浙江教育出版社小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案

第1課 無(wú)處不在的信息

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：了解信息的概念，了解信息的傳播方式，了解計(jì)算機(jī)是獲取、處理信息的工具。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)列舉生活中的信息加深學(xué)生對(duì)信息的理解，并能說(shuō)出生活中的信息和信息的傳播方式。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中信息的獲取能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解信息的概念，了解信息的傳播方式。【教學(xué)難點(diǎn)】能說(shuō)出生活的信息和信息的傳播方式?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】無(wú)處不在的信息 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1． 整隊(duì)（排隊(duì)）、排位置。2.講解上課規(guī)則和有關(guān)紀(jì)律要求?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入

教師播放幻燈片，讓學(xué)生觀看圖片。

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“21世紀(jì)是信息時(shí)代”這句話，那么你們知道什么是信息嗎？

學(xué)生一邊觀看幻燈片一邊回答：“看到的新聞，聽(tīng)到消息，學(xué)到知識(shí)都是信息。給學(xué)生展示四張代表四季的圖片，讓學(xué)生回答從圖片獲取到的信息，加深學(xué)生對(duì)信息的理解。

二、信息的傳播方式

教師：現(xiàn)在我們有許多傳播信息的方式，大家能否舉例呢？（幻燈片暫停播放）請(qǐng)學(xué)生舉手回答，并給予鼓勵(lì)。

學(xué)生：交談、看書、打電話、上網(wǎng)、和無(wú)線電通訊等。（教師一邊播放幻燈片）

三、信息技術(shù)重要工具

讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)家族：筆記本電腦、手機(jī)、MP3播放器等。同學(xué)回答它們分別有什么作用。（邊看幻燈片邊回答）

四、小結(jié)

將幻燈片重新播放一次，中途不作停頓，學(xué)生看完后，教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)講一下，信息傳播方式中你看到了幾種，分別是什么？計(jì)算機(jī)家族中你看到了幾個(gè)成員，它們分別是什么？

再請(qǐng)學(xué)生在課本找一找有沒(méi)有其它的信息傳播方式？

計(jì)算機(jī)家族中還有沒(méi)有其它的成員，說(shuō)說(shuō)它們的作用分別是什么？

【教學(xué)反思】

第2課 信息處理的好助手

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)Windows桌面，認(rèn)識(shí)“圖標(biāo)”、“任務(wù)欄”、“開(kāi)始按鈕”、“鼠標(biāo)指針”等。

2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生自己嘗試開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，通過(guò)紙牌游戲讓學(xué)生在游戲中逐漸熟練鼠標(biāo)的操作。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)Windows桌面，認(rèn)識(shí)“圖標(biāo)”、“任務(wù)欄”、“開(kāi)始按鈕”、“鼠標(biāo)指針”等?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】信息處理的好助手 【教學(xué)準(zhǔn)備】多種類型的鼠標(biāo)圖片 【教學(xué)過(guò)程】

一、引入

將一臺(tái)關(guān)閉的計(jì)算機(jī)放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)將它打開(kāi)。

開(kāi)機(jī)關(guān)鍵：先找到主機(jī)箱，再找到電源開(kāi)關(guān)（POWER），最后按下它就可以了。開(kāi)機(jī)后介紹Wwindows界面。

二、介紹鼠標(biāo)

1．先了解鼠標(biāo)：教師出示二種或多種鼠標(biāo)，如二鍵鼠標(biāo)和三鍵鼠標(biāo)等。2．再讓學(xué)生觀察他們桌子上的鼠標(biāo)，說(shuō)說(shuō)他們的鼠標(biāo)是哪一種類的。

3．鼠標(biāo)的基本操作（教師邊演示邊講解，也可讓學(xué)生上來(lái)講解其中的某一操作）指向-移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)指針移到對(duì)象的上面

單擊-當(dāng)鼠標(biāo)指向一個(gè)對(duì)象后，按下鼠標(biāo)左鍵，然后松開(kāi)； 雙擊-快速按下并松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵兩次（連續(xù)兩次單擊）；

拖動(dòng)-當(dāng)鼠標(biāo)指向?qū)ο蠛?，按下鼠?biāo)左鍵并移動(dòng)鼠標(biāo)，到新位置后再松開(kāi)鼠標(biāo)； 右擊-當(dāng)鼠標(biāo)指向一個(gè)對(duì)象后，按下鼠標(biāo)右鍵然后松開(kāi)。4．學(xué)生練習(xí)（進(jìn)行書中試一試操作練習(xí)）在統(tǒng)一練習(xí)結(jié)束后，教師再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)演示，一個(gè)操作，另一個(gè)說(shuō)明他所做的是什么操作名稱。

三、紙牌的介紹

1．教師打開(kāi)原先最小化的紙牌游戲，再請(qǐng)問(wèn)一個(gè)小朋友誰(shuí)會(huì)進(jìn)入這個(gè)游戲呢？（個(gè)別學(xué)生在家庭中早已使用過(guò)了）

2．讓二至三個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)入紙牌游戲，要求邊操作邊講（讓這位同學(xué)在操作中稍稍慢一些）。

3．最后讓學(xué)生自己進(jìn)入紙牌游戲。

問(wèn)題產(chǎn)生：游戲怎么玩呢？（作為本次課的作業(yè)，讓學(xué)生在課后去尋找答案，讓學(xué)生在下一次課解答）

四、關(guān)閉計(jì)算機(jī)

教師提問(wèn)：怎么樣關(guān)機(jī)呢？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)演示如何關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

進(jìn)行關(guān)機(jī)游戲比賽，比一比看誰(shuí)最先關(guān)機(jī)，哪一組最先關(guān)機(jī)，評(píng)出個(gè)人前三名，團(tuán)體前二名。

【作業(yè)布置】紙牌游戲怎么玩？ 【板書設(shè)計(jì)】

開(kāi)機(jī)：按下主機(jī)電源開(kāi)關(guān)。

關(guān)機(jī)：“開(kāi)始”--“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—中間紅色圖標(biāo)“關(guān)閉” 鼠標(biāo)：?jiǎn)螜C(jī)、雙擊、右擊、拖動(dòng)。

【教學(xué)反思】

第3課 有趣的畫圖

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；了解各類畫圖工具的名稱和用法，學(xué)會(huì)矩形、橢圓、直線工具的用法；學(xué)會(huì)撤銷和清除圖像的操作方法，初步學(xué)會(huì)文件的保存方法。

2．過(guò)程與方法：讓學(xué)生自己感受畫圖的工具，了解畫圖軟件窗口的組成，通過(guò)繪制樹(shù)林讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用矩形、橢圓、直線的等工具。

3．情感與態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及能夠正確地評(píng)價(jià)他人，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)矩形、橢圓、直線工具的用法。【教學(xué)難點(diǎn)】文件的保存方法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】有趣的畫圖 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

今天我們來(lái)講有趣的畫圖，平時(shí)大家畫畫所用的工具是紙、筆還有顏料。今天我們用電腦中的畫圖軟件來(lái)畫畫。首先，老師先給同學(xué)們看一幅老師畫的畫。那么為了完成這樣一幅畫，我們先來(lái)了解一下畫圖軟件。

二、新授

（一）啟動(dòng)畫圖軟件

1.首先，我們要知道怎么打開(kāi)畫圖軟件。

單擊“開(kāi)始”，依次選擇“程序”、“附件”、“畫圖”。單擊它，這樣畫圖軟件就打開(kāi)了，大家現(xiàn)在看到的就是畫圖軟件的界面。

2.為了更好地運(yùn)用畫圖軟件，我先給同學(xué)們介紹一下這個(gè)界面的組成

（二）體驗(yàn)工具

介紹完畫圖軟件界面的組成，現(xiàn)在我們開(kāi)始正式進(jìn)入畫圖軟件來(lái)體驗(yàn)工具欄中工具的用法。

當(dāng)我們用鼠標(biāo)指向某一工具，停留片刻，可以獲知該工具的名稱，比如這個(gè)就是直線工具，這個(gè)是矩形工具，這個(gè)是橢圓工具。要使用這種工具，只需要單擊它，當(dāng)它被選中后會(huì)顯示白色，接下來(lái)就可以用它在畫布上畫畫了。今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)直線工具、矩形工具和橢圓工具 1.直線工具

首先，我單擊選中直線工具，畫一條地平線（有漏洞）對(duì)于直線工具，這里一共有5種樣式。

畫完地平線，我想先給地平線下填上草地的顏色。

單擊選擇綠色——單擊填充工具——點(diǎn)擊地平線下空白處。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)整塊畫布都變成了綠色，而我只要下半部分變成綠色。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

大家看到這里，是不是有一個(gè)缺口，如果線條沒(méi)有封閉好的話，顏色就會(huì)溢出到別處。

那么，接下來(lái)我們重新填色，先撤銷剛才填充的步驟，我們可以單擊菜單欄中的“編輯”，單擊選撤銷。這樣就把剛才的那一步清除了。

重新選擇黑色。單擊直線工具，并選擇細(xì)線。把這條線封閉好，再填充一次，這次顏色正好填充在我想要的地方。2.橢圓工具

接下來(lái)我們選擇橢圓工具并選擇黑色，畫一個(gè)橢圓，它有3種樣式。我們依次來(lái)看一下，大家發(fā)現(xiàn)第三種樣式直接把顏色給填充好了，那么我們可以直接選擇一種深點(diǎn)的綠色，用這第三種樣式可以直接畫樹(shù)的上半部分。

3.矩形工具

最后，我們選擇矩形工具，畫樹(shù)干，它同樣也有3種樣式，大家發(fā)現(xiàn)，它的這3種樣式和橢圓工具的一樣，那么也可以直接選擇褐色，選擇矩形工具中的第3種樣式直接畫樹(shù)干。好了，這樣一顆樹(shù)就畫好了。

現(xiàn)在大家再看老師剛才的那幅畫，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的小鳥是用這三種工具中的哪幾種畫成的? 待會(huì)兒，大家可以用老師剛剛講的這3種工具來(lái)畫圖了，同時(shí)想想用這三種工具還能畫出什么。下課前我們呢來(lái)評(píng)比一下。現(xiàn)在我把電腦給切過(guò)去，大家可以開(kāi)始操作了。

（操作過(guò)程中）老師剛剛說(shuō)到了如果圖畫畫錯(cuò)了，可以用撤銷工具，可是撤銷工具只能使用幾次，大家自己來(lái)試試。如果要把整幅圖畫都清楚，又應(yīng)該怎么做。

三、評(píng)比展示 讓學(xué)生展示并相互評(píng)價(jià)，老師給予相應(yīng)的肯定和建議。

四、保存

作品保存方法：鼠標(biāo)依次單擊“文件”--“另存為”--在“保存為”窗口的“文件名”輸入框中輸入圖畫的名稱

【教學(xué)反思】

第4課 美麗的校園

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)橡皮工具的使用，初步學(xué)會(huì)曲線、放大鏡工具的用法，初步學(xué)會(huì)按指定位置保存文件、打開(kāi)文件。

2．過(guò)程與方法：讓學(xué)生自己感受校園的美麗，鼓勵(lì)學(xué)生畫出心中的校園美景，在繪畫的過(guò)程中學(xué)會(huì)用不同的工具創(chuàng)作，掌握曲線、矩形、放大鏡工具的使用方法。3．情感與態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)橡皮工具的使用，初步學(xué)會(huì)按指定位置保存文件、打開(kāi)文件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)曲線的用法、學(xué)會(huì)用放大鏡工具?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】美麗的校園

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，一副校園的草圖 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

師：學(xué)校是我們每個(gè)同學(xué)第二個(gè)家，今天我們一起來(lái)討論一下我們的學(xué)校，你們認(rèn)為我們的學(xué)校美嗎？美又體現(xiàn)在哪里呢？

生：交流討論，暢所欲言。有說(shuō)：鮮花圍繞的大門，嶄新的塑膠跑道，獨(dú)特的種植園，以及寬敞翠綠的足球場(chǎng)??

師：那就請(qǐng)同學(xué)用矩形、橢圓、刷子等工具來(lái)描繪出你認(rèn)為校園中最靚麗的一角吧。不過(guò)要記住國(guó)旗是每所學(xué)校的標(biāo)志之一，所以請(qǐng)同學(xué)別落下了。生：動(dòng)手操作。教師巡回指導(dǎo)。

二、自己動(dòng)手 探究學(xué)習(xí)

生：在操作中發(fā)現(xiàn)，畫錯(cuò)的部分沒(méi)有及時(shí)給予撤消或撤消已經(jīng)超過(guò)了三次，怎么辦？ 生1：可以用橡皮來(lái)擦除。

師：如果畫錯(cuò)的部分面積比較大，在使用橡皮工具時(shí)，你有什么好技巧嗎？ 生2：橡皮能放大縮小，只要按住鍵盤中的“+”，“—”號(hào)，就可實(shí)現(xiàn)。師：這位學(xué)生回答的相當(dāng)?shù)陌?，我們給這位同學(xué)鼓勵(lì)一下。師：同學(xué)們，你們?cè)诋媹D填充顏色時(shí)，如果填充的地方比較小或者填充物有漏洞時(shí)，你該怎么辦？、生：興致高傲的舉手回答，用放大鏡可以實(shí)現(xiàn)。說(shuō)出放大鏡的使用過(guò)程。師：請(qǐng)同學(xué)給這位學(xué)生鼓勵(lì)一下，別人還不知道的問(wèn)題，他卻想到了。

生：繼續(xù)操作，教師巡回直指導(dǎo)。

三、積極引導(dǎo) 突破難點(diǎn)

師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你的國(guó)旗是用什么工具來(lái)畫的？ 生：用鉛筆，用刷子、還有的說(shuō)是用曲線工具。

師：很好，大家的想法非常好。那誰(shuí)又能告訴大家用曲線工具你是怎么來(lái)畫國(guó)旗的。同時(shí)請(qǐng)一同學(xué)做演示。

生1：上臺(tái)操作演示。

師（小節(jié)）：用曲線工具畫紅旗比較適合，但曲線工具的用法比較特別：先用該工具拉出一條直線，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)2次確定弧度，一條曲線才算完成。

生：繼續(xù)操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)把你完成的作品保存，同時(shí)保存到自己的文件夾中—我的文檔—三年級(jí)文件夾中。

我們可以先請(qǐng)一位同學(xué)在你的計(jì)算機(jī)上做一演示。生：操作演示

師：再請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)自己保存的畫?？纯词欠癖４嬲_。當(dāng)然你也能繼續(xù)修改你的圖片，并保存。

四、全課小結(jié) 拓展課題

今天我們的課就上到這里，你認(rèn)為還有什么沒(méi)有掌握的，請(qǐng)同學(xué)提出來(lái)。并請(qǐng)回憶一下，今天你學(xué)會(huì)了什么？

【教學(xué)反思】

第二課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】拓展課《繪制家鄉(xiāng)美景》 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

用PPT展示家鄉(xiāng)的景色。

師：同學(xué)們，這是老師的家鄉(xiāng)，那里有河流，有小橋，有山，有綠樹(shù)。風(fēng)景美不美??？

學(xué)生感嘆的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生來(lái)講一講自己的家鄉(xiāng)在哪里，有什么美景。學(xué)生很積極的談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)，活躍了課堂的氣氛。這個(gè)時(shí)候老師就提出“那就請(qǐng)同學(xué)們畫出自己家鄉(xiāng)的美景，比一比看誰(shuí)畫得最好。”

二、自己動(dòng)手 探究學(xué)習(xí)

1.學(xué)生動(dòng)手操作。教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，嘗試不同的工具，并適時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成創(chuàng)作后請(qǐng)學(xué)生展示自己的畫作，并說(shuō)說(shuō)都用到了什么工具。比如繪制天空的白云可以用噴槍工具，可以用刷子工具；繪制小山、河流可以用曲線工具；繪制池塘和石子路可以用橢圓工具等等。

2.創(chuàng)作的時(shí)候遇到了哪些困難，你是怎么解決的。讓學(xué)生交流自己在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題以及解決的方法，可以幫助遇到同樣問(wèn)題的學(xué)生。

3.請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并自己評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后老師再評(píng)價(jià)。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課小結(jié) 拓展課題

今天我們的課就上到這里，你學(xué)會(huì)了什么工具，同學(xué)們互相分享一下。

【教學(xué)反思】

第5課

池塘里的小蝌蚪

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用選取工具選定圖形、學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制和移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)等圖片處理方法。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生自主探究，在繪制的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐漸掌握選定對(duì)象的方法，讓學(xué)生上臺(tái)展示，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工具不同的使用方法。

3．情感與態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，保護(hù)益蟲的思想品德以及小組協(xié)作精神。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制和移動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解選定、復(fù)制、粘貼的過(guò)程?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】池塘里的小蝌蚪

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，各種動(dòng)植物圖案畫?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

師：大家都知道青蛙是益蟲，是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)士。今天老師想問(wèn)問(wèn)大家你們有哪位同學(xué)知道青蛙是有什么演變而成的呢？ 生：小蝌蚪（異口同聲）師：那么你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？ 生：見(jiàn)過(guò)。

師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看可愛(ài)的小蝌蚪吧！1．課件演示：

小蝌蚪與荷葉的動(dòng)畫，小蝌蚪在水中，在荷葉旁自由地游來(lái)游去。2． 引入課題：池塘里的小蝌蚪。[開(kāi)篇用一副畫滿池塘里的小蝌蚪與荷葉動(dòng)畫的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)能與課堂和諧交融，走進(jìn)今天的池塘美景。]

二、小組協(xié)作，探究新知。（任務(wù)一：生機(jī)勃勃的池塘）1．小組合作，動(dòng)手操作，完成任務(wù)。（1）小組討論：用什么工具可以畫荷葉？ 用刷子、圓形 工具，繪制荷葉。用鉛筆、圓形 工具，繪制荷葉。用曲線、圓形 工具，繪制荷葉。（2）學(xué)生動(dòng)手操作、練習(xí)。

（3）交流荷葉的畫法，反饋結(jié)果并展示作品。（評(píng)優(yōu)）

[在新知學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)以上幾種工具使用的習(xí)慣性，任意學(xué)生自由發(fā)揮選擇使用，并通過(guò)小組協(xié)作交流，動(dòng)手操作感悟到荷葉的畫法，從中體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中主體地位。] 2．創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，引發(fā)思考。

（1）問(wèn)題：一張張畫荷葉，太麻煩了，誰(shuí)有更好的辦法？

提示導(dǎo)學(xué)：畫圖軟件的菜單欄中有許多寶貝，大家可以結(jié)合課文中的學(xué)習(xí)提示，找找辦法。

（2）小組探討，嘗試學(xué)習(xí)。（3）反饋，優(yōu)生演示。

（提示：A、選定和移動(dòng)圖形時(shí)鼠標(biāo)箭頭的變化。B、透明處理。）

（露一手穿插：Ctrl+拖動(dòng)鼠標(biāo)=復(fù)制）

（4）互幫互助（小組學(xué)習(xí)），完成任務(wù)（充滿荷葉的池塘）（5）運(yùn)用課件，理解復(fù)制、粘貼，移動(dòng)的過(guò)程。（6）師小結(jié)，怎樣實(shí)現(xiàn)選定，復(fù)制，再移動(dòng)的過(guò)程。

[這里通過(guò)提示，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，找到解決問(wèn)題的辦法。經(jīng)過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，并讓優(yōu)生操作演示，這樣既使學(xué)生理解了操作過(guò)程，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后教師做一小結(jié)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。]

三、激情再探，運(yùn)用新知。（任務(wù)二：一模一樣的蝌蚪）1．課件演示：生機(jī)勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。2．小組協(xié)作，完成任務(wù)。

用曲線、圓形 工具，繪制小蝌蚪。再通過(guò)任務(wù)一的方法實(shí)現(xiàn)成群的蝌蚪。3．保存圖片。

4．學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。

[每次學(xué)生的作品基本設(shè)置評(píng)獎(jiǎng)，這里我設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)，包括最優(yōu)獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)，通過(guò)分發(fā)自制的獎(jiǎng)狀卡，以此來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。]

四、問(wèn)題解決，拓展延伸。（任務(wù)三：參觀動(dòng)物園）1．打開(kāi)一個(gè)BMP文件。

2．通過(guò)復(fù)制、移動(dòng)動(dòng)物、植物，發(fā)揮想象，成為漂亮的動(dòng)物園。3．添加景物。（根據(jù)不同程度的學(xué)生的要求。）4．課程整合，發(fā)展創(chuàng)作。

[拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)目的在于學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)去解決面臨的問(wèn)題，這樣既能預(yù)防學(xué)生的思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，又使整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到前呼后應(yīng)的效果。]

五、課堂小結(jié)，梳理脈絡(luò)。

1． 展示青蛙圖片（區(qū)分哪些做的對(duì)哪些有錯(cuò)）

提議：我們應(yīng)該好好保護(hù)我們的莊稼衛(wèi)士——青蛙。

2．這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？還有什么問(wèn)題？（生自由說(shuō)一說(shuō)）3．師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用選取工具選定圖形；圖形的移動(dòng)與復(fù)制。

[通過(guò)系統(tǒng)的整理所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放式的提問(wèn)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn),既能做到及時(shí)了解學(xué)生在本堂課中的學(xué)習(xí)情況，又能有效的捕捉到學(xué)困者的未知信息，有效掌握教學(xué)的節(jié)奏，做到松弛有度，增補(bǔ)交替。] 【教學(xué)反思】

第6課

保護(hù)青蛙的宣傳畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片，學(xué)會(huì)圖片的縮放處理，學(xué)會(huì)文件的另存為操作。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)給池塘里的小蝌蚪這幅畫配圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片，創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)用選定工具選定圖形，學(xué)會(huì)圖片的縮放處理和文件另存為操作。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考，自主學(xué)習(xí)探究的能力，提高學(xué)生保護(hù)益蟲的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片和縮放處理。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】 保護(hù)青蛙的宣傳畫 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT課件，學(xué)生上節(jié)課作品 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

師：打開(kāi)池塘里的小蝌蚪這幅畫，并出示一張青蛙的圖片，同學(xué)們青蛙是人類的好朋友，同學(xué)們看看這兩張畫有何聯(lián)系嗎？

生：青蛙是小蝌蚪的媽媽（異口同聲）

師：那么讓我們一起來(lái)保護(hù)這些可愛(ài)的生命做些宣傳吧！任務(wù)一：青蛙與宣傳牌

啟動(dòng)畫圖程序，在白板上畫一個(gè)可愛(ài)的青蛙，設(shè)計(jì)一塊宣傳牌，并把它保存起來(lái)。生：操作。教師巡回指導(dǎo) 任務(wù)二：合成圖片

再啟動(dòng)一個(gè)畫圖程序，單擊文件菜單中的打開(kāi)，打開(kāi)池塘里的小蝌蚪，然后通過(guò)復(fù)制，把青蛙與宣傳牌粘貼到池塘中去。

師：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。生：演示。用選定工具選中青蛙，然后選擇編輯中的復(fù)制。再再任務(wù)欄中切換池塘里的小蝌蚪這幅畫，去粘貼。

師：小結(jié)。在同一畫圖程序和不同畫圖程序間粘貼需要每個(gè)同學(xué)事先想好該把這只青蛙往哪里送就可以了。但是我們的青蛙停在荷葉上，是不是顯得太大了？怎樣縮小呢？

生：演示。

師：小結(jié)。用鼠標(biāo)指向選定范圍虛線框的8個(gè)小方框，待指針變成傾斜的箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可放大或縮小圖片了。

生：操作。同樣完成已經(jīng)完成的宣傳牌。

二、創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，引發(fā)思考

師：同學(xué)們看看這位同學(xué)的作業(yè)。（展示學(xué)生作業(yè)）他的宣傳牌怎么會(huì)立于水上面呢？

生：用噴槍工具就可以讓宣傳牌的腳立于水中的。任務(wù)三：另存作品

把兩幅已經(jīng)合成的圖片請(qǐng)另存一個(gè)文件吧。保存的文件名為保護(hù)青蛙。

另存為方法：鼠標(biāo)依次單擊“文件”--“另存為”--“我的電腦”--“本地磁盤D”--在“保存為”窗口的“文件名”輸入框中輸入圖畫的名稱。

三、課堂小結(jié)，梳理脈絡(luò)。

1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？還有什么問(wèn)題？（生自由說(shuō)一說(shuō)）

2．師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用選取工具選定圖形；圖形的移動(dòng)與復(fù)制，圖形的放大和縮小。【教學(xué)反思】

第7課

童話故事配畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：熟練掌握移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理方法，熟練掌握各類畫圖工具的應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)給童話故事配畫，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，自主創(chuàng)新，在創(chuàng)作的過(guò)程中熟練工種畫圖工具，靈活地使用移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理方法。3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練掌握移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用各種畫圖工具，讓場(chǎng)景與角色的搭配惟妙惟肖?！菊n時(shí)安排】

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】 童話故事配畫

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，各種動(dòng)植物圖案畫 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 師：同學(xué)們都愛(ài)看動(dòng)畫片吧？ 生：喜歡（異口同聲）

師：今天我們不看動(dòng)畫片，但是讓同學(xué)們自己來(lái)搭動(dòng)畫片。生：想不想用你們學(xué)過(guò)的童話故事來(lái)搭個(gè)童話故事配話呢？ 生：想。

師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)吧！

二、新授內(nèi)容，體驗(yàn)動(dòng)畫

1．課件演示：出示一張素材畫。里面有很多動(dòng)物和植物的畫圖。請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)畫吧。

生：上臺(tái)演說(shuō)，并演講出小動(dòng)物的對(duì)話內(nèi)容。2．布置場(chǎng)景

先用直線、刷子工具勾畫出故事發(fā)生的大致場(chǎng)景，并用填充工具填上合適的顏色。然后從圖庫(kù)中挑選出植物放入場(chǎng)景中，使得畫面更加漂亮。

生：操作。教師巡回指導(dǎo)。3.請(qǐng)出主角

從圖庫(kù)中分別選定狐貍和烏鴉的圖片，復(fù)制到場(chǎng)景中，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行位置和大小的調(diào)整。

如狐貍和烏鴉，應(yīng)該讓烏鴉停在樹(shù)上，讓狐貍走到樹(shù)下哦。學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。4.處理加工

根據(jù)故事情節(jié)，需要給烏鴉的嘴邊添上一塊肉，這可以用刷子、噴槍等工具來(lái)繪制，狡猾的狐貍和烏鴉的對(duì)話可以用橢圓工具和刷子工具來(lái)制作。

5.保存作品

最后請(qǐng)同學(xué)把你的作品保存起來(lái)吧。

三、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成創(chuàng)作后請(qǐng)學(xué)生展示自己的畫作，并講一講自己的故事。

2.創(chuàng)作的時(shí)候遇到了哪些困難，你是怎么解決的。讓學(xué)生交流自己在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題以及解決的方法，可以幫助遇到同樣問(wèn)題的學(xué)生。

3.請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并自己評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后老師再評(píng)價(jià)。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。【板書設(shè)計(jì)】

畫圖過(guò)程中，想要將畫中部分內(nèi)容清除可以用“編輯——清除選定內(nèi)容”命令。畫圖過(guò)程中，如果要畫直線、正方形、正圓要按住Shift鍵 文件保存時(shí)必須注意：保存位置和文件名。

【教學(xué)反思】

第8課 認(rèn)識(shí)鍵盤大家庭

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤操作規(guī)范，學(xué)會(huì)基本鍵的指法，學(xué)會(huì)在“記事本”中輸入文字，學(xué)會(huì)回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)介紹鍵盤的分區(qū)與操作規(guī)范，讓學(xué)生整體感知鍵盤，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作逐步掌握正確的鍵盤操作規(guī)范。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)基本鍵的指法，正確的操作鍵盤?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在“記事本”中輸入文字。【課時(shí)安排】 2課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】 認(rèn)識(shí)鍵盤大家庭 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前手指操

1.上課前，我們先來(lái)做做手指操（伸出雙手）。

大拇指：爸爸開(kāi)車滴滴滴，食指：媽媽洗衣嘩嘩嘩，中指：哥哥拍球啪啪啪，無(wú)名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫媽媽媽媽。

2.和同桌小朋友一起玩一玩。（媒體：手指操）

二、揭示課題

1.認(rèn)識(shí)鍵盤，（出示鍵盤圖）鍵盤分為四個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)，并讓學(xué)生了解鍵盤四個(gè)區(qū)的主要功能說(shuō)明。

2.讓學(xué)生試一試在鍵盤中找到相應(yīng)的四個(gè)區(qū)。3.揭示課題：認(rèn)識(shí)鍵盤大家庭。

三、認(rèn)識(shí)鍵盤操作姿勢(shì)

出示坐姿圖：口訣：頭正、身直、腳平、指曲

四、鍵盤操作指法 1.手指分工 介紹手指如何分工 2.手指擺放

基本鍵：八個(gè)鍵：ASDFJKL;定位鍵：F、J,兩個(gè)食指直接放在兩個(gè)鍵上，其實(shí)手指按順序自然放在相應(yīng)的基本鍵上。而且基本鍵是老家。

學(xué)生嘗試擺放手指。

試一試：打開(kāi)金山打字通，嘗試基本鍵的擺放以及基本鍵的手指操作。

五、小結(jié)

今天我們第一次學(xué)習(xí)打字，收獲了很多知識(shí)。順著學(xué)生回答結(jié)合板書回顧課堂。鍵盤分區(qū)

基本鍵：基本鍵是手指的老家，每個(gè)手指都有各自的領(lǐng)地，下次我們要學(xué)習(xí)怎樣管理這些領(lǐng)地。

打字要注意什么問(wèn)題：姿勢(shì)要正確 【教學(xué)反思】

第二課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】 認(rèn)識(shí)鍵盤大家庭 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鍵盤的基本操作，下面我們?cè)谟浭卤局羞M(jìn)行打字比賽，比一比看誰(shuí)快。

二、記事本上打字

1.啟動(dòng)記事本，教師演示打開(kāi)記事本的操作。在編輯區(qū)中有光標(biāo)，輸入文本，按照提示輸入文本。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師給的文本是大寫字母，而學(xué)生打出的是小寫字母。

3.解決問(wèn)題：請(qǐng)出大寫字母鎖定鍵Caps Lock，處于大寫字母鎖定狀態(tài)了，學(xué)生就可以完成輸入文本了。

4.學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

5.輸入中需要回車的按回車鍵Enter，光標(biāo)就會(huì)跳入下一行。如果輸入有誤的就按退格鍵Backspace就可以刪除光標(biāo)前面的文字了。

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了：記事本/回車鍵/退格鍵/大寫鎖定鍵 【板書設(shè)計(jì)】

大寫字母鎖定鍵Caps Lock：大小寫字母切換。

回車鍵Enter：光標(biāo)就會(huì)跳入下一行。

退格鍵Backspace：刪除光標(biāo)前面的文字。

打開(kāi)記事本：開(kāi)始—所有程序—附件—記事本。

【教學(xué)反思】

第9課

去上排鍵家做客

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)中排鍵、上排鍵的指法，學(xué)會(huì)刪除鍵的用法。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)熟練掌握打字的正確姿勢(shì)，做小游戲中練習(xí)打字可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。，【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)中排鍵、上排鍵的指法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在“記事本”中輸入文字?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】去上排鍵家做客

【教學(xué)準(zhǔn)備】一張鍵盤圖、多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】

一、課前復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)基本鍵的操作指法。學(xué)生練習(xí)基本鍵的操作。

二、揭示課題

1.通過(guò)鍵盤圖中基本鍵的認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)上排鍵的位置。2.讓學(xué)生試一試在鍵盤中找到相應(yīng)的上排鍵。3.揭示課題：去上排鍵家做客。

三、中排鍵指法

1.中排鍵就是在基本鍵的基礎(chǔ)上增加了G、H鍵。G、J鍵分別由左右食指負(fù)責(zé)，當(dāng)食指鍵按完后，應(yīng)返回基本鍵的位置。

2.試一試：在記事本中輸入下列字符： ASDF JKL;ASDFJKL;LKFDSA FDSAJKL;ASDF;LKJ FFJJDDKKSSLLAA;

四、上排鍵指法 1.上排鍵指法

操作上排鍵時(shí)，手指必須離開(kāi)基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵。教師演示T和Y鍵的操作指法。2.試一試：記事本中輸入下列字符。AQA SWS DED FRF GFTF HJYJ JUJ KIK LOL;P 3.小技巧：如果輸入有誤：按刪除鍵DEL就可以刪除光標(biāo)后面的文字。4.學(xué)生操作教師指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)打字，收獲了很多知識(shí) 鍵盤分區(qū)：中排鍵：

中排鍵就是在基本鍵的基礎(chǔ)上增加了G、H鍵。G、J鍵分別由左右食指負(fù)責(zé)，當(dāng)食指鍵按完后，應(yīng)返回基本鍵的位置。

上排鍵指法：

操作上排鍵時(shí)，手指必須離開(kāi)基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵?！窘虒W(xué)反思】

第二課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上排鍵的指法，這節(jié)課我們進(jìn)行上排鍵的打字練習(xí)。

二、聽(tīng)故事輸單詞 1.聽(tīng)故事輸入單詞。

2.在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：及時(shí)解決。3.學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4.練一練：

在記事本中輸入下列英文單詞。QUIT WALL EGG ROAD TILE YOGA USUAL OFF PETAL 學(xué)生操作 教師巡回指導(dǎo)。

三、展示交流

請(qǐng)打字熟練的幾位同學(xué)上臺(tái)演示，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)加強(qiáng)打字的練習(xí)。

【教學(xué)反思】

第10課

去下排鍵家觀光

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)下排鍵的指法，學(xué)會(huì)記事本中字體的設(shè)置。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)熟練掌握打字的正確姿勢(shì)，做小游戲中練習(xí)打字可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。，【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)下排鍵的指法。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在“記事本”中設(shè)置字體格式?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】去下排鍵家觀光 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)基本鍵、中排鍵和上排鍵的操作指法。學(xué)生練習(xí)中排鍵和上排鍵的操作。

二、揭示課題

1.通過(guò)鍵盤圖來(lái)認(rèn)識(shí)下排鍵的位置。

2.讓學(xué)生試一試在鍵盤中找到相應(yīng)的下排鍵。3.揭示課題：去下排鍵家觀光。

三、下排鍵指法

1.下排鍵：操作下排鍵時(shí)，手指需向斜下方按鍵，按鍵后必須返回基本鍵。B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。2.試一試：在記事本中輸入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K L.L;/;AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K LO.L;P/;

四、選擇輸入字體 1.設(shè)置字體格式 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示 教師小結(jié)。

學(xué)生操作：設(shè)置字體格式。學(xué)生輸入字符。學(xué)生操作教師指導(dǎo) 五.聽(tīng)故事輸單詞

1、聽(tīng)故事輸入單詞。

2、在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：及時(shí)解決。

3、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4、練一練：

在記事本中輸入下列英文單詞。韓國(guó) Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美國(guó)America 俄羅斯Russia 英國(guó)England 越南Vietnam 法國(guó)France 老撾Laos 德國(guó)Germany 緬甸Burma 意大利Italy 尼泊爾Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 學(xué)生操作 教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)下排鍵指法，收獲了很多知識(shí)。下排鍵有：

B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。

第二課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】去下排鍵家觀光 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了下排鍵的指法，那我們已經(jīng)掌握了所有字母的指法操作了，這節(jié)課我們來(lái)綜合運(yùn)用一下，完成老師的挑戰(zhàn)。

二、聽(tīng)故事輸單詞 1.聽(tīng)故事輸入單詞。

2.在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：及時(shí)解決。3.學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4.練一練：

在記事本中輸入下列英文單詞。韓國(guó) Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美國(guó)America 俄羅斯Russia 英國(guó)England 越南Vietnam 法國(guó)France 老撾Laos 德國(guó)Germany 緬甸Burma 意大利Italy 尼泊爾Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 學(xué)生操作 教師巡回指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)

總結(jié)鍵盤操作的小技巧：操作下排鍵時(shí)，手指需向斜下方按鍵，按鍵后必須返回基本鍵?！窘虒W(xué)反思】

第11課

輕松“駕馭”鍵盤

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：掌握字母鍵的指法，學(xué)會(huì)打字軟件的使用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)熟練掌握打字的正確姿勢(shì)，學(xué)會(huì)用打字軟件練習(xí)提高自己的打字速度。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】字母鍵的指法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)打字軟件的使用。【課時(shí)安排】 2課時(shí)

第一課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】輕松“駕馭”鍵盤 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我們已經(jīng)初步掌握了鍵盤的指法，為輕松駕馭鍵盤，可以通過(guò)綜合練習(xí)來(lái)提高熟練程度。

二、綜合練習(xí)

1.知道中國(guó)國(guó)寶——大熊貓的英文嗎？在記事本中輸入：PANDA 主意：在字母鍵綜合練習(xí)時(shí)，要注意每個(gè)手指分工負(fù)責(zé)的范圍，要做到各司其職，同時(shí)在每個(gè)擊鍵動(dòng)作完畢后各歸其位。

2.讓學(xué)生試一試。

Horse 馬dog狗 cat貓 bird鳥 duck鴨 fish魚 Mouse 老鼠fox 狐貍pig豬 monkey猴子

小技巧：在文字輸入時(shí)，如果字組中連續(xù)兩個(gè)以上的字母可以由同一個(gè)手指完成的，則不必每次都返回基本鍵，可以連續(xù)擊完字母鍵后，再返回基本鍵上。

3.揭示課題：輕松駕馭鍵盤。

三、了解盲打

1.盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺(jué)擊鍵的一種擊鍵操作。

B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。2.試一試：在記事本中輸入下列單詞： One two three four five Six seven eight nine ten

四、學(xué)用打字軟件 1.打開(kāi)金山打字通 介紹金山打字通

教師對(duì)金山打字通的使用做一示范。2.練一練：

進(jìn)入金山打字通，選擇一個(gè)自己喜歡的打字游戲進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生操作：

3.在記事本中輸入以下中國(guó)城市的名稱： Beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian Huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi Shenyang changchun hangzhou ningbo 學(xué)生輸入字符。學(xué)生操作教師指導(dǎo)

五、課堂小結(jié) 談?wù)勎覀兘裉斓氖斋@

盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺(jué)擊鍵的一種擊鍵操作。

學(xué)會(huì)用金山打字通打字?！窘虒W(xué)反思】

第二課時(shí)

總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期）【教學(xué)內(nèi)容】在金山打字通上練習(xí)打字 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在金山打字通中練習(xí)打字，里面不僅有中文打字練習(xí)，還有英文打字練習(xí)，打字速度測(cè)試，還有一些打字的小游戲，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)打字速度的比賽吧。

二、動(dòng)手操作，分組比賽

1.學(xué)生分組在金山打字通里練習(xí)打字，然后每組推選一名同學(xué)進(jìn)行比賽，在金山打字通的英文打字速度測(cè)試中進(jìn)行比賽。

2.請(qǐng)獲勝的同學(xué)講一講他平時(shí)是怎么練習(xí)打字的，老師進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)。

三、總結(jié)

打字速度的提高不是靠一天兩天就能提高的，必須要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，并且要按照正確的指法來(lái)操作，逐步實(shí)現(xiàn)盲打，希望同學(xué)們能多加練習(xí)，并養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣?！窘虒W(xué)反思】

第四篇：浙江攝影出版社三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 植物趣談

浙江攝影出版社三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教

案 植物趣談

【適用范圍】浙江攝影出版社義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)

【教學(xué)內(nèi)容】第14課《植物趣談》

【教材分析】

從信息技術(shù)知識(shí)模塊上看，本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識(shí)整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語(yǔ)文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)整合。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾、語(yǔ)言組織等多項(xiàng)能力。

從內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的初步做法。

【教學(xué)策略】

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過(guò)教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，能通過(guò)自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)時(shí)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線通過(guò)學(xué)生自主探索合作交流，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。上課前事先準(zhǔn)備好動(dòng)物相關(guān)網(wǎng)站，以便練習(xí)時(shí)提供給學(xué)生。可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備寫什么動(dòng)物，對(duì)于學(xué)生在中自已寫的或修改的部分，應(yīng)加以鼓勵(lì)，以引導(dǎo)學(xué)生今后的創(chuàng)作活動(dòng)的方向。

在使用寫字板對(duì)文字進(jìn)行處理的時(shí)候，突出編輯時(shí)幾個(gè)鍵（光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

對(duì)文字的美化操作可以通過(guò)對(duì)畫圖軟件里美化操作的知識(shí)遷移來(lái)完成。

【教學(xué)目標(biāo)】

、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。

（2）學(xué)會(huì)如何將每一網(wǎng)頁(yè)中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。

（3）學(xué)會(huì)寫字板的字體設(shè)置。

2、信息素養(yǎng)：

（1）讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

（2）通過(guò)本節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情操

3、能力發(fā)展：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：如何獲取網(wǎng)上的文字資料教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上信息資料的篩選

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出整合的任務(wù)。、出示各類奇特的植物圖。同學(xué)們，你知道這是什么植物嗎？

2、對(duì)了，有很多同學(xué)都認(rèn)識(shí)這些奇特的植物，那么同學(xué)們還知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道這些圖片是從哪里來(lái)的嗎？

3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來(lái)的。

4、今天，老師就要帶同學(xué)們進(jìn)行一次特殊的旅游，我們一起去“網(wǎng)上游植物園”（齊讀）。

5、揭題。在我們旅游的過(guò)程中，我們還要掌握一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是保存網(wǎng)上資料

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺撼，利用學(xué)生對(duì)美好事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開(kāi)中國(guó)科普網(wǎng)的網(wǎng)站。

2、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

3、你瀏覽到哪些信息？

4、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？

5、小組間說(shuō)說(shuō)獲取文字的方法（把它保存下來(lái)）

6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的過(guò)程，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。突出“復(fù)制”操作的作用。

7、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。

8、學(xué)生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來(lái)的材料。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示，突破難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學(xué)生匯報(bào)中針對(duì)難點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)撥質(zhì)疑學(xué)生，學(xué)生在合用學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自覺(jué)能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學(xué)習(xí)精神。

三、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展。、要使它成為一篇完整的介紹，你覺(jué)得應(yīng)增加些什么？

2、學(xué)生討論（題目、自已想法，引用出處等）

3、老師示范如何對(duì)文字進(jìn)行處理：光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對(duì)文字做一些字體，字號(hào)的設(shè)置等。

4、學(xué)生練習(xí)：在寫字板中對(duì)事先保存的資料進(jìn)行編輯，包括文字美化處理部分。

5、完成任務(wù)二：設(shè)計(jì)一篇有用的報(bào)道，包括對(duì)“豬籠草”的認(rèn)識(shí)，以后自己的一些想法等。

6、學(xué)生演示。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂?、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

四、作品展示，完成構(gòu)建、學(xué)生作品展示，比一比哪位同學(xué)收集的資料最有價(jià)值，進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞，作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和贊揚(yáng)，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒(méi)有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的過(guò)程中，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以支持和幫助，使之在評(píng)價(jià)過(guò)程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。

【設(shè)計(jì)理念】

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了語(yǔ)文、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定文字輸入技能的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎么樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)性的發(fā)展。

6、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。能過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)，螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富，實(shí)用而新穎，獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第五篇：浙江攝影出版社小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)反思集合

浙江攝影出版社小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)反思集合

1本課整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排是這樣的，信息的作用——信息多樣性——選擇合適的表現(xiàn)形式——信息辨別。本課落點(diǎn)在生活，從生活中的素材與見(jiàn)聞入手，選擇學(xué)生身邊的素材，在師生問(wèn)答與交流中體會(huì)什么是信息，了解信息的無(wú)處不在及多種表現(xiàn)形式。在活動(dòng)中讓學(xué)生尋找信息，提取有用信息，在游戲中鍛煉學(xué)生用合適的方法表達(dá)信息以及鑒別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與能力，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想。

2根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)在我們的學(xué)生在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中要逐步培養(yǎng)信息素養(yǎng)，包括如何獲取信息，如何處理信息，如何傳遞信息，這將成為我們生存的能力。為此在教學(xué)中要讓學(xué)生多了解一些現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以使用的多種信息手段，真真切切地讓學(xué)生感受到信息的無(wú)處不在，信息的作用。

3我們現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時(shí)是雜亂無(wú)章，需要我們對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使之分類，讓學(xué)生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理，形成一張小報(bào)，但是，在網(wǎng)上查找資料過(guò)程中，往往也是最難控制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。

4word和powerpoint是小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的二款軟件，由于這二軟件同屬于office軟件，為此二者有很大的相似。那我們?cè)趯W(xué)習(xí)powerpoint 可以先讓學(xué)生從觀察開(kāi)始，找出原來(lái)在WORD中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，能不能在powerpoit中如何使用，做到知識(shí)的遷移，從面達(dá)到事半功倍的效果。

本課內(nèi)容在上學(xué)期已經(jīng)有接觸，在進(jìn)行中要求學(xué)生做出更精美的作品。

5幻燈片是我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐屎芨叩能浖?，通過(guò)幻燈片中的動(dòng)畫效果可以抓住觀看者的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)置時(shí)，可以讓告訴學(xué)生命令在哪里，然后讓他們自己去嘗試設(shè)置，并告之動(dòng)畫效果只有在放映時(shí)才可以看到。通過(guò)自己的摸索，每位學(xué)生都可以給自己的幻燈片設(shè)置出自己喜歡的動(dòng)畫效果。

6通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)都能制作出比較的幻燈片，但在美化方面還缺少一些技巧。其中給幻燈片設(shè)置一個(gè)漂亮的背景是我們常用的方法。在這節(jié)課中告訴學(xué)生設(shè)置背景的命令，然后讓學(xué)生自己來(lái)摸索一下設(shè)置的方法，并通過(guò)討論和同學(xué)互幫互助，每位學(xué)生的幻燈片都變得色彩斑斕，同時(shí)每位學(xué)生都很有成就感。

7隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入，現(xiàn)在我們?cè)跒g覽網(wǎng)站時(shí)常常看見(jiàn)網(wǎng)站有大量的動(dòng)畫，其中主要是FLASH動(dòng)畫和GIF動(dòng)畫，特別是GIF動(dòng)畫，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜歡。特別是那些可愛(ài)卡通人物的GIF動(dòng)畫更是小學(xué)生的最好。在課堂上學(xué)生打開(kāi)了中國(guó)素材網(wǎng)，在上面找到了很多的動(dòng)畫小文件，同學(xué)們都迫不及待地下載到了自己的文件夾中。最后這些可愛(ài)的GIF小動(dòng)畫都插入到了學(xué)生的幻燈片中，讓制作的幻燈片動(dòng)感十足，同時(shí)也為后面的制作GIF動(dòng)畫，打下了一個(gè)興趣的基礎(chǔ)。

8通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)GIF動(dòng)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也對(duì)GIF動(dòng)畫的原理有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課中主要是讓學(xué)生打開(kāi)一個(gè)已經(jīng)制作好的動(dòng)畫，并在其中的幀上添加文字，形成一個(gè)全新的動(dòng)畫。我們?cè)谥谱鲿r(shí)，學(xué)生的想法很多，有的學(xué)生是添加了自己的名字，有的學(xué)生添加了一些問(wèn)好的話語(yǔ)，有的學(xué)生還改變了幀動(dòng)畫的時(shí)間，使最后做好的動(dòng)畫都妙趣橫生。

9在上節(jié)課上學(xué)習(xí)了GIF動(dòng)畫中的遂幀動(dòng)畫，文字產(chǎn)生了閃爍效果。還在這堂課中我們將學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)文字的制作。在制作該動(dòng)畫時(shí)要注意這樣幾點(diǎn)：動(dòng)畫畫布的設(shè)置、動(dòng)畫幀的復(fù)制、最后漸變動(dòng)畫的自動(dòng)生成。在課堂上基本上學(xué)生都能制作出屬于的動(dòng)畫，但有的學(xué)生就在生成動(dòng)畫的步驟中，沒(méi)有選好動(dòng)畫的開(kāi)始幀，從而造成運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫不成功。

10對(duì)于GIF制作工具的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫的原理已經(jīng)有了了解，明白動(dòng)畫實(shí)際上是由多張不同的圖片按照一定的速度進(jìn)行播放，我們的眼睛就會(huì)覺(jué)得圖片動(dòng)起來(lái)，形成了動(dòng)畫。在這節(jié)課主是讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)原理來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單，先讓學(xué)生在畫圖工具中創(chuàng)作幾幅有變化的圖片，在畫圖時(shí)一定要讓學(xué)生注意圖片的大小要一樣，不然的話動(dòng)畫會(huì)成頓挫感。最后把圖片導(dǎo)入到軟件中，并設(shè)置好相應(yīng)的時(shí)間就可以了。最后學(xué)生制作的動(dòng)畫總體上說(shuō)還是可以的，已經(jīng)有了動(dòng)畫的意思在里面。

1、本節(jié)課以禮儀為明線，以資料下載、分類保存等技能操作為暗線來(lái)組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中，只考慮到教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知程度，使得學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)有些困難。備課不光備教材，而應(yīng)該充分備學(xué)生，本節(jié)課應(yīng)該在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)任務(wù)。

2、信息課不是純粹操作課，應(yīng)該讓學(xué)生有美好的情感體驗(yàn)。本節(jié)課雖然以禮儀為主題，但應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性，自發(fā)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，這樣學(xué)生才能愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課其中的一個(gè)重點(diǎn)是分類保存，這不光是信息技術(shù)課上的一個(gè)教學(xué)任務(wù)，它同時(shí)也是一個(gè)情感目標(biāo)即在我們的學(xué)習(xí)生活中也很需要分類思想，但本節(jié)沒(méi)有很好的讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生分類的需要。

12在上節(jié)課請(qǐng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)搜索了很多有關(guān)禮儀的資料，有文字的，有圖片的、有聲音的，有影片等類型。在這節(jié)課將讓學(xué)生利用這些資料制作成演示文稿。在制作幻燈片時(shí)，軟件本身提供的模板功能，可以讓我們的制作變得快捷，而且都做得很精美。

在制作中有一點(diǎn)要讓學(xué)生注意，把我們的保存的文字資料復(fù)制到幻燈片中時(shí)，一定要先畫個(gè)文本框，再進(jìn)行粘貼，不然的話會(huì)發(fā)生文字的格式錯(cuò)位。

13powerpoint作為一款可以把文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等不同形式媒體整合在這里的多媒體制作軟件，受到很多人的喜歡，特別是它簡(jiǎn)單的操作是受人歡迎的主要原因。在這節(jié)課中讓學(xué)生把搜集到的影片插入到幻燈片中，其方法是不難的，每位學(xué)生都能很輕松地完成影片的插入。聲音的插入跟影片差不多，在教學(xué)時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)就由學(xué)生來(lái)自己來(lái)進(jìn)行操作，最后也取得不錯(cuò)的效果。

14讓學(xué)生插入喜歡的自選圖形和圖片，對(duì)內(nèi)容并不進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定，使學(xué)習(xí)具有更大的開(kāi)放性和實(shí)效性，更有助于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，激發(fā)他們探究知識(shí)的欲望。

不論是探究知識(shí)、圖片資料的共享還是完成作品都圍繞著小組成員之間的緊密合作，這種學(xué)習(xí)方式在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用，使學(xué)習(xí)更卓有成效。

15通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)掌握了有關(guān)多媒體作品的制作方法。這節(jié)課是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的課，為此在課堂中需要的是對(duì)學(xué)生的肯定、鼓勵(lì)和掌聲，讓學(xué)生在課堂中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的喜悅。

在學(xué)生設(shè)置幻燈片切換效果時(shí)主要讓學(xué)生明白應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別，以便在自己制作時(shí)做到靈活使用。