第一篇：《愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)你》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)親情。

2．讓學(xué)生掌握通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。3．讓學(xué)生真正地去感悟親情，去關(guān)愛(ài)親人 教學(xué)過(guò)程:

一、課前準(zhǔn)備：

選出自已最愛(ài)的親人，說(shuō)說(shuō)愛(ài)他（她）的理由。

二、課堂談話

生活中，我們時(shí)刻被濃濃的溫情環(huán)抱著。比如：和同學(xué)間建立了深厚的友情、和鄰居間互相幫助形成的鄰里情、和老師間難以割舍的師生情……但最讓我們感到溫暖與幸福的則是我們的親人所給予我們的親情?？墒牵覀儠?huì)感恩陌生人的一次幫助，銘記老師的一次鼓勵(lì)?？擅刻炫惆樯磉叺挠H情卻往往被我們忽視，被我們坦然地接受。這節(jié)課，就讓我們重新去品讀親人給予我們的愛(ài)與關(guān)懷.幻燈片1：出示課題——《我愛(ài)你》

1、同學(xué)們，課前讓你們選出自己最愛(ài)的親人，并用一段文字來(lái)說(shuō)明你愛(ài)他（她）的理由，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，好嗎？

2、同學(xué)們講得很好。通過(guò)你的交流，老師真切地感受到了你們的親人對(duì)你們無(wú)私的愛(ài)。為了你們的生活、學(xué)習(xí)，他們不辭勞苦，付出了一片真情！你們都說(shuō)很愛(ài)他們，是發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)愛(ài)，是吧？

3、做親情測(cè)試?？纯此麄?cè)谀銈冃牡椎姆至康降子卸嘀?，好嗎？?）知道爸爸、媽媽生日的同學(xué)請(qǐng)舉手?。?）知道爺爺、奶奶生日的請(qǐng)舉手！

（3）在家不沖家長(zhǎng)亂發(fā)脾氣,能主動(dòng)幫家長(zhǎng)干些力所能及的家務(wù)活的請(qǐng)舉手！

三、交流深化。

看來(lái)我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,下面來(lái)欣賞一組幻燈片，看看父母長(zhǎng)輩又為我們做了一些什么。（播放幻燈片）

師配音：那種瑣碎的愛(ài)，叫母愛(ài)。陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情；傍晚時(shí)分，一杯牛奶盛滿了關(guān)懷； 那種寬容的愛(ài)，叫父愛(ài)，像高山，似大海； 那默默流淌在心底的親情，像古老的常青藤，承載著對(duì)歲月的眷戀；又像一片深情的海，描繪著春天最美的詩(shī)篇。它溫暖著我們成長(zhǎng)的道路，讓我們和幸福撞個(gè)滿懷，讓我們心存感激！

5、同學(xué)們，你們感受到身邊濃濃的親情了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，回放一下親人對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)懷，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你和親人間的最令你感動(dòng)的一件事。

（1）小組互說(shuō)。

（2）指名發(fā)言。

其實(shí)不是只在重大的事件中才能表現(xiàn)出真情，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事中，更能顯示出親人對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)，更能體現(xiàn)出親情的偉大！

因此，在選材時(shí)，我們要注意： 出示幻燈片：選身邊事，抒心中情

選好材后，我們要細(xì)細(xì)地去想一想當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)。注意：抓住細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大

比如：親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神……把這些寫具體，我們的文章才會(huì)有血有肉，更加生動(dòng)。同桌交流一下，把當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)出來(lái)。

1、同桌討論。

2、指名發(fā)言。

以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。

其實(shí)，古今中外，許多名人也曾用許多美麗的詞句來(lái)謳歌親情：出示幻燈片

讀一讀，記下這些句子，也可運(yùn)用到我們的作文中，使文章更具說(shuō)服力。

親情是海洋中翻涌的浪花；親情是黑夜里不滅的燈塔，在幸福的親情中，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走，我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情，將我們緊緊環(huán)抱。下面，就讓我們拿起手中的筆，將親人對(duì)我們愛(ài)記錄下來(lái)，銘記心頭。

注意：

1、給文章起一個(gè)充滿親情的名字。

2、通過(guò)真實(shí)事例，抒發(fā)真情實(shí)感。

3、抓語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫人物。

4、注意細(xì)節(jié)描寫，力爭(zhēng)細(xì)微之處見(jiàn)真情。

第二篇：作文愛(ài)無(wú)處不在教學(xué)設(shè)計(jì)

愛(ài)無(wú)處不在——作文教學(xué)設(shè)計(jì)

人間有真情，世間有真愛(ài)。朋友，當(dāng)你跌倒的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一雙大手正攙扶你，當(dāng)你傷心時(shí)，有一個(gè)懷抱正擁抱你，當(dāng)你疑惑時(shí)，有一雙眼睛正關(guān)注你。困難阻擋你時(shí)，會(huì)有四方關(guān)心支持你，災(zāi)難侵襲你時(shí)，會(huì)有八方支援幫助你。原來(lái)我們生活在這樣一個(gè)其樂(lè)融融的氛圍中，原來(lái)愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)就在我們身邊細(xì)微的事物中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

請(qǐng)以“愛(ài)無(wú)處不在”為題作文，文體不限（詩(shī)歌除外），不得出現(xiàn)真實(shí)姓名及學(xué)校名稱，字?jǐn)?shù)500字左右。

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活，留心身邊的人、事、物，挖掘有關(guān)“愛(ài)無(wú)處不在”的寫作素材。

2、指導(dǎo)學(xué)生從不同角度研究作文的選材、構(gòu)思，發(fā)散思維，拓寬學(xué)生寫作空間，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、激發(fā)出學(xué)生心中的愛(ài)，體會(huì)人間真情，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)整個(gè)世界。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活，留心身邊的人、事、物，挖掘有關(guān)“愛(ài)無(wú)處不在”的寫作素材。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度研究作文的選材、構(gòu)思，發(fā)散思維，拓寬學(xué)生寫作空間 課前準(zhǔn)備：

1、歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”、“讓世界充滿愛(ài)”

2、父母疼愛(ài)孩子的圖片、老師關(guān)心學(xué)生的圖片、助人為樂(lè)幫助他人的圖片以及汶川地震、抗擊雪災(zāi)等圖片。教學(xué)思路：

講——評(píng)——改——展 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放音樂(lè)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，出示汶川地震災(zāi)區(qū)救災(zāi)等照片。學(xué)生看后簡(jiǎn)單談?wù)劯惺?。今天我們就以“?ài)無(wú)處不在”為題寫一篇文章。

二、寫前指導(dǎo)

1、思路點(diǎn)撥：

這是一篇命題作文，首先要分析題目，抓住中心命意。其次是確定寫作思路，愛(ài)可以是很多種，如父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，普通人之間的關(guān)愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)等等。第三是選材布局，學(xué)生要根據(jù)寫作思路選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，素材?yīng)典型，為中心服務(wù)。第四是確定文體，本文可以寫記敘文，也可寫議論文，文筆好的學(xué)生也可寫散文，視自己能力而定。

2、學(xué)生分析題目確定寫作思路

父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、關(guān)愛(ài)、師愛(ài)、大愛(ài)等。

3、學(xué)生相互交流自己的寫作方向

4、素材共享

根據(jù)學(xué)生們確定的主題思想，師生共同交流適合于這一主題的材料，可以是生活中的人和事，也可以是以前看過(guò)的優(yōu)秀作文中的素材。

三、構(gòu)思成文

學(xué)生在構(gòu)思成熟后，開(kāi)始寫作。用時(shí)大約45分鐘左右。

四、習(xí)作指導(dǎo)

1、精彩開(kāi)頭

選取一些習(xí)作中的開(kāi)頭展示出來(lái)供同學(xué)們欣賞學(xué)習(xí)，并分析精彩在哪里。

2、精彩結(jié)尾

選取同學(xué)們習(xí)作中的結(jié)尾展示出來(lái)供同學(xué)們欣賞學(xué)習(xí)，并分析精彩在哪里。

3、教師指導(dǎo)如何開(kāi)頭

指出開(kāi)頭應(yīng)注意避免以下三點(diǎn)： 大頭娃娃----------拐彎抹角，離題千里 一張老臉-----------千篇一律，格式固定 滿頭插花-----------東拼西湊，眼花繚亂

4、教師指出結(jié)尾存在的問(wèn)題

（1）記敘文中結(jié)尾“簡(jiǎn)單”，缺少構(gòu)思。

（2）散文中結(jié)尾長(zhǎng)篇大論，“畫蛇添足”。

（3）議論文中語(yǔ)言平淡，點(diǎn)題不足，軟弱無(wú)力

5、精彩片段

選取學(xué)生習(xí)作中寫得精彩的句子展示出來(lái)供同學(xué)們欣賞學(xué)習(xí)，分析精彩之處。

6、優(yōu)秀習(xí)作賞析

選取一兩篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作師生共同點(diǎn)評(píng)分析，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，便于加強(qiáng)自身寫作水平。

五、學(xué)生寫作

第三篇：《父母的愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)doc

《父母的愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西省丹鳳縣商鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊延延

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。

設(shè)計(jì)理念：

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這種精神，突顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。

設(shè)計(jì)目的：

針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。

教學(xué)目的：

選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、圍繞本組主題“父母的愛(ài)”，讓學(xué)生體會(huì)父母的愛(ài)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、用生活中的細(xì)微小事表現(xiàn)父母的愛(ài)。從事例中體現(xiàn)父母愛(ài)的細(xì)節(jié)，從而產(chǎn)生感恩情結(jié)。

3、學(xué)習(xí)借鑒一些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，使自己的作文布局謀篇更加完美。課前準(zhǔn)備：

1、教師：制作多媒體課件。

2、生：觀察父母親為自己做的一件事，觀察動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等；

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何在平凡的小事中讓學(xué)生體悟到父母的愛(ài)。

2、細(xì)節(jié)描寫（本單元的課文抓住細(xì)節(jié)描寫及人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言心理活動(dòng)去描寫）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受愛(ài)

1、音樂(lè)課件《母親》導(dǎo)入。

2、切入話題，過(guò)渡。

師:是呀！孩子們，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。世界上最愛(ài)你的人就是你的爸爸媽媽，可是，在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?這節(jié)課就讓我們用手中的筆來(lái)書寫書寫父母給我們的愛(ài)，讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)和他們交流溝通一下吧！相機(jī)板書課題：父母的愛(ài)。

3、課件出示習(xí)作要求，明確習(xí)作要求。

誰(shuí)愿意讀一讀?（指名讀、齊讀、再齊讀）

習(xí)作內(nèi)容;

a．你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；

b．你可以對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；

c．你想和父母說(shuō)的其他心里話.習(xí)作要求：選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感，寫完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)愛(ài)

過(guò)渡

1、當(dāng)你還是很小的時(shí)候，是誰(shuí)教你走路，教你說(shuō)話，教你用筷子，用勺子，教你扣扣子，系鞋帶……是??！父母對(duì)自己的關(guān)懷是無(wú)微不至的，也許是飯桌上一遍一遍的嘮叨，也許是上學(xué)路上一遍又一遍的叮囑，也許是生病時(shí)悉心的照顧，你們能體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)嗎？（能）

過(guò)渡

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在你的生活中，哪些愛(ài)的故事給你留下的印象最深？

1、小組里分享愛(ài)的故事。

師： 現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，把留給你印象最深的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，一定要說(shuō)真話。說(shuō)清事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

（小組交流，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生把細(xì)節(jié)說(shuō)清楚。并參與交流。）

2、集體分享愛(ài)的故事，師相機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，把愛(ài)的故事講的更具體，更完整，更打動(dòng)人心。此環(huán)節(jié)滲透寫作方法指導(dǎo)。

師：接下來(lái)，請(qǐng)把你與父母之間感受最深的事情說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，我們一塊評(píng)議。說(shuō)的好的同學(xué)，將會(huì)收到老師贈(zèng)送的禮品：一款精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。（課件顯示開(kāi)頭結(jié)尾的例子，選擇性的贈(zèng)送。）

三、范文引路，分享愛(ài)

過(guò)渡;剛才聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)了那么多愛(ài)的故事，我為你們有個(gè)好媽媽，好爸爸而高興，楊老師帶來(lái)了你們同齡人的一個(gè)愛(ài)的真情故事，大家一起來(lái)欣賞好嗎？

1.出示美文《媽媽的愛(ài)》，指名2生讀，其他學(xué)生生賞析。

2.評(píng)價(jià)范文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章抓住人物細(xì)致描寫的地方，學(xué)習(xí)抓住人物動(dòng)作.神態(tài).語(yǔ)言.心理活動(dòng)的寫作方法。板書（細(xì)節(jié)描寫 動(dòng)作.神態(tài).語(yǔ)言.心理活動(dòng)）

師：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師很高興。我感受到了爸爸媽媽那無(wú)私、無(wú)價(jià)的愛(ài)，也感受到了同學(xué)們的一顆顆美麗、純真的童心，你們長(zhǎng)大了，懂事了!

四、個(gè)性表述，抒寫愛(ài)

同學(xué)們，聽(tīng)了前面幾位同學(xué)的發(fā)言以及老師的故事，老師相信，每個(gè)同學(xué)心里都有很多很多話要說(shuō)。現(xiàn)在，就請(qǐng)你把自己最想說(shuō)的話，寫下來(lái)吧！

1生列提綱，起草作文。

2師巡視并及時(shí)輔導(dǎo)差生。

五、真情表達(dá)，展示愛(ài)。

抽學(xué)生朗讀自己寫好的段落。師生互評(píng)議?？隙▋?yōu)點(diǎn)并明確修改方向。要求課后完善作文，并把自己的真情故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

六、拓展遷移，升華愛(ài)。

1、出示各類愛(ài)的關(guān)懷情境圖，播放背景音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，激發(fā)學(xué)生的感恩情結(jié)。（由父母之愛(ài)拓展遷移到師長(zhǎng)的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、陌生人的愛(ài)、集體的愛(ài)、國(guó)家的愛(ài)、人類的愛(ài)、大自然的愛(ài)等，也就是由“小愛(ài)”到“大愛(ài)”的遷移過(guò)程。）

2、教師總結(jié)：在我們的身邊，除了偉大無(wú)私的父母之愛(ài)，還有老師的愛(ài)、醫(yī)生的愛(ài)，朋友的愛(ài)，陌生人的愛(ài)，集體的愛(ài)，黨和國(guó)家的愛(ài)，人類的愛(ài)??我們每個(gè)人都要常懷一顆感恩的心，心存感激，學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)，讓愛(ài)陪伴我們直到永遠(yuǎn)?。úシ乓魳?lè)《感恩的心》，師生齊唱。）

附板書

父母的愛(ài)

方法細(xì)節(jié)描寫

動(dòng)作描寫

語(yǔ)言描寫

神態(tài)描寫

心理活動(dòng)描寫學(xué) 會(huì) 感 恩

第四篇：《作文我愛(ài)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

《作文我愛(ài)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

不同的自然美景有不同的特點(diǎn)，你最喜歡什么自然景色？你準(zhǔn)備用什么方式，來(lái)向大家介紹自己喜歡的自然景色？

三、同學(xué)互動(dòng)，激活思維。

1.準(zhǔn)備：自由介紹自己喜歡的自然景色，初步說(shuō)說(shuō)從哪些方面展開(kāi)？

2.分組：喜歡同類景色的同學(xué)分為一組，小組內(nèi)交流，選擇表達(dá)方式。

3.互助：有困難的小組可向其他小組或教師求助。

四、交流展示，互評(píng)互長(zhǎng)。

1.請(qǐng)各小組派代表交流自己觀察的景物的奇特，介紹其特點(diǎn)。

2.分小組展示，評(píng)議。

3.提示寫法。

注意介紹景色的奇特。要抒發(fā)你對(duì)大自然的贊美。

可嘗試運(yùn)用比喻，擬人等多種修辭手法。寫自己親近的自然往事。

可以寫珍惜自然、保護(hù)自然的倡議與措施。

注意擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

4.學(xué)生動(dòng)手寫作。

5.引導(dǎo)評(píng)改：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何修改作文的，推薦修改方法。

請(qǐng)學(xué)生用推薦的方法修改本次習(xí)作。

評(píng)改示范：

a.讓學(xué)生先自己朗讀，自己修改，疏通語(yǔ)句。

b.同桌互相修改。

c.開(kāi)展美文賞讀活動(dòng)。

板書：

把你喜歡的自然美景奇特寫具體

我愛(ài)大自然 把自己和所寫的自然景色聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)你對(duì)大自然的情感。

根據(jù)自己的描寫的景色，自命題目

第五篇：《父母的愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《父母的愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇父母關(guān)愛(ài)你的一件小事暢所欲言。

2、抓住細(xì)節(jié)描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等）表達(dá)真情實(shí)感。

3、體會(huì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、抓住細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感。

2、學(xué)會(huì)收集和整理信息。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：畫外音：孩子，當(dāng)你很小很小的時(shí)候，我花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，教了你很多很多東西。

教你慢慢用湯匙，用筷子，教你洗臉，梳頭發(fā)，擤鼻涕，教你系鞋帶，扣扣子，教你讀拼音，認(rèn)漢字，這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么令我忘懷！孩子們，聽(tīng)到這兒，你有什么感受？一定也會(huì)讓你想起點(diǎn)什么吧？（生自由發(fā)言）二：師生交流，激發(fā)情感。是??！從你出生的那一刻起，父母的心就為你牽動(dòng)著。你的每一點(diǎn)每一滴的成長(zhǎng)，都飽含著父母的心血。那么在你的生活中，父母都給了你哪些愛(ài)？打開(kāi)你記憶的大門，搜索一下，選一件印象最深的事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！提示：可以從以下方面來(lái)說(shuō): 當(dāng)我胃口不好不想吃飯時(shí)，媽媽（爸爸）

當(dāng)我爬山爬不動(dòng)時(shí)，媽媽（爸爸）當(dāng)我不想學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽（爸爸）當(dāng)我 時(shí)，媽媽（爸爸）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把你想到的父母關(guān)愛(ài)你的小事濃縮成一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)或者一個(gè)句子，寫在你們的練習(xí)本上。老師相信每個(gè)詞語(yǔ)背后一定有一個(gè)感人的故事。如何把你的故事講得讓大家都能感動(dòng)呢？那么，下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第十課《父母之愛(ài)》請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P61，我想學(xué)習(xí)之后大家一定會(huì)有答案的。四:范文指南，為寫鋪墊。

1、讀好詞，用好詞。

（1）每個(gè)詞語(yǔ)齊讀兩遍。

（2）讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞提出來(lái)。（3）師解答

mù

xīn

yù 和睦

溫馨

富裕

和睦：彼此和好的相處。語(yǔ)重心長(zhǎng)：話語(yǔ)深刻有力，情深意長(zhǎng)。井井有序：有條理，有秩序。

2、記好句，用好句。

（1）自由放聲讀這四個(gè)句子。不認(rèn)識(shí)的字也可以提出來(lái)。（2）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子？為什么？

（同學(xué)們暢所欲言）

3、范文閱讀

雨傘撐起愛(ài)的天空

（1）一生讀，其他同學(xué)糾錯(cuò)。并且思考：小作者寫了一件什么事來(lái)表達(dá)父母之愛(ài)？

開(kāi)頭（1—3）：抒情式開(kāi)頭 中間（4—7）： 爸爸為我撐傘 結(jié)尾（8）：抒情總結(jié)法（2）大家再瀏覽范文，劃分層次結(jié)構(gòu)，畫出動(dòng)作、神情、心理描寫的句子，并讀一讀。展示給大家。

為媽媽捶背

（1）自由讀，第一遍讀通順，第二遍讀懂。

（2）寫了一件什么事？劃分層次結(jié)構(gòu)，主要運(yùn)用什么方法來(lái)寫的？（以對(duì)話為主，動(dòng)作描寫也很生動(dòng)）開(kāi)頭（1）: 開(kāi)門見(jiàn)山 中間(2):

給媽媽捶背 結(jié)尾（3）：自然結(jié)尾

爸爸的愛(ài)

（1）自由讀，第一遍讀通順，第二遍讀懂。

（2）寫了一件什么事？劃分層次結(jié)構(gòu)，主要運(yùn)用什么方法來(lái)寫的？

（語(yǔ)言和神態(tài)描寫比較生動(dòng)）

開(kāi)頭（1）：抒情式開(kāi)頭 中間（2）：我考試失利，爸爸教育并鼓勵(lì)我 結(jié)尾（3）：抒情總結(jié)法

四：感悟方法，訴說(shuō)親情。

同學(xué)們心中有了故事，也學(xué)習(xí)了范文，下面讓我們也講講詞語(yǔ)背后的故事，先把你的詞語(yǔ)背后的故事跟你的同桌交流一下，講述你的故事，表達(dá)你的情感吧！那么再講之前老師問(wèn)大家一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：如何把你的故事講得讓大家都能感動(dòng)呢？

（生自由發(fā)言）老師邊總結(jié)邊板書:

1、要把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理講詳細(xì)。

2、表達(dá)真情實(shí)感。

愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，下面誰(shuí)愿意把你的故事給大家講一講，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看她說(shuō)的是否感人，她是怎樣表達(dá)真情實(shí)感的？

五、老師指導(dǎo)作文：

1、齊讀習(xí)作要求，領(lǐng)悟要點(diǎn)。

2、習(xí)作結(jié)構(gòu)：

開(kāi)頭：總述父母對(duì)自己的愛(ài)。

中間：寫一兩件最能體現(xiàn)父母對(duì)自己的愛(ài)的事情。（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）結(jié)尾：概括父母的愛(ài)，表達(dá)自己的感受。在寫的過(guò)程中注意：

(1)要寫出真情實(shí)感

(2)具體事例（一、兩件）

(3)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)寫

3、題目自擬：看來(lái)呀，今天的作文題目要自擬了，同學(xué)們看出來(lái)沒(méi)有，要根據(jù)你所選擇的材料來(lái)命題，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，七嘴八舌: 《我的媽媽》 《媽媽的愛(ài)》 《生病的時(shí)候》

《父子情》

《媽媽的手》 《 爸爸媽媽給我過(guò)生日》 《那一次，我哭了》

4、開(kāi)頭結(jié)尾技法點(diǎn)撥 開(kāi)頭方法： 開(kāi)門見(jiàn)山法

（1）“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會(huì)兒再看看作文。”聽(tīng)！“河?xùn)|獅吼”又開(kāi)始了。我的眉頭緊鎖……

(2)“明明，起床了，媽媽給你做了你最愛(ài)吃的三明治” 倒敘開(kāi)頭法

（3）說(shuō)起父母的愛(ài)，我不禁想起去年我過(guò)生日的事情來(lái)。引用材料法

唐朝詩(shī)人孟郊說(shuō)的好：“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?抒發(fā)情感開(kāi)頭法

（1）爸爸媽媽的愛(ài)仿佛是無(wú)邊無(wú)際的大海，能包容我的喜、怒、哀、樂(lè).(2)世上有一種愛(ài)最偉大的愛(ài)，那就是母愛(ài)！世上有一個(gè)人最值得我們回報(bào)，那就是媽媽！

（3）有人說(shuō)，媽媽的愛(ài)是一雙溫暖的手，媽媽的愛(ài)是一碗熱騰騰的面條，媽媽的愛(ài)是一次鼓勵(lì)的話語(yǔ)，媽媽的愛(ài)是一次嚴(yán)厲的批評(píng)，而我要說(shuō)媽媽的愛(ài)是那一把撐起的雨傘。結(jié)尾的小竅門： 表達(dá)心情法

父母的愛(ài)是溫暖的外套，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠(chéng)地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：我愛(ài)你們！抒情總結(jié)法。

（1）母愛(ài)是偉大的，母親是無(wú)私的，母愛(ài)是無(wú)微不至的，母愛(ài)是值得敬佩的。（2）：母愛(ài)是甘霖，它可以滋潤(rùn)我們的心田；母愛(ài)是清泉，它可以撫平我們心上的傷口。如果你沒(méi)有用心感受母親對(duì)我們的愛(ài)，就太對(duì)不起母親這兩個(gè)無(wú)私的字。啟發(fā)激勵(lì)法

我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個(gè)勤

奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負(fù)爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛(ài)媽媽，就給她一個(gè)意外的驚喜；愛(ài)爸爸，就讓他為我感到驕傲！

爸爸的愛(ài)

親愛(ài)的爸爸，謝謝你多年給我的愛(ài)，您關(guān)心我的那一幕幕情景時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。

記得那是一個(gè)深冬的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，天下著鵝毛般大雪，得了重感冒的我躺在床上不斷地咳嗽。此時(shí)，您放下手里的活，燒了一碗熱騰騰的姜湯端到我的面前，又把我摟進(jìn)您那溫暖的懷中。不一會(huì)兒，您又披上棉大衣，匆匆跑出去，冒者紛飛的雪花，給我請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。當(dāng)您回來(lái)的時(shí)候，您的頭上和身上都積著雪，被風(fēng)吹得直發(fā)抖?？墒窃谀菚r(shí)，在您心中最急切的就是能盡快治好我的感冒。

還記得，三年級(jí)期末考試的前幾天，我放學(xué)回家復(fù)習(xí)功課，您特地為我煮了雞蛋和一些好吃的為我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；因?yàn)樾枰獜?fù)習(xí)的功課太多，所以要學(xué)到很晚，可是您始終陪我一起，幫助我復(fù)習(xí)功課，為我解答難題，監(jiān)督我背書......一直到12點(diǎn)多。我有時(shí)睡著了，可一覺(jué)醒來(lái)楞住了——原來(lái)您還在為我整理書包和學(xué)習(xí)用品。一次一次，您讓我深切地理解父愛(ài)是多么偉大！

爸爸，您的愛(ài)，我會(huì)永記心間

作業(yè):

1、完成課后的我會(huì)寫好詞、寫好句。

2、做閱讀理解

3、把自己的作文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后面寫上評(píng)語(yǔ)。