第一篇：時分秒第二課時的教學(xué)設(shè)計(jì)

時

分

秒

（第二課時）

時間的計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：P62 例

1、例2 教學(xué)目的：

1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

2、會進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教具準(zhǔn)備：時鐘模型、課件 教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

4、引出課題：同學(xué)們真棒，已經(jīng)對時、分、秒之間的關(guān)系掌握的非常準(zhǔn)確，今天我們來繼續(xù)探討關(guān)于時間的知識——“時間的計(jì)算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時=（）分

（1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？你是怎么想的？把你的想法跟你同組的同學(xué)說一說。

（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋（教師板書）

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：

3時=（）分 4分=（）秒

3分=（）秒

240分=（）時

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？

3、教學(xué)例2：（1）教師課件顯示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

師：同學(xué)們觀察這幅圖，看看你能從圖中得到什么信息？

生回答

師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生提出問題

師：這個問題提得真好。我們怎樣才能解決這個問題呢？（2）學(xué)生討論算法。師：（大家這么快就知道是15分），你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。（小組討論）

師：誰愿意介紹你的好方法？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時間的各種方法：

a、數(shù)鐘面上的大格。分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。

b、數(shù)小格。15個小格是15分鐘。c、45－30=15，是15分鐘。（當(dāng)學(xué)生說出一種或兩種想法時）師：你還有不同的想法嗎？

師總結(jié)：用計(jì)算的方法時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間。也可以這樣么說，時針沒有大格移動，用分的數(shù)據(jù)相減就得出結(jié)果了。（4）小結(jié)：

師：小朋友，你們真棒！這么多算法中你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。生匯報(bào)

師：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便，以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。

師：你們剛才出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓?，想去嗎？走吧?/p>

3、撥表比賽。（教科書第63頁的第4題）師：王國里正在舉行撥表比賽，誰能在最短時間內(nèi)寫出鐘面上所指的時間和從上一個鐘面到下一個鐘面所經(jīng)過的時間，誰就是冠軍。會得到一份精美的禮品。準(zhǔn)備好了嗎？聽老師口令：開始—— 生做題

反饋、集體訂正。

四、拓展練習(xí)：

小明家到學(xué)校要走15分，他每天早晨要在7:35到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出門？

五、全課總結(jié)，回歸評價：

一節(jié)課是多長時間？我們這節(jié)課是幾點(diǎn)上的？這節(jié)課應(yīng)該幾點(diǎn)結(jié)束？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，在這短暫的40分鐘中你有哪些收獲？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的時間的換算和簡單的時間經(jīng)過的計(jì)算方法，俗話說得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)本領(lǐng)。也要合理地安排好自己的時間，做個時間的小主人。

第二篇：時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)

時分秒教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時。

師生一起倒計(jì)時：15，14，13，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？

學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1．探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

學(xué)生活動，教師巡視。

在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1．建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。

教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

反饋。

教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時間？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？ 在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。反饋。

師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

<<時分秒的初步認(rèn)識>>教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：秒的初步認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進(jìn)行有關(guān)時間的簡單計(jì)算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道1分＝60秒。

2、體會秒時間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。

2、重視直觀教學(xué)、充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新知

師：春節(jié)聯(lián)歡會大家看到過嗎？現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)大家來到了春節(jié)聯(lián)歡會的現(xiàn)場，多熱鬧的場面呀！同學(xué)們你們聽，新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時，15 14 13??1 同學(xué)們新年好！

師：剛才倒計(jì)時時，每兩個數(shù)字之間經(jīng)歷的時間很短，像這樣計(jì)量很短的時間我們就要用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識。二.探究新知

1.對于秒的認(rèn)識，你知道多少？還想知道什么？

A.秒針走1小格是1秒。

B.1時=60分

1分=60秒

C.秒是怎樣產(chǎn)生的？

師：同學(xué)們說的很好，現(xiàn)在我們就用剛才大家知道的以及還想知道的知識，一 起來探究。

2.認(rèn)識秒針和一秒

師：同學(xué)們請認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

A.時針 分針 秒針

格是（）秒

（）小格

B.12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真好，有些鐘面上出現(xiàn)的又細(xì)又長的走的最快的針就是秒針

秒針走1小格的時間就是1秒，請同學(xué)們思考：

走3小格是（）秒

走12小

走5秒要走（）小格

走10秒要走

學(xué)生匯報(bào)

（250米。

55米。

7900米。

運(yùn)算。）個大格

師：那么這些大格與小格有什么關(guān)系呢？同桌之間討論。

1大格里有（）個小格

30小格里有

1圈里有（）大格，（）小格

學(xué)生匯報(bào)

師：秒針走一圈是多少秒？同時分針走了多少？是幾分？

板書：1分=60秒 3.體驗(yàn)1秒的長短

師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽“嘀嗒”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒？下面我們用動作感受一下，每秒拍一下手。

生活動

4.體驗(yàn)1秒的價值

師：1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢。

展示資料：

飛機(jī)

每秒約行

火車

每秒約行

小汽車

每秒約行20米。

噴氣式飛機(jī)

每秒約行500米。

衛(wèi)星

每秒約行

現(xiàn)代化的流水線

每秒生產(chǎn)成千上萬零件。

有的電腦

每秒一個完成3萬億次 師：所以我們可別小看了這短短的1秒鐘呀！盡管它很短，但好好利用它可以

做許多事情，在一次競爭激烈的國際比賽中，甚至比1秒更短的時間都會

起著決定性的作用，飛人劉翔，冠亞軍之間的相差連1秒都不到，只有0.12

秒。

師：剛才我們看到了1秒有多大的作用，那么2秒，10秒，是不是能做更多的情呢？

A.用5秒的時間你能從1數(shù)到幾？

B.生活中還有哪些用秒來計(jì)算時間？

生：神6上天，春節(jié)倒計(jì)時，新聞聯(lián)播前的倒計(jì)時，跑步比賽，電子顯示屏，紅綠燈??

師：同學(xué)們我們知道1分=（）秒。生：1分=60秒

師：那么1分鐘我們能做什么呢？現(xiàn)在我給你們1分鐘時間，要求：1組做口算，2組畫畫，3組寫課文片段。

小組活動比賽 匯報(bào) 表獎 我能回答

（1）1大格里有（）個小格。

（2）30小格里有（）個大格。

（3）1圈里有（）個大格，（）個小格。

（4）秒針走1 圈是（）秒，同時分針走了（）個小格，是（）分。

小結(jié)：同學(xué)們 時間是1分，1秒積累起來的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間，學(xué)習(xí)

了很多知識，相信大家今后每時每刻都這樣珍惜分分秒秒做時間的主人，讓我們永

遠(yuǎn)銘記古人的教誨：一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。課后活動：收集有關(guān)時間的成語，諺語。板書設(shè)計(jì)：

秒的初步認(rèn)識

鐘面

1分=60秒

1時=60分

《時分秒的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年數(shù)學(xué)上冊第P63-66練習(xí)十四。

教材分析；本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會看時間，會單位換算1時=60分，1分=60秒，會求經(jīng)過時間的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)中十四安排一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，來豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能；

1、進(jìn)一步掌握時間單位的進(jìn)率、熟練換算。

2、進(jìn)一步熟練有關(guān)時間的簡單計(jì)算，熟練求經(jīng)過時間。情感與態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練進(jìn)行時間單位的換算和計(jì)算經(jīng)過的時間。

教學(xué)難點(diǎn)；在解決問題中熟練計(jì)算經(jīng)過時間，并優(yōu)化計(jì)算方法。教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)；

練習(xí)

一、填上合適的時間單位。

起床穿衣服大約3（）刷牙、洗臉大約7（）吃早餐大約15（）

戴紅領(lǐng)巾大約需要20（）練習(xí)

二、選一選。

1、乘公交車去學(xué)校大約要（）

A、10秒

B、10分

C、1小時

2、步行來學(xué)校大約要（）

A、10分

B、1時

C、10秒

3、乘坐三輪車來學(xué)校大約要（）

A、1小時

B、10分

C、10秒

二、變式練習(xí)： 練習(xí)

三、算一算

1分20秒=（）秒

2時30分=（）分

90秒=（）分（）秒

130分=（）時（）分

1時20分-45分=（）分

1時45分+25分=（）時（）分

三、深化練習(xí)：

1、出示“虹橋路小學(xué)作息時間表”。

2、引導(dǎo)觀察：從我們學(xué)校的作息時間表中你了解到了什么？

3、匯報(bào)：

預(yù)設(shè)；廣播操啊、眼保健操呀，上學(xué)時間，放學(xué)時間；一節(jié)課的時間、廣播操、眼保健操、課間??

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)計(jì)算出經(jīng)過時間;每節(jié)課的時間，眼保健操，廣播操，晨間。

4、出題 :

1、上午在學(xué)校有多長時間？

2、下午課間休息共有多少時間？

3、一天在學(xué)校共有多少時間？

5、進(jìn)行珍惜時間的教育。

第三篇：時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時。

師生一起倒計(jì)時：15，14，13，?，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？

學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1．探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

學(xué)生活動，教師巡視。

在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1．建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。

教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

反饋。

教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時間？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

八單元

慶元旦

----時分秒的認(rèn)識

一、教材分析：

本單元的主要內(nèi)容是：認(rèn)識時、分、秒，掌握時、分、秒的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的時間計(jì)算；會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻。本單元是在學(xué)生初步

第八單元

慶元旦

----時分秒的認(rèn)識

一、教材分析：

本單元的主要內(nèi)容是：認(rèn)識時、分、秒，掌握時、分、秒的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的時間計(jì)算；會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻。

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生知道了“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“快幾時”幾種認(rèn)識時間的說法。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)年、月、日的知識打下基礎(chǔ)。對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生步認(rèn)識了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)。在這之前，學(xué)生知道了“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“快幾時”幾種認(rèn)識時間的說法。對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時=60分，1分=60秒。初步體驗(yàn)時、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的時間觀念。

2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。

3、在經(jīng)歷用時間描述生活現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。

4、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施：

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識鐘面上的時刻，經(jīng)歷體驗(yàn)時、分、秒長短的過程，建立時間觀念。教學(xué)難點(diǎn)是正確的讀出鐘面的時刻和簡單的時間計(jì)算。

五、教具準(zhǔn)備：

鐘表、投影、課件等。

六、教學(xué)時間：3課時 信息窗一：時、分的認(rèn)識 【學(xué)情分析】

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生已經(jīng)知道了“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“不到幾時”幾種認(rèn)識時刻的說法。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為今后學(xué)習(xí)年、月、日打下基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。教材選用新千年第一縷陽光照到全國各地的時刻作為素材，引出一系列有關(guān)時間的問題，從而完成對時分的認(rèn)識。但是因?yàn)樾虑陼r現(xiàn)在的學(xué)生才2歲，對新千年根本沒有印象，體會也不深刻，所以引不起學(xué)生多大的興趣。于是我們創(chuàng)設(shè)了神舟六號載人飛船勝利發(fā)射的情境，由于事情剛剛發(fā)生，而且受到全世界人民的關(guān)注，所以學(xué)生特別感興趣，能一下子吸引住學(xué)生的注意力，從而引入對時、分的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元信息窗一 【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。

2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。

3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)及突破措施】

建立時、分的概念；正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時幾分。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。

談話：小朋友們，最近中國的航天界發(fā)生了一件備受矚目的大事，知道是什么事嗎？

談話：10月12日,神舟6號載人飛船勝利發(fā)射升空,這一偉大創(chuàng)舉使中國成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家,消息一傳開，舉國歡騰，普天同慶。讓我們一起再來重溫一下那激動人心的場面。里面有兩個時刻非常關(guān)鍵，請小朋友們注意聽。

（觀看神舟六號點(diǎn)火、發(fā)射升空的錄象，聽準(zhǔn)兩個關(guān)鍵時刻：指揮員宣布點(diǎn)火時間為9時；指揮員宣布發(fā)射成功的時刻是9時39分）

提問：你聽到了哪兩個關(guān)鍵時刻？（板書：9時，9時39分）

談話：你能在鐘面上撥出9時嗎？邊撥邊想時針和分針分別指向哪里？ 全班展示交流。教師小結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時。提問：我們以前還學(xué)過幾時半，你能在鐘面上任意撥出一個幾時半嗎？ 學(xué)生展示交流。

提問：你是怎么撥的？

教師小結(jié)：要撥幾時半，可以要先撥出整時，然后讓分針走半圈，從12走到6，這就是幾時半。

2、產(chǎn)生沖突，引入新課。

談話：再看指揮員宣布神舟六號發(fā)射成功的時刻9時39分，還是不是我們以前學(xué)過的整時或幾時半？你能不能試著撥出9時39分這個時刻？ 學(xué)生展示。（大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確撥出這個時刻或者能撥出這個時刻，但說不出為什么要這樣撥。）

談話：這節(jié)課就讓我們具體地來認(rèn)識幾時幾分（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確地?fù)艹鲞@個時刻。

【設(shè)計(jì)意圖】動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。創(chuàng)設(shè)了神舟六號載人飛船勝利發(fā)射的情境，學(xué)生特別感興趣，一下子吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同時從情境中提取知識，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

二、動手操作，探究新知。

1、觀察、認(rèn)識鐘面。

談話：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。全班交流。

（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。）【設(shè)計(jì)意圖】教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。

2、認(rèn)識時、分的關(guān)系，知道1時=60分。

談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？ 游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）

提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）

談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時候時針走不走？時針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個整時，然后讓分針走一圈，看一看時針怎么走的？從幾走到幾？

學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。

小結(jié)：只要分針走一圈，時針不管從幾走到幾，都是走了一個大格。

提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）

小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）

讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。）

【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

3、體驗(yàn)一分鐘的長短

（1）看一分鐘的動畫片

談話：剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識了時和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，看一分鐘的動畫片，你來感覺一下一分鐘有多長？（播放“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴钡膭赢嬈┨釂枺耗愀杏X一分鐘怎么樣？

學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快

談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。

匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？

談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的重要性。

4、認(rèn)識幾時幾分。

（1）正確撥出9時39分這個時刻。

談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時刻9時39分了吧。試一試。學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。

小結(jié)：撥9時39分，要先撥出9時，然后讓分針走39個小格，這就是9時39分。提問：再來看看這個時刻，誰能說說9時39分時，時針和分針分別指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時針過了9，還不到10，所以是9時多；分針走到7是35分，再走4個小格就是39分。

小結(jié)：我們在認(rèn)時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。

談話：9時39分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示9：39，用兩個小圓點(diǎn)把時和分隔開，這個時刻也讀作9時39分。

提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？

（2）試一試：讀出神舟六號飛越新疆上空的時刻。

談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出神舟六號飛越新疆上空的時刻嗎？（課件出示：10時45分）

提問：你是怎么看出來的？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)認(rèn)幾時幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。

三、鞏固、運(yùn)用新知。

1、認(rèn)時刻

談話：請你正確讀出神舟六號飛越青島和珠穆朗瑪峰上空的時刻，并記下來。（課件出示：飛越青島上空是9時38分，飛越珠穆朗瑪峰上空是12時15分）

集體訂正

談話：12：15也叫做12點(diǎn)一刻，為什么把一刻定為15分呢？一起來看一段小資料的介紹。（課件演示古代銅壺滴漏的動畫，讓學(xué)生了解一刻為什么定為15分）

2、撥一撥

談話：請?jiān)阽娒嫔蠐艹?3、14日神舟六號飛越北京上空的不同時刻。（課件出示兩個時刻8時零2分和3時18分）

學(xué)生展示并說說自己是怎么撥的。

3、連一連 談話：這是丁丁在校一天的時間表，你能把時間與相應(yīng)的事情連起來嗎？（課件出示：起床：6：30；上課：8：00；吃午飯：12：00；放學(xué)：下午4：50）布置作業(yè)：制定自己的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖】通過鞏固運(yùn)用，調(diào)動學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握知識，把知識轉(zhuǎn)化為能力，力求使學(xué)生能夠舉一反三，達(dá)到融會貫通。

四、課堂總結(jié)

談話：這節(jié)課你有什么收獲？

談話：將來中國還要在太空建空間站，希望你們珍惜每一分鐘，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)。談話：一節(jié)課很快就過去了。你知道一節(jié)課是多長時間嗎？課間休息呢？再加多長時間就是1小時了？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主反思所學(xué)知識，有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識?！菊n后反思】

1.準(zhǔn)確把握教材要求，對教學(xué)素材進(jìn)行了改編。原來教材創(chuàng)設(shè)的情境是“新千年第一縷陽光”，素材離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，引不起學(xué)生多大的興趣。于是我們創(chuàng)設(shè)了神舟六號載人飛船勝利發(fā)射的情境，能一下子吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。2.聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。由于學(xué)生在生活中常常用到時間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我在教學(xué)中盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時、分的實(shí)際長短，感受到時間與生活的密切聯(lián)系。

3.讓學(xué)生在大量的動手操作中探究新知。本節(jié)課，我設(shè)計(jì)開展大量動手實(shí)踐活動，讓學(xué)生在做中學(xué)。充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，想一想中主動探究新知。

4.適時進(jìn)行科普教育，滲透德育思想。神舟六號載人飛船勝利發(fā)射及成功返回，這是中國航天史上又一里程碑，于是我收集了一些小資料，采用直觀形象的手段適時向?qū)W生介紹，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感及珍惜時間的教育。

第二課時 【學(xué)情分析】

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生已經(jīng)知道了“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“不到幾時”幾種認(rèn)識時刻的說法。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為今后學(xué)習(xí)年、月、日打下基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。教材選用新千年第一縷陽光照到全國各地的時刻作為素材，引出一系列有關(guān)時間的問題，從而完成對時分的認(rèn)識。但是因?yàn)樾虑陼r現(xiàn)在的學(xué)生才2歲，對新千年根本沒有印象，體會也不深刻，所以引不起學(xué)生多大的興趣。于是我們創(chuàng)設(shè)了神舟六號載人飛船勝利發(fā)射的情境，由于事情剛剛發(fā)生，而且受到全世界人民的關(guān)注，所以學(xué)生特別感興趣，能一下子吸引住學(xué)生的注意力，從而引入對時、分的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元信息窗一 【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。

2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。

3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)及突破措施】

建立時、分的概念；正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時幾分。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。談話：上節(jié)課我們共同觀看了神舟六號發(fā)射升空的錄象，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來關(guān)注有關(guān)神舟六號飛行的情況。你能讀出神舟六號飛越蘭州和高雄上空的時刻嗎？記下來。（課件展示，飛越蘭州9時19分，飛越高雄9時24分）

提問：你是怎么看出來的？

小結(jié)：我們在認(rèn)時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。

【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的知識，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

談話：再來看這兩個時刻，你觀察一下，神舟六號飛到高雄時（9：24）比飛到蘭州（9：19）晚多少時間？先獨(dú)立思考，然后把你的想法和小組里的小朋友交流一下。學(xué)生匯報(bào)交流計(jì)算的方法。

教師小結(jié)：在計(jì)算相差多長時間的時候，除了可以用鐘表撥一撥外，我們還可以用算式計(jì)算的方法。

談話：請你用剛才學(xué)習(xí)的方法，算一算飛船進(jìn)入第19圈飛行的時刻(12:57)和飛越珠穆朗瑪峰上空（12：15）的時刻相差多少？

提問：你是怎么算出來的？ 【設(shè)計(jì)意圖】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、順序思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)。”學(xué)生能解決的問題教師決不代替。所以我通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作討論的基礎(chǔ)上，借助直觀教具，學(xué)會求經(jīng)過時間的方法。

三、自主練習(xí)，鞏固深化。

1、看一看，填一填。（第97頁第5題）

（1）出示情境圖。

（2）按要求計(jì)算。

（3）你是怎么算出來的？

【設(shè)計(jì)意圖】這是一道簡單時間計(jì)算的題目，呈現(xiàn)的是小學(xué)生一天的活動情況。學(xué)生能夠獨(dú)立完成，重點(diǎn)溝通計(jì)算時間的方法。

2、看一看，說一說，連一連。（第96頁第2題）

談話：你有沒有做鳥巢的經(jīng)驗(yàn)？你是怎么做的？

提問：你能理清這個小朋友做鳥巢的過程嗎？然后再與相應(yīng)的時間連起來。

【設(shè)計(jì)意圖】題目呈現(xiàn)出一個小朋友做鳥巢的過程。重點(diǎn)讓學(xué)生理請事情發(fā)展的順序，然后再與時間的先后連起來，并說出道理，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、判斷能力。同時滲透保護(hù)鳥類的教育。

3、涂一涂，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（第96頁第3題）

（1）按要求涂一涂。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】通過涂色活動，鞏固時刻的寫法。

4、動腦筋（第97頁第6題）

（1）（課件出示11：00）

提問：現(xiàn)在是什么時刻？分針再過多長時間能趕上時針？自己撥撥鐘表看一看。學(xué)生獨(dú)立探究。

提問：分針再過多長時間能趕上時針？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）（課件出示1時）

提問：時針和分針在什么時刻形成直角？

【設(shè)計(jì)意圖】拓展性練習(xí)，給學(xué)生很大的思維空間，拓寬視野，激活思維。

5、小調(diào)查。（第96頁第4題）

談話：你們喜歡看什么電視節(jié)目？把你喜歡的電視節(jié)目播出的時間記下來。

【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)查學(xué)生喜歡收看的電視節(jié)目的播出時間，學(xué)生樂于參與，從中可以感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

四、全課總結(jié)

談話：這節(jié)課你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】通過教師有針對性的提問，學(xué)生可以對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行回顧與鞏固，從而進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識。【課后反思】

1、本課教學(xué)選取神舟六號飛越不同地區(qū)的時刻為素材，所使用的數(shù)據(jù)是真實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在引用?shù)據(jù)時又恰好與本課的知識點(diǎn)相吻合，利用飛越不同地區(qū)的時刻引入對計(jì)算時間的學(xué)習(xí)。

2、本課設(shè)計(jì)的練習(xí)來自學(xué)生身邊的、感興趣的活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受時間與生活的密切聯(lián)系。

3、注重教與學(xué)的互動，通過賞識評價、及時評價和總體評價，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使之愛學(xué)、樂學(xué)。

信息窗2：新千年的鐘聲----秒的認(rèn)識 【學(xué)情分析】

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。信息圖呈現(xiàn)的是喜迎新千年的情境。人們歡呼著迎接新千年的到來，圖中的鐘面告訴我們距新千年鐘聲敲響還有10秒。用學(xué)生的對話“新千年的鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒”激起全場倒計(jì)時，引發(fā)對秒的認(rèn)識，從而為學(xué)生今后學(xué)習(xí)更多的關(guān)于時間的知識打下基礎(chǔ)。本課的教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識鐘面上的時刻，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程，建立較短時間觀念。

2、能正確地讀出鐘面時刻幾時幾分幾秒和簡單的時間計(jì)算。【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元信息窗2 【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過觀察自主認(rèn)識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒。2．通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，建立１秒及幾秒的時間觀念。

3．通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時間的重要性。

【教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施】 認(rèn)識時、分、秒的含義?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

教學(xué)媒體

【教學(xué)過程】

一、課前復(fù)習(xí)：

讀出下列鐘表表示的時間：

課件出示鐘面圖

交流反饋

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：

[點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)人們歡呼迎接新千年的鐘聲]

1、談話導(dǎo)入：

（課件播放短片）

新千年就要來到了，人們在一起，興奮而焦急地等待著。再過一會，“新千年的鐘聲就要敲響啦”，現(xiàn)在讓我們一起來倒計(jì)時，共同分享這激動的一刻吧：

2、揭示課題：

談話：剛才倒計(jì)時時，每兩個數(shù)字之間經(jīng)歷的時間很短，像這樣計(jì)量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位——秒。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識。（板書課題：秒的認(rèn)識）

【設(shè)計(jì)意圖】借助學(xué)生的對話“新千年鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒”激起學(xué)生興趣，引發(fā)對秒的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛應(yīng)用。同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑：對“秒”的認(rèn)識，你知道多少？還想知道什么？體現(xiàn)了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心“，關(guān)注學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際需要，人人學(xué)習(xí)必要的、有價值的數(shù)學(xué)。

三、合作探究，合作求知。

[課件播放鐘表“嘀嗒、嘀嗒”的聲音]

談話：時間老人向我們走來了，他要帶大家去鐘表店看看 [課件出示鐘面] 問：請小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)想生的回答可能為：鐘面上有時針、分針、秒針，鐘面上有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格，鐘面上有一根又細(xì)又長的走的最快的針就是秒針。??

（一）認(rèn)識1秒

看大屏幕，[課件出示：6點(diǎn)50分] 問：現(xiàn)在是幾時幾分？ [課件中秒針走1小格] 問：請認(rèn)真觀察你發(fā)現(xiàn)什么？

預(yù)想生的回答可能為：秒針走了１小格，秒針走一小格就是１秒。

[課件出示：再走1小格呢？]課件演示過程，學(xué)生讀時刻，再說走了幾秒重復(fù)幾次。（師撥秒針生讀，師說生撥，同桌合作）

（二）體驗(yàn)1秒的長短。

談話：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。[課件演示：鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。] 拍手練習(xí)：每秒拍一下手。

談話：剛才我們聽到鐘聲“嘀嗒”就是1秒，拍一下手就是1秒。問：你還能想出其他辦法來表示1秒嗎？

預(yù)想生的回答可能為：問聲“你好”的時間大約是1秒。??

【設(shè)計(jì)意圖】時間，看不見，摸不著。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段呈現(xiàn)秒針的走動和嘀嗒聲，讓學(xué)生看見時間一步（一秒）一步地走來，聽見“時間”嘀嗒嘀嗒地過去，加深對秒的印象。

（三）感受1秒的價值。

談話：1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢！課件出示：

飛機(jī)

每秒約行250米

火車

每秒約行55米

小汽車

每秒約行20米

噴氣式飛機(jī)

每秒飛行500米

衛(wèi)星

每秒飛行7900米

現(xiàn)代化工廠的流水線

每秒生產(chǎn)成千上萬個零件

有的電腦

每秒可以完成3萬億次運(yùn)算

??

??

總結(jié)：我們可別小看了這短短的1秒鐘呀，盡管它很短，但好好利用它可以做許多事情。在一次競爭激烈的國際比賽中，甚至比1秒更短的時間都會起著決定性的作用。[課件演示劉翔奪冠的場景]冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到，只有0.12秒。（這個不知道準(zhǔn)確不準(zhǔn)確）

（四）課間休息（介紹古代的計(jì)時工具：日晷）

（五）認(rèn)識幾秒。

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕 [課件演示并提問]

問：秒針從10走到12是多少時間？從5走到6又過了3小格走了幾秒？從4走到9又過了2小格呢？從11走到5又過了1小格?

（六）體會幾秒

談話：剛才我們看到1秒有多大的作用，那么2秒、10秒??是不是就能做更多的事情呢？

（1）用5秒時間你能從1數(shù)到幾？

（2）用10秒時間你能寫幾個字？

（3）用30秒時間你能背幾句乘法口訣？（滲透30秒就是半分鐘）

（4）你還知道生活中那些事情可以用秒來計(jì)算時間嗎？[課件準(zhǔn)備：神州6號上天、春節(jié)聯(lián)歡晚會前的倒計(jì)時、新聞聯(lián)播前的倒計(jì)時、跑步比賽、電子顯示屏、紅綠燈]

（七）探究１分＝60秒

問：秒針從12繞一圈，走到12，經(jīng)過多長時間？ [課件演示分針和秒針同時走動。]

觀察驗(yàn)證：秒針走一圈是多少秒？同時分針走了多少？是幾分？

預(yù)想生的回答可能為：分針走1小格，秒針走了60小格，正好是一圈，秒針走1小格是1秒，1分=60秒。??

板書：1分=60秒

【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過動態(tài)演示，學(xué)生能清楚的看到分針走1格的同時秒針走60小格，為理解“1分=60秒”奠定基礎(chǔ)。

評價：同學(xué)們很會觀察，真了不起！

四、聯(lián)系生活，鞏固訓(xùn)練

P99 第1題：試一試，10秒能做哪些事情？

談話：1秒鐘是比較短暫的，能做的事情很少，但積少成多，10秒鐘又能做哪些事情呢？請你先考慮好自己想做的事，再一起試一試。[課件：伴隨著嘀嗒聲，出示秒針走10秒] P100 第2題：看鐘面寫時刻。

談話：本節(jié)課我們認(rèn)識了秒，你能根據(jù)學(xué)到的知識，根據(jù)下面的鐘面寫出相應(yīng)的時刻嗎？先獨(dú)立完成，再集體交流。[課件出示正確答案，便于集體訂正] 【設(shè)計(jì)意圖】加深對秒的認(rèn)識，知道在鐘面上秒針走１小格是１秒，走幾小格就是幾秒；進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)讀時刻的能力。

P100 第3題：時刻大變身。

引導(dǎo)：你喜歡變魔術(shù)嗎？能運(yùn)用學(xué)過的知識把這些時刻變個樣子嗎？相信你一定行。完成后，先小組內(nèi)交流一下你的想法。再全班訂正。[課件出示正確答案] P100 第4題：猜一猜，想一想。

談話：這些句子都不完整，你能填上合適的時間單位讓句子變得完整嗎？ 完成后，請同位兩個人互相說說你填寫這個單位的原因。同位交流，全班指正。P100 第5題：寶貴的時間。

引導(dǎo)：請你自己來讀讀下面這段短文，誰能來說說你讀后的感受？

預(yù)想生的回答可能為：時間很寶貴，我們應(yīng)該珍惜，愛惜時間，不能浪費(fèi)時間。?? 像這樣的信息在我們的生活中還有很多很多，課下你可以通過查閱資料、讀書看報(bào)或上網(wǎng)以及其他方式收集更多的此類信息，與小伙伴交流。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步加深對時間的認(rèn)識，體會時間的珍貴。

馬上就要下課了，迅速地將文具整理好，放在書包里，看看需要多長時間。（教師做好記錄，并獎勵速度最快的“神速獎”）

五、結(jié)合名言，總結(jié)全課。

總結(jié)：時間真是寶貴啊！正如名人所言：（課件顯示）

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

——魯迅 時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

——魯迅

你熱愛生命嗎？那么，別浪費(fèi)時間，因?yàn)樯怯蓵r間組成的?！惶m克林

放棄時間的人；時間也會放棄他?！勘葋?/p>

時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)?！涿兰~斯

同學(xué)們，時間是1分、1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間，學(xué)習(xí)了很多知識。相信大家今后每時每刻都這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！

五、布置作業(yè)：收集關(guān)于“時間的價值”方面的信息?！菊n后反思】

本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時間較抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。學(xué)生在一系列的體驗(yàn)活動后，逐步建立起1秒、幾秒及分與秒間觀念。針對時間單位較抽象這一特點(diǎn)，本課創(chuàng)設(shè)的“迎接新千年的鐘聲”這一場景，使學(xué)生直觀地認(rèn)識了生活中“秒”的存在，形成了時間概念。在參與倒計(jì)時這一版塊及親身感受“1秒”的長短時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好的調(diào)動起來。在已經(jīng)認(rèn)識了“時、分”的基礎(chǔ)上，學(xué)生能自主探究，在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、操作、討論、交流等形式解決了“怎樣計(jì)量用‘秒’做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。課的最后，借助拍手、數(shù)數(shù)、寫字、背口訣等活動讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、幾秒鐘的長短。學(xué)生建立起了正確的時間觀念。也從中體會到了時間的寶貴。我 學(xué)會 了 嗎 【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元我學(xué)會了嗎。

【教材簡析】

本課時的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時間單位時、分、秒，并且掌握了它們之間關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合練習(xí)。主要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展小調(diào)查、讀、寫數(shù)學(xué)日記等形式，考察學(xué)生對時、分、秒知識的掌握及運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際調(diào)查現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)，并能結(jié)合數(shù)據(jù)對自己的作息時間進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；

2、倡導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫數(shù)學(xué)日記，提高學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的能力。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)應(yīng)用意識。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的時、分、秒的知識，又要結(jié)合具體活動考查學(xué)生在求知探索過程中的表現(xiàn)，注重培養(yǎng)與同伴合作交流的能力等。

【教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施】

結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時=60分，1分=60秒。初步體驗(yàn)時、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的實(shí)踐觀念。【教學(xué)過程】

一、回顧整理，解決問題：

談話：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時、分、秒的有關(guān)知識，大家不但認(rèn)識了時、分、秒，掌握了它們之間的關(guān)系，還會看鐘表，會進(jìn)行簡單的時間計(jì)算，真的是收獲很多。這一節(jié)課我們就一起用我們學(xué)到的知識來解決生活中的問題，好嗎？ 出示課本第101頁第1題。談話：同學(xué)們，時間和我們的生活息息相關(guān)。誰愿意和大家交流一下自己一天的作息時間？比如：你早晨幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上學(xué)?等等。學(xué)生自由發(fā)言。

談話：看來，同學(xué)們一天的作息時間還有這么大的差異呀。請同學(xué)們從學(xué)具盒中拿出自己的小鐘表，一邊撥表一邊說說自己一天的作息時間，并填在書上的表格中。學(xué)生自己完成，教師相機(jī)輔導(dǎo)。投影交流幾名學(xué)生的表格。

談話：通過觀察這些同學(xué)和自己填好的表，你有什么話要說呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

談話：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)7：00才起床，7：20就要來上學(xué)了，這短短的20分鐘里又要穿衣服，又要洗漱，還要吃飯，時間是多么緊張啊，誰能想個好辦法讓時間充足一點(diǎn)呢？ 學(xué)生發(fā)表意見。

談話：對，早睡早起是一個很好的生活習(xí)慣。我們大家都應(yīng)該制定科學(xué)的作息時間，并且嚴(yán)格的執(zhí)行，這樣才能保證你每天準(zhǔn)時上學(xué)。

請學(xué)生修改作息時間表里不合理的地方。

[設(shè)計(jì)意圖] 從學(xué)生熟悉的背景和已有的知識經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合自己生活實(shí)際，調(diào)查現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)，不但使他們感到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時通過分析表格，引導(dǎo)學(xué)生對自己的作息時間進(jìn)行反思，對不合理的地方進(jìn)行修改，還培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及能力。

二、自主練習(xí)，合作探究：

談話：同學(xué)們，大家都寫過日記，你們寫過數(shù)學(xué)日記嗎？咱們的朋友小名就經(jīng)常寫數(shù)學(xué)日記，我們一塊看看吧。

指導(dǎo)學(xué)生看書第101頁第2題。

談話：你能把這篇數(shù)學(xué)日記補(bǔ)充完整嗎？ 學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充，教師相機(jī)輔導(dǎo)。

請學(xué)生讀讀自己填寫完整的數(shù)學(xué)日記。

談話：這個小朋友寫的日記好不好？是呀，他在日記中有很多地方用到了數(shù)學(xué)知識。你想不想像他那樣也寫一篇呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫數(shù)學(xué)日記，好嗎？ 同位交流，可以選取生活中哪些事情來寫數(shù)學(xué)日記？ 鼓勵學(xué)生寫一篇簡單的數(shù)學(xué)日記。

挑選學(xué)生代表起來談?wù)勛约簩懙娜沼?，師生評析。

【設(shè)計(jì)意圖】在寫日記的過程中，有效的鞏固了時分秒的相關(guān)知識，而且激發(fā)了學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。同時讓學(xué)生進(jìn)一步深切的感受到，生活中有那么多有趣的現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、實(shí)際應(yīng)用，拓展延伸：

1、談話：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？老師想考考你們，一人唱一首歌需要3分鐘，5人合唱這首歌需要幾分鐘呢？

學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)言，說說自己的想法。

2、談話：這兒還有一道有趣的思考題：小林家的鐘一時敲1下，二時敲2下??十二時敲12下。每到半小時敲1下。有一次，他聽到鐘敲1下，過了半小時又敲了1下，又過半小時又敲1下。你知道敲這三下各是什么時間嗎？

（供學(xué)有余力的學(xué)生思考）。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)知識的拓展，有利于開闊學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和探求欲望，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

四、評價鼓勵，課外延伸： 談話：同學(xué)們這節(jié)課都開動了小腦筋，學(xué)會了許多知識，表現(xiàn)很棒！在生活中數(shù)學(xué)知識隨處可見，只要你細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧妙！

課下，每人寫一篇數(shù)學(xué)日記，咱們進(jìn)行數(shù)學(xué)日記展評，好嗎？ 【課后反思】

本節(jié)課的教學(xué)力求突出以下特點(diǎn)：

1、教師注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生自主活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探索、交流。不但進(jìn)行了時分秒知識的鞏固練習(xí)，而且鞏固了已有的知識技能，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感。

2、注意課內(nèi)向課外延伸，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺需求。同時還注重了結(jié)合具體活動考查學(xué)生在求知探索過程中的表現(xiàn)，注重培養(yǎng)與同伴合作交流的能力、解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，所設(shè)計(jì)的每一個題目既是在生活中常見的，同時又是僅靠書本知識無法解決的，學(xué)生非常樂于這樣的挑戰(zhàn)。

3、教育學(xué)生珍惜時間，遵守合理的作息時間，注重對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

“時分秒”是實(shí)用性很強(qiáng)的一個數(shù)學(xué)知識。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活應(yīng)用于生活的觀念。在課的開始，我先以比賽的形式把前面學(xué)過的時間知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生的舊知掌握情況。在教學(xué)新課前，我先出示了幾個鐘面，讓學(xué)生試讀，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生不能正確讀出來。于是我這樣教學(xué)：不是直接教給學(xué)生怎樣認(rèn)識鐘面上時刻，而是指導(dǎo)學(xué)生去觀察感知要學(xué)的知識。我先讓學(xué)生自己撥一個時刻，讀出來，然后引導(dǎo)全班討論，該怎樣讀表，最后我再歸納總結(jié)。這樣做不僅使學(xué)生參與了學(xué)習(xí)知識的過程，而且學(xué)的深刻。在練習(xí)時，我出示了一個實(shí)物鐘面，先隨機(jī)撥時刻，讓學(xué)生說出所表示的時間，然后讓學(xué)生上來撥，其他學(xué)生說出表示的時刻。這樣做提高了學(xué)生練習(xí)的興趣，對于教學(xué)難點(diǎn)著重練習(xí)，多次比較，找尋克服難點(diǎn)的好辦法。另外在本課中我適時對學(xué)生進(jìn)行了珍惜時間的教育，引導(dǎo)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)生活中要合理的安排時間和利用時間。在作業(yè)中只有個別學(xué)生有錯誤，還需要我課后個別輔導(dǎo)。課外我讓學(xué)生隨時看表，讀出自己在什么時間作什么事，加強(qiáng)練習(xí)。

第四篇：《時分秒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 《時分秒》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級上冊第一單元。教材分析：

本單元是進(jìn)一步學(xué)習(xí)時間單位的內(nèi)容，學(xué)生在一年級己經(jīng)學(xué)會了看整時與半時，初步認(rèn)識了時針與分針，會讀寫幾時幾分，掌握了“1時=60分”，并在實(shí)際生活中積累了對“時、分、秒”的感性認(rèn)識?！懊搿皩Φ湍昙壍膶W(xué)生來說比較抽象且不易理解。因此，在教學(xué)中老師要通過一些學(xué)生感興趣的具體數(shù)學(xué)活動，來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“秒”的長短，幫助學(xué)生建立“秒”的概念。由于時、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是十進(jìn)制關(guān)系，這給時間單位的簡單換算帶來一定的困難。為此要加強(qiáng)學(xué)生對鐘表的觀察，特別是“分針走一圈，時針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少”的認(rèn)識，便于學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系。讓學(xué)生體會“時、分、秒”的實(shí)際意義，這對于提高學(xué)生的時間觀念有著重要的作用，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他時間單位打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2．通過觀察、體驗(yàn)等活動．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育

學(xué)情分析：

學(xué)會認(rèn)識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學(xué)具準(zhǔn)備： 1．教師：課件 2．學(xué)生：鐘表 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1．出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們 一起倒計(jì)時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2．揭示：計(jì)量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3．板書課題：秒的認(rèn)識。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時=60分，1分=60秒）

4）認(rèn)識秒表和秒的計(jì)時方法。

①課件出示、這是秒表。一般在體育運(yùn)動中用來記錄以秒為單位的時間。②介紹秒表的計(jì)時方法。③課件出示

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？（5）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？ 課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。

6時55分57秒）（③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。??

三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1．填寫合適的時間單位

①我們上一節(jié)課的時間是40（）。②小明跑100米要用19（）。

2．讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。3．師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。

4、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識

1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？

3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 4．我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識的？

作業(yè)布置：配套練習(xí)冊

板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識 1分=60秒

課后反思： 1．教學(xué)感悟 2．作業(yè)反饋

第五篇：時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)

時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、創(chuàng)設(shè)情景，生產(chǎn)問題。

播放時鐘滴答聲，學(xué)生傾聽。

師：這是什么聲音？

生：這是鐘表行走的聲音。

師：你真聰明，人們把這種聲音比作時間的腳步聲，同學(xué)們說像嗎？（像）

師：這匆匆忙忙的時間的腳步聲，是誰發(fā)出的呢？

生：秒針

師：對啦，老師這里有一個鐘表，鐘面上有我們的兩個老朋友。一個是時針爺爺，一個是分針哥哥，現(xiàn)在這個時鐘能告訴我們時間嗎？生：不能，因?yàn)樗挥袝r針和分針，不完整。

師：鐘面上應(yīng)該還有什么呢？生：秒針

師：我們可以給秒針起個名字，叫什么呢？

生：秒針妹妹（秒針弟弟）

師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？

生：（數(shù)字、大格、小格）

師：老師這里還有一個鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰會看電子表呢？生：XX時XX分XX秒。

師：我們今天來學(xué)習(xí)時分秒（板書：時分秒）

師：出示問題：

1、分針走1小格是分，走一圈是（）分

2、時針走一大格是

）。根據(jù)學(xué)生回答，出示：1時＝60分

師：原來啊，分針哥哥走60分，時針爺爺就走1時，同學(xué)們想不想去認(rèn)識秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。

二、探索交流，解決問題。

1、教學(xué)秒的認(rèn)識

課件展示秒針走一小格。師：這是多長時間？生：這是1秒鐘

課件展示秒針繼續(xù)走動。師：這是多長時間？生：這是10秒、30秒……

小結(jié)：秒針走1小格是1秒鐘。

2、教學(xué)秒和分的關(guān)系

分組活動：觀察分針和秒針的運(yùn)動。

課件展示，分針走以小格，秒針走一圈（60小格）小結(jié)：1分＝60秒

師：原來啊，原來啊，分針哥哥走1分，秒針弟弟就走60秒。有誰知道時針爺爺走1時，秒針弟弟走多少呢。生：時針爺爺走1時，秒針弟弟走3600秒。師：為什么呢，能說說你的想法嗎？生：……

出示：1時＝3600秒

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時間知識，現(xiàn)在我們一起來做些練習(xí)好么？

出示課堂練習(xí)：

1、做一做

3時＝（）分

4分＝（）秒120秒＝（）分

60秒＝（）分

2、比較大小

9分○90秒

4時○24分5時○500分

140秒○2分

3、在（）里填上時、分、秒。

（1）一個小學(xué)生每天午睡1（）。

（2）小芳吃飯大約用了25（）。

（3）脈搏跳10次大約用了8（）。

（4）一節(jié)課的時間是40（）。

師：看來這些練習(xí)對同學(xué)們來說太容易了，你們愿意接受更艱巨的挑戰(zhàn)嗎？

練習(xí)：幫助小貓調(diào)鐘表

體驗(yàn)1秒的價值

師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了那么多的時間知識，并且用這些知識解決了很多問題。那么，有誰知道有關(guān)時間的名言呢？生：……

配樂，課件出示時間名言，先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂朗誦這些時間名言。

師：聽了同學(xué)們這么精彩的朗讀時間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時間不會因?yàn)槲覀冏鋈魏问峦Ｏ滤哪_步，當(dāng)我們聽到“滴答“一聲的時候，又1秒鐘過去了，再也回不來了，同學(xué)們說，時間走的快不快啊？（快）時間走的真快呀，當(dāng)人們說起時間的時候，總會用這些詞語來形容它，這些詞語你們認(rèn)識嗎？

出示“光陰似箭”“時光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。

師：這些詞語提醒我們，要珍惜生命中的'每一分一秒，因?yàn)槲覀兊纳褪怯蛇@一分一秒組成的，這樣才有了一天、一個月、一年……師：同學(xué)們，你們想知道1秒鐘能做些什么嗎？（想）老師也很想知道，讓我們一起去探索吧?；顒樱?秒鐘能做什么

教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動

1、60秒能做什么？

2、10秒能做什么？師：1秒能做什么？

生：……

師：其實(shí)啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。

課件展示1秒鐘能做什么事情，可能發(fā)生什么事情。

師：日常生活中，1秒鐘的價值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。

四、回顧整理

反思提升

師：這節(jié)課你們有什么收獲，有什么感受呢？生：……

時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗一

【教材分析】

實(shí)際生活中認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)會認(rèn)識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。

2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。

3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣

【指導(dǎo)理念】

重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認(rèn)識時間單位時、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時、分的時間觀念。 難點(diǎn)：幾時剛過和快到幾時的認(rèn)識方法，形成時、分的時間觀念。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

鐘面模型、幻燈片

【實(shí)施過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！

出示信息窗一：你都看見了什么？

這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時刻。

【設(shè)計(jì)意圖】

動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。

二、動手操作，探究新知。

1、觀察、認(rèn)識鐘面。

談話：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。

全班交流。

（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。）

【設(shè)計(jì)意圖】

教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。

2、認(rèn)識時、分的關(guān)系，知道1時=60分。

談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？

游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）

提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）

談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時候時針走不走？時針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個整時，然后讓分針走一圈，看一看時針怎么走的'？從幾走到幾？

學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。

小結(jié)：只要分針走一圈，時針不管從幾走到幾，都是走了一個大格。

提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）

小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）

讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。）

3、學(xué)寫時刻

第一個節(jié)目是什么時刻開始的？你是怎么知道的？

學(xué)生試著撥一撥，并把時刻寫下來，教師相機(jī)教授：8時31分可以寫成8：31

【設(shè)計(jì)意圖】

放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

4、體驗(yàn)一分鐘的長短

你能寫出聯(lián)歡會開始的時刻嗎？它與第一個節(jié)目開始的時刻小差幾分鐘？ 聽一分鐘的音樂

剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識了時和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）

提問：你感覺一分鐘怎么樣？

（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）

談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。

學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。

匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）

小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。

【設(shè)計(jì)意圖】

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的重要性。

5、認(rèn)識幾時幾分。

（1）正確撥出8時31分這個時刻。

談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。試一試。

學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。

小結(jié)：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。

提問：再來看看這個時刻，誰能說說8時31分時，時針和分針分別指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時針過了8，還不到9，所以是8時多；分針走到6是30分，再走1個小格就是31分。

小結(jié)：我們在認(rèn)時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。

談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點(diǎn)把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。

提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？

（2）試一試：。

談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個時刻嗎？（課件出示：10時45分）

提問：你是怎么看出來的？

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)習(xí)認(rèn)幾時幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。

6、體會一小時有多長

剛才我們具體的認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個節(jié)目之間相差多少時間，并說一說一小時有多長。

【設(shè)計(jì)意圖】

數(shù)學(xué)教學(xué)時數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時的實(shí)際長短，實(shí)際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時的長度那，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時間、珍惜時間的教育。

三、鞏固、運(yùn)用新知。

1、認(rèn)時刻

（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。

2、撥一撥

談話：寢播出下面鐘面上的不同時刻，并寫出下面的時刻。（課件出示鐘面）

時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

(二)通過觀察、動手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。

(三)教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確說出鐘面所指的時間，掌握相鄰兩個單位間的進(jìn)率。

難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。

教具和學(xué)具

教具：有時針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時間的三幅圖。

學(xué)具：帶有時針、分針的學(xué)具鐘面。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動畫片?你們是怎么知道的?

師說：時間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。今天我們就來研究時間單位——時、分、秒。板書課題“時、分、秒的認(rèn)識”。

教師這兒有3幅圖，是咱們班班長×××每天主要的作息時間。(展出3幅圖P70)

師問：第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時30分起床)師說：對，×××從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時上課)師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時睡覺)師說：他從不貪玩，每天按時休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來學(xué)習(xí)，按時作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(二)學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識鐘面

教師出示沒有秒針的.教具鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。

數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個數(shù)?這12個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格?(板書：12個大格)每個大格又分成了幾個相等的小格?(板書：5個小格)算一算鐘面上一共有多少個小格，你是怎么算出來的?(板書：一共有60個小格)

看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時針，細(xì)長一點(diǎn)的針叫分針。

板書：短粗——時針

細(xì)長——分針

學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時針，哪是分針，同桌互相

看一看。

試一試：分針走一小格的時間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

師說：時針走一大格，也就是從一個數(shù)到下一個數(shù)，是一小時。時針走一小時，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時等于多少分?(板書：1時=60分)

練一練：

一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時?

2.認(rèn)識時分

(1)學(xué)習(xí)例1，會讀寫整時鐘面

逐一出示4個整時鐘面

師問：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。

板書：1時 4時

1：00 4：00

邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時，沒有分，所以“：”后面寫兩個零。你能獨(dú)立寫出后兩個鐘面所表示出的時間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。

(2)學(xué)習(xí)例2，會讀寫非整時鐘面

先出示一個非整時鐘面。

師問：你知道這個鐘面所表示的時間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?

師說：鐘表上的時間剛走過幾，分針從12起走了多少個小格，這時的

時刻就是幾時幾分。再逐一出示3個非整時鐘面。

師問：怎樣寫出鐘面上的時間呢?方法和前面寫整時的一樣嗎?你能

試著寫一寫嗎?6時5分寫成6：05時，不要忘記寫0。

做一做：

說出鐘面上所指的時刻，再寫出來。

撥一撥：

在學(xué)具上撥出下列時間：

6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動畫片、9：05睡覺。

連一連：

把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。

3.認(rèn)識秒

師說：計(jì)算很短的時間，常常用比分更小的時間單位——秒。例如，跑100米用多少時間，就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個小格?問：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)

試一試：

呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

(三)鞏固反饋

師說：時間在一分一秒不停地走動，而且走過的時間永遠(yuǎn)不會再回來，你用1分鐘時間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時間的寶貴。我們要用實(shí)際行動來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間，珍惜時間，充分利用時間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會讀鐘面所表示的時間，并教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會時間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時間圖，使學(xué)生初步建立時間觀念，受到要科學(xué)安排作息時間的教育。

在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個層次，首先認(rèn)識鐘面，了解鐘面有幾個大格，每個大格中又分成幾個小格，一共有幾個大格，知道時針、分針的作用。然后認(rèn)識時、分。由于整時時間在一年級已經(jīng)學(xué)過，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識秒。

在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間。既鞏固了本節(jié)課的知識，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

板書設(shè)計(jì)

時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個性思維的發(fā)展。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時進(jìn)行愛惜時間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生從各個不同的層面來感受秒。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分的時間觀念，理解1分=60秒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個謎語請大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買不到。一去不復(fù)返，愿你珍惜好。）

師：關(guān)于時間的知識你們回家復(fù)習(xí)了嗎？那讓我們一起檢測一下你復(fù)習(xí)的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認(rèn)讀時刻）把你們畫的表拿出來，相互看一下，比一比誰畫的好？師巡視把畫得好的貼在黑班上展示給大家看。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：孩子們喜歡過節(jié)嗎？有一個咱們中國最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個節(jié)日，你們都會得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？（春節(jié)）

打開教科書第59頁，觀察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們在做什么？（春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們在倒計(jì)時……）

師：過年真好！誰知道，剛才咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時間單位？

生：秒。

師：我們以前學(xué)過的時間單位有……（時、分）要計(jì)量很短的時間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒。

師：對于秒這個新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）

三、觀察探究，建立時間概念。

1. 觀察表針（出示一個鐘面）

師：老師帶來一個表，請你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個數(shù)字、12個大格和60個小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來。（每兩個數(shù)字間有5個小格。12個大格一共就有60個小格。）他說的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個指針）

2. 認(rèn)識時分秒針走動

師：鐘面上三個指針的長短粗細(xì)一樣嗎？我們看鐘面上這個最短的針叫什么？（時針）時針轉(zhuǎn)動一大格就是1時，時針表示時。（師把“時”字貼在黑板上）黑色的長針叫分針，分針轉(zhuǎn)動一小格就是一分鐘，分針轉(zhuǎn)動一大格誰知道是幾分鐘？轉(zhuǎn)動兩個大格呢？轉(zhuǎn)動一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）

師：除了這兩個針外，還有一個針在轉(zhuǎn)動，這個針最長最細(xì)，它叫秒針。

師：請觀察，秒針動一下就是走一個小格，走一小格就是一秒。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？

生1：一秒鐘可以打開電視機(jī)的開關(guān)。

生2：看電視時可以調(diào)一個臺。

生3：可以呼吸一次。

生4：可以站起來。

生5：一秒鐘脈搏跳2下。

(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作

(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

師：同桌的孩子互相做一個自己喜歡的動作。

師：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？想說點(diǎn)什么？

生1：一秒很短。

生2：是太短了。

3. 1秒的價值。

師：短短的`1秒鐘，滴答一下就過去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來看看。（出示圖片）

師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說點(diǎn)什么呢？

生1：想不到一秒鐘還能做很多事。

生2：一秒鐘也很有用，時間很寶貴，我們要珍惜時間。

師：短短的一秒鐘卻是那么有價值，因此，時間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，對嗎？說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個聞名世界的飛人，知道是誰嗎？（出示圖片）劉翔在奧運(yùn)會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時間里，就產(chǎn)生了一個世界冠軍，劉翔簡直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會是他嗎？因此，1秒，對他來說對于我們來說，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。

師：孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？

生1：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……

生2：我們開運(yùn)動會的時候也是1秒1秒地算。

生3：過馬路的紅綠燈倒計(jì)時也是一秒一秒的。

生4：電子表上有秒。

師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。

4. 認(rèn)識幾秒。

師：現(xiàn)在請想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數(shù)出來秒針走了5下。生2：不用數(shù)也可以知道，因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個大格呢？

師：想一想，秒針走一圈是多長時間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。

5. 探究秒與分的關(guān)系。

師：時分秒是時間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？

師：請看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請同學(xué)們觀察，時針和分針同時從一個地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時間內(nèi)，看他倆誰跑得快？（師演示）時針跑了多遠(yuǎn)？（時針跑了一個大格）時針跑一大格是多長時間？（時針跑一大格是1小時）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長時間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時和分的關(guān)系：把1時=60分貼在黑板上）1時=60分，2時=（ ）分呢？說說你是怎么想的？（1時=60分，兩個60加起來就等于120，所以2時=120分）分針和時針比賽完后以后，秒針也來參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑。現(xiàn)在請同學(xué)們一起觀察，當(dāng)秒針到12時比賽開始，（好，開始。 比賽時間到）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一個小格）分針跑一小格是多長時間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠(yuǎn)？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長時間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰知道？說說你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說的好不好？（非常棒）

四. 活動體驗(yàn)

1. 感受1分鐘

師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來個一分鐘的體驗(yàn)活動，好不好？

（1）老師為每個孩子準(zhǔn)備了一項(xiàng)活動，有的是寫字，有的是口算，有的是寫數(shù)字?，F(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準(zhǔn)備。問學(xué)生：寫字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫數(shù)字的呢？

生活動后匯報(bào)，師給予評價：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。

（2）剛才我們是靜靜地體會一分鐘，現(xiàn)在咱們來點(diǎn)可以動的，好不好？每個大組選一個孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。（生活動后匯報(bào)，師分類給予評價，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。）

師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個球，跳幾十下繩，一分鐘的價值挺大的。那么，我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢？（40個）。在這40分鐘里我們將會收獲更多的知識。

（畫蘋果 寫字 寫數(shù)字 做蹲起 背古詩 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽我計(jì)時。）

五. 鞏固新知

師：學(xué)了知識，還要會用它解決問題，我們來比一比誰掌握得最好。

1. 書63頁第1題，請你仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時間單位。

2. 排名次說明理由（學(xué)生獨(dú)立討論完成）

六. 總結(jié)全課，談?wù)勈斋@

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

師：孩子們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年積累起來的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。相信你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會珍惜時間，合理安排好每一分、每一秒的時間，做時間的小主人。

時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2．通過觀察、體驗(yàn)等活動．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．知道時間單位秒，理解并掌握1分＝60秒。

2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1．出示主題圖：同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2．揭示：計(jì)量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。

3．板書課題：秒的認(rèn)識。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的生活情境，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，同時，通過學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，為學(xué)習(xí)新知奠定良好的情感因素?！?/p>

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？

【設(shè)計(jì)意圖：簡單的一問，既拉近師生的距離，又初步掌握學(xué)生對新知識的了解情況，從而真正意義做到以學(xué)定教，以生為本，以人為本。】

2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。

（1）認(rèn)識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）

④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

（2）認(rèn)識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分＝60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分＝60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時＝60分，1分＝60秒）

【設(shè)計(jì)意圖：充分讓學(xué)生觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)分和秒之間的關(guān)系，理解1分＝60秒?！?/p>

（4）認(rèn)識秒表和秒的計(jì)時方法。

①課件出示。這是秒表。一般在體育運(yùn)動中用來記錄以秒為單位的時間。

②介紹秒表的計(jì)時方法。

③課件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）

④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？

【設(shè)計(jì)意圖：了解秒表、電子表以及計(jì)時方法，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中簡單的實(shí)際問題，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活價值?！?/p>

（5）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒。

①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？

課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事？

④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。

⑥感受幾秒。

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？

計(jì)時驗(yàn)證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？

【設(shè)計(jì)意圖：給足學(xué)生觀察、探究、體驗(yàn)的時間和空間，使學(xué)生初步建立1秒和1分鐘的時間概念，同時滲透惜時的思品教育。】

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

1．課本第6頁第2題。

2．課本第6頁第1題。

3．課本第6頁第3題。

4．課本第7頁第7題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步建立時分秒的時間概念?！?/p>

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識

1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么？

2．你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？

3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不

時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎？發(fā)射前要怎樣？

師生一起倒計(jì)時：10，9，8，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？

學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1．探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。

在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1．建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

師：1分鐘我們能做些什么呢？

現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。

2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時間？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師：你估計(jì)得怎樣？大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。

《時分秒》教學(xué)反思

“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點(diǎn)內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：

一是認(rèn)識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；

二是認(rèn)識時間：時、分、秒，知道1時＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。

四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎？發(fā)射前要怎樣？

師生一起倒計(jì)時：10，9，8，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？

學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1．探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。

在反饋匯報(bào)的.基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1．建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

師：1分鐘我們能做些什么呢？

現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。

2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時間？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋

師：你估計(jì)得怎樣？大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。

《時分秒》教學(xué)反思

“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點(diǎn)內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：

一是認(rèn)識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；

二是認(rèn)識時間：時、分、秒，知道1時＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。

四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。

時分秒教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時間單位的換算。

2．引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解決問題的基本方法。

3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握簡單的時間單位的換算。

2．建立計(jì)算經(jīng)過時間的模型：終點(diǎn)時間－起點(diǎn)時間＝經(jīng)過的時間。

3．滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立計(jì)算經(jīng)過時間的模型：終點(diǎn)時間—起點(diǎn)時間＝經(jīng)過的時間。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，判斷它們倆究竟誰用的時間少，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的卡通人物熊大熊二導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習(xí)。

二、探究新知

（一）單位換算

1．從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時間少？為什么2時＝120分？你是怎么想的？

2．學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60＋60＝120分。

3．同學(xué)間相互說一說。

4．180秒＝（）分，你是怎么想的.？

5．練一練：3分＝（）秒600分＝（）時

你是怎么想的？你又是怎么算的？

先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。

設(shè)計(jì)意圖：不斷地追問，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復(fù)述思維的過程，使學(xué)生思維過程具體化，形成計(jì)算過程，提高學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力。

（二）時間計(jì)算

1．9月1日，小明背著書包上學(xué)去了！

課件出示：

2．你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時30分離家，7時45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時間？）

3．小明從家到學(xué)校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么方法？先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。

4．小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。

5．學(xué)生匯報(bào)，課件出示：

（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。

（2）7:30到7:45分針走了3個大格，是15分鐘。

（3）都是7時多，直接用45－30算出用了15分鐘。

6．小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）

7．寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）

8．你喜歡哪種方法？為什么？

9．整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的？誰來說說？師整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過時間計(jì)算的生活經(jīng)驗(yàn)，想出多樣化的解決問題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡單的經(jīng)過時間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時間—起點(diǎn)時間＝經(jīng)過的時間。

三、鞏固新知

1．填一填。

2．做一做，引導(dǎo)：解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個問題？9:00怎么減8:40呢？9時相當(dāng)于8時幾分？8時60分減8時40分你會計(jì)算嗎？結(jié)果正確嗎？答語寫完整了嗎？

3．課本第7頁第8題。

4．課本第8頁第9題。

“晚點(diǎn)”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？

設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時間計(jì)算的方法，進(jìn)一步建立簡單的模型：終點(diǎn)時間—起點(diǎn)時間＝經(jīng)過的時間，同時獲得新發(fā)現(xiàn)：起點(diǎn)時間＋經(jīng)過的時間＝終點(diǎn)時間。

四、課堂總結(jié)

1．今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2．我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識的？