第一篇：一認(rèn)識半點教學(xué)設(shè)計與反思

一、本節(jié)課成功之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒

開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

要激發(fā)幼兒

對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒

創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒

動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒

直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒

積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。

2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

認(rèn)識半點

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點：

掌握認(rèn)識半點的方法，并會認(rèn)半點時刻

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自備小鬧鐘一個，電腦課件一套。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說）

2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時）

二、認(rèn)識半點

出示鐘面：7時半、8時半

1、師：請同學(xué)們拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點嗎？

2、學(xué)生自由回答

教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。

出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說這兩個鐘面的時刻是多少<請說給你的同桌聽，并說一說你是怎么知道的？然后再指名說一說>

3、認(rèn)一認(rèn)電腦出示圖片(即書中第52面的做一做)師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？

4、出示7時、7時半

師：請你們認(rèn)真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？

(教師小結(jié))

三、練習(xí)反饋，激活思維

1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說一說你為什么最喜歡這個時刻？

2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的游戲。

3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時半到健身房參加鍛煉，請你說說誰提前到、誰準(zhǔn)時到、誰遲到？

出示圖片：圖1：小明9時半圖2：小軍8時半圖3：小強(qiáng)9時

4、快樂的周末第95面的第4題

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)識鐘表應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗組織活動。學(xué)生的生活經(jīng)驗是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。實際上，培智的學(xué)生在生活實踐中對鐘表沒有豐富的經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識鐘表的半點較費(fèi)力。

對于培智的學(xué)生來說，個別學(xué)生認(rèn)識時間有一定的感性基礎(chǔ)，但是他們的認(rèn)識是比較粗的，有些認(rèn)識是不太準(zhǔn)確的。針對這一教學(xué)起點，我結(jié)合教材分析了教學(xué)的重點和難點。我認(rèn)為“認(rèn)識幾時和幾時半及兩種記錄方法”是本節(jié)課的重點。而“認(rèn)識幾時半，知道時針和分針的正確位置”是本節(jié)課的難點。我覺得讓學(xué)生體會到時針和分針的連動是克服這一難點的關(guān)鍵。原來的教學(xué)設(shè)計恰恰忽略了這一點，教師機(jī)械的告訴學(xué)生幾時半分針指著6，時針一定是指著兩個數(shù)字的中間，學(xué)生并不理解這是什么原因，所以常常記不住。

在教學(xué)中，我把認(rèn)識鐘表、整點和半點作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué)是值得商榷的。如何充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗，是教學(xué)中應(yīng)該特別引起關(guān)注的問題。可以充分結(jié)合課本中的主題圖“小明的一天”，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行活動，使學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生在“嘗試——反思（調(diào)整）——驗證”的過程中操作能力，合作能力、反思能力都獲得了提高。特別是反思能力可能是我們平時不太注意的，但也是非常重要的，學(xué)生如果具備了反思能力，就能在平時的學(xué)習(xí)中不斷的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略以達(dá)到最優(yōu)化。

第二篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點教學(xué)設(shè)計》

認(rèn)識半點

井陘縣特殊教育學(xué)校

左平平

教學(xué)內(nèi)容：

全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教研書----生活數(shù)學(xué)五年級上冊第51頁至52頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識和技能：

結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步認(rèn)識鐘表，學(xué)會看鐘表上的半點時刻，并能在生活中描述。(2)過程和方法：

通過觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，比較，概括認(rèn)識半時的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)，與人交流的能力。(3)情感與態(tài)度：

初步建立時間觀念，結(jié)合學(xué)生的日常作息時間安排，讓學(xué)生養(yǎng)成愛惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備 1、PPT課件

2、鐘表模型、手撥鐘學(xué)具。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：能學(xué)會看鐘表的半點時間，能正確讀寫。

教學(xué)難點：通過觀察操作，掌握認(rèn)識鐘表半點的方法。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，復(fù)習(xí)檢查

播放歌曲《春天在哪里》

1、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，聽了剛才的歌曲，你有何想法呢？現(xiàn)在正是春暖花開，景色怡人的春季，你們想不想去野外踏青，尋找春天呢？我跟小滿老師也想帶領(lǐng)大家一起去玩。但老師有個要求，那就是我們一定要好好學(xué)習(xí)。如果哪些同學(xué)和你們的小組能在這節(jié)課得到老師的五個獎勵，那下周老師就帶 領(lǐng)你們?nèi)ヒ巴馓で唷Ｍ瑢W(xué)們有信心嗎？

2、猜謎語

師：今天老師帶來了一位好朋友。大家猜猜它會是誰呢？（讓學(xué)生聆聽鬧鐘的聲音）

有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?”（鐘表）

3、復(fù)習(xí)鐘面和整點知識

師出示鐘面ppt，提問：

?鐘面上有什么？(12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。時針粗而短，分針細(xì)而長）

?時針和分針的轉(zhuǎn)動有何規(guī)律？誰轉(zhuǎn)得快，誰轉(zhuǎn)得慢? 師親自撥實物鐘表，撥快速度，給學(xué)生演示

（分針轉(zhuǎn)得快，時針轉(zhuǎn)得慢。分針和時針都是按照順時針轉(zhuǎn)的方向轉(zhuǎn)動的，分針轉(zhuǎn)一圈，時針正好轉(zhuǎn)一大格。）

?（師出示整點鐘面）誰知道現(xiàn)在是幾點？你是如何知道的？

④再出示整點的鐘面。提問：這些鐘面的時間分別是幾點呢？（師引導(dǎo)學(xué)生觀察，看鐘面上有什么相同的地方）

小結(jié)：分針指著12，時針對準(zhǔn)數(shù)字幾，就是幾時，也叫幾點。寫作：4:00，6:00.二、自主探索，合作交流

同學(xué)們回答得很好，大部分同學(xué)都可以去旅游了。接下來我們還要再接再厲，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

1、教師出示ppt，學(xué)習(xí)半點知識

? 提問：這個鐘面上表示的是什么時間？（讓學(xué)生猜測）你是怎么看出來的呢？

? 引導(dǎo)：剛才分針轉(zhuǎn)了幾圈？（1圈）

分針轉(zhuǎn)1圈是60分鐘也就是1小時。那如果再過半小時分針會怎么轉(zhuǎn)呢？（同桌互相討論，交流匯報）

? 提問：分針轉(zhuǎn)了幾圈？(半圈)現(xiàn)在分針指著數(shù)字幾？那時針指著數(shù)字幾？（4和5的中間）那誰知道現(xiàn)在是幾點了？（4：30）

④從以上兩個鐘面表示的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生自由交流匯報）：分針都指向6 半時與整時分針的位置有什么不同？

⑤全班交流，總結(jié)得出：

分針指著6，時針指著兩數(shù)中間，看小的數(shù)是幾，就是幾點半。為什么要看小的數(shù)？因為時間過了4點，但又不到5點，所以看小的數(shù)。

2、學(xué)會幾時半的寫法

一起來看看4：30是怎么寫的？半小時就是30分鐘，是一個4，兩個點，再一個30，表示4點半。

?讓學(xué)生試著寫出6點半，10點半。

?歸納寫法：冒號左邊是幾，冒號右邊是“30，就是表示幾時半。

3、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？你學(xué)會了嗎？（歸納：分針指向數(shù)字6，時針走過幾，就是幾點）

三、實踐應(yīng)用：

1、教師出示撥鐘教具，讓學(xué)生親自撥一撥（兩人一組，一學(xué)生撥鐘，一學(xué)生說時間，然后交換角色）

2、做一做（完成課本52頁第二題的練習(xí)）

四、拓展運(yùn)用 《小明的一天》（看鐘報時）

師：有個小朋友名字叫小明，我們一起來看看他的一天是怎么過的。

播放PPT，逐一出示，問：現(xiàn)在是幾點鐘？小明在干什么？請小朋友回答 五．課堂小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。親愛的同學(xué)們，時針分針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也不回來了。我們要學(xué)習(xí)小明，從小做個會安排時間，遵守時間，愛惜時間的好孩子。

六、輕松一刻

師播放兒歌《去郊游》，讓同學(xué)們開始一次愉快的心靈之旅。

七、應(yīng)用新知，解決問題

1.我們今天認(rèn)識了鐘表，還要把學(xué)到的知識用到生活中去?，F(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。上午（）時做（），（）時做（）；下午（）做（），（）時做（）；晚上（）時做（）。

2.回家后把今天學(xué)到的知識說給家長聽，邊說邊撥鐘面，出題考考家長。

八、板書設(shè)計

認(rèn)識半點

分針指向6，時針走過幾，就是幾點半

第三篇：認(rèn)識整點和半點

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認(rèn)識整點和半點 活動目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎?

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么?

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問：

1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?

課后反思：

優(yōu)點：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。

2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。

3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中，我運(yùn)用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。

4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。

不足：

1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

2.教師的語言要注意兒童化。

第四篇：認(rèn)識時鐘半點

大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識半點

執(zhí)教者：張倩 活動內(nèi)容：認(rèn)識時鐘半點 活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看半點。

2、在動手操作中和游戲中具備認(rèn)識整點和半點的能力。

3、珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣.活動準(zhǔn)備：

1、自制“時鐘先生”；自制鐘面若干；PPT。

2、自制時針分針若干，膠棒，幼兒操作練習(xí)若干份?；顒舆^程：

一、復(fù)習(xí)鐘表結(jié)構(gòu)及整點的認(rèn)識。

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們看這是誰呀？（出示“時鐘先生”）。時鐘先生跟我們有什么不一樣呢？

2、提問：時鐘上面有些什么？（1）長針和短針分別叫什么？（2）鐘面上一共有多少個數(shù)字？時鐘里的指針都是從1走到12，這樣的方向就叫順時針方向。（3）分針走一圈，時針走多少？

3、復(fù)習(xí)整點：現(xiàn)在時鐘先生要來考考你們了（教師撥鐘并說：小朋友小朋友，現(xiàn)在是幾點鐘？先全班提問，再個別提問）

二、認(rèn)識半點。（PPT）

1、出示3點整與3點半的鐘面，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這兩個鐘面有什么不一樣？(先引導(dǎo)幼兒區(qū)別整點與半點時指針的指向有什么不一樣？)

上面這個鐘表的時間是幾點？那下面這個鐘表的時間還是3點嗎？小朋友們猜猜看？3點半，為什么多出一個半字呢？下面我們來看一看就知道了

2、出示分針走半圈，時針走半格的PPT。（先讓幼兒觀察變化前的再看變化后的）分針走到6走了半圈，時針走半格走到3和4的中間，我們要看前面的數(shù)，前面的數(shù)是幾就是幾點半。

3、出示幾種鐘面圖，鞏固幼兒對半點的認(rèn)識

4、總結(jié)：半點時，分針都指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，讀時間看前面的數(shù)字，前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。整點時，分針都指在12上，時針指向幾就是幾點。

三、游戲活動：請4-6個孩子背對屏幕，如屏幕出示5點的鐘面，坐著的幼兒說：嘟嘟嘟，5點了。請站著幼兒撥鐘。

四、分組練習(xí)。

（1）撥鐘報時。一名幼兒抽取籃子中的鐘面卡片，小組其他成員用學(xué)具撥出相同的時間，并讀出來，然后比一比哪個做得又快又對。

（2）貼一貼。提供四個鐘面圖，讓幼兒根據(jù)左下角的時間將時針與分針粘貼在鐘面上。

五、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

第五篇：認(rèn)識時鐘半點

認(rèn)識時鐘半點

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看半點。2.在動手操作和游戲中具備認(rèn)識整點和半點的能力。3.珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

小時鐘人手一份，PPT 活動過程：

一．復(fù)習(xí)表盤結(jié)構(gòu)和整點的認(rèn)識，游戲——時鐘時鐘幾點了。PPT操作 1.復(fù)習(xí)表盤結(jié)構(gòu)。知道分針和時針的特點。2.復(fù)習(xí)感知分針時針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3.整點復(fù)習(xí)。游戲——時鐘時鐘幾點了。二．認(rèn)識半點。PPT（1）出示PPT觀察圖中圖中分針和時針?biāo)谖恢谩?/p>

（2）操作PPT讓分針走半圈時針走半格，觀察時針和分針的位置

（3）認(rèn)半點時間：分針走到6走了半圈，時針走半格在兩個數(shù)字之間。我們要看時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

（4）鞏固認(rèn)識半點：教師出示PPT顯示的鐘面請幼兒辨認(rèn)半點時間。三．撥半點鞏固對半點的認(rèn)識。PPT倒霉熊的一天

請幼兒根據(jù)倒霉熊的一天假期生活安排，撥出相應(yīng)的半點時間。教師總結(jié)：我們要向倒霉熊學(xué)習(xí)珍惜時間合理安排自己的生活作息。四．游戲《分針帶著時針轉(zhuǎn)》

12名幼兒當(dāng)鐘面數(shù)字，兩名幼兒當(dāng)時針和分針，教師和小朋友一起念兒歌：小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛看仔細(xì)，現(xiàn)在究竟是幾點？