第一篇：認(rèn)識(shí)人民幣 微課教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn) 識(shí) 人 民 幣

微課教學(xué)設(shè)計(jì)

焦東路小學(xué) 姚玲玲

認(rèn) 識(shí) 人 民 幣

微課教學(xué)設(shè)計(jì)

焦東路小學(xué) 姚玲玲

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版一年級(jí)下冊(cè)第五章第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)技能： 認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,了解元 角 分之間的關(guān)系、會(huì)給人民幣進(jìn)行分類。

2、數(shù)學(xué)思考：建立人民幣等價(jià)兌換的意識(shí)，形成初步兌換能力。

3、情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢,并知道如何愛護(hù)人民幣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)人民幣的面值及人民幣的單位元 角 分,知道它們之間，十進(jìn)制的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)人民幣在生活中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：今天老師給你帶來(lái)一個(gè)課堂存儲(chǔ)罐，把你這節(jié)課的好表現(xiàn)，好習(xí)慣都存進(jìn)去。

你喜歡聽故事么？ 一片美麗的小樹林里，小動(dòng)物們?cè)陂_會(huì)，大象伯伯來(lái)了說(shuō)：“小動(dòng)物們，你們工作辛苦了，今天要獎(jiǎng)勵(lì)大家，你們想要什么？”

小豬說(shuō)：“我想要棒棒糖?！本o接著每個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)出了自己想要的物品。大象為難了，這可怎么辦呀？

師：你能想辦法滿足所有小動(dòng)物的要求么？

師：你的辦法可真好!小動(dòng)物們有了錢就可以去購(gòu)買稱心如意的商品了。生活中，哪些地方要用到錢？

生：旅游、購(gòu)物、買衣服、買玩具、買學(xué)習(xí)用品?? 師：咱們中國(guó)人用的錢叫什么？ 生：人民幣。

師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)初步認(rèn)識(shí)人民幣。二 自主參與，探究新知、觀察人民幣，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣 生活中見過(guò)人民幣吧，你能介紹一下它么？ 生：這是一元的。師：你怎么知道？ 生：這里有數(shù)字“1”。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 我還看到了壹圓。

師：壹是大寫漢字，元是人民幣的單位。（板書：元）生：我還看到了國(guó)徽。

師：國(guó)徽代表著我們偉大的祖國(guó)，所以我們需要愛護(hù)人民幣，不亂撕、亂畫，任意毀壞它。

生：我還看到了中國(guó)人民銀行。

人民幣是國(guó)家的法定貨幣，由中國(guó)人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。師：請(qǐng)你舉起一元人民幣。都是壹圓的長(zhǎng)得怎么不一樣呢？ 生：一個(gè)是紙幣、一個(gè)是硬幣。師：看，這里還有一個(gè)一元呢。生：不對(duì)，這是一個(gè)一角的，師：明明有數(shù)字“1”。生：“1”的后面是角

師：剛才是老師看錯(cuò)了，你真善于觀察，獎(jiǎng)勵(lì)你們一顆小紅花。角也是人民幣的單位，一元一角都是數(shù)字1，但單位不同，差的就多了。（板書：角）

師：你認(rèn)識(shí)它們么？ 生：1分、2分、5分。

師：分也是人民幣的單位，不過(guò)已經(jīng)很少用了。（板書：分）

2、分一分，理一理

師：你會(huì)給這些人民幣分類么？把你你是怎么分類的說(shuō)給同桌聽。誰(shuí)上臺(tái)來(lái)變操作邊說(shuō)。

通過(guò)這三個(gè)小組的匯報(bào)我們知道了：

生：第一種：按照人民幣質(zhì)地可分為：紙幣和硬幣

第二種：按照人民幣單位：元、角、分。

第三種：按照人民幣面值可分為：1元的、1角的、5角的

3、元、角、分之間的關(guān)系

師：你們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還會(huì)正確分類，大象伯伯聽取了你們的建議給每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)了一個(gè)紅包。

小狗哭了起來(lái)說(shuō)：“我怎么只有一張” 小豬得意的說(shuō)：“瞧！這么多張！我是大款了” 師：小豬是大款么？說(shuō)說(shuō)你的想法。你們能先觀察小狗的紅包里是1元的，小豬的紅包里是1角的，它們的面值不同，并且想數(shù)一數(shù)小豬的紅包里到底有幾張，做得特別好。

師：讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.10張一角的。那到底誰(shuí)的錢多誰(shuí)的錢少呢？

師：你說(shuō)的很好它們是一樣多的。師：你想對(duì)生氣的小狗說(shuō)些什么？

師：說(shuō)的真好，雖然紅包里的人民幣的張數(shù)不一樣，但是面值一樣。你不僅安慰了小狗還得到了元和角之間的關(guān)系：1元=10角

我們趁熱打鐵做個(gè)小練習(xí)： 1元=（）角 5元=（）角 10角=（）元 40角=（）元

師：你太愛動(dòng)腦筋了，做得又對(duì)又快，再獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。一元等于10角，一角等于多少分呢？

生：1角等于10分

師：說(shuō)的完全正確，分雖然很少用了，但爸爸媽媽都是1分錢1分錢的攢，攢10分才是1角，攢10角才是1元，很不容易的，關(guān)于1分錢的故事很多，還有一首歌是關(guān)于一分錢的，一起唱吧。

師：你不僅熱愛數(shù)學(xué)，表演時(shí)也自信大方，再存進(jìn)一顆自信五角星，4、運(yùn)用新知，學(xué)以致用

師：小動(dòng)物們有了錢，它們會(huì)怎么做呢？

小狗把錢存進(jìn)了銀行，第一次存進(jìn)了兩張人民幣：5角+1角 一共是幾角錢呢？ 5角和1角合起來(lái)是六角.非常正確！第二次存進(jìn)了3張： 這次又存進(jìn)幾元幾角呢？ 生：1元6角

師：你算的真快！小豬拿著錢直奔超市，去買它夢(mèng)寐以求的棒棒糖了。一個(gè)棒棒糖5角.你有幾種付款方式，請(qǐng)你用學(xué)具在桌子上擺一擺。生展示：四種方法

師：你能用四種不同的方法來(lái)解決付5角錢的問題，多善于思考，再投進(jìn)一顆智慧星。

看看這家超市還有什么。師：你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題么？ 生：數(shù)學(xué)本的價(jià)錢是多少？

師：數(shù)學(xué)本比鉛筆貴、比尺子便宜。你猜到了么？ 生：5角

師：很會(huì)推理，如果給你一元錢買兩件物品，可以買什么？ 生：可以買鉛筆和尺子，或者一個(gè)固體膠、或者兩個(gè)數(shù)學(xué)本。師：你能用一元錢買三件物品么？錢夠么？

生：不可以，因?yàn)殂U筆和尺子合起來(lái)是10角也就是1元，所以不夠。師：時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月過(guò)去了，小豬花完了所有的錢，小狗開了一家玩具店，生意可好了，還幫助了有困難的小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？回家把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。

這個(gè)儲(chǔ)蓄罐存儲(chǔ)的好習(xí)慣，將會(huì)是你一生的財(cái)富。

第二篇：認(rèn)識(shí)人民幣微課教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì) 油田小學(xué)

郎玉英

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元購(gòu)物買衣服課本P12-13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：結(jié)合購(gòu)物情境，認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系，會(huì)用大面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題（會(huì)付錢）過(guò)程與方法：從具體操作入手，用學(xué)具操作過(guò)度到脫離學(xué)具進(jìn)行計(jì)算。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)人民幣的作用結(jié)合數(shù)學(xué)故事教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：大面額人民幣認(rèn)識(shí)、兌換和怎樣付錢 學(xué)具：人民幣學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小面額的人民幣（5元、2元、1元、5角、2角、1角……）在生活中我們要買衣服、買電器等大件商品，要用到大面額的人民幣，那么大面額的人民幣都有哪些呢？（生回答）

二、探究新知

課件出示：100元、50元、20元、10元，這些都是大面額的人民幣，是大面額人民幣的正面，認(rèn)真觀察，我們可以從哪些方面進(jìn)行辨認(rèn)呢？

1、看數(shù)字和漢字：人民幣上面的漢字及數(shù)字是多少，它的面值就是多少。

2、觀察顏色：100元人民幣是紅色的，50元人民幣是綠色的，20元人民幣是棕色的，10元人民幣是藍(lán)色的。

3、根據(jù)不同的圖案：100元、50元、20元、10元這幾張紙幣的共同之處正面都有毛澤東爺爺?shù)念^像。不同之處我們具體來(lái)看課件顯示：100元人民幣正面是橢圓形的梅花圖案，反面是人民大會(huì)堂；50元人民幣正面是花卉圖案菊花，反面是西藏的布達(dá)拉宮；20元人民幣正面是花卉圖案荷花，反面是桂林山水；10元人民幣正面是花卉圖案月季。反面是長(zhǎng)江三峽的西大門夔門。剛才我們認(rèn)識(shí)的是我國(guó)現(xiàn)發(fā)行的第五套大面額的人民幣，辨認(rèn)時(shí)我們可以通過(guò)數(shù)字、漢字、顏色以及圖案等區(qū)別它們的面值，人民幣左上角都印有中華人民共和國(guó)國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，因此我們要愛護(hù)人民幣，不在人民幣上亂涂亂畫。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些人民幣。聽?zhēng)胖嫡?qǐng)同學(xué)們找出相應(yīng)的人民幣。

4、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些人民幣，秋天到了，許多小朋友想買一件新衣服，請(qǐng)看這個(gè)服裝店有不同款式的服裝和價(jià)錢，上衣26元、T恤31元、裙子23元、褲子41元，瞧小亮的媽媽想買一件T恤，可以怎樣付錢呢？昨天我們認(rèn)識(shí)了一些小額人民幣，用它們來(lái)付錢可以嗎？（可以）就是太麻煩了，那我們用什么樣的方法讓付錢更簡(jiǎn)單嗎（用大額人民幣）

5、四人一組大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價(jià)格，想一想你怎樣付錢，在同組里說(shuō)一說(shuō)付錢的方法。

6、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

7、看到大家都找到了自己喜歡的衣服，老師也想買一件T恤和一條褲子，有100元，幫我估計(jì)一下，這些錢夠不夠呢？謝謝同學(xué)們幫助了我，如果將來(lái)成為一名售貨員會(huì)很出色的。

8、現(xiàn)在把學(xué)具中的錢準(zhǔn)備好，利用學(xué)具盒里的錢來(lái)購(gòu)物，如果沒有零錢怎么辦？（找錢）如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難，這樣就引入下一個(gè)環(huán)節(jié)換錢。

9、換錢，剛才大家當(dāng)售貨員都比較成功，不過(guò)，為了買東西方便，通常大家會(huì)把錢換一換，這里有一張100元的，如果想換成10元的怎么辦？還有別的換法嗎？

三、鞏固新知

做課本13頁(yè)練一練第2題。

四、談收獲

同學(xué)們本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你們有什么收獲大家分組談?wù)勈斋@吧。

第三篇：認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課和教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)人民幣》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《認(rèn)識(shí)人民幣》是在學(xué)生已掌握了100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。教材首先通過(guò)列舉生活中使用人民幣的例子，說(shuō)明人民幣在人們生活中的重要作用。同時(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。然后通過(guò)分一分，對(duì)我國(guó)各種面值的人民幣有一個(gè)整體的了解，認(rèn)識(shí)人民幣的單位“元、角、分”，最后通過(guò)等價(jià)的換錢游戲，使學(xué)生知道1元=10角。

對(duì)于人民幣，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、觸摸、聽講、討論和動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生的多種感官協(xié)同活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)耳的活動(dòng)中自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

（1）初步認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別各種面值的人民幣，知道愛護(hù)人民幣。

（2）認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

過(guò)程與方法

通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活商品交換中的功能和作用。情感態(tài)度價(jià)值觀

初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種面值在人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，理解元、角間的進(jìn)率關(guān)系。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

“生活即教育”，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己”的數(shù)學(xué)?；诖?，我把《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課的基調(diào)定位于以識(shí)別過(guò)程為載體，在游戲中交流，在活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的生成。

本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展三個(gè)游戲活動(dòng)。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)兩點(diǎn)：

1、在動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考。

2、聯(lián)系生活實(shí)際解決問題。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

人民幣是看得見、摸得著的特殊商品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣不能空空無(wú)物，如果讓學(xué)生用真幣來(lái)學(xué)習(xí)，一來(lái)不安全、二來(lái)不衛(wèi)生。因此，我為學(xué)生提供模擬人民幣來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)

四、說(shuō)教學(xué)程序。

1、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入新課。

一上課，我會(huì)出示一個(gè)玩具，讓學(xué)生猜猜是多少錢，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)日常生活中哪些地方要用到錢？從而引出課題。

【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于從他們感興趣的玩具入手，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教育學(xué)生從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！?/p>

2、合作交流、探究新知 本環(huán)節(jié)我共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

①活動(dòng)一：學(xué)生自主認(rèn)識(shí)人民幣，明確人民幣的單位“元、角、分”。

首先進(jìn)行“認(rèn)一認(rèn)”：學(xué)生小組合作，利用教師準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣互相認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)認(rèn)得多。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)根據(jù)顏色、圖案、數(shù)字、漢字來(lái)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，同時(shí)結(jié)合圖案進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

其次進(jìn)行“分一分”：請(qǐng)學(xué)生小組合作，把學(xué)具人民幣分一分類。分完了之后，每個(gè)小組派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分的。預(yù)設(shè)學(xué)生有這樣幾種分法：①按單位分：元角分 ②按人民幣質(zhì)地分：紙幣、硬幣 ③按版本分：新版、舊版

請(qǐng)各組派代表上臺(tái)展示。對(duì)合理的分類方法給予積極的肯定，并根據(jù)按單位分的方法，找出人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行板書，使學(xué)生明確人民幣的單位是“元、角、分”。

【此活動(dòng)的目的在于：先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行辨認(rèn)和分類，然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，將生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)認(rèn)知。采取小組合作的方式可以使學(xué)生更好地合作交流?！?/p>

②活動(dòng)二：換錢活動(dòng)。在活動(dòng)中使學(xué)生感受1元和10角的關(guān)系。

首先，教師和學(xué)生做換錢游戲：教師出一張2角幣，并提問：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣，應(yīng)用幾個(gè)？教師再出示一個(gè)5角幣，用同樣的方法讓學(xué)生用1角幣來(lái)?yè)Q，看應(yīng)拿幾個(gè)？教師出示一個(gè)1元的硬幣，并提問：“你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣？”游戲完后，讓學(xué)生在自己桌上先擺出1個(gè)1元的硬幣（或紙幣），然后再擺出與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣。（教師板書：1元=10角）

其次，老師手里拿出一張1元錢，要求學(xué)生采用不同的方式和老師換錢。鞏固對(duì)1元和10角的等價(jià)關(guān)系。

【此活動(dòng)的目的在于：學(xué)生在換錢過(guò)程中，體會(huì)10角就是1元，1元等于10角的十進(jìn)制關(guān)系?！?/p>

③活動(dòng)三：購(gòu)物游戲。

創(chuàng)設(shè)“小小商店”情境，歡迎小朋友一起來(lái)買東西。

出示實(shí)物及其單價(jià)，由3名學(xué)生當(dāng)售貨員，學(xué)生用模擬人民幣自由進(jìn)行購(gòu)物。（做一做第2題）

如果給你1元錢，你可以買到這中間的哪些商品呢？

【此活動(dòng)的目的在于：在模擬購(gòu)物中，進(jìn)一步掌握“1元=10角”的關(guān)系】

3、課堂小結(jié)，梳理知識(shí)。

最后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧整理，形成整體認(rèn)知。

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第46—48頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）初步認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別各種面值的人民幣，知道愛護(hù)人民幣。

（2）認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活商品交換中的功能和作用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。

教學(xué)難點(diǎn):

能正確區(qū)分不同面值的人民幣，理解元、角間的進(jìn)率關(guān)系及互化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，模擬人民幣，物品若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1、教師出示一個(gè)玩具，讓學(xué)生猜一猜它是多少錢買來(lái)的.2、教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭玫藉X。

3、課件出示第46頁(yè)的主題圖

（1）購(gòu)物圖：教師：小朋友和媽媽在干什么呢？（我們買東西要用錢）

（2）教師：再看看這位小朋友他在干什么？（買車票也要用到錢）。

（3）教師：錢除了可以買東西，我們還可以用它來(lái)干什么有意義的事情？（出示第三幅圖）我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來(lái)，辦更多有意義的事，比如說(shuō)買好書，買學(xué)習(xí)用品，獻(xiàn)愛心等，我們從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、教師：看來(lái)，錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?，誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么名字。（人民幣）

二、合作交流、探究新知

1、認(rèn)識(shí)人民幣。

請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出信封里的模擬人民幣，看看你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？看誰(shuí)認(rèn)得多。（小組合作）

課件出示我國(guó)發(fā)行的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種面值的人民幣有一個(gè)整體的了解。

教師：有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少，（1）學(xué)生一邊認(rèn)，教師一邊進(jìn)行思想教育，在不同面值的人民幣上，都有偉大領(lǐng)袖毛主席的頭像，人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、長(zhǎng)江三峽等風(fēng)景名勝的圖案，使學(xué)生感受到祖國(guó)悠久的歷史和壯麗的山河。

（2）課件出示人民幣中的國(guó)徽，提問：“知道這是什么嗎？”滲透思想教育，在人民幣上國(guó)徽代表我們的祖國(guó)，大家要像熱愛我們偉大的祖國(guó)一樣愛護(hù)人民幣，特別是不要亂折紙幣，不要在紙幣上亂涂亂畫。

（3）教師：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這么多人民幣的？

2、分類整理。

教師：同學(xué)們看，桌面上這么多零零散散的人民幣多不整齊，老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這些人民幣按規(guī)律進(jìn)行分類（課件出示）

（1）小組交流：

? 按單位分：元、角、分

②按人民幣質(zhì)地分：紙幣、硬幣

③按版本分：新版、舊版

（2）請(qǐng)各組派代表上臺(tái)展示

（

3）根據(jù)按單位分的方法，找出人民幣的單位“元、角、分”并進(jìn)行板書。

3、兌換人民幣。

同學(xué)們會(huì)認(rèn)錢，會(huì)整理錢，那會(huì)兌換錢嗎？

（1）師生間做換錢游戲：教師拿出一張2角幣，提問：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣應(yīng)該用幾張？教師拿出一張5角幣，提問：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的5角幣應(yīng)該用幾張？教師出示一個(gè)1元的硬幣，并提問：“你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣？”游戲完后，讓學(xué)生在自己桌上先擺出1個(gè)1元的硬幣（或紙幣），然后再擺出與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣。

（2）教師課件演示左邊擺一個(gè)1元的硬幣，再在右邊將10個(gè)1角硬幣，擺了一個(gè)等邊三角形，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，得出1元=10角（板書）。

（3）教師出示一張1元錢，學(xué)生用不同的方式和老師換錢。

三、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

1、看圖說(shuō)說(shuō)是幾角幾分。課件出示（練習(xí)九第1題）

2、換錢游戲（做一做第1題）學(xué)生拿出人民幣在小組里做換錢游戲，然后把答案填在教材上。

四、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)生活（購(gòu)物游戲）

教師：這里有個(gè)“小小商店”歡迎小朋友一起來(lái)買東西。

1）、出示實(shí)物及其單價(jià)，由3名學(xué)生當(dāng)售貨員，學(xué)生用模擬人民幣自由進(jìn)行購(gòu)物。（做一做第2題）

（2）、如果給你1元錢，你可以買到這中間的哪些商品呢？

五、全課總結(jié)：

教師：小朋友們，今天這節(jié)課學(xué)得開心嗎？你有什么收獲。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

（一）元

角

分 100元

5角

5分 50元

2角

2分 20元

1角

1分

10元

5元

2元

1元

1元=10角

第四篇：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。

班級(jí)是教育工作的基本陣地，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的又一個(gè)搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，并得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。下面就班主任工作談?wù)劯惺?/p>

一、以情動(dòng)人，融入真情，全心呵護(hù)

在班級(jí)管理中，教師必須全身心投入自己的情感。情感是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。教師要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，情理交融所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育，教師用全身心的愛關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造了條件。

二、大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系

家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長(zhǎng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。每期開學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè)，冊(cè)上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。

綜上所述，班主任工作千頭萬(wàn)緒，任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育工作帶來(lái)不利的影響，要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親、勤”；認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

第五篇：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)實(shí)錄

一、認(rèn)識(shí)人民幣

1．激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示人民幣）

看到這么多錢，你有什么想法？(課件出示主題圖3張。)

小結(jié)：用人民幣可以買好書、買學(xué)習(xí)用品、，也可以儲(chǔ)蓄起來(lái)，獻(xiàn)愛心,幫助有困難的人。我們從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2．初步感知人民幣。

課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)人民幣的資料，你對(duì)人民幣有哪些了解?

3．識(shí)別人民幣。

同學(xué)們對(duì)人民幣的知識(shí)了解的可真多！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書課題）你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？”（學(xué)生回答）誰(shuí)能用你手中的模擬錢幣給大家介紹介紹。（學(xué)生面向全班同學(xué)介紹，說(shuō)清楚是多大面值的，用什么方法識(shí)別的）。

小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)人民幣的時(shí)候，可以看人民幣上的數(shù)字和顏色，也可以看漢字和大小，還可以憑借人民幣圖案識(shí)別。

人民幣上有很多我們祖國(guó)美麗的風(fēng)景、壯麗的河山。（課件展示圖片）

向同桌介紹你最喜歡的人民幣。也可以說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視了解情況）。

現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己最喜歡、最熟悉的人民幣介紹給全班同學(xué)？

猜幣游戲：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行猜幣游戲，我說(shuō)謎語(yǔ)，你來(lái)猜。

（1）這張人民幣的上面有數(shù)字10。（10元）

（2）這張人民幣是紫色的，它的上面有數(shù)字5，而且這張人民幣形狀小一些。（5角）

請(qǐng)同桌之間進(jìn)行這樣的猜幣游戲。

小結(jié)：識(shí)別人民幣主要看它的數(shù)和顏色。完成小練習(xí)。

二、給人民幣分類

你能給下面的人民幣分分類嗎？同桌之間先討論一下分類的方法，然后再動(dòng)手分一分。（按單位分：元、角、分 ；舊版新版分； 紙幣、硬幣分或其它分法。）

三、實(shí)踐活動(dòng)，了解元、角之間的關(guān)系

活動(dòng)1：乘公交車。

同學(xué)們對(duì)人民幣的了解已經(jīng)很多了，請(qǐng)你來(lái)幫助我解決一個(gè)問題吧，老師要乘公交車，需要1元錢?？墒俏抑挥羞@些小面值的人民幣，該怎么辦呢?（課件1角，2角，5角）

可以有很多種拿法，對(duì)就可以。遇到10張一角的拿法，就讓學(xué)生自己試著數(shù)一數(shù)10張1角的。一起看屏幕再數(shù)一次。

你發(fā)現(xiàn)了什么？幾張1角是1元。以此類推，你知道1角等于多少分嗎？（板書：1元=10角1角=10分）

對(duì)口令游戲：1元=（）角30分=（）角5元=()角

90分=（）角100分=（）角=（）分1元=（）分

過(guò)關(guān)檢測(cè)：1.完成53頁(yè)第1題、第2題。

2.購(gòu)物超市：你有1元錢，能買什么?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示）

四、拓展：古代錢幣，各國(guó)錢幣（課件展示）

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的知識(shí)，你們有什么收獲？還有什么疑問？

關(guān)于人民幣的知識(shí)還有很多。同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請(qǐng)教學(xué)問大的人。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。

六、板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)人民幣

1元=10角

1角=10分