第一篇：《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計(jì)及例文

《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計(jì)及例文

（一）導(dǎo)入：“生在宇宙間，長(zhǎng)在世界上，不比別人多，也不比別人少，你就是一道風(fēng)景。”大家走進(jìn)新集體，渴望同學(xué)認(rèn)識(shí)你，你也希望交上新朋友?，F(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風(fēng)景，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己。

（二）教學(xué)過(guò)程

師：我們這節(jié)課的主題是“這就是我”，這是一種宣告，也是一種介紹，那同學(xué)們，你覺得像別人介紹自己要說(shuō)些什么呢?（生答名字）

師：對(duì)，名字，這個(gè)很重要，還可以說(shuō)年齡，這些屬于個(gè)人簡(jiǎn)況。如果你的名字還有特殊的來(lái)歷和含義，你也可以說(shuō)一說(shuō)，這樣啊，別人就會(huì)對(duì)你有更深的印象。

師：還有嗎？（生說(shuō)）對(duì)，長(zhǎng)相，也就是外貌。大眼睛的我，小眼睛的我，胖胖的我，瘦瘦的我。如果你注意過(guò)鏡子里的你，那你一定能很好的介紹你自己。師：還有嗎？其實(shí)我們最應(yīng)該向大家介紹的是我們的性格特點(diǎn)。世界上沒有兩片完全相同的葉子。人的個(gè)性也是千差萬(wàn)別，同學(xué)們要把自己介紹的與眾不同，就要能說(shuō)出自己的最大的性格特點(diǎn)。大家還記得《童趣》里那個(gè)小男孩嗎？愛幻想，愛異想天開就是他的最大的性格特征。納尼的性格什么樣的呢?頑皮？淘氣？嘴饞？熱情？單單一個(gè)詞是不足以讓大家了解你的，所以同學(xué)們?cè)诮榻B自己的時(shí)候，要用到具體的事例來(lái)證明，或者別人對(duì)你的評(píng)價(jià)也可以。

師：有同學(xué)問(wèn)了，老師，我愛看漫畫，這個(gè)可以介紹給大家嗎？嗯，這個(gè)啊，可以有。哪這一項(xiàng)屬于什么呢？ 對(duì)興趣愛好。

師：老師已經(jīng)說(shuō)了很多，那還有沒有哪些方面是你特別想介紹給大家的？

對(duì)，有點(diǎn)，我勤奮，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，這是我的優(yōu)點(diǎn)?？墒怯芯淅显捰终f(shuō)了，金無(wú)足赤人無(wú)完人，說(shuō)過(guò)優(yōu)點(diǎn)，也別忘了說(shuō)說(shuō)你身上的小缺點(diǎn)小毛病?，F(xiàn)在，我們來(lái)開始就介紹自己。

（三）活動(dòng)

分成五組，組內(nèi)成員輪流做自我介紹，然后魅族推選講的有特色的同學(xué)向全班介紹自己。要求：有普通話，清楚流利，中間不要出現(xiàn)斷續(xù)或較長(zhǎng)時(shí)間的停頓。

（四）師：這五位同學(xué)很有大家風(fēng)范，介紹起來(lái)自己有模有樣的，給老師留下了很深刻的印象?？上?，在有限的時(shí)間里我們不能讓每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)向老師和同學(xué)們介紹自己，不過(guò)我們還有另外一個(gè)機(jī)會(huì)，那就是把自己“寫”出來(lái)。在前面的活動(dòng)中，我們知道了說(shuō)什么，寫的時(shí)候就可以寫這些，但問(wèn)題是怎么寫呢？

師：首先，要自由的表達(dá)和宣泄。我們每個(gè)人眼中的世界都是不一樣的，那么就讓世界繽紛起來(lái)吧！不必拘泥于某種固定的形式。我們是有個(gè)性，有思想的人，而不是一個(gè)機(jī)床上“復(fù)制”出來(lái)的規(guī)格相同的“零件”。我們要真是的表現(xiàn)自己的個(gè)性，在多彩的世界中表現(xiàn)出自己的色彩。

其次，要寫真實(shí)的經(jīng)歷，傳達(dá)真是情感。

我們剛才介紹了真實(shí)的我，現(xiàn)在寫也要寫真實(shí)的我。老師個(gè)大家說(shuō)個(gè)反面的例子，有個(gè)班的同學(xué)寫“我的優(yōu)點(diǎn)”，結(jié)果寫樂(lè)于助人的同學(xué)選擇的事例都是扶老奶奶過(guò)馬路，幫迷路的小朋友回家，同學(xué)們笑了，看來(lái)你們也發(fā)現(xiàn)這是不真實(shí)的，寫作文要寫真事真情，真實(shí)才是最美的，同時(shí)也最能打動(dòng)人。

第三，要選擇合適的方法和角度。

你可以從多個(gè)角度介紹自己，幾個(gè)方面的信息綜合起來(lái)，也可以突出一個(gè)方面的特點(diǎn)，有重點(diǎn)的有針對(duì)性的介紹自己，比如寫個(gè)性、興趣愛好。

老師講了這么多，不能光講不做，所以老師也寫了一篇作文。

我姓==，名==，名字一聽挺文氣，可是和脾氣有差距。自幼異地求學(xué)，現(xiàn)在邯鄲謀生。

本人長(zhǎng)相平凡無(wú)奇，但是有兩處值得一提：一是高鼻子，而是兔子牙，朋友笑稱“張曼玉的牙，劉德華的鼻”。這種說(shuō)法實(shí)在怪異，我曾無(wú)數(shù)次抗?fàn)幏裾J(rèn)，但終無(wú)效果，只能聽之任之，置之不理。

本人性格好，脾氣急。愛助人為樂(lè)，雖有時(shí)吃虧，但至今樂(lè)此不疲。興趣廣泛，但博而未精，專而未細(xì)，常是囫圇看書，不求甚解，老師曾批，友人曾勸，但江山易改，秉性難移。這事兒要改，還挺不容易。

還有外號(hào)值得一提，此等小事也算神奇。自小到大，外號(hào)始終如一，哪怕是到一新地方，無(wú)人是舊識(shí)，漸漸也會(huì)被叫做“*兒”，“小*兒”，可惜了爹娘起的好名“**”，此事深覺無(wú)奈。唉！小女子初到貴寶地，同學(xué)們要叫我外號(hào)也可以，但還是叫侯老師讓我滿意。

老師這篇作文從多個(gè)角度向大家做了自我介紹，那你們想寫些什么？？性格？愛好？想怎么寫？是向老師一樣，多角度兼顧？還是突出重點(diǎn)，只選一個(gè)方面？

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，以寫一篇介紹自己的文章，500字。

（五）結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，你們富有個(gè)性且陽(yáng)光，你們富才華且自信，希望在新集體中，你們可以展現(xiàn)自己的魅力，秀出自己的風(fēng)采，用自己的與眾不同，高聲且自豪的告訴大家“這就是我”。

板書設(shè)計(jì)：

說(shuō)什么：個(gè)人簡(jiǎn)況

怎么寫：自由的表達(dá)和宣泄

外貌長(zhǎng)相

寫真實(shí)的經(jīng)歷傳達(dá)真實(shí)的情感

性格特點(diǎn)

選擇適合的角度

興趣愛好

優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

“這就是我”作文教學(xué)課后反思

作文課歷來(lái)是“老師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)”，我也只是在網(wǎng)上看到了這句話，對(duì)于前半句我還沒有體會(huì)，但是后半句確實(shí)在備課過(guò)程中逐漸感受到作文課教學(xué)設(shè)計(jì)挺難弄得，該怎么設(shè)計(jì)？確實(shí)是個(gè)難題。

培訓(xùn)了十五六天，匯報(bào)課就是成果驗(yàn)收，將要面對(duì)臺(tái)下那么多老師，甚至還有專家，不緊張是不可能的，這種緊張從抽到簽的那一刻就開始了。我抽到的是“這就是我”作文教學(xué)。在培訓(xùn)的時(shí)候老師把作文大概的講了講，沒細(xì)說(shuō)，我們也沒練習(xí)備課講課，一直到我要講作文，我就有點(diǎn)暈了。其實(shí)我自己對(duì)寫作文也是一知半解，要講解怎么寫就更有難度了，想當(dāng)年我們上小學(xué)的時(shí)候作文課是這樣上的：老師在課上念一篇作文書上的范文，然后比比誰(shuí)的記性好，我們把老師的文章復(fù)寫下來(lái)，這樣就算是合格，根本就沒有什么方法指導(dǎo)，再高年級(jí)也只是憑借感覺寫，根本沒注意過(guò)什么細(xì)致的方法?，F(xiàn)在自己做了老師：當(dāng)年的老師未免太好當(dāng)了，根本就是把我們散養(yǎng)散放嘛。

說(shuō)歸說(shuō)，怵歸怵，這可還是要好好備的。這次備課比之前的哪次來(lái)的都要艱難。抽到簽后，我就到網(wǎng)上找資料，網(wǎng)上的教案有好有壞，但是感覺寫的都像是展示課的教案，不太適合在沒有學(xué)生的課堂使用。給馬老師打了個(gè)電話老師給我說(shuō)了一些建議，還給我發(fā)了封電子郵件，里面有很多作文課教案。楊老師對(duì)我說(shuō)，上這個(gè)課要寫一篇介紹自己的文章，這樣在課堂上可以收到更好的效果，但是我心里有一種本能的排斥，覺得在這個(gè)場(chǎng)合說(shuō)自己很尷尬，但是楊老師的建議是要鄭重考慮的，最后我還是用了這一條建議。

整個(gè)匯報(bào)課的教學(xué)過(guò)程還是挺順利的，所有的教學(xué)步驟都完成了，下面的聽課的老師還是挺配合的，我講到一些有趣的地方，他們自然而然的笑，這給了我很大的鼓舞。月到后面就越能進(jìn)入狀態(tài)，到最后我見自己寫的作文的時(shí)候，整個(gè)課堂氣氛到了一個(gè)較好的程度，果然像楊老師說(shuō)的，這樣能夠出彩。課后好幾個(gè)人對(duì)我說(shuō)你的作文寫得很有意思。總的來(lái)說(shuō)，我的匯報(bào)課完整的結(jié)束了。

下面記錄的是張老師的評(píng)課內(nèi)容： 有選取材料的過(guò)程。

材料的選取可以放給學(xué)生，然后教師告訴學(xué)生怎么選取。應(yīng)該加入審題環(huán)節(jié)。

告訴學(xué)生如何安排組織文章結(jié)構(gòu)。

外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。雖然這節(jié)課我講的很熱鬧，將樂(lè)作文材料的選取和要求，但是正如張老師指出的，在整個(gè)作文指導(dǎo)過(guò)程中，缺少很多環(huán)節(jié)：

如何審題。

如何選擇材料組織材料。還有學(xué)生作文評(píng)價(jià)過(guò)程。

這些問(wèn)題要如何結(jié)局呢？這些比較困擾我，整個(gè)教授作文的過(guò)程還有很多知識(shí)，材料要取舍，有詳略，還有如何組織的問(wèn)題；結(jié)構(gòu)要完整，連貫，嚴(yán)密。還要注意層次，過(guò)度和照應(yīng)；開頭和結(jié)尾也大有講究；表達(dá)方式上針對(duì)不同的文體也有不同的要求，如何把這些要求講明白都不容易。

第二篇：《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)

選材特點(diǎn)：

希臘流傳著這樣一句話：最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。也有人說(shuō)：不會(huì)評(píng)價(jià)自己，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人。寫別人的文章，學(xué)生們可能會(huì)寫得措措有詞，形象逼真，但要是寫自己，他們就可能無(wú)從下手，不知所措了。是題材太難？不是，是學(xué)生們的自我認(rèn)識(shí)能力太差，缺乏自我審視和自我判斷的習(xí)慣。這是一次寫“我”的習(xí)作，要讓學(xué)生們順利的完成寫作，取得良好的教學(xué)效果，教師就必須引導(dǎo)和指導(dǎo)好學(xué)生，讓他們有所寫，知道如何寫，并能寫好作文。

設(shè)計(jì)思路：

好的開始，是成功的一半。教師設(shè)計(jì)并組織開展一項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)，作為課堂的導(dǎo)入，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。然后在活動(dòng)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同的地方，并加以指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。并指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1.集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

2.選擇合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。

3.文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。

4.用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。

設(shè)計(jì)理念：

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)四年級(jí)習(xí)作提出：學(xué)生要能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?；凇稑?biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱），充分尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的過(guò)程交給學(xué)生，教師相機(jī)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、掌握寫人、敘事的方法和技巧。

2、學(xué)會(huì)從不同角度去觀察事物，抓住特征把事物寫具體，寫形象。

3、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成經(jīng)常修改作文的習(xí)慣。

4、認(rèn)真完成本次習(xí)作。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察事物，抓住事物的特征展開寫作，寫出好的作文。

3、通過(guò)范讀自己的習(xí)作，讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作的快感和感受成功的喜悅，愛上寫作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。

2.反思自己成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。

3.增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。

4、養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，愛上寫作，并能寫好作文。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

1、學(xué)會(huì)從不同角度去觀察事物，抓住特征把事物寫具體，寫形象。

2、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，把本次習(xí)作寫好。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

課型：連堂課

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，消除陌生，拉近距離

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)譚老師嗎？（認(rèn)識(shí)）結(jié)合以前了解的和現(xiàn)在看到的，能不能用

句簡(jiǎn)單的話來(lái)描述你眼中的譚老師??？（生自由說(shuō)）謝謝同學(xué)們！今天我們講一起度過(guò)諒解課的時(shí)間，高興嗎？（高興）那現(xiàn)在我們開始上課吧！

二、引導(dǎo)說(shuō)活，認(rèn)識(shí)人與人的不同之處

同學(xué)們，我們一起來(lái)做個(gè)做游戲好嗎？（好）不過(guò)游戲前我們要先做做準(zhǔn)備

活動(dòng)。師介紹游戲規(guī)則。

1、人與人之間一樣嗎？（不一樣）那人與人之間的不同表現(xiàn)在那些方面呢？

2、生自由匯報(bào)，并把自己說(shuō)到的板書在黑板上。（外貌、個(gè)性、性別、事??）

3、補(bǔ)充學(xué)生沒有說(shuō)的到的，重點(diǎn)說(shuō)個(gè)性和事方面，并進(jìn)行小結(jié)。

三、游戲鋪墊，引導(dǎo)觀察

1、讓同學(xué)們推舉出兩個(gè)自己認(rèn)為是與眾不同的學(xué)生，男女各一人，并請(qǐng)男

女生各一個(gè)上臺(tái)當(dāng)記分員。

2、他學(xué)生仔細(xì)觀察臺(tái)上兩個(gè)同學(xué)獨(dú)有的特征。

3、男、女依次匯報(bào)自己觀察到的，師生一同評(píng)價(jià)，對(duì)的記一分，不對(duì)不給

分。

4、表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)的組。

5、臺(tái)上兩位先生補(bǔ)充其他同學(xué)沒有說(shuō)到的。（引導(dǎo)從自己的個(gè)性或發(fā)生在自己身上的事方面說(shuō)）

6、師小結(jié)，同學(xué)們，聽了剛才大家說(shuō)的和這兩位“與眾不同”的學(xué)生說(shuō)的，想想，只有誰(shuí)最了解他們自己??？（他們）那誰(shuí)最了解自己呢？（自己）那今天我們就來(lái)介紹自己吧！

板書：自己最了解自己

四、介紹自己，為寫作做準(zhǔn)備

1、指一名學(xué)生介紹自己。

2、師生一同評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的方面，指出不足。

3、再請(qǐng)幾名學(xué)生介紹。（引導(dǎo)從自己的個(gè)性或發(fā)生在自己身上的事方面介

紹）

五、學(xué)習(xí)佳作，當(dāng)場(chǎng)寫作

1、想不想把剛才介紹的寫出作文?。浚ㄏ耄?/p>

2、出示兩片范文，教師范讀，生認(rèn)真聽后，評(píng)價(jià)范文。

3、指導(dǎo)寫作方法：

（1）確定一個(gè)新穎別致的題目；

（2）選擇作文素材；

（3）擬好提綱。

（4）寫作

（5）多讀幾遍，自己修改。

4、學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，尋找出好的題目和開頭范讀。

六、佳作展示，集體評(píng)價(jià)

1、選出幾篇好的習(xí)作，并請(qǐng)作者進(jìn)行誦讀。其他學(xué)生認(rèn)真聽，尋找優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、師生評(píng)價(jià)。提出修改的意見和建議。

3、生自己修改習(xí)作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

七、總結(jié)

同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章是修改出來(lái)的，課后，把你寫的作文多讀幾遍，或把它讀給爸爸媽媽聽，尋找不足之處，聽聽別人的意見和建議，使你的文章更加完美。老師相信，只要大家都能養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，你們會(huì)成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小作家。

八、板書設(shè)計(jì)

自己最了解自己

外貌個(gè)性性別事

第三篇：《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

案例一：《這就是我》

【案例信息】

案例名稱：《這就是我》

授課教師：呂丹（北京市西城區(qū) 159 中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師）

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

《這就是我》

教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與能力：確定寫作角度，學(xué)會(huì)組材，提升寫作能力

②過(guò)程與方法：范文引路，講練結(jié)合。賞析佳文, 師生探討，例文強(qiáng)化，實(shí)際動(dòng)筆，修改強(qiáng)化，轉(zhuǎn)化能力。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽地展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正視自己的長(zhǎng)處與不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)同學(xué)之間相互真誠(chéng)交流、贊賞包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：具體生動(dòng)形象地介紹自己的方法。教學(xué)難點(diǎn)：真誠(chéng)積極地進(jìn)行自我介紹。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入

根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和初一語(yǔ)文第一單元的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，引出本課的主題：如何生動(dòng)形象地介紹自己，展現(xiàn)獨(dú)特的自我。

二．方法指導(dǎo)（教師引導(dǎo)）

1．想一想 ： 這樣的作文寫什么？ 例如我的個(gè)性、我的優(yōu)點(diǎn)、我的不足、我的愛好、我的朋友、我的習(xí)慣、我名字的含義或由來(lái)等。

2．他是誰(shuí)？

著名表演藝術(shù) 家馬三立 先生的圖片展示 3．朗讀佳文

佳作一：

我叫馬三立。三立，立起來(lái)，被人打倒；立起來(lái)，又被人打倒；最后，又立起來(lái)（但愿不要再被打倒）。我這個(gè)名字叫得不對(duì)；禍也因它，福也因它。

我今年 85 歲，體重 86 斤。明年我 86 歲，體重 85 斤。我很瘦，但沒有病。從小到大，從大到老，體重沒有超過(guò) 100 斤。

現(xiàn)在，我腳往后踢，可以踢到自己的屁股蛋兒，還能做幾個(gè)“下蹲”。向前彎腰，還可以夠著自己的腳。頭發(fā)黑白各一半。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。我們終于趕上了好年頭。托共產(chǎn)黨的福，托三中全會(huì)的福。我不說(shuō)了，事情在那兒明擺著，會(huì)說(shuō)的不如會(huì)看的。沒有三中全會(huì)，我肯定還在北閘口農(nóng)村勞動(dòng)。

其實(shí)，種田并非壞事，只是我肩不能擔(dān)，手不能提。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：馬三立，拉車不行，割麥也不行，挖溝更不行。要不，你到場(chǎng)上去，幫幫婦女們干點(diǎn)兒什么，轟轟雞什么的 —— 慘啦，連個(gè)婦女也不如。

也別說(shuō)，有時(shí)候也有點(diǎn)兒用。生產(chǎn)隊(duì)開個(gè)大會(huì)，人總到不齊。隊(duì)長(zhǎng)在喇叭上宣布：今晚開大會(huì)，會(huì)前由馬三立說(shuō)一段單口相聲。立馬人就齊了。

4．提出問(wèn)題：

我們不看片子，再說(shuō)說(shuō)你聽了這篇自我介紹后，作者在文章中給你留下的深刻印象是什么？

學(xué)生解答，教師給出方法。教師小結(jié)

方法： 1．明確角度，突出優(yōu)缺點(diǎn)。2．語(yǔ)言生動(dòng)，展示具體事。3．寫法恰當(dāng)，謙虛加積極。

三．理解賞析（學(xué)生為主）

1．思考題：

我們很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)作這樣文章的寫作方法。那么，請(qǐng)你再來(lái)欣賞一篇佳作，朗讀完畢后，請(qǐng) 你說(shuō)說(shuō)這兩篇作文突出表現(xiàn)了黑板上這三個(gè)優(yōu)點(diǎn)中的哪一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？

2．朗讀文章

佳作二：

上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們都喜歡叫我“猴子”，有時(shí)也叫我“山芋”，也許是我的姓名叫‘侯善羽'的緣故吧！你們看，我真是名如其人啊。瞧我這身段，簡(jiǎn)直就是“善于飛翔的羽毛”。所以同學(xué)們叫我“瘦猴子”，我也只好答應(yīng)。誰(shuí)讓咱長(zhǎng)這么瘦了，即使是山芋，也是干癟無(wú)肉的芋頭。唉，沒轍！

我這個(gè)人缺點(diǎn)可真不少，既缺乏寬宏的氣度，經(jīng)常為些不順眼的小事斤斤計(jì)較，又沒有淵博的學(xué)識(shí)，即使有同學(xué)請(qǐng)教我，我也是心有余而力不足，更沒有能歌善舞的藝術(shù)細(xì)胞，通常聯(lián)歡會(huì)、藝術(shù)匯演時(shí)那個(gè)拍得手掌啪啪直響的人就是我，我只能做最忠實(shí)的觀眾。不過(guò)我總算還有個(gè)特點(diǎn)，那就是“多管閑事”。李曉明的鋼筆壞了，我只用幾分鐘就能整明白；陳志的飯票被偷了，我還能幫他破案。大家可別因?yàn)槲疫@“善飛”的輕如羽毛的身架，就同情我，不讓我干活。咱天生干不了什么大事，但在“雞毛蒜皮”上我可不含糊。所以，請(qǐng)大家記住，遇到“雞毛蒜皮”，來(lái)找“猴子”侯善羽。

3．解答問(wèn)題

四．牛刀小試

通過(guò)以上的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做一個(gè)自我介紹，寫一段 200 字左右的文段，讓大家認(rèn)識(shí)你，喜歡你。

要求：

1．題目自擬 2．運(yùn)用課上所學(xué)到的指導(dǎo)方法 3．完成在下發(fā)的作文紙上。五．學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作品的展示、品評(píng)

你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō) 1．學(xué)生朗讀佳作 2．學(xué)生點(diǎn)評(píng)文章 3．教師總結(jié) 六．布置作業(yè)

課上的練筆繼續(xù)完成并做好修改，抄寫在大作業(yè)本上。板書：

作文指導(dǎo) 方法： ．明確角度，突出優(yōu)缺點(diǎn)。2 ．語(yǔ)言生動(dòng)，展示具體事。3 ．寫法恰當(dāng)，謙虛加積極。

【教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn)：

1.比較準(zhǔn)確地把握住了學(xué)情，學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出，學(xué)生掌握較好的不再反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而是重點(diǎn)圍繞“先抑后揚(yáng)”的寫法展開研討與實(shí)踐，使學(xué)生形成深刻印象，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)突破的效果。

2.整堂課發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)比較充分，每篇范文都先由學(xué)生來(lái)探討，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作朗讀展示自己的作品，其他同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍，積極思考，身心投入，課堂氣氛創(chuàng)設(shè)得很好。不足：

1.沒能制造更多符合現(xiàn)實(shí)需要的寫作情境，比如參加朋友聚會(huì)、參加社團(tuán)、到家長(zhǎng)單位、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、作為顧客代表去廠家提意見??讓學(xué)生體會(huì)在各種情境下怎樣介紹自己，使學(xué)生明白寫作其實(shí)是與生活緊密相關(guān)的事。

第四篇：這就是我教學(xué)設(shè)計(jì)

這就是我教學(xué)設(shè)計(jì)

004km.cn 寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)

----------這就是我 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，增進(jìn)同學(xué)間互相了解。

2、用普通話口齒清楚介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。

3、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

用普通話清楚流利簡(jiǎn)明介紹自己。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)話爽朗流利，有條理，能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容和方式。

主要教學(xué)策略：

．把全班同學(xué)先分成若干個(gè)活動(dòng)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹?！澳M面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。

2．本單元的三項(xiàng)活動(dòng)同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動(dòng)一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說(shuō)出自己的個(gè)性特點(diǎn)?；顒?dòng)二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項(xiàng)工作而作的自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，就自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)作集中闡述。活動(dòng)三，是讓學(xué)生在假設(shè)的場(chǎng)景中作自我推薦，趣味性、目的性強(qiáng)，重在在雙方的對(duì)話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體地應(yīng)答。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。不過(guò)，鑒于本次活動(dòng)是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。

4．無(wú)論進(jìn)行哪一項(xiàng)活動(dòng)，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點(diǎn)聽眾提問(wèn)的時(shí)間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間。

5．可先布置口語(yǔ)交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語(yǔ)交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習(xí)。

6．口語(yǔ)交際的過(guò)程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說(shuō)話環(huán)境；寫作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫出新意、寫出個(gè)性。

7．教師可根據(jù)口語(yǔ)交際和寫作練習(xí)的具體本情況，給出分?jǐn)?shù)。

課前準(zhǔn)備

分組：四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況擬好提綱，做好，帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）：導(dǎo)入：

有的學(xué)生是楷書的人，工整而正直；有的學(xué)生是草書的人，龍飛鳳舞；有的學(xué)生是行書的人，圓中有矩。所以學(xué)生并不使整齊劃一的行道樹,他們有個(gè)性,有自我,讓他們放飛自己的翅膀吧.生活翻開了嶄新的一頁(yè)。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，許多陌生的同學(xué)將與你同窗四年。你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你、了解你吧。那么，就用你的笑語(yǔ)、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠(chéng)地把自己介紹給大家。

（二）活動(dòng)之一：唯一的樹葉

有一句格言說(shuō)得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉?！比艘彩沁@樣，你是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)，你是最重要的。

要求：

A不得寫成書面文稿，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱；

B表述過(guò)程中要流暢清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況；

c表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采；

D可選用圖片、照片、影像資料，個(gè)人作品展等多中形式。

可從以下幾方面入手：、以前的我2、現(xiàn)在的我 a父母眼中的我 b同學(xué)眼中的我3、將來(lái)的我4、我的進(jìn)步

昨天的我是

的我 今天的我是

的我

明天我將要做

的我5、我的心態(tài)

相信自己的心態(tài)是

；

輕視自己的心態(tài)是

；

自以為了不起的心態(tài)是。

（三）活動(dòng)二：才藝展示

今天的教室就是你的舞臺(tái),請(qǐng)你在這兒盡情的展現(xiàn)你的風(fēng)采吧!

（四）活動(dòng)之三：展示自我－－我們敢說(shuō)（模擬面試）

只要你敢于展示自己,就將會(huì)得到屬于你自己的“碧海藍(lán)天”

要求：

.先抽取面試問(wèn)題，可先準(zhǔn)備3分鐘按抽取順序回答

2.以小組為單位，推薦一人應(yīng)騁，小組成員可以為其出謀劃策

3.由老師嘉賓組成評(píng)委，合議評(píng)出一二三等獎(jiǎng)

4.由老師宣布獲獎(jiǎng)名次。

面試試題示例

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”

思路：

1、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致,表述方式上盡量口語(yǔ)化。

2、從自己的相貌、愛好、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)及學(xué)習(xí)、生活等方面去介紹

3、條理要清晰，層次要分明?；灸茏屓酥滥闶钦l(shuí)就行。

問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思路：

1、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

2、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

3、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

4、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

5、宜強(qiáng)調(diào)家里對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的支持情況。

6、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

問(wèn)題三：你有什么業(yè)余愛好？

思路：

1、最好不要說(shuō)自己沒有業(yè)余愛好。

2、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

3、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

4、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”

思路：

1、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

2、不宜說(shuō)崇拜自己。

3、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

5、所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

6、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問(wèn)題五：你的座右銘是什么？

思路：

1、不宜說(shuō)那些引起不好聯(lián)想的座右銘。

2、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

3、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

4、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

5、“只為成功找方法，不為失敗找借口”

（五）作業(yè)布置：課后寫一篇500字左右的，題目是“這就是我”，盡量寫出自己的個(gè)性。

板書設(shè)計(jì)：

這就是我、以前的我2、現(xiàn)在的我 a父母眼中的我 b同學(xué)眼中的我3、將來(lái)的我4、我的進(jìn)步

5、我的心態(tài) 004km.cn

第五篇：初中語(yǔ)文這就是我教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文這就是我教學(xué)設(shè)計(jì)

①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。

用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組。

要求：

①活動(dòng)一：介紹自己

a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。

b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d．限時(shí)三分鐘。

②活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。

a．將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

③活動(dòng)三：小記者面試。

a．每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過(guò)的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡(jiǎn)明材料一份。

c．如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答?

播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?

①交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。

②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。

③推舉三名有特色的代表在全班交流。

全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

新教材一、二單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“認(rèn)識(shí)自我”“漫游語(yǔ)文世界”。設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)的意圖是，通過(guò)系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織，合作探究，勇于創(chuàng)新的精神。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，獲得語(yǔ)文實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

“認(rèn)識(shí)自我”目的是正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)自己與父母、老師、同學(xué)之間的相互了解，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，對(duì)形成健全、成熟的人格，健康地發(fā)展起到有效的作用。