第一篇：熱機的效率(優(yōu)質(zhì)課教案)

熱機的效率

教學目標：

(一)、知識與技能：

經(jīng)歷“燃燒燃料釋放熱量的分配”的過程,感受到轉(zhuǎn)化為機械能的內(nèi)能只是一部分,形成正確的世界觀;

(二)、過程與方法：

通過與機械效率的對比,了解熱機的效率,感悟到效率是評價投入,產(chǎn)出比的基本方法,并了解不同熱機的效率值;

(三)、情感態(tài)度與價值觀：

了解熱機的使用對社會的貢獻與帶來的環(huán)境污染,感受到自然科學的發(fā)展和先進技術的應用在推進社會發(fā)展的同時,也造成了環(huán)境污染。

教學重點：

建立熱機效率的概念。

教學難點：

理解環(huán)境污染與熱機使用的關系;熱機效率的運用。

教學過程：

一、回顧

1、什么是機械效率__________________；公式：______。

2、機械效率為什么永遠小于1？_____________________。

3、熱機是______能轉(zhuǎn)化為______的機器。

二、引入新課

熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來討論這個問題。

三、進行新課 熱機的能量損失

教師：一輛汽車從身旁駛過，有時根據(jù)人的嗅覺就能知道它的發(fā)動機是汽油機還是柴油機。這是為什么？

學生：因為它們排出的氣體的味道不同。

教師：說得很對。但你們想過沒有，排出的氣體中仍有汽油或柴油味這說明了什么？學生：說明汽油或柴油并未完全燃燒。

教師：既然燃料沒有完全燃燒，就說明有一部分能量被白白地損失掉了。(一)、熱機的能量損失： 1．燃料未能完全燃燒

教師：再想想，除此之外還有些什么損失？ 學生：排出的氣體中還具有內(nèi)能。

教師：有人曾用汽車的尾氣加熱飯菜就說明了這一點。除此之外，氣缸壁等也會傳走一部分內(nèi)能。

2．廢氣和散熱帶走一部分內(nèi)能

教師：以上這些都是沒有轉(zhuǎn)化成機械能的內(nèi)能。那么曲軸獲得的機械能是不是全部做了有用功？

學生：不是，有一部分要傳給飛輪以維持其繼續(xù)轉(zhuǎn)動。

教師：除此之外，由于各零部件之間有摩擦，曲軸還需克服摩擦做功。3．克服摩擦做功 熱機的效率

由于以上原因，真正用來做有用功的能量只占燃燒燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了熱機性能的標志。為此，我們再介紹一個新的概念：(二)、熱機的效率：

用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率η=Q有用/Q完全由于損失的原因比較多，所以熱機的效率一般都較低。(參閱課本中的幾種熱機的效率，內(nèi)燃機的能流圖)

教師：熱機是人類使用的主要動力機。盡管它的效率還不高。我們?nèi)匀?離不了它。問題的關鍵是如何改進和提高它的性能。經(jīng)過上面的分析，誰能歸納一下改進熱機的總體設想？

（三）、如何提高熱機的效率：

①使燃料充分燃燒。②盡量減少各種熱損失。

③在熱機設計和制造上，采用先進的技術。④保證良好的潤滑，減少因摩擦而消耗的功。

(四)、內(nèi)能的利用對環(huán)境的污染和保護環(huán)境，減小污染的措施：

請同學們看課本P28“地球就在我們手中”，從中可以認識到熱機不僅給人類發(fā)展做出了極大貢獻，同時也帶來了那些不容忽視的環(huán)境污染？以及介紹了那些保護環(huán)境，減小污染的措施？

1、內(nèi)能的利用對環(huán)境的污染：

①廢氣污染

②噪聲污染

2、保護環(huán)境，減小污染的措施；

①改進燃燒設備，消除煙塵。

②提高燃料的綜合利用，采取集中供熱。

③充分開發(fā)利用污染小和無污染的能源。

④安裝消聲器，減少噪聲。

（五）、課堂檢測（略）

四、小結

(略)

五、布置作業(yè)

第二篇：熱機效率教案

熱機效率

整體教學設計：

對于內(nèi)能的利用問題，無論在生活中還是生產(chǎn)中都是一種非常常見的現(xiàn)象。而燃料的燃燒問題則又是關于內(nèi)能利用必然涉及的一個重點。燃料的熱值是燃料燃燒放出熱量多少的一個關鍵影響因素。在關于熱量的計算過程中，經(jīng)常涉及熱值的概念。對于不同燃料在燃燒過程中放出熱量的多少，許多學生并沒有明確的概念，在現(xiàn)實生活中，盡管燃燒現(xiàn)象司空見慣，但從放出熱量的角度對不同燃料進行對比學生也沒有多少自主意識，因而可以采用對比的方式引入教學，設計好實驗讓學生在觀察對比中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。

教學分析：（1）教材分析

本節(jié)闡述了有關熱機效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機的發(fā)展），生物，化學知識（酸雨的形成和生物的影響），環(huán)境保護（大氣污染）等方面的內(nèi)容。通過具體分析，使學生認識到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，因此要建立熱機效率的概念，并與機械效率作聯(lián)系和類比。使學生了解內(nèi)燃機的發(fā)展對人類進步起到的作用，同時要使學生認識到它給環(huán)境帶來的污染問題。

（2）教法建議

結合能量流向圖來進行教學可以較形象直觀地向?qū)W生展示熱機工作中能量走向，從而更好理解熱機效率較低的原因，也可以較好理解如何改進熱機提高熱機效率。

（3）學情分析

學生對熱機的工作情況比陌生，可以等網(wǎng)絡等途徑多了解熱機的有關情況。（4）學法建議

在學習的過程中要多聯(lián)系生活實際，從生活中去發(fā)現(xiàn)物理，同時在進行實驗的過程中應仔細觀察，嘗試進行分析歸納，找出生活實例及物理實驗中所體現(xiàn)的共同點，學會根據(jù)事物的本質(zhì)進行分類。

教學目標： 知識與技能：

1．知道熱機工作時燃料釋放能量的主要流向；

2．知道可以怎樣提高熱機效率以及提高熱機效率的意義所在；

3．了解熱機工作時產(chǎn)生的廢氣、噪聲污染，了解降低污染的可能方法。過程與方法：

1．經(jīng)歷熱工作過程中能量流向的分析過程，體會由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析過程。2．經(jīng)歷收集生活中內(nèi)能利用的有關信息過程，體會對信息進行分析分類的方法。情感態(tài)度與價值觀：

1．了解熱機的利用與人類社會發(fā)展的關系，并能夠簡述熱機使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境的不良影響。

2．培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識，激發(fā)學生的社會責任感。教學重點、難點：

1．了解熱機效率及提高熱機效率的途徑，知道在利用熱機形成的環(huán)保問題。2．熱機效率的理解，并能用熱機效率進行簡單計算。課時設計： 1課時 教學過程：

一、新課導入

思考與討論：有人說，當有汽車從身邊經(jīng)過時，他便能聞出這臺車是汽油車還是柴油車？你認為這可能嗎？如果可能，你認為這說明了什么？

二、新課講解

學生：說明有沒有燃燒的汽油或柴油被排出，從廢氣中可以聞到它們的味道，所以可以“聞”出是使用什么燃料的汽車。

教師：由此可見，熱機所消耗的燃料是否全部被利用到？ 學生：沒有。

教師：對，熱機在工作時，就和我們使用機械做功一樣，存在一個效率問題。我們稱之為熱機效率。

教師：請同學們回憶機械效率的計算公式。學生板書（η=W有用/W總）

教師：熱機工作時,轉(zhuǎn)化為機械能的哪部分能量就相當于上式中的W有用，假定燃料全部完全燃料所獲得的內(nèi)能則相當于上式中的W總。

教師：接下來請同學們討論分析,在熱機工作的過程中,哪些環(huán)節(jié)可能存在著能量的損失? 學生：燃料沒有完全燃燒。學生：廢氣會還走一部分能量。教師：何以見得。

學生：因為汽車排出的尾氣還很熱,說明它還有較大的內(nèi)能。學生：克服摩擦還要消耗能量。

教師：同學們回答得都非常好,老師這里有一張熱機工作時的能量流向圖。請同學看看有沒有剛才我們沒有關注到。

教師：同學們還有什么發(fā)現(xiàn)? 學生：冷卻水也會帶走大量的能量。學生：熱機的效率比較低。

教師：對，你觀察很仔細。熱機的效率相對都是比較低的。因而熱機效率的高低是熱機性能一個重要指標。

教師：（介紹不同熱機的效率一般是多少）（多媒體展示）

教師：由于熱機的效率普遍都不高，可是熱機又是現(xiàn)代生活一個重要的動力設備，那么如何提高熱機的效率就成了一個關鍵的問題。請同學相互交流一下，可以怎樣來提高熱機的效率? 學生：讓燃料盡可能充分燃燒。學生：減小各部分之間的摩擦。

教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環(huán)境，調(diào)節(jié)油、氣比例等來實現(xiàn)。為了減小摩擦需要經(jīng)常保養(yǎng)機器，適當調(diào)節(jié)各零部件間間隙，并注意保持潤滑等。另外還應下決心關停一些冒黑煙、耗能大的熱機，以提高熱機的整體水平。

教師：提高熱機的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學技術的飛速發(fā)展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機的性能一定會得到較大提高。我們也期待著現(xiàn)在的青年中能涌現(xiàn)出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機。

教師：下面我們再來觀看一組照片，看同學們有什么啟示？（觀看現(xiàn)代環(huán)境污染照片）教師：從剛才的圖片中我們有什么啟示？ 學生：我們可以看出我們生活的環(huán)境污染嚴重。教師：對，對環(huán)境污染熱機也是“功不可沒”的。

教師：請同學們思考：熱機工作過程中對環(huán)境會造成哪些污染？

學生：大氣污染，因為熱機工作中燃料燃燒會產(chǎn)生廢氣，其中還可能有有毒氣體，它們都被排放到大氣中，造成大氣污染？

學生：還有噪聲污染，熱機工作時往往會發(fā)出很大的聲音，也會對環(huán)境造成污染。教師：同學們分析得很好！熱機在工作時會造成大氣污染和噪聲污染。同時由于熱機排放的廢氣含有大量二氧化碳，還會引起溫室效應，導致全球氣溫上升。

教師：另外，由于廢氣和冷卻水會帶走60%左右的熱量，還會造成“熱污染”，城市“熱島效應”成因，熱機就是主要元兇之一。

教師：熱機在為生產(chǎn)生活帶來方便的同時，也給環(huán)境帶來了很大的危害，可是在現(xiàn)階段，熱機仍然是很多機械設備的動力來源。所以我們不可能完全放棄熱機。那么，對于這個我們“又愛又恨”的熱機，我們應該怎么辦呢？

學生：要想辦法提高效率，盡量減小對環(huán)境的污染。

教師：請同學們思考并討論：可以從哪些環(huán)節(jié)入手來提高熱機的效率，減少污染，具體做法是什么？

（學生討論）

學生：可以想辦法讓燃料更充分的燃燒。學生：要想辦法減小機械各部件之間的摩擦。學生：在城市里禁止鳴笛。

學生：研究開發(fā)綠色能源，改進熱機構造。學生：??

教師：同學們都說得很好！讓我們共同來拯救地球吧！

三、課堂小結

請同學們交流回憶以下問題：

1．熱機工作時哪些環(huán)節(jié)可能存在能量損失? 2．如何提高熱機效率。

3．熱機帶來的環(huán)境污染主要有：大氣污染、噪聲污染、熱污染等。

4．減小熱機帶來的污染應從以下幾個方面入手：提高燃料的燃燒效率使之盡可能完全燃燒、改進熱機結構、使用清潔能源等。

四、作業(yè)布置

1．雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料，以下說法正確的是（）A．燃料的熱值越大，燃燒時放出的熱量越多

B．以天然氣為燃料，汽車發(fā)動機的效率可以達到100% C．在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內(nèi)能增大 D．汽油與天然氣相比，燃燒時汽油對環(huán)境的污染較小 2．關于燃料的熱值，以下說法中正確的是（）A．燃料的熱值與燃料的種類有關系，與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無關 B．燃燒1kg某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值 C．燃料燃燒時，質(zhì)量越大，熱值越大

D．燃料不完全燃燒時的熱值比完全燃燒時的熱值小

3．如圖是某四沖程汽油機做功沖程的示意圖，活塞的橫截面積是35cm2。做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓強是1.0×106Pa，活塞移動的距離是60mm,所用時間是0.015s。試求：

（1）做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓力是多少？（2）做功沖程中，平均壓力做功的功率是多少？

（3）設做功沖程汽油完全燃燒，放出的熱量是840J,則該汽油機的效率是多少？ 參考答案： 1．C 2．A

3．解：（1）p＝F/S

F＝pS＝1.0×106Pa×35×10-4m2＝3.5×103N（2）W＝Fs＝3.5×103N×0.06m＝210J P＝W/t＝210J/0.015s＝1.4×104W（3）η＝W/Q放＝210J/840J＝25% 答：（1）做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓力是3.5×103N。（2）做功沖程中，平均壓力做功的功率是1.4×104W。（3）該汽油機的效率是25%。

五、板書設計

1．熱機工作過程中能量的流向 2．熱機效率的定義 3．熱機對環(huán)境的影響

4．提高熱機效率的途徑：讓燃料充分燃燒、減少各種熱散失、減少機體內(nèi)部各部分之間的摩擦。

六、教學反思

學習本節(jié)的內(nèi)容可以從學生經(jīng)歷的實際生活入手,如當汽車從身邊經(jīng)過時能聞到汽油味等。這個很多學生都有真切的體會，這樣引入學生比較容易理解，同時適當?shù)脑O問和引導,可以更積極的調(diào)動學生的思維,主動參與到教學中去。

第三篇：熱機效率教案

第三節(jié) 熱機效率

教學目標

1知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護的關系。

2常識性了解熱機的效率及提高熱機效率的途徑。3培養(yǎng)學生重視提高保護環(huán)境的意識。重點 :熱機的效率 難點: 提高熱機效率的途徑 教具:演示

教學過程設計

一． 復習提問：什么是機械效率？

二． 新課引入：熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來討論這個問題

三、自學深思

1、什么是熱值？查出煤，干木柴的熱值并說明其物理意義。’

2、熱機的效率是什么？如何來提高？ 三． 新課內(nèi)容。

1．熱機是利用燃料來做功的裝置?；瘜W能轉(zhuǎn)化成機械能（做功）。2．熱機的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

熱機效率是熱機性能的一個重要指標。

熱機的各種損失中，廢氣占最多，應減小廢氣的能量損失。由于損失的原因比較多，所以熱機的效率一般都較低。（參閱課本中的幾種熱機的效率，內(nèi)燃機的能流圖以及火電站的能流圖。）3．如何提高熱機效率的效率？

讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運動部件潤滑良好。4．內(nèi)能對環(huán)境的影響。

（1）廢氣污染（CO、SO2、酸雨），（2）噪聲污染。

5．保護環(huán)境，減小污染措施。

（1）改進燃燒設備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。

把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?/p>

（3）充分開發(fā)、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。我國政府歷來重視環(huán)境問題，把發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責無旁貸地承擔起保護環(huán)境的義務，難題也就變得不難了，就一定能使天更藍、水更清。6．分層練習評析。7．小結。8．布置作業(yè)

第四篇：14.2熱機效率教案

§14.2 熱機的效率

【教學目標】

（一）知識與技能

從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱能的本領不同。了解熱機效率的含義。

（二）過程與方法

燃料燃燒時能量的主要流向。

（三）情感態(tài)度價值觀

增強環(huán)保意識。

【教學重點】

熱機的效率

【教學難點】

熱機能量流失的方向

【教學過程】

（一）引入新課

1、復習提問：什么是機械效率？

2、新課引入：熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來討論這個問題。

課題：14.3熱機的效率

（二）進行新課

(1)熱機的能量損失

教師：一輛汽車從身旁駛過，有時根據(jù)人的嗅覺就能知道它的發(fā)動機是汽油機還是柴油機。這是為什么？ 學生：因為它們排出的氣體的味道不同。

教師：說得很對。但你們想過沒有，排出的氣體中仍有汽油或柴油味這說明了什么？學生：說明汽油或柴油并未完全燃燒。

教師：既然燃料沒有完全燃燒，就說明有一部分能量被白白地損失掉了。板書：

一、熱機的能量損失 1．燃料未能完全燃燒

教師：再想想，除此之外還有些什么損失？ 學生：排出的氣體中還具有內(nèi)能。

教師：有人曾用汽車的尾氣加熱飯菜就說明了這一點。除此之外，氣缸壁等也會傳走一部分內(nèi)能。板書：2．廢氣和散熱帶走一部分內(nèi)能

教師：以上這些都是沒有轉(zhuǎn)化成機械能的內(nèi)能。那么曲軸獲得的機械能是不是全部做了有用功？ 學生：不是，有一部分要傳給飛輪以維持其繼續(xù)轉(zhuǎn)動。

教師：除此之外，由于各零部件之間有摩擦，曲軸還需克服摩擦做功。板書：3．克服摩擦做功

(2)熱機的效率

由于以上原因，真正用來做有用功的能量只占燃燒燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了熱機性能的標志。為此，我們再介紹一個新的概念：

板書：

二、熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率 由于損失的原因比較多，所以熱機的效率一般都較低。(參閱課本中的幾種熱機的效率，內(nèi)燃機的能流圖以及火電站的能流圖)教師：熱機是人類使用的主要動力機。盡管它的效率還不高。我們?nèi)匀浑x不了它。問題的關鍵是如何改進和提高它的性能。經(jīng)過上面的分析，誰能歸納一下改進熱機的總體設想？

板書：

三、如何提高熱機的效率 學生：讓燃料盡可能充分燃燒。(板書)學生：減小各部分之間的摩擦。(板書)教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環(huán)境，調(diào)節(jié)油、氣比例等來實現(xiàn)。為了減小摩擦需要經(jīng)常保養(yǎng)機器，適當調(diào)節(jié)各零部件間間隙，并注意保持潤滑等。另外還應下決心關停一些冒黑煙、耗能大的熱機，以提高熱機的整體水平。

提高熱機的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學技術的飛速發(fā)展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機的性能一定會得到較大提高。我們也期待著現(xiàn)在的青年中能涌現(xiàn)出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機

（三）學習小結

1、熱機的能量損失包括哪些方面？

2、怎樣減小熱機的能量損失？

3、熱機的使用會帶來哪些環(huán)境問題？

（四）布置作業(yè)

1、課后作業(yè)1、2、3

（五）板書設計

第二節(jié)

熱機的效率

一、熱機能量的損失

1、燃料未能完全燃燒

2、廢氣和散熱帶走一部分內(nèi)能

3、克服摩擦做功

二、熱機的效率：

來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率

三、如何提高熱機的效率

第五篇：2.3 熱機效率_教案

2.3〈熱機效率〉教案

教學目標 知識與技能：經(jīng)歷“燃燒燃料釋放熱量的分配”的過程,感受到轉(zhuǎn)化為機械能的內(nèi)能只是一部分,形成正確的世界觀;過程與方法：通過與機械效率的對比,了解熱機的效率,感悟到效率是評價投入,產(chǎn)出比的基本方法,并了解不同熱機的效率值;情感態(tài)度與價值觀：了解熱機的使用對社會的貢獻與帶來的環(huán)境污染,感受到自然科學的發(fā)展和先進技術的應用在推進社會發(fā)展的同時,也造成了環(huán)境污染.教學重點:建立熱機效率的概念;教學難點:理解環(huán)境污染與熱機使用的關系;熱機效率的運用;教學過程：

(一),課前準備:1,在上課前兩天教師讓學生通過圖書館和網(wǎng)絡收集相關的資料:利用熱機所帶來的污染和人類為控制這些污染所采取的措施.2,課前將各小組的任務分配好,學生預習并分組完成學案上學習準備和我能自學一1題部分.3,候課朗讀.課前兩分鐘科代表帶領全班朗讀教材P28本章要點1,2.1,收集相關的資料 2,預習

【學習準備】

1,通過圖書館和網(wǎng)絡收集相關的資料:利用熱機所帶來的污染和人類為控制這些污染所采取的措施.2,機械效率是指 功和 功的比,公式為.3,候課朗讀,課前兩分鐘科代表帶領全班朗讀教材P28本章要點1,2.(二)創(chuàng)設情景,引入新課

前面我們學習了熱機是把燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,那么燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能能夠全部轉(zhuǎn)化成機械能嗎 產(chǎn)生的能量都到哪里去了呢

展示能量流向圖.(三)新課學習一,熱機效率

1,內(nèi)燃機能量流向圖.學生回答能量的流向,燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閷ν獾挠杏霉Φ哪芰?一位學生回答能量的流向,一個小組的代表展示小黑板上所畫的餅圖.并由此得出: 燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閷ν獾挠杏霉Φ哪芰?一,熱機效率

1,討論交流:請同學們對課本P26圖2-3-2汽車內(nèi)燃機的能量流向進行認真的閱讀并交流討論,然后把這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成餅圖,根據(jù)你所畫的餅圖,認真分析能量的主要流向: 熱機是利用燃料燃燒時放出的 來對外 的機器,燃料產(chǎn)生的內(nèi)能能夠全部轉(zhuǎn)化為機械能嗎.能量損失部分有① ,② ,③ ,④.教師問題創(chuàng)設情景導入.多媒體展示圖片:內(nèi)燃機能量流向圖.對比機械效率引出熱機的效率.主要是讓學生從已有知識和生活經(jīng)驗進入新課,不覺得突然,而且能激發(fā)學生興趣.通過能量流向圖及餅圖,對熱機燃料的利用率有感性認識

那么,什么是熱機效率,它又與我們所學的機械效率有何不同呢

2,熱機效率(對比機械效率學習)(1)定義(2)公式

教師引導學生結合已經(jīng)學過的機械效率來分組學習我能自學部分2(1)-(3).并對學生的講解進行評價.分組學習我能自學部分2(1)-(3).一個小組的同學講熱機效率的定義及公式,注意勾畫關鍵詞.熱機效率:(對比機械效率學習)(1)定義:熱機所做 與所用燃料 燃燒釋放 叫做熱機效率.用符號 表示.(2)公式:

(3)熱機效率是熱機性能的重要指標,熱機效率(“有”或“無”)單位,且熱機效率總是 100%.教師指導學生結合已經(jīng)學過的機械效率來分組學習我能自學部分2(1)-(3).并對學生的講解進行評價與補充.學生練習學案上例1,例2,及時對熱機效率進行強化訓練,抽兩個小組的兩位同學代表分別板演例2,進行比賽.完成板演后的同學進行講解解題的思路,通過講解體會解題過程.同學進行點評,找出解題中的優(yōu)劣.教師對講解和解答過程進行點評.1,學生在學案上練習例1與例2 抽兩個小組的兩位同學代表分別板演例2 例1:一臺內(nèi)燃機工作時,燃料不完全燃燒損失熱量5%,汽缸散熱損失25%,廢氣帶走熱量為30%,摩擦等機械損耗占10%,則它的機械效率是.例2:一臺柴油機消耗柴油5×10-3kg ,對外輸出有用功為66000J,已知柴油的熱值q=3.3×107 J/ kg,求:此柴油機的效率是多大

2,板演的同學進行講解解題的思路.3,其余小組的同學進行評價與補充.及時對學生在講解過程中的分析概括能力,語言表達能力,解題材思路技巧等方面進行評價.根據(jù)解答結果并結合能流圖,我們發(fā)現(xiàn)熱機的效率高不高

(3)學生閱讀教材P27常見熱機的效率值.(4)小組合作討論如何提高熱機的效率.寫在學案上.以小組為單位,選代表回答.1,學生閱讀教材P27常見熱機的效率值(4)閱讀P27了解常見熱機的效率

(5)提高熱機效率的途徑.舉出生活中具體實例.2,分小組討論如何提高熱機的效率,寫在學案上.以小組為單位,選代表回答.那么我們?nèi)绾翁岣邿釞C的效率呢 并指導學生結合能量流向圖作答.對小組的表現(xiàn)進行評價,對組內(nèi)成員參與水平,研究意識,交流意識與能力,合作精神等方面進行評價.使學生加深對熱機效率的認識,將熱機效率的理論知識用于實際,提高學生的效率意識;同時增強學生小組合作自主學習的意識.二,改變世界的熱機

學生閱讀教材P27,教師展示圖片,學生看圖片,體會熱機的發(fā)展為人類所做的貢獻.1,學生閱讀教材P27,看圖片,體會熱機的發(fā)展為人類所做的貢獻.二,改變世界的熱機

3.閱讀P27,了解熱機的發(fā)展過程.“人類對熱機效率的研究,幾百年來一直沒有停止過.熱機的使用也從根本上改變著我們的世界.”用多媒體課件熱機的發(fā)展改變?nèi)祟惿畹膱D片.讓學生通過生活中熟悉的熱機應用的圖片,形象地感受到熱機讓人們的生活發(fā)生了巨大的變化.三,地球就在我們手中

1,學生小組展示:熱機使用帶來的環(huán)境污染.展示自己在課前準備的材料,并閱讀信息窗內(nèi)補充材料,認識溫室效應和熱島效應.2,小組內(nèi)展示后由本小組的學生代表講解熱機使用帶來的環(huán)境污染,展示本小組準備得比較好的材料.3,教師播放多媒體展示污染圖片和視頻.小組內(nèi)展示后由本小組的學生代表向全班講解熱機使用帶來的環(huán)境污染,展示本小組準備得比較好的材料.5.熱機的使用帶來的環(huán)境污染

A.廢氣污染:電站和工廠在依靠煤和石油的燃燒獲取能量的同時燃燒時產(chǎn)生的 等,也從煙囪排出,嚴重污染了大氣.B.噪聲污染:各種汽車發(fā)出的 是危害人們身心健康的公害之一.C.產(chǎn)生溫室效應:熱機所排出的 引起溫室效應,對地球表面的熱平衡有較大的影響.D.熱島效應的元兇之一是.觀看圖片及視頻認識環(huán)境污染.用多媒體展示熱機所帶來的污染的圖片.播放關于環(huán)境污染的視頻.教師對小組的表現(xiàn)進行小結性評價.2,學生分組討論:保護環(huán)境方面提出合理化的建議.生講解,教師總結.分組討論:保護環(huán)境方面提出合理化的建議.安排組內(nèi)代表積極爭取作答

6.在保護環(huán)境方面提出合理化的建議.對學生回答進行小結,并對小組進行簡單評價.多媒體展示地球的明天和未來的汽車.主要意圖是激發(fā)學生為保護地球而行動起來,努力學習科學文化知識,為將來研究更環(huán)保的交通工具做準備.增強學生的環(huán)保意識.(四)課堂小結:學生小結本堂課學到了些什么.一個小組的代表總結這一堂課的主要內(nèi)容 對學生的小結給予補充和評價.最后鼓勵學生學以致用,能運用學過的知識解決現(xiàn)實生活中的問題,總結小組情況,對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行表揚.(五)課堂練習

六,板書設計 §2.3 熱機效率 一,熱機效率

1,熱機的能量流向圖:見圖1 2,定義:熱機所做 有用功 與所用燃料 完全 燃燒釋放 的熱量之比 叫做熱機效率.3,公式:

4,提高熱機效率的途徑:(1),……(2),……(3),……

(根據(jù)學生的發(fā)揮進行整理)二,改變世界的熱機 三,地球就在我們手中 環(huán)境污染

教學后記：