第一篇：五年級(jí)剪紙教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)2：五年級(jí)剪紙教案

第一課時(shí)：《剪春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹剪紙的歷史意義、工序、工藝、工具等，了解剪紙藝術(shù)。

2、根據(jù)原有的方法，指導(dǎo)學(xué)生用剪紙圖案來(lái)布置春天的景象。

2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受大自然的美，熱愛(ài)春天、并且珍惜春天的光陰。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)

1、聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音，說(shuō)一說(shuō)春天的色彩。

師：小朋友，春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒了，讓我門先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。（放音樂(lè)）

師：剛才小朋友聽(tīng)到小鳥的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的??）

師：春天是多么美麗啊，今天老師請(qǐng)來(lái)了大自然的小動(dòng)物們，讓它們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天吧。

2、頭飾的小朋友依次介紹。

3、結(jié)：春天不僅小朋友門喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。

二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面

1、欣賞老師布置的春天的景物。

師：春天的景物很多，小朋友在平時(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，小朋友都會(huì)剪些什么呀？ 師：老師把小朋友會(huì)見(jiàn)的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）介紹畫面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來(lái)，小鳥在柳條間飛來(lái)飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開(kāi)著粉紅色花的桃樹(shù)。你們喜歡老師剪的春天嗎？

2、學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂(lè)）

師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想馬上動(dòng)手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。學(xué)生練習(xí)。（剪）

3、小組評(píng)議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。

4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：

師：接下來(lái)老師要小朋友以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）

5、小組作品展示：

請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)自己小組剪紙畫面的特色，評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)總結(jié)：

今天的活動(dòng)課，小朋友用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在活動(dòng)結(jié)束以前，老師要給小朋友一句諺語(yǔ)：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

這句諺語(yǔ)告訴我們春天的時(shí)光是寶貴的春天也是充滿希望得季節(jié)，老師希望你們?cè)谶@么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)?！都舸禾臁坊顒?dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明 這是一堂給二年級(jí)學(xué)生上的剪紙課，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在剪紙之前讓學(xué)生們感受春天的聲音、春天的色彩，雖然這些在課堂上不能直接看到，但這些都是他們所熟悉的：桃話的紅，柳樹(shù)的綠，油菜花的黃等，同時(shí)通過(guò)感知色彩，讓他們?cè)诩艏埢顒?dòng)中選擇顏色時(shí)能明確方向。另外，我安排的這些小動(dòng)物也是很有代表性的，春天燕子從南方飛來(lái)，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常識(shí)。我在活動(dòng)之前做這樣的按排，旨在既渲染剪紙活動(dòng)的氛圍，又給予學(xué)生切實(shí)的指導(dǎo)，所以說(shuō)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的剪紙活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。整個(gè)剪紙活動(dòng)過(guò)程，我主要一這樣三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：欣賞教師作品--徒手剪紙?jiān)u出小能手--合作剪紙布置畫面。在徒手剪紙時(shí)，要求學(xué)生自己畫了剪是有一定難度的，我采用評(píng)選剪紙小能手，獲得剪紙章這一形式來(lái)激勵(lì)他們。而合作剪紙時(shí)，我預(yù)先設(shè)計(jì)好一些圖案，讓學(xué)生在剪紙時(shí)不致產(chǎn)生話不象而剪不象的害怕心理，主要讓他們學(xué)會(huì)和伙伴合作完成版面的布置。

剪紙活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力。我結(jié)合時(shí)令季節(jié)，以“剪春天”為活動(dòng)主題，目的在于激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，珍惜春天光陰的情感?！耙蝗罩?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！蓖ㄟ^(guò)這次剪紙活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，審美能力，有使他們接受一次實(shí)實(shí)在在的思想教育。

第二課時(shí)：《美麗的窗花》

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)見(jiàn)剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。

寫下課題： 《美麗的窗花》

二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。

學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。教師評(píng)講。

三、新授

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花，指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。

1、投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變化一下。

（說(shuō)明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望 他們都能在活動(dòng)中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1、全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（說(shuō)明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)小朋友的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神。）

2、評(píng)評(píng)那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。

六、教師總結(jié)

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說(shuō)好不好？

第三課時(shí)：《剪紙拉花》

一、教學(xué)目的： 1.通過(guò)教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

2.掌握幾種簡(jiǎn)單的拉花制作方法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)剪紙拉花。

2.初步了解拉花制作的方法與步驟。

3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花。

三、教材分析：

剪紙是我國(guó)流行最廣的民間美術(shù)的種類之一，有著悠久的歷史。剪紙拉花是剪紙中一種新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等幾種工藝為一體，是剪紙立體造型。本課選用的5種立體剪紙，也就是拉花。是目前國(guó)際上流行的幾種新的造型，給人以耳目一新的感覺(jué)。

通過(guò)觀察、分析、動(dòng)手做5種不同的設(shè)計(jì)、不同的造型的立體紙花，可以提高同學(xué)們的立體造型能力。創(chuàng)造新的立體紙花。

四、教具準(zhǔn)備：

電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）

2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過(guò)這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）。再用這張紙問(wèn)學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎？師：能。做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來(lái)學(xué)習(xí)： 板書課題：----------《剪紙拉花》

3.講授新課：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《動(dòng)物刻紙》對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的了解，今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國(guó)際流行的新造型，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

⑴欣賞教師的作品。----激發(fā)學(xué)生的興趣。

⑵簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。

折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。

第一道工序。

剪---根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的部分。

第二道工序。

曲---根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。

拉---順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。

第三道工序。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。

B.在紙筒上構(gòu)圖。

C.按構(gòu)圖線剪開(kāi)。

D.拉花。

E.粘貼完成。

⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂(lè))

巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題要及時(shí)在全班給予糾正。

七、學(xué)生展示作業(yè)。

全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。

八、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。

下一堂美術(shù)課完成第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙彩串拉花，請(qǐng)同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。

第四課時(shí)：《剪出來(lái)的藝術(shù)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)理念：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到小學(xué)各學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域。它是基于各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，它不是各學(xué)科知識(shí)的再學(xué)習(xí)，而是知識(shí)的延伸、重組與提升。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì)生活方式不斷變革的時(shí)代背景下，我們教師要有效的開(kāi)發(fā)和利用課程資源，組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代、信息社會(huì)的要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實(shí)物作品等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。

3、課件。教學(xué)實(shí)錄

一、直接導(dǎo)入，切入主題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行《剪出來(lái)的藝術(shù)》主題研究活動(dòng)。（板書）

師：通過(guò)上次活動(dòng)，我們對(duì)剪紙藝術(shù)有了基本的了解，學(xué)習(xí)了對(duì)稱紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙。同時(shí)制定了實(shí)驗(yàn)研究課題方案，確定了研究的內(nèi)容。下面各小組匯報(bào)一下研究的內(nèi)容和資料的來(lái)源。同時(shí)要求同學(xué)們善于傾聽(tīng)。哪個(gè)小隊(duì)先來(lái)匯報(bào)？

二、確定主題，交流匯報(bào)

生：我們隊(duì)是“信息工作室”小隊(duì)，我們的口號(hào)是“信息工作室，天才小神童”！我們?cè)诰W(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是： 剪紙的起源與發(fā)展：中國(guó)剪紙歷史悠久，目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時(shí)期的《對(duì)馬》《對(duì)猴》團(tuán)花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進(jìn)入城市以后，很多市民加入剪紙藝術(shù)行列；后來(lái)出現(xiàn)了剪紙藝人；隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。

生：我向大家介紹的是：“剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格”：每一種藝術(shù)都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，由于剪紙材料（紙）和所用的工具（剪刀和刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無(wú)華的精神。

生：我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材、吉 慶寓意的題材、戲曲人物和傳說(shuō)故事。

生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法?？谭ǚ譃殛?yáng)刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽(yáng)結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點(diǎn)上各種色彩。

生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”：起稿——剪、刻——揭離——裱帖。

生：我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家——陳國(guó)章的故事：

生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識(shí)：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱”，走街串巷，叫賣“花樣”，過(guò)著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍然發(fā)出奪目的光彩。

生：我在網(wǎng)上搜集到了巨幅剪刻紙《清明上河圖》的信息：今年2月，山西省澤州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭，經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間，完成了巨幅剪刻紙《清明上河圖》。該作品由10張紅宣紙組成，全長(zhǎng)12米、寬0．65米，刀法純熟、格調(diào)清新，忠實(shí)地保留了原作清淡典雅、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、比例合理的特點(diǎn)。作品中550多個(gè)人物，122座房屋，以及船、牲畜、車轎和那些小如豆粒的人物，均刻畫得形象逼真，絲毫不差。

生：最后我介紹一下“剪紙的用途”。

師：“信息工作室”小組從剪紙的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格、題材、表現(xiàn)方法、用途等方面介紹了剪紙的知識(shí)，為我們提供了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎？

生：我們是“生活萬(wàn)花筒”小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“生活萬(wàn)花筒，創(chuàng)造就是美”。

我們組通過(guò)查找書籍，搜集到很多剪紙作品的圖片資料，看，這些剪紙作品是勞動(dòng)人民為了滿足精神生活需要而創(chuàng)造的，他充分體現(xiàn)了我們中華民族的對(duì)真善美的追求和向往，他將我們的生活點(diǎn)綴的瑰麗多姿，給我們以美的感受。

師：你說(shuō)的真好！一張彩紙，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的圖案來(lái)，就可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感。接下來(lái)哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)？

生：我們是“奇思妙想”小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“創(chuàng)想創(chuàng)想，奇妙思想”。同學(xué)們看，這是我們小隊(duì)的作品。剪紙藝術(shù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、要求剪紙具有“透光”的實(shí)用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否則，一幅黑團(tuán)團(tuán)的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。

師：你懂得這么多，真了不起，你是怎么知道的？

生：我是從老師那里知道的。

師：最后請(qǐng)你們小組來(lái)回報(bào)。

生：我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊(duì)”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的剪紙世界，下面就帶領(lǐng)同學(xué)們暢游美麗的剪紙世界。

生：這幅是“對(duì)馬對(duì)猴”團(tuán)花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了。（幻燈2）。

生：這幅是“梅開(kāi)五?！?，寒梅報(bào)春寓意著吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開(kāi)五?！保⒁庵履甑淖８?。（幻燈3）

生：這是連年有余的吉祥圖案，寓意美好生活。（幻燈4）

生：團(tuán)花與人類生活密切相關(guān)，人們把團(tuán)花用在什么地方呢？（幻燈5）

生：“福祿壽喜”用于祝壽，喜字團(tuán)花用于婚嫁。不同的團(tuán)花用在不同的場(chǎng)合。（幻燈6）

生：團(tuán)花還可用在郵票上。（幻燈7）

師：通過(guò)各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲取資料的途徑有很多，可以查閱書籍、報(bào)刊、雜志；還可以到圖書館、資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的同學(xué)很多，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無(wú)限的信息資源；還有的同學(xué)咨詢了教師，這也是獲取資料的一個(gè)重要途徑。

三、探索研究、師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。下面我們一起研究以下幾個(gè)問(wèn)題：紋樣中剪掉的的部分是團(tuán)花的什么地方？（幻燈8）

生：鏤空的部分。師：2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)討論一下。（幻燈9）學(xué)生討論

生：都是圓形。

師：團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)（幻燈10）

師：來(lái)吧，勇敢點(diǎn)。

生：分別為三個(gè)團(tuán)花分層。

師：試著做一做，從哪開(kāi)始剪？并把你的想法和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。（幻燈11）學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。

師：

5、你能把團(tuán)花的制作過(guò)程按順序排列嗎？（幻燈12）生：排列順序

四、創(chuàng)作實(shí)踐

師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：（幻燈13）

1、你想剪什么樣子的團(tuán)花？

2、外形是什么樣子的？

3、圖案是什么樣子的？

選擇你喜歡的團(tuán)花剪剪看。（幻燈14、15）學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會(huì)工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最喜歡哪幅作品，為什么？

生：

師：同學(xué)們，老師認(rèn)為每幅作品都很美，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)真地參加這次活動(dòng)，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來(lái)自于你們上網(wǎng)搜集的大量資料，來(lái)自于你們對(duì)生活的觀察。同學(xué)們，讓我們?cè)谡n內(nèi)小天地，課外大舞臺(tái)中施展自己的才華，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！

第五課時(shí)：剪紙實(shí)物

活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等?；顒?dòng)過(guò)程： 教師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化 的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你了解剪紙的哪些知識(shí)？ 教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一

顆燦爛明珠，千百年來(lái)，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù) 之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來(lái)，剪紙藝術(shù)在我國(guó)廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽(yáng)刻、陰刻、套色等形式。剪紙的制作過(guò)程：

折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。

教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方

面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第六課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語(yǔ)言組織，口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)故事。

1、欣賞《老鼠娶親》的剪紙動(dòng)畫。

這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來(lái)的？ 生回答：剪紙

2、同學(xué)們你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)剪紙？

3、介紹剪紙的概念。

4、了解剪紙的歷史。

（二）、講授新課

1、故事引入

老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(三)、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?

2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫下來(lái)。(四)、討論、演示過(guò)程

(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)教師示范剪刻步驟。①隨意剪出外形（主要人物）。②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

1、“怎樣剪出漂亮的細(xì)節(jié)？”“這些花紋都有些什么樣的特點(diǎn)？” 欣賞剪紙故事，讓學(xué)生對(duì)剪紙紋樣有一個(gè)初步的了 解。

2、在示范的過(guò)程中，可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，甚至可以選擇課堂中某個(gè)學(xué)生作為剪紙的原形，通過(guò)關(guān)注該生的五官、衣著、神態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面的特征進(jìn)行講解，也可以征求學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生們認(rèn)為比較好的紋樣，對(duì)示范作品進(jìn)行裝飾，來(lái)拓寬學(xué)生的思維。

3、作品對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談自己的感受。

（在此過(guò)程中我們還可以進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生明白在同一個(gè)外形、同一個(gè)神態(tài)、同一個(gè)動(dòng)態(tài)、在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。）③組合粘貼。

1、出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動(dòng)物------讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)、神情，將這些人與物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要完善故事。（目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)態(tài)、神態(tài)、外形、紋樣的處理和應(yīng)用。）

2、準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。

(五)、欣賞剪紙故事作品

在這些故事剪紙作品中，你比較喜歡哪一張紋樣的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(六)、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。(七)、欣賞評(píng)價(jià)

1、討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

2、評(píng)述作品。

A、你喜歡哪個(gè)故事，為什么? B、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。

第七課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久燦爛的民族文化，中國(guó)剪紙了解我國(guó)優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。

2、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間藝術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。

3、掌握現(xiàn)代中國(guó)剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。

4、提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

二、準(zhǔn)備材料：

小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人一份）

三、導(dǎo)入新課：背景材料

1、剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開(kāi)始（公元前1600-1100）就有人進(jìn)行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動(dòng)人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時(shí)裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動(dòng)活潑，有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。至今在我國(guó)不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。

2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時(shí)間來(lái)研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來(lái)越多走進(jìn)“尋常百姓家”。

3、我國(guó)民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛(ài)，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。

三、剪紙的制作技法：

1、設(shè)計(jì)草圖。先構(gòu)思好一幅自己喜愛(ài)的圖畫，可以是人物、動(dòng)物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。

2、設(shè)計(jì)色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

3、上 稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。

5、調(diào) 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過(guò)于空洞的地方添加一些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些。

6、完 成。將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：

1、讓各位同學(xué)講述自己去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)，購(gòu)買過(guò)那些民間工藝品。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國(guó)美麗的河山和燦爛的民族文化，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的結(jié)晶，同時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的民族音樂(lè)，多方位感受民族文化的美。

3、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。

（二）、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)

1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國(guó)廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。

2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。

3、剪紙的制作過(guò)程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。

（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：

1、說(shuō)說(shuō)剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品？

2、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

3、議一議：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。

4、試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來(lái)。

5、給自己的作品取一個(gè)好聽(tīng)又貼近主題的名字。

五、活動(dòng)總結(jié)：

1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、評(píng)一評(píng)：共同評(píng)選最佳作品、優(yōu)秀作品等。

4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

5、總 結(jié)：可以說(shuō)剪紙藝術(shù)自誕生以來(lái)，就沒(méi)有中斷過(guò)，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無(wú)法比的。在各種民俗活動(dòng)中，她無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。她來(lái)源于生活，充實(shí)了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對(duì)生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)、服裝設(shè)計(jì)、書籍、郵票、舞臺(tái)美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我國(guó)民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究和發(fā)揚(yáng)。

6、提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以“母親”為題，設(shè)計(jì)一幅剪紙作品。

六、注意事項(xiàng)：

１、全課注意結(jié)合文人歷史、民族音樂(lè)和美術(shù)創(chuàng)作于一體，各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化、熱愛(ài)美、熱愛(ài)生活的高尚情操。２、本單元著重于剪紙知識(shí)的介紹和草圖構(gòu)思。

３、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多分析，老師主要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)引導(dǎo)。

4、課時(shí)建議：２課時(shí)。

第八課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）剪紙活動(dòng)我將安排二個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)：《了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與技巧》。第二課時(shí)：《體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙》。

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）、通過(guò)體驗(yàn)剪紙、刻紙的創(chuàng)作過(guò)程，鞏固掌握其方法。

（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師剪紙、刻紙?jiān)煨偷膶徝滥芰?、激發(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握剪紙、刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。

難點(diǎn)：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費(fèi)舊小紙杯

四、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)：《了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與技巧》

（一）、剪紙介紹：

剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來(lái)逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說(shuō)白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊(yùn)深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅(jiān)定熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。

（二）、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：

1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。

中國(guó)傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來(lái)記述美，來(lái)表達(dá)美，來(lái)創(chuàng)造美?；蚴枪蠢?，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾勒之光，線和面的完美結(jié)合，柔柔而生。?

2、點(diǎn)線分開(kāi)，陰陽(yáng)分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。

點(diǎn)線分開(kāi)，陰陽(yáng)中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽(yáng)剪刻，犀利，高雅，陰陽(yáng)交錯(cuò)，太極形成，這就是中國(guó)剪紙，刻紙的文化底蘊(yùn)。

3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是因地而生;是因地而名。

在中國(guó)紅的襯托下，中國(guó)傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭(zhēng)鳴。因?yàn)榈貐^(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達(dá)形式也不同。因?yàn)椴煌?，所以?jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說(shuō)是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏民族的文化瑰寶，是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來(lái)的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個(gè)課題，剪紙、刻紙?jiān)谶@一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無(wú)論過(guò)年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。

剪紙是一種動(dòng)手動(dòng)腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動(dòng)，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開(kāi)發(fā)智力活躍思維?？碳埢顒?dòng)會(huì)給你帶來(lái)美的享受和生活的樂(lè)趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進(jìn)這五彩的刻紙活動(dòng)中吧。

（三）、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費(fèi)舊小紙杯

（四）欣賞刻紙作品：“奧運(yùn)福娃?”

介紹刻紙?zhí)攸c(diǎn)：?簡(jiǎn)潔、單純而富有情趣，點(diǎn)線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點(diǎn)易破，所以大家在制作過(guò)程及今后的教育教學(xué)中應(yīng)引起注意。

（五）、教師操作練習(xí)：《圣誕老人》、《白雪公主》巡回指導(dǎo)

（六）、剪紙、刻紙注意事項(xiàng)：

1、剪刻：應(yīng)本著先上后下、先左后右、先里后外、先細(xì)后粗的順序進(jìn)行操作。剪紙、刻紙時(shí)還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來(lái)撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。

2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開(kāi)，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開(kāi)。

3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來(lái)，便于保存。七．展示教師個(gè)性作品

第九課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

（四）《體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙》 各位老師大家好：

上節(jié)我們了解了剪紙、刻紙的一些知識(shí)，并體驗(yàn)了剪紙、刻紙的創(chuàng)作過(guò)程，大家知道剪紙、刻紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花

園中的一朵奇葩，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時(shí)代性，裝飾性，受到大眾的喜愛(ài)。今天我們繼續(xù)進(jìn)行剪紙教學(xué)的第二課時(shí)《體驗(yàn)刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙》的創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。

一、作業(yè)：下面以組練習(xí)《十二生肖》作業(yè)時(shí)間為:1個(gè)半小時(shí)。(這是本節(jié)教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié))

二、下面進(jìn)行教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)《自我構(gòu)思并創(chuàng)意刻紙》

1、作業(yè)內(nèi)容：《有趣的海底世界》（作業(yè)時(shí)間為1個(gè)半小時(shí)）

2、在創(chuàng)作之前首先我來(lái)介紹一下《剪紙的裝飾紋樣》 剪紙最常用的裝飾紋樣是：

鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣，鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣是剪紙的重要裝飾紋樣，廣泛應(yīng)用在人物、動(dòng)物、花鳥和器皿上。

鋸齒紋有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、尖銳之分，豐富而有變化，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的裝飾效果。月牙紋單純樸實(shí)，也有長(zhǎng)短、大小和方位的不同，表現(xiàn)力也很豐富?；ǘ浼y樣更是變化多端,在剪紙里起著重要的裝飾和點(diǎn)綴作用。

此外還有太陽(yáng)、山峰、云朵、飛鳥、浪花及小草等是剪紙常用的補(bǔ)空紋樣，可以用來(lái)活躍畫面氣氛。（教師范例《魚》）

三、“學(xué)習(xí)剪刻紙的制作步驟及注意事項(xiàng)”

1、起稿：構(gòu)思確定后，起稿布局，對(duì)畫面進(jìn)行具體的描繪，畫出鏤空效果。

2、剪刻：應(yīng)本著先上后下、先左后右、先里后外、先細(xì)后粗的順序進(jìn)行操作。剪紙、刻紙時(shí)還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來(lái)撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。

3、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開(kāi)，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開(kāi)。

4、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來(lái)，便于保存。? 四．教師構(gòu)思、擬定草案、進(jìn)行創(chuàng)作。五．作品小結(jié)

第十課《剪中國(guó)結(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。

2． 欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《中國(guó)結(jié)》PPT；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動(dòng)過(guò)程：

1．出示《中國(guó)結(jié)》PPT，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。

今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？

有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生??圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？

這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。

2．出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。

請(qǐng)學(xué)生看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。

教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。

3．學(xué)生操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。

看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。4 ．張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。

你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢？請(qǐng)相互交流。教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中我與學(xué)生之間既合作又分工，同時(shí)通過(guò)對(duì)他們創(chuàng)作的指導(dǎo)，我也更了解他們的喜好、興趣、思想。我們之間有了一種“朋友”的關(guān)系。而在我的課堂里忘帶書的、忘帶工具的同學(xué)也沒(méi)有了。同學(xué)們也喜歡上這種美術(shù)創(chuàng)作方式，甚至把它帶給了自己的家人、朋友。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

第十一課 雙喜字剪紙的剪法

教學(xué) 目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。2．過(guò)程與方法

學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。

教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜。

教學(xué) 難點(diǎn) 設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

教學(xué) 準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等

2．學(xué)生準(zhǔn)備：紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 學(xué)生 分析 本課學(xué)生是五年級(jí)小學(xué)學(xué)生。對(duì)于較難的技法可能難于理解，手工實(shí)際操作可能會(huì)遇到障礙，所以教授 的是一些簡(jiǎn)單剪紙技法。教材分析 考慮到學(xué)生的剪紙知識(shí)不多，所以本課內(nèi)容側(cè)重簡(jiǎn)單的入門剪紙技法，教學(xué) 要求 請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)并完成一幅帶花邊的喜字

要求 ：

（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色紙上

教學(xué)過(guò)程

課程導(dǎo)入（5min）

導(dǎo)入，組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1．雙喜的由來(lái)

2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

授新課

引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、分析、思考，演示繪制 過(guò)程與步驟

1、展示雙喜的剪紙作品

2、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）（1）、喜全有直線構(gòu)成。

（2）、橫有七畫和七個(gè)等距離的間距 如果將每一橫畫與每一間距都設(shè)計(jì)成一樣寬，那七畫加七個(gè)間距，則共為14等份。但一般每一橫畫之間的間距僅僅為橫畫的四分之一到二分之一，故剪的時(shí)候把每一橫畫與橫畫之間的間距相加視為一等份，即把豎長(zhǎng)按七等份計(jì)算折剪比較方便。如此看來(lái)，數(shù)長(zhǎng)的二分之一處在上一個(gè)“口”字的下橫中間。

（3）、豎為兩兩對(duì)稱的形狀，即橫寬可以分成完全相等的4等份。

3、示范講解喜字的折疊方法：

（1）將用來(lái)剪雙喜的紙對(duì)邊豎折兩次。

（2）將折成長(zhǎng)條的紙橫折在三等份。

（3）將任意一頭的一份對(duì)折兩次。

（4）將已折好的現(xiàn)有總長(zhǎng)度再對(duì)折。

（5）按圖示意的樣子剪兩條口即成。

4、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵：

5、學(xué)生試剪雙喜

6、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因

學(xué)生動(dòng)手，學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)手作畫、手工、表演??

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）

第十二課

風(fēng)箏的制作

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，來(lái)達(dá)到鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和增進(jìn)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維目的。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，鍛煉勤于動(dòng)手的能力。提高審美素養(yǎng)。發(fā)展有民族特色的工藝制作。

知識(shí)目標(biāo)：掌握風(fēng)箏圖案的裝飾技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)箏裱面的色彩，色彩搭配的主要特點(diǎn)，怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一是重點(diǎn)，難點(diǎn)是找出風(fēng)箏的重心 解決方法：在進(jìn)行制作的過(guò)程中，灌輸圖案裝飾的介紹與講解。讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下，自主創(chuàng)作。重心問(wèn)題：采用“懸掛法” 學(xué)生分析：小學(xué)生還沒(méi)有形成了一定的感受、認(rèn)知、審美與造型的能力。所以教師要耐心指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的結(jié)合其他學(xué)科的自主能力。如風(fēng)箏的重心問(wèn)題是物理、數(shù)學(xué)的問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、風(fēng)箏樣品。

學(xué)生：剪子，鉗子，火爐，酒精燈或蠟燭，銼刀，大小鋸，大小剪刀，熨斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕，纖維分布均勻，著色效果好。面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。播放《村居》兒童朗誦。增加了情趣——引入風(fēng)箏制作。二：多媒體展示圖片：引起興趣

教師：同學(xué)們想不想自己也動(dòng)手制作一架風(fēng)箏？？

學(xué)生活躍：想 視頻觀看：風(fēng)箏制作工藝（能節(jié)約時(shí)間）

三：分組協(xié)作。

制作步驟：

1、制作骨架，了解 “軸對(duì)稱”的物體平衡性。用料原則是：在不影響抗壓和支撐能力的原則下盡量少用料，用輕料。風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后，根據(jù)骨架裁剪裱糊面。

2、（重點(diǎn)）設(shè)計(jì)裝飾風(fēng)箏。了解知識(shí)：裝飾圖案在風(fēng)箏的應(yīng)用。師生共同欣賞圖片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩搭配的規(guī)律：

注意風(fēng)箏的色彩裝飾要注意：

1、常表現(xiàn)為飽滿、艷麗、清新，多施以純度較高的原色。

2、創(chuàng)作時(shí)并不拘泥于物象原本的色彩。

3、搭配多采用強(qiáng)對(duì)比的手法，可進(jìn)行大膽的取舍。因此風(fēng)箏的色彩風(fēng)格：和諧統(tǒng)一，輝艷濃郁。風(fēng)箏擺在室內(nèi)，放到空中，都是一幅美麗的圖畫。在風(fēng)箏上繪畫著色，設(shè)計(jì)圖案，目的是為了更好地表達(dá)主題內(nèi)容和加強(qiáng)圖案的形式美感。所以色彩，描繪技法，也是風(fēng)箏制作的重要環(huán)節(jié)。一方面要通過(guò)圖案和色彩在風(fēng)箏造型骨架上表現(xiàn)直觀效果，另一方面，又要能在放飛到高空時(shí)體現(xiàn)遠(yuǎn)視效果。正因?yàn)轱L(fēng)箏本身的這些特點(diǎn)，他對(duì)繪畫就有特殊的要求。

4、接下來(lái)的就是把彩繪的紙糊在上面，把扎好的骨架涂上乳膠，與畫好的圖紙裱糊在一起抹平。涼干后修理一下多余的紙。

5、確定重心,栓提繩線。指導(dǎo)學(xué)生采用“懸掛法”來(lái)確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平衡。采用二根提線為宜。這是因?yàn)槎峋€在放飛時(shí)如果出現(xiàn)飛行不穩(wěn)定的情況時(shí)，可以方便地進(jìn)行調(diào)整。

教師進(jìn)巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與學(xué)生制作的進(jìn)度。

教師注意提示操作過(guò)程中，容易出現(xiàn)的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。并幫助學(xué)生回答在制作過(guò)程中遇到的難題。

教師提示：今天，你的成功取決于能合作。合作的秘訣在于分工與配合。并開(kāi)展小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪一組能取得：設(shè)計(jì)最佳 質(zhì)量最佳 創(chuàng)藝最佳 合作最佳的獎(jiǎng)項(xiàng)

四：將完成的作業(yè)展覽，交流評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，暢談體會(huì)。

五：試飛大行動(dòng)

將本節(jié)課推向高潮。六：課后總結(jié)，知識(shí)延伸

今天我們自己動(dòng)手制作了很多美觀實(shí)用的風(fēng)箏。風(fēng)箏掛在家里是一種靜態(tài)的美，飛舞于天是一種動(dòng)態(tài)美、空間美。風(fēng)箏作為我們的民俗文化，是需要我們繼續(xù)努力，繼承并發(fā)揚(yáng)它。為我們的生活曾添更多的樂(lè)趣。

第十三課時(shí) 剪紙藝術(shù)展

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。

2．學(xué)生能通過(guò)查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

3．學(xué)生在小組合作研究中提高觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入剪紙。

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無(wú)聲的樂(lè)章。

2.學(xué)生參觀教師布置的“剪紙知識(shí)介紹”和剪紙作品。

（放古典音樂(lè)，學(xué)生參觀）（創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，激發(fā)出學(xué)生研究剪紙藝術(shù)的濃厚興趣。）

二、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案。

1.想想議議，確立研究專題。

（1）你了解了剪紙的哪些知識(shí)？對(duì)什么方面最感興趣？

（2）你準(zhǔn)備確立什么研究專題進(jìn)行深入研究？

2.學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。

3.各課題組商討各自的課題方案。

學(xué)生從研究方法、研究目標(biāo)、研究過(guò)程，聘請(qǐng)合作教師、成果展示等方面展開(kāi)討論，制定出各自專題的研究方案。

4.交流課題研究方案。

（學(xué)生積極思考研究專題，自由參加課題小組，自主制定活動(dòng)方案，這一切，都尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，呵護(hù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。）

三、開(kāi)放時(shí)空，自由研究。

1.教師把學(xué)生引入開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景?！皥D書閱覽區(qū)”準(zhǔn)備了許多剪紙的書刊，“上網(wǎng)瀏覽區(qū)”提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條件；“剪紙操作區(qū)”中擺放大量圖案、工具、材料等供學(xué)生自由創(chuàng)作，合作探究。

2.各小組通過(guò)翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。

3.以小組為單位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作網(wǎng)頁(yè)等多種方式表達(dá)課題研究成果。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步形成合作與分享的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取信息、處理信息的能力。）

四、參觀展覽，交流分享。

1.學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。2.學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來(lái)源，介紹作品的意境和制作過(guò)程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。

3.參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。

（學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在參觀和交流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。）

五、拓寬延伸，暢談設(shè)想。

1.為了讓更多的人來(lái)了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù) 展”可以面向思源學(xué)校其他班級(jí)，面向社會(huì)開(kāi)放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）

2.課后，同學(xué)們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。

（這一環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱情，又促使學(xué)生進(jìn)一步參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力可以得到更大的提高。）

第十四課《窗花剪紙——花蝴蝶》

教材分析：

剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過(guò)年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。通過(guò)介紹使學(xué)生知道我國(guó)民間藝術(shù)歷史悠久，在國(guó)際上素負(fù)盛名，從而增強(qiáng)民族自豪感。這是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要講、演并用。

教學(xué)目的：

認(rèn)知目的：欣賞認(rèn)識(shí)“窗花”是我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國(guó)際上享有盛名，增強(qiáng)民族自豪感。

技能掌握：學(xué)習(xí)花樣圖案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞引入：

首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師手中三幅剪紙作品，大家覺(jué)得這些作品好看？大家想不想也動(dòng)手試一試呀！相信有的同學(xué)也能跟老師一樣剪出好看的剪紙圖案，接下來(lái)我們進(jìn)行一場(chǎng)自創(chuàng)剪紙比賽，以各小組為單位，在8分鐘內(nèi)找同組的同學(xué)共同合作完成一幅作品。比一比，看哪組同學(xué)剪出的作品最好看？

2、作品欣賞：

請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件中這些民間藝人的優(yōu)秀作品。

演示講解：“窗花”就是用彩色紙剪成的圖案，花樣很多。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過(guò)年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛(ài)。

3、窗花的紋樣:有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。（課件圖片欣賞）

4、花蝴蝶的剪法(邊講邊演示)：

①將一張正方形彩紙對(duì)折一次，要折整齊。

②在對(duì)折后的半張紙上用鉛筆畫上半個(gè)蝴蝶的圖案，花紋的線條要接連。把要剪去地方畫上記號(hào)，應(yīng)先剪蝴蝶身上的小花紋，再剪大花紋。

(3)按照紋樣剪出，小心揭開(kāi)(美妙的圖案出來(lái)了)。④涂上膠水，貼在另一張彩色底紙上。

小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。布置作業(yè)：

5、當(dāng)堂練習(xí)：

(1)用彩紙剪一幅花蝴蝶。

(2)要正確地按剪法的步驟制作，注意紋樣要相連。

6、學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)堂輔導(dǎo)。

7、講評(píng)：教師在教室里設(shè)一處美術(shù)作品選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個(gè)地方。

第十五課《窗花剪紙——魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。

2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。

3、使用剪刀時(shí)注意安全，用完后放子簍子里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生用書人手一冊(cè)。

2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。

1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書，教師問(wèn)：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時(shí)看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點(diǎn)？

2、教師小結(jié)：窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動(dòng)物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？

二、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助學(xué)生了解剪窗花的方法。

1、教師：看圖示，說(shuō)說(shuō)怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？

2、教師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。

3、剪好后，打開(kāi)窗花，讓學(xué)生欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱性。

三、學(xué)生剪窗花操作活動(dòng)。

四、學(xué)生窗花作品展示。

將學(xué)生的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：我最喜歡的窗花。

學(xué)生討論后，教師利用錄像進(jìn)行小結(jié)，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。

第十六課《創(chuàng)意黑白》

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)創(chuàng)意黑白作品的特有裝飾效果，感受創(chuàng)意黑白的藝術(shù)感染力，提高學(xué)生的審美情趣和造型能力。

知識(shí)與技能：巧妙運(yùn)地用對(duì)稱原理，利用黑紙與白底色彩對(duì)比，在留空、移動(dòng)、擺放、粘帖中制作成畫。

過(guò)程與方法：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用對(duì)稱原理，學(xué)習(xí)用留空移貼法制作一幅對(duì)比鮮明的創(chuàng)意黑白作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作黑白畫的方法。難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用對(duì)稱原理創(chuàng)意黑白作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、黑與白紙、剪刀、實(shí)物投影儀等。學(xué)具：黑與白紙、剪貼制作工具等。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

1、同學(xué)們,今天你們有沒(méi)有注意沙老師,我穿了一件怎樣的服裝?感覺(jué)怎樣?

板書:黑

白

2、黑和白是對(duì)比的顏色,搭配在一起效果不錯(cuò)。

3、看，小鬧鐘、茶具、碗碟，茶具。說(shuō)說(shuō)你看到的感受？

歸納：是呀，運(yùn)用黑白對(duì)比，可以創(chuàng)意與多作品。今天，我們就用剪紙的方法來(lái)創(chuàng)意黑白。補(bǔ)充完整課題：創(chuàng)意黑白

二、探索與發(fā)現(xiàn)

1、初步觀察，尋找規(guī)律。① 自學(xué)教材，理解方法。你從書上知道了怎么剪呢？ 學(xué)生介紹步驟

——取紙半張，白紙一張?！诤诩埳霞舫霭雮€(gè)花瓶。——將半個(gè)花瓶移動(dòng)到一邊?！诩粝碌陌雮€(gè)花瓶中剪出半朵花。——將半朵花移動(dòng)另一邊。

根據(jù)中心移動(dòng)。這種方法，想不想試一試。

② 一起來(lái)試一試，看看能不能剪出：蘋果作品。（出示媒體）——學(xué)生嘗試剪。教師點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生作品?！?qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的剪法：我是這樣剪的？ ③欣賞類似的作品?？催@些作品，方法一樣嗎？

2、再次觀察，啟發(fā)思維（移動(dòng)位置）

①出示第二個(gè)作品，和剛才的那些作品有什么不一樣？

移動(dòng)的位置發(fā)生了變化。

左右、上下等都可以，只要對(duì)稱就行。

②突破單純黑白概念?？纯催@幅作品，是不是運(yùn)用了今天的方法。是呀，其實(shí)創(chuàng)意黑白，就是運(yùn)用了色彩的對(duì)比效果。

3、深入觀察，創(chuàng)意無(wú)限 ① 剪的變化。來(lái)回剪，來(lái)回移。

② 突破外形。添加剪，點(diǎn)綴移。（為了讓作品更具有靈氣，看這幅）利用小小的點(diǎn)綴，作品更美了。

三、創(chuàng)意與表現(xiàn)

作業(yè)要求：試著完成一幅創(chuàng)意黑白的剪紙作品。

四、課堂總結(jié)

1、介紹自己的創(chuàng)意，剪法介紹。

2、點(diǎn)評(píng)他人的作品

3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。其實(shí)創(chuàng)意黑白的變化可以更多，大家可以多多練習(xí)一定會(huì)創(chuàng)意出更加好的作品。

《創(chuàng)意黑白》簡(jiǎn)要說(shuō)明

蘇霍母林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要

第十七課《剪紙故事》

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握剪、刻事物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。2．了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。3．鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出事物的外形，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，應(yīng)該讓學(xué)生拋開(kāi)對(duì)稱規(guī)則，依靠視覺(jué)平衡和對(duì)事物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：各色蠟光紙、剪刀、刻刀、膠水、舊報(bào)紙

教師準(zhǔn)備：剪紙范作、課件、蠟光紙、剪刀、刻刀、膠水、舊報(bào)紙 教學(xué)過(guò)程

一、故事引入

1．同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。2．教師口述“我和妹妹喂小松鼠”的故事。(出示剪紙)3．聽(tīng)完了故事，同學(xué)們請(qǐng)想想，它特別在什么地方?（出示課題《第8課 剪紙故事》）

二、剪紙介紹

1．今天我們就學(xué)習(xí)用剪紙來(lái)表現(xiàn)故事。剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｓ眉艏垇?lái)裝飾生活用品和表現(xiàn)人們的情感。有很多生活場(chǎng)景和故事等都可以用剪紙來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

2.要剪出一個(gè)故事并不難，大家都能學(xué)會(huì)，只要大家待會(huì)認(rèn)真觀察，細(xì)心剪制，就能創(chuàng)造一個(gè)剪紙故事。

三、演示制作步驟

教師示范剪刻步驟。（出示課件）

1、隨意剪出外形。

2、剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

介紹剪紙的裝飾手法：月牙紋、鋸齒紋、橄欖紋和魚鱗紋。但我們最常用的是月牙紋和鋸齒紋。（師出示剪紙欣賞并詳細(xì)介紹月牙紋和鋸齒紋）

3、組合粘貼。

準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

4、添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)

四、欣賞：剪紙故事作品（出示課件）

1．欣賞剪紙故事作品，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。2．欣賞學(xué)生作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(課件出示)

五、學(xué)生合作完成剪紙故事

1．教師提出合作要求。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合理分工，每個(gè)同學(xué)都必須參與制作，互相協(xié)調(diào)，使作業(yè)具有整體感和一定的情節(jié)。

2．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

六、作品展示、總結(jié)

1．抽學(xué)生到展示臺(tái)上展示自己小組的作業(yè)講一講故事。2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么? 3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都會(huì)在我們身邊發(fā)生，只要你用心，就一定能發(fā)現(xiàn)，從而受到啟發(fā)。愿我們每個(gè)人都成為熱愛(ài)生活的有心人吧！

第十八課《剪紙人物》

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。

2．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。

3．教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民間藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪紙人物范作。

2．幻燈。

3．彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話，引入課題。

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來(lái)分，除了我們學(xué)過(guò)的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙(板書課題)。

二、欣賞，分析剪法。

1．打開(kāi)教材，布置學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎? 2．學(xué)生回答上述問(wèn)題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合?？痰臅r(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。

三、示范，學(xué)習(xí)剪法。教師一邊講解一邊示范剪法。

1．輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好)； 2．處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬(wàn)不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái)，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。

3．選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。

四、練習(xí)，嘗試剪法。

要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)教師巡視指導(dǎo)。

第十九課《魚的剪紙》

課題：《魚的剪紙》 課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。

過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程中，積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作有自己想法的剪紙作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、刻刀、墊板。學(xué)具準(zhǔn)備：

全套剪紙工具、深色紙張。

一、導(dǎo)入

展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》。魚是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象

觀察、欣賞

感受、分析剪紙語(yǔ)言

二、課 題 展 開(kāi) l、民間剪紙作品欣賞

2、現(xiàn)代兒童剪紙欣賞

在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。在欣賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。

三、作品分析

民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美。

l、欣賞美術(shù)品。

2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、學(xué)生練習(xí)剪紙技法分析、示意

分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們研究分析“用什么方法做的??‘這樣做有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到不同的技法有不同的視覺(jué)效果。“最合適的技法，就是最好的技法”。教師再對(duì)每一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。

演示作業(yè)過(guò)程：

選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品 各自、小組合作創(chuàng)作

培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。

1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。

2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。

讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。

第二十課《有趣的剪紙娃娃》

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

2.感知民間剪紙的審美情趣。

3.感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練，飽滿和對(duì)稱的形式美。4.用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。2.難點(diǎn)：①理解民間剪紙的寓意。②掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)。3.興趣點(diǎn)：民間剪紙中有趣的圖案。

4.觀察點(diǎn)：。①民間剪紙中有趣的圖像：。②線連接不斷：③對(duì)稱形式美：④對(duì)稱中求變化。

三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)

1.剪刀、各種色紙和裝飾物。2.（一課時(shí)）

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 1.放課件 2.欣賞師的范畫 3.了解老師作品中意境 4.互相討論、提出看法

通過(guò)折疊剪畫的方法，設(shè)計(jì)制作多種變化的剪紙娃娃。講授新課 1.課題：有趣的剪紙娃娃 2.提問(wèn)：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）想一想？它有什么特點(diǎn)？。

（3）看一看，對(duì)稱式的娃娃面部幾人物動(dòng)態(tài)，如何折、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷。（4）運(yùn)用哪些點(diǎn)、線、面才能把娃娃裝飾得可愛(ài)，漂亮。（5）夸張哪些部位才使娃娃更生動(dòng)、有趣。3.師講授新課： 4.過(guò)程與方法：

①在卡紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。

③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。1.學(xué)生活動(dòng)：我能行，體驗(yàn)活動(dòng)。剪紙娃娃給自己帶來(lái)的快樂(lè)和想象。2.交流怎樣設(shè)計(jì)剪紙娃娃。

3..欣賞學(xué)生作品，感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。①欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。②說(shuō)一說(shuō)你喜歡卡通形象，為什么？他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)？美在哪里和有趣在哪里？③剪紙娃娃有趣④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪、折美觀。

在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。2..用彩色筆繪畫。

3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？ 小組活動(dòng)：

1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)行表演。感情于態(tài)度：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美： 作業(yè)自評(píng)：

①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。③作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：

1.造型能力：能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作剪紙娃娃。2.較高要求：能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。

3.個(gè)性發(fā)展：能秒用材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、有創(chuàng)意的小禮物。創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃。

課后記：通過(guò)對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了剪紙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種民間藝術(shù)和民間特色，學(xué)會(huì)了剪紙中的線連不斷，對(duì)稱美，在對(duì)稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。

第二十一課《節(jié)日的燈籠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看步驟圖，嘗試運(yùn)用對(duì)邊折法折剪燈籠，大膽運(yùn)用鏤空的方法對(duì)燈籠進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)制作燈籠，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

3、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生剪紙作品：燈籠若干、剪紙燈籠步驟圖。

2、視頻：《人們迎國(guó)慶》《欣賞剪紙燈籠》。

3、彩紙、剪刀、記號(hào)筆、絲帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：簡(jiǎn)單了解國(guó)慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動(dòng)。

教師：明天就是國(guó)慶節(jié)了，你知道，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)節(jié)嗎？

大家是怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的生日的呢？我們一起來(lái)看一看！（視頻：《人們迎國(guó)慶》）過(guò)節(jié)了，大街上、公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國(guó)旗，掛上了燈籠，真漂亮，我們一起來(lái)剪個(gè)燈籠送給祖國(guó)媽媽，好嗎？

2、欣賞學(xué)生剪紙《燈籠》，激起創(chuàng)作興趣。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞、觀察，歸納總結(jié)：

（1）燈籠的兩邊都是對(duì)稱的，用對(duì)邊折剪的方法制作。

（2）燈籠上鏤空了各種漂亮的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。

3、學(xué)生看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

（1）認(rèn)識(shí)步驟圖符號(hào)，理解其含義。

（2）指導(dǎo)學(xué)生邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對(duì)邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。（教師示范部分，請(qǐng)學(xué)生共同參與體驗(yàn)。）

4、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。

（1）對(duì)邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。

（2）在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號(hào)，也可以想出新的符號(hào)來(lái)裝飾。

（3）剪紙時(shí)注意安全，剪下的廢紙放進(jìn)垃圾筒。

5、學(xué)生相互交流，分享創(chuàng)作快樂(lè)。

教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己的作品。）

6、全體學(xué)生共同布置“節(jié)日燈籠”，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗(yàn)成功的喜悅。

第二十二課 剪紙藝術(shù)欣賞

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)對(duì)我國(guó)民間美術(shù)的簡(jiǎn)介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點(diǎn)、品種與藝術(shù)特色。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣；增進(jìn)對(duì)本民族文化的了解。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的定義和區(qū)別。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣。

三、教學(xué)方法：

PPT、講述法、討論法、作品展示

四、課前準(zhǔn)備：

剪刀、鉛筆、橡皮、蠟光紙

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：視頻展示,剪紙姑娘 2.提出問(wèn)題一：

什么是間美術(shù)？學(xué)生舉手回答問(wèn)題。3.圖片展示：（民間美術(shù)）4.民間美術(shù)種類（學(xué)生補(bǔ)充）5.提出問(wèn)題二：

什么是剪紙？學(xué)生回答補(bǔ)充問(wèn)題。6.插入福娃圖片引入剪紙內(nèi)容。7.剪紙語(yǔ)言基本符號(hào)。

8.導(dǎo)入南北地方差異圖片，插入南北地方特色音樂(lè)。9.提出問(wèn)題三：

南北方剪紙的特點(diǎn)及區(qū)別。（學(xué)生分別分析回答）10.插入郭沫若先生的詩(shī)。11.南北方剪紙的共性。

1)連續(xù)性。2)圖案化。

3)形象夸張、優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)。4)剪紙的表意：諧音、象征。12.剪紙作品欣賞。13.提出問(wèn)題四：

剪紙?jiān)谖疑磉叀＃▽W(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充）14.動(dòng)手練習(xí)制作剪紙圖案。

15.課堂小結(jié)：以郭沫若先生的話為例結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。

六、總結(jié)：

本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞民間剪紙，期間讓學(xué)生自己動(dòng)手制作剪紙，感受民間剪紙的藝術(shù)魅力。課堂氛圍較好，學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)欣賞深入了解，應(yīng)注意教師語(yǔ)言更加專業(yè)化。

七、作業(yè)：

學(xué)生課下準(zhǔn)備紙張完成課上未完成的剪紙練習(xí)。

第二十三課 《對(duì)稱紋樣剪紙》

教學(xué)目標(biāo) ：

使學(xué)生初步掌握對(duì)稱紋樣剪紙的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣，發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)稱紋樣剪紙的折剪要領(lǐng)。

難點(diǎn)：紋樣設(shè)計(jì)新穎，黑白鮮明而有變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)

教學(xué)過(guò)程 ：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、組織教學(xué)。

二、提問(wèn)導(dǎo)入 新課。

每當(dāng)辦喜事或過(guò)盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花。它是什么樣子呢?你會(huì)剪嗎?想不想學(xué)?

就學(xué)生所答導(dǎo)入 課題并板書。

三、新授。

1、教師講解、演示、操作步驟和方法。

視頻展示對(duì)稱花紋---窗花，非常新穎、美麗，它為節(jié)日喜事增添了歡樂(lè)氣氛。

什么叫對(duì)稱紋樣?(出示范圖)相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱紋樣。講解折、畫、剪及展開(kāi)的各步驟。

2、指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行操作練習(xí)。

視頻演示制作步驟：

①折。(板書)用正方形的色紙，首先對(duì)折。折時(shí)要對(duì)齊、抹平，成長(zhǎng)方形。又對(duì)折成正方形，再折成三角形。

②畫。(板書)畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。

③剪。(板書)剪掉陰影部分。

④展開(kāi)。(板書)展開(kāi)抹平，最好隔紙壓抹。

⑤貼。(板書)在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當(dāng)，隔紙輕輕壓抹。

3、學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作。鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。4—6個(gè)學(xué)生一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組同學(xué)的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

四、巡視指導(dǎo)。行間巡視，出示好的作業(yè)，指出普遍存在的問(wèn)題。

五、講評(píng)作業(yè)。將每組學(xué)生的作業(yè) 貼在黑板前的紙上，師生講評(píng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè) 的同學(xué)，指出應(yīng)注意的問(wèn)題。

六、課堂總結(jié)。

第二十四課《剪紙多快樂(lè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）初步認(rèn)識(shí)剪紙中的形狀、花紋的多樣，掌握剪紙的步驟與方法。（2）利用折、畫、剪巧妙地進(jìn)行剪紙。

2、過(guò)程與方法

(1)說(shuō)說(shuō)紙張的作用→出示圖片引起興趣→嘗試著剪紙→看圖片從形狀與花紋感受剪紙花的美→認(rèn)識(shí)花紋并說(shuō)說(shuō)自己知道的花紋→畫花紋的游戲（在一定的時(shí)間內(nèi)完成，看誰(shuí)畫的花紋多、美）→步驟演示→創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生剪一剪、貼一貼

(2)觀察法、談話法、情境教學(xué)法、討論法、演示法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，體會(huì)剪紙可以美化我們的生活 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙中的形狀、花紋的多樣，并掌握剪紙花的步驟與方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在折好的紙上畫出花紋。教具準(zhǔn)備：

學(xué)生：幾張正方形的彩色紙、小剪刀

教師：小紙張（正方形的）圖片、范圖、花紋圖片、一扇紙窗戶教學(xué)過(guò)程：

一、引題

出示紙張，讓學(xué)生觸摸，感受紙張。

要求：這是一張什么樣的紙呢？我們可以用它來(lái)干什么呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)

師小結(jié)并導(dǎo)入：同學(xué)們的眼力真棒！一看就知道這是一張很薄的紙，那今天我們要用它來(lái)干什么呢？請(qǐng)看（出示課題卡）出示課題：剪紙多快樂(lè)

二、講新

1、出示圖片，學(xué)生感受，引起學(xué)生的興趣。

師：這是一些小朋友平時(shí)在家隨意畫好就剪下來(lái)的剪紙，你們覺(jué)得怎樣？你最喜歡哪個(gè)？為什么？

2、請(qǐng)學(xué)生嘗試著剪紙。

師：那同學(xué)們你們平時(shí)在家有沒(méi)有玩過(guò)剪紙，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師試著剪一剪你喜歡的圖形。

師小結(jié)：這位小老師很快就剪出了自己喜歡的圖形真是了不起，同學(xué)們我們是不是應(yīng)該給她一點(diǎn)掌聲。

導(dǎo)入語(yǔ)：那同學(xué)們想不想看真正的剪紙花？現(xiàn)在老師要變出來(lái)了，同學(xué)們我們一起喊1、2、3

3、出示剪紙花的范圖

要求：（1）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這些剪紙花的不同之處呢？（形狀、花紋）

（2）看了這些剪紙花你有什么感受呢？

師小結(jié)：我們從這些剪紙花中看出了它們的形狀、花紋不一樣，說(shuō)明同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，那同學(xué)們看這些花紋我們可不可以換另一種花紋，或是你自己喜歡的花紋？

4、出示花紋圖片：（小草紋、半圓紋、愛(ài)心紋、月亮紋）

要求：這個(gè)花紋像什么？我們給它取個(gè)什么名字？（比如這個(gè)花紋像小草，我們給它取名小草紋）同桌討論一下你們還知道哪些花紋？

5、畫花紋的游戲。

要求：請(qǐng)四個(gè)組的代表上臺(tái)，比比誰(shuí)畫的花紋又多又美，并獎(jiǎng)分。師小結(jié)：我們懂畫花紋了，就可以動(dòng)手做了。

6、師示范：（1）先折紙（正方形的紙折三層，變成一個(gè)三角形）（2）在折成三角形的三條邊上畫花紋，畫自己喜歡的花紋。（3）把花紋剪出來(lái)，打開(kāi)。

三、學(xué)生動(dòng)手剪一剪，貼一貼。

平時(shí)人們喜歡把剪紙貼在窗戶上，這樣窗戶變得更美了。

師出示大窗戶貼在黑板上。（畫好的大窗戶）

要求 ：（1）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)折、畫、剪出一幅漂亮的剪紙花，再請(qǐng)同學(xué)們把你們的剪紙花幫老師把這扇窗戶打扮得更美吧！

（2）在做剪紙花的時(shí)候同學(xué)們遇到什么問(wèn)題可以提出來(lái)，大家一起來(lái)解決。

學(xué)生做，師巡視指導(dǎo)。

四、作品點(diǎn)評(píng)。

自評(píng)（說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)）互評(píng)（讓學(xué)生當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)他人的作品）

五、結(jié)課

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：今天這節(jié)課你有什么收獲？（你認(rèn)識(shí)了??你懂得了??你學(xué)會(huì)了??）總結(jié)：是的，老師看到了同學(xué)們的收獲。那今天大家也嘗到了剪紙的快樂(lè)，懂得了剪紙可以幫助我們美化生活，那我們以后應(yīng)該多多的利用它。

板書：

剪紙多快樂(lè)

1、先折紙

2、畫花紋

3、剪花紋

第二篇：剪紙教案

《剪團(tuán)花,巧裝飾》教學(xué)反思

《剪團(tuán)花,巧裝飾》是小學(xué)美術(shù)第6冊(cè)第四單元百變剪紙樂(lè)園中的一節(jié)剪紙課，屬于“藝術(shù)與生活”取向的課程，課程設(shè)計(jì)為“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于小學(xué)生接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。學(xué)生通過(guò)剪團(tuán)花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計(jì)能剪出奇妙的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。從而對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會(huì)到祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能

力。

上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、成功之處

1、課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念，把一張彩紙剪成了一幅剪紙作品，一下子就勾起了同學(xué)們的好奇心，引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2、為了解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)、探索的教學(xué)情境。讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動(dòng)的主體。通過(guò)拆折老師分發(fā)的團(tuán)花范例，為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái)。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)“這樣的團(tuán)花是怎么樣剪出來(lái)的？”并通過(guò)小組探究的方式來(lái)解決問(wèn)題，找到剪團(tuán)花基本的方法。在教師的引導(dǎo)下隨著教學(xué)的逐步深入，使學(xué)生掌握了剪折團(tuán)花的技巧。通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思維得到升華，解決了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。

3.充分利用課件資源。通過(guò)欣賞《對(duì)猴團(tuán)花》，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)團(tuán)花的基本特征，學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻等剪紙方法，了解剪紙藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。

4、創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生到北方過(guò)年的情景，以讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)窗花帶到北方去的形式烘托課堂的創(chuàng)作氣氛，使學(xué)生能積極的投入到創(chuàng)作當(dāng)中。

5、讓學(xué)生在剪紙的過(guò)程中注意剪刀的安全使用，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生灌輸良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，讓學(xué)生做到課后離開(kāi)功能室時(shí)不留紙屑。

二、不足之處

1、給學(xué)生示范折紙的時(shí)候過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致小部分學(xué)生沒(méi)有找準(zhǔn)團(tuán)花的中心點(diǎn)，在剪團(tuán)花的過(guò)程中出現(xiàn)不成功的作品。

2、激勵(lì)學(xué)生語(yǔ)言較為單一，這方面我還應(yīng)多聽(tīng)其他主科老師的課，學(xué)習(xí)他們表?yè)P(yáng)學(xué)生的方法，提高自身課堂教學(xué)水平。

以上兩點(diǎn)的不足我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。在加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

第三篇：剪紙教案

剪紙藝術(shù)

一課時(shí)

任課教師：張春梅

年級(jí)：高二年級(jí)

【教材分析】

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”，陰紋“剪剪相斷”。注意剪刻刀味?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解民族文化，民間藝術(shù)剪紙。知道剪紙的特點(diǎn)。方法與過(guò)程：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)；

情感與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù) 的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)用剪紙形式表現(xiàn)自我情感的樂(lè)趣，發(fā)展個(gè)性情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：PPT多媒體課件 學(xué)具：課本和筆記本 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

l、出示幾幅剪紙作品。提問(wèn)：這是幾幅什么藝術(shù)作品？ 學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：看來(lái)同學(xué)們都有注意到這些作品。這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙，了解剪紙藝術(shù)。（板書課題）剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用 刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、革等片狀材料。

三、講授新知識(shí)

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)注意觀察一下這些剪紙作品，這些剪紙圖案大都以什么為題材的？

剪紙的內(nèi)容（題材種類）大致可以分為：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話等。

小結(jié)：剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國(guó)農(nóng)民認(rèn)為多子便會(huì)多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。

2、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久，它具有很強(qiáng)的地域特點(diǎn)：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。大體上分為南北兩大流派。北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。

問(wèn)：老師想問(wèn)一下同學(xué)們知不知道剪紙大都用于哪些地方?。?剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）

3、教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？都運(yùn)用了那些方法？剪、刻（學(xué)生回答，教師板書）

4、教師指圖，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：兩幅圖都是剪紙，但卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)知道是為什么嗎？ 表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。

陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽(yáng)刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的...陽(yáng)刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來(lái)的單色剪紙作品。陽(yáng)刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動(dòng)全身。點(diǎn)色剪紙：也稱“染色剪紙”，以河北蔚縣剪紙為代表。它先用白色生宣紙作陰刻剪紙，然后將桃紅、青蓮、黃、綠、大紅、黑等染料加酒調(diào)和，再用毛筆蘸色垂直點(diǎn)染，這樣顏色只向下滲而不擴(kuò)散，一種色干透再點(diǎn)另一種色。其特點(diǎn)是明艷富麗，裝飾感強(qiáng)。

套色（shǎi）剪紙：有整體套色和局部套色兩類。整體套色的制法是：以陽(yáng)刻剪紙為主稿，多用黑紙和金紙，刻好后，將其正面分別扣合在所需各種色紙的背面，用鉛筆把需要套色的形狀勾畫下來(lái)，然后分別剪好，再把剪出的各種色紙按要求部位，正面向下，準(zhǔn)確地套粘在主稿背面。亦可將所套的色紙與主稿輪廓少許錯(cuò)開(kāi)一些位置，則別有一種情趣。顏色須注意搭配關(guān)系和主調(diào)。局部套色只須在某個(gè)局部進(jìn)行，顏色要求少而精，在畫面上起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

分色剪紙：在一幅畫面中，不同物體用不同顏色的紙張表現(xiàn)。剪紙每一部分不相連，可重疊可交叉，可分離。

襯色剪紙：也稱“套色剪紙”，將黑色的陽(yáng)刻剪紙根據(jù)各部分的色彩特征在底部襯以不同的色紙。如花襯紅紙，葉襯綠紙。方法是將剪紙反扣于所需色紙的背面，用細(xì)鉛筆輕輕勾出需要套色部位的形狀，然后剪下色紙，色紙輪廓需要稍大一點(diǎn)，以便于粘貼在剪紙背面相應(yīng)的部位。用此法既可整體襯色，富麗堂皇；也可局部襯色，畫龍點(diǎn)睛。

5、教師展示圖，問(wèn)：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）

紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。在黑板上畫個(gè)剪紙的大概步驟圖

6、剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用：窗花、服裝等。

四、課堂總結(jié)

1、師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

五、板書

民間藝術(shù)――剪紙

一、藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。

二、題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話。

三、制作方法：剪、刻。

四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。

五、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。

六、構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。

第四篇：剪紙教案

剪紙

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解簡(jiǎn)單剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和基本技巧。

2、學(xué)習(xí)用不同的剪紙方法表現(xiàn)人物、動(dòng)物。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的剪紙方法表現(xiàn)一個(gè)或一組動(dòng)態(tài)的人物。教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的細(xì)部刻畫。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

以一首山西民歌《剪窗花》導(dǎo)入本課，同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)這首歌，也可跟著學(xué)唱，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的興趣。

2、簡(jiǎn)單的了解什么是剪紙，并簡(jiǎn)單介紹一下，制作剪紙的載體有哪些。

3、簡(jiǎn)單介紹剪紙?jiān)谖覈?guó)近幾年來(lái)所取得的成就。

4、了解剪紙的意義。

5、用古今的對(duì)比來(lái)簡(jiǎn)單了解剪紙的發(fā)展。

6、師生一起在一些歷史典故中尋找剪紙的影子，帶動(dòng)了課堂氣氛，有激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

7、欣賞剪紙的圖片，讓同學(xué)們簡(jiǎn)單了解剪紙?jiān)谖覀兡凵钪械母鞣N用途，其實(shí)剪紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見(jiàn)，只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)。在心上的過(guò)程中教師簡(jiǎn)單介紹剪紙的與偶哪些種類，以及剪紙的一些技法。

8、每位同學(xué)臨摹一副簡(jiǎn)單的剪紙作品，臨摹的類型有學(xué)生自己選擇，教師法提前準(zhǔn)備好的材料工具發(fā)給學(xué)生。

9、學(xué)生進(jìn)行刻制，教師教師巡視指導(dǎo)，并提醒學(xué)生在制作兼職的過(guò)程中一定要小心，注意手中的剪刀、刻刀不要傷到自己或者是同學(xué)。

10、展示作品，及時(shí)評(píng)價(jià)。

第五篇：剪紙教案（范文模版）

《剪紙故事》教案

漢豐一校 唐建軍

教學(xué)目標(biāo)：

掌握剪刻基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、剪刀、刻刀、膠水、硬紙板或小木板、鉛筆、橡皮

教師準(zhǔn)備：剪紙范作、課件、各種彩色紙、剪刀、刻刀、膠水、硬紙板或小木板

教材分析：

這是一節(jié)融剪、刻、說(shuō)為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容以人物為主，表現(xiàn)形式是非對(duì)稱性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)會(huì)大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起，編成故事，說(shuō)一說(shuō)，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感。

課前組織：

我是唐老師，很高興和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，我們今天采取小組合作的方式完成作業(yè)。我把班上同學(xué)分成10個(gè)小組，上課時(shí)，看那一組同學(xué)發(fā)言最積極、姿勢(shì)最端正、紀(jì)律最聽(tīng)話、作業(yè)質(zhì)量最好，我會(huì)用紅花表?yè)P(yáng)。

教學(xué)過(guò)程：

一 故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物。你們想不想看一看？ 生：想 師：（出示教具）我這把剪刀怎么樣？可以幫忙取個(gè)名字嗎？ 生：這把剪刀好大喲，就叫超級(jí)大剪刀吧！

師：好，我的這把超級(jí)大剪刀很厲害！它還為我們帶來(lái)了一組很特別的故事，你們想聽(tīng)嗎？

生：想聽(tīng)。

師：好，老師講故事的時(shí)侯，你們要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，聽(tīng)完后要告訴老師它們的特別之處，行嗎？

生：行！

今天課間操的時(shí)候，我和小華、小紅三個(gè)人一起跳繩，看，我們跳得多高興！

下午第一節(jié)是體育課，我和7號(hào)小東同學(xué)一起打籃球。我一個(gè)轉(zhuǎn)身投籃，哈哈，球進(jìn)了。

（出示相關(guān)課件）

師：我給大家?guī)?lái)的故事講完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才這兩個(gè)故事有什么特別的地方呢？

生：我發(fā)現(xiàn)，今天老師講的故事里的畫面是用剪紙的方法做的。師：嗯，剛才這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)，那么你們和他的想法是一樣嗎？

生：是。

師：這兩個(gè)故事除了是用剪紙的方法做的，而且還都是發(fā)生在學(xué)校里的故事。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用剪紙的方法表現(xiàn)故事。

剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｓ眉艏垇?lái)裝飾生活用品和表現(xiàn)人們的情感。有很多生活場(chǎng)景和故事都可以用剪紙來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

（出示一組優(yōu)秀的剪紙作品）

師：今天，就讓我們一起來(lái)到這有趣的剪紙故事里。（板書課題：剪紙故事）

二 故事交流

師：同學(xué)們！在你們身邊肯定發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，而我們今天主要來(lái)聊一聊發(fā)生在課間活動(dòng)的故事。老師收集了許多關(guān)于課間活動(dòng)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看著黑板結(jié)合自己課間活動(dòng)實(shí)際，同一小組的同學(xué)互相討論，交流，把發(fā)生在課間活動(dòng)里的故事說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生自由討論，課件出示許多人物動(dòng)作剪影）通過(guò)剛才同學(xué)們的討論，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)選出最好的故事到前面來(lái)講，小組其余同學(xué)用動(dòng)作表演，我們就用鉛筆把他們的動(dòng)作畫下來(lái)，好嗎？

生：好。

教師先在黑板上按照學(xué)生動(dòng)作示范畫出人物剪影。師：然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的故事照著課件上或者書上畫出人物剪影。

三 示范方法

師：剛才大家都說(shuō)了這么多有趣的故事，也畫了這么多快樂(lè)的故事，想不想將這些故事剪下來(lái)呀？

生：想！

師：好，那你們先要看清楚老師是怎么做的，看明白了，然后再做行嗎？

生：行！師：（出示剪好輪廓的圖形）這只是一個(gè)人物的外輪廓，為了讓人物

更漂亮，還需要刻出一些細(xì)節(jié)。在我們的剪紙作品中，比較常見(jiàn)的是月牙紋和鋸齒紋。

（出示相關(guān)課件，了解月牙紋和鋸齒紋的形狀。）

師：這是老師在課前的一幅作品，請(qǐng)你們看看，那些地方用的是月牙紋，那些地方用的是鋸齒紋？

（出示教師作品進(jìn)行分析）生：人的眼睛用的是月牙紋。師：對(duì)，觀察得很仔細(xì)，還有呢？

生：小草用的是鋸齒紋，還有太陽(yáng)也是。

師：不錯(cuò)。在剪人物面部五官等地方可以大量使用月牙紋，而在表現(xiàn)動(dòng)物毛發(fā)時(shí)可以用鋸齒紋，我們?cè)诩舻臅r(shí)侯也可以大量使用這兩種花紋，這樣我們剪出來(lái)的畫面會(huì)更好看。

（出示相關(guān)課件）

師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)熟悉一下這兩種花紋，好嗎？ 生：好。

師：先請(qǐng)我們用這兩種花紋畫出剛才那個(gè)人物剪影的五官和服飾 師：然后讓學(xué)生一起來(lái)練習(xí)一下這兩種花紋的剪法和刻法。不過(guò)在開(kāi)始之前，先看看還要注意些什么。

溫馨提示：

1、使用剪刀或小刀時(shí)要小心，不能傷著自已或他人。

2、剪下的碎屑不能隨意亂扔，要放入垃圾袋。（出示相關(guān)課件）

師：對(duì)人物細(xì)節(jié)刻畫，可以改剪為刻，在刻時(shí)一定要墊上帶來(lái)的硬紙板，以免把課桌劃傷了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，等會(huì)兒你們?cè)賱?dòng)手刻。我給剛才這個(gè)剪影刻出了眼睛、頭發(fā)，還給他的衣服加了花紋，這樣他變得更漂亮了。你們看我剪的是什么？

生：是一個(gè)人在打乒乓球。

師：對(duì)，觀察的真仔細(xì)。打乒乓球還需要什么呢？ 生：還要一個(gè)人，乒乓球桌也沒(méi)有，不好看。師：對(duì)呀，這樣也就沒(méi)有故事了吧！生：對(duì)！

師：那行，我再剪點(diǎn)背景和道具。請(qǐng)同學(xué)們看到書上21頁(yè)，這里向我們提供了一些道具物品，道具可以和所剪的人物搭配，體會(huì)不同“角色”特點(diǎn)。

（師出示已經(jīng)剪好的一些背景和道具。）

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)同學(xué)上來(lái)幫老師組合粘貼了，粘貼時(shí)注意畫面構(gòu)圖

及故事情節(jié)的完整。

（出示相關(guān)課件。）

師：好了，我的故事就這樣剪出來(lái)了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)編一編故事。（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)講故事時(shí)，教師要表?yè)P(yáng)總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。）

師：謝謝！請(qǐng)同學(xué)們看到教材第20頁(yè)，我們一起來(lái)回憶一下剪紙步驟： 隨意剪出人物外形?？坛鋈宋锏募?xì)節(jié)花紋。組合粘貼，添加背景和道具。4說(shuō)一個(gè)精彩的故事。板書設(shè)計(jì)：

剪 紙 故 事

1、剪外形

2、刻細(xì)節(jié)

3、巧粘貼

4、說(shuō)故事

四 學(xué)生創(chuàng)作

師：有的同學(xué)已經(jīng)忍不住了，想要剪故事了，那請(qǐng)你們小組按照剛才討論的故事，進(jìn)行分工合作。

（課件出示）作業(yè)要求：

小組合作完成一幅表現(xiàn)課間活動(dòng)的剪紙。

學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)，并幫助有困難的學(xué)生。

（在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有內(nèi)部的挖剪有較大難度，可改剪為刻，可獲得比剪更精細(xì)的效果。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上現(xiàn)場(chǎng)示范并糾正。本環(huán)節(jié)采用小組分工合作，能力強(qiáng)的同學(xué)剪人物和比較復(fù)雜的，能力弱的剪些簡(jiǎn)單的背景等，使每個(gè)人都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，可避免忙的忙，閑的閑。）

五 欣賞評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)把已經(jīng)完成的作品由小組長(zhǎng)帶到臺(tái)前展示，評(píng)出最佳故事獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

（根據(jù)學(xué)生完成的作品，先請(qǐng)小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，再請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，最后老師總評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)辦法。）

六 總結(jié)延伸

我們的生活中，每天都在發(fā)生有趣快樂(lè)的故事。只要你用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)并受到啟發(fā)。

下課后，去找一找關(guān)于剪紙的資料或者請(qǐng)教身邊會(huì)剪紙的人，一定會(huì)有意想不到的收獲。愿同學(xué)們都能成為熱愛(ài)生活的有心人吧！

好，我今天的剪紙故事講完了，謝謝大家！下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！