第一篇：幼兒園中班主題探究活動《找春天》教學設(shè)計

幼兒園中班主題探究活動《找春天》教學設(shè)

計

中班主題探究活動——找春天 目錄

一、主題的說明

二、主題教育目標的預設(shè)

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預設(shè)

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預設(shè)

五、主題探究計劃的預設(shè)、周活動計劃

六、可利用的教育資源

七、主題探究活動展開與生成

八、主題探究活動完成網(wǎng)絡(luò)

九、主題活動的評價與反思

十、主題探究活動的資料超市

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了“找春天”這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。

二、主題教育目標的預設(shè)

1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.2、態(tài)度目標：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.4、能力目標：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力?；顒右唬嚎茖W活動——春游 活動目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動準備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。

2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。

3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作?；顒舆^程：

1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室?；顒友由欤?/p>

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。欣賞詩 春天的秘密

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲的說：“春天在這里！春天在這里！

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說：“春天在這里！春天在這里！

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 農(nóng)民伯伯忙著播種，

第二篇：中班主題活動：找春天

中班主題活動：找春天

四月份主題活動：找春天

主題產(chǎn)生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

預設(shè)教育目標：

1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認識。

2、理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化。

3、會自己分析，選擇適當?shù)男D片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。

5、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素數(shù)量的多少。

6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。

7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長大。

8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動作表現(xiàn)。

9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

10、理解散文內(nèi)容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

各領(lǐng)域活動安排：

綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了

語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學活動：比多少、種植向日葵、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹

健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同參與活動室“春天”的布置。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗，豐富自然角。

飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化。

第三篇：幼兒中班找春天活動

中班科學活動：找春天

活動目標：

情感目標：通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。

態(tài)度目標：從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。

技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力?；顒訙蕚洌?/p>

1.教師布置班級環(huán)境，把具有代表春天的事物畫到或者粘貼到墻上;2.帶幼兒到室內(nèi)、室外游玩時，注意引導幼兒觀察春天的景色?；顒又攸c、難點：

找出春天的特征，并用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程： 引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。（出示冬天樹木的圖片）師：冬天時，樹木是什么樣子的？（光禿禿的）

師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么樣的變化呢？ 2 引導幼兒觀察班級有什么不同，尋找春天的特征，觀察墻上的樹木，小燕子，并用自己的方式表達出來。師：讓我們一起找出春天，好么？

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊描述班級墻上內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找墻上樹上的“景色”。

師：你找出春天的特點是什么？它與冬天有什么不同？樹木是什么樣子的？能不能用自己的身體動作做出小燕子飛翔的樣子呢？ 3 引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由表達出春天的變化。師：除了小樹長出了綠色的葉子，你還會在哪里找到春天呢？ 培養(yǎng)幼兒觀察能力，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)春天的特征?；顒舆^程中孩子們通過尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出來小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，小燕子飛回來了，春天真是一個美麗的季節(jié)。5 幼兒欣賞歌曲《春天》。

第四篇：中班科學活動：找春天

中班科學活動：找春天 中班科學活動：找春天

活動目標：

1、感受春天的美麗，知道春天到來時花、草、樹木、小動物、河水的變化。

2、了解人們在春季的活動。

3、喜歡觀察、有強烈的好奇心和探索欲望。

活動準備：在閱讀區(qū)，放置有關(guān)春天的圖片、書籍?；顒舆^程：

一、在室外陽光下，請幼兒說說太陽和風給自己的感覺與冬天時有什么不同。

二、在幼兒園的花園里，組織幼兒觀察樹上的芽孢，讓幼兒猜猜這是什么以及它會有什么變化。

三、觀察要求：春天即將到來，請小朋友找一找春天里的變化，找到了記錄下來，告訴老師。

四、帶幼兒到公園里去找春天，鼓勵幼兒用語言講述自己 的發(fā)現(xiàn)，如草、樹、的顏色，迎春花和蝴蝶花等，并引導他注意人們的服飾的變化。幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的形式記錄下來，進行展示，讓大家了解人們在春天的各種活動。

第五篇：幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《找春天》及教學反思

《中班主題優(yōu)秀教案《找春天》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了“找春天”這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。

二、主題教育目標的預設(shè)

1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.2、態(tài)度目標：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.活動一：科學活動--春游

活動目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。

2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。

3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

教學反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

活動過程：

1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，“教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).”教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

欣賞詩

春天的秘密

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲的說：“春天在這兒!

春天在這兒!

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：”春天在這兒!

春天在這兒!“

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：”春天在這兒!

春天在這兒!“

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲的說：”春天在這里!

春天在這里!

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說："春天在這里!

春天在這里!

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

農(nóng)民伯伯忙著播種，中班主題優(yōu)秀教案《找春天》含反思這篇文章共4002字。