第一篇：作文《我成功了》教學(xué)設(shè)計

作文《我成功了》

一、談話導(dǎo)入

2001年北京幾經(jīng)挫折成功申奧，2004年劉翔奮力拼搏成功奪冠，成為奧運(yùn)史上亞洲第一飛人，摔倒又爬起，我們成功站立，在媽媽的鼓勵下，我們成功克服膽怯，在老師的指導(dǎo)下，我們成功的取得各種榮譽(yù)。。。成功伴著淚水、歡笑，同我們一起走來，她給我們帶來快樂，自信。同學(xué)們，你們一定有過許多成功的經(jīng)歷，誰愿意說出來和大家分享一下你的成功。（學(xué)生交流，指名回答）板書：簡單地說一件成功的事

二、提煉寫作要求

我們經(jīng)歷過很多成功的事，為什么這件事讓你記憶猶新？（指名回答，提煉板書）遇到挫折 克服挫折 成功的感受

三、引導(dǎo)學(xué)生說作文“遇到挫折，克服挫折”

1、是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功，每一次成功的背后都有一個曲折的故事，誰愿意把這個故事講給大家聽（指名回答）

2、講故事的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她說的哪里最能打動你，哪里你還不太明白

（學(xué)生講述、評價）

3、總結(jié)，提煉板書：她說得哪里最能打動你？ 語言

心理

動作

神態(tài) 他準(zhǔn)確、生動的語言讓你感動 他細(xì)致入微的心理活動讓你感動

4、他說得哪里你還不太明白

5、經(jīng)過大家這么一修改，故事就更完整，感人了。剛才這個同學(xué)講的非常好，誰還愿意把你成功背后的故事講給大家聽？

6、他講的怎么樣？（好）他抓住當(dāng)時自己的心理、動作、神態(tài)，把人物刻畫的栩栩如生，把事情描述的曲折動人。

7、老師知道每個同學(xué)成功的背后都有一個曲折、動人的故事，由于時間關(guān)系，我們不能一一來這里展示，請大家把你的故事寫在紙上，讓他成為我們成長的足跡。

四、成功感言

剛才大家用手中的筆又一次回顧了充滿挫折的成功之路，在挫折中我們學(xué)會堅強(qiáng)，在挫折中我們茁壯成長，同學(xué)們，你們能說說在這些經(jīng)歷了挫折的成功中，自己明白了什么嗎？

五、總結(jié)

真是善于總結(jié)的孩子啊，請同學(xué)們看黑板，文章開頭簡要點(diǎn)明成功的一件事，然后抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理寫出成功背后的故事，最后總結(jié)自己的成功感受，這就是一篇完整的文章。

大家說作文難寫不？是的，作文就是寫我們想說的話，把自己想說的話表達(dá)清楚、完整，就是一篇好文章。

六、結(jié)束語

同學(xué)們，這節(jié)課我們輕松的學(xué)會了寫作文，體驗(yàn)了成功的快樂，真誠的祝愿大家在以后的學(xué)習(xí)中取得一個又一個得成功。

第二篇：作文教學(xué)設(shè)計我成功了

我成功了（作文教學(xué)第一課時）

一、題目：我成功了

二、要求：

1.根據(jù)自己成功的經(jīng)歷選擇一件成功事例寫下來，要體現(xiàn)自己是怎樣克服困難，達(dá)到成功。

2.用上自己學(xué)過的描寫方法，事件生動、真實(shí)，表達(dá)出真情實(shí)感。

三、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)生審題，明確要求，選擇材料，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生放手觀察生活，寫出真人真事，寫出童真童趣，表達(dá)真情實(shí)感。

四、教學(xué)過程：

（一）審題：

1.出示題目：“我成功了”

師：齊讀課題，通過閱讀題目，你知道了什么？

生成質(zhì)疑：（1）我知道了這次習(xí)作，內(nèi)容必須寫一件成功的事？

（2）要求是寫必須“我的經(jīng)歷，而不是我們”

（3）在這次習(xí)作中的要寫怎樣，克服困難或挫折，才取的。

（4）這次習(xí)作，無論是別人幫助我，還是描寫集體活動都要重點(diǎn)突出“我”的中心地位。

師：成功與成績有區(qū)別嗎？

生成質(zhì)疑：成績是成功的一部分，成功必定意味著成績。

2.出示習(xí)作要求：

師：講述作文要求的要點(diǎn)是什么？

（二）選材與主題

1.選擇材料

師：同學(xué)們在審題中抓住了本次習(xí)作的要點(diǎn)，很全面，很準(zhǔn)確，講述自己最成功的事例，讓大家分享你成功的喜悅。（出示社會實(shí)踐，課程實(shí)驗(yàn)，參加文體活動等方面成功的一剎那，精彩的畫面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感）

生成質(zhì)疑：（1）我選擇《學(xué)滑冰》

（2）我選擇《學(xué)彈鋼琴》

（3）我選擇《學(xué)騎自行車》

師：你們說的是技能類。（出示大屏幕：技能類）

生成質(zhì)疑：（1）我選擇《紙漿生成》

（2）我選擇《泡豆子》

（3）我選擇《身邊的電現(xiàn)象》

（4）我選擇《發(fā)明小紙船》

師：你們說的真棒，一個個實(shí)驗(yàn)是你們親手嘗試，你們說的是實(shí)驗(yàn)類。

生成質(zhì)疑：（1）我選擇《學(xué)會道歉》

（2）我選擇《朗讀大賽》

（3）我選擇《我不怕》

師：多么生動新穎的生活材料，你們說的體裁是戰(zhàn)勝心理障礙

（三）說描寫與方法、表述故事過程

師：你們生動新穎的材料是怎樣把成功過程寫具體呢？老師為你搭了一處梯子。

（出示大屏幕）

我有一件成功的事服困難成功的感受

師：你用什么方法再現(xiàn)學(xué)生當(dāng)時的情景呢？

生成質(zhì)疑：

（1）我嘗試大蒜在陽光下和陰暗中發(fā)芽的情況通過發(fā)芽前后我心

理變化描寫再現(xiàn)情景。

（2）我嘗試做船模，在失敗時和成功后的動作描寫和心理活動描

寫，再現(xiàn)當(dāng)時情景。

（3）我嘗試?yán)鋬龊笪浵伿欠衲苌€的神情、動作、心理活動描寫，再現(xiàn)當(dāng)時情景。

（4）我嘗試道歉前后的內(nèi)心糾結(jié)和戰(zhàn)勝自我的心理活動描寫，再

現(xiàn)當(dāng)時情景。

師：成功其實(shí)是達(dá)到自己所設(shè)定的目標(biāo)，每個人成功時、經(jīng)歷的過程不同，成功的意義各不相同，但方法卻相同，那就是先學(xué)會付出，毅力、信念執(zhí)著精神，請同學(xué)把自己的成功寫成底稿，我們在進(jìn)行修改，講評。

課后教師小結(jié)：通過說作文的指導(dǎo)讓學(xué)生說出生活中真人真事，發(fā)現(xiàn)生活中的童真童趣，對其他同學(xué)能夠達(dá)到觸類旁通的效果。

第三篇：習(xí)作教學(xué)設(shè)計 我成功了

鄂教版語文第十冊第八單元習(xí)作

我成功了

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)練習(xí)寫事，并能有條理的敘述。

2.能詳略得當(dāng)?shù)匕才艃?nèi)容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理活動。

3.在寫作中表達(dá)自己的真情實(shí)感，并將敘述與情感表達(dá)相結(jié)合。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出地安排習(xí)作內(nèi)容，突出自己的具體做法及心理活動。2.在寫作中表達(dá)自己的真情實(shí)感，并將敘述與情感表達(dá)相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、課前互動（5分鐘）

1.打招呼：教師用不同的方式的問好，同學(xué)們用相應(yīng)的方式回禮。（同學(xué)們好，小美女/小帥哥們好，*同學(xué)你好，*同學(xué)你好）

當(dāng)老師直接叫同學(xué)的名字問好的時候，你們不能用相應(yīng)的稱呼回禮，因?yàn)槟銈儾恢牢业男彰Ｏ胫览蠋熃惺裁磫幔?2.游戲互動：超級猜猜猜

①第一、二關(guān)：猜猜老師姓名。分別根據(jù)三個相關(guān)的詞語猜出。再次問好：***同學(xué)你好，***小妹妹你好……

②第三、四觀，根據(jù)三個相關(guān)的詞語猜出成、功二字。（板書：成功）

3.大家成功地知道了老師的姓名，還成功地猜出了咱們今天的話題，恭喜。4.作為獎勵，咱們來玩一個游戲—— 游戲：成功拍手歌。（與成功有關(guān)的名言、與成功有關(guān)的人物……）

二、聊（15分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們就一塊來聊一聊成功這個話題（板書：我成功了），和大家伙一塊來分享成功的經(jīng)歷與之過程中的喜怒哀樂。1.聊成功的理解。（3分鐘）

① 你認(rèn)為什么是成功？（或者你怎么理解成功？）

② 看2組照片：劉翔跨欄獲得冠軍；劉翔帶傷走到終點(diǎn)。

這2組照片中他成功還是失敗了？為什么？（勝利、榮譽(yù)、成就、驕傲；完成了使命、頑強(qiáng)的毅力、挑戰(zhàn)傷痛、決不放棄、責(zé)任……）③ 看第三組圖：劉翔刻苦訓(xùn)練的故事。

④ 現(xiàn)在，對成功有新的理解嗎？（成績、挑戰(zhàn)、收獲、感悟、精神、努力、付出、克服困難、成功不是一帆風(fēng)順的……）

2.聊成功的經(jīng)歷。

同學(xué)們，剛才我們從劉翔的故事里對成功有了許多思考。而我們每一個人，在生活中都有過成功的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷或許并不耀眼奪目，并不輝煌偉大，但在這些成功或者不斷失敗但努力取得成功的經(jīng)歷中，我們挑戰(zhàn)著、收獲著、成長著。（課件播放相關(guān)圖片，以啟發(fā)學(xué)生打開思路）① 小組交流

請同學(xué)們仔細(xì)搜索自己記憶的寶庫，找出你最難忘的一段成功經(jīng)歷，在小組中分享。有一個小要求，如果你們再同學(xué)的交流中，有什么特別想知道的內(nèi)容，可以向他提問，讓他著重介紹。

教師在學(xué)生交流過程中下小組巡視聆聽，指導(dǎo)學(xué)生有效交流。

② 匯報交流

Ⅰ指名簡單交流自己的經(jīng)歷，教師梳理成功經(jīng)歷的不同類型，幫助學(xué)生從不同角度搜索作文素材。

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是生活的勇者，通過自己的努力，在生活學(xué)習(xí)中取得了不同領(lǐng)域的成功。老師不得不為你們贊一個！

Ⅱ選出大家最感興趣的經(jīng)歷，通過生生互動、師生互動的方式指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)歷過程說清楚，說具體，并表達(dá)自己的感受。（條理清楚、詳略得當(dāng)、真情實(shí)感）同學(xué)們，剛才大家分享了自己的經(jīng)歷，你們對誰的成功經(jīng)歷最感興趣？（如果學(xué)生沒有統(tǒng)一的目標(biāo)，老師可以推薦一個學(xué)生）

恭喜你獲得了最吸引人成功經(jīng)歷獎，下面，請你走上講臺，接受大家的采訪，然后將大家最感興趣的這次經(jīng)歷說清楚，使你的敘述和這件事情一樣吸引人，好嗎？

請被推薦學(xué)生上講臺。

A師生互動：你這次經(jīng)歷，你最想告訴大家什么？你猜大家會問你什么？學(xué)生悄悄告訴老師。

B生生互動，教師點(diǎn)撥：

請同學(xué)提出自己最想知道的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)大家的提問，將內(nèi)容說清楚、說具體。學(xué)生問題預(yù)設(shè)：你是怎么做的？遇到了什么困難？你當(dāng)時的心情？……

若學(xué)生沒有問到重點(diǎn)，就老師提問，重點(diǎn)問題：過程中遇到了什么困難？怎么做的，心情如何？

大家提問后，學(xué)生整理好思路有條理的敘述。在敘述中，教師相機(jī)抓住亮點(diǎn)隨時點(diǎn)評。

C師生點(diǎn)評，方法指導(dǎo)： 評一評，他說得怎么樣？（點(diǎn)撥：把你想知道的說清楚了嗎？他是怎么說清楚的？還有沒有什么想知道的？老師還想知道……）有什么好的建議給他嗎？

教師相機(jī)板書相關(guān)要點(diǎn)：條理清晰

詳略得當(dāng)（重點(diǎn)突出）

真情實(shí)感

3.聊成功的寫作。

咱們的話題聊到這里，真是精彩紛呈。因?yàn)闀r間的原因，我們不可能每個同學(xué)都走上臺來分享自己的成功經(jīng)歷。但是，我們可以將成功的經(jīng)歷寫下來，用美麗的文字與大家分享自己的喜怒哀樂。

寫之前，劉老師告訴大家兩個個小秘密。第一個小秘密請剛才分享的同學(xué)揭示：大家想問的，就是他想說的。往往作者最想說的，就是讀者最想知道的。而一篇作文中，作者將自己最想說的、大家最想知道的告訴了大家，那這篇作文就

是好作文；第二個小秘密，一篇文章吸引人，一方面是故事的情節(jié)曲折，另一方面，是人物的內(nèi)心的曲折，而后者比前者更能打動讀者。所以注意挖掘內(nèi)心的擔(dān)心、害怕、喜悅等情感，表達(dá)自己的真實(shí)感受。（如果學(xué)生前面說到了，教師相機(jī)點(diǎn)撥即可）

現(xiàn)在，請大家拿出筆來，用一個片段描述自己在成功的經(jīng)歷中，最想告訴大家的一個情節(jié)。

三、寫（10——12分鐘）

學(xué)生拿出作文紙，寫片段，教師巡視指導(dǎo)。當(dāng)遇到有困難的學(xué)生，用提問法指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容寫清楚（如老師最想知道……你此時心情怎么樣？）

同時，教師尋找有價值的范文以做欣賞及指導(dǎo)之用，并指導(dǎo)學(xué)生寫好內(nèi)心感受及重點(diǎn)內(nèi)容。

四、賞（10分鐘）

1.欣賞佳句，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)——真情實(shí)感

教師找出2——3份內(nèi)心感受表現(xiàn)突出的習(xí)作，欣賞點(diǎn)評，并指導(dǎo)表現(xiàn)內(nèi)心感受的不同方法。（細(xì)節(jié)描寫：神態(tài)、動作、心理活動；敘述+抒情）

請同學(xué)將作品拿上講臺，將老師打上波浪線的句子讀一讀，知道老師為什么給他們點(diǎn)贊嗎？（如需要，相機(jī)板書要點(diǎn)）

評價過渡：寫出這段話你有沒有小小的得意？這就是寫作的樂趣啊。2.欣賞佳段，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)——詳略得當(dāng)（或者重點(diǎn)突出）

① 他寫出了你想知道的內(nèi)容了嗎？怎么寫清楚的？（表達(dá)順序、構(gòu)段、細(xì)節(jié)描寫……）

② 有什么建議給他？師生共同糾正不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3.請同學(xué)們推薦一位同學(xué)，你們最想欣賞誰的作文（沒有時間則省略）① 請大家推薦的同學(xué)上臺，配樂朗讀作文。② 教師結(jié)合本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)，簡單點(diǎn)評。

五、改（3分鐘/或者放到課后）

我們共同賞析了這些精彩的片段以后，相信每位同學(xué)對自己的寫作題材又有了新的靈感，請大家對自己的片段再做進(jìn)一步修改，還可以同學(xué)之間互相修改。

課后把它進(jìn)行擴(kuò)充，寫成一篇文章。

六、結(jié)

關(guān)于成功的話題告一段落，可是我們追求成功的路程卻不會結(jié)束。作為紀(jì)念，劉老師將《成功拍手歌》留在了作文紙后面，希望它能伴隨同學(xué)們，不斷挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝自我，收獲更多成功的果實(shí)。

板書

我成功了

條理清晰

重點(diǎn)突出

細(xì)節(jié)描寫

真情實(shí)感

敘述+抒情

成功拍手歌

你拍一，我拍一，成功需要有毅力 你拍二，我拍二，成功路上苦與樂。你拍三，我拍三，成功需要勇登攀 你拍四，我拍四，成功并非容易事。你拍五，我拍五，失敗乃是成功母。你拍六，我拍六，成功要與困難斗。你拍七，我拍七，成功不為爭第一。你拍八，我拍八，煩惱挫折都不怕。你拍九，我拍九，該出手時就出手。你拍十，我拍十，無限風(fēng)光盡在登頂時！

第四篇：《我成功了》作文教學(xué)設(shè)計及反思

《我成功了》作文教學(xué)設(shè)計

東京城鎮(zhèn)小學(xué) 齊玉霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一件自己做成功的事，把在取得成功的過程中遇到的困難、挫 折和怎樣克服的寫出來。

2、把這次成功的過程寫清楚，寫具體，寫出成功后的感受。

3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：把取得成功的過程寫清楚，寫具體。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把成功的過程寫具體。

教學(xué)方法：引導(dǎo)談話

教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

組織教學(xué)

同學(xué)們，今天我們將共同上一節(jié)作文課。有沒有信心上好這節(jié)課？現(xiàn)在請跟我這樣做，鼓勵鼓勵自己。把手放在自己的肩膀上，（師示范，兩手交叉放在肩膀上，閉上眼睛）對著自己的心靈說：“我很棒！”（鼓勵）大聲說出來，我很棒！

師：我真的很棒！師：我真的真的很棒！重復(fù)地把這三句話完整地來一遍。

生齊：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！師：找到感覺沒有？

師：再給你的同桌來一份自信和祝福，單手拍著你同桌的肩膀，微笑著倆對倆，祝福他們。

師：我也想讓你們夸夸我，夸夸臺下的老師們，讓我們也找到我們的感覺，行不行？ 生齊：（豎大拇指，對著想說的對象）你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！

師：（豎大拇指）我們大家都真的真的真的很棒！就帶著這種感覺，讓我們一同走進(jìn)今天的作文課。

一、情境導(dǎo)入

告訴大家一個好消息，希望大家能和我一起分享快樂。就在我來到這里上課之前接到一個電話，告訴我我的刀刻作品在牡丹江市級書畫大賽中榮獲了一等獎！這可是凝聚了我很多心血和汗水的作品??！你們猜，老師剛一知道這個消息，會怎么樣？

說得真好。誰能用成語來表達(dá)成功后的喜悅和快樂心情？（樂不可支 欣喜若狂 心花怒放 眉開眼笑 歡呼雀躍 喜出望外 手舞足蹈 笑逐顏開）誰能用歇后語來表達(dá)？（九月里的甘蔗------甜到心；三伏天喝涼茶-----------渾身痛快；白糖摻到蜂蜜里--甜上加甜；饅頭吃到豆沙邊------嘗到甜頭；和尚的木魚——合不攏嘴。）

師：成功是令人欣喜的，你能用上剛才的詞句幫老師把句子補(bǔ)充完整嗎？

聽到這個消息，我____________________。

二、明確要求

別光顧著說老師，你們也一定經(jīng)歷過成功，有過和老師一樣的感受和體驗(yàn)。閉上眼睛想一想成功的事中印象最深刻的是哪一件？發(fā)生在什么時候？能不能三言兩語簡單的向同學(xué)們介紹一下，讓我們一起分享你成功的快樂。

1、自由訴說（愿意說的的同學(xué)可以主動站起來說）

2、明確要求

師：看來同學(xué)們所體驗(yàn)到的成功還真不少，老師為你們喝彩。今天我們就圍繞著“我成功了”來寫一篇作文好不好？ 指生讀本次的習(xí)作要求，本次的習(xí)作要求是什么？ 學(xué)生匯報，教師隨機(jī)板書： 開頭：起因 經(jīng)過：具體 清楚 結(jié)尾：感受

師：起因是指什么？誰知道怎么才能把經(jīng)過寫具體、清楚？ 師：是呀，成功不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷很多困難和挫折，成功的背后往往蘊(yùn)含著我們付出的心血和汗水，往往書寫著我們的堅強(qiáng)和恒心。所以要寫出你遇到了什么困難，是怎么說的、怎么做的、怎么想的。抓住語言、動作、神態(tài)、心里活動去描述，就會讓人身臨其境。

師：你怎樣理解結(jié)尾的感受？可以是喜悅之情，也可以是成功帶給自己的啟發(fā)。

三、話說成功

1、小組交流 初具雛形

為了讓更多的同學(xué)能夠與你一道分享成功，請你和學(xué)習(xí)小組里的同學(xué)按照黑板上的三點(diǎn)要求詳細(xì)說一說你的成功故事，好嗎!注意經(jīng)過一定要說具體啊，語言要通順連貫，切記不要重復(fù)、啰嗦?？茨慕M說得又快又好。小組里推選一個說得最好的到全班交流。

集體互動，教師巡視，盡可能在參與傾聽中發(fā)現(xiàn)學(xué)生成功的典型事例。

師：剛才同學(xué)們說得太熱烈了，老師感到很高興。來，誰愿意把你成功的故事告訴大家!請一名學(xué)生上臺說說自己一次 成功的經(jīng)歷，其他學(xué)生做小評委先認(rèn)真傾聽，后與主講同學(xué)對話，可對聽不明白的地方提出疑問，可以說說對這件事還想了解些什么，可發(fā)表對事情的看法，可以抒發(fā)感慨，可以評論表達(dá)。

2、同桌交流，梳理語句

師：同學(xué)們說得真好，能把自己的成功經(jīng)歷講得很清楚。如果你再把老師提供的詞語或以往你積累的詞語運(yùn)用進(jìn)去一定會使你的文章更具文采，更具吸引力。教師出示詞語：

迫不及待 自由自在 羨慕 輕松自如 如愿以償 千辛萬苦 灰心失望 前仰后合 戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚

激動不已 哈哈大笑 搖搖晃晃 胸有成竹 汗如雨下 ??像?? 一會??一會??

垂頭喪氣 興致勃勃 小心翼翼

世上無難事，只怕有心人。心急吃不了熱豆腐 只要功夫深，鐵杵磨成針

先思考選詞，然后同桌互相說說自己加進(jìn)詞語之后的成功經(jīng)歷。指生說，并說一說加進(jìn)詞語之后的感覺。

四、妙筆生花

把事情做好是成功，把成功的事清楚、具體地寫下來，把感受說出來，是又一次的成功。我們把剛才說的內(nèi)容寫下來就是一篇很好的作文。你們說得那么棒，相信同學(xué)們一定會“妙筆生花”！

學(xué)生自由習(xí)作，老師提示要給習(xí)作加上精彩的題目。

五、展評欣賞

1、選擇范文共同展評。

2、佳作欣賞

老師這有一篇外校學(xué)生寫的一篇成功經(jīng)歷的文章，寫得很精彩，我們一起來欣賞。看看哪些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

這篇文章原本也沒有那么精彩，小作者多次修改才達(dá)到了這個水平。文章不厭百回改，越改越精彩。回家后你們也要多讀多改，把這篇作文寫到最完美，讓每個讀到你的文章的人都能感受到你成功的快樂！《我成功了》作文教學(xué)反思

東京城鎮(zhèn)小學(xué) 齊玉霞

《我成功了》這節(jié)作文課上完了，我的心久久不能平靜。怎樣上好作文課一直是老師很關(guān)注的話題，本節(jié)課我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，設(shè)計時關(guān)注學(xué)生的興趣及語言表達(dá)，收到了良好的效果。

1、組織教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學(xué)生的參與熱情，“真的真的很棒”使學(xué)生的自信心空前的高漲！有了這么強(qiáng)的自信心，學(xué)生當(dāng)然更愿意積極主動地投入到學(xué)習(xí)的過程中去。這正是最佳的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍下，教師激情演說自己的成功實(shí)例，更是渲染了氣氛，感染了學(xué)生，讓學(xué)生在和老師分享中產(chǎn)生說一說自己成功之事的欲望。自然引出本次的作文課題。

2、教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)，由淺入深。首先讓學(xué)生說一說自己印象深刻的成功的事是哪一件，其次再引導(dǎo)學(xué)生圍繞著本次的作文要求有條理的敘述自己成功的經(jīng)過。讓每個同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會，在此基礎(chǔ)上小組評選敘述好的同學(xué)全班交流，交流中大家給予評議補(bǔ)充完善，使作文趨于成文。

3、學(xué)生表達(dá)時教師不忘給予學(xué)生指導(dǎo)，如：導(dǎo)入時讓學(xué)生用表示高興的詞語和歇后語補(bǔ)充句子，學(xué)生敘述成功經(jīng)過后又讓學(xué)生用上老師準(zhǔn)備的詞語加工自己剛才的敘述，使敘述更有條理更加生動，使學(xué)生養(yǎng)成在作文時遣詞造句的習(xí)慣，不記流水賬。

從設(shè)計上看整個流程環(huán)節(jié)清晰，從說到寫，從寫到評，重點(diǎn)突出，時間安排緊湊。學(xué)生“說”時教師還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生的選材范圍再寬點(diǎn)會更好。說事件時有些地方需要深入挖掘，也需要教師的引導(dǎo)，這是今后我需要注意的地方。

第五篇：我成功了作文

我成功了作文

每個人都會成功，但“失敗乃成功之母”，在成功的背后總有失敗陪著它，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，讓我一起向成功出發(fā)吧！

昨天下午，哥哥來我家玩兒了，我開心極了！哥哥在我家玩了一會兒后，我?guī)еチ诵V場上玩兒。在小廣場上，有許多健身器材，其中有一個健身器材我們小孩子剛好可以跳上去抓住，也不是很高?？墒亲蛱煜逻^雨，那個健身器材下面的地上全都是積水，我們想跳上去，可是我們很怕?？粗堑厣献阕阌?分米高的積水，我們不知所措。

這個時候，如果我吊上去了，我就會克服恐懼，我就會勝利；如果我退縮了，我不就變成了遇到困難就害怕的縮頭烏龜了嗎？不行，我絕不當(dāng)縮頭烏龜！正當(dāng)我思考的時候，一旁的哥哥皺了皺眉頭，不一會兒又舒展開來。哥哥走到我面前對我說：“其實(shí)這沒有什么了，只要我們用力抓住就可以了。再說了，我們都穿的是涼鞋，踩到水也沒關(guān)系的”！聽哥哥這么一說，我心中的恐懼立即就好了一大半。既然哥哥都不怕，我又為什么要害怕這個淺水塘呢？

說干就干，我退到了后面，又一個箭步躥了上去，“啪”！我使勁一抓，抓住了！我成功上去了，這真是太棒了！哥哥也說我真棒，我開心極了！

這次的成功使我明白：“成功是需要勇氣的，一定要相信自己哦！

我成功了作文

成功說到這個字眼，你們可能都會深有感觸，因?yàn)槊總€人都成功過，成功是一種自信，同樣成功也是一種拼搏，拼搏是成功的基礎(chǔ)。

我自己也領(lǐng)略過成功背后的拼搏，還記得原來很流行玩滑板，不管是大街還是小巷，廣場還是花園，隨處可見有玩滑板的人。看著那些人在滑板上擺出驚人的姿勢，讓我也是佩服不已，我也不覺心動，我就死纏著媽媽給我買了一個藍(lán)色的滑板。

買了滑板后我愛不釋手，抱著它就下去玩，自大的我本以為玩滑板挺簡單的，可一試才知道，不是那么簡單的。試了幾次都摔了，這滑板好先不聽我話，總是一只腳站在滑板上，而另一只腳正要上去滑板就斜了。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我先扶著石桌兩腳踩在了滑板上，還真有些滑滑板的感覺，站在滑板上的感覺是那樣輕盈自在。我兩只手不知不覺離開了石桌，“哎呦，痛痛痛?！痹趺词蛛x了石桌就沒了感覺，身體不平衡。我又試了一次，還是摔了，真是煩。我把滑板一甩，不禁也抱怨了起來。這時我又想起了頂碗少年，三次失敗都沒有氣餒，不如我再一搏吧！我又從新站起來，其取教訓(xùn)，再看著會滑的人，吸取經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)出了我上次的失敗，我又像上次一樣先扶著石桌兩腳踩在了滑板上，然后一切準(zhǔn)備好后手慢慢的離開了石桌，然后后腿猛烈搖動，滑板就先活了一樣，奔跑著。在滑板上聽著這風(fēng)聲，我不禁有些感慨。

人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)。