第一篇：家長學(xué)校論文：小學(xué)家長學(xué)校教案

家長學(xué)校論文：

小學(xué)家長學(xué)校教案

教學(xué)目的要求:

1.引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3.建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。

教具準(zhǔn)備:多媒體投影

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用

1.家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師,是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時無刻地影響著孩子,可以說從孩子身上,我們總能找到父母的影子。

2.家長是有目的進(jìn)行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育是分不開的。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3.家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所,可以說是良好的物理環(huán)境;由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性

21世紀(jì)社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛,因此,一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀,要有科學(xué)發(fā)展的眼光,根據(jù)孩子的年齡特點,從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1.放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中,家長要認(rèn)識到,年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做,從做得不像樣到逐步像樣,這是必然的規(guī)律,也是必經(jīng)的過程,從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因為如此,家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉,不要怕他們做不好,也不能求全責(zé)備,更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事,只要他們付出努力,無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許,使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要,它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗,在這種情況下,家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做,絕不能動輒就說“我說你不行吧,就會逞能”,更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時,家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性,增強(qiáng)他們的自信心,增加他們的鍛煉機(jī)會,養(yǎng)成獨立的行為。

2.創(chuàng)造機(jī)會,培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”“順從”,卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活瑣事,大到孩子的發(fā)展方向,一概由父母決定,孩子缺少自己作決定的機(jī)會,這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而,自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

3.培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時,往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時,最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難,不是鼓勵他去克服困難,而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)

要求孩子克服困難,堅持自己去做事,但只要孩子一哭一鬧,立即心軟而妥協(xié),依順孩子,從而前功盡棄。因此,為了孩子的未來,家長應(yīng)下決心甚至下狠心,培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的,孩子未來的路要靠他們自己去走,未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母能替代的,深愛孩子的父母們,讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧!

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1.布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書,那么,家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長,自然會喜歡接近書,喜歡看書。但是,這個環(huán)境還必須是簡化了的,不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激,以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2.用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為,那么您最好使用正面的語言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他“我們應(yīng)該……做”,而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會,那么就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式。

3.不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時,不要去打擾他。第一件事還沒完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,怎會有始有終呢?

4.孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟,引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5.多鼓勵他。只要孩子有好的行為,有一丁點的進(jìn)步,哪怕他的表現(xiàn)不如我們所想,我們也要鼓勵、贊賞他,使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

五、小結(jié)

天下沒有不愛自己子女的父母,但是愛要適時、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為,而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明,父母對孩子的關(guān)懷,有利于孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育,是關(guān)愛而不是放任自流,它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

第二篇：小學(xué)家長學(xué)校教案

家長學(xué)校備課

（一）教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

教學(xué)重點、難點：

重視家庭美德建設(shè)，提高家長自身素質(zhì) 教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容：第一課：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育之間的關(guān)系 教學(xué)過程：

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代

家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。

1、正確理解和履行父母的職責(zé)

不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．

2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合

孩子的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

3、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)

和家教知識，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

家長們應(yīng)明確家長在家庭教育中的作用：

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影

2、家長是有目的進(jìn)行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺

激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強(qiáng)；討厭父母喋喋

不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資

家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時候（布什夫人當(dāng)時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機(jī)會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃裕蛟S能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點，可能更容

易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?，要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準(zhǔn)確，能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進(jìn)心。

5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少家庭教育的盲目性。

五、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度的形成。

真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

家長學(xué)校備課

（二）教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

3、建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容：第二課：家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過程：

又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責(zé)任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責(zé)任重大。

今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容：

1、培養(yǎng)孩子良好的品德

2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長應(yīng)注意的問題

一、培養(yǎng)孩子良好的品德

一個孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經(jīng)驗等，也不利于學(xué)生的健康成長?！惫湃嗽疲骸叭酥?，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價。總體來說，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價

個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進(jìn)行品德教育。

1重視文明禮儀教育

父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。

父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機(jī)會讓孩子隨時隨地練習(xí)，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。

孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會對孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

二、在目前獨生子女家庭居多、孩子智力開發(fā)早、社會影響復(fù)雜的 情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點：將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來生活中一遇挫折，心 理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過度的挫折感，難以適應(yīng)正常的社會生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風(fēng)順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九?！本彤?dāng)今孩子而言，可能會在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)成績達(dá)不到理想的目標(biāo)，沒能上理想的學(xué)校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機(jī)會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

在學(xué)習(xí)上，作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是分?jǐn)?shù)的奴隸，同時還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭取下次考好。

三、在家庭生活中，家長應(yīng)注意的幾點：

1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應(yīng)明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個客觀的態(tài)度，細(xì)心地負(fù)責(zé)，把準(zhǔn)脈，對癥下藥。

3、在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當(dāng)著孩子，尤其要對自己的言行負(fù)責(zé)，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負(fù)責(zé)，但你無權(quán)對你孩子的一生負(fù)責(zé)，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。

四、小結(jié)：

今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進(jìn)步，讓我們攜手把我們的孩子交好。

家長學(xué)校備課

（三）教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育是十分重要的

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

教學(xué)重點、難點：

“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容：第三課：家校 合 作

教學(xué)過程：

一、家校合作 共同教育孩子 ：

“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長，家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸，得到強(qiáng)化，反之則可能會削弱學(xué)校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學(xué)校，首先我們老師很感謝他們對學(xué)校如此的信任，但是同時我也想提醒這些家長，第一，學(xué)校教育的時間僅僅9小時，在這9小時內(nèi)學(xué)生需要接受新的文化知識；第二，學(xué)校不可能實現(xiàn)“教師學(xué)生“一對一”的學(xué)習(xí)生活方式，所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺，一切活動一一關(guān)注；第三，家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校； 3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，家庭教育占所有教育的首位。但

是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機(jī)地結(jié)合在一起，離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育，而應(yīng)該三者互相溝通，特別是學(xué)校教育，家長需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學(xué)生的情況，共同教育學(xué)生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學(xué)校老師的共同培養(yǎng)，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧！

二、家長的教育意識：

父母良好的教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成。教育意識包括5個尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應(yīng)意識和發(fā)展意識。

1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個體，無論年齡大小，他首先是一個人。家長應(yīng)該培養(yǎng)他的獨立性，設(shè)法幫助他成功。例如，一個兩歲的孩子推著童車走路，父母不要阻止他，要微笑地看著他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。認(rèn)可孩子想獨立行動的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的尊重。

2、信任意識。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。

3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機(jī)會，不遷就，不姑息，不過分保護(hù)。當(dāng)3歲的孩子摔倒時，你可以不去扶他，要他自己站起來。

10歲的孩子要和伙伴一起行動時，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應(yīng)急措施。

4、適應(yīng)意識。教育孩子學(xué)會忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會他利用空間。當(dāng)孩子和伙伴相處不合群時，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護(hù)”，要孩子學(xué)會適應(yīng)他人和環(huán)境。

5、發(fā)展意識。對孩子未來的發(fā)展設(shè)計，要體現(xiàn)時代特征，符合社會發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子?？傊?，父母良好的教育意識，對孩子的成長非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。

三、家長的責(zé)任和義務(wù)：

l、重視家庭美德建設(shè)，提高家長自身素質(zhì)，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。

2、樹立良好家風(fēng)，建立民主。平等、和諧、美滿的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境。

3、學(xué)習(xí)家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平。

4、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，主動配合學(xué)校的教育，積極參加家長學(xué)校等教育活動。

四、建立學(xué)習(xí)型家庭

1、建學(xué)習(xí)型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學(xué)習(xí)的

觀念。

學(xué)習(xí)新觀念、新技術(shù)，學(xué)習(xí)新理論、新經(jīng)驗，營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學(xué)習(xí)氛圍。讀懂孩子這本書，讓父母與孩子一起成長，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，使我們的教育方法適應(yīng)社會發(fā)展需要。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是意味著每一個家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育過程，家庭成員意識到終身學(xué)習(xí)的重要性。通過父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進(jìn)取的價值取向，實現(xiàn)家庭成員“再社會化”的過程，實現(xiàn)兩代人一起成長的目標(biāo)。

2、家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

建立學(xué)習(xí)型家庭需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一般家長認(rèn) 為，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是指物質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)代化，諸如購買家庭影院、冰箱、空調(diào)、電腦、高檔家具等，并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度。首先，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標(biāo)志，它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學(xué)習(xí)活動，它們?yōu)榻W(xué)習(xí)型家庭提供了最根本的時間保障和物質(zhì)保障。

同時，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設(shè)，還應(yīng)合理地安排消費結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善，而是越來越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓(xùn)和進(jìn)修，或購買書籍報刊、家用電腦學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)一步為建立學(xué)習(xí)型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得，而做個現(xiàn)代化 的父母才是建立學(xué)習(xí)型家庭所需的良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在。

家長要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)需要，適當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具和子女共同制定學(xué)習(xí)發(fā)展計劃，安排一定量的時間用于學(xué)習(xí)。比如看電視能使人見多識廣，但看電視時間過長則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統(tǒng)、不完整的，在這一方面不能代替讀書；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源，使人足不出戶曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾“，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長要不斷地學(xué)習(xí)新思維、新觀念，增強(qiáng)自己的判斷能力，做出正確的選擇。

3、家長要努力營造和諧民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛

受傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長仍然固守”不聽老人言，吃虧在眼前“、”我吃的鹽比你吃的米還多“、”天下無不對的父母“等陳舊觀念，在子女學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好，把自己的意志和意愿強(qiáng)加于孩子，只允許自己說教，不許子女發(fā)表意見。

學(xué)習(xí)型家庭反對權(quán)威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長在子女面前也要“知之為知之，不知為不知”，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學(xué)習(xí)型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強(qiáng)迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。

民主的學(xué)習(xí)型家庭親子關(guān)系和諧融洽，子女有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的權(quán)利，因而他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動，思維更易于創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)

成績自然更會提高。

只有在民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛下，家長才能虛懷若谷，成為一個真正的學(xué)習(xí)者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長大成人、成才，家長自己也隨之日臻完美

家長學(xué)校備課

（四）教學(xué)目的要求：

1、目的引導(dǎo)家長們明白要想使孩子聰明一要尋找要挖掘，二要揚長避短。

2、要求：要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時加以正確的引導(dǎo)，3、建議：努力承擔(dān)做家長的責(zé)任。教育孩子要有確切的目標(biāo)。教學(xué)重點、難點：

一要尋找要挖掘，二要揚長避短。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容：第四課：怎樣 使 你 的 孩 子 更 聰 明

教學(xué)過程： 今天我們講的主要內(nèi)容是：怎樣能使你的孩子更聰明。我們都希望有一個聰明伶俐的孩子，但是要真正做到這一點確實也非

常難。因為孩子的聰明程度也是由多種因素決定的，有先天的因素、也有后天的因素、還有本人的因素。所以在講這個問題的時候，首先要表明的是：一要尋找要挖掘，意思是說：不但要看到有利因素，還應(yīng)當(dāng)看到不利因素。二要揚長避短，意思是說：每個孩子都具備一定的聰明基因（我們把它叫做睿智），為此要善于發(fā)現(xiàn)、善于點撥，促其發(fā)展，這樣才能使你的孩子更加聰明起來，當(dāng)然世上所有東西都是相對而言的，但只要我們大家努力，就會收到聰明的果實。

一、人的基本智能可分為八種類型，主要是：一語言智能、二邏輯數(shù)理智能、三音樂智能、四空間智能、五運動智能、六人際關(guān)系智能、七自省智能、八自然觀察智能。因此，作為家長能夠早期發(fā)現(xiàn)和培育這些智能，對于促進(jìn)自己孩子的健康發(fā)展是非常重要的。

二、但是這些智能在開始的時候，并不是都能被孩子體現(xiàn)出來的。因此需要父母在日常生活中，要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時加以正確的引導(dǎo)，這對于孩子能夠向這方面的發(fā)展，或者說成為這方面的人才也應(yīng)當(dāng)說是至關(guān)重要的。

三、為了改善和提高家庭教育的質(zhì)量，現(xiàn)列出日常生活中的20種表現(xiàn)，以供父母進(jìn)行對比和觀察，并進(jìn)行挖潛和指導(dǎo)。當(dāng)然最重要的是：請大家不要忽視這些表現(xiàn)，因為這些表現(xiàn)正是孩子發(fā)揮潛在智能的體現(xiàn)，另外也請大家試一試，我想這是會有一定好處的。

四、聰明（睿智）的20種表現(xiàn)：

1、你的孩子善于用語言描述所聽到的各種聲響。

2、你的孩子能夠發(fā)現(xiàn)和糾正你講錯的故事或者講錯的話，比如：你經(jīng)常給孩子講故事，但是當(dāng)你更換里面的故事情節(jié)還某個詞，孩子就會說講錯了，并能夠加以糾正。

3、你的孩子特別喜歡為別人講故事，而且講得繪聲繪色。

4、你的孩子總是喜歡提出一些希奇古怪的問題，如“人為什么不會飛”等等。

5、你的孩子喜歡把玩具分門別類，并按照大小或顏色放在一起。

6、你的孩子喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌。

7、你的孩子喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響正確判斷出是什么樂器。

8、你的孩子能正確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。

9、你的孩子善于辨別方向，極少迷路，或者根本就不會迷路。

10、你的孩子對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得很請楚，并能提起什么時候曾經(jīng)來過這個地方。

11、你的孩子喜歡東寫西畫，形象逼真地勾畫出各種物體。

12、你的孩子喜歡自己動手，許多東西能夠一學(xué)就會。

13、你的孩子特別喜歡模仿戲劇或電影人物的各種動作或?qū)Π住?/p>

14、你的孩子喜歡體察父母的心情，領(lǐng)會父母的憂與樂。

15、你的孩子落落大方，動作優(yōu)雅有禮貌。

16、你的孩子看見生人時會說：“他好象是某某人”之類的話。

17、你的孩子善于把行為和情感聯(lián)系起來，如“我生氣了才這樣干的”等。

18、你的孩子善于判斷該做什么，不該做什么。

19、你的孩子善于辯別出物體之間的很微小的差異。20、你的孩子喜歡擺弄花草，逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大。

五、你可按以下分析進(jìn)行測試：

1、如果你的孩子在第1、2、3條的表現(xiàn)突出，有可能具有語言才能。

2、如果你的孩子在第4、5條的表現(xiàn)突出，說明有邏輯數(shù)理方面的天賦。

3、如果你的孩子在第6、7、8條的表現(xiàn)突出，可能是個

音樂苗子。

4、如果你的孩子在第9、10、11條的表現(xiàn)突出，說明有豐富的空間想象能力。

5、如果你的孩子在第12、13條的表現(xiàn)突出，可能具有較高的運動智力。

6、如果你的孩子在第14、15、16條的表現(xiàn)突出，孩子在人際關(guān)系方面的智力較好。

7、如果你的孩子在第17、18條的表現(xiàn)突出，說明孩子有著良好的自我認(rèn)識能力。

8、如果你的孩子在第19、20條的表現(xiàn)突出，孩子的自然觀察力具有優(yōu)勢。

家長學(xué)校備課

（五）教學(xué)目的要求：

1、目的：讓家長了解家庭教育是起始教育、長期教育、也是終生教育

2、要求：要全面了解自己的孩子，并對孩子要有一個客觀的、公正的、正確的評價

3、建議：必須擔(dān)負(fù)起家庭教育教學(xué) 重點、難點：

家庭教育是起始教育、長期教育、也是終生教育 教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容：第五課：家長怎樣肩負(fù)起家庭教育的責(zé)任

教學(xué)過程：

一、為什么肩負(fù)起家庭教育責(zé)任

1、每個家庭都在按照自己的方式進(jìn)行著家庭教育，有在意的或不在意的，有比較系統(tǒng)的或不系統(tǒng)的，有比較科學(xué)的或不科學(xué)的，有比較堅持的或不堅持的，有能與社會連接的或不連接的，正是因為以上的原因，所以產(chǎn)生的效果不一樣，正如我們經(jīng)常在講的：同樣的教育，為什么我的孩子就不行動呢？差距這個問題的出現(xiàn)，理由就在于家庭教育。比如：學(xué)前教育很重要，尤其在習(xí)慣方面、情感方面、語言表達(dá)方面都可以說是處于最佳時期、黃金時期，有的家庭正因為錯過了這個時期，所以進(jìn)入小學(xué)以后就會遇到較大的困難，隨之就會產(chǎn)生比較大的差距。當(dāng)然這種差距是有希望補救的，只要是引導(dǎo)得法，學(xué)校教育就能彌補由于家庭教育的不當(dāng)而帶來的一些影響，如果再錯過了小學(xué)這個重要的階段，那就更困難了，甚至是沒有辦法了。但要提醒的是：這一轉(zhuǎn)變過程是千萬不能離開家庭教育的。

2、家庭教育是起始教育、長期教育、也是終生教育。為此，肩負(fù)的責(zé)任是重大的不可回避的，因此需要去不斷研究和探索。孩子（受教育者）接受教育影響的過程可以分為三個階段。第一個階段主要是家庭教育，第二個階段主要是家庭與學(xué)校教育總和，第三個階段才是家庭、學(xué)校與社會教育的總和。三個階段的教育各有側(cè)重點，各有優(yōu)劣長短，不能互相取代，只能互相影響，取長補短共同發(fā)展。因此，這就是我們經(jīng)常在強(qiáng)調(diào)的要做到家校結(jié)合的理由。現(xiàn)在我們的家長對教育還有些不了解，因此不太關(guān)注教育；對老師工作也有一些意見，因此不太配合學(xué)校教育；也因為沒有時間、也很勞累、也缺少文化、缺少教育能力，因此疏忽于對孩子的教育。但是這并不是理由，如果是這樣的話，將會耽誤自己孩子的一輩子，至少是會妨礙他們的前途，為此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起家庭教育任務(wù)。

3、教育家葉圣陶早就這樣說過：教育就是要培養(yǎng)好習(xí)慣。最近，市教委教研室也寫過一篇關(guān)于注意從小養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章，他講到：學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績、分?jǐn)?shù)重要得多，比如從小讓孩子學(xué)會預(yù)復(fù)習(xí)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，對第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先看一遍。比如在課堂上，敢于提問，平時經(jīng)常與同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)體會。比如一個星期學(xué)習(xí)完了，自己能學(xué)會對知識進(jìn)行整理和歸納，他說有了這種好習(xí)慣以后，就可以提高學(xué)習(xí)效率、就可以提高學(xué)習(xí)成績。他還舉了一個高考狀元例子：說這位高考狀元有一本糾錯本，專門記錄做錯的題目，一個星期后再把它重做一遍，然后再去想一想，并找到錯誤的原因。最后他還講到：要培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，這兩種東西雖然是思維領(lǐng)域和情感領(lǐng)域里的一種十分寶貴的品質(zhì)，但是它也可以變成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常問為什么，一個人的思路就比較廣，自然知道的東西就比較多，他說如果從幼兒園開始一直到小學(xué)又能夠到中學(xué)，那么這個孩子長大以后肯定是不得了的。那么這種好習(xí)慣是從那里來的呢？自然是從我們的家庭教育中來的。因此，無論從那個角度去分析，家長肩負(fù)家庭教育責(zé)任對于孩子健康成長的極其重要性。

二、家庭教育中注意的幾個問題

1、建議大家能夠看一些教育方面的書籍，了解一下教育方面的信息，知道一些教育方面的政策法規(guī)，這樣可以更好的進(jìn)行家庭教育。

2、要全面了解自己的孩子，并對孩子要有一個客觀的、公正的、正確的評價，不僅是孩子學(xué)習(xí)狀況，還包括性格脾氣、興趣愛好、思想動態(tài)，所有這些情況的了解都是為了你能夠進(jìn)行教育，能夠進(jìn)行針對性的教育，能夠取得比較好的教育效果。評價也很重要，但是這個評價只是父母自己知道，過高了不行，過低了也不行，但是隨著孩子年齡的增加是可以調(diào)整的，不是一成不變的，當(dāng)然它的前提是家長自己對孩子要有必要的自信心。

3、要能夠正確的了解老師、正確的評價老師，最好是能夠與老師建立一個平等的、融洽的、互相信任、互相尊重的關(guān)系，這樣才可以進(jìn)行正常的交流，才可以解決一些問題，才可以取得比較好的教育效果。

4、不要讓孩子在老師和家長間找到空隙，要學(xué)會原諒孩子的過錯，但是不能一直原諒孩子的過錯，尤其是重復(fù)的過錯，不想方設(shè)法去解決問題，最后養(yǎng)成的是改不掉的壞習(xí)慣。

5、當(dāng)父母的要以身作則、要身體力行，要和家人一起創(chuàng)造幸福美滿、和諧寬松的家庭教育環(huán)境，要注意應(yīng)用正確的教育方法，同時還要講究應(yīng)用一定的藝術(shù)，千萬不要老一套，教育培養(yǎng)孩子也要有新的思路、新的措施，那么我們就一定能夠獲得教育的成功。

第三篇：家長學(xué)校論文

教師家長學(xué)校論文：怎樣才能做到家校合力

社會不斷進(jìn)步，科技不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，家長對子女的教育越來越重視，因為孩子們是家庭的希望，是國家的未來，作為一名小學(xué)教師，深知肩上責(zé)任的重大，怎樣才能做到家校合力，共同教育好孩子呢？下面我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，談?wù)勎业囊稽c做法：

一、讓家長和教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任。生活中，常有這樣一些人，他們頭腦聰明、能干，卻成績平平，有時還出現(xiàn)這樣那樣的問題，是因我這些人缺乏責(zé)任感。相反，另一些人沒有過人之處，但做事目標(biāo)明確，堅毅果斷，善于獨立思考，最終學(xué)業(yè)有成，原因也很簡單：他對人、對事、對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的責(zé)任感！可見，責(zé)任感，是一個人健康成長的必由之路，也是一個成功者必備的條件。只有責(zé)任明確了，教師和家長才能更加關(guān)注孩子，盡自己所能，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，使命感，讓孩子們從小樹立遠(yuǎn)大理想，為中華之崛起而讀書。

二、使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動，發(fā)揮整體效果。在學(xué)校，教師是實施教育、教學(xué)的主力軍，每位教師的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)時時刻刻關(guān)注學(xué)生，結(jié)合生活實際，或一些小事對學(xué)生進(jìn)行教育，也可以利用家長會，使家長對學(xué)校、教師充滿信心。通過讓家長了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的隔閡，為和諧交流打下堅實的基礎(chǔ)。只要學(xué)校、教師、家長、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動，在協(xié)作中進(jìn)步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。

三、家長與學(xué)校、家長與教師之間的關(guān)系更加融洽和諧。我們都知道十年樹木，百年樹人，對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。學(xué)校和教師首先應(yīng)取得家長理解、信任和支持。作為教師應(yīng)關(guān)注每個孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓家長感覺到把孩子送到學(xué)校放心。作為班主任可以利用家長會或家長開放日向家長介紹在管理學(xué)生過程中發(fā)生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認(rèn)知水平，使家長明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任；通過向家長公布學(xué)校的收費、支出情況，消除了家長對學(xué)校的誤會，也提高了學(xué)校的社會聲譽。

四、讓家長更全面地了解學(xué)生。可以利用校訊通把孩子的表現(xiàn)及取得的成績通知給家長，讓家長及時了解自己的孩子的學(xué)習(xí)情況；也可以通過家長會讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、交往等各方面的情況，及時調(diào)整家長對子女的教育思路。更重要的是通過在家長會上讓有經(jīng)驗、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的家長交流育子心得，這樣家長之間可以互相取長補短。優(yōu)秀學(xué)生的家長通過交流可以獲得成功感，缺乏經(jīng)驗的家長可以從中汲取經(jīng)驗，彌補自己的不足，為今后教育孩子積累經(jīng)驗，打好基礎(chǔ)。

五、使教師和家長目標(biāo)上達(dá)成共識，關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我們都知道好習(xí)慣成就美麗人生。薩克雷也曾經(jīng)說過：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格可以收獲命運?！笨梢娏?xí)慣在人的學(xué)習(xí)、生活中是多么重要！因此，許多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要務(wù)，不少有經(jīng)驗的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成教育教學(xué)的工作重點，常抓不懈，因為他們懂得好習(xí)慣一旦養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。如讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣等等。

六、教師要愛學(xué)生，教會學(xué)生做人。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”這就是愛，有愛才有教育，無私地愛，是教育的魂！

古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！?其實我們的使命不僅僅如此，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，懂得仁愛，學(xué)會做人。葉圣陶老先生說過：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！蔽沂冀K以它為座右銘，通過自己的言傳身教影響著一批又一批學(xué)生。我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的集體榮譽感強(qiáng)。學(xué)生生活在一個溫馨和諧的大家庭里，這里有像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)他們老師、有親如兄弟、姐妹的同學(xué)們。班級的班委是老師的得力的助手，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，他們聰明，好學(xué)，對工作盡職盡責(zé)。給同學(xué)起了表率作用。整個班級洋溢著的是團(tuán)結(jié)，自信，和融洽，看著這一切，我倍感欣慰，是老師的言行給他們潛移默化地影響，是老師在他們心田上播下的愛的種子，春風(fēng)化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。六年啊！在一生中是短暫的，在時間的流里，更是微不足道的。但這六年我為學(xué)生付出了很多，學(xué)生也給我留下了太多太多美好的回憶。我們都知道師愛是偉大的、神圣的。我愛每個學(xué)生，特別是學(xué)困生，因為有愛，才贏得學(xué)生的信賴。學(xué)生摔壞了背他去醫(yī)院、學(xué)生生病了及時與家長聯(lián)系建議及時就醫(yī)、學(xué)生吐了親自清理，時間長了，學(xué)生耳濡目染，彼此互相關(guān)心。因為他們懂得“贈人玫瑰，手有余香?！薄皫椭鷦e人，快樂自己?！本\所至，金石為開，大家心往一處想，勁往一處使，班級的凝聚力增強(qiáng)了，良好的班風(fēng)也逐漸形成。曾兩次被評為區(qū)三好班級，看著那一張張獎狀，我倍感欣慰。

在教育教學(xué)過程中，我堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，正確處理教師與家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。相信只要家校合力，我們的教育事業(yè)一定會蒸蒸日上。

管城回族區(qū)八郎寨小學(xué)

開辦“家長學(xué)?！笔菍W(xué)生進(jìn)行思想道

德教育的有效途徑

這幾年，我校在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，家長學(xué)校工作開展的有聲有色，全體教師和家長，正確認(rèn)識了家庭教育在整個教育工作中的地位和作用，使家長學(xué)校工作有了進(jìn)一步提高，學(xué)生的思想道德建設(shè)水平得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。我校以家長學(xué)校為載體，努力做好家庭教育工作。

一、家長學(xué)校創(chuàng)辦起因。

現(xiàn)在多數(shù)孩子養(yǎng)成了以自我為中心的意識，在家表現(xiàn)嬌慣。十分任性、自私、霸道、耐挫能力差，缺乏自信心，不愛做家務(wù)??在學(xué)校表現(xiàn)為：合作意識，集體觀念淡薄，不愛勞動，意志薄弱??當(dāng)教師與學(xué)生家長交流孩子在學(xué)校或在家的表現(xiàn)時，家長說得最多的是：孩子只聽老師的，父母說十遍，不如老師說一遍。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其原因，是現(xiàn)在的家庭教育存在諸多誤區(qū)：

誤區(qū)一：滿足孩子的一切，就是愛孩子。結(jié)果：關(guān)愛成了溺愛，孩子目中無人，成了“溫室”里的花朵。

誤區(qū)二：放縱孩子的一些不良習(xí)慣，認(rèn)為孩子小，長大以后就改了。結(jié)果：習(xí)慣成自然。

誤區(qū)三：大人統(tǒng)統(tǒng)包攬家務(wù)，給孩子留出更多的時間去學(xué)習(xí)。結(jié)果：小孩子成了家里的“小皇帝”。

誤區(qū)四：早晨不做早飯，給錢買零食。結(jié)果：孩子花錢大手大腳，不知道節(jié)約。誤區(qū)五：考得成績不好，認(rèn)為沒用功，靠批評，打罵就能考好。結(jié)果：越打越厭學(xué)。

誤區(qū)六：把孩子放在學(xué)校后，就是老師的事了。結(jié)果：不聞不問，孩子表現(xiàn)散漫，上進(jìn)心不強(qiáng)。

??

家庭教育存在種種誤區(qū)，而相對于父母來說，教師對孩子的教育是系統(tǒng)的，科學(xué)的，教師在學(xué)生心目中又有一定的權(quán)威性，使得學(xué)生易于接受教師的思想、行為模式、觀點等。然而，對孩子的教育，只靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人們常說：“父母是孩子的第一任老師”。家庭成員的思想品德，技藝，態(tài)度、習(xí)慣、行為模式以及生活目標(biāo)等往往是兒童學(xué)習(xí)社會規(guī)范和技術(shù)的重要來源。俗話說：“有其父必有其子“，因此，家庭教育水平的高低，直接影響著學(xué)校教育和社會教育的成效。為了孩子的一切，必須使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，因此，創(chuàng)辦家長學(xué)校勢在必行。

二、家長學(xué)校辦學(xué)思路。

我校于2003年9月成立了家長學(xué)校。緊緊圍繞中央、國務(wù)院關(guān)于《未成年人思想道德建設(shè)》精神和龐村鎮(zhèn)中心校關(guān)于加大家長學(xué)校工作力度的要求開展工作。在深入貫徹《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的同時，把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作擺在重要議程。在抓好學(xué)校教育教學(xué)工作的同時，結(jié)合家長學(xué)校組織建設(shè)，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的管理模式。呈現(xiàn)社會重視教育的大好局面，達(dá)到教師地位空前提高，辦學(xué)效益和社會效益雙豐收的目標(biāo)。

三、家長學(xué)校工作開展情況。

（一）成立了學(xué)校、年紀(jì)、班級三級家長委員會，并邀請2名學(xué) 生家長參加，由學(xué)校委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，安排家長學(xué)校的開學(xué)典禮和培訓(xùn)工作。

（二）明確了兼職教師。我校由校長和全體班主任兼任家長學(xué)校 的培訓(xùn)教師，為家長學(xué)校開展培訓(xùn)工作明確了師資隊伍。

（三）制定了家長培訓(xùn)計劃。

為了幫助家長樹立正確的教育觀和人生觀，我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā) 展的特點和家庭教育現(xiàn)狀制定了培訓(xùn)計劃。每學(xué)期開學(xué)后，我們首先舉辦家長學(xué)校開學(xué)典禮，然后由年級委員會負(fù)責(zé)集體培訓(xùn)工作，每學(xué)期不少于一次。由學(xué)校家長委員會檢查教師的教案和驗收培訓(xùn)工作。教師的教案每學(xué)期由檔案員集中入檔保存。

培訓(xùn)內(nèi)容涉及面廣：家長自身方面的有：《合格父母十標(biāo)準(zhǔn)》、《家 長教育行為規(guī)范》、《家長應(yīng)做敬老美德的傳承者》??教育子女方面的有：《批評孩子應(yīng)掌握哪些技巧》、《怎樣幫助孩子樹立自信，懂得自愛》??孩子學(xué)?？己俗詼y題：《您是不是合格家長》、《家長，您做到了嗎？》??

（四）制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)制度和結(jié)業(yè)考核制度

為了規(guī)范家長學(xué)校的管理，保證學(xué)員及時參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們 制定了家長學(xué)校學(xué)習(xí)制度和考核制度，根據(jù)制度規(guī)定對優(yōu)秀學(xué)員每學(xué)年獎勵一次。

（五）家訪工作開展的扎實有效

除定期辦家長培訓(xùn)班外，我們特別重視家訪工作。家訪是教師經(jīng) 常與家長進(jìn)行聯(lián)系的重要手段。我們要求教師每學(xué)年至少把全班學(xué)生普訪一次，個別多次，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及家教情況，尋找最佳途徑，共同教育學(xué)生，使其健康成長。具體做法如下：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

讓全體教師明白家訪的作用：第一，可以互通情報，使學(xué)校和家 長全面了解學(xué)生在校內(nèi)，家庭的表現(xiàn)，從而能夠?qū)λ麄兊乃枷胄袨樽龀稣_的估計和評判，以便有的放矢的進(jìn)行教育。第二，可以使家長明確學(xué)校對學(xué)生的要求，配合學(xué)校做好教育工作。第三，教師可以了解學(xué)生家庭教育情況和家庭教育的經(jīng)驗和缺陷。

2、注意做到“三要”、“五忌”。

家庭訪問“三要”即要經(jīng)?；?；要喜憂兼報；要善于選擇時機(jī)。

“五忌”即忌沒有計劃，心血來潮；忌毫無準(zhǔn)備，倉促訪問；忌學(xué)生出現(xiàn)問題后登門家訪；忌接受吃請，索拿卡要；忌流于形式訪問。

3、要有記錄，并及時分析，總結(jié)家訪中的問題。

教師要用教育學(xué)，心理學(xué)的知識，對家長施加影響，逐步使家長教育學(xué)生的方法講究科學(xué)化，督促家長履行家長的職責(zé)，對家訪出現(xiàn)的問題，認(rèn)真及時地進(jìn)行分析總結(jié)，以利于今后的工作，學(xué)期末學(xué)校把《家訪記錄本》存檔。

（六）家長會召開的有聲有色。

成功的家長會可以增強(qiáng)家長教育子女的積極性，增強(qiáng)家長的責(zé)任感和教育子女的自信心。

傳統(tǒng)的家長會無論對家長、學(xué)生、教師都成了一種負(fù)擔(dān)：學(xué)生因為學(xué)習(xí)或者紀(jì)律不好，害怕家長了解情況后懲罰自己，因此害怕開家長會，有的干脆不通知家長；家長因孩子學(xué)習(xí)或者紀(jì)律不好，害怕丟面子而不愿意參加；教師害怕家長不來，白白浪費自己的精力和感情。每次家長會都有許多家長不來，家長成了教師的“傷心會”。家長會后，往往形成教師與沒來參加會議的學(xué)生家長或?qū)W生之間成僵持或?qū)α⒌默F(xiàn)象，嚴(yán)重挫傷了各方的積極性。

后來，經(jīng)過摸索研究，我校把家長會設(shè)計成了教師，家長，學(xué)生共同活動的聯(lián)誼形式的家長會，并以學(xué)生活動為主，由學(xué)生主持。學(xué)生與家長互訴心聲，互提要求，學(xué)生進(jìn)行才藝展示，表演節(jié)目，進(jìn)行親子游戲等。家長進(jìn)一步了解了自己的孩子，增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，激發(fā)了教育兒女的積極性，同時學(xué)到了教育子女的方法，在活動中穿插教師傳授家庭教育的方式方法及家庭教育的意義，增強(qiáng)了教師教好學(xué)生的信心，同時也讓家長了解了教師。

有一次開家長會，五年級的一個女同學(xué)留著眼淚聲情并茂地演唱《魯冰花》這首歌，述說自己不滿兩歲時，因父母離異被遺棄，由奶奶養(yǎng)大的不幸遭遇，特別是唱完歌后哭喊出的“爸爸、媽媽，女兒想您們”這聲音讓人心碎，在場的人感動得留下了眼淚。有的人失聲痛哭，許多家長和自己的孩子抱在一起，極大的增進(jìn)了家長、子女的親情。

許多家長在會后說，感謝學(xué)校為家長提供了這樣一次難得的機(jī)會，使我看到了孩子長大了，懂事了，也知道了孩子在想什么，需要什么。這樣的家長會太好了，希望以后學(xué)校要多開，以后開家長會再忙我也要參加！

開家長會后，學(xué)校要求教師寫感受。何英紅老師由最初的感受：“綜上所述，我認(rèn)為我班此次家長會并不是很成功，沒有達(dá)到預(yù)期目的”。到現(xiàn)在的體會：“是家長會，讓我、家長和學(xué)生之間多了一份了解，多了一份溝通，拉近了彼此之間的心里距離，從中受到了鼓舞和教育”。

（七）我校為教師訂閱了《家長教育周刊》，并整理收集了家庭教育方面的資料，并裝訂成冊。

通過以上工作，我們了解了家庭教育存在諸多誤區(qū)，家長教育子女的方法和觀念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，實在令人擔(dān)憂。為此，我校留心收集了這方面成功的經(jīng)驗和做法。2004年9月整理并裝訂成冊，起名為《家長學(xué)校輔導(dǎo)材料》。這一材料，從飲食——合理營養(yǎng)，衛(wèi)生——堅持經(jīng)常，發(fā)育——科學(xué)成長，身心——健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的性格，促進(jìn)孩子的心理健康，養(yǎng)成多讀好熟的習(xí)慣，合理消費，家庭環(huán)境，兒童權(quán)益幾個方面分六部分闡述了家長應(yīng)樹立正確的家庭教育觀念。提高科學(xué)教育子女的能力。第七部分是《家長自測題》，目的是家長看完材料后，學(xué)會了哪些內(nèi)容，哪些方面還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。第八部分是《家長回音壁》屬于反饋版，家長對上述內(nèi)容有什么意見，看法感受或有教育子女更好的方法請寫下來。

裝訂成冊后，每位學(xué)生人手一冊，并轉(zhuǎn)交與家長，家長看后，紛紛寫信，打電話表示感謝：

家長一：以前，孩子學(xué)習(xí)不好，平時的行為不對，我只知道不斷地批評，嚇唬他?？戳恕都议L輔導(dǎo)材料》我要改變以前的做法，要研究，琢磨孩子的內(nèi)心在想什么，需要什么，以達(dá)到教育的最佳效果。

家長二：拜讀了《家長輔導(dǎo)材料》，喚醒了我早已沉睡的思想，我和妻子在京打工，把孩子讓老人養(yǎng)著，以為為孩子多掙錢，就對得起孩子了，誰知道教育孩子還有這么多學(xué)問，為了孩子的將來，我愿意尊重教師的意見，共同教育孩子，真的很感激您們，在此道一聲：“您們辛苦了”！

家長三：謝謝貴校給我們提供了教育孩子的好方法，對我?guī)椭艽?，因忙于生意，很少照顧孩子，也不會教育孩子，不知從何做起，看了材料以后，覺得實在愧對孩子，應(yīng)對孩子的各方面給予關(guān)注，希望貴校多為我們提供這方面的內(nèi)容，忠心地向您們表示感激。

看了家長情真意切的話語，我才如獲釋重，多了一份輕松，這份材料，如“及時雨”，讓家長懂得了怎樣用現(xiàn)代的教育方法去撫養(yǎng)教育，明白了教育孩子不只是學(xué)校的事，作為他們的第一任教師——家長，更應(yīng)提高自己的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，品德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

（八）加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育

我校非常注重學(xué)生的養(yǎng)成教育從一年級抓起，寫字課上，就培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢握筆姿勢，掌握好“三個一”，即：眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。并隨時矯正姿勢。

關(guān)注留守兒童，這些孩子因其父母在外長期打工或做生意。被托付給爺爺、奶奶或被寄養(yǎng)在親戚家。因此多表現(xiàn)為懶散、不講衛(wèi)生、愛撒謊等不良習(xí)慣。性格大多表現(xiàn)為孤僻，不合群。我校給予了他們更多的關(guān)心照顧，使他們享受到了久違的“父母情”又重新回到了集體的懷抱，綻放出了燦爛的笑容。

四、開辦家長學(xué)校取得的成效

1、通過開學(xué)典禮或開家長會給家長發(fā)放教材，贏得了廣大家長的認(rèn)可和濃厚的參與意識，為家長學(xué)校工作順利開展奠定了基礎(chǔ)。

2、通過培養(yǎng)使家長，老師明確了科學(xué)管理孩子的方法，認(rèn)識到傳統(tǒng)的，粗暴的，懲罰式管理的弊端，走出盲目溺愛孩子的誤區(qū)，走向科學(xué)管理孩子的軌道。優(yōu)化了科學(xué)、文明、向上的家庭教育環(huán)境，真正履行家長是第一任教師的職責(zé)。

3、教師的地位，越來越受到社會的尊重，拉近了教師與學(xué)生、與家長、與社會的距離。廣大學(xué)生家長與學(xué)校頻繁溝通，積極建言獻(xiàn)策，激發(fā)了學(xué)校的辦學(xué)活力。

4、家長學(xué)校工作的開展，使學(xué)校贏得良好的村風(fēng)、民風(fēng)，激發(fā)了校園教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使師生生活在文明、誠信的校園氛圍當(dāng)中。我校在龐村鎮(zhèn)中心校舉辦的運動會、廣播操比賽、藝術(shù)節(jié)匯演中均獲得一流成績。

5、現(xiàn)在我校的學(xué)生在家和學(xué)校表現(xiàn)一致。勤奮好學(xué)、懂禮貌、尊師敬長、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛勞動、班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。家長一致反映家里沒了“小皇帝”。

實踐證明，家、校教育結(jié)合起來，有利于統(tǒng)一教育方向，有利于發(fā)揮教育的互補作用，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于教師素質(zhì)，學(xué)生素質(zhì)，家長素質(zhì)的全面提高。

以上是我校在家庭教育工作中的一點嘗試，今后，我們將不斷努力改進(jìn)工作，采用多種途徑，把學(xué)校家庭教育工作辦得更富有成效。

管城回族區(qū)八郎寨小學(xué)

搭建家校平臺，共創(chuàng)家校和諧

在學(xué)校教育與時俱進(jìn)、日益發(fā)達(dá)的今天，搭建家校平臺，共創(chuàng)家校和諧，對學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。家長學(xué)校以黨和國家關(guān)于青少年教育的指示精神為指針，向廣大家長宣傳正確家教思想，介紹教育子女的科學(xué)知識，提高家長自身素質(zhì)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教子方法，改善家庭教育狀況，使家庭教育、學(xué)校教育、社會教育密切配合，為青少年健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，從而促進(jìn)大批優(yōu)秀人才的成長，促進(jìn)民族素質(zhì)的提高，促進(jìn)人類社會向前發(fā)展。

一、創(chuàng)新辦學(xué)理念確保家校和諧

開辦家長學(xué)校，既是“三結(jié)合”教學(xué)的需要，也是成人繼續(xù)教育、終身教育的需要。對家長來說，不論你原先的文化素質(zhì)、道德觀念、工作方法的水平如何，都有一個不斷更新的需求。因此對家長學(xué)校而言，無疑也提出了更高的要求。為此，我們在辦學(xué)理念上求創(chuàng)新，不斷尋求家校新途徑，締造和諧氛圍。

我們家長學(xué)校的名字是：知心家長社區(qū)學(xué)校?！吧鐓^(qū)”代表屬性；“家長”代表服務(wù)對象；“知心”代表心靈相通則一通百通，這個家長學(xué)校是和中華路街道聯(lián)辦的，工作主要在學(xué)校進(jìn)行。但是隨著工作的深入，我們進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)，開放辦學(xué)是辦人民滿意教育的重要途徑和有效形式，因此，我們就一直實踐下來，并致力于特色建設(shè)。

家教工作與德育工作相結(jié)合，開辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)不是單靠學(xué)校教育就會成功的，需要學(xué)校、家庭、社會的合力。家長是孩子的第一任教師，社會是育人的大環(huán)境。我們根據(jù)少工委的要求，進(jìn)行了“四好少年”的評選活動，利用家長學(xué)校，廣泛進(jìn)行調(diào)查、研究、實驗，請家長到學(xué)校里，共同研究學(xué)生道德教育的思路、方法，并讓優(yōu)秀家長介紹培養(yǎng)孩子愛家庭、愛他人、愛祖國的經(jīng)驗，老師們深受啟發(fā)，其他家長們深受教育。

教育與階段教育相結(jié)合。在家長學(xué)校的日常教學(xué)中，我們結(jié)合重大節(jié)日，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，開展了一些專題家教活動。如每學(xué)年新生入學(xué)，專門請新生家長進(jìn)校學(xué)習(xí)。把《家長學(xué)校章程》的內(nèi)容宣講給他們聽，讓他們明白參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)既是家長的責(zé)任，也是家長的義務(wù)。畢業(yè)班學(xué)生臨畢業(yè)前，專門請家長到校學(xué)習(xí)小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的要求，請家長對照自己六年來的教育，看是否盡到了責(zé)任，同時也對學(xué)校教育提出要求或建議。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在家長和社區(qū)的關(guān)心和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校曾經(jīng)榮獲省級知心家長社區(qū)學(xué)校的榮譽稱號。

二、堅持開放日活動確保家校和諧

全面實施素質(zhì)教育是學(xué)校教育的目標(biāo)，也是家長學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。在辦學(xué)過程中，我們把貫徹黨的教育方針，實施學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，作為幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀的首要任務(wù)來組織教學(xué)，家長學(xué)校通過每年放日的教學(xué)活動，有系統(tǒng)、有目的、有層次地指導(dǎo)。優(yōu)秀的教學(xué)方法、可行的教育手段，營造了和諧民主的家庭環(huán)境，建立起可信賴的親情、鄉(xiāng)情、友情和師生之情。

結(jié)合學(xué)校的科研課題“小學(xué)家校合作教育的途徑與方法的研究”，充分利用家長開放日這一有利的時機(jī)，發(fā)揮骨干教師在科研方面的帶頭作用，開展“家校合作教育經(jīng)驗方面的互動研討培訓(xùn)活動”。本著家校合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長，利用家長開放日的間操時間，安排學(xué)校的骨干教師和年級組長進(jìn)行家校合作方面的經(jīng)驗介紹和講座，家長參與其中，并就自己感到困惑的地方與教師展開面對面的研討活動。

為了辦好家長學(xué)校，幾年來，我們采取了以定期專題培訓(xùn)、集體面授為主，特色系列活動為輔等比較科學(xué)的教育方法和合理的教育手段,加大對學(xué)生家長的培訓(xùn)力度，不斷普及家教知識,提高家長素質(zhì)和教育水平。學(xué)員參加學(xué)習(xí)后，又發(fā)生了一系列的變化。他們從教育孩子毫無經(jīng)驗到對未來充滿信心這一過程的轉(zhuǎn)變。翻開家長心得,無論是長篇大論,還是寥寥數(shù)語,都能看出來自不同素質(zhì)家長的肺腑之言,這些話讓我感動,也讓我們的工作更有力量。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能確保家校和諧

網(wǎng)絡(luò)可以突破時空的界限，學(xué)校與家庭之間、教師與學(xué)生之間的交流將不再局限于傳統(tǒng)的面對面交談，而是拓展到了網(wǎng)絡(luò)空間。所以家長、老師和學(xué)生之間都可以擺脫身份的局限，每個人以平等的身份進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，相互間以一個朋友的身份了解學(xué)生們的思想，傾聽他們的生活，幫助他們學(xué)會面對困難，解決問題。學(xué)生比以往任何時候都更愿意敞開胸懷，這讓教師、家長能更加清晰地發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生的思想動態(tài)，更易于與學(xué)生進(jìn)行平等的思想交流，也便于家長將自己真實的建議和要求及時反饋給學(xué)校。家長、學(xué)生也更能了解學(xué)校的真實意圖，易于接受學(xué)校的安排。學(xué)校通過此方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，與家長攜手培養(yǎng)和教育學(xué)生，家校聯(lián)系效果十分明顯。每個班級學(xué)生自發(fā)建立的QQ群。這是以學(xué)生為主體發(fā)表信息的平臺。學(xué)生們已經(jīng)意識到這種網(wǎng)絡(luò)有其虛擬和匿名性的特點，可以自由發(fā)泄自己的心情和對學(xué)校的意見，對此，學(xué)校和家長應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，同時也關(guān)注貼吧和QQ群這種虛擬世界里學(xué)生的生存狀態(tài)，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理，對學(xué)生的意見給予相應(yīng)的重視。逐漸規(guī)范學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的言行，從而樹立起一種良好的網(wǎng)絡(luò)言論習(xí)慣和素養(yǎng)。另外，在這種很少有老師和家長參與及介入的溝通平臺上，學(xué)生更易對學(xué)校的教育教學(xué)管理方面提出自己的看法和意見，無意識地暴露自己的心理狀態(tài)。學(xué)校、家長完全可以利用這個的渠道了解學(xué)生的心聲，發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，避免惡性事件的發(fā)生，更好地開展心理教育。

總之，我校在做好家長學(xué)校其它工作的前提下，著重在開放辦學(xué)方面做了一些具體的嘗試，我們有兩點體會：

1、學(xué)校的開放是時代、社會、家長的要求，也是學(xué)校的要求，學(xué)校的開放更是發(fā)展的方向。通過學(xué)校的開放，使家長和社會人士參與學(xué)校的管理，都向廣大的家長和社會透露這樣的信息：學(xué)校的組織能力、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的開放程度、學(xué)校的公信水平，這些都鞭策我們更好地開展工作，以學(xué)校開放促進(jìn)學(xué)校各項工作，從而更好地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

2、我們要致力于學(xué)校的特色建設(shè)，但是這需要長期堅持進(jìn)行，因為：特色：就是事物所表現(xiàn)出來的獨特的色彩、風(fēng)格。學(xué)校特色：是學(xué)校在選擇學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)制度、校園文化建設(shè)等所體現(xiàn)出來的獨特的總體風(fēng)格。特色學(xué)校本質(zhì)內(nèi)涵：一是學(xué)校要有鮮明的個性。二是學(xué)校必須有穩(wěn)定、優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量。

在高度重視教學(xué)質(zhì)量的今天，很多學(xué)校因為教學(xué)任務(wù)繁重、家長難以組織、效果不理想等等原因，忽視或淡化了家長學(xué)校的管理，使得家長學(xué)校在一定程度上成為一種形式。這是一個認(rèn)識的誤區(qū)。只有充分發(fā)揮家長學(xué)校的教育聯(lián)系功能，調(diào)動家長教育的積極性，提高家庭教育的質(zhì)量，才能真正提高學(xué)校教育的辦學(xué)效益。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會、各家庭的大力支持下，我校家長學(xué)校運轉(zhuǎn)正常，教育成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也進(jìn)步了，學(xué)校聲譽也隨著提升了，這些都與家長學(xué)校的成功開辦有密切關(guān)系。我們深刻認(rèn)識到，學(xué)校必須聚家庭、社會的合力，才能有效促進(jìn)下一代的健康成長。

管城回族區(qū)八郎寨小學(xué)

第四篇：家長學(xué)校論文

家長學(xué)校畢業(yè)論文

社會在發(fā)展 社會在前進(jìn) 孩子也在不斷的進(jìn)步。我家孩子 也不在不斷的進(jìn)步，雖然進(jìn)步不明顯，總是看到了孩子的進(jìn)步了

高一分文理科以后 第二學(xué)期考了兩次試，以孩子原來的狀況進(jìn)步了。我家孩子個性上太要強(qiáng)，也許是小學(xué)到初中都是佼佼者，到了高中學(xué)校這個更大的熔爐里 有點讓女兒招架不住現(xiàn)實的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，有點吃不消多姿多彩變化多端的高中生活，加上女兒上學(xué)也遠(yuǎn)。從早晨出門坐車到學(xué)校就要一個小時 時間 中午時間短又趕不回來家里，晚上回家都二十一點多了，孩子的睡眠長期得不到滿足。專家指出睡眠可以保持記憶，我們做家長的就要充分利用合理的時間 照顧好孩子的睡眠來進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然啦，這并不是說，不寫完作業(yè)就立刻讓孩子去睡，所以這就要學(xué)校 家長 孩子 相互默契配合好 我們又如何睡得著呢？每天還要背著七八公斤的書包。我經(jīng)常開玩笑的教育孩子說 你比媽媽都辛苦 你這么辛苦要換來收獲呀，人們常說 一分耕耘一分收獲，女兒的成績漸漸的讓我看到了她的收獲 雖然以女兒的聰明才智相差有點距離。孩子嗎 還是孩子 努力了 進(jìn)步一點是一點?，F(xiàn)在的孩子思想概論比較成熟 帶有叛逆。有些事情真的比我知道的多的多，我們的年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的腳步了。一直以來認(rèn)為 孩子沒有大方面的錯誤就好 做人做事為首要 固然學(xué)習(xí)也重要。女兒考進(jìn)文科班以來 數(shù)學(xué)經(jīng)常幾乎是跟不上，補習(xí)班也報名了 教育 也教育孩子了 輕重要害 好歹都講給孩子了 不知道為什么 孩子的數(shù)學(xué)成績就是上不去。急的我焦頭難額的 罵也罵了 訓(xùn)也訓(xùn) 打也打了 孩子 自己也著急，哭哭啼啼的，原本快快樂樂的一個孩子因為數(shù)學(xué)成績 搞的一點都不開心了。還好 孩子的英語成績一直都非常優(yōu)秀 這也是我和孩子最欣慰開心的事，孩子從小就喜歡英語 看英文電影 雜志 到上海旅游見到外國友人還喜歡和別人對話，想想主要來源于孩子的興趣愛好，通過這兩次的考試 孩子的政治 地理 歷史都還行平時在家就喜歡天文地理方面的電視雜志 和爸爸交流的也多 自己也喜歡愛好這方面的知識，這次的考試有一些方面沒有發(fā)揮到極致，孩子自己也很難受。女兒長大了，從小就喜歡讀各方面的書籍 如四大名著 各種外國名著。童話名著更是愛不釋手多看一些課外的書籍資料，然后就是到網(wǎng)上查一下課外題，拓寬知識層面，得到進(jìn)一步的提升，還有就是熟背課文等等將成績單準(zhǔn)備好、方方面面的交流也很關(guān)鍵，另外也希望老師家長孩子三方面積極配合 把孩子的成績提升到跟高的一個臺階。對孩子成績的滿意或不滿意這個不重要 重要的是培養(yǎng)孩子有一顆感恩，不斷進(jìn)取的心 也非常感謝老師的培養(yǎng)，全面的教育方式 希望今后老師還能多多關(guān)注的孩子健康成長。

高一20班

李雨婷的家長

第五篇：家長學(xué)校論文

教師家長學(xué)校論文：如何與家長進(jìn)行有效溝通

家庭、社會、學(xué)校一起構(gòu)成兒童和青少年學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，以不同的空間形式和時間形式占據(jù)了孩子的整個生活。其中，社會是個大環(huán)境，也是學(xué)生成長的背景，家長和老師則是學(xué)生成長的具體指導(dǎo)者。因此，家長與老師在教育學(xué)生方面目標(biāo)相同。為了實現(xiàn)共同的教育目標(biāo)教師與家長、家長與教師需要經(jīng)常進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，制定合理的教育方案。

一．溝通的重要性。

對學(xué)生的教育是教師與家長的共同目標(biāo)，加強(qiáng)教師與家長聯(lián)系是教育工作的現(xiàn)實需要

1、教師在教育教學(xué)中的力量

美國一位著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士曾經(jīng)說過：“For better or for worse”。意思是：作為一位教師，他（她）要么是幫助人，要么就是傷害人。因為首先教師的期望值將對學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用——正向的，亦或是負(fù)向的。他還在他的著作中這樣闡述教師的力量：“經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結(jié)論，教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。“我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因?！吧頌槔蠋?，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人?！盁o論在任何情況下，一場危機(jī)之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我?！?/p>

吉諾特博士說的話給我的震動同樣很大，作為教育工作者，在教育過程中的一言一行、一舉一動將對學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用。教育的效果完全取決于教師，學(xué)生成為什么樣的人完全在于解惑、傳道、授業(yè)的人民教師。我深切感受到教師工作的責(zé)任重大。

2、家長對教師的要求

隨著社會的進(jìn)步，社會對教師的要求亦越來越高，隨著社會的發(fā)展，家長和學(xué)生對教師的期望也越來越高，一方面要求老師多關(guān)照自己的子女，對子女要“嚴(yán)”。另一方面，家長們“民主”意識，“維權(quán)”意識很強(qiáng)。子女又大多是獨生子，心理承受力差。老師教育過程中的不當(dāng)言辭，沒有注意到的一些小事，家長就會告你，甚至一紙訴狀把你告上法庭。家長只信奉“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”?！拔野彦X交給學(xué)校，學(xué)校就有義務(wù)教育好我的孩子。”

3、家長希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況

隨著社會的發(fā)展和知識的重要性的凸現(xiàn)，家長對孩子的教育也越來越重視，迫切希望自己的孩子能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育。因此，許多家長希望對老師的情況有更多的了解，從而作出對孩子教育方面的選擇。有意思的是，由此導(dǎo)致了有些地方出現(xiàn)家長、學(xué)生挑老師的現(xiàn)象。其實，家長加深對教師的了解，有利于教師在教學(xué)中最大限度地得到學(xué)生家長的配合，是教師在教學(xué)中能否取得應(yīng)有的成功起非常重要的作用的工作環(huán)節(jié)。所以，如何開展與家長之間的良好交往，充分爭取家長的信任與配合是我們教師必修的一課，也是提高教育質(zhì)量的重要一環(huán)。教師與學(xué)生家長有共同的目標(biāo)。教師總是學(xué)生的教師，家長總是學(xué)生的家長，他們都有一個共同的目標(biāo)把孩子教育好。因此，他們之間沒有本質(zhì)上的矛盾和沖突。關(guān)鍵取決于雙方教育的成果。成果顯著，雙方配合就會更加密切，聯(lián)系就會更加強(qiáng)，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容方法等更能一致，否則，就可能引起沖突，產(chǎn)生教育的分離效應(yīng)。

4．教師的工作需要依靠家長的配合，同時應(yīng)該對家長進(jìn)行必要的指導(dǎo)

每個孩子從出生到上學(xué)，以至上學(xué)期間，每天的很大一部分時間是在家庭里度過的。學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、興趣、性格和健康狀況都同家庭影響、教育分不開的。因此，教師要了解、教育學(xué)生必須取得家長的積極配合。有時家長不僅可能幫助教師找到教育學(xué)生的有效方法，而且家長的作用本身也就是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑之一。同時，作為專業(yè)的教育工作者，教師應(yīng)努力使家長了解學(xué)校和班級的教育工作計劃及子女在思想品德和各科學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，向家長介紹先進(jìn)教育經(jīng)驗，對家長教育工作給予必要指導(dǎo)；也要聽取家長對學(xué)校和班級工作的意見和要求，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，如對長輩的態(tài)度、家務(wù)勞動、完成作業(yè)、課外時間的支配等情況。因此，加強(qiáng)教師與家長間的相互聯(lián)系，有利于共同培養(yǎng)和教育學(xué)生。

二、目前存在的家長與教師之間溝通過程中的一般矛盾

盡管教師與家長具有共同的教育目標(biāo)，但是，由于在各自的社會角色、對教育手段的理解、與學(xué)生的親密程度等諸多方面存在差異，教師與家長之間也會產(chǎn)生許多矛盾。

1．角色差異引起的矛盾

教師對學(xué)生及家長存在著一種公務(wù)關(guān)系，而家長對孩子是親子關(guān)系。如果教師對學(xué)生及其學(xué)生家長，采取的是“公事公辦”的態(tài)度，就可能產(chǎn)生與家長對孩子富有人情味的態(tài)度之間的矛盾。家長對孩子的關(guān)心、期望，是骨肉之情，親子之愛。他們?yōu)楹⒆拥奈磥碇耄硭?dāng)然對教師寄予厚望。家長對孩子常常情感重于理智，而教師對學(xué)生卻常常是理智重于情感。教師應(yīng)該理解并尊重家長對孩子的這種感情。否則，就可能輕率地責(zé)怪學(xué)生家長過于溺愛孩子。其結(jié)果，教師與家長之間的矛盾就產(chǎn)生了。2．交往障礙引起的矛盾

教師與學(xué)生家長各有不同的工作，而且都繁忙、緊張，雙方客觀上工作時間的重疊和空間上的距離以及通訊渠道的不暢等原因產(chǎn)生障礙；主觀上也可能由于各自身體狀況、性格等差異而產(chǎn)生交往上的障礙。這些障礙也往往成為矛盾產(chǎn)生的根源。

3．缺乏對對方角色開展的情況的深入了解引起的矛盾在學(xué)校教育中，經(jīng)常發(fā)生的問題是家長不了解教師工作的復(fù)雜性與困難性，不知道影響教育的因素的復(fù)雜性，特別是不了解許多因素是教師難以控制的。因此，每當(dāng)學(xué)生的成績不能使他們滿意，或?qū)W生表現(xiàn)不好時，學(xué)生家長就對教師產(chǎn)生不滿，責(zé)怪教師。同樣，教師可能因為過多重視自己的工作而忽視家庭教育的復(fù)雜性與困難性，從而責(zé)怪家長沒管好孩子，沒有主動配合教師工作。這樣由于缺乏換位思考，也造成教師與家長之間的矛盾。

4．處理問題的功利性態(tài)度引起的矛盾

長期以來，教師與學(xué)生家長之間似乎都形成了處理問題的功利性態(tài)度，即學(xué)生有了問題雙方才聯(lián)系，也就是說，只有當(dāng)孩子出了問題，犯了錯誤，教師或家長才會主動與對方取得聯(lián)系。這種功利性的冷冰冰的聯(lián)系方式由于缺乏人際之間應(yīng)有的感情色彩（人情味）而使雙方產(chǎn)生對對方的不滿情緒。

教師是一個奉獻(xiàn)多于獲得的職業(yè)，在工作中我們必須不斷提高修養(yǎng)，在微薄的工資和無盡智慧、精力的奉獻(xiàn)之間才能夠獲得一種心理的平衡。但是，如果我們把我們的成績和評價僅僅建立在各種量化標(biāo)準(zhǔn)上，而不顧學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)生的實際情況，那么我們在和家長的交流中，就會容易被功利心所誘導(dǎo)。對于后進(jìn)生的家長，我們會有一種抱怨的情緒，這種抱怨的情緒會讓家長感覺我們僅僅是為了自己，而不是孩子。對于優(yōu)秀學(xué)生或有進(jìn)步的學(xué)生的家長，我們就容易急于表白我們的付出，以便獲得家長的認(rèn)可和感激，這樣的心理當(dāng)然也會妨礙我們的有效交流。

案例：剛工作的的一名年輕教師血氣方剛，每次組織學(xué)生參加學(xué)校比賽，總要求學(xué)生要拿第一名；每周學(xué)校組織的各項評比，也要求學(xué)生要做到全校最好。如果學(xué)生的表現(xiàn)沒達(dá)到她的預(yù)期的目標(biāo)，她心里總會有股怨氣，埋怨孩子不爭氣，有時與家長溝通的過程中，不自覺地就透露出這種情緒，導(dǎo)致有些家長就對我有了不滿的情緒，也影響了她工作的開展。后來她經(jīng)過反思，認(rèn)識到了自己在意識上的錯誤，就要求自己一定要克服這種急功近利的心態(tài)。今年班上有個女生，學(xué)習(xí)成績一直不錯，結(jié)果一次考試沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，成績不是很理想。學(xué)生一拿到卷子就哭了，教師并沒有嚴(yán)厲地批評她，而是采取冷處理，在班上再次強(qiáng)調(diào)了平時一直給學(xué)生灌輸?shù)乃枷耄灰岩淮纬煽兛茨敲粗匾?，而是要看到隱藏在成績后面的內(nèi)容——自己的學(xué)習(xí)過程。因為這個學(xué)生家長對她要求是比較嚴(yán)格的，所以課后她馬上打電話給她媽媽，委婉地匯報了學(xué)生這次考試的得失，并把問題詳細(xì)給她分析了一遍，該家長馬上接受了并對她表示了感謝。第二天反饋，學(xué)生說她媽媽昨天陪她把這次考試分析了一遍，總結(jié)得失。這使年輕教師認(rèn)識到要正確地寬容地對待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不能過于急功近利。

5．印象失真引起的矛盾

由于學(xué)生的傳播失誤，而引起教師和學(xué)生家長對對方印象的失真，形成雙方在直接交往前的消極定勢，因而產(chǎn)生一定的心理距離，不能產(chǎn)生交往的正確動機(jī)，如由于孩子的訴苦，使學(xué)生家長誤以為教師對自己孩子不熱愛，不負(fù)責(zé)；抑或由于學(xué)生表現(xiàn)出任性、散漫、滿不在乎，使教師認(rèn)為家長對孩子過于嬌生慣養(yǎng)，沒有家教，從而形成了心理上先入為主的失真的印象。

6．對學(xué)生評價的側(cè)重點不同引起的矛盾

教師與學(xué)生家長對學(xué)生的了解不一樣，對其評價的側(cè)重點也不一樣。教師主要看學(xué)生在校的表現(xiàn)，各科教師更多注重學(xué)生的成績和課堂表現(xiàn)，對學(xué)生作出的評價也側(cè)重在這些方面。學(xué)生家長則更多地了解孩子在家的情況。學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)存在著極不連續(xù)的現(xiàn)象，但教師與學(xué)生家長都只從自己的角度評價學(xué)生，當(dāng)評價的結(jié)果又被學(xué)生傳播時，雙方就可能產(chǎn)生心理沖突。

7．情感障礙引起的矛盾

教師與學(xué)生家長有時由于學(xué)生進(jìn)步不夠明顯，或者后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)，或犯了錯誤時，雙方情緒不冷靜，甚至互相指責(zé)，出口不遜，傷了彼此的感情，教師與家長的矛盾由此產(chǎn)生。

總而言之，教育是對人的工作，對人的工作必須有足夠的責(zé)任心，但同時人是需要感情的，缺乏熱情的責(zé)任形成的只能是冷冰冰的“公事公辦”式的教育，難以達(dá)到良好效果。教育又是教師和家長雙方共同的責(zé)任，因此，雙方在對教育學(xué)生的工作投入責(zé)任心和熱情的同時，應(yīng)該坦誠相見，彼此尊重，加強(qiáng)溝通，加深了解，達(dá)成共識，相互配合，才能取得比較理想的教育效果。否則，產(chǎn)生矛盾，甚至激化矛盾，無論對學(xué)生，還是對教師或家長，都只能產(chǎn)生消極后果。

三、教師與家長溝通過程中解決問題的策略

1、尊重

教師與家長開展良好交往，首先要尊重學(xué)生家長，擺正擺好自己與家長的位置。

家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任。學(xué)生在校接受教師的教育，在家接受家長的教育。我們教師與家長加強(qiáng)聯(lián)系，目的是共同的，教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應(yīng)該對孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學(xué)生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達(dá)到共同的教育目的。教師絕對不能因為自己是專業(yè)的教育工作者，就以為自己才懂教育，只有自己才對如何教育學(xué)生具有發(fā)言權(quán)，從而覺得高人一等，與家長談話的時候居高臨下，盛氣凌人。尤其是不能在孩子出了差錯時，輕率地對家長采取訓(xùn)斥的態(tài)度，把孩子的錯都怪罪到家長的頭上。舉個最明顯的例子，孩子沒完成家庭作業(yè)，有些教師會把家長請到學(xué)校大批一通，家長只能一味地賠不是，然后，灰溜溜地逃出學(xué)校。俗話說：“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”，這樣做的結(jié)果可想而知。就算家長勉強(qiáng)承認(rèn)自己沒管好孩子，面對這樣的指責(zé)，心里也會覺得別扭，從此對老師敬而遠(yuǎn)之，盡量不與教師發(fā)生聯(lián)系。這樣，反而形成了教師與學(xué)生家長之間不應(yīng)該有的隔閡甚至對立，于學(xué)生的教育工作有百害而無一利。

2主動

（1）主動迎接

每天早晨，當(dāng)家長領(lǐng)著孩子走向教室的時候，教師以燦爛的笑容迎接他們——不僅熱情接待孩子，還主動向家長問早問好。如果遇到哪個孩子今天情緒不好，不愿意來校，要用親切的口吻和他們說話，用溫暖的懷抱安慰他們。當(dāng)孩子歡快地蹦進(jìn)教室時，家長也帶著一臉笑意，心情愉快地開始他(她)一天的工作。

放學(xué)也應(yīng)如此，無論手頭上的事情有多少，都要先放到一邊，送學(xué)生出校，用輕松的笑容代替一天的疲乏，并熱情地跟他們說再見。

（2）主動交流

利用接、送學(xué)生的短暫時間主動與部分家長用聊天的方式交談。在聊天中，把他們的孩子在校的各種表現(xiàn)反饋給他們，也會把我對孩子的了解、印象，如孩子的飲食習(xí)慣、常規(guī)習(xí)慣、興趣愛好等說給家長們聽。

（3）主動學(xué)習(xí)

在我們的家長中，有不少受過高等教育、素質(zhì)高或者也曾經(jīng)從事過教育的人，他們在家庭教育方面均有獨到之處，我們要主動向家長學(xué)習(xí)。還有的家長雖然自己的文化水平并不高但他們也把自家的孩子教育得很出色，我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們樸素的教育方法。

3、理解

教師要理解家長對孩子的關(guān)愛之情。

在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。孩子的作業(yè)錯誤，是一種粗心。而孩子在學(xué)校碰破一點皮兒，家長就會非常地心疼和緊張。這時教師要了解孩子父母的角色，認(rèn)識其需求以及問題，并正確客觀公正地評價孩子就顯得十分重要。我認(rèn)為，最重要的一點是教師要以一顆真誠善良理解的心，去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度。教師在與家長溝通時，應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個學(xué)生，她與家長之間的交談一定會順利進(jìn)行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并與之積極配合。切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的。假如，我們教師在家長面前盡說學(xué)生這不好那也不好，把學(xué)生看扁了，會嚴(yán)重地挫傷家長的自尊心，畢竟最差的學(xué)生也還有他的閃光之處。

4．幫助

（1）幫助家長樹立起對孩子教育的信心

信心是成功的一個不可或缺的條件，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差、表現(xiàn)不夠好的學(xué)生的家長，這一點更加顯得重要。有的學(xué)生家長，由于經(jīng)常聽到對自己孩子在學(xué)校表現(xiàn)的負(fù)面的評價，對教育好自己的孩子已經(jīng)失去了信心，覺得孩子一無是處，甚至無可救藥，從而放棄對孩子的教育，那么教師在學(xué)校所進(jìn)行的教育，其效果即使不算是完全失敗了，也必然大打折扣。所以，教師必須避免告狀式的家校聯(lián)系，不能在家長面前一味地數(shù)落孩子的不是。如果確實因為孩子犯了差錯需要與家長聯(lián)系，也應(yīng)該與家長坐下來，共同分析孩子之所以會犯錯誤的根源，積極與家長達(dá)成共識，形成默契，互相配合，研究出最好的解決辦法。尤其是對后進(jìn)生的家長，更要體諒他們的難處。孩子學(xué)習(xí)越差，家長與教師一樣對他的教育付出的就越多，孩子顯得不爭氣，做家長的比誰都痛苦。對于這些家長，教師更應(yīng)該對家長給予安慰，并盡可能肯定孩子的優(yōu)點，哪怕這優(yōu)點只是一剎那的極不明顯的閃光，以重新激發(fā)起他們對教育孩子的信心。金無足赤，人無完人，再優(yōu)秀的學(xué)生都會有缺點，同樣，學(xué)校里不可能存在一無是處的學(xué)生，再調(diào)皮搗蛋的孩子，他的身上也會有閃光點，關(guān)鍵在于老師要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點并及時對其進(jìn)行必要的引導(dǎo)，強(qiáng)化其優(yōu)點，逐步轉(zhuǎn)化。

（2）．與家長共同探討教育孩子的方法。

有些家長，認(rèn)為自己受教育程度不高，文化素質(zhì)較低，又無教育學(xué)方面的修養(yǎng)，或者由于工作繁忙，從而對老師表示對教育孩子感到無能為力，個別家長甚至認(rèn)為只有打罵才是讓孩子屈服的唯一辦法。此時，要幫助學(xué)生家長改進(jìn)不良的教育方法。真誠地幫助學(xué)生家長改變錯誤的教育觀念、教育思想、教育態(tài)度和教育方法，而不能對家長違反學(xué)生心理特點的的教育方法熟視無睹，無論家長是溺愛孩子、打罵孩子、還是放任孩子或?qū)⒆右蟛灰恢碌?，都必須加以幫助，促其糾正，使家長的教育學(xué)修養(yǎng)水平得到提高。筆者在自己的教學(xué)實踐中對此深有體會。比如，學(xué)生不及時完成作業(yè)，其中有不少是由于家長為了生計，晚上加班不在家，無法監(jiān)督孩子完成作業(yè)，而這些孩子自律性不強(qiáng)，我除了當(dāng)面做這部分學(xué)生的思想工作外，還堅持給他們打電話，關(guān)心和幫助他們解決作業(yè)上的問題，直到確定他們順利完成作業(yè)為止，這樣堅持一段時間，多數(shù)孩子都養(yǎng)成了完成作業(yè)的習(xí)慣，他們的家長也轉(zhuǎn)變了對孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心或關(guān)心甚少的態(tài)度，開始對子女的學(xué)習(xí)重視起來。只要學(xué)生家長真正地認(rèn)識到老師對他們的孩子發(fā)自內(nèi)心真誠的關(guān)愛，他們自然也會想方設(shè)法對孩子多加督促與關(guān)心，把孩子教育好。

5技巧

⑴、教師與家長交談時應(yīng)語氣委婉。先肯定孩子的優(yōu)點，再指出存在的問題，先揚后抑。比如一個同學(xué)今天又打人了。教師不能一見到其家長就告狀說：“今天***又打人了?！边@種直接的后果只會導(dǎo)致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會大不相同，比如教師說；“***今天課上聽課比較認(rèn)真，也舉手發(fā)言了，但老是處理不好和同學(xué)的關(guān)系，這不，今天她又打人了?！奔议L一聽，馬上道歉了，后面的話就好講了，和老師談話的態(tài)度也積極配合多了，不是那種冷冷的語調(diào)了。然后教師趁機(jī)提出：“我們希望家長能互相配合，共同一致教育孩子，來改掉這個不良習(xí)慣，使孩子能夠做得更好?！蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式，家長就會很樂意接受。

（2）、報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映孩子在校情況，談孩子在校上課、作業(yè)、紀(jì)律等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個孩子家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。

案例：有個學(xué)生是外校轉(zhuǎn)來的，通過平時的觀察，教師就發(fā)現(xiàn)他每天放學(xué)都不是直接回家，總要在路上慢慢溜達(dá)，有一次教師就跟他后面看，橋洞底下每個攤子他都要停一會，在那里看看，路上也總是邊走邊東張西望。后來教師就這個事情和他家長通了幾次電話，并且教師也采取了一些教育手段。后來有一次，教師發(fā)現(xiàn)他路上走很快，比其他同學(xué)都快，這是從來沒有過的現(xiàn)象，教師就打電話問他媽媽，說今天是不是家里有什么事情？還是你要求孩子幾點要到家？家長

都回答沒有，他還以為孩子怎么了，教師說沒事，并要求家長今天要表揚他，因為發(fā)現(xiàn)他懂得一放學(xué)就該直接回家，而不是在路上浪費時間。家長聽了很高興，不斷地向教師表示感謝。

（3）教師與家長溝通20句用語 1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大． 2.請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導(dǎo)他． 3.您有什么事情需要老師做嗎？ 4.您有特別需要我們幫助的事情嗎？

5.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧． 6.您有什么想法，我們可以坐下來談?wù)?，都是為了孩子好?/p>

7.孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的． 8.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油． 9.謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的．

10.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會更關(guān)注他． 11.我想這件事該有XX負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下．