第一篇：《ASP.NET程序設(shè)計(jì)》教學(xué)探討

《ASP.NET程序設(shè)計(jì)》教學(xué)探討

摘 要：在常規(guī)教學(xué)方法基礎(chǔ)上，利用設(shè)問解答式的方法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，主要采用“提出問題-解答問題”方式組織教學(xué)內(nèi)容，并給出教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

關(guān)鍵詞：設(shè)問解答式 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791(2011)10(b)-0000-00

《ASP.NET程序設(shè)計(jì)》這門課是軟件技術(shù)專業(yè)基于.NET方向的Web程序開發(fā)的一門專業(yè)核心課程。主要在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用ASP.NET技術(shù)進(jìn)行Web應(yīng)用程序開發(fā)的能力，培養(yǎng)善于溝通表達(dá)、善于自我學(xué)習(xí)、具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,其實(shí)踐性、理論性、綜合性都相當(dāng)強(qiáng)。

過去我們常采用的是項(xiàng)目驅(qū)動、案例教學(xué)法來學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)完后，經(jīng)常遇到的問題是課堂上的內(nèi)容能聽懂可要自己編程開發(fā)就無從下手。在自己的教學(xué)中，采用了設(shè)問解答式的教學(xué)思路，教師和學(xué)生普遍感覺收獲較多，激發(fā)了學(xué)習(xí)該門課程的興趣。教學(xué)效果比過去明顯改善。本文主要闡述的是設(shè)問解答式教學(xué)法在《ASP.NET程序設(shè)計(jì)》這門課的應(yīng)用。

1教學(xué)思路

本課程基于項(xiàng)目來學(xué)習(xí)，全部知識統(tǒng)一到一個(gè)綜合大項(xiàng)目中，項(xiàng)目來自于實(shí)踐，并加以豐富，既有全面的知識點(diǎn)涵蓋，又不失實(shí)用性和完整性。一個(gè)項(xiàng)目可以分多個(gè)任務(wù)，將項(xiàng)目中的某個(gè)任務(wù)為先導(dǎo)，由老師列出問題從而引出完成任務(wù)所需要的知識點(diǎn)，并通過實(shí)際操作與分析式講解來理解和講授知識點(diǎn)，達(dá)到解決問題的目的；然后由學(xué)生針對任務(wù)再提出各種疑問，師生共同解答。全程在多媒體實(shí)訓(xùn)機(jī)房進(jìn)行，采用分組教學(xué)，三到四人為一組，提問和解答均計(jì)入平時(shí)成績分。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

本文以登錄模塊為例來介紹設(shè)問解答式教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

2.1展示本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)

展示真實(shí)的項(xiàng)目，進(jìn)入登錄頁面，演示登錄模塊各項(xiàng)操作。說明本講的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

2.2 層層遞進(jìn)提出問題

針對學(xué)生知識掌握情況，我們設(shè)置以下問題，層層遞進(jìn)，如果學(xué)生了解了這幾個(gè)問題，那么就能設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的登錄模塊。（1）為什么要設(shè)計(jì)登錄模塊？（2）如何進(jìn)行界面設(shè)計(jì)？（3）如何實(shí)現(xiàn)登錄功能？（4）用到哪些關(guān)鍵技術(shù)？

2.3 教學(xué)方法和技巧――解決問題

2.3.1為什么要設(shè)計(jì)登錄模塊

對于學(xué)習(xí)，人總有一種想法，有用的東西才去學(xué)，所以，我們可以人們常見的網(wǎng)站或系統(tǒng)為例說明設(shè)計(jì)登錄模塊的重要性。如電子商場、銀行ATM機(jī)存取款、網(wǎng)上銀行、手機(jī)話費(fèi)查詢等都要求用戶登錄。用通俗的語言來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用戶極其權(quán)限管理是許多網(wǎng)站中不可缺少的一項(xiàng)功能，不同的用戶往往有不同的操作權(quán)限，這就增加了用戶管理的復(fù)雜度。為了更好地管理用戶及其權(quán)限，就需要設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)用戶管理、權(quán)限管理、用戶登錄等模塊。

2.3.2 講練結(jié)合，設(shè)計(jì)界面

教師演示登錄頁面設(shè)計(jì)的步驟，同時(shí)講解TextBox、Button、Label等控件的主要屬性和方法使用。有些控件的屬性設(shè)置在后面的頁面中還會用到，一個(gè)一個(gè)設(shè)置重復(fù)勞動太多，效率不高，可否使用簡便的方法來實(shí)現(xiàn)呢？從而引出主題功能?？珊唵谓榻B主題的創(chuàng)建與應(yīng)用。教師講解完畢，每個(gè)學(xué)生在自己機(jī)器上分組討論完成登錄頁面的設(shè)計(jì)。教師答疑解惑。

2.3.3榜樣教學(xué)，實(shí)現(xiàn)登錄功能

在登錄功能實(shí)現(xiàn)前，用一些小案例講解Response對象、Application對象、Session對象知識。教師演示登錄功能實(shí)現(xiàn)時(shí)，關(guān)鍵代碼必須親自編程，不能復(fù)制。同時(shí)講解編程思路和代碼含義。接著由學(xué)生自己分組完成登錄功能實(shí)現(xiàn)，指派一名學(xué)生在教師機(jī)上操作。教師負(fù)責(zé)各組答疑解惑。操作完畢后，各組學(xué)生對臺上學(xué)生的代碼進(jìn)行點(diǎn)評，指出其優(yōu)缺點(diǎn)。最后，教師對所有學(xué)生的操作情況做總結(jié)。

2.3.4 關(guān)鍵技術(shù)

在學(xué)生能簡單設(shè)計(jì)登錄模塊后，我們再來講授關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)習(xí)興趣大增。在安全方面，需要防止用戶進(jìn)行SQL注入攻擊、客戶端攻擊、程序自動惡意登錄等。為了提高系統(tǒng)的安全性，我們需要如下關(guān)鍵技術(shù)：(1)防止惡意用戶SQL注入式攻擊。(2)防止惡意用戶客戶端攻擊。(3)設(shè)計(jì)用戶登錄圖片驗(yàn)證碼。(4)加密用戶登錄信息。接著詳細(xì)介紹這些技術(shù)的具體實(shí)現(xiàn)過程。

2.4 學(xué)生提問，師生共同解決問題

完成教學(xué)任務(wù)后，由學(xué)生任意提出問題，如：如何設(shè)計(jì)類似QQ登錄的界面；如何將FLASH動畫設(shè)計(jì)到頁面等，每提出一個(gè)問題，小組討論。每組派一名學(xué)生回答，回答正確可加分，如果學(xué)生都不能回答，教師可引導(dǎo)出答案。直到所有學(xué)生完全掌握本次課知識為止。學(xué)生討論問題熱烈，積極舉手發(fā)言，課堂活躍。結(jié)語

在這種教學(xué)模式中，由于學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的積極性得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容得以延展，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主特征更加明顯。

實(shí)施設(shè)問解答式教學(xué)法，教師要精心研究課程相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)指導(dǎo)方法。

（1）要充分了解學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的需求，精心創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生喜歡學(xué)，大膽問，認(rèn)真鉆，刻苦練，樂學(xué)互學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生積極主動地開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

（2）要潛心研究問題設(shè)計(jì)。用心準(zhǔn)備在課堂教學(xué)中各步驟，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入該步驟學(xué)習(xí)時(shí)提出的問題，這些問題，必須在三言兩語之間，承上啟下，要言中的，激起學(xué)生發(fā)言、提問、搶答的欲望，形成一股又一股主動學(xué)習(xí)的熱潮。

（3）要研究問題討論的過程，善于采用激勵性的語言和方式實(shí)施教學(xué)。細(xì)致考慮學(xué)生在提問討論的過程中，將會出現(xiàn)的各種問題和情況。要將平淡的語言表述轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚缘?、鼓勵性的語言表達(dá)，善于把想要告訴學(xué)生的東西、或要求學(xué)生掌握的東西、或?qū)W生學(xué)習(xí)中有所遺留、必須提示學(xué)生知道的東西，轉(zhuǎn)化為設(shè)問的方式，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生通過提問、作答或討論表達(dá)出來。不要將問題的答案輕易地告訴學(xué)生，而必須引導(dǎo)學(xué)生積極地提出問題，或自研，或與他人討論合作，努力依靠自身的力量去探尋解決問題的途徑和方法，盡量自己解決問題。

應(yīng)用設(shè)問教學(xué)法，重在指導(dǎo)、引領(lǐng)、提示、點(diǎn)撥、激勵，課堂是活的。教師在對教材的研究、生發(fā)、運(yùn)用中可以感受到自身的創(chuàng)造和活力，在課堂教學(xué)師生交流中往往會為學(xué)生超出預(yù)想的創(chuàng)見和新穎的奇想而感到興奮和喜悅。師生都會為相互的成長和進(jìn)步而高興。

參考文獻(xiàn)

[1] 強(qiáng)鋒科技 王巖．ASP.NET網(wǎng)絡(luò)開發(fā)指南[M].北京:清華大學(xué)出版社.[2] 寧云智 劉志成．ASP.NET2.0程序設(shè)計(jì)案例教程(第二版)[M]．大連：大連理工大學(xué)出版社．

第二篇：行動導(dǎo)向教學(xué)在中職ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用論文

摘要：

本文重點(diǎn)分析在ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程中引入行動導(dǎo)向教學(xué)的意義，闡述了行動導(dǎo)向教學(xué)在ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程中的具體實(shí)施過程，并從確定課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、構(gòu)建課程基本內(nèi)容以及探索教學(xué)實(shí)踐過程和課程評價(jià)等方面展開論述，旨在通過行動導(dǎo)向教學(xué)有效地提高學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：行動導(dǎo)向教學(xué)；中職；ASP.NET程序設(shè)計(jì)；應(yīng)用

ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程是一門重要的計(jì)算機(jī)專業(yè)課，它是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟件、電子商務(wù)等專業(yè)常設(shè)的職業(yè)技能型課程。該課程如果僅僅依靠傳統(tǒng)的職業(yè)教育學(xué)科體系課程模式所傳授的基本的知識是不夠的，它會使學(xué)生養(yǎng)成被動求學(xué)的習(xí)慣，欠缺職業(yè)能力，不能適應(yīng)就業(yè)崗位需求。因此，在針對這門課程的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該嘗試采用行為導(dǎo)向教學(xué)法。

行為導(dǎo)向教學(xué)法以培養(yǎng)全面的職業(yè)行為能力為目標(biāo)，倡導(dǎo)各種教學(xué)策略和方法，期望學(xué)生徹底、完整地運(yùn)用手、心、腦等各種器官學(xué)習(xí)，使學(xué)生在專業(yè)技能、事務(wù)能力和社會能力方面并舉兼得，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式只專注于認(rèn)知過程，即教師傳授知識、學(xué)生接受知識的弊端。

行動導(dǎo)向教學(xué)在ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程中的實(shí)施，可分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。

一、確定課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

首先確定描述職業(yè)能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)：即通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握ASP.NET的基本知識和應(yīng)用；利用VS.NET集成開發(fā)環(huán)境進(jìn)行ASP.NET的WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的基本知識和技術(shù)學(xué)習(xí)；掌握B/S結(jié)構(gòu)類型程序設(shè)計(jì)開發(fā)技術(shù)；能運(yùn)用所學(xué)知識開發(fā)出企事業(yè)單位需要的各種形式的網(wǎng)站、留言板、BBS、聊天室等等；具有自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)崗位競爭能力及較好的程序開發(fā)素質(zhì)。

二、構(gòu)建課程基本模式。

要想全面培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高，可以通過符合職業(yè)活動規(guī)律的課程模式——“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”來實(shí)現(xiàn)。所謂“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，是一個(gè)跨學(xué)科的課程計(jì)劃，是案例性的、經(jīng)過系統(tǒng)化教學(xué)處理的行動領(lǐng)域。每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域即是一個(gè)學(xué)習(xí)課題，通過若干個(gè)互相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得某一職業(yè)的從業(yè)能力和資格。

在教學(xué)中，我們圍繞 “電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)”這一職業(yè)崗位的主要工作過程確定典型工作任務(wù)，再依據(jù)典型工作任務(wù)設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，最后形成系統(tǒng)的課程內(nèi)容。

明確典型工作任務(wù)分析中小企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)的主要工作過程，確定典型工作任務(wù)。

明確學(xué)習(xí)領(lǐng)域及內(nèi)容傳統(tǒng)的學(xué)科體系是以ASP.NET程序設(shè)計(jì)的基本知識、技能來構(gòu)建學(xué)習(xí)單元的，而“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”則是以電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的職業(yè)行動領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)，通過一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以完成這一職業(yè)的典型的綜合性任務(wù)，體現(xiàn)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)理念。在本課程中以基于開發(fā)電子商務(wù)網(wǎng)站的工作過程分解的工作任務(wù)來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境為了讓學(xué)生更好地掌握工作過程的知識技能，教師可以通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境來幫助學(xué)生掌握。學(xué)習(xí)情境是一個(gè)案例化的學(xué)習(xí)單元，它把理論知識、實(shí)踐技能與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起，學(xué)習(xí)情境可以表現(xiàn)為具體教學(xué)項(xiàng)目。在ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程中，以基于開發(fā)電子商務(wù)網(wǎng)站的工作過程分解的工作任務(wù)為中心設(shè)計(jì)典型教學(xué)項(xiàng)目，這個(gè)典型教學(xué)項(xiàng)目整體上構(gòu)成了較為完整的電子商務(wù)網(wǎng)站。應(yīng)用循環(huán)式和疊進(jìn)式來編排工作任務(wù)，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐漸掌握商務(wù)網(wǎng)站頁面開發(fā)和測試的步驟和技能。我們設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)上書店的教學(xué)項(xiàng)目，通過該教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

三、探索教學(xué)實(shí)踐過程。

在教學(xué)實(shí)踐中，“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受工作過程，實(shí)現(xiàn)從抽象的知識到具體的行動的遷移。因此，項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)和角色扮演教學(xué)法等方式在行動導(dǎo)向教學(xué)中都起著重要的作用，應(yīng)該針對課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，采用理論實(shí)踐一體化課堂教學(xué)，并以此來驅(qū)動整個(gè)教學(xué)過程。

項(xiàng)目教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一個(gè)相對獨(dú)立的項(xiàng)目交給學(xué)生獨(dú)立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到完成后的評價(jià)，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)；教師起咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用；通過對各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際操作，使所有學(xué)生能夠了解和把握完成項(xiàng)目的每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個(gè)過程的重點(diǎn)難點(diǎn)。

項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立與協(xié)作工作的能力，鍛煉學(xué)生掌握工作的思路與方法，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)技能以及跨專業(yè)的各種能力，也提高學(xué)生的認(rèn)知水平。在網(wǎng)上書店項(xiàng)目教學(xué)中，我們按以下四個(gè)步驟實(shí)施教學(xué)（見表4）。

四、建立合理的課程評價(jià)方式。

行動導(dǎo)向教學(xué)在ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程的運(yùn)用過程中，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生所學(xué)到的知識技能能夠貼近職業(yè)實(shí)踐，教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的職業(yè)能力因此得到了較大的提高。

同時(shí)，由于在教學(xué)中融入了相關(guān)的考證內(nèi)容——NIIT（印度國家信息技術(shù)學(xué)院）專業(yè)模塊證書，得以重點(diǎn)考查了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和構(gòu)建項(xiàng)目的能力，使考核的內(nèi)容、形式與企業(yè)崗位緊密地聯(lián)系起來，有效地發(fā)揮了考核的引領(lǐng)與導(dǎo)向作用，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的提高。

五、行動導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施時(shí)需注意的問題。

轉(zhuǎn)變教師教育觀念教師的角色和作用發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)教學(xué)中的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)組織、知識傳授、問題咨詢與技術(shù)倡導(dǎo)者，有時(shí)甚至是一個(gè)主持人，教學(xué)的重點(diǎn)則由傳授給學(xué)生知識技能向提高學(xué)生職業(yè)能力轉(zhuǎn)化。只有對傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)進(jìn)行改革，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，多出人才。

充分發(fā)揮學(xué)生主體作用在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，教師心目中應(yīng)有學(xué)生，要相信學(xué)生、尊重學(xué)生，充分發(fā)揮課堂民主，把更多的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上獲得自主學(xué)習(xí)和操作練習(xí)的機(jī)會。

處理好教材對現(xiàn)有教材進(jìn)行處理，根據(jù)行為導(dǎo)向教學(xué)法的要求，打破教材體系，重新設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜大源.“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”——工作過程導(dǎo)向的課程模式——德國職業(yè)教育課程改革的探索與突破[J].職教論壇，2004，（8）.[2]張奇.C#數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目案例導(dǎo)航[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.[3]李德奇.ASP.NET程序設(shè)計(jì)[M].北京：人民郵電出版社，2008.

第三篇：ASP.NET MVC總結(jié)

ASP.NET MVC總結(jié)

一、概述

1、單元測試的NUnit, MBUnit, MSTest, XUnit以及其他的框架

2、ASP.NET MVC 應(yīng)用的默認(rèn)目錄結(jié)構(gòu)有三個(gè)頂層目錄： Controllers、Models、Views，控制器類置于 /Controllers 目錄之中，數(shù)據(jù)模型類置于/Models目錄之中，視圖模板置于 /Views 目錄之中。

ASP.NET MVC框架并不強(qiáng)迫你總是使用這個(gè)結(jié)構(gòu)。

二、URL映射到Controller類

1、把URL映射到Controller類

在大多數(shù)web框架（ASP, PHP, JSP, ASP.NET WebForms等等）里，到來的URL一般都映射到保存在硬盤上的模板文件。

MVC框架一般以不同的方式把URL映射到服務(wù)器代碼類(Controllers（控制器）)上，這個(gè)類負(fù)責(zé)處理到來的請求，處理用戶輸入和交互，執(zhí)行基于輸入和交互的相應(yīng)的應(yīng)用和數(shù)據(jù)邏輯。然后，一個(gè)Controller類調(diào)用單獨(dú)的“視圖”組件，該組件負(fù)責(zé)生成請求的實(shí)際的HTML輸出。

在如何把URL映射到Controller類方面，該引擎提供了很多靈活性。

ASP.NET MVC URL映射routing引擎的路徑選擇規(guī)則：(1)選出一個(gè)Controller來運(yùn)行。(2)把URL里定義的變量，傳遞給Controller的Action。

2、映射到控制器類的默認(rèn)ASP.NET MVC URL Routing規(guī)則

當(dāng)你創(chuàng)建一個(gè)MVC項(xiàng)目時(shí)，默認(rèn)的路徑映射規(guī)則擁有這樣的格式：“/[controller]/[action]/[id]”。

(1)controller：把Url的開始部分映射到類上，該類名稱遵循UrlPathController的模式。

(2)action：controller里的action方法。ASP.NET框架根據(jù)URL routing規(guī)則來自動調(diào)用適當(dāng)?shù)腶ction方法來執(zhí)行。還可以覆蓋Controller基類中的“Execute”方法，手工編寫我們自己的 if/else/切換邏輯，對照用戶請求的URL，然后執(zhí)行適當(dāng)?shù)倪壿媮硖幚磉@個(gè)請求。

(3)id：如果URL中在控制器名稱和action名稱之后還有任何子路徑的話，在默認(rèn)情形下，它將作為一個(gè)名為“id”的參數(shù)處理，會自動地作為一個(gè)方法參數(shù)傳給我們的控制器action方法。如果你的action方法有個(gè)參數(shù)的話，MVC框架會檢查進(jìn)來的請求的數(shù)據(jù)，看是否有個(gè)同樣名稱的對應(yīng)的HTTP請求值。如果有的話，它會自動將其作為參數(shù)傳入action方法。

Controller基類呈現(xiàn)了可以使用的Request 和Response對象，它們是基于接口（interface）的。

3、使用視圖顯示界面

action方法在調(diào)用RenderView()方法時(shí)提供的跟視圖有關(guān)的數(shù)據(jù)對象，來顯示適當(dāng)?shù)慕缑妫?/p>

在上面的代碼例子里，RenderView方法的“Categories”參數(shù)表示我們要顯示的視圖名稱，第二個(gè)參數(shù)是我們要傳給視圖對象并要視圖對象據(jù)此顯示適當(dāng)HTML界面的分類對象的列表。

ASP.NET MVC框架支持任何模板引擎（包括象NVelocity, Brail，以及你自己想要編寫的任何模板引擎）來幫助生成界面。在默認(rèn)情形下，ASP.NET MVC 框架使用ASP.NET中現(xiàn)有的ASP.NET 頁面(.aspx), 母版頁(.master), 和用戶控件(.ascx)。

4、Controller.RedirectToAction ASP.NET MVC還提供了Controller.RedirectToAction()輔助方法，你可以在控制器里使用來進(jìn)行轉(zhuǎn)向操作（URL是使用URL路徑選擇系統(tǒng)計(jì)算出來的）。例如，當(dāng)在控制器里調(diào)用下面代碼時(shí)：

在內(nèi)部，它會生成一個(gè)對Response.Redirect(“/Search/Beverages”)的調(diào)用。

二、單元測試 Public void Detail(){ ProductsController controller=new ProductsController();//ProductsController里注入了一個(gè)偽（dummy）“ViewFactory”實(shí)現(xiàn)的。覆蓋了默認(rèn)的ViewFactory，否則，默認(rèn)的ViewFactory會創(chuàng)建和顯示我們的視圖。我們可以使用這個(gè)測試ViewFactory實(shí)現(xiàn)來做隔離，TestViewEngine testView=new TestViewRngine();Controller.viewFactory=testView;Controller.Detail(3);Assert.AreEqual(typeof(Product),testView.View.ViewData.GetType(),”Product object passed to View”)

Assert.AreEqual(3,testview.view.GetViewData().ProductID,”Correct Product object Passed to view”);

Assert.AreEqual(“Detail’,testView.View.ViewName,”Correct View Readered”)； }

三、View

1、理解/Views目錄結(jié)構(gòu)

Shared：存放公用的母版頁、用戶控件和視圖的地點(diǎn)。ControllerName(控制器名)：控制器所用的視圖。執(zhí)行過程：當(dāng)在Controller中調(diào)用 RenderView(string viewName)方法時(shí)，MVC框架會自動地首先在ViewsControllerName 目錄里尋找對應(yīng)的.aspx 或.ascx視圖模板，如果它找不到適當(dāng)?shù)囊晥D模板，然后它會在 ViewsShared目錄尋找。

2、視圖

MVC視圖頁默認(rèn)是從System.Web.Mvc.ViewPage 基類繼承而來的，該基類提供了構(gòu)建界面時(shí)所用的許多特定于MVC的輔助方法和屬性。ViewPage的其中一個(gè)屬性名叫“ViewData”，通過它，可以訪問Controller作為參數(shù)傳給 RenderView()方法的特定于視圖的數(shù)據(jù)對象。從你的視圖里，你可以后期綁定或以強(qiáng)類型的方式訪問“ViewData”。如果你的視圖是從ViewPage繼承而來，那么ViewData屬性是個(gè)后期綁定的字典。如果你的視圖是從基于泛型的ViewPage繼承而來，其中T表示Controller傳給視圖的ViewData的數(shù)據(jù)對象的類型，那么ViewData屬性就是強(qiáng)類型的，匹配你的Controller傳入的數(shù)據(jù)的類型。顯示數(shù)據(jù)： 1)在.aspx 文件里使用行內(nèi)代碼

使用

和 的句法來在html 標(biāo)識內(nèi)嵌入顯示代碼

2)在.aspx 文件中使用服務(wù)器控件，然后在后臺代碼里使用數(shù)據(jù)綁定。

9、Html對象是 ViewPage 基類的一個(gè)輔助屬性，ActionLink方法是它的一個(gè)輔助方法，它方便你動態(tài)地生成連回到控制器的action 方法的HTML超鏈接。

第一個(gè)參數(shù)表示要顯示的超鏈接的內(nèi)容，第二個(gè)參數(shù)是個(gè)匿名對象，它代表用以生成實(shí)際URL的一串值，你可以認(rèn)為它是生成字典的一個(gè)比較干凈的方式。如果routing規(guī)則是象這樣的： /// 那么在ProductController的Category視圖里編寫這樣的代碼時(shí)：

Url.Action 除了使用Html.ActionLink外，ASP.NET MVC還有個(gè)Url.Action()視圖輔助方法。該方法生成原生的字符串URL，然后你可以任何方式來使用它們。例如，下面的代碼片段：

會使用URL路徑選擇系統(tǒng)返回下面這個(gè)原生的URL（而不是包裝在元素里）：

使用Lambda表達(dá)式從路徑選擇系統(tǒng)構(gòu)建輸出的URL ASP.NET MVC框架還支持使用強(qiáng)類型機(jī)制創(chuàng)建action路徑的能力，這些強(qiáng)類型機(jī)制為URL輔助方法提供了編譯時(shí)檢查和intellisense。這是通過使用泛型和新的VB和C#對Lambda表達(dá)式的支持來實(shí)現(xiàn)的。下面這個(gè)匿名類型 ActionLink 調(diào)用：

也可以寫成：

方法 1：使用 Controller.ViewData 字典來傳遞ViewData Controller基類有個(gè)ViewData字典屬性，可以用來填充你要傳給視圖的數(shù)據(jù)。你使用鍵/值模式將對象加入 ViewData 字典。

ViewPage基類提供一個(gè)ViewData字典屬性，我們可以在視圖網(wǎng)頁里訪問由控制器添加的數(shù)據(jù)對象。然后我們可以取出這些數(shù)據(jù)對象，使用它們來顯示HTML輸出，可以用服務(wù)器控件的方式，或者用

顯示代碼的方式。注： 因?yàn)閂iewData的類型是含有“objects”的字典，為了對它使用foreach語句，我們需要將ViewData[“Products”]的類型轉(zhuǎn)換成 List 或者 IEnumerable。我在頁面上引用了System.Collections.Generic 和 MyStore.Models 命名空間 以避免輸入 List 和 Product 類型的完整名稱。注: 上面使用了“var”關(guān)鍵詞，這是VS 2008中新的 C# 和 VB “類型推斷”特性的一個(gè)例子（在這里閱讀我以前的相關(guān)貼子）。因?yàn)槲覀儗iewData[“Products”] 轉(zhuǎn)換成了 List，我們在 List.aspx 文件中的 prduct 變量上得到了完整的intellisense。

方法 2：使用強(qiáng)類型類來傳遞ViewData

在第一個(gè)預(yù)覽版中，只有“ActionLink”方法是內(nèi)置于System.Web.Extensions（目前實(shí)現(xiàn)核心ASP.NET MVC框架的程序集）中的。但我們還將有一個(gè)單獨(dú)的 “MVCToolkit” 下載，你可以加到你的項(xiàng)目中，來得到你可以在第一個(gè)預(yù)覽版中使用的的幾十個(gè)輔助方法。要安裝MVCToolkit HTML輔助方法的話，只要將MVCToolkit.dll程序集添加為你的項(xiàng)目的引用即可。Html.Select()Html.TextBox(“”,ViewData.Product.unitPrice)MVCToolkit程序集，你可以利用在System.Web.Mvc.BindingHelpers命名空間下實(shí)現(xiàn)的一個(gè)有用的擴(kuò)展方法，來對此代碼作些清理。這個(gè)擴(kuò)展方法叫做“UpdateFrom”，可以用在任何.NET 對象上。它接受一個(gè)字典作為參數(shù)，然后，它會對任何匹配該對象的公開屬性的鍵，自動對本身進(jìn)行屬性賦值。Product product=new Product();Product.UpdateFrom(request.Form);//把客戶端的數(shù)據(jù)填充到product對象中了。

注： 如果你因?yàn)榘踩脑?，想要更明確些，只允許某些屬性可以更新的話，你還可以向UpdateFrom方法傳入一個(gè)可以更新的屬性名稱的字符串?dāng)?shù)組：攔截器(Action Filter)

1、橫切于ASP.NET MVC執(zhí)行過程。在ASP.NET MVC執(zhí)行中提供擴(kuò)展功能(HttpModule)?？勺鳌叭魏巍笔录?日志、緩存、異常處理)

2、成員：

(1)OnActionExecuting：參數(shù)ActionExecutingContext(ActionMethod、ActionParameters、Cancel、Result)。身份驗(yàn)證、輸出服務(wù)器端緩存。(2)OnActionExecuted：參數(shù)ActionExecutingContext(ActionMethod、Exception、ExceptionHandled、Result)。異常處理(3)OnResultExecuting：參數(shù)ResultExecutingContext(Cancel、Result)。設(shè)置客戶端緩存、服務(wù)器端壓縮。

(4)OnResultExecuted：參數(shù)ResultExecutingContext(Exception、ExceptionHandled、Result)。異常處理、頁面尾部輸出調(diào)試信息。(5)Order(調(diào)用順序)實(shí)現(xiàn)與使用：繼承ActionFilterAttribute類、覆蓋必要的方法、標(biāo)記在需要操作的Action上。IActionFilter(PV4)：

ActionFilterAttribute：FilterAttribute、IActionFilter、IResultFilter。

HandleErrorAttribute：FilterAttribute、IExceptionFilter。IResultFilter(PV4)： IExceptionFilter(PV4)：驗(yàn)證 IAuthorizationFilter：授權(quán)

3、發(fā)布預(yù)制過濾器(PV4)：

OutputCache：緩存輸出，VaryByParam：根據(jù)指定參數(shù)進(jìn)行。緩存整個(gè)頁面。

HandleError:捕獲特定異常，可指定出錯(cuò)View(默認(rèn)為Error)，View查找順序：Controller目錄àShared目錄。[handleError(ExceptionType=type(SqlException,View=””))] Authorize：授權(quán)。

4、ActionInvoker的改進(jìn)(PV4)：

第四篇：程序設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)

程序設(shè)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，本人能堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的各種法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)與正確的行為規(guī)范，在實(shí)際的工作崗位上盡職盡責(zé)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

為了上好這門課，我按照規(guī)范教學(xué)規(guī)范管理嚴(yán)格要求自己，深入研究教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，精選典型試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭在有限的時(shí)間，使每一堂課的教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。重視實(shí)踐性教學(xué)，耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，認(rèn)真批改和及時(shí)評講作業(yè)。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中，我采用案例教學(xué)法，將抽象的程序設(shè)計(jì)知識，以一個(gè)個(gè)實(shí)用案例的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，符合學(xué)生

認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生課堂紀(jì)律較好，部分學(xué)生參與度較高；學(xué)生積極就練習(xí)過程中問題提問，學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氣氛活躍。本門課程達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。

在過去的教學(xué)工作中，自己雖然取得了一些成績，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法中還有待進(jìn)一步提高。今后，我要更加努力地提高教學(xué)質(zhì)量，成為真正讓學(xué)生滿意的教師。

第五篇：asp.Net 圖片上傳 學(xué)習(xí)課件

后臺代碼

protected void Page_Load(object sender, EventArgs e){

this.Image1.Visible = false;

}

protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e){

string fullfilename = this.File1.PostedFile.FileName;

string filename = fullfilename.Substring(fullfilename.LastIndexOf(“”)+ 1);string type = fullfilename.Substring(fullfilename.LastIndexOf(“.”)+ 1);if(type == “jpg” || type == “bmp” || type == “gif”){

this.File1.PostedFile.SaveAs(Server.MapPath(“WebSite11”)+ “” + filename);this.Image1.ImageUrl = “WebSite11/” + filename;this.Image1.Visible = true;

}

else

{

Response.Write(“”);

}

}