第一篇：《我不能失信》 新課程有效課堂教學(xué)設(shè)計簡案

新課程有效課堂教學(xué)設(shè)計簡案

學(xué)校名稱：雙勝中心校 授課年級：小學(xué)三年級 學(xué)科：語文 指導(dǎo)教師：滕艷麗 主題：《我不能失信》 課時：1課時 課型： “問題解決課” 授課日期：2011年9月21日 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人物塑造的方法：抓住人物語言、動作、心理、等來學(xué)習(xí)宋慶齡誠實(shí)守信的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界。

2、聯(lián)系生活實(shí)際談感受。

關(guān)鍵問題

抓住人物語言、動作描寫、心理等描寫來學(xué)習(xí)宋慶齡的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程

一課時

一、談話導(dǎo)入新課：

老師：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李四光童年的故事，使我們懂得了：凡事要多問幾個為什么？那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第8課，你們能大聲告訴我八課課題是什么嗎？

2、我不能失信 中失信是什么意思？不能失信呢？

3、課文中的“我”又是誰呢？ 學(xué)生：

1、大聲齊答：我不能失信

2、失信：失去信用，不能失信就是：不能失去信用，也就是守信。

3、“我”指宋慶齡。我不能失信：就是我做到了守信。

二、自主閱讀，走進(jìn)文本：

教師：

1、發(fā)放《問題導(dǎo)讀單》。

2、走進(jìn)學(xué)生指導(dǎo)讀、劃、寫、記、練、思。使學(xué)生有效走進(jìn)文本。

學(xué)生：

1、自主讀文（讀、劃、寫、記、練、思），能抓住關(guān)鍵詞整體感知文章。

2、小組討論導(dǎo)讀單中的第二個大問題。

三、學(xué)習(xí)第一自然段:

教師：

1、走進(jìn)小組傾聽學(xué)生讀文、交流自讀文本時的收獲。

2、組織全班交流

學(xué)生：

1、快速自讀第一自然段。

2、小組合作討論導(dǎo)讀單中第三個問題。

四、分角色朗讀2-9自然段，完成導(dǎo)讀單中第五題

教師：

1、走進(jìn)小組傾聽學(xué)生讀文、交流自讀文本時的收獲。

2、組織全班交流

學(xué)生：

1、分角色朗讀2—9自然段

2、小組合作討論導(dǎo)讀單中第五個問題。并進(jìn)行展講。

五、討論深化

組內(nèi)進(jìn)行深入討論，完成導(dǎo)讀單中第六個問題。

小結(jié)：俗話說：“一諾千金”誠實(shí)守住是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

第二篇：新課程有效課堂教學(xué)設(shè)計簡案《集合的表示方法》（模版）

新課程有效課堂教學(xué)設(shè)計簡案

主題：集合的表示方法

課時:2課時

課型：發(fā)現(xiàn)生成課和問題解決課 授課時間:

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

使學(xué)生掌握常用的集合表示方法，能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法、描述法）描述不同的具體問題。過程與方法：

發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力，感受集合語言的意義和作用，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識世界。情感態(tài)度價值觀：

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：集合的表示方法。

難點(diǎn)：集合的特征性質(zhì)概念，以及運(yùn)用特征性質(zhì)描述法表示集合。

三、教學(xué)過程

第一課時

1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)文本。教師：（1）發(fā)放《問題導(dǎo)讀單》。⑵走進(jìn)學(xué)生指導(dǎo)讀、劃、寫、記、練、思。

學(xué)生：⑴自主讀文，抓住重點(diǎn)，體會集合語言的意義和作用。⑵生成問題。

3交流收獲，生成問題：

教師：⑴走進(jìn)學(xué)生傾聽交流的收獲。⑵組織交流（圍繞例題、習(xí)題）學(xué)生：小組長組織交流收獲，發(fā)言人記錄。4學(xué)生總結(jié)反思：

教師：⑴關(guān)注學(xué)生寫反思，教師及時指導(dǎo)。⑵組織交流反思并評價。學(xué)生：⑴獨(dú)立反思。⑵傾聽交流，共同提高。第二課時

1創(chuàng)設(shè)情境，回顧知識： 回顧上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。2自主學(xué)習(xí)，解決問題：

教師：⑴發(fā)放《問題生成單》。⑵關(guān)注學(xué)生情況。⑶指導(dǎo)解決問題。學(xué)生：⑴瀏覽《問題生成單》。⑵走進(jìn)文本讀、劃、寫、記、練、思。⑶組織語言，準(zhǔn)備交流。3合作交流，解決問題：

教師：⑴走進(jìn)小組傾聽交流。⑵有效指導(dǎo)，解決問題。⑶組織全班交流。⑷科學(xué)引導(dǎo)，使問題條理化。4展示疑難，合作交流：

教師：指導(dǎo)學(xué)生分組交流并加以總結(jié)提煉，并提出新問題加以解決。學(xué)生：⑴展示問題。⑵講解交流問題。5問題訓(xùn)練，提升能力：

教師：⑴發(fā)《問題訓(xùn)練單》。⑵巡視，批閱，搜集做題信息。⑷糾正共性問題。

學(xué)生：⑴自主完成《問題訓(xùn)練單》。⑵全班展示交流。⑶針對問題反思。

6全面總結(jié)，反思提高。

教師：⑴引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、情感等方面總結(jié)、反思。⑵總結(jié)規(guī)律提煉數(shù)學(xué)思想。⑶巡視、獲取信息。

學(xué)生;⑴結(jié)合自身體會反思。⑵展示反思，全班交流。

拓展設(shè)計

教學(xué)反思

本節(jié)課的成功之處：

本節(jié)課最遺憾的地方：

本節(jié)課存在的問題：

我對本節(jié)課持有的看法：

第三篇：我不能失信

三上 8 我不能失信

【教學(xué)目標(biāo)】

1.自主正確、流利地朗讀課文，理解課文重點(diǎn)字詞的意思（失信、歉意、守信等）。

2.借助于記敘文的三要素（起因、經(jīng)過、結(jié)果），簡述課文的故事內(nèi)容。3.通過分角色朗讀，抓住人物的言語、動作、心理活動，理解宋堅(jiān)持守信的原因，并感受誠實(shí)守信這一品質(zhì)的可貴之處。重點(diǎn)：了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅(jiān)持留在家里的原因，感受誠實(shí)守信的可貴； 難點(diǎn)：通過敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，簡述課文大意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

師：收集宋慶齡的有關(guān)資料。生：預(yù)習(xí)課文，收集宋的資料。【課時安排】1課時 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、名人導(dǎo)入，揭示課題（５－６分鐘）

1.（借助課前卡片）回顧前一課，李四光的童年故事。問：從李四光的童年故事中，我們學(xué)到了什么？ ｛預(yù)設(shè)：生：??（復(fù)述故事）??

師：哦，你記住了這個故事，但請仔細(xì)聽，老師問的是“從中學(xué)到了什么？”??（引導(dǎo)）

生：要勤于思考/善于提問??

師：你們真棒！從一個名人的小故事中就收獲了這么多！今天，我們又要學(xué)習(xí)一位名人的故事啦，大家都預(yù)習(xí)過了嗎？這位名人是誰？｝ 2.（結(jié)合資料袋）交流宋慶玲的資料，出示課題。（板書：我不能失信）

請學(xué)生解釋“失信”的意思。（違背協(xié)議或諾言，喪失信用）

二、初讀課文，感知大意（18分鐘左右）１．自由朗讀課文，嘗試簡述故事。問：課文講了一件什么事？ ｛預(yù)設(shè)：①學(xué)生的回答冗長、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵積極發(fā)言，引導(dǎo)運(yùn)用三要素的方法簡述故事內(nèi)容。

②學(xué)生的回答基本正確，邏輯通順。教師贊揚(yáng)肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用三要素簡述故事。｝ 2.分段默讀課文，運(yùn)用故事（記敘文）的三要素簡述課文。

起因：為什么會發(fā)生這件事？---讀1-2小段（出門前想起約定）經(jīng)過：事情接著怎么發(fā)展了？---讀3-7小段（父母勸說）

結(jié)果：事情的最后怎么樣了？---讀8-10小段（堅(jiān)決守信，留在家里）3.總述課文，交流體會。

問：宋慶齡是一個怎么樣的人？

三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右）

1.分角色讀3-9段，抓住人物的語言、動作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。2.尋找宋拒絕父母建議的原因，體會誠實(shí)守信的可貴之處。

問：如果你是小珍，知道了這件事情，你會怎么想？會對宋慶玲說什么？

四、總結(jié)全文，拓展延伸（3分鐘左右）

1.聯(lián)系生活實(shí)際，說一說身邊關(guān)于守信的小故事。2.讀一讀關(guān)于誠實(shí)守信的名人名言。人而無信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。

守信用勝過有名氣。——（美）羅斯福

板書： 我不能失信 起因想起約定

經(jīng)過父母勸說 結(jié)果堅(jiān)決守信

（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運(yùn)用三要素簡述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來簡述故事內(nèi)容，簡化對簡述的要求，而后擴(kuò)充分析人物對話的環(huán)節(jié)。）

鄒耐柔

2016.9.21 二稿 宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國的解放，做出來巨大的努力。她曾擔(dān)任過國家副主席、名譽(yù)主席，她非常喜愛兒童、關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時代》雜志。

第四篇：我不能失信

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、通過自讀、合作學(xué)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事上面獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

通過對話來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課時安排：

1課時。教學(xué)過程：

一、談話引入

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題

2、讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。

二、初讀感知

1、自讀課文，整體感知。

2、檢查學(xué)生自讀情況。

3、再讀課文理清人物關(guān)系。（課件出示）

（1）故事發(fā)生在什么時間？

（2）文中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？

三、合作探究

1、填空概括主要內(nèi)容（課件出示）

課文講了一個星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女兒宋慶齡（）。她突然想起（），爸爸媽媽都勸她（），但她（）

2、探究內(nèi)容

（1）師：課文哪些地方看出慶齡是個守信用的孩子呢？用橫線劃出有關(guān)的句子來。（2）其實(shí)宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。

3、合作朗讀，再現(xiàn)當(dāng)年情景。

四、總結(jié)

五、作業(yè)超市

1、擴(kuò)詞：信（）（）（）（）（）

2、有感情地朗讀課文。

3、找一個名人守信的故事，先講給家長聽，再講給同學(xué)聽。

4、收集誠實(shí)守信的名言警句。

第五篇：我不能失信

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能概括課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感態(tài)度與價值觀：能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

教學(xué)用具

課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1．哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者 是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事──《我不能失信》（板書課題）。

二、初讀感知

1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。3．討論疏解： a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個小組進(jìn)行比賽。4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化

1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？ 2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課堂小結(jié) 小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課后習(xí)題

讀了本課后你有什么想法，請寫下來。