第一篇：《過華清宮絕句三首(其一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《過華清宮絕句三首（其一）》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解詩人杜牧。

2、過程與方法：掌握詠史懷古詩歌的鑒賞方法；理解以小見大、借古諷今手法的運(yùn)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者憂國傷時(shí)的情懷，學(xué)習(xí)作者積極向上的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解詠史懷古詩的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)詠史懷古詩的鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩中以小見大、借古諷今手法的運(yùn)用。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入語

中華民族歷史悠久，山河壯麗，人物風(fēng)流，無數(shù)前人在歷史舞臺上叱咤風(fēng)云，留下了輝煌業(yè)績，令人欽佩仰慕；也留下了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓人唏噓感慨。于是以歷史故事、古人事跡為題材的懷古之作便產(chǎn)生了。中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。自然，懷古詠史詩，作為唐詩的一種重要題材，也受到了后人的推崇?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)其中的一首詩《過華清宮絕句三首（其一）》。

二、懷古詠史詩的鑒賞

懷古詠史詩鑒賞步驟：

（1）寫了什么史實(shí)？——人？地？事？（2）詩人的觀點(diǎn)？從哪些詞句表現(xiàn)出來？（3）詩人寫作的目的？

（述己志，借古抒懷——知人，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》；

憂天下，借古諷今——明世，如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》； 表議論，對古人古事發(fā)表自己的看法和見解）。

（4）寫作技巧？

三、作者簡介

杜牧（803－853），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧的祖父杜佑曾經(jīng)當(dāng)過宰相，又是著名的歷史學(xué)家。杜牧從小受到嚴(yán)格的教育，研究文學(xué)政治經(jīng)濟(jì)，準(zhǔn)備入輔為相。文宗大和時(shí)中進(jìn)士后，曾為黃、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做過司勛員外郎、中書圣人等官。但一生仕途并不得意，始終未能施展抱負(fù)。晚年居長安城南樊川別墅，后世因稱之“杜紫微”、“杜樊川”。

杜牧的詩、賦、古文都負(fù)盛名，而以詩的成就最大，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。其詩風(fēng)格俊爽清麗，獨(dú)樹一幟，并常能寓諷喻、感慨于景物描寫中，尤其長于七言律詩和絕句。

杜牧才氣縱橫，抱負(fù)遠(yuǎn)大，但生活在盛世不再、大廈將傾的時(shí)代；雖滿懷抑郁懷舊情緒，但生性豪俊，因此他的詩歌并沒有走向消沉凄惻，不管是感慨時(shí)事，抒發(fā)襟懷，還是詠史懷 古，寫景題詠酬贈，大都溢露出豪宕俊爽的意氣和悠遠(yuǎn)飄逸的情韻。尤其是論史絕句，議論警拔，別具一格。

四、寫作背景

華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，唐貞觀十八年（644）太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。唐玄宗于開元十一年（723）修建為行宮，“始湯井為池，環(huán)山列為宮室，又筑羅城，置百司及十宅”。原名溫泉宮，天寶六載（747）改名華清宮，長生殿就在此宮內(nèi)，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這里時(shí)，早已冷落殘敗。面對斷壁殘?jiān)?，詩人回憶史事，感慨萬千，寫下了三首七絕。

五、誦讀詩歌，感知詩意。

1、誦讀指導(dǎo)：注意停頓特點(diǎn)——2、2、3頓，注意重讀音和感情基調(diào)。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、個(gè)別學(xué)生范讀。

4、聽錄音朗讀。

5、全班齊讀。

6、學(xué)生譯詩：

從長安回望驪山，只見花卉樹木蒼翠，如同一堆堆的錦繡，驪山頂上，眾多的宮殿門依次打開了。一名專使快馬飛馳而來，身后揚(yáng)起一片塵土，于是宮內(nèi)的妃子笑了，沒有人知道那是專使運(yùn)來了荔枝。

六、合作研討，品讀詩歌。出示問題：

1、首句中說“回望”，那么詩作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？

2、第二句說驪山上千重宮門依次一扇接著一扇地打開了，這“次第”暗示了什么信息？

3、第三句 “笑”的背后有著詩人怎樣的情感？這句暗用了一個(gè)什么典故，其目的是什么？

4、最后一句說“無人知是荔枝來”，有什么暗示含義？

5、最后兩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”用了什么修辭手法？

6、作者在詩中暗指唐朝為何沒落？

7、詩人對唐玄宗讓專使送荔枝持怎樣的態(tài)度？寫作本詩的最終目的是什么？用了怎樣的寫作手法？

學(xué)生分小組合作討論 歸納點(diǎn)撥：

1、首句中說“回望”，那么詩作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？ 明確：詩作主人公是站在長安回望驪山華清宮，看到驪山花卉樹木蒼翠，如同一堆堆的錦繡。

2、第二句說驪山上千重宮門依次一扇接著一扇地打開了，這“次第”暗示了什么信息？ 明確：“次第”暗示著有重要軍政要事要稟報(bào)深宮中的皇帝。

3、第三句 “笑”的背后有著詩人怎樣的情感？這句暗用了一個(gè)什么典故，其目的是什么？ 明確：那個(gè)“笑”字背后包含著詩人滿腔的悲憤，因?yàn)闉榱诉@美人的一笑，全國上下有多少 2 人要傷心落淚啊。這里暗用了春秋時(shí)周幽王為博妃子一笑而“烽火戲諸侯”的典故，目的在于諷刺唐明皇荒淫好色，為了一個(gè)妃子，不惜犧牲民力物力。

4、最后一句說“無人知是荔枝來”，有什么暗示含義？

明確：專使快馬加鞭而來，揚(yáng)起一片塵土，速度如此之快，事情如此緊急，人們還以為是有什么重要事情要向皇帝匯報(bào)，結(jié)果專使不過是為妃子送來了荔枝而已，暗示了玄宗對貴妃寵溺之深。這樣造成了強(qiáng)烈的諷刺效果，反映了帝王貴妃們驕奢淫逸的生活。

5、最后兩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”用了什么修辭手法？ 明確：修辭手法——對比。“一騎紅塵”隱含的是無數(shù)個(gè)驛卒的血汗和無數(shù)匹戰(zhàn)馬的死亡當(dāng)時(shí)“以驛馬馳遞，七日七夜至京，人馬斃者甚眾”；

“妃子笑”的背后，正是封建統(tǒng)治者不恤民力，呈一己之私欲而置民于水火之中的形象寫照。“無人知”發(fā)人深思。其實(shí)“荔枝來”并非絕無人知，至少“一騎”知，“妃子”知，皇帝更知。這更點(diǎn)出了皇帝為討妃子歡心而做出的極為荒唐之舉。

6、作者在詩中暗指唐朝為何沒落？

明確：統(tǒng)治者的驕奢淫逸，不體恤民情，勞民傷財(cái)。

7、詩人對唐玄宗讓專使送荔枝持怎樣的態(tài)度？寫作本詩的最終目的是什么？用了怎樣的寫作手法？

明確：詩人態(tài)度，批判、否定，諷刺。

最終目的，借古諷今，以史諷今，警戒世君。

寫作手法，此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出發(fā)，表達(dá)詩人對統(tǒng)治者荒淫驕奢生活的諷刺。

七、本課小結(jié)

杜牧這首詩的藝術(shù)魅力就在于含蓄、精深，詩人不明白說出玄宗的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕，而形象地用“一騎紅塵”與“妃子笑”構(gòu)成鮮明的對比，就收到了比直抒己見強(qiáng)烈得多的藝術(shù)效果?！耙或T紅塵”隱含的是無數(shù)個(gè)驛卒的血汗和無數(shù)匹戰(zhàn)馬的死亡；“妃子笑”三字頗有深意，春秋時(shí)周幽王為博妃子一笑，點(diǎn)燃烽火，導(dǎo)致國破身亡?！盁o人知”三字也發(fā)人深思，意在說明此事重大緊急，外人無由得知，這就不僅揭露了皇帝為討寵妃歡心無所不為的荒唐，也與前面渲染的不尋常的氣氛相呼應(yīng)。全詩不用難字，不事雕琢，樸素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人詠史絕句中的佳作。

第二篇：杜牧《過華清宮絕句三首》

《過華清宮絕句三首》是唐代文學(xué)家杜牧的組詩作品。這三首詩分別通過選取了唐玄宗不惜勞民傷財(cái)為楊貴妃供應(yīng)荔枝、唐玄宗輕信謊言而長期醉生夢死、安祿山為唐玄宗和楊貴妃作胡旋舞的事件、場景，借古諷今，巧妙地總結(jié)了歷史，并諷喻現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對最高統(tǒng)治者的窮奢極欲、荒淫誤國的無比憤慨。接下來就有小編帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)這三首詩！

過華清宮絕句三首⑴

【其一】

長安回望繡成堆⑵，山頂千門次第開⑶。

一騎紅塵妃子笑⑷，無人知是荔枝來⑸。

【其二】

新豐綠樹起黃埃⑹，數(shù)騎漁陽探使回⑺。

霓裳一曲千峰上⑻，舞破中原始下來⑼。

【其三】

萬國笙歌醉太平⑽，倚天樓殿月分明⑾。

云中亂拍祿山舞，風(fēng)過重巒下笑聲⑿。

注釋：

⑴華清宮：《元和郡縣志》：“華清宮在驪山上，開元十一年初置溫泉宮。天寶六年改為華清宮。又造長生殿，名為集靈臺，以祀神也。”

⑵繡成堆：驪山右側(cè)有東繡嶺，左側(cè)有西繡嶺。唐玄宗在嶺上廣種林木花卉，郁郁蔥蔥。

⑶千門：形容山頂宮殿壯麗，門戶眾多。次第：依次。

⑷紅塵：這里指飛揚(yáng)的塵土。妃子：指楊貴妃?！短茋费a(bǔ)》：“楊貴妃生于蜀，好食荔枝，南海所生，尤勝蜀者，故每歲飛馳以進(jìn)。然方暑而熟，經(jīng)宿則敗，后人皆不知之?！卑矗捍嗽娀?yàn)閷懸庵?，意在諷刺玄宗寵妃之事，不可一一求諸史實(shí)。在唐代，嶺南荔枝無法運(yùn)到長安一帶，故自蘇軾即言“此時(shí)荔枝自涪州致之，非嶺南也”（《通鑒唐紀(jì)》注）。而荔枝成熟的季節(jié)，玄宗和貴妃必不在驪山。玄宗每年冬十月進(jìn)駐華清宮，次年春即回長安。

⑸知是：一作“知道”。

⑹新豐：唐設(shè)新豐縣，在陜西臨潼縣東北，離華清宮不遠(yuǎn)。黃埃：馬隊(duì)奔馳踏起的塵土。

⑺漁陽探使：《全唐詩》此句下注：“帝使中使輔璆琳探祿山反否，璆琳受祿山金，言祿山不反?！?/p>

⑻霓裳：《霓裳羽衣曲》，當(dāng)時(shí)的宮廷舞曲，是唐玄宗根據(jù)西涼節(jié)度使楊敬述進(jìn)獻(xiàn)的印度《婆羅門》舞曲十二遍親自改編而成的。千峰：指驪山的眾多山峰。

⑼舞破中原：指唐玄宗耽于享樂而誤國，導(dǎo)致安史之亂。

⑽萬國：指全國。

⑾倚天：形容驪山宮殿的雄偉壯觀。

⑿云中兩句：《舊唐書·安祿山傳》載：祿山體肥，重三百三十斤，但卻能在唐玄宗面前表演胡旋舞，其疾如風(fēng)。旁邊的宮人拍掌擊節(jié)，因?yàn)槲璧锰欤?jié)拍都亂了。

譯文：

【其一】

在長安回頭遠(yuǎn)望驪山宛如一堆堆錦繡，山頂上華清宮千重門依次打開。一騎馳來煙塵滾滾妃子歡心一笑，無人知道是南方送了荔枝鮮果來。

【其二】

綠樹環(huán)繞的新豐一帶不時(shí)可見黃塵四起，那是前往漁陽的探使返回。他們謊報(bào)軍情，唐玄宗和楊貴妃仍舊沉溺于歌舞，直至安祿山起兵，中原殘破。

【其三】

全國上下沉浸在一片歌舞升平之中，驪山上宮殿樓閣在月光下顯得格外分明。安祿山拖著肥胖的身體翩翩作胡旋舞，引發(fā)了楊貴妃的笑聲隨風(fēng)飄揚(yáng)越過層層山峰。

作者簡介：

杜牧（803年－約852年），字牧之，號樊川居士，是唐代杰出的詩人、散文家，杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，在晚唐成就頗高。人謂之小杜，和李商隱合稱“小李杜”，以別于李白與杜甫。

第三篇：過華清宮絕句其一教學(xué)設(shè)計(jì)

《過華清宮絕句其一》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能正確流利有感情地朗讀古詩。2．理解古詩內(nèi)容。3.能正確地背誦古詩。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、揭示課題

師：同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)一首古詩，它們的名字是《過華清宮絕句其一》。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確流利有感情地朗讀古詩。2．理解古詩內(nèi)容。3.能正確地背誦古詩。

指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、先學(xué)

（一）自學(xué)指導(dǎo)

1．請同學(xué)們自由放聲朗讀古詩兩遍。要求：把字音讀準(zhǔn)確，詩句讀通順，并讀出一定的語氣。2．讀古詩找出你不懂的地方，可以問同桌，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀兩遍。3.小組內(nèi)兩兩互讀古詩。

（二）自學(xué)檢測

指名朗讀全詩，組織正音。教師相機(jī)運(yùn)用范讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式，讀出一定的節(jié)奏和語氣。

四、后教

合作交流：

1.請根據(jù)古詩內(nèi)容和自己的理解，小組內(nèi)交流討論這首詩的內(nèi)容。

2.《過華清宮絕句其一》這一首詩描寫了一種怎樣的情景呢？從這首詩中你又體會到什么？ 教師點(diǎn)撥： 1．注釋：

華清宮：《元和郡縣志》：“華清宮在驪山上，開元十一年初置溫泉宮。天寶六年改為華清宮。又造長生殿，名為集靈臺，以祀神也?！?/p>

繡成堆：驪山右側(cè)有東繡嶺，左側(cè)有西繡嶺。唐玄宗在嶺上廣種林木花卉，郁郁蔥蔥。千門：形容山頂宮殿壯麗，門戶眾多。次第：依次。

一騎（jì古代讀ji，現(xiàn)在一般都讀qi（二聲））：指一人騎著一馬。

紅塵：指策馬疾馳時(shí)飛揚(yáng)起來的塵土。

妃子：指貴妃楊玉環(huán)。

紅塵：這里指飛揚(yáng)的塵土。妃子：指楊貴妃。2.作品譯文：

從長安回望驪山，只見林木、花卉、建筑，宛如一堆錦繡，山頂上一道道宮門逐層地開著。驛馬奔馳神速，看不清所載何物，惟有楊貴妃在山上遠(yuǎn)望，知道是最心愛的荔枝被運(yùn)來，欣然而笑。

五、訓(xùn)練

1.結(jié)合古詩內(nèi)容，學(xué)生自由背誦。2.同桌互背。3.小組展示背誦。4.練習(xí)書寫

【教學(xué)反思】

第四篇：《過華清宮(其一)》教案

杜牧《過華清宮》（其一）教案

過華清宮

杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

【教學(xué)對象】高中一年級?！窘虒W(xué)目的】

１．了解作者的生平和創(chuàng)作。２．把握本詩的思想感情。３．把握本詩的寫作特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

詩的思想內(nèi)容，表達(dá)的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】 懷古詠史詩的鑒賞 【學(xué)時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、明確誦讀要求——讀準(zhǔn)字音；讀出語調(diào)；讀出語氣；讀出語意；

2、了解背景材料，包括作者信息；

3、疏通全文，了解大意；

課堂教學(xué)

導(dǎo)入課文：同學(xué)們好，也許很多同學(xué)在電視劇中知道了唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，也可能了解到安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，歷史上很多詩人對導(dǎo)致安史之亂發(fā)生的兩位主人公——唐玄宗與楊貴妃以及他們的愛情故事有著不同看法。今天我們就一起來學(xué)習(xí)晚唐詩人杜牧的《過華清宮》（其一），領(lǐng)悟作者通過此詩表達(dá)的思想感情以及學(xué)會對懷古詠史詩的鑒賞。

一、范讀全詩：

要求：注意聽朗讀時(shí)的感情，同時(shí)注意停頓

二、研讀課文：

（一）作者簡介：

杜牧，字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，與李商隱齊名，人稱“小李杜”，另稱杜樊川，有《樊川詩集》。其詩以七言律絕見長，俊爽圓淳，風(fēng)流華美，氣勢豪宕而情韻纏綿，并常能寓諷喻、感慨于景物描寫之中。其詠史詩成就頗高，其中多有詩人深沉的歷史感慨。

（二）寫作背景

華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，長生殿就在此宮內(nèi)，唐玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這里時(shí)，早已冷落殘敗。面對斷壁殘?jiān)娙嘶貞浭肥?，感慨萬千，寫下了這首七絕。

（三）詩文解讀

解釋題目：

（1）過：經(jīng)過，路過

華清宮：地名，故址在今陜西臨潼驪山，是唐玄宗與楊貴妃的游樂賞玩之地。

（2）過華清宮：經(jīng)過華清宮

詞語解釋

繡成堆：指林木花卉建筑物像一堆堆錦繡。次第：按順序。

一騎：一人一馬稱一騎。妃子：指貴妃楊玉環(huán)。

詩文分析

（1）首聯(lián)：從長安回望驪山，只見林木、花卉、建筑，宛如一堆錦繡。1.思考：為什么是從長安回望驪山？詩人這樣寫的目的是什么？

明確：送荔枝者直奔京城長安卻不見皇帝和貴妃，只能回頭送往他們的行樂之地驪山。詩人從側(cè)面說明了皇帝終日作樂，不理朝政，昏庸腐朽的生活。2.思考：如何理解“繡成堆”及其深層的意義？ 明確：“繡”指的是驪山上的東繡嶺、西繡嶺，同時(shí)又指山上佳木蔥蘢，花繁葉茂，無數(shù)層疊有致、富麗堂皇的建筑，宛如一堆錦繡，這里用了雙關(guān)的手法。這從側(cè)面描寫了唐玄宗對貴妃過于寵愛，以及其驕縱奢華、辜負(fù)民意、貪圖玩樂的生活。

（2）頷聯(lián)：山頂上，華清宮的門一扇接一扇地打開。1.思考：這“次第”暗示了什么信息？

明確：“次第”暗示著有重要軍政要事要稟報(bào)深宮中的皇帝。2.思考：在這句詩中點(diǎn)睛之筆是哪個(gè)詞？為什么？

明確：“千門”。首先“千”是數(shù)字虛用，不一定就是一千扇門，而是指很多扇門。描寫了驪山上建筑群繁多，再次表明了統(tǒng)治者驕奢淫逸，貪圖享樂的生活。也描寫了送荔枝者的道路艱辛，表明當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治下勞動人民的辛勤勞苦。（3）頸聯(lián)：一位騎手飛奔而來，贏得楊貴妃嫣然一笑

思考：第三句 “笑”的背后有著詩人怎樣的情感？這句暗用了一個(gè)什么典故，其目的是什么？

明確：那個(gè)“笑”字背后包含著詩人滿腔的悲憤，因?yàn)闉榱诉@美人的一笑，全國上下有多少人要傷心落淚啊。這里暗用了“烽火戲諸侯”的典故，目的在于諷刺唐明皇荒淫好色，為了一個(gè)妃子，不惜犧牲民力物力。

（4）尾聯(lián)：沒有人知道這馬車上是載著貴妃最喜愛的荔枝來了。思考：“無人知是荔枝來”，有什么暗示含義？ 明確：專使快馬加鞭而來，揚(yáng)起一片塵土，速度如此之快，事情如此緊急，人們還以為是有什么重要事情要向皇帝匯報(bào)，結(jié)果專使不過是為妃子送來了荔枝而已，暗示了玄宗對貴妃寵溺之深。這樣造成了強(qiáng)烈的諷刺效果，反映了帝王貴妃們驕奢淫逸的生活。

寫作特點(diǎn)

1、此詩以“一騎紅塵”與“妃子笑”之間的戲劇性沖突為中心組織全詩，構(gòu)思、布局之妙，令人嘆服。

2、以小見大，寓意深刻。

3、運(yùn)用諷刺，表意含蓄。

三、懷古詠史詩的鑒賞

懷古詠史詩鑒賞步驟：（以杜牧《過華清宮》為例）

（1）寫了什么史實(shí)？——人？地？事？（寫了唐玄宗為了博得楊貴妃嫣然一笑不惜派人從南方運(yùn)送荔枝到華清宮的事）

（2）詩人的觀點(diǎn)？從哪些詞句表現(xiàn)出來？（從“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！敝锌梢钥闯鲎髡邔Ξ?dāng)時(shí)統(tǒng)治者驕奢淫逸生活的批判。）

（3）詩人寫作的目的？（借詠楊貴妃吃荔枝之事，既有力的鞭撻了唐玄宗和楊貴妃的驕奢淫逸，又表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。）（4）寫作技巧？（以小見大；借古諷今）

四、拓展閱讀

閱讀蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》

五、布置作業(yè)

背誦并默寫這首詩

第五篇：過華清宮教案

杜牧《過華清宮》（其一）教案

過華清宮

杜牧 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

【教學(xué)對象】高中一、二年級學(xué)生?！窘虒W(xué)目的】

1、了解詩人杜牧。

2、理解《過華清宮絕句三首（其一）》中以小見大、借古諷今手法的運(yùn)用。

3、感悟作者憂國傷時(shí)情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

一、詩詞的思想內(nèi)容，表達(dá)的思想感情。

二、學(xué)習(xí)詠史懷古詩的解題方法與技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解詠史懷古詩的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)詠史懷古詩的解題方法與技巧以及本詩中以小見大、借古諷今的具體體現(xiàn)?！窘虒W(xué)設(shè)想】

一、誦讀的準(zhǔn)備指導(dǎo)；

二、誦讀和領(lǐng)悟互相推進(jìn)；

三、總結(jié)本詩的藝術(shù)魅力和詩人的思想感情?！緦W(xué)時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、明確朗誦要求。

2、了解背景材料（含作者生平）。

3、了解杜牧詩作風(fēng)格特點(diǎn)。

4、參照注釋，疏通課文，了解大意。課堂教學(xué)

導(dǎo)入課文：同學(xué)們好，打開中國歷史的畫卷，你們認(rèn)為哪幾個(gè)朝代比較繁榮呢？是的，同學(xué)們回答的都很正確，現(xiàn)在我們就來看看其中的一個(gè)朝代——唐朝。穿越中國歷史的浩渺云煙，唐朝赫然挺立。那一個(gè)朝代延續(xù)了兩百多年，那一個(gè)朝代出現(xiàn)了幾度繁榮，那一個(gè)朝代令人無限向往。然而，它最終也難逃隕落的命運(yùn)，唐朝是如何走向衰敗的呢？是楊貴妃的傾城一笑紅顏禍水，還是統(tǒng)治者的驕奢淫逸放蕩不羈？再或者是歷史不可逆轉(zhuǎn)的宿命？今天我們就跟隨杜牧的《過華清宮》探討盛唐衰敗的原因和感受唐詩的魅力。

一、范讀課文：要求：注意停頓特點(diǎn)——2、2、3頓，注意重讀音和感情基調(diào)。（可以請班上朗讀較好的同學(xué)起來范讀）

二、研習(xí)課文

（一）、寫作背景

華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，唐貞觀十八年（644）太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。唐玄宗于開元十一年（723）修建為行宮，“始湯井為池，環(huán)山列為宮室，又筑羅城，置百司及十宅”。原名溫泉宮，天寶六載（747）改名華清宮，長生殿就在此宮內(nèi)，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這里時(shí)，早已冷落殘敗。面對斷壁殘?jiān)?，詩人回憶史事，感慨萬千，寫下了三首七絕，《過華清宮》是作者心生的匕首，它輕輕劃破歷史的帷帳，把瞠目結(jié)舌的事實(shí)推到讀者眼前。

（二）、作者生平

杜牧，晚唐詩人，字牧之，號樊川先生。著有《樊川文集》。杜牧出生豪門，但無豪門紈绔子弟的習(xí)氣，他憂國憂民，從《過華清宮》中便可窺見一二。杜牡以七言律絕見長，俊爽圓淳，并能寓諷喻、感慨于景物之中。他自稱“苦心為詩，本求高絕。不務(wù)奇麗，不涉習(xí)俗。不古不今，處于中間”。詠史詩成就頗高，其中多有詩人深沉的歷史感慨。

注意：分點(diǎn)板書。

（三）、詩文串講 詞語解釋

華清宮：故址在今陜西臨潼縣驪山，是唐明皇與楊貴妃游樂之地。繡成堆：指林木花卉建筑物像一堆堆錦繡。次第：按順序。

一騎：一人一馬稱一騎。妃子：指貴妃楊玉環(huán)。詩文釋義

從長安回望驪山的景色如錦繡一般，山頂上，華清宮的門一扇接一扇地打開。一位騎手飛奔而來，贏得楊貴妃嫣然一笑，沒有人知道這是從很遠(yuǎn)的南方運(yùn)來的鮮荔枝。逐句分析

1、首句中說“回望”，那么詩作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？為何以“長安回望”開篇？

明確：詩作主人公是站在長安回望驪山華清宮，看到驪山花卉樹木蒼翠，如同一堆堆的錦繡。

2、第二句說驪山上千重宮門依次一扇接著一扇地打開了，這“次第”暗示了什么信息？

明確：“次第”暗示著有重要軍政要事要稟報(bào)深宮中的皇帝。

3、第三句 “笑”的背后有著詩人怎樣的情感？這句暗用了一個(gè)什么典故，其目的是什么？

明確：那個(gè)“笑”字背后包含著詩人滿腔的悲憤，因?yàn)闉榱诉@美人的一笑，全國上下有多少人要傷心落淚啊。這里暗用了“烽火戲諸侯”的典故，目的在于諷刺唐明皇荒淫好色，為了一個(gè)妃子，不惜犧牲民力物力。

4、最后一句說“無人知是荔枝來”，有什么暗示含義？

明確：專使快馬加鞭而來，揚(yáng)起一片塵土，速度如此之快，事情如此緊急，人們還以為是有什么重要事情要向皇帝匯報(bào)，結(jié)果專使不過是為妃子送來了荔枝而已，暗示了玄宗對貴妃寵溺之深。這樣造成了強(qiáng)烈的諷刺效果，反映了帝王貴妃們驕奢淫逸的生活。

5、作者在詩中暗指唐朝為何沒落？ 明確：統(tǒng)治者的驕奢淫逸，不體恤民情勞民傷財(cái)。

6、詩人對唐玄宗讓專使送荔枝持怎樣的態(tài)度？寫作本詩的最終目的是什么？用了怎樣的寫作手法？

明確：詩人態(tài)度，批判、否定，諷刺。最終目的，借古諷今，以史諷今，警戒世君。寫作手法，此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出發(fā)，表達(dá)詩人對統(tǒng)治者荒淫驕奢生活的諷刺。

三、懷古詠史詩的鑒賞

1、懷古詠史詩鑒賞步驟：（1）寫了什么史實(shí)？——人？地？事？（2）詩人的觀點(diǎn)？從哪些詞句表現(xiàn)出來？（3）詩人寫作的目的？（述己志，借古抒懷——知人，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》；憂天下，借古諷今——明世，如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》；表議論，對古人古事發(fā)表自己的看法和見解）。（4）寫作技巧？

2、詠史懷古詩的類別：詠古跡；懷古人；憶古事。古事——借古諷今 借古傷今

古人——A、借古人自比（相似之處）B、與古人對比（相反之處）

3、詠史懷古詩思想內(nèi)容：

感慨盛衰無常；感慨國運(yùn)衰微；抒發(fā)愛國情懷；評價(jià)歷史是非；感慨壯志難酬，懷才不遇；揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。注意：在講述本部分內(nèi)容時(shí)要結(jié)合具體作品。

四、小結(jié)

杜牧這首詩的藝術(shù)魅力就在于含蓄、精深，詩人不明白說出玄宗的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕，而形象地用“一騎紅塵”與“妃子笑”構(gòu)成鮮明的對比，就收到了比直抒己見強(qiáng)烈得多的藝術(shù)效果。“一騎紅塵”隱含的是無數(shù)個(gè)驛卒的血汗和無數(shù)匹戰(zhàn)馬的死亡；“妃子笑”三字頗有深意，春秋時(shí)周幽王為博妃子一笑，點(diǎn)燃烽火，導(dǎo)致國破身亡。“無人知”三字也發(fā)人深思，意在說明此事重大緊急，外人無由得知，這就不僅揭露了皇帝為討寵妃歡心無所不為的荒唐，也與前面渲染的不尋常的氣氛相呼應(yīng)。全詩不用難字，不事雕琢，樸素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人詠史絕句中的佳作。

五、布置作業(yè)

1、背誦并默寫這首詩。

2、試用以上詠史懷古詩鑒賞步驟鑒賞杜牧《題烏江亭》。

周欽

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