第一篇：窗邊的小豆豆 教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)背景：

《窗邊的小豆豆》是本學(xué)期我們班學(xué)生共讀一本書書目，前面已經(jīng)共同閱讀了5個(gè)章節(jié)，學(xué)生初步了認(rèn)識了小豆豆，巴學(xué)園，校長先生。在書中第21章《大冒險(xiǎn)》，小豆豆幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹，展現(xiàn)出小豆豆的天真活潑和對好朋友泰明的友好之情。同時(shí)，在三年級下冊《

14、檢閱》一課中，兒童隊(duì)員們一起幫助身有殘疾的博萊爾參加檢閱的故事，是一種不歧視，關(guān)心愛護(hù)他人的好品質(zhì)。在三年級上期《掌聲》一課中，同學(xué)們同樣用關(guān)心愛護(hù)的掌聲對待患有小兒麻痹癥的英子。因此，在課內(nèi)學(xué)習(xí)完成的基礎(chǔ)上，拓展閱讀《窗邊的小豆豆》中《大冒險(xiǎn)》一章節(jié)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)用正常，關(guān)心愛護(hù)的心對待身邊那些患有殘疾的人的好品質(zhì)。同時(shí)，可進(jìn)一步拓展閱讀，對《窗邊的小豆豆》這本書有更深入的理解，思考。二：教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠順利通讀第21章《大冒險(xiǎn)》。

2、通過閱讀思考，能夠感受出小豆豆對患小兒麻痹癥泰明的關(guān)心愛護(hù)，不歧視的品質(zhì)。

3、通過《大冒險(xiǎn)》《檢閱》《掌聲》三個(gè)故事，學(xué)習(xí)用正確關(guān)心、愛護(hù)的眼光對待身邊的“特別”的人。

4、能夠自由閱讀第《窗邊的小豆豆》28章《高橋君》，體會高橋與小豆豆的人物特點(diǎn)。三：教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過《大冒險(xiǎn)》《檢閱》《掌聲》三個(gè)故事，學(xué)習(xí)用正確關(guān)心、愛護(hù)的眼光對待身邊的“特別”的人。

教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀思考，能夠感受出小豆豆對患小兒麻痹癥泰明的關(guān)心愛護(hù)，不歧視的品質(zhì)。四：教學(xué)過程：

（一）回顧導(dǎo)入

1、孩子們，今天，我們繼續(xù)走進(jìn)書本《窗邊的小豆豆》，讀課題。

2、在這本書中，我們已經(jīng)認(rèn)識了一位活潑開朗的小姑娘，那就是——小豆豆，也了解了一所特別的學(xué)校——巴學(xué)園。在這所學(xué)校中，有特別的大門，還有特別的教室，是用一列列廢棄的火車改造的。我們還認(rèn)識了一位了不起的校長——小林宗作先生。他給你的第一印像是：

他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了行，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。

3、今天，老師帶大家一起去認(rèn)識一位小豆豆的新朋友，叫——泰明。請同學(xué)們打開書本77頁。

（二）閱讀學(xué)習(xí)21章

1、聽朗讀，邊聽邊勾畫。

2、在你勾畫的地方做批注。

3、小組合作，分享你的勾畫，批注。

4、小組展示。

預(yù)設(shè)1：不過，泰明因?yàn)榛歼^小兒麻痹癥，從來沒有爬過樹，也就沒有“自己的樹”。所以小豆豆決定今天請?zhí)┟髋浪臉洹?/p>

從這里可以看出小豆豆要邀請的是一位身體患有殘疾，腿腳不方面的人去爬樹。爬樹肯定很困難。

預(yù)設(shè)2：但是泰明的手和腳都沒有力氣，一個(gè)人怎么也登不上梯子的第一級。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后面托著泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推?？墒切《苟巩吘固菪?，從后面托住泰明就很吃力了，哪還有力量再去按住要滑動的梯子？泰明把腳從梯子上挪下來，默默地站在梯子前，低下頭。小豆豆這才發(fā)現(xiàn)，事情比自己想象的要難得多。

從這里可以看出，小豆豆這是第一次嘗試幫泰明爬樹，她本來就比泰明小，加上泰明身體的不方面，小豆豆用了使出了全身的力氣和方法都不能幫助泰明爬上樹?？磥磉@件事真的很難。

預(yù)設(shè)3：聽小豆豆的語氣，仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明擔(dān)心地看了看梯凳，又看了看滿頭大汗的小豆豆。這個(gè)時(shí)候，泰明的身上也被汗水濕透了，他抬起頭來，看了看大樹，然后下定決心，抬腿向第一級邁去。

從這里可以看出，泰明從來沒有爬過樹，實(shí)在是太困難了，但是，在看到小豆豆為他付出了那么多努力份上，他也要下定決心，一定要爬上去。

預(yù)設(shè)4：終于，兩個(gè)人面對面地站在大樹上了。小豆豆一邊用手理著汗淋淋亂糟糟的頭發(fā)，一邊鞠躬說：“歡迎光臨。”泰明倚在大樹上，有些羞澀地笑著，答道：“打擾了?！睂μ┟鱽碚f，這是第一次在樹上看風(fēng)景，他高興地說：“原來爬樹是這樣。”

從這里可以看出，在小豆豆的幫助和泰明自己的努力上，泰明終于爬上了樹，我真為他們感到高興。

5、感謝你們的分享，請問還有需要補(bǔ)充的嗎？

6、同學(xué)們，通過這一章節(jié)的閱讀，我們了解到泰明是一位患有——小兒麻痹癥的特殊同學(xué)，他的腿不方便，出一次門都很困難，還有他的手指是——彎曲的。甚至在他的內(nèi)心中，對自己也是有點(diǎn)——自卑的?？墒?，我們活潑可愛的小豆豆不但沒有嘲笑，欺負(fù)他，還用自己弱小的身軀幫助泰明實(shí)現(xiàn)一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的愿望。

（三）聯(lián)系文章，升華情感

1、孩子們，還記得我們曾經(jīng)學(xué)過的哪些文章中也有這樣的事例嗎？ 回顧《檢閱》、《掌聲》

2、同學(xué)們：我們的身邊還有很多這樣患有各種身體上，或心理上、智力上有一定缺陷的人，又或者他們僅僅是有一點(diǎn)點(diǎn)的和常人的不同。他們多么渴望別人用一種不嘲笑，不歧視和正常的眼光去對待他們呀！他們多么需要你們的肯定以及幫助！

3、在我們班有這樣一個(gè)男生，他僅僅是皮膚的顏色和我們稍微有點(diǎn)不同，可是，在他的學(xué)習(xí)生活中，卻收到了許許多多的困擾，有一些人總喜歡以他皮膚的不同給他取一些外號。他曾經(jīng)很多次來找老師述說自己的煩惱，老師多么想幫幫他呀！你們愿意幫助他，幫助老師嗎？你知道該怎么做嗎？

3、這一章節(jié)閱讀完了，你有什么收獲嗎？請寫下來。四：拓展閱讀

1、自由閱讀28章《高橋君》。

2、邊讀邊勾畫，讀完后，做批注，寫出自己的收獲。

第二篇：窗邊小豆豆教學(xué)設(shè)計(jì)

《窗邊的小豆豆》的教學(xué)設(shè)計(jì)

高千茜

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《窗邊的小豆豆》的大概內(nèi)容，主要人物。

2．并對作者黑柳徹子有所了解。

3．通過猜一猜、朗讀、表演、畫一畫等形式，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣，感悟主人公的性格特點(diǎn)。

4．對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1．（出示小女孩“小豆豆”的圖片）這位可愛小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗邊的小豆豆》一書中的小主人公，這本書是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的。想知道“小豆豆”是一個(gè)怎樣的女孩兒嗎，那就讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識吧！

二、演一演

1.讓學(xué)生隨著老師的描述試一試（可以敲桌面代替）：“打開！關(guān)上！打開！關(guān)上！??”，乒乒乓乓十余次后，有什么想說的嗎？ 出示窗邊的小豆豆這一段。

2..如果上課的時(shí)候，一個(gè)孩子老站在窗子旁邊，和來來往往的人打招呼。你會怎么辦？

你來演一演吧！

3.評一評

小豆豆的奇怪故事可不止這兩個(gè)，還有很多很多。你來評一評：小豆豆是個(gè)怎樣的女孩兒呢？這樣的孩子會遇到什么麻煩，你能猜得到嗎？

三、了解作者

1.出示黑柳徹子的照片，并出示一句話“她就是小豆豆”。讓學(xué)生說

一說感受。

2.出示《窗邊的小豆豆》的封面。當(dāng)學(xué)生知道黑柳徹子就是《窗邊的小豆豆》一書的作者時(shí)，會明白：噢，原來這本書就是黑柳徹子在寫她自己呀！

（3.夸一夸：黑柳徹子的成績還遠(yuǎn)不止如此呢，讓我們一起來享受她的代表作《窗邊的小豆豆》出示黑柳徹子的重大事記。你來贊一贊吧！

4.問一問

1.“她就是小豆豆，她就是黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子?！贝藭r(shí)，你的頭腦有什么疑問嗎？問一問小豆豆吧！

2.再次出示書的目錄讓學(xué)生隨意的發(fā)表看法。只要言之有理或者自圓其說就行。

四、走進(jìn)“小豆豆”

如果說遭遇退學(xué)的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新學(xué)校、遇到一位與眾不同的校長后的小豆豆又是無比幸福的，從此以后，小豆豆的一切都改變了！讓我們一起跟著小豆豆一起去感受與眾不同的巴學(xué)園吧！

1．畫一畫：老師朗讀描寫巴學(xué)園校門的片段，請孩子們動筆畫一畫，發(fā)現(xiàn)了嗎，“從地上長出來的”是什么呢？“兩棵活的樹”竟然是巴學(xué)園的校門，多有趣、多特別的學(xué)校??！

2．讀一讀：老師用出示《校長先生》朗讀給孩子們聽，然后閱讀交流，你覺得這是個(gè)怎樣的校長先生呢？你感受到這位校長先生的與眾不同了嗎？

3．問同學(xué)們想知道嗎？在小林校長的巴學(xué)園里，還有哪些與眾不同的什么嗎？小豆豆在哪里學(xué)習(xí)生活是怎樣的呢？出示《窗邊的小豆豆》目錄：說說哪個(gè)故事題目吸引了你？

師：看目錄能很快地幫你了解到很多信息噢！

4．看封面：這是書的面孔，印有書名、作者、出版者等，像這本書

還有譯者姓名。5.看書脊：書脊也稱封脊，接連書的封面和封底，印有書名、作者、出版者，便于讀者在書架上查找，到書店里買書就得用上這一招噢！

6.看封底：往往會有一些對這本書的評論等內(nèi)容，在下方還會標(biāo)有這本書的價(jià)格。

當(dāng)然，看圖書要看的還不止這些呢，在我們以后的導(dǎo)讀課中，我們還會進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的。

五、總結(jié)：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)很想去讀一讀黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》吧，老師相信，除了故事本身，你們一定還能讀出更多的東西，擁有更多的感受。讓我們期待下次在 “窗邊的小豆豆”閱讀匯報(bào)課中交流！

第三篇：窗邊的小豆豆教學(xué)設(shè)計(jì)

《窗邊的小豆豆》讀書交流

教學(xué)目標(biāo)：

知識：讀懂書中故事，初步了解書中人物。

技能：初步掌握課外閱讀的方法，積累一定的讀書和寫作方法。情感：培養(yǎng)學(xué)生對文本的興趣，表達(dá)自己的情感、態(tài)度。課前準(zhǔn)備：師生共讀《窗邊的小豆豆》，制作課件。教學(xué)過程：

一、走近小豆豆

1．前段日子，老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？出示書名：窗邊的小豆豆。齊讀。2．這本書的主人公是誰？（小豆豆）

二、書中的小豆豆 1．窗邊的小豆豆

（1）出示：有府上的小姐在，整個(gè)班里都不得安寧。請您把她帶到別的學(xué)校去吧！指名讀。這是誰給小豆豆的評價(jià)。

（2）她都干了哪些事讓老師對她有這樣的看法？指名答。出示： 把學(xué)校的書桌蓋子開開關(guān)關(guān) 站到窗邊等待招呼宣傳藝人 上課時(shí)問燕子“你在做什么” 畫國旗畫在桌上留下蠟筆印

（3）再讀：有府上的小姐在，整個(gè)班里都不得安寧。請您把她帶到別的學(xué)校去吧！

（4）談?wù)勀銓π《苟沟目捶ā?/p>

（5）這樣的小豆豆還有學(xué)校愿意接收她嗎？ 2．巴學(xué)園里的小豆豆（1）談?wù)劙蛯W(xué)園。

1.這是一所怎樣的學(xué)校呢？咱們來看看。

a)出示：用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位。在以前那所學(xué)校，誰坐哪個(gè)位子，旁邊是誰，前邊是誰，都是按規(guī)定排好了的。而這個(gè)學(xué)校卻是坐在哪里都行，可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方。不過，最特別的還是這個(gè)學(xué)校的上課方式。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，由女老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學(xué)生們說：“好，就從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧！” b)指名讀。

c)如果讓你用一個(gè)詞來概括巴學(xué)園的特點(diǎn)，你想用哪個(gè)詞？ d)出示：巴學(xué)園有哪些特別之處呢？快速瀏覽目錄，并畫出你認(rèn)為的特別之處； 組內(nèi)討論，在書上相應(yīng)的地方標(biāo)記下來； 討論好后，由每組1號同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充； 比比看哪組找到的多。

e)學(xué)生小組內(nèi)交流。

f)匯報(bào)，教師總結(jié)出示：校門、校名、校長、教室、午餐、飯前歌、座位、上課方式、散步、游泳、運(yùn)動會、獎(jiǎng)品、校歌、校服 g)理解校名中“巴”的意義，出示：所謂“巴”，就是由黑、白兩個(gè)巴字形組成的圓形圖案，校長的目的是，讓孩子們身心兩方面都能得到發(fā)展和諧調(diào)。

2.這么特別的學(xué)校是因?yàn)橛幸晃惶貏e的校長。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識他。a)出示：他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。指名讀。從這段對小林校長的外貌描寫中，你感受到小林校長是個(gè)怎樣的人？指名說。

b)我們讀懂了小林先生，是小林先生的知音，同樣的小豆豆也一生感激校長，因?yàn)槭切ｉL先生改變了她，使這個(gè)一年級就被退學(xué)的小淘氣成了一位了不起的人，小林校長的話不多，但句句都溫暖著小豆豆的心，咱們也來讀一讀。

c)出示小林語錄：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話全部說給老師聽。”“無論什么樣的身體，都是美麗的?！薄斑^于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用以去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退?！薄笆澜缟献羁膳碌氖虑?，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情??”“請讓他們穿上最差的衣服，到學(xué)校來?！薄罢堊屗麄儙砩降奈兜篮秃５奈兜??！薄俺燥埖臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量讓心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)時(shí)間，一邊說著各種話題一邊吃比較好?！薄耙院螅⒆觽兡軌蛟趧e人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對必要的?！薄安槐叵胫且f得很好，只要是自己的話，什么都可以。總之，試一試吧！”“你真是一個(gè)好孩子！”“請為這件事道歉?！薄安豢梢云垓_動物。動物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對狗說：‘握一握手，就給你點(diǎn)心吃’，那么握手之后，絕對不能什么也不給它。如果那樣的話，狗就不再信任你，它性格也會變壞?！薄班?，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計(jì)劃，更要大得多。”“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”“你絕對能做到。”“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的?！?d)讀后再談：你覺得小林校長是個(gè)怎樣的人？

e)小林校長又是怎樣評價(jià)小豆豆的？出示：你真是個(gè)好孩子呀！指名讀。

（2）巴學(xué)園中的小豆豆

a)出示：在巴學(xué)園中，小豆豆經(jīng)歷了哪些事？ 哪一件給你的感觸最深？找出相關(guān)的文字讀一讀，并在小組內(nèi)談?wù)勀愕母惺?。巴學(xué)園讓小豆豆變了嗎？請說說你的看法。

b)學(xué)生小組內(nèi)交流。c)全班交流。

三、長大后的小豆豆 1.出示黑柳徹子資料 2.指名讀

3.黑柳徹子成長的動力來自小林校長的這句話：你真是個(gè)好孩子呀！齊讀。

4.因此，她在書的扉頁這樣寫到：謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。讓我們一起來深情的讀一讀。

四、我也是小豆豆 1.說說自己的有趣經(jīng)歷。2.寫寫自己的故事。

3.讀讀小豆豆的其他故事。推薦閱讀《小時(shí)候就在想的事》《丟三落四的小豆豆》。

第四篇：窗邊的小豆豆教學(xué)設(shè)計(jì)

《窗邊的小豆豆》班級讀書會

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讀懂書中故事，了解書中人物，交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、過程與方法：初步掌握課外閱讀的方法，積累一定的讀書方法。采用“班級讀書會”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對文本的興趣，表達(dá)自己的情感、態(tài)度，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)巴學(xué)園

1、同學(xué)們。我們說閱讀是一種享受——享受明媚陽光，享受空氣清新。閱讀是一種刺激——刺激情感沸騰，刺激生活熱烈。前段日子，班主任沈老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？

2、出示書題，齊讀

3、在那兒有一所不起眼的學(xué)校，卻令全世界的孩子為之向往，它是？

4、同學(xué)們，你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？（學(xué)生自由回答）你覺得這是一所怎樣的學(xué)校，校園里的哪一些給我們與眾不同的感受。1）根據(jù)學(xué)生交流課件隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容。

與眾不同的校門 與眾不同的教室

與眾不同的上課 與眾不同的盒飯

與眾不同的散步 與眾不同的座位

與眾不同的圖書室 與眾不同的校歌

與眾不同的運(yùn)動會

2）學(xué)生根據(jù)自己的理解交流為什么這一切會如此的與眾不同。

5、看來同學(xué)們對巴學(xué)園已經(jīng)有相當(dāng)?shù)牧私饬?，的確,想讀懂故事,要清楚故事發(fā)生的場所。師小結(jié)：與眾不同的巴學(xué)園緣于一位與眾不同的校長，讓我們一起響亮地稱他——小林先生。

出現(xiàn)在我們面前的是這樣的一個(gè)校長：

他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。讀了這段話，小林校長給了你怎樣的感覺？你印象中的校長是怎樣的？小林校長的與眾不同表現(xiàn)在哪里？

6、師小結(jié)：我們讀懂了小林先生，是小林先生的知音，同樣的小豆豆也一生感激校長，因?yàn)槭切ｉL先生改變了她，使這個(gè)一年級就被退學(xué)的小淘氣成了一位了不起的人，因此，作者在書的扉頁這樣寫道：謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。讓我們一起深情地讀讀這句話。

（1）學(xué)生深情齊讀扉頁。

二、了解文本，走近書中人物

過渡：這么一所與眾不同的學(xué)校，我們的主人公小豆豆是怎么來到這兒的呢？

1、走近小豆豆

1）一個(gè)被學(xué)校開除的學(xué)生會是個(gè)怎樣的學(xué)生，你能想到哪些詞語形容她？ 2）她都干了哪些事讓你對她有這樣的看法。3）你贊成她的這些做法嗎？為什么？

4)人無完人，金無足赤，小豆豆身上雖然有很多缺點(diǎn)，但是也有許多值得我們學(xué)習(xí)和肯定的地方，你能簡單地介紹一下嗎？

2、除了小豆豆以外，書中還有許多特征鮮明的人物，你能說出幾個(gè)讓大家猜猜嗎？

3、同學(xué)們讀得真仔細(xì)。確實(shí)，想讀懂故事，要品味書中人物。

三、深入文本，體會情感

過渡：巴學(xué)園是快樂的，巴學(xué)園的孩子是天真活潑的，一切都是那么美好。書中有許多描寫生動優(yōu)美的句子，值得我們欣賞和學(xué)習(xí)。

這實(shí)在是一個(gè)絕妙的盒飯，漂亮地讓人目瞪口呆！黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆，茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色鱈魚子，五顏六色的，看上去就像花圃育秧漂亮?！５奈兜?，山的味道 校園里的樹木，又長出了柔軟的綠葉，花壇里的花朵，也急急忙忙綻放。番紅花、喇叭水仙、三色紫羅蘭等等，接二連三地盛開了，向巴學(xué)園的小學(xué)生們說著“你們好！”郁金香舒展開長長的莖，像是要長個(gè)頭兒似的，櫻花的花苞在清風(fēng)中搖曳，仿佛在等待著“準(zhǔn)備——開始”的信號，好一齊開放。

——第二個(gè)春天

校長先生在樹林里看到孩子們集合起來，陽光從高大的樹木枝葉間流瀉下來，孩子們的臉上也洋溢著光彩?！按叮ㄆ肺哆@樣的好詞好句，我們就能讀懂句子后面包含著的深刻含義，這樣的句子，也就是老師要求你們摘錄的句子。所以說：想讀懂故事，要與文本對話。）

巴學(xué)園是孩子們快樂的天堂，但悲傷和痛苦總不忘要來插一腳，也在向巴學(xué)園和巴學(xué)園的孩子們靠近。泰明生病死了，洛基不見了，巴學(xué)園失火了，這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，每個(gè)故事都有題目，一個(gè)個(gè)題目就概括了故事的主要內(nèi)容。讓我們來看看這些目錄，看看哪個(gè)小朋友能最快從目錄上發(fā)現(xiàn)不幸的來臨。因?yàn)橐x懂故事，可從題目入手。

1、自讀目錄，交流

2、確實(shí)是一件讓人悲傷的事，泰明死了是因?yàn)樯]辦法。然而后來又發(fā)生了許多讓小豆豆悲傷，讓巴學(xué)園悲傷，讓整個(gè)國家悲傷的事。

3、這么多不幸的事接二連三的發(fā)生，有誰發(fā)現(xiàn)是什么導(dǎo)致了這些不幸的來臨。

4、戰(zhàn)爭一個(gè)多么可怕的詞語，它能毀滅一切美好的事物。巴學(xué)園創(chuàng)立于937年，1945年即毀于戰(zhàn)火，所以，這樣一塊理想的教育樂土，是特定時(shí)期的特定產(chǎn)物。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和當(dāng)時(shí)距離遙遠(yuǎn)，同學(xué)們千萬不要事事對號入座，要學(xué)會吸收書中的精華部分。

四、領(lǐng)悟文本，交流感受

1）師述：這本書最精彩的地方就是向我們描述了很多真實(shí)、有趣、難忘的生活片段，故事短小精悍，語言生動活潑，情節(jié)真實(shí)感人，班級中很多同學(xué)都已經(jīng)讀了兩遍，甚至三遍四遍，我們的爸爸媽媽也特別支持我們的讀書活動，積極地參與了進(jìn)來。親子共讀，我們對這么書有了更深刻的感受和體會。老師想把其中精彩的篇章呈現(xiàn)出來，與大家共享。（配樂出示讀后感）并簡要說說自己的理解和感受。

吳以倫媽媽：坐下來靜靜地回想，孩子的大部分的發(fā)脾氣，不僅僅是因?yàn)楹⒆悠獠缓茫嗟氖且驗(yàn)槲覀儧]有更多的時(shí)間傾聽他們的心聲。所以作為家長，對孩子的訴說給予專注的傾聽與尊重是相當(dāng)重要的。

許心悅家長：小豆豆在我們大多數(shù)家長看來是個(gè)問題孩子，但也就是從這個(gè)“問題”孩子身上我們讀懂了什么才是孩子，什么才是孩子真正需要的。現(xiàn)實(shí)生活中我們已習(xí)慣于居高臨下地教育孩子，忽視了孩子作為個(gè)體有她的獨(dú)立性，這其實(shí)把孩子自由的天性給扼殺了。

馮卉玥爸爸：真心希望新時(shí)代中國的小豆豆們，能夠也遇上這開放教育的寬松環(huán)境，能遇上像小林宗作這樣的校長和老師，同樣還有那了不起的媽媽。張欣雨媽媽：中國的父母們總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上。我想看了這本書后，我和我女兒都會活得更輕松一些。周康橋爸爸：在今后教育孩子的過程中一定時(shí)刻提醒自己，努力向小林校長學(xué)習(xí)，向小豆豆的母親學(xué)習(xí)，用誠心、真心、耐心去關(guān)注孩子，去換得孩子的尊重和信任。

2）在座的同學(xué)中，一個(gè)個(gè)都是小豆豆的化身，向小豆豆那樣活潑、好動、聰明、可愛；我們的爸爸媽媽也和小豆豆的媽媽一樣，善解人意，對你呵護(hù)有加，關(guān)懷備至，或許教育的方式和方法不一樣，但出發(fā)點(diǎn)是相同的，為了你的健康成長、學(xué)有所成。孩子們，今天，老師為大家搭建了一個(gè)敞開心扉的平臺，在讀了《床邊的小豆豆》之后，和你的父母互相說說心里話。

戴之卓：我有一個(gè)愛孩子的老師，不時(shí)的能得到她的指導(dǎo)；我有一個(gè)善良的您，您給我吃喝穿住，不讓我生一點(diǎn)病，更重要的是您給我的精神獎(jiǎng)勵(lì)與支持。在此，我向您表示由衷地感謝。

媽媽：從小給孩子一個(gè)寬松的自由的家庭生活環(huán)境，父母親言傳身教，我相信我們的孩子一定會擁有人性中一切真善美的內(nèi)容，而成為自由的全面發(fā)展的和諧之人。

徐家豪：我讀好這本書，心里熱乎乎的，知道小豆豆既悲慘又快樂的童年，小豆豆的生活跟我們現(xiàn)在相比，就好比天堂與地獄，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)！天天向上！

爸爸：一樣的童趣，不一樣的年代?？催^《窗邊的小豆豆》回響起自己童年學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷并同時(shí)講給孩子聽，讓他知道要珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)和生活條件，將來做一個(gè)德、才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

家長寄語：希望你能向小豆豆一樣快快樂樂地學(xué)習(xí)，從今天開始，要勤奮+努力=成功。

雖然小豆豆聰明伶俐，但有時(shí)的做法讓老師們無法理解，望能從小豆豆身上學(xué)到聰明伶俐，做一名讓老師喜歡的學(xué)生。

希望你能夠聽老師和家長的話，做一個(gè)懂事的孩子，祝你成績更上一層樓。

（配樂出示心里話）請相關(guān)同學(xué)說說感受，其余學(xué)生也對父母說說自己的心聲。

五、走向作者，推薦佳作 過渡：看來，這真是一本好書，我們不僅認(rèn)識了一個(gè)好地方，結(jié)識了好多可親可敬的朋友，還讓我們體會到了歡樂與悲傷。

（1）閃亮在《窗邊的小豆豆》上的光環(huán)（課件出示）20世紀(jì)最有影響力的作品之一，33種文字全球發(fā)行

日本有史以來圖書銷量排行第一名，日本版銷量938萬冊

新華社、《人民日報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《中國青年報(bào)》、《文匯報(bào)》、中央電視臺數(shù)百家媒體深度報(bào)道。

已接連31個(gè)月位居中國暢銷書排行榜

日、英、美等國中小學(xué)生與教師必讀書

（2）我們有幸讀到這樣一本好書，應(yīng)該感謝作者——黑柳徹子

（3）齊看封底，了解作者其人其事

（4）教師推薦黑柳徹子新作《小時(shí)候就在想的事》

a師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，《窗邊的小豆豆》有續(xù)集了。它就是黑柳徹子寫的《小時(shí)候就在想的事》

（課件出示）讓我們一起來看看此書的主要內(nèi)容和目錄吧！b 學(xué)生讀主要內(nèi)容和目錄

c師推薦：怎么樣，心動了吧，心動不如行動，趕快去閱讀吧，愿生命中的每一本好書伴隨大家走過一段難忘的童年。

同學(xué)們，讀書是人生的一件大好事，我們的讀書活動才是長征的第一步，今后，仍將一如既往地深入持久地開展下去，相信，書籍會讓我們走入一片嶄新的天地，讓我們一起努力，讓讀書真正成為習(xí)慣，讓閱讀芬芳你們的金色童年。孩子們，讀書是要講究方法和技巧的，讓我們一起重溫一下。齊讀：

想讀懂故事，可從題目入手。想讀懂故事,要清楚故事發(fā)生的場所。想讀懂故事，要品味書中人物。想讀懂故事，要與文本對話。不動筆墨不讀書，讀書要靜心！

第五篇：窗邊小豆豆讀后感

窗邊小豆豆讀后感

窗邊小豆豆讀后感1

前段時(shí)間讀了《窗邊的小豆豆》一書，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來讀這本“小故事”的。讀過之后，感慨萬千。如今再讀，依然覺得回味無窮。幾乎人人都有異想天開的童年時(shí)光，這種異想天開是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。

讀著這本書，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長的歷程，突然意識到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會相適應(yīng)的過程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。在書的催化下，我們會不自覺地回憶自己的童年，可能我們都會覺得自己沒有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那樣神奇的.學(xué)校，遇到那么好的校長？？在現(xiàn)實(shí)的教育世界里，或者說成人世界里，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書才會讓這么多的人感動，這么多的人為之動容。

窗邊小豆豆讀后感2

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生前，在日本東京上小學(xué)的一段真實(shí)故事。

這本書里的主人公叫小豆豆，她很頑皮。在一所學(xué)校因淘氣被退學(xué)之后，她媽媽就帶著她到巴學(xué)園上學(xué)。來到巴學(xué)園后，她覺得一切都是新奇的——刻著“巴學(xué)園”字樣的`一棵棵大樹構(gòu)成了學(xué)校的大門，里邊的一座座電車組成了學(xué)生們的教室，1-6年級俱全卻只有50多人······麻雀雖小、五臟俱全，小小的巴學(xué)園里每天上演著不同的事情，如：茶話會、一言為定、說英語的孩子等等。其中給我印象最深刻是“真是一個(gè)好孩子”這句話，校長先生一看到小豆豆就說：“你真是個(gè)好孩子。”校長先生的話一直在鼓舞著小豆豆，讓她在不知不覺中發(fā)生了改變。也正是這句話，讓她從黑暗里看到一絲光線，一絲希望。

這本書讓我知道了如何去面對困難，如何善待自己最心愛的東西，如何保持著一顆好奇的心，也讓我看到了做一個(gè)真誠的人是多少的重要!

窗邊小豆豆讀后感3

這學(xué)期媽媽為我買了一本非常有意思的書《窗邊的小豆豆》，我迫不及待地翻開書，津津有味的讀了起來，很快便被它精彩的內(nèi)容吸引住了!

《窗邊的.小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)了，又來到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，這所新學(xué)校很特別，教室全是用電車改裝的，這些電車的車輪全部被拆掉，然后又把車廂內(nèi)部修整一番 ，就成了一間氣派的教室。小林校長也非常有趣，不僅可以讓大家選擇喜歡的課程學(xué)習(xí)，還每天帶領(lǐng)大家品嘗“山的味道，海的味道”。小豆豆也從一個(gè)調(diào)皮的孩子轉(zhuǎn)變成大家接受的好孩子啦!一次，小豆豆在上學(xué)的路上，看到車站旁有一個(gè)賣樹皮的大哥哥，他告訴小豆豆：早晨咬一咬樹皮，如果沒有味道，就證明你很健康，如果覺得苦，那么你就是生病了。小豆豆向校長先生借了兩毛錢買了一塊樹皮，自己咬了一口，不苦!她又把樹皮讓家人和學(xué)校的校長、同學(xué)們都咬了，大家都非常健康不覺得苦，小豆豆高興極了!

讀完這本書我也非?？释グ蛯W(xué)園上學(xué)啊!我還要學(xué)習(xí)小豆豆做一個(gè)助人為樂、關(guān)心他人的好孩子!

窗邊小豆豆讀后感4

這是日本“最偉大的女性”黑柳徹子寫下的書，名字叫《窗邊的小豆豆》。

這本書主要講述了小豆豆剛上一年級就被退學(xué)了，于是她來到了一個(gè)非同一般的小學(xué)“巴學(xué)園”，開始了她的'校園生活。也許聽到這個(gè)名字，很多人會覺得這很荒唐，并發(fā)出質(zhì)疑。但是這些所有都是小林宗作老師對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，也是孩子們眼中最快樂，最自由，最放松的校園。

你們想，如果你在一所學(xué)校里上學(xué)，能有在田野上奔跑一樣快樂，在天空翱翔一樣自由，在家里吃著飯菜一樣親切，這是多么讓人心曠神怡的?。‰y道會有人不喜歡這樣的學(xué)校嗎？

巴學(xué)園其實(shí)就是這樣的一所小學(xué)，可惜啊，巴學(xué)園在1945年被一場大火燒毀了，所以大家只能在《窗邊的小豆豆》這本書中好好“體驗(yàn)一番”了！這本書記錄了黑柳徹子來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

窗邊小豆豆讀后感5

推薦給大家這樣一部非常好的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》。不知道為什么，讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候我會不由自主地想起另外一個(gè)著名的卡通形象——櫻桃小丸子。也許，關(guān)于兒童的文學(xué)作品都很類似，基本都是寫關(guān)于孩子的`童真世界。

《窗邊的小豆豆》故事內(nèi)容并不復(fù)雜，小豆豆因故退學(xué)了，來到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，這所學(xué)校非常特別，有很多與眾不同的地方。小豆豆就在“巴學(xué)園”那里讀書生活著，期間發(fā)生了很多事情，鬧出了不小鬧劇。小豆豆在那里遇到了一位很好的小林校長，小林校長為人和善，而且很有耐性，會悉心聽小豆豆講話。

讀完《窗邊的小豆豆》之后，我想很多大人們也會很有感觸的。這部作品恰恰是通過小豆豆的入學(xué)經(jīng)歷講述了作者心中理想學(xué)校的情況，這其中的巴學(xué)園可能就是作者理想的校園吧。通過這部作品，作者可能還在向人們表達(dá)，一所理想的學(xué)校應(yīng)該是善于挖掘孩子特點(diǎn)，應(yīng)該是懂得信任孩子，并且能夠讓孩子從中尋找到學(xué)習(xí)樂趣的一所學(xué)校。

我想“因材施教”應(yīng)該是《窗邊的小豆豆》的一大核心思想?？偠灾?，《窗邊的小豆豆》真的值得大家去用心品讀一番。

窗邊小豆豆讀后感6

一本書能把我?guī)雺艋檬澜?；一本書能把我?guī)У接螒驑穲@；一本書嫩把我?guī)氡瘋?；而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎(chǔ)

我讀完后，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`，這是一種多么天真的想法??！這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣，給我?guī)Я诵β?。這本書把小豆豆塑造的傻的可愛，我想：我小時(shí)候是不是也像他一樣呢？她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧，心里總有一些奇怪的想法，我也是嗎？我還覺得小林校長很偉大，他能用心去教育小豆豆，聽小豆豆講一上午的話。小林校長讓我敬佩！

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》，這本書，完全以我們的心里寫的，寫得太好了！

窗邊小豆豆讀后感7

“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有良好的品質(zhì)。在他的成長過程中，會受到很多影響。”這是窗邊的小豆豆一書中小林校長說的一句話。

《窗邊的小豆豆》中的小豆豆是個(gè)調(diào)皮搗蛋有充滿童趣的一個(gè)小女孩。她可愛，單純，善良，愛玩耍。然而也因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”理解了她?！鞍蛯W(xué)園”的教室是個(gè)廢棄不用的電車廂，那位頭發(fā)稀疏的人就是小林宗作校長，他能夠聽學(xué)生講4小時(shí)的話，對學(xué)生寬容，大度，但不失原則。對小豆豆這樣的“問題”孩子他會耐心教導(dǎo)，尊重每個(gè)孩子。這樣的一個(gè)校長塑造了一群群善良優(yōu)秀的孩子們。

如果我是小豆豆，我會每時(shí)每刻想到自我的`好朋友，保護(hù)自我的好朋友嗎？不會。我必須會先己后人。但小豆豆卻先人后己，珍惜友情，不玩弄好朋友，不傷害好朋友。

小狗“洛基”是小豆豆最忠實(shí)的朋友，最親密的伙伴，最愛的家人。當(dāng)洛基陪她玩時(shí)她會忘記一切煩惱。小豆豆至始至終喜愛著洛基。但我卻僅有三分鐘熱度，剛開始會十分喜歡某種小動物，過幾天就不喜歡了。我要學(xué)習(xí)小豆豆的優(yōu)良品質(zhì)。

因?yàn)檎鎸?shí)，完美，感動，所以我越來越喜歡窗邊的小豆豆這本書。

窗邊小豆豆讀后感8

這本書是一個(gè)日本作家“小豆豆”寫的自己小時(shí)候在一所學(xué)校里的真實(shí)故事。這所學(xué)校叫巴學(xué)園，一所神奇的學(xué)校。這所學(xué)校能讓所有不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)。巴學(xué)園內(nèi)最具特色的東西就是電車教室。把一輛電車的輪子、長椅、司機(jī)的座位和吊環(huán)、扶手拆掉，加上小學(xué)生用的桌椅和黑板，行李網(wǎng)架、天花板、窗戶、地板都原封不動，這便是電車教室了。坐在電車教室里上課，感覺像是一邊旅行著，一邊學(xué)習(xí)。

小豆豆是怎么來到巴學(xué)園的?她的父母一直沒有告訴她。因?yàn)樾《苟沟母改概赂嬖V小豆豆后，小豆豆會在心里留下自卑的情結(jié)。因?yàn)樾《苟共乓荒昙?，就被退學(xué)了!所以，小豆豆的媽媽才四處奔波，終于找到了一所能理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)?！蛯W(xué)園。

你可能認(rèn)為小豆豆這個(gè)名字不像一個(gè)日本人的`名字，那是因?yàn)樾《苟贡緛斫小皬刈印?，“徹子”在日語中和“豆豆”發(fā)音相近，小豆豆呢一直以為她自己的名字就是小豆豆。

你肯定猜不出巴學(xué)園有多少學(xué)生。巴學(xué)園只有五十多個(gè)學(xué)生!相當(dāng)于我們一個(gè)班的學(xué)生數(shù)量，因此，只需要六輛電車便可以裝下全體師生。

小豆豆在巴學(xué)園的故事，一篇讀后感是寫不完的。如果你感興趣的話，就趕快翻開《窗邊的小豆豆》吧!

窗邊小豆豆讀后感9

今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺這本書是值得我們看的。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說，全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時(shí)候，老師會把語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng)，巴學(xué)園的校長先生卻對學(xué)生家長說：讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課，而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛的乖孩子了!

我已經(jīng)長大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)自覺的好孩子。

窗邊小豆豆讀后感10

讀完《窗邊的小豆豆》，我自詡為是小豆豆的知己，正因我有很多想法和小豆豆相同。我很羨慕書中的小豆豆，正因她有明白她的媽媽，關(guān)愛孩子的校長以及一所可愛的學(xué)校。

小豆豆有個(gè)十分明白她的媽媽，有個(gè)善解人意的慈祥的媽媽。小豆豆因淘氣被退學(xué)，她的.媽媽并未因此生氣，更沒有打罵小豆豆，而是幫忙小豆豆再找一所更好的學(xué)校。讓小豆豆自己感到自責(zé)，也從心里感謝媽媽！你們知道嗎?退學(xué)加責(zé)罵的雙重打擊會讓孩子徹底喪失信心的。會給我們留下永遠(yuǎn)的陰影！盡管我們也知道你們是為了我們好，是為了我們長大后有更好的競爭優(yōu)勢！其實(shí)你們過得比我們更累，你們的辛苦我們能看得到的！只是我們還小，對我們包容點(diǎn)好嗎?學(xué)學(xué)小豆豆的媽媽吧！她的寬容、明白不是也培養(yǎng)出了優(yōu)秀的小豆豆?

在巴學(xué)園里很多孩子長大后都很有成就呢！因此，不是強(qiáng)迫我們讀書就必須能讓我們成才，要明白尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理，讀書的用處。我們都是聰明的孩子，請先給我們一個(gè)快樂的童年，童年一去不復(fù)返！再請大人們給我們點(diǎn)時(shí)刻，讓我們慢慢成長。每個(gè)孩子都是一點(diǎn)點(diǎn)懂事的，沒有人一出生就什么都會的，不是嗎?

窗邊小豆豆讀后感11

自從我的補(bǔ)習(xí)班開課以來，我一直在看黑柳徹子的名著—《窗邊的小豆豆》。這里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調(diào)皮的小豆豆、憨厚的`泰明和可愛的小狗洛基。但是最讓我崇敬的人卻是小林宗作校長，我也想當(dāng)他那樣的校長。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我真切地感受到了他的用心良苦。還記得他第一次與小豆豆見面，讓小豆豆坐在自己對面，小林校長讓她隨心所欲地表達(dá)心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的水閘，嘰里呱啦開始說個(gè)沒完沒了。小林校長不僅不厭其煩，而且在每句話的末尾問上一句：“還有嗎?”就這樣，小林宗作的耐心“陪伴”著小豆豆足足說了4個(gè)小時(shí)的話!

其次，小林宗作特別懂得如何讓自卑的孩子改掉自卑心的校長。就拿為高橋君準(zhǔn)備的“運(yùn)動會”為例，其中有一個(gè)活動叫“找媽媽”，這項(xiàng)活動是小林校長親自設(shè)計(jì)的，目的是讓他體驗(yàn)勝利的感受，重塑自信，為他今后的人生道路點(diǎn)上了一盞明燈。

要是我能做這樣的校長該有多好呀，每一名同學(xué)都能在我的指導(dǎo)下快樂成長。

窗邊小豆豆讀后感12

通過這本書我認(rèn)識了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個(gè)很有愛心、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長說：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，又來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識、快樂成長，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來，開創(chuàng)美好未來!

窗邊小豆豆讀后感13

有一本書，每個(gè)人都能在這里找到屬于自己的童年記憶，書中的小林宗作校長更是讓我震撼不已。這本書中有“山的味道，海的味道”、電車教室、還有……這本書就叫做《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳砌子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷，小豆豆因?yàn)樘詺?，所以被學(xué)校退學(xué)，來到巴學(xué)園以后，在小林校長的教導(dǎo)和幫助下，小豆豆逐漸變成一個(gè)懂事的、能讓大家接受的好孩子。

記得，小豆豆第一次來到巴學(xué)園‘面試’時(shí)，小林校長是一個(gè)忠實(shí)的聽眾，他一句話也沒說，任憑小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。小林校長并沒有擺著校長的架子，而是蹲了下來，和小豆豆平等的.交流，這種精神多么可貴啊!!在巴學(xué)園內(nèi)，學(xué)生們都是和睦相處，沒有受到身高和等級的差異，像身體殘疾的高橋君，因?yàn)橐淮芜\(yùn)動會后，反而成為了大家的偶像。

啊!《窗邊的小豆豆》真是一本好書，里面的人物我都很喜歡，但是，書里小林宗作最令我佩服。

窗邊小豆豆讀后感14

我最近在看《窗邊的小豆豆》，書中講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)之后到了巴學(xué)園。在小林校長的引導(dǎo)下，在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能理解的孩子。書中最讓我敬佩的人是校長小林宗作先生；他很理解孩子們天馬行空的想法，并用美麗的語言——直接用〝海的味道〞，和〝山的味道〞來告知家長學(xué)生帶的午餐必須要營養(yǎng)均衡，并為患矮小癥的〝高橋君〞設(shè)計(jì)了適合他的運(yùn)動會讓他取得了冠軍，消除了他的自卑心理。夏天時(shí)讓每個(gè)同學(xué)光著身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺得自我和別人不一樣的自卑心理……

讀了小說，我明白了人與人之間必須要互相理解和尊重。認(rèn)真傾聽別人說的話也是一種尊重，就像小林先生聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話那樣，并且不打一聲哈欠，他可真好！我以后會認(rèn)真傾聽教師講課；不插嘴，攪亂同學(xué)的'思維。和同學(xué)相處的時(shí)候要站在別人的角度去研究問題。學(xué)會換位思考，理解尊重別人。在家的時(shí)候和長輩講話要注意語氣和放是，要注意照顧到家人﹑同學(xué)﹑教師的感受僅有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。

窗邊小豆豆讀后感15

我看了《窗邊的小豆豆》這本書，真是太喜歡了。小豆豆在一年級時(shí)因?yàn)樘詺?，被原學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，就這樣聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆，在巴學(xué)園——電車教室開始了她的學(xué)習(xí)生活。小林校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的'樂園，小豆豆就在巴學(xué)園里一天天長大了。那里有小豆豆和同學(xué)們快樂的身影，開心的笑聲……每一天都要在小林校長的帶領(lǐng)下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。每一個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。在那里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠。童年是最開心的時(shí)候吧！

我真的希望我們的學(xué)校、天底下所有的學(xué)校也會成為像巴學(xué)園一樣的——沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠的學(xué)校。