第一篇：《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

拉烏初級(jí)中學(xué) 王玉乾

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《唱臉譜》是七年級(jí)音樂(lè)教材下冊(cè)第七單元“梨園百花

（一）”中的一個(gè)課題，其體裁為通俗歌曲（“戲歌”）。這首歌巧妙地將京劇音樂(lè)元素與現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格融合在一起，它既是通俗歌曲，又是京劇唱段，是一種創(chuàng)新的音樂(lè)體裁。《唱臉譜》的歌詞，從外國(guó)人對(duì)京劇的稱謂開(kāi)始，用外國(guó)人的眼光來(lái)贊揚(yáng)我國(guó)的京劇藝術(shù)：“美極了、妙極了、簡(jiǎn)直,OK頂呱呱!”爾后，從各種人物的臉譜入手，進(jìn)一步夸獎(jiǎng)其生動(dòng)形象，以贊美京劇藝術(shù)之出神入化、引人入勝。表達(dá)了我們以傳統(tǒng)京戲藝術(shù)驕傲和自豪的感情。本課題為欣賞課，旨在引導(dǎo)孩子們走進(jìn)京劇的大門(mén)，引發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的親切感進(jìn)而喜愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇臉譜，初步了解臉譜分類知識(shí)及所代表的人物性格。

2.能力目標(biāo)：欣賞并跟唱這首歌曲，感受京劇旋律的音樂(lè)美和京劇臉譜的藝術(shù)美，提高學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲，讓學(xué)生了解京劇與通俗歌曲的巧妙融合，感受京劇臉譜的藝術(shù)美，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀戲曲藝術(shù)的情感。

三、學(xué)情分析

在課前了解發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)了解不多，對(duì)京劇音樂(lè)更是了解甚少。大多學(xué)生受時(shí)代影響，他們最喜歡的是通俗音樂(lè)，而對(duì)戲曲音樂(lè)不感興趣，更不愿探究。同學(xué)們都知道京劇是國(guó)粹，然而京劇究竟有什么樣的魅力？唱腔有何特點(diǎn)？我們同學(xué)們可能連最基本的常識(shí)都不清楚。如何引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)的欣賞興趣，教師要尋找切合學(xué)生實(shí)際、學(xué)生喜歡的方式、方法作為切入口，進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲,并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生多了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

四、教學(xué)策略

新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究。突破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式，淡化單純的知識(shí)與技能傳授，把知識(shí)融入情感交流活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生，重視學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的體驗(yàn)。

《唱臉譜》屬于欣賞課，課題的目的是引導(dǎo)孩子走進(jìn)京劇的大門(mén)，進(jìn)而喜愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。因此教師一方面要多指導(dǎo)，另一方面要以學(xué)生為主體，注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，情境教學(xué)、案例教學(xué)等具體教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解臉譜分類知識(shí)及所代表的人物性格。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞并跟唱這首歌曲，注意對(duì)節(jié)奏的把握和京劇韻味的模仿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

資源準(zhǔn)備：課件（文字、圖片、音頻、視頻）

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

課前播放歌曲《新貴妃醉酒》 師生問(wèn)好

師：同學(xué)們喜歡剛才老師播放的歌曲嗎？你們知道是誰(shuí)演唱的嗎？這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 生：......（二）新授

1、視頻欣賞歌曲《唱臉譜》

（讓學(xué)生隨著媒體畫(huà)面，完整欣賞歌曲，視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。）

欣賞任務(wù)：歌曲風(fēng)格與傳統(tǒng)戲曲有何不同？談?wù)勛约旱母惺?。師：大家感覺(jué)剛才的音樂(lè)不像戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。那請(qǐng)問(wèn)剛才的音樂(lè)的體裁是通俗歌曲嗎？ 生：......師 ：其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂(lè)體裁叫做“戲歌”。是作曲家做的一個(gè)新的嘗試。什么叫戲歌呢？（把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式。這種既像戲又像歌的唱段它就是戲歌。戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物，二者結(jié)合，自然相得益彰，風(fēng)格獨(dú)特，既唱出了我們傳統(tǒng)藝術(shù)京劇的韻味又充滿了現(xiàn)代通俗歌曲的魅力。）

師：《唱臉譜》這首歌是歌曲與京劇的融合，你們了解京劇嗎？ 生：......2、出示課件京劇的基本知識(shí)：（1）京劇的形成

（2）京劇的兩大唱腔 ：西皮 二黃（3）京劇的四大行當(dāng) ：生 旦 凈 丑（4）京劇的四大基本功 ：唱 念 做 打（2）出示京劇劇照，讓同學(xué)們欣賞：

師：這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂(lè)、唱腔等都各有特色，今天我們主要了解京劇中最具特色的——（教師出示臉譜，引導(dǎo)生說(shuō)出“臉譜”，并板書(shū)師生齊讀：臉譜）

3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臉譜

（1）師：那么，什么是臉譜呢？在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。（2）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)。①、臉譜的產(chǎn)生;、②臉譜的顏色;

3、臉譜的樣式。

4、再聽(tīng)?wèi)蚋琛冻樧V》

（1）回答問(wèn)題：①你覺(jué)得這首京劇戲歌可以分為幾部分？每部分的唱腔上有何不同？ 生：二個(gè)部分

師：很好，前段的音樂(lè)比較舒緩，是用外國(guó)人的眼光來(lái)看咱們中國(guó)的京劇，說(shuō)咱們中國(guó)的京劇是什么??？（看歌詞回答）

生：（齊聲）“Beijing opera！”“美極了，棒極了，簡(jiǎn)直O(jiān)K，頂呱呱?！?/p>

師：后段的音樂(lè)吸取了京劇唱腔中的西皮唱腔，從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。

師： 現(xiàn)在我們來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題，這首歌里唱了幾個(gè)顏色的臉譜？ 生：……

（2）思考：課文主要講了哪幾類人物？他們的臉譜顏色分別是什么？ 生：(同桌間相互討論）

（3）請(qǐng)結(jié)合你自己找到的花臉臉譜，講述有關(guān)他的故事及臉譜上的色彩（藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象）你想知道不同顏色的的臉譜分別代表什么性格的人物嗎？

生：（小組討論）

（課件出示，師生一起合作探討）

藍(lán)臉：竇爾敦，他是一員勇猛，剛強(qiáng)的武將。用藍(lán)色代表勇猛，剛強(qiáng)。紅臉：關(guān)羽，他是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

黃臉：典韋，他是曹操手下一員勇猛，剛強(qiáng)且兇猛的武將，黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴。

白臉：曹操，他具有君王的狡猾和奸詐，有時(shí)太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。黑臉：張飛，黑臉是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。

紫臉：托塔天王，是一個(gè)肅穆、穩(wěn)重，富有正義感剛正的人。綠臉：魔鬼，是一個(gè)暴躁、勇猛、莽撞的人。

金銀臉：鬼怪神佛仙代表，面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙。

（三）、再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。

1、師：剛才，我們通過(guò)歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面咱們?cè)賮?lái)一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。

2、教師播放，學(xué)生欣賞并輕聲學(xué)唱。

3、聽(tīng)賞第一部分

（1）這部分的旋律和我們平時(shí)唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒(méi)有你不明白的詞？（學(xué)生聽(tīng)后提問(wèn)，教師或?qū)W生幫助解答）

（2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能體現(xiàn)出京味。

（3）學(xué)生唱第一部分。

4、聽(tīng)賞第二部分。（課件出示樂(lè)譜）（1）這一部分的旋律更像什么？（京?。?/p>

（2）這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎？（快速、力度加強(qiáng)）。

（3）你能不能學(xué)著唱一唱？(隨音樂(lè)輕聲唱，注意對(duì)節(jié)奏的把握和京劇韻味的模仿）

5、師生配合唱。

剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會(huì)了，下面我們就一起隨著音樂(lè)大聲地演唱（學(xué)生跟音樂(lè)唱，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）

八、課堂總結(jié)：

京劇是我國(guó)藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了京劇藝術(shù)的一大特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國(guó)人把京劇叫做“beijing opera” 說(shuō)它“美極了，妙極了，簡(jiǎn)直O(jiān)K，頂呱呱！”希望同學(xué)們能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解它、愛(ài)上它、發(fā)揚(yáng)它！在以后的生活中不要只欣賞通俗歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一名熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的中學(xué)生……

九、課后作業(yè)：

如果讓你自己選擇一種顏色來(lái)代表自己,你會(huì)選擇什么顏色呢?為自己勾畫(huà)一張臉譜。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

唱臉譜

臉譜：

藍(lán)臉

紅臉 黃臉

白臉

黑臉 紫臉

綠臉 藍(lán)臉

金銀臉 OK灰臉 美極了

妙極了 美佳佳，頂呱呱

第二篇：《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：唱臉譜 教材內(nèi)容分析： 《唱臉譜》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《梨園擷英》中的一首學(xué)唱曲目，體裁為“戲歌”。戲歌是把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式。是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容，而曲調(diào)旋律用的卻是中國(guó)古老的戲曲形式?！冻樧V》這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛(ài)的“戲歌”。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式，使學(xué)生了解作品內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能夠模仿京劇的韻味，學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

2、過(guò)程與方法：

能過(guò)感受體驗(yàn)京劇唱腔及其音樂(lè)情趣，知道京劇音樂(lè)中的文武場(chǎng)，臉譜，服飾等京劇文化，愿意探索京劇有關(guān)的文化知識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：全班有表情的表演<<唱臉譜>>。

2、難點(diǎn)：a、歌曲中拖腔的演唱。

b、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)興趣的激發(fā)。

學(xué)習(xí)者特征分析：

初中二年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。由于受社會(huì)環(huán)境等綜合因素影響，學(xué)生大多熱衷于流行音樂(lè)，追星現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；而對(duì)于具有悠久歷史的傳統(tǒng)藝術(shù)——卻知之甚少，但是他們已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力。作為一名藝術(shù)教育工作者，應(yīng)該弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀民族文化，讓學(xué)生多接觸、多了解我國(guó)的國(guó)劇，對(duì)于提高他們的民族素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)非常有益。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)錄音以便學(xué)生對(duì)戲歌有感性印象，從而激發(fā)學(xué)唱興趣。設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課從奧運(yùn)福娃京劇造型展示奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的視頻短片入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣；通過(guò)視、聽(tīng)、賞、演等活動(dòng)，感知京劇藝術(shù)的韻味特點(diǎn)，了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)京劇藝術(shù)的博大精深，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)我國(guó)京劇及其它曲藝形式的進(jìn)一步探究愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與感受

1、播放奧運(yùn)福娃展示奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的視頻短片（背景音樂(lè)為《北京歡迎你》）提問(wèn)：短片中福娃的造型采用了我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式？（京?。?/p>

2、走進(jìn)京劇

1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)京劇的了解

提問(wèn)：京劇是我們的國(guó)粹，你對(duì)京劇有哪些了解？ 2）教師簡(jiǎn)介京劇的歷史

3）欣賞圖片，了解京劇行當(dāng) 4）欣賞視頻，猜行當(dāng)

3、引入課題《唱臉譜》

二、活動(dòng)與體驗(yàn)——欣賞歌曲

1、完整欣賞

1）初步欣賞，感知風(fēng)格特征

提問(wèn)：剛才咱們聽(tīng)到的是京劇嗎？為什么？（介紹戲歌）2）再次欣賞，感知樂(lè)段

提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲一共有幾段？

2、分段欣賞 1）欣賞第一部分 a、聆聽(tīng)理解內(nèi)容

提問(wèn)：有哪些詞你不明白？ b、介紹“beijing opera”、“四擊頭”，了解京劇伴奏樂(lè)器 beijing opera：指京劇

四擊頭：戲曲鑼鼓經(jīng)，音響、節(jié)奏均強(qiáng)，由于大鼓在小鼓和鑼的配合下共擊四記而得名。也稱四記頭。用以配合劇中人的亮相等動(dòng)作。

京劇伴奏的樂(lè)器主要有京胡、京二胡、月琴、三弦、阮等 c、用驕傲、自豪的情緒學(xué)唱歌曲第一部分，感知京韻特點(diǎn) 2）欣賞第二部分 a、聆聽(tīng)感知內(nèi)容

提問(wèn)：通過(guò)這段的欣賞，你還了解到了哪些內(nèi)容？學(xué)生討論 b、播放課件，了解京劇臉譜的定義、分類、色彩、圖案 定義：“臉譜”是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。它在形式、色彩和類型上有一定的格式，是京劇和其他戲曲劇種中相對(duì)固定地藝術(shù)表現(xiàn)人物性格特征的一種表現(xiàn)手法。分類：臉譜根據(jù)描繪著色方式，分為：揉，勾，抹，破四種基本類型。根據(jù)臉譜的圖案排列，又把臉譜分為以下四種：整臉；三塊瓦臉；花三塊瓦臉；碎臉。色彩：

紅色：忠勇俠義，多為正面角色。黑色：直爽剛毅，勇猛而智慧。紫色：剛正威武，不媚權(quán)貴。黃色：勇猛而爆躁。金色：一般：神仙高人。銀色：神仙，妖怪。綠色：一般：勇猛，莽撞。藍(lán)色：剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。圖案：

臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，有規(guī)律而無(wú)定論。如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。竇爾墩，典威等人的臉譜上有其最擅長(zhǎng)的兵器圖案。（多媒體出示臉譜圖案）c、介紹京劇臉譜的色彩與性格的關(guān)系

e、了解凈行的喜及怒，感知凈行演唱特點(diǎn)，學(xué)唱第二部分 拖腔：京劇中一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式。f、邊做動(dòng)作邊學(xué)唱第二部分

3、隨樂(lè)有感情地完整演唱歌曲

教師可先范唱一遍后，學(xué)生根據(jù)歌曲的伴奏音樂(lè)，用男、女聲對(duì)唱形式強(qiáng)化鞏固歌曲，尤應(yīng)注意體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)化后的演唱情感。（為激發(fā)歌唱熱情，學(xué)生可采用自由選擇搭檔。）

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？ ㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)為播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)臉譜

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人，使自己能在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)交織之間，在發(fā)展和更新戲曲文化的過(guò)程里，傳承臉譜藝術(shù)的進(jìn)程，將它那旺盛的生命力和不衰的藝術(shù)感染力永遠(yuǎn)呈現(xiàn)！

五、結(jié)束授課

在京歌《唱臉譜》的音樂(lè)聲中學(xué)生走出教室。

六、教學(xué)拓展

我在教學(xué)中，通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供充分的活動(dòng)條件，留給他們自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的參與，對(duì)京劇及京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后還余興未盡！真正做到了在樂(lè)中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂(lè)、樂(lè)中審美、美中提高！應(yīng)該說(shuō)本節(jié)課的實(shí)施在提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的修養(yǎng)方面做了比較成功的探索。

七、教學(xué)反思

《唱臉譜》一課，在教學(xué)程序方面，根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂(lè)綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗(yàn)蘊(yùn)涵著京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談?wù)摳枨捏w裁、討論音樂(lè)段落的劃分。體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里？對(duì)比有無(wú)裝飾音、下滑音的效果，教師范唱引導(dǎo)模仿。通過(guò)課件介紹京劇臉譜的譜式，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。在知識(shí)技能方面，一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育，儲(chǔ)備了豐富的知識(shí)，對(duì)于京劇的基本知識(shí)，如：京劇的由來(lái)、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式；學(xué)唱《唱臉譜》更能讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。這樣一來(lái)，學(xué)生在課程當(dāng)中，自主的認(rèn)知、體驗(yàn)，效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂(lè)課程的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè)的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。

教材內(nèi)容分析： 《唱臉譜》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《梨園擷英》中的一首學(xué)唱曲目，體裁為“戲歌”。戲歌是把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式。是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容，而曲調(diào)旋律用的卻是中國(guó)古老的戲曲形式?！冻樧V》這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛(ài)的“戲歌”。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式，使學(xué)生了解作品內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能夠模仿京劇的韻味，學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：休止符和拖腔處的唱法。

第三篇：唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞，背誦歌詞。

2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。

3、讀歌詞，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)中重難點(diǎn)：

讀歌詞，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）

1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽(tīng)?wèi)騿幔坷蠋煘榇蠹椰F(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好？師唱第二段——

2、老師唱得好不好？大家覺(jué)得老師唱的是歌曲，還是戲曲？

（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段，所以稱為戲歌）PPT1

你知道嗎？京劇是中國(guó)最著名的劇種，被世人稱為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹之國(guó)粹”?，F(xiàn)在跟著老師走進(jìn)京劇PPT2-6，了解以后我們就來(lái)學(xué)習(xí)《唱臉譜》，來(lái)體會(huì)這一“國(guó)粹”中所蘊(yùn)含的韻味。板書(shū) 唱臉譜 PPT7-9

二、學(xué)習(xí)新課 ：

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1.女生讀第一小節(jié)。2.你們讀書(shū)的水平真是頂呱呱，我們就從頂呱呱說(shuō)起。（板書(shū)頂呱呱，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“呱”）這是外國(guó)人對(duì)京劇臉譜的贊嘆，外國(guó)人看到了什么，發(fā)出了這樣的贊嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一小節(jié)，尋找答案。

3.指名回答。

4.當(dāng)外國(guó)人看到將那五色的油彩往臉上畫(huà)的時(shí)候，有什么感覺(jué)？（指名回答，指導(dǎo)朗讀）

5.正是帶著這種驚訝，“四擊頭”一亮相，他們不禁贊嘆道（讀最后一行）。老師聽(tīng)到同學(xué)們將“簡(jiǎn)直”讀得特別響亮，你們實(shí)在是太會(huì)讀書(shū)了，這樣一讀就將外國(guó)人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實(shí)啊，這個(gè)“愣”和“簡(jiǎn)直”都是北京的方言，這樣以來(lái)啊，就讓課文充滿了濃郁的京味。

6.我們的京劇臉譜讓外國(guó)人這么驚訝，這么贊嘆，作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該感到？（指名回答，指導(dǎo)朗讀）

7.再齊讀第一小節(jié)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出歌詞中帶引號(hào)的詞.理解詞義。PPT10-11 “四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，來(lái)讓我們了解一下它們。（理解詞語(yǔ)）（主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎^時(shí)，鑼鼓使勁地敲——“哐齊來(lái)栽~~哐齊來(lái)栽~~哐——傖”最后這幾聲就是“四擊頭”）鴛鴦瓦 用課本上關(guān)公的臉譜為例解釋

（一）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

1、我們普通老百姓對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)單到說(shuō)這個(gè)人是好人還是壞人，那么在京劇表演中，為了表現(xiàn)人物的性格，就在臉譜上用了不同的顏色來(lái)表示，下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。

2.播放PPT12,同桌交流。

3、大家發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘，那老師來(lái)說(shuō)幾個(gè)人物，你們說(shuō)說(shuō)他該用什么顏色的臉譜。關(guān)羽，孫悟空，包公，曹操等

（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1.課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜，實(shí)際上在那些前輩大師們的勾畫(huà)下，還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜，今后我們多注意學(xué)習(xí)。2.齊讀第四小節(jié)。

3.這一小節(jié)有什么特點(diǎn)？（概括總結(jié)）

4.再讀讀第四小節(jié)，看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點(diǎn)？（指名回答，板書(shū)“美佳佳”）

5.讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀第四小節(jié)。

6.這位詞作者閻肅老先生真了不起，反復(fù)使用ABB式的詞語(yǔ)，“一XX”的形式，頂呱呱 叫喳喳 笑哈哈 美佳佳讓文章特別地有音韻美，又用了北京方言，京劇特有的念白，讓文章充滿了京腔、京韻，實(shí)在是太厲害了?，F(xiàn)在由我們登場(chǎng)演唱了······

四、播放歌曲，聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲

重點(diǎn)是最后一句一字多音的拖腔，師教唱唱出京腔味。五，總結(jié)PPT13 六，拓展練習(xí)PPT14 結(jié)束語(yǔ)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感受到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，也深刻體會(huì)到了戲曲藝術(shù)是一門(mén)綜合藝術(shù)，綜合了文學(xué)，音樂(lè)，舞蹈，美術(shù)等知識(shí)。希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。

謝謝！板書(shū)設(shè)計(jì)

唱臉譜 頂呱呱 美佳佳

樂(lè)曲《梁祝》賞析

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂(lè)學(xué)院時(shí)的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海獲得好評(píng)，首演由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂(lè)章，有小標(biāo)題。以“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”、“墳前化蝶”為主要內(nèi)容。由鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草橋結(jié)拜、同窗三載、十八相送、長(zhǎng)亭惜別、英臺(tái)抗婚、哭靈控訴、墳前化蝶構(gòu)成的曲式結(jié)構(gòu)。

全曲大概二十六分鐘，首先五分鐘敘述梁祝愛(ài)情主題，然后是快樂(lè)的學(xué)校生活，接著十八相送。從十一分鐘開(kāi)始進(jìn)入第二段，祝英臺(tái)回家抗婚不成，樓臺(tái)會(huì)，最后哭靈。第二段和第一段長(zhǎng)度差不多，大約十一分鐘。最后一段則是化蝶，是主題再現(xiàn)。

曲子開(kāi)始幾聲撥弦聲接著長(zhǎng)笛，好像在云端的感覺(jué)，以此來(lái)揭開(kāi)序幕，有如從天上俯瞰人間，撥開(kāi)云層，人物景象由模糊慢慢變得清楚。首先由小提琴奏出主題，二長(zhǎng)二短加上一個(gè)結(jié)束句，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)，幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn)，仿佛祝英臺(tái)在身旁說(shuō)著昔日的故事。然后在低音重復(fù)一次主題，回到人間落了實(shí)。管弦樂(lè)總奏主題，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了，兩人情意綿綿，大小提琴和鳴奏著主題，漸漸的小提琴主導(dǎo)旋律并引進(jìn)管弦樂(lè)再?gòu)?qiáng)調(diào)一次。等樂(lè)音漸歇，木管接續(xù)旋律慢慢落下。小提琴獨(dú)奏深情舒緩帶點(diǎn)內(nèi)省的音色，表示祝英臺(tái)對(duì)將來(lái)疑慮不安，但還是堅(jiān)定相信自己。勇敢去愛(ài)吧！情緒輕快，笛聲嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如風(fēng)光明媚三月天兩人春游。小提琴展現(xiàn)技巧，風(fēng)華絕代。

相聚雖好總有分別，快樂(lè)情緒之后就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出，有如邁不開(kāi)的步履，卻終究不得不離去。大小提琴二重奏，緊密結(jié)合難分難舍。在這段末尾由弦樂(lè)第一次奏出哭調(diào)主題，預(yù)言悲劇結(jié)局，這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛(ài)」。

第二段發(fā)展部里面有三小段: 強(qiáng)、弱、強(qiáng)，也就是快、慢、快。開(kāi)始如大浪涌來(lái)的管弦樂(lè)聲代表祝父的反對(duì)，連續(xù)幾個(gè)小節(jié)下行樂(lè)句，好像在說(shuō)：不可以！不可以！小提琴則猛烈與之抗衡，兩者沖突漸漸上升，最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光，一波波涌來(lái)浪潮終將這主題給淹沒(méi)。

樓臺(tái)會(huì)小提琴委婉的訴說(shuō)情意，大提琴撥奏聆聽(tīng)。輪到大提琴傾訴愛(ài)意，小提琴一旁隨和。突然，音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下，運(yùn)用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法，梁山伯因過(guò)度悲傷絕望而病逝。祝英臺(tái)在被迎娶過(guò)門(mén)途中，停在梁山伯墳前哭靈，小提琴以凄厲聲調(diào)哭出：梁兄呀！碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律，有哭聲，有跪行，其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開(kāi)了，哭聲歇了，心意已決，在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳?zāi)怪凶员M，音樂(lè)同時(shí)推向最高潮。

樂(lè)曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」，在輕盈飄逸的弦樂(lè)襯托下，愛(ài)情主體再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。

第四篇：唱臉譜 教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)課《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省保定市新市區(qū)韓村鄉(xiāng)魯崗小學(xué) 賈二曼

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解臉譜的作用、譜式以及色彩代表的含義。在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等形式提高學(xué)生的鑒賞能力及表演能力。課前指導(dǎo)學(xué)生親手制作臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，進(jìn)一步感受京劇臉譜在音樂(lè)中的藝術(shù)美。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：聽(tīng)唱歌曲《唱臉譜》，感受音樂(lè)情緒，并通過(guò)模仿表現(xiàn)人物形象，讓學(xué)生更深地了解京劇，了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)唱歌曲，感受和表現(xiàn)音樂(lè)，以及了解臉譜在京劇中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)京劇中臉譜的譜式及色彩代表的含義，以及京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)體會(huì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生制作臉譜面具，用于課堂教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、臉譜、電子琴

四、教學(xué)方法：

聽(tīng)賞法、聽(tīng)唱法、表演法等

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、情境創(chuàng)設(shè)、激趣導(dǎo)學(xué)

1、組織教學(xué)，用京劇唱腔師生問(wèn)好。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師提問(wèn)：你了解京劇嗎？

復(fù)習(xí)京劇的生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)，用京劇中的四個(gè)行當(dāng)?shù)哪钋唬颖砬閯?dòng)作）與學(xué)生對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的興趣。

（二）、聽(tīng)賞歌曲、感受體驗(yàn)

1、激情導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的京歌。下面，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？為什么要叫京歌呢？

學(xué)生回答在歌曲中都聽(tīng)到了什么？感受如何？

2、介紹京歌。

3、介紹臉譜知識(shí)，以及歌曲中唱到的人物與臉譜等。藍(lán)臉竇爾敦、紅臉關(guān)公、白臉曹操、黑臉張飛、黃臉典韋等。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生歸納歌曲中唱到的臉譜的行當(dāng)？ 復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)凈行、花臉。

5、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌曲內(nèi)容

師：下面，我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲，看看歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？歌曲中有沒(méi)有你們不明白的詞？

師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲由兩部分組成，介紹兩部分內(nèi)容。學(xué)生有感情地讀歌詞。師：重點(diǎn)介紹以下詞語(yǔ)

① 四擊頭

觀看“四擊頭”視頻，了解“四擊頭”樂(lè)器。學(xué)習(xí)凈行大將出場(chǎng)、感受和表現(xiàn)“四擊頭”、“亮相”。② Beijing Opera ③ 鴛鴦瓦

6、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二部分

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二部分在演唱上有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲第二部分。講解歌曲難點(diǎn)：笑哈哈和叫喳喳的演唱 ① 播放花臉笑的視頻 ② 學(xué)生模仿花臉的笑 ③ 播放花臉怒的視頻 ④ 學(xué)生模仿花臉的怒 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二部分。

學(xué)生談?wù)劯惺埽呵榫w是歡快的，速度是稍快的，節(jié)奏是緊湊的，力度是較強(qiáng)的等。

學(xué)生做凈行動(dòng)作邊唱邊表現(xiàn)歌曲。

7、聽(tīng)賞其它部分，并學(xué)唱

（三）、了解臉譜，進(jìn)一步感受京劇

1、欣賞臉譜，了解中國(guó)京劇中十種常見(jiàn)顏色臉譜的意義。師：下面讓我們一起走近臉譜，看一看不同的臉譜顏色代表什么樣的人物與性格。

教師播放課件介紹不同臉譜譜式與色彩代表的含義等。

2、欣賞臉譜，認(rèn)識(shí)并分辨出幾種常見(jiàn)臉譜的類型。比如：三塊瓦臉、十字門(mén)臉、象形臉等。

（四）、角色表演，深化歌曲

學(xué)生完整演唱歌曲，表現(xiàn)臉譜，進(jìn)一步感受京歌特色。學(xué)生帶著自制的臉譜，進(jìn)行角色表演唱。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)歌曲的理解，將本課的學(xué)習(xí)氣氛帶到高潮，促使他們更加熱愛(ài)中國(guó)的京劇藝術(shù)。

通過(guò)帶著臉譜演唱，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，進(jìn)一步感受京劇臉譜在音樂(lè)中的藝術(shù)美。

（五）、拓展延伸，豐富知識(shí)

1、介紹歌曲的詞曲作者

2、介紹臉譜的應(yīng)用領(lǐng)域及意義

（六）、小結(jié)本課、布置作業(yè)

1、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了《唱臉譜》這首歌曲，從中也學(xué)到了很多有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了我們祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院笠嗦?tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

2、向?qū)W生推薦相關(guān)京劇網(wǎng)站，讓學(xué)生課下更多地了解京劇。

3、布置小任務(wù)，登錄教師博客或者音樂(lè)QQ群進(jìn)行師生、生生之間的交流討論。

4、教師的希望。

聽(tīng)歌曲邊唱歌曲邊走出教室 利用簡(jiǎn)單概括的希望語(yǔ)，將本課的教學(xué)內(nèi)容推向高潮。最后，給學(xué)生一種意猶未盡的感受，結(jié)束本課。

第五篇：唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)

《唱臉譜》教案

作者：劉澄馥 時(shí)間：2012-08-28 08:45:58 《唱臉譜》教案

課題概述

《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂(lè)教材中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《唱臉譜》

2、戲曲行當(dāng)、臉譜 教學(xué)要求

1、學(xué)唱《唱臉譜》通過(guò)與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。

2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí)；讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

三、能力目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜。

3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

作品分析： 臉譜：“花臉”是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。是在中國(guó)戲曲長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的不同人物臉部化妝的相對(duì)固定的程式化譜式。作為戲曲藝術(shù)（尤其是京?。┑闹匾M成部分之一，臉譜不僅描畫(huà)出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺(tái)上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽；黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵；黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太；藍(lán)色表示猙獰殘暴，如單雄信；綠色表示粗莽憨直，如馬武；白色表示陰險(xiǎn)詭詐，如曹操。

《唱臉譜》：是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的“戲歌”。

曲式：全曲有兩個(gè)段落構(gòu)成。在A段歌唱開(kāi)始之前，是一個(gè)富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運(yùn)用了凈（花腔）的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。最后一個(gè)子長(zhǎng)達(dá)五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長(zhǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，更具有磅礴的氣勢(shì)。

行當(dāng)：是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺(tái)上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個(gè)類型。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

（一）通過(guò)課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)

1、學(xué)生自由討論，并請(qǐng)學(xué)生回答。

2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系，下面咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些臉譜。

（二）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

臉譜的顏色（有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉）

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

（一）引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》

1、（播放視頻歌曲），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)歌曲中涉及到的臉譜及人物。

2、請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)。（歌詞中都體現(xiàn)出來(lái)了）

(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題。

1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較它有那些不同之處？

2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。（這首歌帶有京劇的韻味）

（三）學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、跟視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R(shí)。（分生、旦、凈、丑四大行當(dāng)）

6、分組演唱歌曲，小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

（一）欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象？

（二）創(chuàng)作：（背景音樂(lè)播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

（一）學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

（二）小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課堂

在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室