第一篇：長(zhǎng)江我的家教案

五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)江我的家》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。

2、在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》第一段.教學(xué)難點(diǎn)：

在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)方法：聽唱法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、欣賞導(dǎo)入：

師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲.播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》視頻.學(xué)生:欣賞歌曲.提問:這首歌曲演唱什么內(nèi)容? 生:回答.(長(zhǎng)江)師:同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)知道長(zhǎng)江是我們的母親河!今天老師帶領(lǐng)大家身臨其境的感受一下母親河的雄偉壯觀!讓我們對(duì)母親河有更深的了解!

三、播放媒體課件介紹長(zhǎng)江。

長(zhǎng)江全長(zhǎng)六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個(gè)省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國(guó)腹部。

教師：長(zhǎng)江像母親一樣的河流！它滋養(yǎng)我們，孕育了無數(shù)生命，灌溉了無數(shù)田園和牧場(chǎng)。所以我們要熱愛母親河，關(guān)注母親河，歌唱母親河。接下來我們一起學(xué)習(xí)歌頌?zāi)赣H河的歌曲。

四、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》（1）欣賞范唱視頻。

（2）學(xué)生讀歌詞。與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指世界各地的炎黃子孫，“長(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）師彈琴師生一起唱.(5)師彈琴，學(xué)生跟著旋律唱歌詞.（6）處理難點(diǎn).(出示課件)節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；兩是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。（7）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。（8）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞.（9）歌曲我們學(xué)會(huì)了，那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的情感來演

(10)按歌曲要求分領(lǐng)唱齊唱.五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首描繪長(zhǎng)江的音樂，我們的母親河給我們帶來歡樂和幸福的同時(shí)，也給我們帶來了災(zāi)難和痛苦，由于用水量的劇增，生態(tài)環(huán)境惡化，水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，母親河發(fā)生了嚴(yán)重?cái)嗔鞯默F(xiàn)狀，在一個(gè)是人為破壞，水污染也很嚴(yán)重，請(qǐng)同學(xué)們來看看這幾幅圖，不得不讓我們思考一個(gè)嚴(yán)峻問題就我們要熱愛母親河、關(guān)注母親河、歌唱母親河、拯救母親河、不再讓它傷心、流淚。

六、拓展。

這首歌曲以“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家，長(zhǎng)江是我媽媽”和“我也想回家，我要去看媽媽”為主旨，從兒童的視角反映了一個(gè)厚重的主題——祖國(guó)情和回歸情。同學(xué)們，港澳剛剛喜慶回歸、人民期盼臺(tái)灣早日和平統(tǒng)一。老師從你們深情的歌聲中，你們的眼神里看見了對(duì)母親河的愛隊(duì)對(duì)祖國(guó)愛，那么，現(xiàn)在在你的心中有沒有對(duì)對(duì)母親河想說的話呢？（學(xué)生交流）

小結(jié)：你們說的太好了，只要我們心連心，共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛、母親河更加高興。那么，讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛肀磉_(dá)我們對(duì)祖**親的祝福吧！好嗎？

第二篇：長(zhǎng)江教案

地理教案

學(xué)校：獅市中學(xué)

姓名：柳 娟

課題：我國(guó)最大的河流—長(zhǎng)江

上課類型：新課

上課教師：獅市中學(xué) 柳娟

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ☆知識(shí)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)江水系概況，知道長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，世界第三大河；

2、學(xué)會(huì)分析并掌握長(zhǎng)江各段的水文特征；

3、了解長(zhǎng)江開發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力，治理保護(hù)的首要任務(wù)?！钅芰δ繕?biāo)：

1、通過閱讀長(zhǎng)江水系和干流剖面圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力；

2、長(zhǎng)江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于處在不同的地形和氣候、植被等條件下形成的，通過鮮明的對(duì)照，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關(guān)系。☆情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過講述長(zhǎng)江是世界著名大河及其流域豐富的水利資源，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，加強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感與積極性；

2、通過講述長(zhǎng)江解放后的巨大變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；

3、通過1998年長(zhǎng)江流域特大洪水災(zāi)害的了解分析，針對(duì)長(zhǎng)江含沙量有增長(zhǎng)趨勢(shì)的事實(shí)，喚起學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)江流域生態(tài)平衡的主人翁責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、長(zhǎng)江概況及各段的水文特征；

2、長(zhǎng)江的開發(fā)利用及治理保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、河流特征與地形、氣候、植被關(guān)系的分析；

2、讀、析長(zhǎng)江干流剖面圖。

教學(xué)方法：讀圖法、合作討論法、教師講述法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：教師歌唱《長(zhǎng)江之歌》引入課題。同學(xué)們聽了這支歌曲，有什么感受？ 學(xué)生：談?wù)搶?duì)長(zhǎng)江的了解。板書課題 我國(guó)最大的河流—長(zhǎng)江

教師講述：學(xué)習(xí)一條河流的一般思路：河流的概況、各河段水文特征、人河關(guān)系等。

〔轉(zhuǎn)入一〕下面我們首先來了解母親河的概況。偉大的母親河——長(zhǎng)江，像一條巨龍鑲嵌在祖國(guó)的南部，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們打開書本P31讀“長(zhǎng)江水系圖”。

〔學(xué)生活動(dòng)1〕請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)色筆描出長(zhǎng)江的干流，找出它的發(fā)源地、注入地、流經(jīng)的省市區(qū)、地形區(qū)。學(xué)生活動(dòng)：略。

教師總結(jié)、板書：

一、河流概況

1、發(fā)源地

2、注入地

3、長(zhǎng)度

4、流經(jīng)省區(qū)

5、流經(jīng)地形區(qū) 〔學(xué)生活動(dòng)2〕請(qǐng)用藍(lán)色筆描出長(zhǎng)江的八大支流（或編號(hào)1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個(gè)城市匯入長(zhǎng)江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？

轉(zhuǎn)問：為什么說長(zhǎng)江是中國(guó)的第一大河？ 學(xué)生活動(dòng)：略。

教師小結(jié)：（五個(gè)“最”：長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流域面積最廣、支流最多、年徑流量最大、流經(jīng)省區(qū)最多的河流，所以說，長(zhǎng)江是我國(guó)最大的河流。同時(shí)，也是世界著名的第三大河：長(zhǎng)度僅次于尼羅河、亞馬孫河。流量?jī)H次于亞馬孫河、剛果河。）提問：為什么長(zhǎng)江的水量這么大？ 學(xué)生討論：略。

教師小結(jié)：長(zhǎng)江流域大部分處在我國(guó)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，雨季長(zhǎng)，降水豐沛，可見氣候?qū)恿饔绊懞艽蟆?/p>

教師補(bǔ)充：長(zhǎng)江所在南方地區(qū)的外流河有什么共同特征？（流量大、汛期長(zhǎng)、無冰期、含沙量?。?。

<轉(zhuǎn)入二>：學(xué)習(xí)一條河流，除了要了解其源頭與河口、流

經(jīng)地區(qū)外，還應(yīng)知道各河段的劃分及其水文特征，以及對(duì)人類的利與弊。

過渡：那么，長(zhǎng)江上中下游各段又有哪些特征呢？對(duì)人們有哪些貢獻(xiàn)呢？讓我們一起來探究吧！

〔學(xué)生活動(dòng)3〕請(qǐng)描出上中下游的分段地點(diǎn)：宜昌、湖口兩個(gè)分段城市。

環(huán)節(jié)一：讀“長(zhǎng)江干流剖面圖”

（1）在圖中指出各河段落差多少？長(zhǎng)江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？

集體回答：源頭至宜賓所在的上游，地處地勢(shì)、階梯交界處，落差大，有6000多米。

（2）此段流經(jīng)哪些地形區(qū)？水流有何特征？

集體回答：青藏高原、橫斷山區(qū)、云貴高原；多急流、峽谷。（虎跳峽、三峽）

（3）假如你是一個(gè)水電站建設(shè)專家，你應(yīng)該把水電站建在哪里，才能充分發(fā)揮長(zhǎng)江的水能資源？（學(xué)生活動(dòng)各抒己見）[教師活動(dòng)]結(jié)合“長(zhǎng)江流域水系圖”，讓學(xué)生從地圖上找出長(zhǎng)江的主要水電站，印證學(xué)生的結(jié)論。重點(diǎn)講述長(zhǎng)江三峽水電站（位置、地位、功能）

板書上游水文特征：多峽谷、落差大、水能寶庫(kù)——被譽(yù)為巨大的“水能寶庫(kù)”。

〔轉(zhuǎn)入〕到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點(diǎn)會(huì)怎樣？

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)看中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”——“多曲流”

提問：為什么會(huì)形成“曲流”？ 學(xué)生發(fā)言后老師講解。提問：這樣彎曲的河道對(duì)航運(yùn)，對(duì)洪水的分洪有何影響？ 學(xué)生討論老師補(bǔ)充：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬(wàn)里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”。

總結(jié)板書中游水文特征：多支流，水量大，地勢(shì)低多湖泊，多曲流。

環(huán)節(jié)二：提問：長(zhǎng)江中下游流經(jīng)什么地區(qū)？水流特征如何？ 學(xué)生回答：略。

教師總結(jié)板書：長(zhǎng)江進(jìn)入湖口以下，完全處于下游平原和河口三角洲上。

（過渡）長(zhǎng)江中下游的特征對(duì)人們的生產(chǎn)生活有何益處呢？ 板書：江闊水深，水流平穩(wěn)，航運(yùn)便利。

閱讀課本文字，思考：從通航里程、貨運(yùn)量等方面理解長(zhǎng)江為什么有“黃金水道”之稱？

教師總結(jié)長(zhǎng)江作為“黃金水道”水運(yùn)的自然條件和航運(yùn)特點(diǎn)。（轉(zhuǎn)入三）長(zhǎng)江給我們帶來了貢獻(xiàn)，但是也給流域兩岸的人們帶來的沉重的災(zāi)難！

思考問題（1）長(zhǎng)江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)？

（2）長(zhǎng)江形成洪水威脅的原因？

（3）我國(guó)在綜合治理長(zhǎng)江方面采取了哪些措施？

學(xué)生閱讀33頁(yè)課文及案例

一、案例二；小組討論交流要點(diǎn)；各組代表發(fā)言：略。

教師小結(jié)：長(zhǎng)江不僅是洪災(zāi)頻繁的地區(qū)，也是旱災(zāi)嚴(yán)重的地區(qū)，這是由于夏季風(fēng)進(jìn)退沒有規(guī)律所致。課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì) 我國(guó)最大的河流——長(zhǎng)江

一、長(zhǎng)江的概況

發(fā)源地：青藏高原唐古拉山各拉丹東雪峰 注入地：東海 長(zhǎng)度：6300多千米

流經(jīng)省區(qū)：簡(jiǎn)稱（青、藏、川、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個(gè)省市區(qū)）。

流經(jīng)地形區(qū)：青藏高原、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下流平原。

二、上中下游特征

上游：落差大、多峽谷、水能豐富； 中游：多支流、多曲流、多湖泊； 下游：江闊水深、“黃金水道”。

三、長(zhǎng)江的奉獻(xiàn)：水能、供水、航運(yùn)

四、長(zhǎng)江的災(zāi)害：洪災(zāi)、旱災(zāi)。教學(xué)后記：

第三篇：長(zhǎng)江教案

5.1長(zhǎng)江三峽工程建設(shè)的意義和作用

（導(dǎo)入）同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)國(guó)土整治中對(duì)河流的綜合治理。請(qǐng)同學(xué)們閱讀P45 找出：我國(guó)為什么要對(duì)河流進(jìn)行綜合治理？怎樣對(duì)河流進(jìn)行綜合治理？ 學(xué)生回答：略

對(duì)河流進(jìn)行治理的一個(gè)主要的措施是興修水利工程，我們國(guó)家已經(jīng)修建了很多的水利工程，比如說黃河小浪底、葛洲壩、三峽工程等等，三峽工程是我國(guó)甚至是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐，在這個(gè)單元，我們將以長(zhǎng)江三峽工程為例，了解河流的綜合整治。［講授新課］

(板書)§5.1 長(zhǎng)江三峽工程建設(shè)的意義和作用

讀圖5.7找出①長(zhǎng)江三峽的位置，長(zhǎng)江三峽指的是哪三峽？

②長(zhǎng)江三峽的具體位置

③長(zhǎng)江三峽跟三峽工程是同一個(gè)概念嗎？(指導(dǎo)閱讀)學(xué)生自學(xué)閱讀材料《宏偉的三峽工程》，并對(duì)照閱讀主題圖，了解工程的主要設(shè)施和規(guī)模(過渡)三峽工程是一座具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)，以及養(yǎng)殖、供水等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。下面我們就重點(diǎn)介紹工程在防洪、發(fā)電和航運(yùn)三個(gè)方面的巨大作用和意義。(板書)

一、防洪

（一）、長(zhǎng)江洪水災(zāi)害：

1、長(zhǎng)江的哪個(gè)河段的洪澇災(zāi)害最嚴(yán)重？這些河段的洪水來源于哪里？

2、長(zhǎng)江洪災(zāi)的原因（自然原因：氣候特征和水系特點(diǎn)、人為原因）

(教師歸納)長(zhǎng)江中下游地區(qū)歷來是我國(guó)洪水災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一，因此防洪是三峽工程建設(shè)的首要目標(biāo)(板書)。

(過渡)長(zhǎng)江洪水災(zāi)害嚴(yán)重，防洪工作面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。而現(xiàn)有防洪能力怎么樣？(投影)讀圖5.3“長(zhǎng)江中游防洪形勢(shì)圖”，圖5.4分析思考： ①有話說“千里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”，你是怎樣理解這句話的？ ②建國(guó)后，我國(guó)政府主要采取哪些措施加強(qiáng)長(zhǎng)江中游的防洪工作？

(請(qǐng)一同學(xué)到屏幕前指圖講述，教師補(bǔ)充)荊江河段十分彎曲，素有“九曲回腸”之稱，使水流不暢。同時(shí)中上游大量泥沙入江，泥沙淤積使這一河段兩岸地面普遍低于洪水線，成為了“懸河”。懸河就像懸在人們的頭上一顆定時(shí)炸彈，直接威脅十分富饒的江漢平原、洞庭湖區(qū)的城市鄉(xiāng)村、工礦企業(yè)和交通要道和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，一旦發(fā)生江河決堤，損失將難以估量。主要采取的措施有修建分洪工程、加固荊江大堤等。

(指導(dǎo)讀圖)課本圖5.4“人在江底走，水在頭頂流——荊江懸河”，加深對(duì)“懸河”的印象，并引導(dǎo)學(xué)生類比聯(lián)想到黃河下游的“地上河”。但根據(jù)分析可以看出，長(zhǎng)江干流至今還沒有控制性水庫(kù)，缺乏足夠的滯洪、納洪場(chǎng)所，防御洪水僅依靠堤防和分洪措施，許多河段防洪、泄洪能力明顯偏低，只能抵御10～20年一遇的洪水。

(小結(jié)過渡)因此，建設(shè)三峽工程，以此加強(qiáng)長(zhǎng)江防洪就顯得十分必要和關(guān)鍵，防洪是三峽工程建設(shè)的 首要目標(biāo)。(板書)2.防洪效益

(指導(dǎo)閱讀)讀圖5.5“長(zhǎng)江三峽圖”和相關(guān)課文，思考：為什么說三峽工程建設(shè)是解決長(zhǎng)江中下游，特別是中游洪水威脅的關(guān)鍵性工程措施？(投影)“三峽工程的防洪效益”，并略作解釋：

(小結(jié))三峽水庫(kù)是長(zhǎng)江干流上的第一座調(diào)控水庫(kù)，其獨(dú)特的地理位置和巨大的庫(kù)容量，可有效調(diào)蓄控制長(zhǎng)江上游暴雨形成的幾乎全部洪水來量，對(duì)長(zhǎng)江中游尤其是“懸河”荊江河段的防洪起到?jīng)Q定性作用，防洪是建設(shè)三峽工程的首要目標(biāo)。同時(shí)它還能帶來在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等多方面的特別巨大效益。(板書)

二、發(fā)電

(指導(dǎo)讀圖)課本圖5.6“長(zhǎng)江流域水能資源分布示意圖”(疊加我國(guó)地勢(shì)的三大階梯界線)，(師問生答)為什么長(zhǎng)江三峽水能豐富？三峽水電站的裝機(jī)容量和發(fā)電能力各為多少？(指導(dǎo)閱讀)課本圖5.7“三峽電站有效輸電范圍及輸電系統(tǒng)示意圖”，思考： ①讀出圖中三峽電站500千米和1000千米經(jīng)濟(jì)輸電范圍內(nèi)的省會(huì)城市； ②為什么要將三峽電力大量輸往華中、華東地區(qū)？將產(chǎn)生哪些積極意義？

③華南地區(qū)能源緊張，且同樣在1000千米的經(jīng)濟(jì)輸電范圍內(nèi)，為什么不是三峽電力供應(yīng)的目標(biāo)區(qū)位？(學(xué)生回答)略

(板書)緩解華中、華東地區(qū)能源供應(yīng)的緊張狀況，減輕鐵路煤炭運(yùn)輸?shù)膲毫?/p>

(指圖講述)三峽電站在提供巨大電力，產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，由于以清潔的水電替代了火電，相應(yīng)比火電可減少排放大量工業(yè)“三廢”：少排放二氧化碳1億多噸，二氧化硫200萬(wàn)噸，一氧化碳1萬(wàn)噸，氮氧化合物37萬(wàn)噸和大量廢水、廢渣。產(chǎn)生顯著的環(huán)境效益。(板書)減少污染物排放，環(huán)境效益顯著。(過渡)朗誦古詩(shī)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山?！比龒{河段“輕舟”速度為何如此之快？

(學(xué)生回答)三峽河段流經(jīng)高山峽谷地段，落差大、水流急，速度很快。

(承接)長(zhǎng)江溝通沿海和內(nèi)地的廣大地區(qū)，是我國(guó)東西方向的航運(yùn)大動(dòng)脈，素有“黃金水道”之譽(yù)。(板書)

三、航運(yùn)

(指導(dǎo)讀圖)課本圖5.8“宜昌－重慶段航道剖面示意圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析： ①簡(jiǎn)要川江航運(yùn)的自然條件。

②讀圖比較，說明三峽工程建成后，將會(huì)在現(xiàn)有葛洲壩工程基礎(chǔ)上，在航道及其通航能力方面帶來什么變化？

③這一變化將會(huì)產(chǎn)生什么積極意義？(學(xué)生回答)略

(承接)因自然條件的復(fù)雜，特別是宜昌至重慶660千米的川江航道，流經(jīng)高山峽谷地段，落差大、水流急，險(xiǎn)灘多，通航能力低，使長(zhǎng)江航運(yùn)受到很大限制，航運(yùn)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有開發(fā)出來。(出示復(fù)合投影)“三峽工程的航運(yùn)及其他作用框示圖”,先出示航運(yùn)效益及意義作簡(jiǎn)要?dú)w納。

(板書)從根本上改善川江航運(yùn)條件，降低運(yùn)輸成本，提高運(yùn)輸能力。再覆蓋投影片，簡(jiǎn)要說明三峽工程其他方面效益和意義。(板書)

四、其他效益

中下游城市供水和農(nóng)業(yè)灌溉、南水北調(diào)中線調(diào)水、庫(kù)區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游等。(投影)“我國(guó)南水北調(diào)等輸水路線示意圖”，了解中線方案的線路，強(qiáng)調(diào)： 這一方案的實(shí)施前提是建成三峽水庫(kù)，通過三峽水庫(kù)提水。［課堂小結(jié)］

學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納下面幾個(gè)問題，教師完善板書。

1.簡(jiǎn)要敘述長(zhǎng)江三峽的區(qū)位及其對(duì)防洪方面的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

2.分析造成長(zhǎng)江中下游洪水災(zāi)害的主要原因，并說明三峽工程在防洪方面的作用。3.簡(jiǎn)要說明三峽水電站的發(fā)電能力及其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的巨大效益?！癜鍟O(shè)計(jì)

第五單元 河流的綜合治理——以長(zhǎng)江三峽工程為例 §5.1 長(zhǎng)江三峽工程建設(shè)的意義和作用

一、防洪 建設(shè)三峽工程的首要目標(biāo)

二、發(fā)電——將是世界上規(guī)模最大的水電站(1820萬(wàn)千瓦)

三、航運(yùn)

從根本上改善川江航運(yùn)條件，降低運(yùn)輸成本，提高運(yùn)輸能力

四、其他效益

中下游城市供水和農(nóng)業(yè)灌溉、南水北調(diào)中線調(diào)水、庫(kù)區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游等

第四篇：長(zhǎng)江教案

《長(zhǎng)江的開發(fā)》教案

周秀娟 教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確說出長(zhǎng)江的概況。

2、運(yùn)用地圖、資料探究長(zhǎng)江開發(fā)利用的方向； 3.明確長(zhǎng)江在開發(fā)利用過程中存在的問題。

4、逐步樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、長(zhǎng)江流域的概況；

2、長(zhǎng)江的開發(fā)利用價(jià)值。

3.明確長(zhǎng)江在開發(fā)利用過程中存在的問題。

教學(xué)方法：

1、“問題解決式”教學(xué)。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、多媒體課件

（新課導(dǎo)入）導(dǎo)入：伴隨著優(yōu)美的《長(zhǎng)江之歌》，讓我們走進(jìn)長(zhǎng)江，眾所周知，作為母親河的長(zhǎng)江，古往今來受到無數(shù)文人詩(shī)人的青睞，那么這節(jié)課，我們就來走進(jìn)長(zhǎng)江，一起去揭開長(zhǎng)江的神秘面紗吧。（講授新課）

首先，我們先走進(jìn)了解長(zhǎng)江的第一站：長(zhǎng)江概況。

通過預(yù)習(xí)，相信大家對(duì)長(zhǎng)江的概況有了一個(gè)大致的了解，下面該是大家展露拳腳的時(shí)候了。

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)指出長(zhǎng)江的發(fā)源地、流經(jīng)的地形區(qū)、省區(qū)以及主要的支流和湖泊。

師：一路走來，長(zhǎng)江歷經(jīng)了萬(wàn)水千山，橫貫了祖國(guó)的東西，那么長(zhǎng)江到底有多長(zhǎng)呢？

6300多千米。它是世界的第四長(zhǎng)河。

我們說長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河，除了因?yàn)樗L(zhǎng)度長(zhǎng)，還因?yàn)槭裁茨?？（結(jié)合大屏幕中圖表，得出結(jié)論。）

（承轉(zhuǎn)）長(zhǎng)江的上中游河段都具有什么樣的特點(diǎn)呢？作為第一大河的它到底在上中下游河段有哪些方面的利用價(jià)值呢？接下來讓我們走進(jìn)了解長(zhǎng)江的第二站——長(zhǎng)江的開發(fā)價(jià)值。

請(qǐng)大家結(jié)合課本P54內(nèi)容以及河流湖泊的作用，在導(dǎo)學(xué)提綱上填出長(zhǎng)江的開發(fā)利用價(jià)值。

剛才同學(xué)說上游地區(qū)位于階梯交界處，那么落差到底有多大呢？（大屏幕展示長(zhǎng)江干流部分剖面圖）讀出長(zhǎng)江源頭到宜昌的落差是多少？

教師總結(jié)：長(zhǎng)江流域的落差非常大,且都集中于上游。再加上長(zhǎng)江的流量大，所以長(zhǎng)江的水能資源十分豐富。因此被譽(yù)為“水能寶庫(kù)”。所以，我們充分利用長(zhǎng)江上游的水能資源建設(shè)了大量的水電站，假如你是一名水電站建設(shè)家，你會(huì)把水電站建在哪里？

在長(zhǎng)江的這些水電站中最引人注目的是葛洲壩和三峽水電站。請(qǐng)同學(xué)們?cè)赑53圖2.36中，找出三峽和葛洲壩水利樞紐。舉世矚目的三峽工程實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢(mèng)想?！按髩螜M跨長(zhǎng)江天塹，電能照亮半個(gè)中國(guó)，萬(wàn)噸巨輪直達(dá)重慶，下游六省再無水禍”形象的說明了三峽工程的功效。剛才有小組提到長(zhǎng)江的航運(yùn)能力，長(zhǎng)江到底具備多么強(qiáng)大的航運(yùn)能力呢？我們通過一組圖片和文字來了解下。

師生總結(jié)：長(zhǎng)江支流眾多，干流橫貫東西，終年不凍，長(zhǎng)江中下游江闊水深，宜賓以下水量大可四季通航。其通航里程達(dá)8萬(wàn)千米，占全國(guó)內(nèi)河航運(yùn)里程的2/3.，理論運(yùn)量相當(dāng)于14條京廣鐵路。因此長(zhǎng)江不愧為“黃金水道”。

除此之外，長(zhǎng)江在旅游以及養(yǎng)殖等方面發(fā)揮著重要的作用。（展示圖片）（承轉(zhuǎn)）長(zhǎng)江蘊(yùn)藏的寶藏、價(jià)值是無窮的，但是并沒有得到充分的發(fā)揮，是什么制約了它的進(jìn)一步開發(fā)呢？讓我們走進(jìn)了解長(zhǎng)江的第三站——長(zhǎng)江開發(fā)過程中存在的問題。

請(qǐng)大家結(jié)合課本P56，在導(dǎo)學(xué)提綱上填出長(zhǎng)江在開發(fā)利用中存在的問題。師：上游主要問題：水土流失嚴(yán)重。治理措施：植樹造林。中下游出現(xiàn)的主要問題：

（一）航道不暢

展示“長(zhǎng)江航運(yùn)圖”。結(jié)合課本P54為什么在荊江段航運(yùn)量驟減？其河道有何特點(diǎn)？

小結(jié)：由于荊江段河道彎曲，有“九曲回腸”之稱，致使航道不暢。那如何解決？（截彎取直）

（二）洪澇災(zāi)害

就是這條亙古流淌的河流，就是這條賦予我們生命的河流。它養(yǎng)育著我們，可它在歷史上也多次發(fā)生大洪水，吞滅我們的家園，吞噬我們的同胞。長(zhǎng)江洪水的主要來源是什么？

展示一組長(zhǎng)江洪澇圖片，結(jié)合P57提問：為何長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害頻繁？ 引入下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。長(zhǎng)江洪澇除了夏季降水集中外，跟人類的活動(dòng)有很大的關(guān)系。上游亂砍濫伐，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重；中游圍湖造田，使湖泊的蓄洪調(diào)節(jié)能力減弱。

（二）河水污染

課件展示長(zhǎng)江沿岸的污染圖片。課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？

小結(jié)：通過三站的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于長(zhǎng)江都有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，我們感受到了長(zhǎng)江作為母親河的博大胸懷，了解到長(zhǎng)江帶給人類的沉重災(zāi)難。長(zhǎng)江洪災(zāi)給我們敲響了警鐘：長(zhǎng)江生態(tài)已不堪重負(fù)！我們必須樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，人和自然必須和諧相處，始終保持警鐘長(zhǎng)鳴！

第五篇：《長(zhǎng)江》教案

第二課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：

加強(qiáng)朗讀，通過重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)分析蘊(yùn)含的思想感情。相關(guān)課程標(biāo)注：

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：

1、分析作者在文中采用一系列修辭和重復(fù)的手法的作用。

2、熟讀課文，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的思想感情。（重點(diǎn)）

3、通過重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)分析蘊(yùn)含的思想感情。(難點(diǎn))評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、進(jìn)行朗讀，把獲得的整體感覺讀出來。

2、再次閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論問題。

3、提問、默寫，檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞的掌握。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

1、給下面加點(diǎn)字注音。

浦口（）曙天（）舢板（）駁船（）．．．．堆棧（）吹拂（）哺育（）粼粼（）．．．．

2、填空：

郭風(fēng)，1918年生，福建莆田人。他的代表作有：《 》、《 》、《 》、《 》散文詩(shī)集《 》。

3、回答問題：

（1）作者看到了長(zhǎng)江上哪些景物？作者的心情是怎樣的？（2）本文僅僅是在贊美長(zhǎng)江嗎？從哪句可看出來？（3）黎明和青春的共同特點(diǎn)是什么？

學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給加點(diǎn)字注音、填空、回答問題

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、通過重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)分析蘊(yùn)含的思想感情。

2、體會(huì)借景抒情的寫法。

3、體味本文采用反復(fù)的修辭手法來增強(qiáng)抒情效果的藝術(shù)特色。

三、自主學(xué)習(xí)

1、本文運(yùn)用了擬人,比喻,排比,反復(fù)等修辭方法,找出來具體說說這些修辭方法對(duì)表達(dá)作者思想感情有何作用? 擬人：長(zhǎng)江很早便醒過來。

排比、比喻：它以??它以??它以??它以??

不止是??不止是??不止是??

反復(fù)：“哦，長(zhǎng)江”??

2、請(qǐng)用“_________________________________，這句話使用了_______修辭手法，______________寫出了_____________”這一句式來表達(dá)。例如：（1）擬人句：如“長(zhǎng)江很早便醒過來?！边@句話使用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了長(zhǎng)江的寂靜很早便被過往的行人打破了。

（2）比喻句：如“哦，長(zhǎng)江。哦，我們的古老的、古老的母親，以自己的乳汁，千年萬(wàn)載的哺育了億萬(wàn)子女的乳娘?！边@句話使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了中華民族與長(zhǎng)江血脈相連的親切之情，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江哺育了億萬(wàn)子女的贊美之情。

（3）排比句：如“第四段‘不止是??不止是??不止是??’”這句話使用了排比的修辭手法，滿懷激情的寫出了長(zhǎng)江江面上的繁忙景象。（4）句式仿寫：“不止是??，不止是??，不止是??”

3、“ 哦，長(zhǎng)江，我們古老的、古老的母親?！边@句的抒情方式是什么？有什么作用？

明確：直接抒情。

作者情不自禁的抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)江的深愛。作者借長(zhǎng)江表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)新生活的贊頌之情。

學(xué)生在文中圈畫有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)要求，模仿例句，練習(xí)表達(dá)句子。思考、回答問題

四、合作探究

1.作者為什么不寫長(zhǎng)江的中午和傍晚，而要寫長(zhǎng)江的黎明？這里的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？

明確：不僅僅是一種自然現(xiàn)象，作者用了象征的手法，這里的黎明象征祖國(guó)的欣欣向榮，祖國(guó)的美好明天。

2．作品反復(fù)說“你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”為什么又一再?gòu)?qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老”的？

明確：千百年來長(zhǎng)江奔流不息，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女，長(zhǎng)江已成為中華民族的象征，所以是古老的。古老的長(zhǎng)江歷經(jīng)歲月的洗禮，見證了中華民族的蓬勃發(fā)展，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老的”也是為了說明長(zhǎng)江舊貌換新顏，祖國(guó)舊貌換新顏。

學(xué)生小組內(nèi)開展討論，歸納總結(jié)。推薦代表回答問題，明確答案。然后適當(dāng)做筆記。

五、歸納總結(jié)

本文通過描繪長(zhǎng)江江面及兩岸的繁榮景象，歌頌了長(zhǎng)江對(duì)祖國(guó)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)人民積極創(chuàng)造新生活的贊美以及對(duì)祖國(guó)美好未來的向往。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。本文主要運(yùn)用了間隔反復(fù)：一唱三嘆，形成了回環(huán)往復(fù)的韻律美，使感情的抒發(fā)得到強(qiáng)調(diào)和升華。反復(fù)詠嘆，使本文贊美和歌唱祖國(guó)的主題更加飽滿，充滿了不可遏止的激情。學(xué)生回顧本課內(nèi)容，明確本文主旨進(jìn)一步體味本文采用反復(fù)的修辭手法來增強(qiáng)抒情效果的藝術(shù)特色。

六、拓展延伸

祖國(guó)的繁榮昌盛離不開每一位華夏子孫的不懈努力和奮進(jìn),結(jié)合你的實(shí)際情況,談?wù)勀阍鯓幼霾拍軋?bào)效祖國(guó)（學(xué)生各抒己見）

七、布置作業(yè) 完成《助學(xué)》有關(guān)練習(xí)題 板書設(shè)計(jì)：

《長(zhǎng) 江》

黎明——新時(shí)代

手法：擬人、比喻、郭 風(fēng)

新面貌

排比、反復(fù)